第一篇：2012年江夏中心小學美德少年方案[大全]

江夏中心小學“學雷鋒精神，做美德少年”

活動方案

一、指導思想：

雷鋒精神是中華民族的寶貴精神財富，“學習雷鋒好榜樣”這句口號已深入每一個中國人的內心。大隊部以“生本年”為契機，結合 “陽光少年”、“美德少年”評選活動，現擬在全校各中隊開展“學雷鋒精神，做美德少年”活動，通過這個活動推進新時期少年兒童傳承雷鋒精神，堅定為人民服務的思想，提升少先隊員的思想道德情操，培養少先隊員高尚的人格。

二、活動主題：

學雷鋒精神，做美德少年

三、活動口號：

釘子精神無處不在四、活動時間：

2012年3月——（長期）

五、活動安排：

（一）知雷鋒

1、倡導全校少先隊員學唱雷鋒歌曲、讀雷鋒故事。

2、少先隊大隊委分組到一、二、三年級各中隊進行雷鋒事跡的宣傳。

（二）愛雷鋒

1、升旗儀式：在3月5日的升旗儀式上，全校師生共同學習“學雷鋒倡議書”。

2、晨會課：一、二、三年級各中隊利用晨會時間討論，自

己身邊有沒有“雷鋒”，自己想對雷鋒叔叔說的感受。

3、辯論賽：四、五、六年級各中隊出利用晨會、班會等時

間開展小小討論會“助人為樂是否過時？”

（三）找雷鋒

主題班會：3月2日各中隊開展以“雷鋒精神生生傳”為主

題的隊會活動。在少先隊員了解雷鋒同志的生平事跡的前提

下，以各種形式呈現身邊發生的好人好事、自己做過的好人

好事。鼓勵少先隊員發揮雷鋒叔叔的“釘子精神”，從身邊的小事做起，勤儉節約，不亂花壓歲錢；不進網吧；爭取向

陋習、缺點告別；力爭把禮貌帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人。各班可結合學校“陽光

少年”評選活動開展此班會。（隊會活動結束后，請各年級

上傳中隊活動方案）

（四）做雷鋒

1、做一個感恩小雷鋒：結合3月8日國際婦女節，開展“爭

做感恩好少年——3.8節”活動。要求每一位學生為身邊的女姓長輩送上一份祝福，一份關懷。如親手制作一張賀卡（一

到四年級）、交一份最出色的作業（五、六年級）、給媽媽

寫一封信（一至六年級）。

2、做一個綠色小雷鋒：結合3月12日植樹節，開展“愛綠、護綠、添綠”活動。要求全體少先隊員為班級、為學校添一

份新綠。愛綠: ①跟隨科學老師認識在校園里各類植物，增

進知識的了解。

②班主任利用晨會課講講綠色植物對于我們地球的重要作

用。

③我和小樹留個影：在護綠活動中，學生可以拍一些本班同

學養護小樹的過程，與小樹合影。（3月15日前照片上傳至

大隊部郵箱）

護綠：①組織五年級護綠隊員給小樹除除草、松松土、澆澆

水、修修枝。②護綠隊開展揀垃圾、落葉、養護綠化等活動。

班主任發動班級學生為教室的植物角增添綠色植物，美化班

級植物角。

（五）傳雷鋒1、3月2日小銀杏廣播臺以“雷鋒精神生生傳”為主題，宣

傳校園中最新的好人好事；在“紅領巾知識”這一欄目中以

“學雷鋒”為契機，在全校少先隊員中宣傳學校“陽光少年”

