第一篇：樂山市2014屆高三三調考試 歷史答案

樂山市高中2014屆第三次調查研究考試

文科綜合歷史部分參考答案及評分意見

2014.4

第I卷（共12題，每題4分，共48分）

1—5 ACDDB6—10 CBDBC 11—12 DB

第Ⅱ卷（非選擇題，共52分）

13.（28分）

（1）古希臘:梭倫改革，調和矛盾。（2分）古羅馬：完善法律，協調利益。（2分）英國：光榮革命和《權利法案》，是貴族與資產階級妥協的結果。（2分）

美國：1787年憲法，體現了大小州、南北方的妥協。（2分）（其他答案，符合史實，同等給分）

（2）原因：專制主義強大；工業進程緩慢。（4分）

事件：1875年“一票共和”。（2分）

因素：工業革命已經完成，工業資本主義發展。（2分）

（3）意義：加快結束清朝統治；保存民主革命力量；避免列強武力干涉；避免國家陷入戰亂；維護統一防止分裂。（任3點6分）

觀點：中國缺乏妥協傳統,導致社會矛盾激化。(2分)

史實：國民革命，被迫采用暴力形式：國共互不妥協，導致十年對峙；抗戰勝利后，國共矛盾引發內戰。（任2點4分）

14.（24分）

（1）政治制度領先：三省六部制、科舉制、二府三司，完善中央集權制（3分）

價值觀體系成熟：儒學發展到理學。（2分）科技文化發達：唐詩、宋詞，中國文化對周邊國家文化發展影響深遠，中華文化圈形成；（2分）四大發明的傳播推動世界文明發展。（2分）

（2）觀點一：晚清出現文化危機：（2分）物質層面，自然經濟逐漸瓦解；（2分）制度層面，君主專制受到沖擊；（2分）精神層面，西學沖擊儒家文化。（2分）

觀點二：晚清開始文化重建：（2分）物質層面，掀起洋務運動，積極學習西方先進技術；（2分）制度層面，維新變法運動、辛亥革命，新民主主義革命，推動中國民主政治的構建；（2分）精神層面：君主立憲思潮、民主共和思潮、民主科學思潮、馬克思主義思潮，學習西方民主政治學說，推動中國民主理論與思想的發展。（2分）

【注：學生針對任一觀點作答均可得8分】

（3）依據：中美軟實力的提升，會加強全球化合作的基礎；（2分）兩國經濟文化的互動，可增加溝通交流的機會。（2分）

背景：新科技革命深入發展；全球化趨勢日益加強；多極化趨勢不斷發展；和平發展成為時代主題。（任3點3分）

高三歷史答案 第 1 頁(共 1 頁)

第二篇：樂山市高中2014屆高三三調地理答案(2014年4月)

絕密★啟用前(考試時間：2014年2月27日上午9：00—1l：30]

樂山市高中2014屆第三次調查研究考試

文科綜合地理部分參考答案

第I卷（共12題，每題4分，共48分）

1.B2.C3.D4.B5.B6.D7.A8.C9.D10.C11.A12.A

第Ⅱ卷（共2題，共52分）

13.（26分）

（1）盆地（2分）6（2分）

（2）礦產種類多、儲量大，工礦業產品豐富，商品數量、種類來源豐富（2分）；鐵路、公路再此交匯，便于商品的集散（2分）；為本區域經濟最發達地區，且通過交通線與我國東部經濟發達地區直接相連，商品市場較廣（2分）

（3）從自然地理環境角度推測該地區人口分布的狀況：內陸高原盆地，中部較低，熱量條件較好（2分），盆地邊緣有高山冰雪融水提供水源（2分），人口主要分布在盆地邊緣地區（2分）。

可持續發展方向：①本區高寒干燥，生態環境十分脆弱（2分）；②礦產資源豐富（2分）；③降水少，地表水少，缺水嚴重（2分）；④強化技術改造，提高礦產資源的利用率，延長產業鏈（2分）；⑤降水少，表明晴天多，日照充足（2分）

14.（26分）

（1）全年溫和（2分），降水豐富，季節分配均勻（2分）③（2分）因為該點緯度更高9（2分），導致西風影響時間更長（更顯著）（2分）

（2）分布特征：分布不均，主要分布在島嶼東部(2分)

理由：東部地勢平坦，便于人類生產、生活，便于城市建設（2分）；東部交通干道分布密集，交通便利（2分）；東部沿海港灣風浪小，利于發展對外海上交通（2分）；東部位于盛行西風背風坡，降水減少，光照較好，氣候條件好（2分）。

（3）（注意此小題為開放性試題，學生只需選擇一個方面作答，判斷得2分，理由有理即可給分，最多得6分）

贊同（2分）。本區域森林資源豐富，森林工業原材料充足（2分）；人口少，土地租金價格便宜（2分）；大力開發森林工業可擴大就業，增加居民收入（2分）；延長產業鏈，增加附加值，促進經濟發展（2分）。

不贊同（2分）。理由:易造成采伐過度，后備不足，物種減少，生物多樣性遭到破壞（2分）；易產生水土流失（2分）；地勢起伏大，交通條件差，開發成本高（2分）；人口稀少，勞動力不足（2分）

第三篇：樂山市2014屆高三二調政治答案

樂山市高中2014屆第二次調查研究考試

文科綜合思想政治部分參考答案

2014.2

第I卷（共12題，每題4分，共48分）

1.D2.C3.D4.A5.D6.A7.C8.B9.B10.A11.C12.B

第II卷（共2題，共52分）

13.（20分）

（1）①消費對生產有重要的反作用，消費能拉動經濟增長，促進生產發展；（3分）

②消費形成的新的需要對生產的調整和升級起著導向作用；（2分）

③一個新的消費熱點的出現往往能夠帶動一個產業的出現和成長；（2分）

④消費可以創造新的勞動力，提高勞動力的質量和生產積極性。（2分）⑤因此在出口大幅萎縮、投資飽受詬病的情況下，中國經濟增長的未來被寄望于消費（1分）

（2）①擴大消費促增長，要尊重客觀規律，這是發揮主觀能動性的前提。因為規律具有客觀性。（3分）我們要深刻把握當前新的消費發展趨勢和變化，拓展新的消費領域，擴大消費規模，充分釋放經濟持續發展的新動能。（2分）

②擴大消費促增長，要發揮主觀能動性。發揮主觀能動性是認識規律運用規律的條件。（2分）發揮主觀能動性表現在：充分認識擴大消費的必要性重要性，積極制定和實施消費刺激政策，積極挖掘消費亮點和熱點，努力擴大消費需求，進一步釋放消費潛力，讓消費這一推動經濟增長的“三駕馬車”之一運轉更穩跑得更快。（3分）

14.（32分）

（1）①社會主義核心價值體系與中國傳統文化聯系緊密。弘揚中國優秀的傳統文化與建設社會主義核心價值體系并行不悖、互相促進。（2分）

②中國傳統文化是社會主義核心價值體系的重要源泉。中國傳統文化為社會主義核心價值體系的形成提供了豐厚的文化基礎。中國傳統文化為社會主義核心價值體系的構建提供了思想文化傳統。（3分）③ 社會主義核心價值體系并非中國傳統文化的全盤繼承，而是吸收其精華、剔除其糟粕，是中國傳統文化的升華和創新。（3分）

④在社會主義核心價值體系建設過程中，我們要充分重視我國的傳統文化資源，整合與創新中國傳統文化。（2分）

（2）①合理的收入分配關系，事關社會公平正義,事關社會和諧穩定，事關人民群眾的切身利益。（2分）

②形成合理有序的收入分配格局，更好地貫徹按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度；(2分)形成合理有序的收入分配格局，才能維護社會公平，保證市場經濟的健康發展；(2分)

形成合理有序的收入分配格局，有利于保持社會穩定構建社會主義和諧社會，實現共同富裕(4分)

（3）①國家利益是國際關系的決定性因素。（2分）國家間的共同利益是國家合作的基礎，維護國家利益是主權國家對外活動的出發點和落腳點。（2分）“貴和”思想表明中國堅持走和平發展道路，世界和平符合中國的國家利益和世界人民的共同利益。（2分）

②我國奉行獨立自主的和平外交政策，維護世界和平、促進共同發展是外交政策的宗旨。（2分）我國推崇貴和思想，并在外交關系上為其他國家的發展提供力所能及的幫助，是我國外交政策的具體體現。（1分）

