第一篇：小班長(zhǎng)的故事

小班長(zhǎng)的故事

小朋友們，你們知道抗震小英雄林浩得故事嗎？虎頭虎腦的林浩才9歲，一笑還會(huì)露出小豁牙，他和我們一樣是小學(xué)二年級(jí)的一名學(xué)生。

地震發(fā)生的那一刻，他正走在教學(xué)樓的走廊上，被上面滑落下來(lái)的兩名同學(xué)砸倒在地。

“我使勁爬，使勁爬，終于爬出來(lái)了。爬出來(lái)，我看見(jiàn)一個(gè)女同學(xué)昏倒在走廊上，我就跑回去了，把她背出來(lái)了，拿給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)把他拿給家長(zhǎng)了。后來(lái)我又跑回去把另一個(gè)同學(xué)抱出來(lái)了，拿給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)把他拿給家長(zhǎng)，他也被父母背走了。”林浩向記者講述自己救人的時(shí)候顯得非常鎮(zhèn)定，聲音很稚嫩,連用幾個(gè)“拿”字，他平平靜靜地?cái)⑹鲞@件事情，稚嫩的童聲帶著鄉(xiāng)音。背完同學(xué)后，林浩一直沒(méi)有找到自己的父母，他14歲的姐姐很快找到了他，妹妹也跟他們?cè)谝黄稹＝?jīng)過(guò)幾天的尋找，3個(gè)孩子還是沒(méi)有找到父母，他們開(kāi)始與映秀鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的群眾一起朝都江堰走。

“我們?cè)诼飞献吡?個(gè)小時(shí)，橋下面有條小路可以走。”林浩說(shuō)起艱辛的7個(gè)小時(shí)非常平淡。林浩被送到成都市兒童醫(yī)院進(jìn)行了檢查，他只是額頭和右手有些擦傷。在檢查完的那一刻，林浩再次展現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的一面，“小娃娃居然比很多大人還堅(jiān)強(qiáng)。”給林浩檢查的醫(yī)生對(duì)記者說(shuō)。

勇敢、沉著??這些詞都不能夠形容我們心中的那份震撼，我們的感動(dòng)和震撼是因?yàn)榱趾撇艃H僅是一個(gè)和我們一樣大的9歲的孩子。

志愿者都叫他小班長(zhǎng)，被問(wèn)到為什么要這么做時(shí)，小林浩說(shuō)：“我是班長(zhǎng)。”從那天起，兒童中心的人都叫他“小班

長(zhǎng)”。我也是我們班的小班長(zhǎng)，我希望我們所有的小班長(zhǎng)，少先隊(duì)員都能像“小班長(zhǎng)”林浩一樣，遇到困難變得更堅(jiān)強(qiáng)、更勇敢。

謝謝大家！

學(xué)抗震英雄做自強(qiáng)少年

在汶川特大地震災(zāi)難發(fā)生之后，災(zāi)區(qū)廣大少年兒童面對(duì)巨大的傷痛和磨難，表現(xiàn)出超常的勇氣和力量，涌現(xiàn)出一大批臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于救人的少年英雄。當(dāng)教學(xué)樓搖搖欲墜的時(shí)候，當(dāng)面臨生死抉擇的時(shí)候，這些英雄少年，有的連續(xù)四五個(gè)小時(shí)徒手刨開(kāi)廢墟，搶救同學(xué);有的奮不顧身地沖上前去，推開(kāi)在即將倒塌的圍墻前的同學(xué)，自己卻被砸倒;有的帶領(lǐng)同學(xué)在黑暗中唱歌，戰(zhàn)勝恐懼??他們展現(xiàn)了當(dāng)代中小學(xué)生的精神風(fēng)貌.我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的堅(jiān)強(qiáng)和英勇。在這場(chǎng)災(zāi)害中，災(zāi)區(qū)的少年兒童經(jīng)受了巨大的傷痛和磨難，同時(shí)他們也表現(xiàn)出了超常的勇氣和力量。女學(xué)生高瑩雙腿都斷了，雙手也被砸傷，不僅一直沒(méi)哭，還一邊微笑，對(duì)大家說(shuō)“要勇敢”。災(zāi)害來(lái)臨之際，中學(xué)生雷楚年在2分鐘內(nèi)，兩次返回教室，帶領(lǐng)7名同學(xué)脫險(xiǎn)。12歲的女生廖桐，本可以自己迅速逃生，但看到班里驚慌的女生，就果斷地叫大家跟她跑，安全帶出十余名女生。我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的智慧和樂(lè)觀。很多幸存的人，在自救和互救上表現(xiàn)了驚人的智慧，在等待救援和獲救后表現(xiàn)出罕見(jiàn)的樂(lè)觀。他們知道保持清醒，用歌聲驅(qū)趕恐怖、傷痛和困倦;他們懂得保持體力，用團(tuán)結(jié)、友愛(ài)和鼓勵(lì)支撐生命。小女孩鄧清清被救出時(shí)，還在廢墟里打著手電筒看書(shū)。

我們感動(dòng)于災(zāi)區(qū)少年的仁愛(ài)和感恩。女生馬小鳳和男生薛梟被困在一個(gè)狹小的空間，營(yíng)救人員發(fā)現(xiàn)薛梟受傷嚴(yán)重些，但薛梟堅(jiān)持說(shuō)“先救她”，而馬小鳳則說(shuō)“不，先救他，他的傷勢(shì)比較重”。這種仁愛(ài)之心讓救援人員為之動(dòng)容。3歲的小男孩郎錚被救出后，艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手，朝救出他的武警官

兵敬禮。一些逃過(guò)劫難的孩子，在路邊向前來(lái)救援的人們致謝，有的甚至加入志愿者隊(duì)伍，積極貢獻(xiàn)出他們微薄的力量。

英雄少年，時(shí)代驕子。讓我們向這些少年英雄致敬，并伸出我們熱情有力的雙手，共同托舉起祖國(guó)明天的太陽(yáng)!

