第一篇：外國文學讀后感 列那狐傳奇

《列那狐的故事》是一部多么像童話故事的故事詩，以一只狐貍為主角，圍繞它與狼舅舅、狗熊勃倫、獅子國王以及其他一些小動物在森林里發生的故事。如果加上動物之間原本四分五裂，各據一角，在經歷某次劫難之時共同度過，領悟友誼的珍貴，終于相親相愛，就是教育兒童的最佳讀物。而列那狐的故事之所以能成為中世紀文學中最重要的反封建諷刺作品，便在于它不同以往的敘事情節，在作品中刻畫了專制的國王、貪婪的貴族、愚蠢的教士等，而這一片弱肉強食的森林即是代指黑暗的封建社會，從而揭露了重重矛盾，不再是個童話故事。

在這本書里，列那狐無疑是最聰明的，它把灰狼、狗熊、獅王、王爺等都耍的團團轉，它眼珠一轉，一條計謀便誕生了。列那的這股聰明勁與其他動物的愚昧無知形成鮮明對比對照，又似乎是一個完全的叛逆者。一方面，它設計陷害狗熊勃倫、大灰狼等在森林中霸占一席之地的角色，另一方面，又花言巧語哄騙麻雀、鴨、兔等善良又沒有防衛能力的弱小動物。它成為整個森林的對抗者，注定是不會有圓滿的結局的。這也揭示了在以森林為喻的封建社會里，列那作為一個反封建者，盡管機智靈敏，仍然勢單力薄，無法獲得成功。而同時列那肆意凌虐森林中的動物，以一個封建社會的貴族身份殘忍地欺壓處在社會底層的平民。因此一般讀過此書的兒童是絕對不會喜歡列那這樣的角色的，列那不是童話中的和善溫順的動物，是中世紀封建社會充滿欺詐、掠奪和弱肉強食的最好例證。

列那不僅僅智慧機敏，還懂得審時度勢，具體表現可稱為恃強凌弱，欺軟怕硬。它有一項很強的本領，即裝死，這項本領在列那偷魚，真假狐皮等章節中都有涉及，在泥地里打幾個滾，四腳朝天地躺到路中央，騙過商販們，躲在車筐里偷走鰻魚或者是倒掛在墻上紋絲不動，裝作已經被剝下的狐皮逃過一劫。光光想象這些裝死的情節就會覺得非常有趣，它為了生存而做出的姿態不僅不卑微狼狽，而且閃爍著智慧的光芒，這只古靈精怪的狐貍真是讓人覺得可恨又可愛，在列那被審判的章節，群獸在國王諾勃雷前進行申訴，因為列那的缺席而肆無忌憚地控訴所有列那種種惡劣行為。我認為這個章節必須從兩方面來看待。首先，作為弱小動物的一方，他們沒有實力與列那進行斗爭，只能依賴強權統治的國王和律法來維護自己的生命安全。而獅王竟因為想占有列那傳說中的絕無僅有的寶藏而輕易受騙，赦免它犯下的罪，同意列那用朝圣這樣荒唐的借口贖罪，足可見作為一方統治者，不僅不明察秋毫，反而貪婪愚蠢，是多大的諷刺。其次，灰狼和狗熊這些森林里的強者們，玩的只是和列那互相爭奪利益的把戲。列那的存在對他們的既得利益是一種威脅，所以他們迫不及待地想要除掉列那。在國王面前，收起了自己的丑惡嘴臉，顯得十分楚楚可憐，他們在本書中是絕對的反派，也成了外強中干的被嘲諷者。

