第一篇：我渴望變成小豆豆讀后感

我渴望變成“小豆豆”

——讀《窗邊的小豆豆》有感

一次偶然的機會，我在學(xué)校圖書館里發(fā)現(xiàn)了《窗邊的小豆豆》這本書，它是日本的女作家黑柳徹子根據(jù)自己的真實故事寫的。拿回來后，我便貪婪地讀起來，剛開始被小豆豆的可愛淘氣吸引著，漸漸地我開始羨慕她了，甚至渴望變成她。

故事的主人公?小豆豆?因為淘氣，一年級就被退學(xué)了，一個全新的學(xué)?！?巴學(xué)園?接受了她。?巴學(xué)園?是一個與眾不同的學(xué)校，這里的教室是一個個廢棄不用的電車車廂。這里幾乎每天都會發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，這里有一個?好?校長——小林先生，他允許學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生一些?以下犯上?的事情；他能容忍這些學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，甚至是惡作劇。

我非常羨慕小豆豆，她有小林先生這樣的校長，他為了能更加了解學(xué)生們，和他們交朋友，讓老師和同學(xué)之間沒有距離，不僅付出時間，更多的是對學(xué)生的關(guān)心。?巴學(xué)園?的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：?大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？??海的味道?、?山的味道?原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；?巴學(xué)園?的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)起。?巴學(xué)園?的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長，那個在一般人眼中是殘疾人的叫高橋君的孩子，成了巴學(xué)園的驕傲，成了孩子們羨慕的對象。?巴學(xué)園?的活動：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷?露營?，聽校長講旅行故事???巴學(xué)園?里的這一切新鮮動人的場景這樣的令人羨慕。

小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無 1

論老師、學(xué)生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。她上課總是不停地翻弄課桌蓋，喜歡站在窗邊不顧老師的講課與宣傳藝人打招呼；她在美術(shù)課不按老師的要求畫太陽旗，而畫起了各式軍艦旗；她明明被罰站了卻還刨根問底：“老師，我被罰站了，為什么呢？我做了什么壞事嗎？”；她飛身跳入只蓋有報紙的糞坑，與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷耳朵，歷盡困難幫助生理有缺陷的泰明爬樹看風景??

面對小豆豆這樣純真可愛、勇敢冒險、常犯錯誤的孩子，小林先生總是堅持不懈地給予學(xué)生最真摯的關(guān)愛。在小豆豆進巴學(xué)園之前，從來沒有一個人像小林先生那樣耐心地聽她說4個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦，有時還會問道：?然后呢?? 一次，小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說，弄完之后要放回去喔！有一天，小豆豆單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么。小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著的，她今天想做牛肉。校長聽完，只是輕輕地哦了一聲，就走開了。小豆豆愛鉆籬笆，衣服總是弄得破破爛爛的，校長很了解孩子的樂趣，為了讓他們毫無顧忌地玩耍，他請家長們給孩子穿上最破爛的衣服到學(xué)校里來??盡管小豆豆再淘氣，校長還是不停地對小豆豆說：?你真是一個好孩子！?這句話一直激勵著小豆豆，使她再也沒有被貼過?壞孩子?的標簽了，從一個?壞孩子?變成了?好學(xué)生?。

我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，她能順利健康的成長也離不開一直了解她的媽媽。被老師退學(xué)的事她也沒有告訴豆豆，而是這樣跟她說：?有個新學(xué)校很不錯，我們?nèi)タ纯础?她是怕豆豆會自卑，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學(xué)的事情。

書中的小林校長說過這樣的話：“不要硬把孩子塞進老師設(shè)計好的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束。因為孩子們的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”我多么渴望自己能像小豆豆一樣，做一個受人尊重、被人理解的孩子，我們也有我們的想法，我們會因為新奇，因為好奇，因為調(diào)皮，甚至因為好心，卻經(jīng)常會做出許多與大人們的世界格格不入的事情。作為大人、作為父親、作為老師、作為校長，你們不知不覺中成了摧殘我們純美的童年生活的劊子手，你們知道嗎？你們正以愛的名義做著傷害我們的事情。

