第一篇：鄉村學校少年宮調研

長福學校少年宮建設工作的調研報告

按照中央文明委《關于充分發揮鄉村學校少年宮作用促進農村未成年人思想道德建設的意見》，在縣文明委、縣教育局、縣財政局的指導下，我校以全面推進少年兒童素質教育為主線，充分突顯鄉村學校少年宮的特殊教育職能，加強少年宮房屋修繕、裝備配置、制度建設、輔導員隊伍建設、活動開展等工作，完成了鄉村學校少年宮的建設任務。我校認真進行了調研，現將調研情況匯報如下：

一、學校基本情況

長福學校現有22個教學班，1000多名學生，90名教職工。教師學歷合格率達100 %。教師隊伍穩定，師資力量雄厚。學校占地面積21000平方米，教學樓4280平方米，內建有按一類標準的理、化、生實驗室各一個，分組演示率達98%以上，教學儀器和實驗室標準都按照農村B類配備。“農遠工程”配備的多媒體教室、衛星接收室、CD播放教室、30臺微機的信息技術教室，圖書室、生均圖書小學達10冊，中學達12冊，標準的學校衛生室一個。

1、2012年11月初，我校首先成立了“鄉村學校少年宮”領導小組，具體組織開展日常工作。由校長劉立國同志擔任主任，副校長王秀波同志擔任副主任，在少年宮主任的管理下，我們制定了切實可行的少年宮活動實施方案、計劃等，選拔了具有一定特長的老師張紅杰、于吉祥、鄭加權、桑座名、王萬強、盛玉海、姜杰等擔任少年宮的輔導老師。根據我校的特點開設了繪畫、舞蹈、聲樂、乒乓球、手工制作、笛子、書法等活動項目。定活動時間（每周二、四第四節課）。確保了活動的有序開展。

2、為了更好的開展工作，我們制訂了長福學校少宮工作職責及、后勤保障職責、安全管理職責、少年宮輔導員職責等各種職責制度。

3、為了讓更多的孩子參加學校少年宮活動，我們加大宣傳力度，鼓勵有特長，對活動感興趣的少年兒童報名參加少年宮活動。現在已有100多名學生加入了長福學校少年宮的隊伍中。

4、創設整潔、優美的少年宮環境

為了使少年宮有一個整潔、文明、美觀、舒適的育人環境，我們一是狠抓了清潔衛生管理，堅持做好了每周大掃除、天天小掃除和時時常保潔工作；二是狠抓全體師生的文明習慣養成教育，利用放學站隊、周會、班會等時間，宣傳教育、文明勸導、體驗活動等方式將文明習慣養成教育制度化、經常化。

5、加大投入，努力改善辦宮條件

上級部門加大了設施設備的修繕、添置投入，用于鄉村少年宮的建設和發展。堅持一室多用，一地多用的原則對教學設施進行合理有效的改造整合，并添置了相關的活動器材。各種活動室配備逐漸到位，現有場地設施能基本滿足學生教育學習活動需要。

二、開展活動的成果。

1．德育活動。少年宮組織學生開展“我們的節日”主題道德教育活動，利用重大節日、紀念日以及某些有特殊意義的紀念日等，開展道德、法制、國情、安全等主題教育，活動形成序列，有計劃、有過程、有實效。開展百部愛國主義影片進校園活動，每學期至少組織學生觀看一部愛國主義影片。還開展開學第一課、學雷鋒活動月、文明禮儀活動月等主題實踐活動，學校充分利用班隊會時間，每月一個主題，每周一個專題，通過演講比賽、辯論會等形式，對學生進行思想品德教育和行

為習慣的養成教育。在全校組織開展了“做一個有道德的人”演講比賽，活動受到了縣精神文明建設考核組的好評。

2.體育活動。貫徹《學校體育工作條例》有健全的工作機制，計劃完整措施得力。堅持兩操一活動和大課間快樂體育活動，保證學生每天有一小時體育活動時間，每學期舉行一次全校性的快樂體育運動會。加強體育類興趣小組活動，開設、乒乓球興趣小組，堅持每周集中輔導兩次，每天組織開展活動，使學生養成參加體育鍛煉強身健體的習慣，掌握運動技能。在與嫩江縣第四小學乒乓球聯誼賽中，我校的小選手取得了比賽的一等獎，奪得了在場的老師和同學們的一致好評。