③和平與發展是當今時代的主題，求和平、謀發展是不可阻擋的時代潮流。（2分）

中國的貴和思想、加強國家合作順應了國際社會發展的趨勢，體現了時代主題。（1分）

文綜思想政治部分答案 第 1 頁（共 1 頁）

第四篇：河北衡水中學2018_2019學上學期高三三調考試

河北衡水中學2018～2019學上學期高三三調考試

語文試題

一、語言文字運用：（共6分）

1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）（2分）

北大經管學院院長孫祁祥在為欄目所作的序言中表示，中國改革再出發，要有歷史的視角與長期作戰的思想準備；既要有的勇氣，也要有超越意識形態的包容。

英國的一項科學研究顯示，播放一些古典音樂能促進食客

地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。

高一新生在軍訓中生活條件較為艱苦，但他們對這些卻，仍然堅持努力學習，刻苦訓練，磨練了自己的意志。A．破釜沉舟

不由自主

不以為然

B．孤注一擲

情不自禁

不以為然 C．破釜沉舟

情不自禁

不以為意

D．孤注一擲

不由自主

不以為意

1．C【解析】試題分析：破釜沉舟比喻下定決心，不顧一切地干到底。孤注一擲比喻人在危急的時候拿出全部力量來作最后一次冒險。兩個成語都表示下最后的決心，決一勝敗。但是“破釜沉舟”指的是強烈的信念，堅決的行動：“孤注一擲”指的是投機的心理，冒險的行動。“破釜沉舟”一般不帶感情色彩，也可以用于略帶褒義的句子。“孤注一擲”含有貶義，不能跟“破釜沉舟”混用。情不自禁的意思是感情激動得控制不住自己。不由自主的意思是有些事情吸引你不得不做，就是自己的欲望戰勝了自己的理智。它們之間的區別就在于：一個是感情激動控制不住自己，一個是欲望控制不住自己的理智。“不以為然”指不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）；“不以為意”指不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。

2．下列各句中，沒有語病的一項是（）（2分）

A．這是一所百年老校，在這里，百年古樹掩映下的名人故居與現代教學大樓、圖書館完美融合的校園環境，營造出學校獨特的育人環境和文化氛圍。

B． 網絡運用的自如開放，使得網絡小說在語言，風格和結構等方面明顯有別于傳統小說，因此，網絡小說越來越多地引起了年輕一代的興趣與共鳴。

C．朱永新在“國際人才高峰論壇”上指出，閱讀非常重要，閱讀能力的高低直接關系到一個國家和民族的未來。

D．山西省通過大量的貼民意、暖民心的宣傳教育，關于消費者權益的一些法律法規得到宣傳，也促使經營者不斷提升產品和服務質量。2.C.【解析】A.“校園環境” 成分贅余； B.修飾語位置有誤，“越來越多”應放在年青一代前。D項成分殘缺，“關于”前加“使”。3．填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當的一句是(3分)我以為小小說不應排斥故事（情節）性，恰恰相反，小小說的情節（故事）往往是作品成敗的重要因素。，。

，他既要惜墨如金又要縱情潑墨，這種矛盾狀況要求作者必須拿“干貨”，掏“精華”，任何的粉飾賣弄都是多余甚至討厭的。

①如果沒有好的故事情節，他們很快就會厭倦 ②喜歡讀故事是中國人的傳統習慣 ③通俗文學之所以受歡迎，原因也在于此

④他們讀小說首先注意的不是人物或主題，而是故事

⑤這就要看小小說作家能不能以極短的篇幅向讀者講述一個精彩而又復雜的故事

⑥讀者在讀小小說時，絕不會因為其篇幅短小而降低對故事性的要求，相反這種要求更高了 A．①③②④⑥⑤

B．①③⑤⑥②④

C．②④①③⑥⑤

D．②④⑥⑤①③

3．答案：C【解析】句中的“喜歡讀故事”承接首句中的“故事”這一話題，故排在最前；句中的“他們”指句中的“中國人”，故排在其次；句中的“他們”與句相同，故排在后；句是對的總結，故排在后；兩句的內容相關，且句中的“小小說作家”照應文段最后一句的“他”，故排在最后。

二、課內知識考查（3分）

4．下列文學常識的表述正確的一項是（）（3分）

A．白居易，字樂天，號香山居士。他的詩歌通俗易懂，流暢自然。他的《長恨歌》《琵琶行》，形象鮮明，情節連貫，語言優美，都是膾炙人口的抒情詩。B.《春江花月夜》作者張若虛，與賀知章、張旭、包融并稱“吳中四士”，體裁上屬于樂府舊題

C.盛唐是中國詩歌發展史上的黃金時期，詩壇名家輩出，不僅出現了中國詩壇盛極一時的“雙子星”詩仙李白、詩圣杜甫；還出現了著名的山水田園詩人陶淵明、謝靈運以及為人們所熟知的邊塞詩人高適、岑參等。

D.溫庭筠，詞風濃艷，辭藻華麗，是花間詞派的鼻祖，晚唐詩人。詩與李賀齊名，號稱“溫李”。

4.答案：B【解析】A《長恨歌》《琵琶行》是敘事詩.C.盛唐的山水田園詩人的代表是王維、孟浩然；D.詩與李商隱齊名，號稱“溫李”。

三、古文閱讀（共19分）

閱讀下面的文言文，完成5-8題。

盧柔字子剛。少孤，為叔母所養，撫視甚于其子。柔盡心溫清，亦同己親。宗族嘆重之。性聰敏，好學，未弱冠，解屬文。司徒、臨淮王或見而器之，以女妻焉。

盧柔，字子剛。幼年時父母去世，被叔母收養，叔母撫養看待他比對親生兒子還好。盧柔盡心孝養叔母，也同對待自己的母親一樣對待叔母。宗族的人都感嘆并且看重他。他性格聰明機敏，喜愛學習，不到二十歲，就懂得撰寫文章。司徒、臨淮王見到他并且器重他，把女兒嫁給了他。

及魏孝武與齊神武有隙，詔賀拔勝出牧荊州，柔謂因此可著功績，遂從勝之荊州。以柔為大行臺郎中，掌書記。軍中機務，柔多預之。及勝為太保，以柔為掾，加冠軍將軍。孝武后召勝引兵赴洛，勝以問柔，曰：“高歡托晉陽之甲，意實難知。公宜席卷赴都，與決勝負，存沒以之，此忠之上策也。若北阻魯陽，南并舊楚，東連袞、豫，西接關中，帶甲十萬，觀釁而動，亦中策也。舉三荊之地，通款梁國，可以身免，功名去矣，策之下者。”勝輕柔年少笑而不應及孝武西遷東魏遣侯景襲穰勝敗遂南奔梁柔亦從之勝頻表梁求歸武帝覽表嘉其辭彩。既知柔所制，因遣舍人勞問，并遺縑錦。后與勝俱還，行至襄陽，齊神武懼勝西入，遣侯景以輕騎邀之。勝及柔懼，乃棄船山行。贏糧冒險，經數百里。時屬秋霖，士卒凍餒，死者太半。至豐陽界，柔迷失道，獨宿僵木之下，寒雨衣濕，殆至于死。

等到魏孝武與齊神武有嫌怨，下詔令賀拔勝調出朝廷管理荊州，盧柔認為可趁此建立功業，于是跟隨賀拔勝到了荊州。賀拔勝讓盧柔擔任大行臺郎中、掌書記。軍中機密事務,盧柔很多都參與了。等到賀拔勝任太保，他讓盧柔擔任屬官，加授冠軍將軍。孝武帝后來召賀拔勝領兵赴洛，賀拔勝詢問盧柔的意見。盧柔說:“高歡依托晉陽的軍隊，心思實在難以知道。你應該席卷軍力奔赴京都，與他一決勝負，不顧存亡，這是忠的上策。如果北面阻擋魯陽，南面并吞舊時楚地，東面連接袞、豫，西面連接關中，率領士兵十萬，伺機而動，也是中策。拿三荊的土地，與梁國通好，可以使自身免于禍難,但是功名就不存在了。這是下策。”賀拔勝輕視盧柔年輕，笑著不回答他。到了孝武帝往西遷移，東魏派遣侯景襲擊穰城時，賀拔勝被打敗了，就往南投奔梁。盧柔也跟隨他。賀拔勝多次上表請求回去，梁武帝看了奏表，稱贊他的言辭文采。武帝后來知道是盧柔所撰寫，就派遣舍人慰問，并送給他絲綢錦緞。后來盧柔與賀拔勝一起返回，走到襄陽，齊神武帝害怕賀拔勝從西邊進入，派遣侯景率領輕銳的騎兵攔截他。賀拔勝和盧柔很恐懼，就舍棄船只爬山而走，背著干糧，冒著危險，行走數百里。當時恰逢秋雨連綿，同行的人又凍又餓，死了一大半。到了豐陽地界，盧柔迷失了道路，獨自在枯樹下過夜，寒雨打濕了衣服，他幾乎要凍死。

大統二年，至長安。封容城縣男，邑二百戶。太祖重其才，引為行臺郎中，加平東將軍，除從事中郎，與蘇綽對掌機密。時沙苑之后，大軍屢捷，汝、潁之間，多舉義來附。書翰往反，日百余牒。柔隨機報答，皆合事宜。進爵為子，增邑三百戶，除中書舍人。遷司農少卿，轉郎，兼著作，撰起居注。后拜黃門侍郎。文帝知其貧，解衣賜之。魏廢帝元年，加車騎大將軍、儀同三司、散騎常侍、中書監。