評選方案。

2、每月底大隊部舉辦學校“陽光少年”評選活動，并將獲

得榮譽的個人事跡在全校推廣，使全體隊員學有榜樣，趕有

目標，讓雷鋒精神在我們的身邊通過“生生”扎扎實實地傳

承下去。

六、組成人員

組長：洛桑旺堆

副組長：米瑪潘多

組員：德瓊邊巴卓瑪索朗德吉次仁多吉

江夏中心小學德育辦

2013年4月6日

第二篇：2014年中心小學美德少年評選方案

鎮中心小學美德少年評選方案

為貫徹落實中共增城市委辦公室《關于印發<增城市培育和踐行社會主義核心價值觀實施方案>的通知》（增委辦文〔2014〕27號），充分發揮先進典型的引領作用，進一步推進素質教育，加強學生的思想道德建設，促進學生盡快養成良好的行為習慣，構建和諧校園。通過樹立學生身邊的典型形象，引導學生學習美德、弘揚美德、踐行美德，從自我做起，用行動關愛社會、校園、他人，做一個有道德的人。同時也為了激勵先進，鞭策后進，充分發揮榜樣的示范帶頭作用，在全校學生中形成你追我趕健康向上的學習氛圍。學校決定在全校范圍內開展 “美德少年”評選活動。通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立未成年人身邊的典型形象，把勇于創新、奮發向上、誠信友愛的美好品德傳承下去，倡導“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”，引導學生從小事做起，學有榜樣、行有楷模，在全社會形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風尚。

一、組織領導 組 長： 副組長： 成 員：

二、指導思想

1.正面引導，激勵評價；張揚個性，全面發展；弘揚先進，帶動后進。2.以培養學生熱愛班集體榮譽作為切入點，強化和激發廣大學生積極參與此項活動的意識和興趣，變學校的被動管理為學生自我約束、自主發展的自覺行為。

3.堅持公平、公正、公開的原則，努力搭建“平等競爭”的平臺，營造一個“人人爭做美德少年”的濃厚氛圍。

4.通過活動開展促進學生日常行為規范和良好學習習慣的養成，促進家庭、社會、學校共同關心少年兒童的健康成長，讓每一個學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民。

三、活動主題

爭做美德少年，共創和諧校園

四、“美德少年”評選標準

1.“荔鄉孝兒”美德少年——感恩父母，孝敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助、盡心盡責。

2.尊敬師長美德少年——對老師有禮貌，課上認真聽講，不頂撞老師，虛心接受批評；對長輩有禮貌，對年長者有禮貌、有耐心、有愛心。

3.團結友善美德少年——會關心，會分享，會合作，懂得仁愛。與人為善，互助互愛，同學之間合作學習，自覺關愛他人，友善待人。

4.熱愛勞動美德少年——在家主動做家務，在校主動做掃除。能夠吃苦，不怕臟累，主動承擔。

5.勤儉節約美德少年——不攀比吃穿，不亂花錢，不浪費東西，不鋪張浪費，節約水電，低碳環保。

6.誠實守信美德少年——言行一致，對人守信，對事負責；不弄虛作假，經得起誘惑；即使遇到困難，仍能堅持信守諾言。

7.助人為樂美德少年——在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學；努力幫助他人排憂解難，奉獻愛心；主動參加社會公益宣傳和文化活動。

8.勤奮好學美德少年——學習態度端正，學習目的明確，有良好的行為習慣，受到廣大同學的認可和好評，有積極樂觀、主動進取的生活和學習態度，有遠大的追求和人生理想，為了達到目的不懈努力，學習成績優秀。

9.盡責奉獻美德少年——團結同學，熱心參與班級、學校工作；有高度責任感和服務意識，班務工作能力強；積極肯干，默默奉獻。

10.“多才多藝”美德少年——在體育、器樂、書畫、演講、朗誦、寫作等方面有一定的特長，能積極參加班級、學校組織的各類文藝活動。

五、評選類別說明：

文明有禮好少年：言語謙和，舉止得體，自覺遵守社會公德，和鄰里互助互愛，融洽和諧，文明走路，自覺維護道路交通秩序，自覺維護環境整潔，保護生態環境。

熱心公益好少年：利用節假日積極參加學校組織或自行到頤養院、福利院、致明學校、外來務工學校開展公益活動,主動幫助身邊殘疾、家庭困難同學，不計較個人得失,積極響應號召,捐助錢物賑災、扶貧。誠實守信好少年：不說謊不作假，答應別人的事情一定能做到。尊老愛親好少年：尊敬長輩，愛護親友；把別人的長輩當成自己的長輩，把別人的親人當成自己的親人一樣去尊敬和愛護。