第二篇：故事小班

好餓的毛毛蟲(chóng)

月光下，葉子上躺著一顆小小的蛋。

星期天早上，太陽(yáng)升起來(lái)，“砰！”從卵里爬出來(lái)一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)。

他開(kāi)始去找吃的。星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，可還是好餓。星期二吃了兩個(gè)梨子，可還是好餓。星期三吃了三個(gè)李子，可還是好餓。星期四吃了四個(gè)草莓，可還是好餓。星期五吃了五個(gè)橘子，可還是好餓。星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕、一個(gè)冰淇淋、一根黃瓜、一塊乳酪、一條火腿、一根棒棒糖、一個(gè)櫻桃派、一根香腸、一個(gè)杯子蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲(chóng)肚子痛了。

第二天又是星期天。毛毛蟲(chóng)吃了綠葉子，肚子好多了。

現(xiàn)在，他不餓了，不是一條小毛毛蟲(chóng)了，是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)了。他造了一個(gè)小房子，叫繭，把自己包在了里面。他在里面呆了兩個(gè)多星期，咬了一個(gè)小洞擠了出來(lái)。

毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。

長(zhǎng)尾猴過(guò)夏天

夏天到了，火辣辣的太陽(yáng)高高的掛在天空上。一只可愛(ài)的長(zhǎng)尾猴在大樹(shù)上跳來(lái)跳去，熱的喘不過(guò)氣來(lái)。過(guò)夏天的呢？還是去問(wèn)問(wèn)吧！于是他就出發(fā)了。

走啊走啊，他走到了河邊，看見(jiàn)了一頭大象，于是他問(wèn)：“這么熱的天您是怎么過(guò)的？”大象伯伯看了看她說(shuō)“我用鼻子吸點(diǎn)水，然后噴到自己的身上，也可以用我的耳朵扇一扇，這樣就涼快多了。”長(zhǎng)尾猴看了看自己的鼻子和耳朵，說(shuō)：“可是我的鼻子短，沒(méi)法潑水，我的耳朵也小，那怎么辦呢？”大象說(shuō)：“那你就得自己想辦法吧。”

于是他又走啊走啊，她看到了一只水牛鉆在水里睡覺(jué)，他就著急問(wèn)：“水牛大叔，您鉆在水里干什么？不怕被水淹死嗎？”水牛大叔睜開(kāi)眼睛看了看“我鉆在水里太陽(yáng)曬不到，就涼快多了。”長(zhǎng)尾猴說(shuō)：“可是我不會(huì)游泳該怎么辦呢！”水牛大叔也笑了笑說(shuō)：“那你自己想辦法吧！

長(zhǎng)尾猴正在想辦法，他媽媽過(guò)來(lái)了。長(zhǎng)尾猴看到媽媽就問(wèn)：“媽媽，我們是怎么樣過(guò)夏天的呢？媽媽說(shuō)：“我們只要靜靜地躲在樹(shù)上，一陣陣的涼風(fēng)吹過(guò)來(lái)就會(huì)涼快多了。”于是，長(zhǎng)尾猴跟媽媽回到大樹(shù)下靜靜的躲了起來(lái)。

三只蝴蝶（故事）

花園里有三只美麗的蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，還有一只是白的，他們天天在花園里一塊兒舞蹈、游戲，非常快樂(lè)。

有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來(lái)。他們一同飛到紅花那里，齊聲向紅花姐姐請(qǐng)求說(shuō)：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”

紅花說(shuō)“紅蝴蝶的顏色最像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”

三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊兒走。”

雨下得更大了，三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請(qǐng)求說(shuō)：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”

黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色最像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”

三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊兒走。”

三只蝴蝶一同飛到白花那里，齊聲向白花請(qǐng)求說(shuō)：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”

白花說(shuō)：“白蝴蝶的顏色最像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，黃蝴蝶、紅蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”

三只蝴蝶一齊搖搖頭說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊兒走。”

三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不到避雨的地方，真著急呀！可是他們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。

這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云逢里看見(jiàn)了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。

天晴了，把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

三只蝴蝶迎著太陽(yáng)，一塊兒在花園里快樂(lè)地跳舞，游戲。

(附：請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話。)

第三篇：小班故事集錦

22個(gè)幼兒園故事-不怕沒(méi)好的故事講給小朋友聽(tīng)嘍

故事教學(xué)是幼兒園教育中的一種重要手段，是幼兒園教育必不可少的組成部分，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的品兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、豐富擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面具有積極的作用。幼兒園故事教學(xué)內(nèi)容廣泛，不僅包括生包括童話故事、寓言故事、神話故事、科學(xué)幻想故事等。

1、愛(ài)笑的小花

公園里有朵花，真好看，看見(jiàn)小天天，總是笑瞇瞇的。

天天問(wèn)花兒：“你叫什么名字？”

花兒只是笑，不說(shuō)話。

天天伸出小手，要采這朵花。

外公擺擺手說(shuō)：“天天別采！你不采她，花兒總是對(duì)你笑，你一采下來(lái)，花兒就哭了。

”天天不想看到小花對(duì)他哭，天天沒(méi)有采。

這時(shí)，小花笑得更可愛(ài)了。她成了天天的好朋友。

天天回家以后，告訴外婆：“公園里有一朵花，很乖很乖，對(duì)他一直笑，一直笑。”

外婆說(shuō)：“天天也很乖，你也是一朵愛(ài)笑的小花。”

故事目標(biāo)：

1.知道微笑是一種美。

2.懂得要愛(ài)護(hù)花。（周末帶孩子去公園看花）

可設(shè)置一些問(wèn)題讓幼兒討論：

1.小天天和花兒都有一個(gè)什么特點(diǎn)讓人喜歡？

2.小天天為什么一直沒(méi)有摘公園里的那朵花？

3.外婆為什么說(shuō)：“天天也是一朵愛(ài)笑的小花？”

讓幼兒明白：微笑會(huì)讓大家喜歡，愛(ài)護(hù)花的孩子更讓人喜歡。

2、笨狼阿灰

笨狼阿灰經(jīng)常想歪點(diǎn)子欺負(fù)其他小動(dòng)物，還得意洋洋。這一天，笨狼阿灰又嚇唬小公雞，說(shuō)要吃掉他。小公雞請(qǐng)求阿灰晚上再來(lái)，笨狼同意了。小動(dòng)物們知道了，一起來(lái)幫小公雞想辦法。大家在小公雞的家里布置了一些特別的陷阱。小狗說(shuō)：“小公雞，這下你可不用害怕了。”笨狼阿灰一走進(jìn)小公雞家就掉進(jìn)了陷阱里，大家高興得拍手稱快。

引導(dǎo)幼兒討論下列問(wèn)題：

1.笨狼阿灰是一只什么樣的狼？你喜歡故事中的小公雞嗎？為什么？

2.如果笨狼阿灰不同意小公雞的請(qǐng)求，沒(méi)有等到晚上就來(lái)了，公雞可以想什么辦法呢？ 向幼兒提出新的假設(shè)條件，幫助幼兒思考新的可能性，然后要求幼兒想象并表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3、小猴子掰玉米