3．藝術活動。按照國家有關規定建成設施完備的音樂、美術、舞蹈等藝術教育專用教室，較好地滿足藝術課教學需要。成立器樂、電子琴、笛子、舞蹈、繪畫、剪紙、書法、等藝術類興趣小組活動，每周集中輔導兩次，每天開展活動。每年舉辦一次綜合性的校園藝術節活動，并適時組織開展歌詠比賽、書畫作品展覽、文藝匯演等藝術教育成果展示活動，取得比較顯著的成效。音樂舞蹈興趣小組代表學校參加全縣中小學生文藝匯演，取得了較好成績。學校還開展“智力繪畫”比賽，評出一等獎4名，二等獎7名，三等獎9名。繪畫小組多位同學在省、市、縣的書法比賽中取得了優異的成績。

4.科技館活動。結合科技活動周和科普活動日活動，開展經常性的科技實踐和科普教育活動，有學生擔當小主持來講解。利用“玩轉思維”腦思維訓練模具和航模、科技小制作材料，在實踐探究課教學時間組織學生開展科技小制作、手工加工制作、航模設計組裝、腦思維訓練等科技訓練活動，5.讀書活動。結合學校開展的“快樂誦讀”制定相關的讀書活動計劃，做到計劃明確、措施具體、制度完備。每天安排10分鐘的經典誦讀

時間，由班主任組織學生開展誦讀活動。學校定期組織經典誦讀成果展示活動，采取古詩接力賽、配樂唱古詩、詩境表演等方式檢驗誦讀活動的效果。少年宮將每周三第四節課作為集中開展閱讀活動的時間，由語文老師制定指導計劃，確定閱讀的內容，并開展指導。組織讀書筆記展評、優秀讀書手抄報展評、知識競賽、“我與書的故事”征文大賽等活動，增強了閱讀活動的實效。

八、存在的主要問題

1.少年宮運行資金不足。在一定程度上制約了少年宮活動的開展。

2.輔導員教師建設還需加強。

3.由于 農村家長觀念滯后，影響了少年宮的發展。

4.學生參加活動時的往返路途安全存在隱患。

總之，我校全體教師將以高度的敬業、奉獻精神和良好的精神狀態，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，抓教育改革，謀教育發展，努力做好學校少年宮的建設工作。

長福學校

第二篇：鄉村學校少年宮調研報告

“鄉村學校少年宮”尷尬生存翹望前路

2012-05-24 13:44:45來源： 黃河新聞網教育頻道

黃河新聞網教育頻道訊（記者 張煒）2010年，國務院批準，撥中央專項彩票公益金扶持“鄉村學校少年宮”項目，旋即，“鄉村學校少年宮”在廣大農村學校潮水般涌現。目前，太原市共有22所“鄉村學校少年宮”。幾年過去了，這些特殊少年宮開展情況如何呢？帶著這樣的疑問，山西大學幾名教育學專業的本科生開始了一項針對太原市“鄉村學校少年宮”開展情況的調查。

市委要求文明辦牽頭，各部門齊抓共管，全社會積極參與

“鄉村學校少年宮”是以農村中小學現有教育資源為依托，以農村未成年人為主要服務對象，以開展思想道德教育和文體科技活動為重點，滿足基本課外活動需求為目標的公益性教育文化輔導機構。2010年年底,太原市文明委為14所鄉村小學授予“鄉村學校少年宮”牌匾，要求學校依托現有教育資源，吸納校外各有所長的志愿者，對學生進行科學、藝術、體育等知識的教育和技能的培養。2011年底再掛牌8所這樣的“鄉村學校少年宮”。

記者查閱相關文件了解到，太原市委在《太原市關于推進“鄉村學校少年宮”建設的實施意見》中要求“各縣（市、區）文明委要把‘鄉村學校少年宮’建設作為未成年人思想道德建設的重要內容。各鎮街辦要把‘鄉村學校少年宮’建設作為推進素質教育、活躍未成年人課余生活、培養健康生活方式的重要組成部分，列入重要議事日程，形成‘黨委領導、文明辦牽頭、教育部門實施、有關部門齊抓共管、全社會積極參與’的工作格局。市文明辦負責全市‘鄉村學校少年宮’建設工作的組織、指導、協調、檢查，開展調查研究，提出指導意見，總結推廣經驗；市教育局負責搞好‘鄉村學校少年宮’活動與學校教育教學活動的銜接，負責搞好‘鄉村學校少年宮’間的橫向交流，負責對‘鄉村學校少年宮’校內輔導員進行培訓，負責組織開展‘鄉村學校少年宮’主題教育、特色技能培訓、教育研究成果交流研討和各種比賽展示活動；文化、體育、科技、衛生、民政、司法等部門和團委、婦聯、科協、文聯等群團組織，要結合自身職能特點，通過開展‘志愿下鄉’、‘城鄉手拉手’等多種形式，定期組織本部門本單位專業人員深入各‘鄉村學校少年宮’為廣大未成年人提供指導和幫助。市內新聞媒體要開設專題、專欄，對‘鄉村學校少年宮’建設工作進行大力宣傳報道，及時總結推廣先進典型的經驗做法，形