自強自立好少年：冷靜分析問題，會自我疏導。遇到事情有獨立解決的能力，養成良好的習慣，擺脫對父母朋友的過度依賴。

樂于助人好少年：別人遇到困難的時候，給予別人幫助。把對別人的幫助當作一件快樂的事，自己能在這個過程中收獲一種心靈的快樂。

熱愛勞動好少年：主動做家務，主動打掃衛生。積極參加學校和社會組織的一些義務勞動，不偷懶，不推脫。

陽光活力好少年：喜歡運動，自信。有積極樂觀的心態去對待生活中的困難和磨礪，與朋友和周邊的人相處和諧，開朗向上。在學校體育運動比賽方面獲得好的成績，為班集體爭光，或代表學校、增城參加比賽為校爭光，為增城獲得榮譽。

發明創造好少年：運用己有的知識和思維能力，創造出先進、新穎、獨特的機器或裝置。在教師的指導下能制作出創新的科技作品，或者代表學校、市參加科技比賽獲得過榮譽。

勤奮好學好少年：喜歡學習，渴望知識。認認真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏實勤奮。志存高遠，腳踏實地。

六、“美德少年”評比辦法

1.班級評比：班主任利用班會課進行評選，先由“本人據實申請→班級小組評議→班委會復評→班主任征求任課教師意見后列出名單→班主任審核”的程序進行，通過自評、教師評、學生評等形式評出美德少年。

2.學校評比：學校對各班報送的美德少年進行公示，公示實行一票否決制，無異議的即為校級的美德少年，由各班提供相應的事跡材料，在學校的板報上進行展示，鎮級以上各類優秀少先隊員、模范班干部、三好學生必須在校級美德少年中產生。

3.評比時間：學校每學年評比一次，評選時間為每年的十二月份。

七、注意事項

各班主任要高度重視此項活動，在班級內認真進行星級認定，做到公平、公開、公正，不得敷衍應付，不弄虛作假，同時要在班內大力宣傳美德少年的先進事跡，形成人人學美德少年，人人當美德少年的良好氛圍，促進良好班風的形成。

中心小學

2014年9月1日

第三篇：美德少年方案

“美德少年”評選方案

為展示我校創建全國文明城市宣傳工作豐碩成果，推動社會主義核心價值體系建設，在未成年人中樹立一批身邊的學習榜樣，讓廣大青少年在學習教育實踐活動中接受激勵、陶冶和鍛煉，根據上級和我校創建全國文明城市宣傳工作實施意見，經研究，決定在全校開展推薦豐南區美德少年評選活動。現就有關事項通知如下。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，緊緊圍繞創建全國文明城市目標，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近未成年人，著力抓好中小學生的思想道德教育，以評選“美德少年”為載體，挖掘廣大學生身邊的閃光點，塑造時代新形象，促進廣大學生樹立良好的社會責任感和現代公民意識，為我校教育教學工作打造新的平臺。

二、參評對象：在校初中、小學學生。

三、評選標準

1、信守家庭美德，在家庭做個好孩子。心存感恩、孝敬父母；學會自理，分擔責任；勤儉節約，常做家務；鄰里和睦，共建和諧。

2、恪守學生道德，在學校做個好學生。學習勤奮，積極進取；尊敬師長，團結同學；關心集體，樂于助人；樂觀向上，自尊自信。

3、遵守社會公德，在社會做個好公民。遵紀守法，舉止文明；熱愛自然，保護環境；熱心公益，服務社會；崇尚科學，珍愛生命。

4、能用“德育十個一”規范自己的言行，在班級、學校各項活動中起的表率作用。

四、評選程序和辦法

1、各班認真組織宣傳，使每個同學都知道本次活動的主題、意義、時間安排、過程步驟等。

2、各班評選美德少年的過程要民主，可以通過自薦或公開演講等方式進行，按10%比例推薦校級美德少年，推薦的美德少年要認真填寫“美德少年候選人推薦表”，候選人名單要在班級公示3天，由學校確定校級美德少年。