大統二年，他到了長安。他被封為容城縣男，食邑二百戶（二百戶人家的租稅作為其俸祿）。太祖重視他的才能，推舉他為行臺郎中，加授平東將軍，任從事中郎，與蘇綽一起掌管機密事務。當時沙苑之戰后，大軍多次傳來捷報，汝、潁之間，很多人起義來歸附。文書往返，每日有一百多件。盧柔根據情況答復，都符合事宜。他被晉升為子爵，增加食邑三百戶，被授任中書舍人。他升為司農少卿，轉為郎，兼任著作，修撰國君的言行錄。后來擔任黃門侍郎。文帝知道他很貧困，脫下外衣賞賜給他。魏廢帝元年，他被加授車騎大將軍、儀同三司、散騎常侍、中書監。孝閔帝踐阼，拜小內史，遷內史大夫，進位開府。卒于位。所作詩頌碑銘檄表啟行于世者數十篇。

孝閔帝登位，他擔任小內史，升任內史大夫，進位開府。他在官位上去世。他所作的在世間流傳的詩頌碑銘檄表啟有幾十篇。

（選自《周書·盧柔傳》）

5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.勝輕柔年少／笑而不應／及孝武西遷東魏／遣侯景襲穰／勝敗／遂南奔梁／柔亦從之／勝頻表梁／求歸武帝／覽表／嘉其辭彩／

B.勝輕柔／年少笑而不應／及孝武西遷／東魏遣侯景襲穰勝／敗／遂南奔梁／柔亦從之／勝頻表梁／求歸武帝／覽表／嘉其辭彩／

C.勝輕柔年少／笑而不應／及孝武西遷／東魏遣侯景襲穰／勝敗／遂南奔梁／柔亦從之／勝頻表梁求歸／武帝覽表／嘉其辭彩／ D.勝輕柔／年少笑而不應／及孝武西遷東魏／遣侯景襲穰勝／敗／遂南奔梁／柔亦從之／勝頻表／梁求歸／武帝覽表／嘉其辭彩／ 5.C（3分）【解析】本題考查文言斷句的能力。“年少”不作“笑而不應”的主語，所以排除B、D兩項。從上下文看，“遣侯景襲穰”（導致“勝敗”）的主語不可能是孝武帝，同時孝武是北魏皇帝，不會遷到東魏，所以排除了A項。“求歸”是“表梁”的目的，“武帝”不作“求歸”的賓語。故選C項。6.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.邑，又稱食邑，是古代君主賞賜給臣子的封地，以此地的租稅作為其俸祿。

B.牒，有時指我國古代官府的文書，如“牒文”；有時指官方頒發的為證明某事的文件，如“度牒”。C.起居注，是我國古代對帝王言行的記錄，多由專人負責，是撰修國史的基本材料之一。D.中國古代帝王把冬至日祭祀天地當成一項非常重要的政治活動，此即“踐阼”。

6.D（3分）【解析】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。踐，履踏；阼，主階；踐阼，封建帝王登阼階以主持祭祀，指帝位，后多指皇帝即位（登基）。此外，明清兩朝每年冬至日祭天。所以B項錯誤。

7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分)（）

A.盧柔文筆出眾。他不到二十歲時就懂得寫文章，替賀拔勝寫的奏表得到武帝的贊美，他有幾十篇詩頌碑銘檄表啟流傳世間。B.盧柔為人孝順。他幼年被叔母收養，雖然叔母待他嚴苛，但他仍將叔母視為自己的母親，盡心孝順，因此被宗族看重。C.盧柔善于出謀劃策。他在賀拔勝手下時，參與很多軍事要務，后來又給賀拔勝提供了對付高歡的上、中、下三種策略。D.盧柔忠于職守。他冒險跟隨大軍艱難行軍，后來迷失道路險些被凍死。在沙苑之戰后，他每天處理百余件文書。

7.B（3分）【解析】本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力。B項“叔母待他嚴苛”說法錯誤，根據原文“為叔母所養，撫視甚于其子”可知，叔母撫養看待他比對親生兒子還好。C項對應原文“軍中機務,柔多預之”“孝武后召勝引兵赴洛，勝以問柔……策之下者”，分析正確。D項對應原文“贏糧冒險，經數百里……柔迷失道，獨宿僵木之下，寒雨衣濕，殆至于死”“時沙苑之后……日百余牒”，分析正確。A項對應原文“未弱冠，解屬文”“武帝覽表，嘉其辭彩”“所作詩頌碑銘檄表啟行于世者數十篇”，分析正確。

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

(1)及魏孝武與齊神武有隙，詔賀拔勝出牧荊州，柔謂因此可著功績，遂從勝之荊州。（5分）

8.翻譯：（1）等到魏孝武與齊神武有嫌怨（隔閡），下詔書命令命令賀拔勝出京管理荊州，盧柔認為可以趁此（借此）建立功業，于是跟隨賀拔勝到了荊州。

【解析】第（1）句中“隙”，意思是嫌隙；“出”意思是調出京城；“牧”，意思是管理；“因”，意思是趁機；“之”，動詞，意思是到。“隙、出、牧、因、之”各1分，共5分。

(2)贏糧冒險，經數百里。時屬秋霖，士卒凍餒，死者大半。（5分）

（2）（他們）背著（擔著）干糧，冒著危險，行走數百里。當時恰逢秋雨連綿，同行的人又凍又餓，死了一大半。【解析】第（2）句中補主語，“贏”，意思是背著，擔著；“屬秋霖”，意思是秋雨連綿；“凍餒”，意思是又凍又餓；“太半”，意思是大半。“主語、贏、秋霖、凍餒、太半”各1分，共5分。

四、詩歌閱讀:（每題9分，共45分）

（一）閱讀下面這首詩, 完成9--10小題。

菩薩蠻 [ 唐 ] 韋莊

人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉，還鄉須斷腸。9．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）（3分）

A.“人人盡說江南好，游人只合江南老。”起首兩句就點明主題：贊美江南，同時也隱含著一種憂郁的傷感。

B.人人都說江南好，游人無奈老于江南，實非心甘情愿，只是由于戰亂、飄泊，有家難歸而已。C.“春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。”這中間四句是“江南好”的具體描繪。前兩句活畫出江南水鄉的人物之美，后兩句風貌的風物之美和生活之美。

D.詞人（家鄉在陜西）以避戰亂漂泊江南，飽嘗離亂之苦，時值中原鼎沸，欲歸不能，“還鄉須斷腸”一句，巧妙地刻劃出特定歷史環境下的詞人思鄉懷人的心態，可謂語盡而意不盡。

9.答案C:“人物之美”是后兩句，“風物之美和生活之美”是前兩句。

10.按常情，作客異鄉的游子總以不得還故鄉而愁緒滿懷，但這首詞卻偏偏反過來說：“還鄉須斷腸”，這是為什么？這和詩人所要表達的主旨有什么關系？（6分）

答（1）一般游子的憂愁是不能回故鄉，而這首詞中的游子，卻是能回故鄉，但由于故鄉戰亂不忍回，這種愁苦就比一般游子更為深廣。（2）這首詞的主旨，是在描寫江南好的背景下，述說詞人漂泊異鄉、有家難歸的痛苦感情。“還鄉須斷腸”這一句突出了這個主旨。附：賞析 風流才子韋莊，年輕時孑然一身四處飄泊，在江南生活了十多年。晚年回到北方后他仍然留戀江南的水鄉的美景，更眷戀江南那如云的江南美女，常常想起那令他難忘的江南水鄉的飄零生活。五首《菩薩蠻》是一組意義互相關聯、前后相呼應的組詞。它（可能）是韋莊晚年（66歲）仕西蜀時回憶昔日舊游之作。這是其中的第二首。本詞采用白描手法，抒寫游子春日所見所思，寫他當時對江南水鄉美好的留戀，但心中更惦念著正處于戰火之中的家鄉；欲回不得，所以江南人勸他：未老莫還鄉，還鄉須斷腸。

全詞分三層、分片處而意不斷。

“人人盡說江南好，游人只合江南老。”起首兩句就點明主題：贊美江南，同時也隱含著一種憂郁的傷感。白居易《憶江南》詞首句就為“江南好”。“人人”是說這是眾口一辭的。東南形勝，錢塘自古繁華；江南更是一個風月繁華之鄉，是游山玩水，尋歡作樂的好地方。“只合”二字，感情繁復，無限凄愴：人人都說江南好，游人無奈老于江南，實非心甘情愿，只是由于戰亂、飄泊，有家難歸而已。“游人”，雖是泛指，實在也為作者自己當時處于客游江南的身份而發（這里的“人人”和“游人”都是包含“自己”的）；同時還為詞的末了說到“還鄉”生根。

“春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。”這中間四句是“江南好”的具體描繪。前兩句活畫出江南水鄉風貌的風物之美和生活之美，后兩句寫出人物之美：江南春水的碧綠，盛美過天色的碧藍，臥在畫船中聽那瀟瀟雨聲更是何等的閑適自在；蓮娃嘻嘻，吳娃雙舞，越女當壚，容貌如花似月，肌膚細潤潔白，如霜似雪。