有一天，一只小猴子下山來(lái).它走到一塊玉米地里，看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹(shù)下。它看見(jiàn)滿樹(shù)的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見(jiàn)滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。

小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹(shù)林子，不見(jiàn)了。小猴子只好空著手回家去。

4、老爺爺?shù)拿弊?/p>

冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥(niǎo)真可憐，它在樹(shù)枝上冷得直發(fā)抖。一位老爺爺走來(lái)，看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，心想：“這只小鳥(niǎo)多可憐呀，這么冷的天，它一定會(huì)凍死的。” 小鳥(niǎo)對(duì)老爺爺說(shuō)：“風(fēng)把我們的窩給走了，我們沒(méi)有家了。”老爺爺說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫你們想辦法。”老爺爺就用自己的帽子給小鳥(niǎo)做鳥(niǎo)窩，帽子真暖和。

小鳥(niǎo)想到樹(shù)林里還有許多怕冷的小鳥(niǎo)，就把它們都叫來(lái)，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊印Ｋ鼈兎浅８兄x老爺爺。以后老爺爺也天天來(lái)看小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們每次都唱歌給老爺爺聽(tīng)。

有一天老爺爺沒(méi)有來(lái)，原來(lái)他病了。小鳥(niǎo)想：“一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥(niǎo)，他的病很快就好了。

這是一篇社會(huì)性教育童話故事，適用于中班年齡的孩子。

《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以”老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)關(guān)心老爺爺，“這一主題，將我們還入了一個(gè)溫馨、和諧、充滿愛(ài)的世界。會(huì)關(guān)心”。

目的：

1.引導(dǎo)幼兒初步理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

2.激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力。

5、想飛的小象

有一只小象，剛剛生下來(lái)。第一天，他看到了許多小動(dòng)物。到了第二天，他認(rèn)識(shí)了許多花兒、草兒。女大多只知道滿足自己的需要，而不會(huì)考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關(guān)心、幫助別人。而未來(lái)社會(huì)需要幼兒從小第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見(jiàn)了河水和高山。小象說(shuō)：“世界真大呀！”這時(shí)，一只小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去。

小象想：“要是我也會(huì)飛，可以看更多的東西，多好呀！

小象爬到樹(shù)上學(xué)飛，”哎喲“一聲，摔了一個(gè)大跟頭。

蛇看見(jiàn)了說(shuō)：”小象，我們有自己的本事。我不會(huì)飛，可是我會(huì)在樹(shù)上睡覺(jué)。“

獅子說(shuō)：”我也不會(huì)飛，可是，我能跳過(guò)寬寬的大河。“

老虎說(shuō)：”我不會(huì)飛，可是，我會(huì)游泳。“

爸爸媽媽對(duì)小象說(shuō)：”我們大象力氣大，這是小鳥(niǎo)不能比的。“

小象明白了，他跟著爸爸媽媽運(yùn)木頭。他用長(zhǎng)鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說(shuō)：”我是小象真幸福。“

故事目標(biāo)：

1.專心聽(tīng)故事，記住故事中的各種角色，對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：爬、摔、鉤、搬。

3.學(xué)說(shuō)完整句：”我不會(huì)×，可是我會(huì)×××。“

4.知道每一個(gè)人都有自己的本事，別小看自己。

與幼兒討論：

1.小鳥(niǎo)、蛇、獅子、老虎、大象中，哪一種動(dòng)物會(huì)飛？哪一種動(dòng)物會(huì)爬？哪一種會(huì)游泳？ 2.小象從樹(shù)上摔下來(lái)后，誰(shuí)對(duì)他說(shuō)了什么？小象一開(kāi)始為什么總是羨慕別人？

他是怎樣變得看得起自己，而且感到”我是小象真幸福“的？學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式”我不會(huì)×，可是我會(huì)×××。“

學(xué)習(xí)完整句：”我不會(huì)×，可是我會(huì)×××。“

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：”我也能做×××事，我是媽媽的孩子真幸福。“

6、小荷花找朋友

一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤單，因?yàn)闆](méi)有朋友和她玩。一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)，小荷花說(shuō)：”小魚(yú)弟弟，咱們一起玩吧

。“小魚(yú)說(shuō)：”不行，我還要去參加游泳比賽呢。“說(shuō)完，小魚(yú)就游走了。

一只青蛙跳到荷葉上，小荷花說(shuō)：”青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱們做朋友吧。“小青蛙說(shuō)：”不行，不行，我還要練唱歌呢！“ 天漸漸黑了，小荷花很傷心。月亮看見(jiàn)了，問(wèn)小荷花：”荷花妹妹，你為什么不高興呢？“ 小荷花說(shuō)：”因?yàn)槲覜](méi)有朋友和我玩。“月亮說(shuō)：”那我和你做朋友吧。“ 小荷花看了看月亮說(shuō)：”可你在天上，我在地上，怎么和我玩呢？“ 月亮說(shuō)：”不要緊，我可以陪你說(shuō)話呀！可以唱歌、講故事給你聽(tīng)呀！“ 于是，月亮天天晚上陪小荷花說(shuō)話，她們倆成了好朋友。

幼兒討論：

1.啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)與好朋友在一起玩開(kāi)心不開(kāi)心，為什么？

2.小魚(yú)弟弟和青蛙哥哥為什么不和荷花妹妹玩？它們?cè)趺凑f(shuō)？

3.小荷花最后找到朋友了嗎？

7、小豬和靴子

清晨，小豬去樹(shù)林里玩。忽然，他發(fā)現(xiàn)樹(shù)邊有一個(gè)紅紅的東西，口小底大，摸上去很滑：”咦，這是什么？好像是個(gè)皮袋子，是誰(shuí)丟的呢？

小豬手里拿著這東西，嘴里叫著：“誰(shuí)丟了袋子，誰(shuí)丟了袋子？”

樹(shù)上的八哥聽(tīng)見(jiàn)了，“嘰嘰喳喳”地說(shuō)：“小豬，這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀！”

“噢，不是袋子是帽子。”小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫，“誰(shuí)丟了帽子，誰(shuí)丟了帽子？”

狐貍看見(jiàn)了，嘻嘻地笑起來(lái)：“小豬，這不是帽子，是一只好看的瓶子呀！”