3、學校匯總后經過公示，按學生總數3%的比例上報，推薦為區級“美德少年候選人”。

第四篇：美德少年方案

繼承優良傳統爭當美德少年

——高安市第四小學2013年美德少年評選方案

一、活動目標：

1、為推動學生思想道德建設，根據全國少隊會精神以及國家教育部創先爭優的總體要求，以中央電視臺大型公益節目“尋找美德少年”為契機，組織學生開展形式多樣、扎實有效的“爭當美德少年”活動。

2、加深學生對美德的認識和理解，促使學生自覺主動地以自己的美言美行美德推進學校德育工作開展。

3、通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立學生身邊的典型形象，引導學生學習美德、弘揚美德、踐行美德，從自我做起，用行動關愛社會、校園、他人，做一個有道德的人。

二、活動主題：繼承優良傳統爭當美德少年

三、活動時間： 9月1日——12月20日

四、活動領導小組：

為確保“美德少年”評選活動公正、公平、公開、順利進行，特成立我校“美德少年”活動領導小組。

組長：何細良

副組長：鄒衛平孫小平涂 霞（執行）羅 強簡 虹

成員：謝江紅梁燕吳 萍肖 珊年級組長各班班主任

五、具體活動安排（分四個階段）：宣傳發動 組織實施 督查落實 表彰激勵 1、9月1日——9月30日 “感受美德月”——宣傳發動階段

（1）學校少隊部輔導員利用班會進行一次活動動員講話。

（2）大隊干部利用廣播進行表態發言。

（3）各中隊做一塊“美德少年評比專欄”。（9月是29日檢查）

（4）各中隊準備一本“美德記錄本”，記錄學生的美言、美行、美德，將來作為

評選“美德少年”的依據。

（5）所有隊員都必須提出“八個一”的自我要求，即樹立一個理想，制定一個

目標，選擇一個崗位，確定一個榜樣，克服一個缺點，結識一個朋友，參加一項運動，培養一個愛好，由各中隊輔導員監督落實。

2、10月1日——10月30日 “學習美德月”——組織實施階段

（1）結合國慶節、老人節開展愛國敬老活動，點燃孩子們的愛國激情，學習中華民族尊老愛老的傳統美德，人人爭當“孝心美少年”。

（2）見到師長主動問好，上課專心聽講，課后認真完成作業，尊重老師的勞動成果，理解體諒老師的苦心培育，人人爭當“尊師美少年”。

（3）開展“尋找身邊的文明”活動，進行環保和節約能源的宣傳，勸導亂丟亂吐亂畫等不文明行為，用心創建美麗校園，人人“爭當環保美少年”。

（4）各中隊組織互助小組，發揚助人為樂的精神，積極幫助學習上、生活上有困難的學生，人人爭當“助人美少年”。

（5）開展“做一個文明的學生”作文評比活動，教育學生講文明話，行文明事、修文明德，用文明來指導自己的言行，人人爭當“文明美少年”。

3、11月1日——11月30日 “踐行美德周”—— 督查落實階段

各中隊開設“美德記錄本”和“美德少年評比欄”，每天記錄班上出現的美言美行美德，每周開班會時由班主任宣讀，評出每周“美德少年”，并在班級“美德少年評比欄”中表彰。

4、12月1日——12月20日 “深化美德周”—— 表彰激勵階段

（1）各中隊建立“爭當美德少年”活動常態化的長效機制，時刻以美德要求自己，鼓勵自己，鞭策自己。

（2）各中隊評出“班級最美少年”，填寫學校美德少年申請表，舉行美德少年事跡演講活動，由學校評審小組評審并進行表彰獎勵。