抓住了江南水鄉的特點，寫得極富詩意。上句不但形容了春水的顏色，言外尚有水面開闊、明凈，倒映著整個藍天白云的美麗意境在。春季多雨的江南，人們可以安穩地躺在畫船中，聽著雨聲入眠，寫得悠閑之至。后兩句更進一步的寫了江南的人物之美。以其如霜雪凝成的“皓腕”狀女人之美，想其“醉芙蓉”、“似月”美人的美艷容貌自不難想見，杜甫在《壯游》”詩中就有 “越女天下白”的詩句。

“未老莫還鄉，還鄉須斷腸。”這末兩句寫出欲還鄉而不得的糾結，以回應“游人只合江南老”而作結：人們都勸說年未老莫還鄉，否則回到那彌漫著戰亂烽火的故鄉，只會有斷腸的悲哀。詞人（家鄉在陜西）以避戰亂漂泊江南，飽嘗離亂之苦，時值中原鼎沸，欲歸不能，“還鄉須斷腸”一句，巧妙地刻劃出特定歷史環境下的詞人思鄉懷人的心態，可謂語盡而意不盡。雖未露傷心之意，而強作歡快之語，無限的鄉愁、深沉的感嘆隱寓其中；淚溢中腸，隱曲難言。這兩句也把“江南好”這個主題強調到了無以復加的程度。詞前六句極言概說、細數“江南好”，而人們叮嚀囑咐“未老莫還鄉”，這平易的五個字卻有“還鄉”、“莫”、“未老”三層意義的轉折。顛沛多年，極想還鄉，卻說“莫還鄉”，用的不是“不”字，而是有叮囑口吻的“莫”字。陸放翁的《釵頭鳳》“山盟雖在，錦書難托，莫、莫、莫。”這一連三個“莫”字所道出的一片無可奈何之情是極為深婉而且沉痛的，韋莊詞此處的“莫”字，也表現出了一種極深婉而沉痛的情意。詞語似直而紆，似達而郁。王粲《登樓賦》就說：“情眷眷而懷歸。”人到年老會特別思念故土。

（二）閱讀下面這首詩, 完成11--12小題。

秋風（其二）杜

甫

秋風淅淅吹我衣，東流之外西日微。天清小城搗練急，石古細路行人稀。不知明月為誰好，早晚孤帆他夜歸。會將白發倚庭樹，故園池臺今是非。

11．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）（3分）

A．詩的第一句直陳題目，寫秋風的聲響，又以“我衣”二字代人入境，讓人似感身上寒意，為全詩奠定基調。B．第二句為詩人遠望所見，逝水滾滾東流，殘日西墮，光線微弱，讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。C．第三、四兩句寫秋風起天氣清，風中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲，山高路窄，小徑少人行，四周一片寥落。D．詩的前四句重在寫景，詩人身上所感到的，眼中所見到的，耳中所聽到的，天地四方，暮景處處，寒冷凄絕。

11．C【解析】C．“風中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲”理解有誤，“搗練”是搗洗絲絹，意指家中人為遠行人備置寒衣。12．有人說，詩歌的后四句詩人抒發思歸之情，“悲中有樂，樂而更悲”，請結合詩句簡要分析。（6分）

12．①最后四句，句句飽含悲情，望月思歸而難歸為悲，掛帆可還鄉卻不是今夜為悲，他日歸家卻已漂泊一生華發滿頭為悲，牽掛故園池臺不知是否殘毀為悲。

②但悲情中卻有樂筆，“不知明月”句用語俏皮，妒忌他人團圓美好，淚中含樂；想象早晚有一天會在月夜乘舟歸鄉，會倚靠庭園舊樹欣然滿足，飽含希望之樂。

③后四句寫盡了漂泊者悲喜交加、笑淚摻雜的復雜心情。悲情是主調，雖有想象中的歸家之樂，但對照眼前不得歸的現實處境，讓人更覺不歸的心酸。（每點2分，意思對即可）

（三）閱讀下面這首詩, 完成13--14小題。

訪中洲 姚鏞

踏雨來敲竹下門，荷香清透紫綃裙。相逢未暇論奇字，先向水邊看白云。

[注]奇字：一種異于小篆的字體。

13.下列對這首詩的賞析,不恰當的一項是（）（3分）

A．絲雨香花，令人心醉，所以訪者急忙同前來開門的主人冒雨走向水池去看那水邊出岫的茫茫白云，完全忘了來找友人進行學術探討的初衷。

B．“紫綃裙”乃紫色的薄綢子所做的裙子，作者以此夸張地寫出了紫色荷花花瓣薄如綃之狀。

C．“相逢未暇論奇字”一句起到了很好的轉承作用，“先向水邊看”照應前句的“未暇論奇字”，生動的描寫突出了來訪者觀看白云的急切心情。

D．本詩題為訪洲，實為訪人；雖是訪人，卻重在寫景，洲中景色乃生活之志趣。詩人借茂竹籬門、荷香紫綃、清水白云的清雅環境來表達對美好生活的向往。13.A（不是“完全忘了”而是“無暇顧及”，是否與友人一起看云，也不確定。）

14.詩歌塑造了一個怎樣的“訪者”形象？本詩中“被訪者”并未出現，詩人運用了什么樣的手法寫出了“被訪者”的形象?請結合全詩鑒賞分析。（6分）

14.(1)“訪者”是一個自然率性、格調高雅、充滿意趣的清雅（隱逸）之士。（1分）① 自然率性:從出訪時間看，他訪友不擇晴日，而是踏雨而來，別樣的率性；

② 格調高雅:從出訪目的看，本是為了和好友探討“奇字”，“論奇字”已算“無事忙”，非經世致用之務而完全出于志趣,可見其格調高雅；

③ 充滿意趣:從出訪情形看，“訪者”到來沒來得及交流就先急忙走向水邊去看那雨中出岫的茫茫白云，可見其是充滿意趣之人。（分析每點1分，共3分）

（2）側面烘托：詩人通過“訪者”來訪的目的以及對“被訪者”居住環境的描寫，如他傍水而居，門前種有修竹，旁有荷花池，清香四溢，從側面烘托出了被訪者高雅隱逸的形象。（2分）

（四）閱讀下面這首詩, 完成15--16小題。

閑居春盡 白居易

閑泊池舟靜掩扉,老身慵出客來稀。愁因暮雨留教住,春被殘鶯喚遣歸。揭甕偷嘗新熟酒,開箱試著舊生衣。冬裘夏葛相催促,垂老光陰速似飛。

【注】詩人白居易晚年隱居洛陽時所作。生衣:絹制的夏衣。15.下列對本詩的理解和賞析,不正確的一項是（）(3分)A.首句中“閑”字,不僅表現了詩人心中那份恬靜閑適,而且呼應了詩歌的標題。B.“老身慵出客來稀”寫詩人年事已高,沒有客人來訪,描寫出詩人老年清靜閑適的情景。C.頷聯“暮雨”一詞營造出凄涼的情境,“留教住”流露出詩人落寞、惆悵的情緒。D.“喚遣歸”寫出了春天伴隨著黃鶯的呼喚而到來,表明作者的心情開始逐漸好轉。

15.D。D項“寫出了春天伴隨著黃鶯的呼喚而到來,表明作者的心情開始逐漸好轉”錯誤,“喚遣歸”是春天離去之意,流露的是惜春之情)16.“揭甕偷嘗新熟酒,開箱試著舊生衣”兩句頗有生活情趣,請作簡要賞析。(6分)16.（1）“揭甕偷嘗新熟酒”寫詩人在家中瞞著家人,偷偷品嘗新出的米酒,一個“偷”字生動地描寫了詩人偷飲酒的憨態可掬的情狀;(3分)（2）“開箱試著舊生衣”,打開箱子,試穿去年的夏衣,一個“試”字,寫出詩人那種閑寂中帶點無聊的情態。作者通過這一生活情節的刻畫表達出了隱居生活的閑適。(3分)

（五）閱讀下面這首詩, 完成17--18題。

紅白牡丹

吳融①

不必繁弦不必歌，靜中相對更情多。殷鮮一半霞分綺，潔澈旁邊月飐波。看久愿成莊叟夢，惜留須倩魯陽戈②。重來應共今來別，風墮香殘襯綠莎。

【注】①吳融（850－903）：晚唐詩人，字子華，越州山陰（今浙江紹興）人，目睹唐朝衰亡，一生仕途不順。②魯陽戈：《淮南子》載，魯陽公跟韓國軍隊作戰，酣戰至日暮，為了趁日間消滅敵人，他揮舞長戈使太陽倒退了三舍（舍：星次，相傳有二十八宿，一宿為一舍），又恢復了光明。后多指力挽危局的手段或力量。

17．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．首聯先寫無需繁華的弦彈與歌舞來表明自己寧愿在安靜的環境中與牡丹相廝守，表現出自己對牡丹的用情之真，情誼之深。B．頷聯上句寫紅牡丹，直接用“殷鮮”突出其嬌艷欲滴的特點，又運用比喻，用美麗的紅霞寫出怒放的紅牡丹令人驚艷的情態之美。C．頷聯下句寫白牡丹，想象月下一幅澄澈明凈的景象，水中倒映著月，在風的吹動下，泛著清波，以此來描繪白牡丹的素潔淡雅和極具美感的花形。