我多么渴望自己變成小豆豆，那我就可以擁有跟她一樣的童年，一樣的小林校長，一樣的巴學(xué)園，一樣的好媽媽，我就可以自豪地告訴自己——我是一個幸運的孩子，幸福的孩子。

老師們、爸爸媽媽們，你們能多給我們一份理解與關(guān)愛嗎？請你們不要總板著面孔，讓我們一見就生畏懼之心；不要總不經(jīng)意地就說不行，讓我們的夢想早早地夭折了；不要活生生的剝奪走我們的童真，給我們一個充滿夢幻的童年吧！請您與我們一同歡樂，一起悲傷，讓我們這些稚嫩小苗在您這棵蒼天大樹的呵護下健康快樂地成長，我們一定會銘記在心，感激終生的。

蒼南縣蘆浦小學(xué)五（1）班李瑩瑩

指導(dǎo)師：林忠祥

第二篇：渴望變成美麗的白天鵝

渴望變成美麗的白天鵝

也許你想成為大樹，可你卻只是一顆小樹；也許你想成為大河，可你卻只是一泓山溪。那么，做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點大地；做不了大河，就做山溪，用自己的溪水清涼土壤。

她，是一個不幸的女孩。剛出生時，她的媽媽在看到她的第一眼就昏了過去，她的確丑得可怕——全身上下的皮膚有一半的地方時黑色斑點。但她的父母還是含辛茹苦地把她養(yǎng)大。

“同樣是丑小鴨，為什么我不會變成白天鵝呢？”

每當她聽完安徒生的《丑小鴨》，總會這樣天真地問她的媽媽，忽閃忽閃的大眼睛離充滿了疑惑。這時，她的媽媽總會對她說，只要你學(xué)號知識，咱們丑小鴨就會變成一只很美麗的白天鵝！

于是，她渴望長大，渴望讀書，因為她的心里，有一個美麗的童話。

但是，命運對她并不公平。當她到了上學(xué)的年紀，她的媽媽跑遍了十幾個學(xué)校卻沒有一個肯收她，因為她的樣子嚇哭了在校的所有孩子！她幼小的心靈一次次地被刺傷，但她一直相信心里的那個童話，所以她不放棄。學(xué)校不肯收她，她就在家里借書自學(xué)——她是多么渴望變成一只人見人愛的白天鵝！

命運再一次向她進攻——他患上了嚴重的胃病。痛苦不停地折磨她，但她還是不停地學(xué)習(xí)，她深信童話中的白天鵝一定會是自己。

有渴望才會有動力，有動力才會成功。

陳林小學(xué)六年級：***

第三篇：小豆豆讀后感

和孩子一起讀《窗邊的小豆豆》

我的兒子龍龍讀小學(xué)一年來，隨著功課的增多，時間越來越少，我們做家長的漸漸忽視了孩子的感受，孩子整天忙碌于完成作業(yè)、完成練習(xí)??卻沒有自己的時間來安排自己喜愛的事情。暑假里，學(xué)校布置讀一本好的兒童讀物。我也決定借此從親子閱讀開始，與孩子建立起真正的溝通?！芭d趣是最好的老師”，我迫不及待地買回日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，發(fā)現(xiàn)真是一本好書。龍龍說喜歡聽老師讀的這本書，孩子有了興趣，我也發(fā)現(xiàn)和孩子一起讀書的過程，是很有趣的經(jīng)歷。

星期天是我休息的日子，坐在窗下和孩子一起讀《小豆豆》，不時抬眼看看一邊聽一邊笑的龍龍，忽然感覺，其實每個孩子都是“小豆豆”，他們都會頑皮，有時會不聽大人的話，甚至有點“惡劣”；他們有自己的思想，有自己心目中的朋友；大人對他好，他就喜歡你，對他不好，他也不會永遠地仇視你??雖然書才看了一小半，但我已深深喜愛上了真實可愛的“小豆豆”，同時對“校長先生”的敬佩也讓我這個大人對“巴學(xué)園”充滿了向往！

這兩天，我們開始一邊讀一邊討論讀到小豆豆的頑皮，他會說“小豆豆比我還調(diào)皮呢！”讀到電車教室，他會說“電車什么樣？我沒看過。”??