《列那狐的故事》以童話般的語言刻畫出的是如此尖銳又深刻的社會矛盾，而這些社會矛盾又是不可調和的，中世紀的封建社會縈繞著掠奪和弱肉強食，它終將崩塌。

第二篇：列那狐傳奇讀后感

列那狐傳奇讀后感

列那狐傳奇讀后感

列那狐是誰?大家大概都有所耳聞，列那狐傳奇讀后感。列那狐可是一只聰明伶俐.大智大勇的狐貍。它的一些事跡可是平常狐貍沒有經歷過的。是那樣精彩，那樣有趣無比。

比如，一年冬天，列那狐的一家，餓著肚子。列那狐的妻子讓列那狐去覓食。聰明的列那狐聞到了一股魚腥味，那股魚腥味把它帶到了一條公路前。原來是一輛大卡車正開了過來，那一股魚腥味就是從大卡車上傳過來的。列那狐見車上堆滿了數不勝數的帶魚，它非常高興，可又為難。因為它吃不到?？墒遣坏揭粫?，聰明的它就想了一個萬無一失的辦法!它高興壞了。心想：“這下好了!可以吃魚肉了，哈哈，妻子和孩子們就不用挨餓了!哈!”它立刻躺在地上裝死，讓車上的司機以為它死了。便把它抬上了車子。這下可好了，真是羊入虎口。那些魚肉被列那狐穿成了項鏈，一條有一條得掛在脖子上，準備下車。在它準備跳下車時，它也還不忘飽餐一頓。就這樣它高高興興的回到了家。它家里傳出了燒烤魚的味道。

就這樣，它們一家子這個冬天不在為食物煩惱!不愁吃不愁穿!

哈哈，怎么樣，列那狐聰明吧，這可不是吹的啊!想必大家看了上面列那狐的經歷，也一定覺的它很聰明吧!是的!列那狐的聰明，說不定是連人都不可媲美的埃它比一部分人都要聰明，要厲害，要有責任感。它能在危機時刻逃脫。它懂怎么樣放長線釣大魚，而不像一部分人只因為釣到了幾條“小魚”而就知足，沒有一定的野心，怎么成為成功的人。就如同一位大富翁說的話：“為什么窮人不管怎么努力都不能擺脫貧窮，那是因為他們缺少了一定的野心!”列那狐是機智的!

我喜歡列那狐，它不僅可愛，而且聰明!是值得我們學習的榜樣!不要僅僅以為它只是一只狐貍，但它卻有人類沒有的智慧，所以要向它學習。取長補短!

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你可知道《列那狐的故事》是誰寫的嗎?對了，那就是法國的M·H·吉羅夫人。

吉羅夫人寫的這本《列那狐有故事》很有趣。這本書讓我們認識到了在我們的現實生活中，的確存在著那么一些狡猾的“狐貍”。

《列那狐的故事》這本書說的是列那狐善用計謀，會用花言巧語來得到別人的信任，利用“借刀殺人”的方法除掉了許許多多的仇家，并把握時機，一次又一次地得到了獅王和獅后的共同的信任。

這本書還告訴了我們一個非常重要的道理，那就是：活在世上就是一場爭斗，如果你不是最強有力的，就必須是最狡猾的，讀后感《列那狐傳奇讀后感》。

讀了《列那狐的故事》這本書后，我是這樣理解書中第一個道理的：在我們的生活中，是有那么一些足智多謀、利用花言巧語得到別人信任的人。

我是這樣理解書中第二個道理的：生活就象是一場爭斗，如果你不是最有“力”的，就必須是最有頭腦的。

如果我是書中的主人翁――列那狐的話，肯定不會象他那樣在臨死前還那么冷靜，尋找理由為自己辯解;我遇到類似的情況，肯定會心慌意亂，想不出理由來為自己辯護，就算想到了理由，也會張口結舌，急得說不出話來。

我不希望自己長大后成為他那種詭計多端的壞家伙，但也要學他靈活機智，善于動腦的優點。我想，多看書學習，勤于動腦實踐，長大一定會成為一個對國家有用之人。

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星期六，我和媽媽去了一趟超市，發現賣書的地方多出了幾本書，有《史記》、《資治通鑒》、《湯姆叔叔的小屋》等。我一下子買了六本，準備細細的品讀，回到家后，我的心情早已按捺不住了，馬上把書拉出來看，其中我被《列那狐的故事》吸引了。首先他的封面都十分有趣，列那狐正和他的孩子吃魚呢!翻開目錄，我眼睛掃視了一下，馬上看第一章。