成全社會共同關心、參與‘鄉村學校少年宮’建設的濃厚氛圍。”

各“鄉村學校少年宮”掛牌初期，都辦得紅紅火火，為孩子們的課余生活增添了不少色彩。兩年過去了，當我們再去關注這些少年宮時，卻發現，由于安全顧慮、管理不明確、師資力量不足等原因，原本紅火的鄉村少年宮，此時多已偃旗息鼓。“鄉村學校少年宮”生存尷尬

本次科研調查的負責人是山西大學教育科學學院2010級的于谷雨同學，他走訪了太原市杏花嶺區的小返學校、尖草坪區的芮城小學和營村小學。

于谷雨介紹：我們乘公交來到了小返學校，杏花嶺區山頭林立，道路崎嶇蜿蜒。下了車，于谷雨對我說：“從城里到這里，也就50分鐘的路程，時代卻像倒退了50年。”我們向門衛大爺問“鄉村學校少年宮”的事，大爺一無所知，只說里面有個牌子。小返學校就一棟教學樓，左邊是初中用的，右邊是小學用的。教學樓左邊是廁所，右邊是公寓樓，公寓樓北邊一半是食堂，南邊一半是宿舍。

小返小學是杏花嶺小返鄉的中心小學，有不到300名學生，30名老師。是太原市第一批掛牌的“鄉村學校少年宮”之一，2010年11月掛牌的。全校沒有專職的音體美教師，主要靠語數外老師兼職。學校有兩名體育老師，是外地來的支教志愿者，這學期支教活動結束就得走了，校長正犯愁下學期體育誰來教了。本校少年宮特色活動是“獨輪車”，當年文明辦撥的一萬塊錢主要就是買了獨輪車。教孩子們獨輪車倒不是因為獨輪車太好了能怎樣全面提升學生的素質、能力，而是本地除了能找到個教獨輪車的教練，找不見任何有特長的人物。少年宮還有書法課程，老師是當地一位退休老先生，義務為孩子們上課，這學期講完，老先生就不能再講了，書法課也快要停了。少年宮還有葫蘆絲、健美操、籃球等課程。學校最缺的是老師，再者就是經費。

中午，小返小學的李江主任留我們在那吃飯。我們坐他們學生一起，幾個學生都是6年級的。據孩子們介紹，畢業班要考初中，少年宮活動就不參加了。5年級是參加的，覺得搞得活動挺好玩的，很喜歡，他們幾個學的是籃球、足球。不過暑期、星期天都沒什么活動。我們問他們寒暑假、星期天做什么。孩子們異口同聲地說玩，可是問他們玩什么，沒有一個孩子能說清楚。這些中午留在學校吃飯的孩子，有的說是家遠，有的說家里沒人，家長去地里干活了，要很晚才回來。基礎教育改革，規定小學4點20放學。可是據了解，學校是頂住壓力到5點半放學，倒不是為了成績考慮，主要是孩子們早早放學了，回家沒人管束，老師跟家長都不放心。學校里的飯中午都是四塊錢一份，盡著吃，飽了為止，只有澆面和撥爛子，早晚是一塊五一頓，饅頭、白菜。

下午，我們去了芮城小學和營村小學。芮城小學是一所中心小學，學生閑暇教育開展的相對較好。賈校長向我們介紹說，在“鄉村學校少年宮”掛牌以前，芮城小學就十分重視開展學生課外活動，每年都有固定的經費投入。就在這個下午，他們學校的足球隊還出去比賽了。包了兩輛車，一輛一百，再加上吃飯，這一次活動就好幾百。芮城小學也沒有專職的音體美教師，全是語數外老師兼任。為了搞好學生的課外活動，學校一年5000聘了個書法老師。營村小學在芮城小學南邊不遠處，據了解，該校有180名學生，僅有12名教職人員，開展語數外的教學都顯得捉襟見肘，更不要說有專職的音體美教師了。

出了營村小學，我們看到的是一排排建好的還沒住人的小區和正在建的小區，小學出去走一公里，就是大幅的墻體廣告，宣傳這個小區，說居住在這怎么高檔怎么有品位怎么宜人怎么舒適。這樣的反差，讓我們無法不震撼。

大學生與農村孩子的明天

昨日，于谷雨打來電話，高興地告訴記者，在團省委、山西大學團委、學院老師的支持下，他們與有關部門積極溝通。目前，山西大學已與小返小學建立了一對一幫扶關系，這個暑期，山西大學將派遣一批各具才藝的大學生志愿者寄宿在小返小學，為孩子們開設舞蹈、球類、棋類、書法、繪畫、表演等十數種課程。