閱讀的過程中，龍龍還讓我們驚喜地看到，其實孩子真的是潛力無限。原來我們根本沒有想到他能讀無注音讀物，每次給他買書都首先考慮注音版。但現(xiàn)在看來，這個考慮完全是多余的，我們太小看小孩子的閱讀能力了，雖然還有不少不認識的字，但借助于連貫的內(nèi)容和流暢的敘述文字，他完全可以邊讀邊理解，半猜半問地將一段文字基本順利地讀下來，而且并不影響他對內(nèi)容的理解。

有人說：“讀書應(yīng)該讀出自己來”，小豆豆的故事不是和孩子們的生活很接近嗎？那個曾經(jīng)讓老師頭疼的小女孩在巴學(xué)園的健康成長，不僅讓孩子們羨慕啊，也讓家長深思！希望我和孩子能一起在讀書中獲益和成長。

第四篇：小豆豆讀后感

《窗邊的小豆豆》這本書，還是同事送給我的，當時當當網(wǎng)年底搞活動，同事瀏覽書目的時候，發(fā)現(xiàn)了這本書，于是買來送給我，為什么呢，因為我女兒小名叫豆豆，小豆豆讀后感。

《窗邊的小豆豆》是日本歷史上銷量最大的書，被譯成33種文字，介紹到全世界，給世界幾千萬讀者帶來了無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育注入了新的活力。作者黑柳徹子，是聯(lián)合國兒童基金會親善大使，被稱作“再也沒有比她更了解孩子的了”。書中的小豆豆就是小時侯的徹子。講述了作者上小學(xué)一段時間的真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。寫得很生動，我看得津津有味，當時女兒正在讀幼兒園，對這本書很是喜歡，每天纏著我給她讀這本書里的一篇，字她雖然不全認識，連里面的插圖她都覺得很可愛。讀完這本書，我將這本書推薦給了很多位同事，主動借這本書給她們看，我覺得這本書不讀太可惜了。

閱讀《窗邊的小豆豆》這本書的時候，我仿佛回到了童年時代，那個梳著童花頭的小豆豆。充滿智慧的、非常了解小學(xué)生心理的小林宗作校長，非常有愛心非常理解豆豆的媽媽，電車式的教室，充滿了趣味的野炊，盒飯里的山的味道、海的味道，永遠長不大的高橋君，和豆豆一起爬樹的泰明。。每一個細節(jié)都令我很動，甚至豆豆家的狗洛基我都很喜歡。

為什么是“窗邊的”小豆豆呢，因為在巴學(xué)園之前那所小學(xué)，教室的窗子正對著大路，窗外的風景吸引著淘氣、好奇的豆豆，上著課站在窗戶邊和窗外的燕子大聲說話，被廣告宣傳員吸引，并要求宣傳員表演，從而導(dǎo)致無法上課。這讓老師很頭痛，也無法忍受。。豆豆被學(xué)校勸退了。

豆豆是幸運的，媽媽并沒有把退學(xué)的事告訴給小豆豆。媽媽知道，即使說了她也弄不清自己哪兒不好，再說因為這些事讓小豆豆背上思想包袱也不合適，還是等長大了再告訴她吧！媽媽只是對小豆豆這樣說道：“小豆豆想不想到新學(xué)校去呀？聽說那可是一所好學(xué)校哩！”因為這樣，豆豆的自尊心并沒有受到傷害。豆豆的媽媽是讓我感動的一位人物，她的寬容讓我佩服，我敢說小豆豆在原學(xué)校犯下的大錯足以讓幾乎所有的母親大發(fā)雷霆和丟臉，一定會數(shù)落孩子，而這位偉大的母親她竟然能在孩子面前不動聲色，害怕因退學(xué)而給孩子心靈留下陰影。她懂得尊重孩子的個性，懂得保護孩子優(yōu)良的品質(zhì)不受到損害，讀后感《小豆豆讀后感》。