上面寫道亞當與夏娃，我起了好奇心，這本又不是神話書，為什么會出現亞當、夏娃呢?我充滿好奇心的往下看，越看越舍不得丟，原來是亞當和夏娃創造了列那狐。列那狐是一只詭計多端的狐貍，經常戲弄森里中的動物，還會把他們當成自己的午餐，所以森林中的動物們十分恨他，恨不得將他殺了?？晌覅s偏偏喜歡上了這只詭計多端的狐貍，他吃動物，也是為了生存嘛，我倒覺得他十分聰明。

又一次，天氣很冷，他和他的家人沒有飯吃，但他卻聞到了一陣魚味，原來是裝著魚的卡車從這經過，他轉了轉眼球，想到了一條辦法，裝死，這招可是絕技，沒有一次不成功。他先躺在路中央，車夫見了便把它放到了裝魚的箱子中，他不管三七二十一，先吃了好幾條，吃飽了之后，又帶了許多回家去了，車夫見狀，氣死了。然后他的舅舅葉森各侖也想吃，可列那故意勾引他，帶他去捉魚，他經不起花言巧語的誘-惑，一起去了，結果被人砍掉了一條尾巴，但他還以為是自己的運氣不好，沒有怪列那。

以后的日子里，他更加猖狂了，片烏鴉的肉，還想把他本人吃掉，幸好烏鴉會飛，和雄貓搶香腸，結果沒到手，氣急敗壞，使詭計把他的尾巴弄斷了。后來聰明反被聰明誤，被他舅舅戲弄了一回，以后更加謹慎了。

有一次獅子國王開會，列那沒到場，百獸們開始開始告狀，國王獅子也很生氣，叫人把他抓來，結果去了的兩大使者都是缺胳膊少腿的回來了，國王想親自去，可列那的外甥替他求情，最后列那還是來了，他狡辯得把自己的罪狀一下全滅，跟十分無辜的人似的。可是他一張嘴斗不過幾百張嘴，獅子國王無奈下給予他死刑，可列那騙國王，說他有寶藏，國王請他交出寶藏，就可以免他死罪，并派兩位大臣隨他一起去，列那受用計謀殺死了一位大臣，叫另一位大臣把頭帶回去……

讀完后，我深有感觸，覺得列那又聰明又狡猾，我們只要學習他的聰明，千萬不要學他的狡猾。

第三篇：列那狐傳奇讀后感

暑假里，我看了一本書列那狐傳奇,書中的主人公是一只名叫列那狐的狐貍，他聰明、狡猾、愛捉弄別人，列那狐傳奇讀后感。

列那狐最常用的是用花言巧語迷惑別人，再出其不意地把中了圈套的動物給吃了。這些都是列那狐的缺點，但是列那狐也有優點，他愛他的家人，敢于承擔責任，每天都要出門，不讓他的親人們餓肚子。

由此，我想到了一件事情。暑假里，表弟的暑假作業中有一些題目他不會做，叫我教他。一開始，我很高興地給他講解，時間一長，我就不耐煩了。不僅扔下他不管，還向媽媽抱怨：“他實在是太笨了，我都給他講了三遍了，他還記不住，讀后感《列那狐傳奇讀后感》。”媽媽拿起我放在桌邊的列那狐傳奇說：“阿姨請你幫助弟弟，是阿姨對你的信任，也是阿姨交給你的任務，你要努力完成才對。你看，列那狐是一個有責任心、敢于擔當的父親，他頂著刺骨的寒風為了一家人的食物到處奔走。這一點上，你應該向他學習?！蔽蚁肓讼耄c著頭對媽媽說：“媽媽，我懂了，我接著就去教他?！?/p>