“嗯，這瓶子真不錯(cuò)。”小豬采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里。

“誰(shuí)丟了瓶子？”小豬捧著瓶子走一步，叫一聲。

這時(shí)候，來(lái)了一只小花狗。他知道了這事，對(duì)小豬說(shuō)：“沒(méi)人丟，沒(méi)人領(lǐng)，就送給生病的小熊吧！”

小豬和小狗來(lái)到了小熊家，把這個(gè)沒(méi)人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊。小熊一看，高興地跳起來(lái)：“哇，這不是瓶子，是我心愛(ài)的紅靴子呀！”小熊炙得病也好了，三個(gè)好朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家。

目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中角色的語(yǔ)言。

2.理解角色的性格特點(diǎn)，體驗(yàn)樂(lè)于助人的情感。

引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小豬嗎？為什么？（幫助幼兒總結(jié)出小豬的性格特點(diǎn)）［憨厚、善良、助人為樂(lè)］ 可組織幼兒圍繞“我丟了東西以后”為主題進(jìn)行談話。例如：你丟過(guò)東西嗎？心里怎么樣？ 如果別人撿到了，還給你，你心里怎么樣？如果你撿到了東西會(huì)怎么做？

學(xué)習(xí)量詞的不同用法：一樣、一頂、一只、一雙。

8、借你一把傘（童話）

下雨了，糟糕了，娜娜沒(méi)有帶傘，娜娜站在雨中。

小螞蟻拿著小小的酢漿草走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“借你一把傘。”娜娜拿著，小螞蟻的傘真小。

青蛙拿著瓜的葉子跳過(guò)來(lái)，說(shuō)：“借你一把傘。”青蛙的傘是漏斗傘。

兔子拿著上頭有葉須的有蘿卜，說(shuō)：“借你一把傘。”兔子的傘會(huì)漏雨。

小狐貍拿著“芋頭葉”給娜娜，小狐貍的傘是不是剛好呢？撐著撐著，啊雨漏下來(lái)了，娜娜和小動(dòng)物跑了起來(lái)。

大熊拿著大大的荷葉過(guò)來(lái)說(shuō)：“借你一把傘。”大熊的傘好大好重啊。

小狗強(qiáng)強(qiáng)拿著傘跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“借你一把傘。”啊，那就是娜娜的傘嘛！

下雨天，拿著傘排隊(duì)走，還有誰(shuí)沒(méi)有傘嗎？

故事目標(biāo)：探索像傘的植物，感受故事人文懷的溫情。

幼兒討論：故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？它們拿了哪些傘？人家借你一把傘（或你借別人一把傘），心情會(huì)怎樣？

學(xué)習(xí)句式：“××拿著××說(shuō)：'借你一把傘'。”啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意地表演，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)心的情感。

9、膽小先生

有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因?yàn)樗哪懽雍苄。蠹叶茧娝懶∠壬?/p>

一天，一只大老鼠闖進(jìn)了他的房子。膽小先生馬上去捉，結(jié)果在地下室捉住了它。

“你放了我！”大老鼠掙扎著說(shuō)，“我要是一跺腳，整個(gè)房子就塌了。”

膽小先生害怕了，連忙放開(kāi)了他，還允許他住在地下室里。地下室里吃的東西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真開(kāi)心。

后來(lái)，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長(zhǎng)成大老鼠……很快，地下室住滿了老鼠。

“不行，不行！”大老鼠沖著膽小先生嚷嚷：“這么多老鼠住這么一個(gè)小小的地下室，而你一個(gè)人住那么多房間，太不合理了，得

”換房子？“膽小先生住在地下室，老鼠們住進(jìn)各個(gè)房間，他們?cè)趯挻蟮目蛷d里唱呀，跳呀，在噴香的廚房里喝呀，吃呀，每天都像過(guò)節(jié)一樣。

”你應(yīng)該搬出去！“大老鼠又沖著膽小先生嚷嚷，”你干嘛住在地下室？這么好的地下室，你配住嗎？“

”什么？“膽小先生氣憤得跺了一下右腳，”咚--“老鼠們害怕了，他們個(gè)個(gè)抱頭亂竄，以為地震了。”哦，原來(lái)我是很有力量的！“膽小先生抓起舊掃帚，這兒一撲，那兒一打，這兒一戳，那兒一搗，老鼠被打得”吱吱“叫，全逃走了。

膽小先生后來(lái)怎么樣了？小朋友能猜到嗎？

故事目標(biāo)：

1.感受故事人物幽默的語(yǔ)言和夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。

2.理解童話內(nèi)容及”膽小先生“的形象特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話，根據(jù)自己的想象力表演故事。

幼兒討論：大老鼠為什么要與膽小先生換房子？膽小先生為什么答應(yīng)換房子？房子換成后，大老鼠又怎么樣了？

膽小先生是一個(gè)什么樣的人？膽小先生最后有什么變化？

10、小猴穿鞋

有一只小猴跑到山下去，看見(jiàn)人們都穿著鞋走路，感到很好玩。他悄悄地溜到一戶人家，偷偷地拿了一雙鞋跑回山上。他穿上鞋后，很得意地走來(lái)走去，伙伴們見(jiàn)了都笑話它。這時(shí)來(lái)了一只兇猛的老虎，猴子們一見(jiàn)紛紛爬上了樹(shù)。小猴穿著鞋怎么也爬不上樹(shù)。猴媽媽叫他把鞋扔掉。小猴扔掉鞋很快爬上了樹(shù)，從此再也不亂模仿別人了。