D．尾聯寫詩人感慨就算重來也還像今日與牡丹離別一樣傷感，牡丹隨風花落香逝，卻甘愿奉獻自己，為莎草做陪襯，讓詩人遺憾之余略感寬慰。

17．D【解析】D．“卻甘愿奉獻自己，為莎草做陪襯，讓詩人遺憾之余略感寬慰”說法錯誤。18.這首詩頸聯的上、下句都用了典故，有何用意？請簡要概括分析。（6分）

18．（1）詩人先借莊周夢蝶的典故，表明為了能一直與牡丹花相伴自己愿意變為蝴蝶；而借魯陽揮戈的典故，表明希望時間倒流從而留住美好的牡丹花。（2分）

（2）表現了詩人對牡丹的喜愛和惜別之情。（2分）也表達了自己對世事無常的感慨和無力改變唐朝危局的無奈，希望有力挽危局的人出現。（2分）

五、名句默寫（6分）

19、根據理解完成下列課文的默寫（一空一分，共6分）

（1）.韓愈在《馬說》中推寫了千里馬因為沒有伯樂而不能“以千里稱”的悲慘遭遇的句子是 “

，”。

（1）祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間

（2）.柳宗元《小石譚記》中描寫的小石潭雖然環境優美，但氛圍過于冷清，讓人感到 “

，”，不可久留。（2）凄神寒骨，悄愴幽邃

（3）《岳陽樓記》中 “

，”兩句寫月光與水波一起蕩漾，閃爍著金光，月光的倒影沉浸在水底，宛如一塊美玉。（3）浮光躍金

靜影沉璧

六、語言運用（6分）

20.下面是一份有關背誦材料時，嘗試回憶效果的實驗結果數據資料。試根據這個數據完成后面兩題(6分）

（1）從表中數據的縱向對比過程中，我們可以發現一條帶有普遍意義的識記規律（字數不超過20個字）。（3分）（2）（1）用于嘗試回憶的時間越多，背誦效果就越好。（3分）（3）按照“不能……，而應該……”的句式，寫出這份實驗材料給我們的啟示（字數不超過40個字）。（3分）（2）背誦材料不能死記硬背，而應該分配更多的時間用于嘗試回憶，以提高背誦效果。(3分)

七、寫作（65分）21.微寫作（5分）：

今年教師節前夕，兩位德高望重的老教授分別獲得百萬元重獎：北京理工大學向兩院院士、著名雷達系統專家王越先生頒發“終身成就獎”和100萬元獎金，北京航空航天大學則向中國首駕無人駕駛飛機“北京五號”總設計師文傳源先生頒發了“立德樹人成就獎”和100萬元獎金。

王越先生已經86歲，仍在堅持給本科生上課。已是百歲老人的文傳源先生始終堅持在教學科研第一線，以不服氣、不服老的精神帶動學生不懈進取。據報道，兩位教授有一個共同特點，就是重視熱愛教學工作。

請根據以上材料中內容，用引用詩句的論證方法，對這一事件進行評價，寫不少于150字的片段。22.閱讀下面這幅名為“巧干活”的漫畫，圍繞漫畫內容寫一篇不少以800字的文章。

要求：①所寫內容必須與給定的材料相關；②題目自擬；③不少于800字；④不得抄襲、套作。

21.微寫作評分標準：觀點鮮明，表述準確（2分）；引用詩句恰當準確（2分）；書寫工整清晰（1分）22.大作文立意參考：

①漫話的標題是《巧干活》。漫畫由兩部分構成。左邊的一部分一只手拿“高產獎”獎牌的母雞，頭高高的昂起，眼睛微閉，一副得意忘形、趾高氣揚的表情，身邊是它的產品：在一雞窩里，10個雞蛋立著壘起來，搖搖欲墜，右邊的一部分，一只母雞蹲在雞窩上，雞窩里只有半窩蛋。而旁邊還有滿滿三筐蛋，可是高度沒有左邊那只母雞的雞蛋高。它正驚疑地看著左邊的母雞：“這樣干也能得高產獎？”

②主旨：既諷刺了那種投機取巧迎逢上級的虛假現象，又諷刺了主管部門只看表象，不看實質的官僚主義工作作風。

分享：

第五篇：河北衡水中學2018～2019學上學期高三三調考試語文試題

河北衡水中學2018～2019學上學期高三三調考試

語文試題

一、語言文字運用：（共6分）

1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）（2分）

北大經管學院院長孫祁祥在為欄目所作的序言中表示，中國改革再出發，要有歷史的視角與長期作戰的思想準備；既要有的勇氣，也要有超越意識形態的包容。

英國的一項科學研究顯示，播放一些古典音樂能促進食客

地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。

高一新生在軍訓中生活條件較為艱苦，但他們對這些卻，仍然堅持努力學習，刻苦訓練，磨練了自己的意志。

A．破釜沉舟

不由自主

不以為然

B．孤注一擲

情不自禁

不以為然

C．破釜沉舟

情不自禁

不以為意

D．孤注一擲

不由自主

不以為意

1．C【解析】試題分析：破釜沉舟比喻下定決心，不顧一切地干到底。孤注一擲比喻人在危急的時候拿出全部力量來作最后一次冒險。兩個成語都表示下最后的決心，決一勝敗。但是“破釜沉舟”指的是強烈的信念，堅決的行動：“孤注一擲”指的是投機的心理，冒險的行動。“破釜沉舟”一般不帶感情色彩，也可以用于略帶褒義的句子。“孤注一擲”含有貶義，不能跟“破釜沉舟”混用。情不自禁的意思是感情激動得控制不住自己。不由自主的意思是有些事情吸引你不得不做，就是自己的欲望戰勝了自己的理智。它們之間的區別就在于：一個是感情激動控制不住自己，一個是欲望控制不住自己的理智。“不以為然”指不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）；“不以為意”指不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。

2．下列各句中，沒有語病的一項是（）（2分）

A．這是一所百年老校，在這里，百年古樹掩映下的名人故居與現代教學大樓、圖書館完美融合的校園環境，營造出學校獨特的育人環境和文化氛圍。

B． 網絡運用的自如開放，使得網絡小說在語言，風格和結構等方面明顯有別于傳統小說，因此，網絡小說越來越多地引起了年輕一代的興趣與共鳴。

C．朱永新在“國際人才高峰論壇”上指出，閱讀非常重要，閱讀能力的高低直接關系到一個國家和民族的未來。

D．山西省通過大量的貼民意、暖民心的宣傳教育，關于消費者權益的一些法律法規得到宣傳，也促使經營者不斷提升產品和服務質量。

2.C.【解析】A.“校園環境” 成分贅余； B.修飾語位置有誤，“越來越多”應放在年青一代前。D項成分殘缺，“關于”前加“使”。

3．填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當的一句是(3分)

我以為小小說不應排斥故事（情節）性，恰恰相反，小小說的情節（故事）往往是作品成敗的重要因素。，。

，他既要惜墨如金又要縱情潑墨，這種矛盾狀況要求作者必須拿“干貨”，掏“精華”，任何的粉飾賣弄都是多余甚至討厭的。

①如果沒有好的故事情節，他們很快就會厭倦 ②喜歡讀故事是中國人的傳統習慣

③通俗文學之所以受歡迎，原因也在于此

④他們讀小說首先注意的不是人物或主題，而是故事

⑤這就要看小小說作家能不能以極短的篇幅向讀者講述一個精彩而又復雜的故事 ⑥讀者在讀小小說時，絕不會因為其篇幅短小而降低對故事性的要求，相反這種要求更高了

A．①③②④⑥⑤

B．①③⑤⑥②④

C．②④①③⑥⑤

D．②④⑥⑤①③

3．答案：C【解析】句中的“喜歡讀故事”承接首句中的“故事”這一話題，故排在最前；句中的“他們”指句中的“中國人”，故排在其次；句中的“他們”與句相同，故排在后；句是對的總結，故排在后；兩句的內容相關，且句中的“小小說作家”照應文段最后一句的“他”，故排在最后。

二、課內知識考查（3分）

4．下列文學常識的表述正確的一項是（）（3分）

A．白居易，字樂天，號香山居士。他的詩歌通俗易懂，流暢自然。他的《長恨歌》《琵琶行》，形象鮮明，情節連貫，語言優美，都是膾炙人口的抒情詩。

B.《春江花月夜》作者張若虛，與賀知章、張旭、包融并稱“吳中四士”，體裁上屬于樂府舊題

C.盛唐是中國詩歌發展史上的黃金時期，詩壇名家輩出，不僅出現了中國詩壇盛極一時的“雙子星”詩仙李白、詩圣杜甫；還出現了著名的山水田園詩人陶淵明、謝靈運以及為人們所熟知的邊塞詩人高適、岑參等。