豆豆經(jīng)常鉆籬笆把衣服掛破了，有一次穿一件媽媽比較喜歡的毛裙從背上到屁股那里共撕開了七個大口子，豆豆覺得很對不起媽媽，撒了個謊：“剛才我在路上走的時候，別的孩子都向我背上扔刀子，才成了這個樣子?！薄笆菃幔@可太嚇人了?！眿寢尞斎徊粫嘈诺蹲踊埔路惖脑挘豢淳椭蓝苟乖谡f謊，豆豆在找借口，說明她在意這件衣服，不愿意弄破，“真是個好孩子”，這是媽媽當時的心理。從豆豆媽媽身上可以學(xué)到：對孩子要付出更多的愛、安慰和鼓勵，別輕易否定孩子，站在孩子的角度思考問題，揣摸孩子的心理，不傷孩子的自尊心。

巴學(xué)園的小林校長的教育方法非常獨特，受到了歐洲等很多國家教育方式的影響，他對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求。

小林先生認為：“無論哪個孩子，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長的過程中，會受很多影響，有來自周圍的環(huán)境，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！?/p>

小林先生熱愛大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。他能從孩子的角度出發(fā)設(shè)計運動會的比賽項目，來激發(fā)一個殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。

豆豆初到巴學(xué)園的時候，初次見到小林校長，小林校長竟然聽小豆豆獨個兒叨叨不停地講了四個小時的話，小豆豆不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人。因為小豆豆長這么大還從來沒有人用這么長的時間來聽自己講話。而且在這么長時間里連一個呵欠也沒打，絲毫也沒有厭倦的表示，豆豆得到了前所未有的尊重。有了這樣一位校長，豆心里感到踏實、溫暖，心情也愉快了。

小林校長將巴學(xué)園辦成了孩子心中的樂園，在這里所有的孩子無拘無束，天馬行空，自由發(fā)展，在這里沒人會因為身體有殘疾而受到歧視，小林先生用心良苦，使身有殘疾的高橋君得到第一名，得第一名的自信，對孩子是影響很大的。。種種種種，喚醒了、保持了孩子最真的一面，使孩子們有了終生難忘的、完美的童年。

“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。作者在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，使讀者感覺身陷其中，充滿了童趣。

豆豆媽媽和小林校長的教育方式，是最了解孩子的，充分了解孩子的內(nèi)心世界，尊重孩子，從來不給孩子貼上“壞孩子”“怪孩子”的標簽。

我們身邊有好多個“小豆豆”，我們自己也曾經(jīng)是“小豆豆”，希望所有的老師都是“小林宗作”，所有的媽媽都象豆豆的媽媽一樣寬容，愛心，那世界該多么美好

第五篇：小豆豆讀后感

心中的巴學(xué)園

——讀《窗邊的小豆豆》有感

在一個陽光明媚的周末，我在鄞州圖書館里看書。不經(jīng)意間，一本薄薄的書呈現(xiàn)在我的眼前，書名不起眼、但給人的感覺很親切：《窗邊的小豆豆》。我把書從書架上取出，隨意翻了翻，居然一下就被吸引住了，忍不住興沖沖地把書借回家，一口氣讀完。

這本書是黑柳徹子的代表作之一，書中的小豆豆就是作者本人。小豆豆在傳統(tǒng)教育理念里是個不折不扣的“壞孩子”，她會把課桌蓋開開關(guān)關(guān)地弄上上百遍，在上課時叫來廣告宣傳員表演節(jié)目，在課堂上大聲跟燕子說話。由于諸多“劣跡”，小豆豆被學(xué)校勒令退學(xué)，因為“有她在，整個班里都不得安寧”。不得已，媽媽只好給小豆豆找了一所新學(xué)校：巴學(xué)園。幸運的是，巴學(xué)園的校長就是日本著名教育家小林宗作先生。在小林先生的教育下，小豆豆從一個讓學(xué)校忍無可忍的壞孩子，變成了一個有責任感、懂事、有愛心的孩子。更為關(guān)鍵的是，小林先生的教育在作者幼小的心靈里就種下了平等對待別人、自尊自愛、友善的種子，這對作者將來的成功起到了至關(guān)重要的作用。很難想象，如果沒有小林先生，象“小豆豆”這樣一個被勒令退學(xué)的頑童，長大后居然能取得了非凡的成就,成為日本著名作家、著名演員、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使、世界自然保護基金”日本理事、“巖崎畫冊美術(shù)館”館長?？戳诉@本書，作為一個教師，我感到我們有太多太多的地方需要向小林先生學(xué)習(xí)。