幼兒討論：（讓孩子想像）

1.小猴在山下玩時(shí)看到什么，它臉上的是什么樣的？

2.小猴怎樣溜到別人家里去，它干什么，又怎樣想的呢？

3.小猴怎樣跑回山上，它臉上的表情是什么樣的，說(shuō)明了什么？

4.伙伴們看見(jiàn)小猴穿上了鞋，感到怎樣？可能對(duì)它說(shuō)什么？

5.老虎來(lái)了，猴子們心里怎么想？

6.小猴被媽媽救上了樹(shù)，臉上的表情是什么樣的，說(shuō)明它心里怎么樣的？

7.小猴最后怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對(duì)它說(shuō)了些什么？

8.穿鞋的猴子是什么樣的小猴？

11、雞毛鴨

一只生來(lái)沒(méi)毛的小赤脖鴨，把雞毛撣上的雞毛粘插到身上，從此成了雞毛鴨。

雞毛鴨逛大街，走得熱了，買(mǎi)一根棒冰。撕下棒冰紙，剛要找個(gè)垃圾箱丟走去，忽然刮來(lái)一陣風(fēng)，把棒冰紙吹跑了。

雞毛鴨跟著棒冰紙跑過(guò)三條馬路。好容易棒冰紙落到地上，雞毛鴨彎腰要去撿，只見(jiàn)棒冰紙被一只大腳踩住了。

”亂扔廢紙是要罰錢(qián)的！“那人說(shuō)。

雞毛鴨急了：”我沒(méi)亂扔，是風(fēng)吹的。“

”有誰(shuí)證明？“

真倒霉，沒(méi)人證明，只好認(rèn)罰：”我的錢(qián)買(mǎi)了棒冰了，我就把棒冰給你吧。“

可是大腳不要棒冰：”沒(méi)錢(qián)，我就罰雞毛吧！“他從雞毛鴨身上撥下三根雞毛，走掉了。

雞毛鴨很想知道他的雞毛被拿去做什么 用，就悄悄地跟在那個(gè)大腳后面。

才走了十步，只聽(tīng)大腳咳嗽一聲，射出一口痰。他立即被一個(gè)腦袋挺大的人揪住：”好！我總算等 到一個(gè)隨地吐痰的啦！罰錢(qián)吧！“

但大腳也拿不出錢(qián)來(lái)，他對(duì)大頭說(shuō)：”我只有準(zhǔn)備給兒子做飛鏢三根雞毛，你拿去吧！“

三根雞毛被大頭插在帽子上。

大頭走了。可是大腳悄悄跟在大頭后面，就和雞毛鴨悄悄跟在大腳后面一樣。

又走了十幾步，大頭把手伸進(jìn)口袋掏東西，他掏出了一個(gè)打火機(jī)主一柱香煙。

大頭剛把香煙點(diǎn)著，吸了一口，大腳飛快地趕上去：”哈，這回你可被我抓到啦！吸煙會(huì)污染空氣，也是受罰的。“說(shuō)著大腳就把大頭帽子上的三根雞毛摘了下來(lái)。

這時(shí)，雞毛鴨趕到了，他從大腳手上奪回雞毛，說(shuō)：”自己在干臟事，怎么還好罰別人？“

大腳和大頭目瞪口呆地看著雞毛鴨把這三根雞毛插回屁股上，搖搖擺擺地走掉了。

故事目標(biāo)：

1.從漫畫(huà)形式的人物中獲得幽默感。

2.注意公共衛(wèi)生的環(huán)保意識(shí)。

3.觀察”雞“和”鴨“二字的異同點(diǎn)。

幼兒討論：

1.講故事時(shí)要有意識(shí)地突出人物動(dòng)作，讓幼兒明白那三根雞毛用到哪兒去了。

2.故事中有哪個(gè)不講公共衛(wèi)生，所以被罰了？那么我們自己講不講衛(wèi)生？

3.認(rèn)識(shí)雞鴨這兩個(gè)字，通過(guò)觀察找出它們的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

12、不嘛不嘛

佳佳有句口頭禪”不嘛不嘛“。早晨，起床時(shí)間到了，媽媽提醒佳佳該起床了，佳佳還想睡，就一個(gè)勁地嘟噥：”不嘛，不嘛！“

好不容易哄佳佳起了床，媽媽對(duì)佳佳說(shuō)，你自己洗臉?biāo)⒀溃医o你準(zhǔn)備早餐。佳佳不稱心，小嘴一撅：”不嘛，不嘛“。

爸爸說(shuō)今天是休息日，早飯后帶佳佳去公園。這下佳佳樂(lè)意了，快快吃完早餐跟著爸爸出了門(mén)。到了公園門(mén)口，佳佳看見(jiàn)有人在賣氣球、風(fēng)車、紙蝴蝶什么的，佳佳吵著要買(mǎi)。爸爸給她買(mǎi)了一個(gè)紅氣球，佳佳不滿意，還要買(mǎi)別的，爸爸說(shuō)：”手里拿那么多東西，怎么玩呢？“以后再買(mǎi)吧。”佳佳不肯，一邊嘴里說(shuō)：“不嘛，不嘛！” 一邊干脆蹲到地上不起來(lái)了，非要爸爸買(mǎi)不可。

到了公園里，佳佳玩完了碰碰車，又玩小火車，爬上小山還劃了船。

爸爸說(shuō)，時(shí)間不早了，我們回家吧，下次還可以再來(lái)玩。佳佳不聽(tīng)話，小腳一跺：“不嘛，不嘛!”

爸爸費(fèi)了好大的勁，才使佳佳同意回家。路上，他們看見(jiàn)一個(gè)小弟弟在哭，原來(lái)他的氣球破了，看著小弟弟傷心的樣子，爸爸勸佳佳把手中的氣球送給小弟弟，并答應(yīng)以后再給佳佳買(mǎi)新的。佳佳不樂(lè)意，一手護(hù)著氣球，嘴里叫著：“不嘛，不嘛！”就是不肯給小弟弟。

公共汽車站到了，爸爸讓佳佳等著車來(lái)，可佳佳想坐出租車回家。

爸爸說(shuō)，己經(jīng)到車站了，下次再坐出租車吧！佳佳就是不肯：“不嘛，不嘛！”汽車來(lái)了，佳佳也不上去，爸爸來(lái)拖佳佳，佳佳干脆躺在了地上……

這一天，爸爸又疲勞又生氣。小朋友，你知道佳佳爸爸疲勞和生氣的原因嗎？

13、瓜瓜吃瓜

有個(gè)小朋友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那個(gè)瓜。瓜瓜'吧！“ 瓜瓜可愛(ài)吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了，把小背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，”澎澎澎“地響，說(shuō)：”西瓜在這兒呢！“

有一天，天氣熱極了，瓜瓜又鬧著要吃西瓜。媽媽拿出一個(gè)小西瓜來(lái)，對(duì)瓜瓜說(shuō)：”就剩這個(gè)小的了，先吃著吧。一會(huì)兒，外婆要來(lái)，說(shuō)不定會(huì)給你帶個(gè)大西瓜哩！“

媽媽切開(kāi)西瓜，上班去了，瓜瓜斜著眼兒瞧了瞧那西瓜，翹起了嘴巴，心想：”哼，這也叫西瓜？“可他怪口渴的，又想：”瓜兒小，說(shuō)不定還挺甜哩！就拿起一塊，咬了一口。哎，一點(diǎn)兒也不甜。