D.溫庭筠，詞風濃艷，辭藻華麗，是花間詞派的鼻祖，晚唐詩人。詩與李賀齊名，號稱“溫李”。

4.答案：B【解析】A《長恨歌》《琵琶行》是敘事詩.C.盛唐的山水田園詩人的代表是王維、孟浩然；D.詩與李商隱齊名，號稱“溫李”。

三、古文閱讀（共19分）

閱讀下面的文言文，完成5-8題。

盧柔字子剛。少孤，為叔母所養，撫視甚于其子。柔盡心溫清，亦同己親。宗族嘆重之。性聰敏，好學，未弱冠，解屬文。司徒、臨淮王或見而器之，以女妻焉。

盧柔，字子剛。幼年時父母去世，被叔母收養，叔母撫養看待他比對親生兒子還好。盧柔盡心孝養叔母，也同對待自己的母親一樣對待叔母。宗族的人都感嘆并且看重他。他性格聰明機敏，喜愛學習，不到二十歲，就懂得撰寫文章。司徒、臨淮王見到他并且器重他，把女兒嫁給了他。

及魏孝武與齊神武有隙，詔賀拔勝出牧荊州，柔謂因此可著功績，遂從勝之荊州。以柔為大行臺郎中，掌書記。軍中機務，柔多預之。及勝為太保，以柔為掾，加冠軍將軍。孝武后召勝引兵赴洛，勝以問柔，曰：“高歡托晉陽之甲，意實難知。公宜席卷赴都，與決勝負，存沒以之，此忠之上策也。若北阻魯陽，南并舊楚，東連袞、豫，西接關中，帶甲十萬，觀釁而動，亦中策也。舉三荊之地，通款梁國，可以身免，功名去矣，策之下者。”勝輕柔年少笑而不應及孝武西遷東魏遣侯景襲穰勝敗遂南奔梁柔亦從之勝頻表梁求歸武帝覽表嘉其辭彩。既知柔所制，因遣舍人勞問，并遺縑錦。后與勝俱還，行至襄陽，齊神武懼勝西入，遣侯景以輕騎邀之。勝及柔懼，乃棄船山行。贏糧冒險，經數百里。時屬秋霖，士卒凍餒，死者太半。至豐陽界，柔迷失道，獨宿僵木之下，寒雨衣濕，殆至于死。

等到魏孝武與齊神武有嫌怨，下詔令賀拔勝調出朝廷管理荊州，盧柔認為可趁此建立功業，于是跟隨賀拔勝到了荊州。賀拔勝讓盧柔擔任大行臺郎中、掌書記。軍中機密事務,盧柔很多都參與了。等到賀拔勝任太保，他讓盧柔擔任屬官，加授冠軍將軍。孝武帝后來召賀拔勝領兵赴洛，賀拔勝詢問盧柔的意見。盧柔說:“高歡依托晉陽的軍隊，心思實在難以知道。你應該席卷軍力奔赴京都，與他一決勝負，不顧存亡，這是忠的上策。如果北面阻擋魯陽，南面并吞舊時楚地，東面連接袞、豫，西面連接關中，率領士兵十萬，伺機而動，也是中策。拿三荊的土地，與梁國通好，可以使自身免于禍難,但是功名就不存在了。這是下策。”賀拔勝輕視盧柔年輕，笑著不回答他。到了孝武帝往西遷移，東魏派遣侯景襲擊穰城時，賀拔勝被打敗了，就往南投奔梁。盧柔也跟隨他。賀拔勝多次上表請求回去，梁武帝看了奏表，稱贊他的言辭文采。武帝后來知道是盧柔所撰寫，就派遣舍人慰問，并送給他絲綢錦緞。后來盧柔與賀拔勝一起返回，走到襄陽，齊神武帝害怕賀拔勝從西邊進入，派遣侯景率領輕銳的騎兵攔截他。賀拔勝和盧柔很恐懼，就舍棄船只爬山而走，背著干糧，冒著危險，行走數百里。當時恰逢秋雨連綿，同行的人又凍又餓，死了一大半。到了豐陽地界，盧柔迷失了道路，獨自在枯樹下過夜，寒雨打濕了衣服，他幾乎要凍死。

大統二年，至長安。封容城縣男，邑二百戶。太祖重其才，引為行臺郎中，加平東將軍，除從事中郎，與蘇綽對掌機密。時沙苑之后，大軍屢捷，汝、潁之間，多舉義來附。書翰往反，日百余牒。柔隨機報答，皆合事宜。進爵為子，增邑三百戶，除中書舍人。遷司農少卿，轉郎，兼著作，撰起居注。后拜黃門侍郎。文帝知其貧，解衣賜之。魏廢帝元年，加車騎大將軍、儀同三司、散騎常侍、中書監。

大統二年，他到了長安。他被封為容城縣男，食邑二百戶（二百戶人家的租稅作為其俸祿）。太祖重視他的才能，推舉他為行臺郎中，加授平東將軍，任從事中郎，與蘇綽一起掌管機密事務。當時沙苑之戰后，大軍多次傳來捷報，汝、潁之間，很多人起義來歸附。文書往返，每日有一百多件。盧柔根據情況答復，都符合事宜。他被晉升為子爵，增加食邑三百戶，被授任中書舍人。他升為司農少卿，轉為郎，兼任著作，修撰國君的言行錄。后來擔任黃門侍郎。文帝知道他很貧困，脫下外衣賞賜給他。魏廢帝元年，他被加授車騎大將軍、儀同三司、散騎常侍、中書監。孝閔帝踐阼，拜小內史，遷內史大夫，進位開府。卒于位。所作詩頌碑銘檄表啟行于世者數十篇。

孝閔帝登位，他擔任小內史，升任內史大夫，進位開府。他在官位上去世。他所作的在世間流傳的詩頌碑銘檄表啟有幾十篇。

（選自《周書·盧柔傳》）

5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.勝輕柔年少／笑而不應／及孝武西遷東魏／遣侯景襲穰／勝敗／遂南奔梁／柔亦從之／勝頻表梁／求歸武帝／覽表／嘉其辭彩／

B.勝輕柔／年少笑而不應／及孝武西遷／東魏遣侯景襲穰勝／敗／遂南奔梁／柔亦從之／勝頻表梁／求歸武帝／覽表／嘉其辭彩／

C.勝輕柔年少／笑而不應／及孝武西遷／東魏遣侯景襲穰／勝敗／遂南奔梁／柔亦從之／勝頻表梁求歸／武帝覽表／嘉其辭彩／

D.勝輕柔／年少笑而不應／及孝武西遷東魏／遣侯景襲穰勝／敗／遂南奔梁／柔亦從之／勝頻表／梁求歸／武帝覽表／嘉其辭彩／

5.C（3分）【解析】本題考查文言斷句的能力。“年少”不作“笑而不應”的主語，所以排除B、D兩項。從上下文看，“遣侯景襲穰”（導致“勝敗”）的主語不可能是孝武

帝，同時孝武是北魏皇帝，不會遷到東魏，所以排除了A項。“求歸”是“表梁”的目的，“武帝”不作“求歸”的賓語。故選C項。

6.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.邑，又稱食邑，是古代君主賞賜給臣子的封地，以此地的租稅作為其俸祿。

B.牒，有時指我國古代官府的文書，如“牒文”；有時指官方頒發的為證明某事的文件，如“度牒”。

C.起居注，是我國古代對帝王言行的記錄，多由專人負責，是撰修國史的基本材料之一。

D.中國古代帝王把冬至日祭祀天地當成一項非常重要的政治活動，此即“踐阼”。6.D（3分）【解析】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。踐，履踏；阼，主階；踐阼，封建帝王登阼階以主持祭祀，指帝位，后多指皇帝即位（登基）。此外，明清兩朝每年冬至日祭天。所以B項錯誤。

7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分)（）

A.盧柔文筆出眾。他不到二十歲時就懂得寫文章，替賀拔勝寫的奏表得到武帝的贊美，他有幾十篇詩頌碑銘檄表啟流傳世間。

B.盧柔為人孝順。他幼年被叔母收養，雖然叔母待他嚴苛，但他仍將叔母視為自己的母親，盡心孝順，因此被宗族看重。

C.盧柔善于出謀劃策。他在賀拔勝手下時，參與很多軍事要務，后來又給賀拔勝提供了對付高歡的上、中、下三種策略。

D.盧柔忠于職守。他冒險跟隨大軍艱難行軍，后來迷失道路險些被凍死。在沙苑之戰后，他每天處理百余件文書。

7.B（3分）【解析】本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力。B項“叔母待他嚴苛”說法錯誤，根據原文“為叔母所養，撫視甚于其子”可知，叔母撫養看待他比對親生兒子還好。C項對應原文“軍中機務,柔多預之”“孝武后召勝引兵赴洛，勝以問柔……策之下者”，分析正確。D項對應原文“贏糧冒險，經數百里……柔迷失道，獨宿僵木之下，寒雨衣濕，殆至于死”“時沙苑之后……日百余牒”，分析正確。A項對應原文“未弱冠，解屬文”“武帝覽表，嘉其辭彩”“所作詩頌碑銘檄表啟行于世者數十篇”，分析正確。