在我又講了一遍以后，弟弟終于聽懂了，高興地笑了，我的心里比喝了蜜還甜。我以后不能稍微碰到困難就選擇放棄，要做一個有責任心的人。

第四篇：列那狐傳奇觀后感

《列那狐．傳奇》觀后感

狐貍，是種狡猾的動物，人們常常可以在寓言書中看到它們，像什么《狐貍和葡萄》啊，還有《狐貍和烏鴉》啊，等等。可是在這些教人以大道理的寓言書中，狐貍往往都是被作者寫的丑陋不堪，奸詐，什么不良品質都“送”給了它們，可是，那次，我看到了一個重情重義、聰明的好狐貍。

一、重情重義

故事一開頭，就是一只邪惡的狼丞相偷了國王的藏寶圖，巧遇正想搬家的貓，結果，糊里糊涂地給把貓和自己的袋子搞在一起，分也分不清，最終，竟一鼓作氣把貓的兩個袋子也貪污了，貓求列那狐去幫它拿回袋子，列那狐爽快的答應了，當時，列那狐還在想送自己心愛的兒子什么禮物，可是，看到了貓這般哀求和傷心的表情，他把兒子的生日禮物暫且擱在一邊，去找朋友的袋子，這還不算是重情重義嗎？兒子和朋友，他毅然決然選擇了朋友，重義者非他也。

二、聰明

說到他該怎樣去智取袋子呢？他倒是有辦法，弄明白袋子在狼丞相手里，他就給他講故事，騙他把尾巴放進了河中，大冬天的，在河里一動不動的，再把尾巴放在河里，能不結冰嗎？于是他就這樣成功得到了袋子了，還拿到了寶藏。

經過一番磨難后，他給兒子一個最棒的禮物。我們何嘗不做去做一個重情重義的，聰明機智的列那狐呢？

六（2）班劉春陽

觀《列那狐．傳奇》有感

期末考試前四周的一個下午，我們全校六、七、八年級的同學一起去觀看了《列那狐傳奇》。

列那狐傳奇主要講的是：一只毛色鮮艷的紅狐貍面對兇惡的野狼丞相發生的一系列斗智斗勇的故事，故事的起因是黃貓的包裹被狼丞相搶走了，然而呢，狼丞相將藏寶地圖混在了包裹里，黃貓丟失了包裹后就去找列那狐幫忙，于是，故事就這樣發生了。

我覺得在這部童話劇中，紅狐貍對兒子的愛非常令人感動，不過就是有點太粗心了，明明說好了在兒子生日的時候給他帶回一個玩具的，卻又給忘記了。不過他也很聰明，把狼丞相耍得團團轉，他也十分機警，可以邊講故事邊表演，不過說來也巧，故事中兩個賣魚的竟然也出現了，還被紅狐貍耍了一頓，丟了狐貍皮也丟了魚，哎！誰叫他們既貪財又不團結呢？紅狐貍還有一個有點就是勇敢，一個連國王都不敢去的山洞而且還戰勝了雙頭怪呢！

紅狐貍是集智慧，勇敢與一身的狐貍，他對家人的愛無微不至把騙來的魚給了家人，狐貍果然比任何動物都要狡猾呀！不過他也有一個缺點，那就是對貓毛過敏，所以每次黃貓靠近他，他都會打噴嚏。