他吃完一塊，心里生著氣，一甩手，把西瓜從窗口扔了出去，掉到胡同里的路上了。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬上幾口，也一塊接一塊地往窗口外面扔。他想：要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來(lái)，又大又甜的，那該多好啊！他干嘛叫瓜瓜呀？原來(lái)他生下來(lái)的時(shí)候，胖墩墩，圓滾滾，就像個(gè)西瓜。他爸爸正想著給他起個(gè)名字呢，他媽媽說(shuō)：“甭傷腦他就趴在窗臺(tái)上，一個(gè)勁地往胡同東口望著。外婆每次上他家，都是從東口來(lái)。

喲！來(lái)了個(gè)人，慢慢地走近了，是一位老奶奶，沒(méi)錯(cuò)兒，是外婆來(lái)了。真的，還抱著一個(gè)大西瓜呢！

瓜瓜大聲嚷嚷：”外婆，我來(lái)接你--“然后連蹦帶跳，跳下樓去了。

外婆聽(tīng)見(jiàn)了，心里一高興，加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心，一腳踩在西瓜皮上，滑了一跤，手里抱的大西瓜，”啪嗒“一下，摔了個(gè)粉碎。

外婆一邊爬起來(lái)，一邊說(shuō)：”哎喲，誰(shuí)把西瓜扔了這一地！“ 瓜瓜出了門(mén)看見(jiàn)外婆坐在地上，連忙跑去把她攙起來(lái)，一邊氣呼呼地抬起腳，往西瓜皮上踩： ”該死的西瓜皮，哪個(gè)壞蛋扔的。“

咦，西瓜怎么這么小--壞了，可不是他自己搬掉的嗎？瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊的拾起來(lái)，丟到路旁垃圾箱里去。

瓜瓜再看看外婆帶來(lái)的大西瓜，瓤?jī)杭t紅的，一定很甜，可惜全都碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔。

外婆不知道西瓜是瓜瓜扔的，只看見(jiàn)瓜瓜把西瓜扔到垃圾箱去，就說(shuō)：”真乖，真乖，都像咱瓜瓜這么懂事就好了。“

小朋友，你們猜猜：瓜瓜聽(tīng)了外婆的話，心里是怎么想的呀？”

故事目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)繪聲繪色地講故事，感受故事的幽默詼諧。

2.養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)。

幼兒討論：外婆為什么會(huì)摔一跤？瓜瓜為什么會(huì)亂扔瓜皮？生活中你見(jiàn)過(guò)這種人沒(méi)有？

我們的城市（鄉(xiāng)村）有沒(méi)有亂扔果皮紙屑的壞習(xí)慣？外婆為什么說(shuō)“都像咱瓜瓜這樣懂事就好了”呢？

疊音詞較多（如“瓜瓜”、“圓鼓鼓”、“氣呼呼”、“嚷嚷”、“猜猜”等）要處理好輕重音。

14、在醫(yī)院里

媽媽帶小明去醫(yī)院看望一位阿姨，還沒(méi)走到病房，小明看見(jiàn)走廊上掛著一個(gè)大大“靜”字，就大聲的問(wèn)媽媽：“這是什么字？”媽媽趕緊把手指放在嘴中間：“噓--不能太大聲了，這是醫(yī)院，這個(gè)'靜'字表示要你安靜的意思。

小明興奮地大聲說(shuō)：”真有意思，真有意思！哈哈--“媽媽趕緊制止他，可他不聽(tīng)，仍舊大聲地講話。媽媽生氣了，只好將小明強(qiáng)行還到了病房大樓外面再跟他講道理。

幼兒討論：

1.小明的行為為什么不受歡迎？我們應(yīng)該怎么做？

2.引導(dǎo)幼兒一起討論在其他什么環(huán)境中還會(huì)的什么規(guī)則（如：醫(yī)院里的”靜“等提示，公園里的”愛(ài)護(hù)花草“等提示，垃圾筒上的”垃圾入箱“等提示，）我們應(yīng)該怎樣遵守這些規(guī)則？

3.在日常生活中做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)并遵守環(huán)境中的各種規(guī)則，做個(gè)文明人。

15、我的美麗簽名

咱們的書(shū)換著看，好嗎？

麗麗在專心至志地看書(shū)，那是爸爸剛給她買(mǎi)回來(lái)的書(shū)。書(shū)里的故事非常精彩。瞧，小麗麗一邊看書(shū)，一邊還搭著嘴樂(lè)呢。

帆帆看見(jiàn)麗麗邊看書(shū)邊樂(lè)，就走過(guò)去看了一眼。

”啊，這本書(shū)我沒(méi)看過(guò)，“帆帆想，”瞧麗麗的高興樣子，那本書(shū)一定很好看。我多想好好看一看啊！現(xiàn)在麗麗還在看著呢，等她看完了我向他借一借。“

帆帆耐心地等著，過(guò)了一會(huì)兒，麗麗看完書(shū)，把書(shū)合上了。帆帆走過(guò)去，輕輕地對(duì)麗麗說(shuō)：”麗麗，我想看看你帶來(lái)的那本書(shū)，可以嗎？我今天也帶來(lái)了一本書(shū)，我己經(jīng)看過(guò)了，你要是愿意就拿去看吧。“麗麗很痛快地說(shuō)：”行。“她倆互換了書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。

幼兒討論學(xué)習(xí)正確的行為方式（如何協(xié)商與提醒）。

16、豬大媽請(qǐng)客（幽默故事）

小動(dòng)物們要到豬大媽家做客。可是，豬大媽做事總是笨手笨腳的，她早早地將米、菜、肉和各種調(diào)料都放到鍋里，還特意多加了一些她最喜歡吃的甜醬。做完這些事情，豬大媽將鍋放到煤氣灶上。她哼著小調(diào)，十分得意地走來(lái)走去，逢人就說(shuō)：”今天我請(qǐng)客，我一定讓大家飽餐一頓。“一會(huì)兒，小兔、山羊、小狗、小馬都來(lái)了。他們圍著鍋饞得直流口水，好不容易等到打開(kāi)鍋，一看，鍋里的食物全都是生的。豬大媽愣住了，小動(dòng)物們都哈哈大笑起來(lái)。豬大媽還是丈二和尚摸不著頭腦。小兔笑得前仰后合，對(duì)豬大媽說(shuō)：”你根本沒(méi)點(diǎn)火呀！“

17、小和尚上樓（幽默故事）

小和尚來(lái)到一座塔下面，老和尚告訴他，這座塔共的九九八十一層，最上面有一小顆美麗的珍珠，誰(shuí)能得到它誰(shuí)就將擁有一切。小和尚聽(tīng)了不由分說(shuō)便”蹭蹭蹭“往樓上爬，終于爬到塔頂，他開(kāi)心極了！小和尚正準(zhǔn)備取珍珠，可是他突然驚呆了，原來(lái)他忘了帶鑰匙。