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

(1)及魏孝武與齊神武有隙，詔賀拔勝出牧荊州，柔謂因此可著功績，遂從勝之荊州。（5分）

8.翻譯：（1）等到魏孝武與齊神武有嫌怨（隔閡），下詔書命令命令賀拔勝出京管理荊州，盧柔認為可以趁此（借此）建立功業，于是跟隨賀拔勝到了荊州。

【解析】第（1）句中“隙”，意思是嫌隙；“出”意思是調出京城；“牧”，意思是管理；“因”，意思是趁機；“之”，動詞，意思是到。“隙、出、牧、因、之”各1分，共5分。

(2)贏糧冒險，經數百里。時屬秋霖，士卒凍餒，死者大半。（5分）

（2）（他們）背著（擔著）干糧，冒著危險，行走數百里。當時恰逢秋雨連綿，同行的人又凍又餓，死了一大半。【解析】第（2）句中補主語，“贏”，意思是背著，擔著；“屬秋霖”，意思是秋雨連綿；“凍餒”，意思是又凍又餓；“太半”，意思是大半。“主語、贏、秋霖、凍餒、太半”各1分，共5分。

四、詩歌閱讀:（每題9分，共45分）

（一）閱讀下面這首詩, 完成9--10小題。

菩薩蠻 [ 唐 ] 韋莊

人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉，還鄉須斷腸。

9．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）（3分）

A.“人人盡說江南好，游人只合江南老。”起首兩句就點明主題：贊美江南，同時也隱含著一種憂郁的傷感。

B.人人都說江南好，游人無奈老于江南，實非心甘情愿，只是由于戰亂、飄泊，有家難歸而已。C.“春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。”這中間四句是“江南好”的具體描繪。前兩句活畫出江南水鄉的人物之美，后兩句風貌的風物之美和生活之美。

D.詞人（家鄉在陜西）以避戰亂漂泊江南，飽嘗離亂之苦，時值中原鼎沸，欲歸不能，“還鄉須斷腸”一句，巧妙地刻劃出特定歷史環境下的詞人思鄉懷人的心態，可謂語盡而意不盡。

9.答案C:“人物之美”是后兩句，“風物之美和生活之美”是前兩句。

10.按常情，作客異鄉的游子總以不得還故鄉而愁緒滿懷，但這首詞卻偏偏反過來說：“還鄉須斷腸”，這是為什么？這和詩人所要表達的主旨有什么關系？（6分）

答（1）一般游子的憂愁是不能回故鄉，而這首詞中的游子，卻是能回故鄉，但由于故鄉戰亂不忍回，這種愁苦就比一般游子更為深廣。

（2）這首詞的主旨，是在描寫江南好的背景下，述說詞人漂泊異鄉、有家難歸的痛苦感情。“還鄉須斷腸”這一句突出了這個主旨。

附：賞析

風流才子韋莊，年輕時孑然一身四處飄泊，在江南生活了十多年。晚年回到北方后他仍然留戀江南的水鄉的美景，更眷戀江南那如云的江南美女，常常想起那令他難忘的江南水鄉的飄零生活。五首《菩薩蠻》是一組意義互相關聯、前后相呼應的組詞。它（可能）是韋莊晚年（66歲）仕西蜀時回憶昔日舊游之作。這是其中的第二首。本詞采用白描手法，抒寫游子春日所見所思，寫他當時對江南水鄉美好的留戀，但心中更惦念著正處于戰火之中的家鄉；欲回不得，所以江南人勸他：未老莫還鄉，還鄉須斷腸。

全詞分三層、分片處而意不斷。

“人人盡說江南好，游人只合江南老。”起首兩句就點明主題：贊美江南，同時也隱含著一種憂郁的傷感。白居易《憶江南》詞首句就為“江南好”。“人人”是說這是眾口一辭的。東南形勝，錢塘自古繁華；江南更是一個風月繁華之鄉，是游山玩水，尋歡作樂的好地方。“只合”二字，感情繁復，無限凄愴：人人都說江南好，游人無奈老于江南，實非心甘情愿，只是由于戰亂、飄泊，有家難歸而已。“游人”，雖是泛指，實在也為作者自己當時處于客游江南的身份而發（這里的“人人”和“游人”都是包含“自己”的）；同時還為詞的末了說到“還鄉”生根。

“春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。”這中間四句是“江南好”的具體描繪。前兩句活畫出江南水鄉風貌的風物之美和生活之美，后兩句寫出人物之美：江南春水的碧綠，盛美過天色的碧藍，臥在畫船中聽那瀟瀟雨聲更是何等的閑適自在；蓮娃嘻嘻，吳娃雙舞，越女當壚，容貌如花似月，肌膚細潤潔白，如霜似雪。

抓住了江南水鄉的特點，寫得極富詩意。上句不但形容了春水的顏色，言外尚有水面開闊、明凈，倒映著整個藍天白云的美麗意境在。春季多雨的江南，人們可以安穩地躺在畫船中，聽著雨聲入眠，寫得悠閑之至。后兩句更進一步的寫了江南的人物之美。以其如霜雪凝成的“皓腕”狀女人之美，想其“醉芙蓉”、“似月”美人的美艷容貌自不難想見，杜甫在《壯游》”詩中就有 “越女天下白”的詩句。

“未老莫還鄉，還鄉須斷腸。”這末兩句寫出欲還鄉而不得的糾結，以回應“游人只合江南老”而作結：人們都勸說年未老莫還鄉，否則回到那彌漫著戰亂烽火的故鄉，只會有

斷腸的悲哀。詞人（家鄉在陜西）以避戰亂漂泊江南，飽嘗離亂之苦，時值中原鼎沸，欲歸不能，“還鄉須斷腸”一句，巧妙地刻劃出特定歷史環境下的詞人思鄉懷人的心態，可謂語盡而意不盡。雖未露傷心之意，而強作歡快之語，無限的鄉愁、深沉的感嘆隱寓其中；淚溢中腸，隱曲難言。這兩句也把“江南好”這個主題強調到了無以復加的程度。詞前六句極言概說、細數“江南好”，而人們叮嚀囑咐“未老莫還鄉”，這平易的五個字卻有“還鄉”、“莫”、“未老”三層意義的轉折。顛沛多年，極想還鄉，卻說“莫還鄉”，用的不是“不”字，而是有叮囑口吻的“莫”字。陸放翁的《釵頭鳳》“山盟雖在，錦書難托，莫、莫、莫。”這一連三個“莫”字所道出的一片無可奈何之情是極為深婉而且沉痛的，韋莊詞此處的“莫”字，也表現出了一種極深婉而沉痛的情意。詞語似直而紆，似達而郁。王粲《登樓賦》就說：“情眷眷而懷歸。”人到年老會特別思念故土。

（二）閱讀下面這首詩, 完成11--12小題。

秋風（其二）杜

甫

秋風淅淅吹我衣，東流之外西日微。天清小城搗練急，石古細路行人稀。不知明月為誰好，早晚孤帆他夜歸。會將白發倚庭樹，故園池臺今是非。

11．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）（3分）

A．詩的第一句直陳題目，寫秋風的聲響，又以“我衣”二字代人入境，讓人似感身上寒意，為全詩奠定基調。

B．第二句為詩人遠望所見，逝水滾滾東流，殘日西墮，光線微弱，讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。

C．第三、四兩句寫秋風起天氣清，風中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲，山高路窄，小徑少人行，四周一片寥落。

D．詩的前四句重在寫景，詩人身上所感到的，眼中所見到的，耳中所聽到的，天地四方，暮景處處，寒冷凄絕。

11．C【解析】C．“風中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲”理解有誤，“搗練”是搗洗絲絹，意指家中人為遠行人備置寒衣。

12．有人說，詩歌的后四句詩人抒發思歸之情，“悲中有樂，樂而更悲”，請結合詩句簡要分析。（6分）

12．①最后四句，句句飽含悲情，望月思歸而難歸為悲，掛帆可還鄉卻不是今夜為悲，他日歸家卻已漂泊一生華發滿頭為悲，牽掛故園池臺不知是否殘毀為悲。

②但悲情中卻有樂筆，“不知明月”句用語俏皮，妒忌他人團圓美好，淚中含樂；想象早晚有一天會在月夜乘舟歸鄉，會倚靠庭園舊樹欣然滿足，飽含希望之樂。

③后四句寫盡了漂泊者悲喜交加、笑淚摻雜的復雜心情。悲情是主調，雖有想象中的歸家之樂，但對照眼前不得歸的現實處境，讓人更覺不歸的心酸。（每點2分，意思對即可）

（三）閱讀下面這首詩, 完成13--14小題。

訪中洲 姚鏞

踏雨來敲竹下門，荷香清透紫綃裙。相逢未暇論奇字，先向水邊看白云。

[注]奇字：一種異于小篆的字體。

13.下列對這首詩的賞析,不恰當的一項是（）（3分）

A．絲雨香花，令人心醉，所以訪者急忙同前來開門的主人冒雨走向水池去看那水邊出岫的茫茫白云，完全忘了來找友人進行學術探討的初衷。

B．“紫綃裙”乃紫色的薄綢子所做的裙子，作者以此夸張地寫出了紫色荷花花瓣薄如綃之狀。

C．“相逢未暇論奇字”一句起到了很好的轉承作用，“先向水邊看”照應前句的“未暇論奇字”，生動的描寫突出了來訪者觀看白云的急切心情。

D．本詩題為訪洲，實為訪人；雖是訪人，卻重在寫景，洲中景色乃生活之志趣。詩人借茂竹籬門、荷香紫綃、清水白云的清雅環境來表達對美好生活的向往。13.A（不是“完全忘了”而是“無暇顧及”，是否與友人一起看云，也不確定。）