我覺得我們應該學習列那狐勇敢又聰明的有點。

六（2）班馬慧佳

觀《列那狐．傳奇》有感

一篇文章有它的用意，一篇寓言有它的寓意，那么一場電影有什么意義呢？

《列那狐傳奇》不是動畫片，二十真人

第五篇：《列那狐傳奇故事》閱讀大課堂教學設計

《列那狐傳奇故事》閱讀大課堂教學設計

教學目標：

1、讓學生交流近期來閱讀《列那狐的故事》的感受，檢查他們閱讀的情況。

2、通過對目錄的了解，讓學生學會系統的讀書的方法。

3、通過交流列那狐的出生到死亡的一段生活經歷，讓學生們感受列那狐的形象，樹立正確的是非觀。

4、激發學生愛讀課外書、愛讀名著的興趣。教學過程：

一、激趣導入：

師：孩子們，書是陪伴我們成長的好伙伴。今天的閱讀大課堂就讓我們從幾則有關讀書的名言開始吧！

書籍是全人類的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。——莎士比亞（1班齊讀）

書猶藥也，善讀之可醫愚。——劉向（2班齊讀）

我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣?！郀柣?班齊讀）書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實?！旯?班齊讀）

飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！珴蓶|（5班齊讀）最近一段時間，我們共同讀了一本書——《列那狐傳奇故事》，同學們一定又很多的收獲，接下來就讓我們來共同交流讀書心得。

二、介紹《列那狐傳奇故事》相關內容。

“狐貍列那”的故事大約在1170年到1250年期間成形，最初是長篇故事，作者有許多人，絕大多數已經難以查考。后來還有不少續篇和仿作，連德國大詩人歌德都根據這個故事寫過敘事詩《列那狐》。今天流傳最廣的版本是法國女作家瑪·阿?！ぜ局Z夫人改寫的散文體故事，相當于一部長篇小說。

《列那狐的故事》主要描寫動物的生活。作者把中世紀封建社會描繪成一個野獸世界和吸血強盜的王國。作者用冷嘲熱諷的筆法揭露了封建制度的腐朽以及一些教士的虛偽，尖銳地抨擊他們的爾虞我詐，狼狽為奸，欺壓平民。在這種社會里，只有像列那狐那樣善于說謊、狡詐奸滑、阿諛奉承的家伙才能生存并占上風。

《列那狐的故事》，是由許多短篇故事綴合而成，整個系列故事以列那狐與強有力的葉森格侖狼之間的周旋為主線：“他以削發入戒可吃到美味烤魚為誘餌，用開水把狼燙得皮開肉綻；他讓狼把尾巴伸入河中釣魚，結果河水結冰使狼無法脫身，被人痛打了一頓；他還以治病為

由建議獅王，把狼皮剝下裹身。列那甚至敢于戲弄獅王，把打盹的獅王綁在樹上，等獅王呼救時，又假裝去解救。在被判決絞死的時候，他詭稱某處藏有珍寶，不但保全了性命，還重新獲得了獅王的寵幸。

故事中昏庸的獅子諾勃勒是國王，雄狼葉森格侖等強大的動物是貴族，雄雞向特格雷是平民百姓。主人公列那一方面欺凌和殘害百姓，另一方面與那些強大的動物展開斗爭，甚至向獅王挑戰。他貪吃惡毒，做盡了壞事，十分可惡；可是在每一次行動中所表現出來的機智和聰慧又讓人不得不佩服，不能不喜愛。

二、猜一猜，激發欲望

首先請同學們來根據老師提供的信息，猜猜他（她）是誰？（課件出示）

a他暗中被列那狐澆了一頭開水，痛得死去活來，坐在列那狐家的大門口呻吟。后來，他除了把一截尾巴留在冰里以外，還傷了皮，掉了不少毛。（雄狼葉森格侖）

b他裝死騙過賣魚的車夫，得到了一串又大又肥的鮮魚。（主人公列那）c他一心想得到農民的牛，卻被列那和農民用計殺死。（狗熊勃侖）

d他原本聽從了大家的意見，準備處死列那，當聽說列那有寶藏時，他又改變了主意，特赦了他的罪行。（獅子諾勃勒）

e他被列那抓住，叼在口中，用計得以逃脫?？墒钱斄心钦f以后再也不吃葷改吃素食時，他竟然又相信了。（雄雞向特格雷）

三、感知故事

1、這么精彩的書里到底講了多少個生動的故事呢？你們想不想知道？有一種快速法，就是讀目錄。目錄是書中內容的高度濃縮，相當于文章的題目，通過看目錄，我們就可以知道書中有多少個生動的故事了。出示課件：（目錄）