小豆豆第一次見到小林先生，就滔滔不絕地宣傳自己的“英雄事跡”長達四個鐘頭，小林先生一直耐心地傾聽，連一個哈欠也沒打。小豆豆不由得感到自己有生以來第一次碰到了真正可親的人，因為從來沒有一個大人這樣認真地聽小豆豆談話。上游泳課時，校長讓同學(xué)們不穿泳衣、光著身子在水里嬉戲。有的學(xué)生生理上有缺陷，剛開始還很害羞，后來也能坦然面對、可以和同學(xué)們盡情地玩耍?？吹竭@里，小林先生友善、和藹的形象躍然于紙上。小林先生不愧為一名教育家，我們每一個教師都應(yīng)該象小林先生一樣，學(xué)會平等地對待學(xué)生、尊重學(xué)生。老師們當然都喜歡聽話、成績好的學(xué)生，但作為一名優(yōu)秀的教師，在對待成績稍差、比較頑皮的“后進生”時，更要注意做到“一碗水端平”、不能“偏心?！毙W(xué)教師雖然面對的都是幾歲、十幾歲的小孩子，但是我們應(yīng)該象對待朋友一樣、與他們坦誠相待，在教授給他們知識的同時，更為重要的是要有意識地培養(yǎng)他們平等待人、自尊自愛的精神。要讓學(xué)生意識到：大家都是平等的，應(yīng)當自尊自重、平等待人。學(xué)習(xí)好的同學(xué)固然值得學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)差一些的同學(xué)只要自尊自愛，通過自身的不懈努力，也一定能擁有美好的未來。

書中還有兩個小故事也給我留下了深刻的印象：一個是說小豆豆不小心把心愛的錢包掉在了廁所里，為了找到錢包，小豆豆居然當起了“掏糞工”，把灑水的勺子伸進糞池往外掏糞，小豆子不斷地掏，居然在外面堆成了一座“小山”，弄得一塌糊涂。校長目睹了這一幕讓人啼笑皆非的鬧劇，并沒有大發(fā)雷霆，只是以朋友般的口氣對小豆豆說了一句話，“要把它們都送回原處喲”。后來小豆豆遵照校長的要求，把“小山”鏟平，把糞便全部送回了原處。自從這件事之后，豆豆改掉了上廁所時往下看的習(xí)慣，而且從內(nèi)心里認為校長是“最可信任的人”。還有一個小故事：小林先生讓學(xué)生們在每天吃飯前，每天換一個同學(xué)，輪流進到同學(xué)們圍成的圈子中間給大家講故事。有一天，輪到了一個男孩講故事，可是這個男孩什么也說不出來，因為他事先根本沒有準備，“我什么故事也沒有”。小林先生堅持要男孩講故事，“那你就編一個故事吧”。男孩只得隨便亂編了一個了一段“流水賬”，小林先生沒有嘲笑這個男孩，反而不斷鼓勵他、給他鼓掌，同學(xué)們也不斷給男孩鼓掌，最后“大家一起鼓起掌來，禮堂里頓時只剩下一片掌聲”。這兩個小故事給我了深刻的啟示：作為一名教師，應(yīng)當多給學(xué)生們正面的鼓勵，要培養(yǎng)學(xué)生的自信心。對待學(xué)生的缺點，應(yīng)當和藹、善意地給學(xué)生指出來，切忌冷嘲熱諷或是大發(fā)雷霆。有時候，一句簡單鼓勵的話語遠比一頓呵斥更為有效。就像書中提到這個小男孩，相信在他長大成人后，也絕不會忘記這次鼓掌、不會忘記這一份善意的鼓勵吧。

作為一名出色的教育家，小林先生的教育方式值得我們每一個教育工作者深思學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該象小林先生一樣懂得孩子、信任孩子，尊重孩子，努力發(fā)掘每個孩子身上的閃光點，把學(xué)生潛在的優(yōu)良品質(zhì)發(fā)揚光大，讓學(xué)生成為自尊自愛自信、有責任感、有理想的人，讓學(xué)校成為學(xué)生心中的“巴學(xué)園”。