14.詩歌塑造了一個怎樣的“訪者”形象？本詩中“被訪者”并未出現，詩人運用了什么樣的手法寫出了“被訪者”的形象?請結合全詩鑒賞分析。（6分）

14.(1)“訪者”是一個自然率性、格調高雅、充滿意趣的清雅（隱逸）之士。（1分）① 自然率性:從出訪時間看，他訪友不擇晴日，而是踏雨而來，別樣的率性；

② 格調高雅:從出訪目的看，本是為了和好友探討“奇字”，“論奇字”已算“無事忙”，非經世致用之務而完全出于志趣,可見其格調高雅；

③ 充滿意趣:從出訪情形看，“訪者”到來沒來得及交流就先急忙走向水邊去看那雨中出岫的茫茫白云，可見其是充滿意趣之人。（分析每點1分，共3分）

（2）側面烘托：詩人通過“訪者”來訪的目的以及對“被訪者”居住環境的描寫，如他傍水而居，門前種有修竹，旁有荷花池，清香四溢，從側面烘托出了被訪者高雅隱逸的形象。（2分）

（四）閱讀下面這首詩, 完成15--16小題。

閑居春盡 白居易

閑泊池舟靜掩扉,老身慵出客來稀。愁因暮雨留教住,春被殘鶯喚遣歸。揭甕偷嘗新熟酒,開箱試著舊生衣。冬裘夏葛相催促,垂老光陰速似飛。

【注】詩人白居易晚年隱居洛陽時所作。生衣:絹制的夏衣。15.下列對本詩的理解和賞析,不正確的一項是（）(3分)

A.首句中“閑”字,不僅表現了詩人心中那份恬靜閑適,而且呼應了詩歌的標題。B.“老身慵出客來稀”寫詩人年事已高,沒有客人來訪,描寫出詩人老年清靜閑適的情景。

C.頷聯“暮雨”一詞營造出凄涼的情境,“留教住”流露出詩人落寞、惆悵的情緒。D.“喚遣歸”寫出了春天伴隨著黃鶯的呼喚而到來,表明作者的心情開始逐漸好轉。15.D。D項“寫出了春天伴隨著黃鶯的呼喚而到來,表明作者的心情開始逐漸好轉”錯誤,“喚遣歸”是春天離去之意,流露的是惜春之情)

16.“揭甕偷嘗新熟酒,開箱試著舊生衣”兩句頗有生活情趣,請作簡要賞析。(6分)16.（1）“揭甕偷嘗新熟酒”寫詩人在家中瞞著家人,偷偷品嘗新出的米酒,一個“偷”字生動地描寫了詩人偷飲酒的憨態可掬的情狀;(3分)

（2）“開箱試著舊生衣”,打開箱子,試穿去年的夏衣,一個“試”字,寫出詩人那種閑寂中帶點無聊的情態。作者通過這一生活情節的刻畫表達出了隱居生活的閑適。(3分)

（五）閱讀下面這首詩, 完成17--18題。

紅白牡丹 吳融①

不必繁弦不必歌，靜中相對更情多。殷鮮一半霞分綺，潔澈旁邊月飐波。看久愿成莊叟夢，惜留須倩魯陽戈②。重來應共今來別，風墮香殘襯綠莎。

【注】①吳融（850－903）：晚唐詩人，字子華，越州山陰（今浙江紹興）人，目睹唐朝衰亡，一生仕途不順。②魯陽戈：《淮南子》載，魯陽公跟韓國軍隊作戰，酣戰至日暮，為了趁日間消滅敵人，他揮舞長戈使太陽倒退了三舍（舍：星次，相傳有二十八宿，一宿為一舍），又恢復了光明。后多指力挽危局的手段或力量。

17．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．首聯先寫無需繁華的弦彈與歌舞來表明自己寧愿在安靜的環境中與牡丹相廝守，表現出自己對牡丹的用情之真，情誼之深。

B．頷聯上句寫紅牡丹，直接用“殷鮮”突出其嬌艷欲滴的特點，又運用比喻，用美麗的紅霞寫出怒放的紅牡丹令人驚艷的情態之美。

C．頷聯下句寫白牡丹，想象月下一幅澄澈明凈的景象，水中倒映著月，在風的吹動下，泛著清波，以此來描繪白牡丹的素潔淡雅和極具美感的花形。

D．尾聯寫詩人感慨就算重來也還像今日與牡丹離別一樣傷感，牡丹隨風花落香逝，卻甘愿奉獻自己，為莎草做陪襯，讓詩人遺憾之余略感寬慰。

17．D【解析】D．“卻甘愿奉獻自己，為莎草做陪襯，讓詩人遺憾之余略感寬慰”說法錯誤。

18.這首詩頸聯的上、下句都用了典故，有何用意？請簡要概括分析。（6分）18．（1）詩人先借莊周夢蝶的典故，表明為了能一直與牡丹花相伴自己愿意變為蝴蝶；而借魯陽揮戈的典故，表明希望時間倒流從而留住美好的牡丹花。（2分）

（2）表現了詩人對牡丹的喜愛和惜別之情。（2分）也表達了自己對世事無常的感慨和無力改變唐朝危局的無奈，希望有力挽危局的人出現。（2分）

五、名句默寫（6分）

19、根據理解完成下列課文的默寫（一空一分，共6分）

（1）.韓愈在《馬說》中推寫了千里馬因為沒有伯樂而不能“以千里稱”的悲慘遭遇的句子是 “

，”。（1）祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間

（2）.柳宗元《小石譚記》中描寫的小石潭雖然環境優美，但氛圍過于冷清，讓人感到 “

，”，不可久留。（2）凄神寒骨，悄愴幽邃

（3）《岳陽樓記》中 “

，”兩句寫月光與水波一起蕩漾，閃爍著金光，月光的倒影沉浸在水底，宛如一塊美玉。（3）浮光躍金

靜影沉璧

六、語言運用（6分）

20.下面是一份有關背誦材料時，嘗試回憶效果的實驗結果數據資料。試根據這個數據完成后面兩題(6分）

（1）從表中數據的縱向對比過程中，我們可以發現一條帶有普遍意義的識記規律（字數不超過20個字）。（3分）

（2）（1）用于嘗試回憶的時間越多，背誦效果就越好。（3分）

（3）按照“不能……，而應該……”的句式，寫出這份實驗材料給我們的啟示（字數不超過40個字）。（3分）

（2）背誦材料不能死記硬背，而應該分配更多的時間用于嘗試回憶，以提高背誦效果。(3分)

七、寫作（65分）21.微寫作（5分）：

今年教師節前夕，兩位德高望重的老教授分別獲得百萬元重獎：北京理工大學向兩院院士、著名雷達系統專家王越先生頒發“終身成就獎”和100萬元獎金，北京航空航天大學則向中國首駕無人駕駛飛機“北京五號”總設計師文傳源先生頒發了“立德樹人成就獎”和100萬元獎金。

王越先生已經86歲，仍在堅持給本科生上課。已是百歲老人的文傳源先生始終堅持在教學科研第一線，以不服氣、不服老的精神帶動學生不懈進取。據報道，兩位教授有一個共同特點，就是重視熱愛教學工作。

請根據以上材料中內容，用引用詩句的論證方法，對這一事件進行評價，寫不少于150字的片段。

22.閱讀下面這幅名為“巧干活”的漫畫，圍繞漫畫內容寫一篇不少以800字的文章。要求：①所寫內容必須與給定的材料相關；②題目自擬；③不少于800字；④不得抄襲、套作。

21.微寫作評分標準：觀點鮮明，表述準確（2分）；引用詩句恰當準確（2分）；書寫工整清晰（1分）

22.大作文立意參考：

①漫話的標題是《巧干活》。漫畫由兩部分構成。左邊的一部分一只手拿“高產獎”獎牌的母雞，頭高高的昂起，眼睛微閉，一副得意忘形、趾高氣揚的表情，身邊是它的產品：在一雞窩里，10個雞蛋立著壘起來，搖搖欲墜，右邊的一部分，一只母雞蹲在雞窩上，雞窩里只有半窩蛋。而旁邊還有滿滿三筐蛋，可是高度沒有左邊那只母雞的雞蛋高。它正驚疑地看著左邊的母雞：“這樣干也能得高產獎？”

②主旨：既諷刺了那種投機取巧迎逢上級的虛假現象，又諷刺了主管部門只看表象，不看實質的官僚主義工作作風。