2013年9月

附：

一、評選范圍：

全校在校學生

二、評選標準：

（一）在家庭：

1．孝順父母，尊敬長輩。如不頂撞、不說謊、不讓父母擔憂等。

2．自己的事情自己做，家里的事情幫著做。如自己穿衣、整理書包、收拾房間、刷碗、洗小衣服等。

3．要勤儉惜時，不盲目攀比。如不挑吃穿、不亂花錢，先做應該做的事，再做喜歡做的事等。

（二）在學校：

1．尊敬師長。如見面行禮、專心聽講、認真作業等。

2．友愛同學。如互幫互助、多寬容、少計較等。

3．言行文明。如不講臟話、不打架、愛公物、保環境等。

4．關心集體。如主動擔當、熱情服務，不做有損集體榮譽的事情等。

5．講究衛生。如勤剪指甲、勤洗澡，衣著干凈，簿本整潔等。

（三）在社會：

1．遵守社會公德。如公共場所輕聲慢行、自覺排隊、主動讓座等。

2．遵守交通規則。如走人行道，不在馬路上嬉戲等。

三、評選辦法：

為使評選工作做到全面、公正，采用先由各中隊利用美德少年評比欄進行每周一次的評比，然后根據班級評比情況擇優向學校推薦出候選人，由其家長或老師、同學為其撰寫推薦詞，再填寫美德少年申報表，最后進行演講展示相結合的方式。

四、評選名額：各中隊1-2名。

五、評選時間：

12月20日之前完成申報表，然后安排舉行美德少年事跡演講活動后進行 頒獎。

第五篇：美德少年方案

小學“美德少年”評選方案

一、指導思想：

通過評選一批道德品質優秀、公民素養突出的“美德少年”，教育和引導廣未成年人學習美德，傳承美德、踐行美德、弘揚美德，不斷加強道德修養，提升道德品質。

二、活動時間：2014年3月

三、評選范圍：全校學生

四、評選標準：

“美德少年”根據其事跡類型分為尊師孝親、助人為樂、自強自立、誠信守禮、勤學創新等五類，具體標準是：

1.“尊師孝親”美德少年：尊敬師長，孝敬父母，真誠對待身邊親友。在家里主動分擔家務，照顧家人； 在學校尊師守紀、熱愛集體，積極擔當老師的好幫手、同學的好朋友。

2.“助人為樂”美德少年：樂于幫助他人，為他人排憂解難，拾金不昧、見義勇為，積極參加各類公益慈善和志愿服務活動，服務社會，奉獻他人。

3.“自強自立”美德少年：生活獨立意識和自理能力強，勇于承擔責任，堅強面對困難與挫折，積極進取、樂觀向上、吃苦耐勞、自強不息。

4.“誠信守禮”美德少年：遵紀守法，信守承諾，恪守公德，知書達禮，恭謹謙讓，言行舉止符合禮儀規范。

5.“勤學創新”美德少年：熱愛學習、勤于思考，富有探索精神和創新意識，在課業學習、社會實踐等方面有創新思路和成果。

凡在上述某個方面事跡突出、具有引領示范作用的未成年人均可推薦。

五、評選程序： 1、3月10日班隊課動員宣傳，布置每位同學在社區或家里做一件好事。2、3月11日課間集會舉行“美德少年”啟動儀式。3、3月17日班會課各班在班級進行“美德少年”評選活動，以演講的形式，講述自己的事跡，每位選手每班評選出5名班級“美德少年”，三到六年級各班推薦1名優秀學生參與校級“美德少年”評選，上交候選人推薦申請表到大隊部。4、3月19日下午第二節課，校級“美德少年”評選，并進行錄像，產生5名校級“美德少年” 5、3月24日，升旗儀式上進行班級、校級美德少年表彰，班隊課觀看校級美德少年”評選錄像。