師：目錄讓我們知道了這本書里有這么多的動人的故事，每個故事到底有多么的精彩呢？老師找了其中幾個精彩的片斷，讓我們一起先睹為快吧！

片斷一：明天一頓豐富的午餐有著落了。怎么才能捉到這只小鳥呢？裝死吧，但愿希望不會落空。

那不是列那嗎？好像是斷了氣，躺在那兒呢！昨天還見過他呢，身體似乎很健壯??！這是暴死，你瞧他那樣兒，肯定死了。我要走過去看個究竟，看看這個壞蛋暴死的模樣。

一眨眼功夫，可憐的愛爾蒙特丟掉了自己的性命。

片斷二：田斯令，我看見的果真是你嗎？如果我沒記錯的話，你很小的時候就會唱歌，你的嗓子還那么好嗎？你現在能為我唱一曲嗎？我想這一定是件令人愉快的事！

真是棒極了！音調更加響亮了。我認為你還可以把音調拉高一些！

（田斯令使出周身的力量，因此就放松了腳爪，那塊奶酪正好跌落在列那的腳邊。）。片斷三：我的孩子們得了重病，你能告訴我什么地方可以醫治嗎？

原來是這個問題啊，這實在是太容易了。我曾經游歷過東方一些國家，一位蘇丹的孩子也患過這種病，是我醫治好的，我十分愿意為你效勞，就讓我幫你的小寶貝診斷一下吧。（跑進鳥巢，先后把兩個孩子拋給列那）我的孩子們到哪去了？

已經被我治好了，從現在開始，他再也不會經受任何痛苦，你就放心吧！你這個狠心的家伙，你把我的孩子都吃掉了

片斷四：早上好，大娘。今天一早能見到您，我感到非常榮幸。請您下來，和我擁抱一下吧。

早上好，列那，不過我要用實話來回答你的邀請，你的為人我了解得十分清楚，我知道你對我們鳥類朋友和其他獸類朋友玩的各種詭計。正因為我清楚這些，所以我不能信任你，更不能和你拉任何親戚關系。惡魔已經使你變得可怕和兇殘，像你這樣無惡不作的壞蛋，誰能相信你呢？

2、看視頻

視頻1《列那偷魚》

孩子們你能用自己的語言概括這個故事的主要內容嗎？從這個故事中你體會到列那是一只怎樣的狐貍呢？從哪而體會到的？

視頻2

四、讀書——聚焦人物

同學們，今天咱們交流《列那狐傳奇故事》，書中的列那狐，他給你留下了怎樣的印象啊？指名說。同學們，列那狐是個怎樣的人，不能簡單地用一兩個詞去形容和評價，希望同學們課后帶著這樣一個問題，繼續讀這本書：每個小故事中，讓你看到了一個怎樣的列那狐？你喜歡他嗎？為什么？你討厭他嗎？又是為什么？

五、教給學生讀書方法

孩子們要想徹底的讀懂這本書至少要分三步：

1、通讀（就是按照順序從頭到尾瀏覽一遍，他可以幫助你大概的了解整本書的故事內容）

2、品讀（就是詳細的細致的逐段逐篇的認真閱讀，他可以幫助你領會故事中每個人物的個性特點）

3、精讀（就是選取你最喜愛的段落，故事，細細的研讀，他能幫助你走進人物的內心世界，甚至教給你做人的道理。）

六、總結。

書會給我們帶來很多很多的東西，今天老師只是跟大家交流了眾多好書中的一本，讓我們盡情的在書海里暢游，讓我們帶著書的翅膀飛翔吧！總之，一句話，讓我們多讀書，讀好書，讓書成為我們最好的朋友！