18、搖晃（幽默故事）

媽媽不在家，貝貝按時(shí)吃了藥。

吃過(guò)藥后，她不停地?fù)u動(dòng)身體，弄得滿頭大汗，氣喘吁吁。

媽媽回來(lái)了，問(wèn)道：”貝貝，你這是在干什么？“

貝貝一邊搖晃一邊說(shuō)：”藥瓶上寫(xiě)著：用時(shí)搖晃。剛才吃藥前我忘了，現(xiàn)在正在補(bǔ)搖……“

19、上當(dāng)（幽默故事）

媽媽叫小馬虎上街買(mǎi)肉。他東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西看看、想買(mǎi)幾塊好肉。他將買(mǎi)到的肉放在籃子里，在街上玩到天黑才往家里走。穿過(guò)樹(shù)林時(shí)，小馬虎發(fā)覺(jué)后面有只狼狗跟著，不由地嚇出一身冷汗。小馬虎怕兒狼追上來(lái)吃他，就扯下一塊肉甩出去，趁這空兒，他向前飛奔。剛走出樹(shù)林，狼又追上來(lái)了，小馬虎又扔出一塊肉。

就這樣走一段、扔一塊……到家時(shí)肉扔光了，小馬虎再扭頭一看，唉，跟在他后面吃肉的是他家的大黃狗！

20、幫忙（幽默故事）

爸爸出差，可早晨起得遲了，他忙洗臉?biāo)⒀溃憬銕桶职终硪路瑡寢尳o他端早餐，幫他找筆記本。爸爸一邊吃早餐，一邊摸口袋，咦，火車票哪去了？爸爸放下牛奶、蛋糕，手忙腳亂地找車票，小弟弟多么想幫爸爸做點(diǎn)兒事啊，可他什么也幫不上。小弟弟想：”幫爸爸吃早餐吧。他爬上凳子，將爸爸吃剩的牛奶、蛋糕全吃了。

21、別告訴他（幽默故事）

大林和小林是對(duì)雙胞胎，長(zhǎng)得可像啦！小林最怕人家說(shuō)他小，每逢有人問(wèn)：“誰(shuí)是哥哥”，他都避而不答。有一天，他們家來(lái)了不少客人，兄弟倆跟媽媽一起招待客人們。

有位叔叔盯著大林和小林，看了好一會(huì)兒，問(wèn)：“你們倆誰(shuí)是弟弟？”小林?jǐn)D擠眼，叫哥哥別回答，他自己假裝給客人倒茶去了。客人還在問(wèn)大林，他忙大聲說(shuō)：“哥哥，別告訴他！”

22、聽(tīng)話（幽默故事）

小毛回到家，奶奶說(shuō)：“你媽在睡覺(jué)，別大聲說(shuō)話。”小毛點(diǎn)點(diǎn)頭，踮著腳尖走進(jìn)屋子，搖著媽媽的身子，輕輕地說(shuō)："媽媽，我不大聲說(shuō)話。

第四篇：小班下家長(zhǎng)工作計(jì)劃

家長(zhǎng)工作計(jì)劃小班（下）

情況分析：

上學(xué)期，我們本著“以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展為宗旨，以服務(wù)幼兒和家長(zhǎng)為根本”的原則，與家長(zhǎng)友好相處、善意溝通，使本班幼兒在各方面有了一定程度的提高。在此基礎(chǔ)上，相信這學(xué)期我們能一如既往地把家長(zhǎng)工作做好、做實(shí)。

家長(zhǎng)工作重點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。可以說(shuō)，有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子。我們幼兒教師面對(duì)的是各色各樣的孩子，也是各色各樣的家長(zhǎng)。因此，我們要深入了解每個(gè)家庭的教育方式、教育情況。及時(shí)有效的溝通，避免不利幼兒的教育影響孩子一生。

2、家園之間應(yīng)該架一座無(wú)障礙的橋梁。為了使幼兒在習(xí)慣、能力方面有進(jìn)一步的提高，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該積極、主動(dòng)溝通孩子在園、在家的點(diǎn)滴變化。及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤行為、意識(shí)，家園合力，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

3、教育教學(xué)中，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。在我們的教育工作中，有非常多的教學(xué)準(zhǔn)備是需要家長(zhǎng)一起協(xié)助的，比如：《春天來(lái)了》主題中，需要家長(zhǎng)提前帶孩子感知春天的特征與氣息，了解春天人們喜歡的一些活動(dòng)，另外還一些教學(xué)活動(dòng)是需要家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一些物品的等等。配合的家長(zhǎng)，能讓我們的教學(xué)事半功倍。

4、通過(guò)各類活動(dòng)，多渠道的讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日生活，讓老師能及時(shí)關(guān)注到特殊幼兒（體弱幼兒等）。例如：家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園論壇、家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè)等。

具體工作安排：

二月份

1、通過(guò)家園論壇了解幼兒學(xué)習(xí)生活的片段。

2、向家長(zhǎng)發(fā)放宣傳資料《春季預(yù)防傳染病》。

三月份

1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家和孩子一起植一棵小樹(shù)，培養(yǎng)綠色環(huán)保意識(shí)。

2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)所需的操作材料，如：各類豆子，綠色小植物等；搜集可以豐富區(qū)域活動(dòng)的物品，如：小衣服、空盒子等。

3、發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》。

四月份

1、春游前，提醒家長(zhǎng)為幼兒穿合適的衣服、鞋子，準(zhǔn)備適量的食物，鼓勵(lì)幼兒在游玩中自己走，能文明出游。

2、安全教育。提醒家長(zhǎng)利用生活中各環(huán)節(jié)向幼兒進(jìn)行安全教育。

3、發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》。

五月份

1、家長(zhǎng)開(kāi)放日。邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)園看幼兒的半日活動(dòng)，了解孩子在園情況及半年多來(lái)的變化與成長(zhǎng)。

2、家長(zhǎng)座談會(huì)。針對(duì)“孩子任性了，我該怎么辦？”展開(kāi)討論與溝通。

3、發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》。

六月份

1、親子制作。請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子利用環(huán)保材料，共同制作一件玩具，培養(yǎng)變廢為寶的意識(shí)。

2、六一節(jié)聯(lián)歡會(huì)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。

3、發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》。

七月份

1、發(fā)放《幼兒測(cè)評(píng)表》。

2、發(fā)放《暑假安全注意事項(xiàng)》。

小三班

王婷婷

第五篇：小班長(zhǎng)工作總結(jié)

2010年9月-2011年7月小班長(zhǎng)工作總結(jié)

2007級(jí)法醫(yī)學(xué)2小班王勇職務(wù)：2小班班長(zhǎng)

基本情況：2007級(jí)法醫(yī)學(xué)2小班 成員：王勇 張坤福 李阿立 楊文曲 劉俊剛 王磊 賀興明 陳雪云。

思想情況：本小班同學(xué)在學(xué)習(xí)期間，積極參與黨內(nèi)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論，三個(gè)代表思想，幷積極參與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)期間完成工作，積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)思想政治與黨性分析在思想上我也感覺(jué)自己有了很大的提高。我始終保持與黨中央高度一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想和“七一”講話精神，積極參加學(xué)院及班上組織的思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。政治上要求進(jìn)步，在工作、學(xué)習(xí)和生活中增強(qiáng)自身的黨性原則，按照新黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，虛心向身邊的優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，做一名合格的中共黨員。在黨員義務(wù)中我積極為黨組織培養(yǎng)優(yōu)秀先進(jìn)分子，并吸收為黨員。

學(xué)習(xí)情況：在昆明醫(yī)學(xué)院呈貢校區(qū)學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度，學(xué)習(xí)臨床知識(shí)與技能，在工作于實(shí)踐中得到老師的好評(píng)，本學(xué)期無(wú)考試科目，未出現(xiàn)補(bǔ)考情況學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度認(rèn)真，在學(xué)習(xí)方法和能力上有所突破，在今后的學(xué)習(xí)中越來(lái)越適用。作為21世紀(jì)的接班人，新世紀(jì)在悄悄降臨之際也給我們帶來(lái)了新的要求，經(jīng)濟(jì)日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識(shí)即成了放在我們面前必須解決的一個(gè)問(wèn)題，我通過(guò)以后這兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等，也有深刻的了解，做一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生。

所以，如果說(shuō)這是對(duì)我的壓力，到不如說(shuō)是對(duì)我的考驗(yàn)，我一定會(huì)全力以赴。

生活情況：本小班8位同學(xué)在日常生活中互相幫助、關(guān)心、勤儉節(jié)約、和睦相處、未發(fā)生不愉快事件。對(duì)大學(xué)工作和生活規(guī)律我仍需進(jìn)一步適應(yīng)，方法也尚需改進(jìn)。作為一名全心全意為人民服務(wù)的中共黨員，我一定以飽滿的熱情為人民服務(wù)，做人民的忠實(shí)公仆。在班級(jí)的工作中，我也要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，盡最大的努力為同學(xué)們服務(wù)。新的一年里，我一定戒驕戒躁、勤勉敬業(yè)，在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)，做一個(gè)不平凡的人。

紀(jì)律情況：在學(xué)習(xí)期間，本小班同學(xué)按時(shí)上課，遵守學(xué)校規(guī)章制度，無(wú)違法犯罪行為，無(wú)遲到，早退現(xiàn)象。

宿舍衛(wèi)生情況：班小班同學(xué)積極打掃宿舍衛(wèi)生，無(wú)使用違規(guī)電器現(xiàn)象，無(wú)晚歸，宿舍衛(wèi)生干凈，無(wú)被通報(bào)現(xiàn)象。

參與活動(dòng)情況：在學(xué)習(xí)期間參與學(xué)院內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)

本學(xué)年獲獎(jiǎng)情況：陳雪云 張坤福同學(xué)獲得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金

受處分情況：本小班同學(xué)未受任何處分

下學(xué)期工作計(jì)劃：1在思想方面，本小班同學(xué)會(huì)積極向組織靠攏，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針和政策，未入黨的同學(xué)積極引導(dǎo)，努力向黨內(nèi)發(fā)展。2生活上，繼續(xù)互相幫助，互相關(guān)心，凝聚為一個(gè)集體，團(tuán)結(jié)拼搏，處理好同學(xué)之間融洽的關(guān)系。

3學(xué)習(xí)上 本小班將不遺余力的認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極組織上晚自習(xí)，幷減低掛科率，補(bǔ)考率，在期末考試取得好成績(jī)，通過(guò)CET-4 CET-6

4紀(jì)律上 本小班會(huì)嚴(yán)格管理，不出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象，違反校紀(jì)校規(guī)行為。

5宿舍衛(wèi)生情況 做到零通報(bào)批評(píng)

6在校內(nèi)內(nèi)組織的活動(dòng)，本小班成員會(huì)積極參加，幷爭(zhēng)取獲得獎(jiǎng)勵(lì)，為學(xué)校爭(zhēng)光

7本小班會(huì)繼續(xù)努力，在新的學(xué)期有所進(jìn)步，在各方面取得好成績(jī)，爭(zhēng)取獲優(yōu)秀小班稱號(hào)。

昆明醫(yī)學(xué)院學(xué)院情況：昆明醫(yī)學(xué)院法醫(yī)學(xué)院是中國(guó)最早設(shè)置法醫(yī)學(xué)專業(yè)的9所高等醫(yī)學(xué)院校法醫(yī)學(xué)院（系）之一。1984年成立法醫(yī)學(xué)專業(yè)并于同年招收法醫(yī)學(xué)本科生，1988年成立法醫(yī)學(xué)系，1996年批準(zhǔn)為法醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，2002年8月成立法醫(yī)學(xué)院，2005年3月新增法學(xué)專業(yè)（醫(yī)事法學(xué)方向），目前法醫(yī)學(xué)院下設(shè)法醫(yī)學(xué)和法學(xué)兩個(gè)本科專業(yè)。法醫(yī)學(xué)專業(yè)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、省級(jí)特色專業(yè)及省重點(diǎn)專業(yè)，法醫(yī)學(xué)科獲準(zhǔn)CNAS國(guó)家認(rèn)可實(shí)驗(yàn)室和檢查機(jī)構(gòu)，為云南省研究生教育創(chuàng)新聯(lián)合培養(yǎng)基地，法醫(yī)病理學(xué)為國(guó)家級(jí)精品課程。法醫(yī)學(xué)院被司法部指定為全國(guó)法醫(yī)臨床司法鑒定轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，作為云南省司法鑒定繼續(xù)教育基地。法醫(yī)學(xué)院已成為云南省高等法醫(yī)學(xué)和醫(yī)事法學(xué)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和司法鑒定的中心。