山西大學幫助小返小學開展“鄉村學校少年宮”活動具體由山西大學教育知行社組織實施。教育知行社奉行“知行合一，教育先行”理念，自成立以來便積極投身教育實踐，許多農村學校留下了他們的身影。此次活動將在7月初開始，為期一個月左右。期間，由知行社招募的大學生志愿者將全部住在小返小學，方便與孩子們交流、互動。至于活動實施的具體方案，目前，小返小學正與教育知行社緊鑼密鼓的籌備著。教育知行社的以為成員向記者表示：“我們一定會派出最優秀的志愿者，給孩子們一個最難忘的暑假！”

第三篇：鄉村學校少年宮建設情況調研報告

鄉村學校少年宮建設情況調研報告

少年宮是指某些國家少年兒童在校外進行集體活動的場所。本意上說少年宮是看節目、做游戲、做手工、學科學的地方。通俗之意就是一個孩子們玩的地方，就是孩子們的家。下面小編為您整理了鄉村學校少年宮建設情況調研報告，請參閱。

近年來，****區始終把未成年人思想道德建設作為德政工程、民心工程和希望工程來抓，把鄉村學校少年宮建設作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要載體，堅持標準、突出特色，“建、管、用”緊密結合，相繼在**中心學校、**區第二中學、協合鄉中心學校、**中心學校、**森林公園學校、**小學建立了6所鄉村學校少年宮，使少年宮成為了未成年人的思想道德建設陣地、文體活動平臺和社會實踐基地，實現了以樂促智、以技促能、以讀養德，社會效益初步凸顯，受到廣大教師、家長和學生的歡迎。

一、主要做法

1.強化組織領導，辦規范有序的少年宮。為加強少年宮建設、運行和管理，一是健全領導機制。將鄉村學校少年宮建設納入重要的議事日程，成立了鄉村學校少年宮工作領導小組，負責對全區鄉村學校少年宮建設情況進行統籌規劃、協調指導和檢查督辦;制定下發了《**區“鄉村學校少年宮”建設實施方案》，將鄉村學校少年宮建設納入相關責任單位工作目標考核和文明單位考核評比的重要內容，形成了黨委政府領導、文明辦牽頭、教育部門具體實施、有關部門齊抓共管、全社會積極參與的工作格局。二是健全投入機制。按照政府投資、社會捐助、統一規劃、分步實施的思路，多種渠道籌措鄉村學校少年宮建設和運行資金。目前，全區共整合投入建設資金100余萬元，已建成的6所鄉村學校少年宮全部實現了有牌子、有設施、有活動。三是健全師資保障機制。全面加強輔導教師培訓，提高學校教師一專多能的基本素質，推行特長教師的多校互聘，實行跨校教師“走教”，努力實現師資配置共享。積極整合利用各種社會公益性，吸納“五老”人員、“非遺”傳承人、民間藝人等擔任輔導員，進一步充實了師資力量，豐富了授課內容。四是健全運行機制。以教育部門為主體，建立了一整套少年宮運行制度，制定了活動實施方案和輔導員崗位職責，規范了活動的程序、內容和標準，出臺了輔導員管理、教學管理、痕跡管理等一系列規章制度，確保了工作有序開展。同時，要求各少年宮“就近、就需、就時”安排未成年人參加活動，確保了良好的活動效果。

2.傳承“非物質文化遺產”，辦有特色的少年宮。結合全區少數民族人口眾多，民族風情濃郁，以“圍鼓”“嗩吶”“土家擺手舞”“白族仗鼓舞”“桑植民歌”為代表的“非物質文化遺產”豐富多彩的實際，堅持從娃娃抓起，把各類別“非遺”傳承人、民間藝人作為少年宮校外輔導員，開設傳統項目課程，培養孩子們對優秀民族民間文化的認知、興趣和愛好。在**中心學校鄉村少年宮，以“穿民服、唱民歌、跳民舞、學民樂、習民俗”為主線，積極推進“傳統文化進校園”活動。聘請李發成、向左海等當地民間老藝人進校園為學生傳授圍鼓、嗩吶技藝，做到非遺傳承從娃娃抓起，受到“校園00后”們的追捧。學校少年圍鼓隊多次代表學校和鎮政府參加各級各類匯報演出，取得不錯成績。學校還組織教師利用假期，查閱大量鄉志資料，走訪**及附近當地多位德高望眾之民間藝人，選取了其中60余首圍鼓詞牌，精心修訂編印《圍鼓校本教材》，讓“非遺”文化在校園中著實“火”起來。近年來，**區致力于推行傳統文化進校園，確立“傳統文化立校、民間特色興校”的辦學思路，打造“一校一品”精品化校園，辦有特色的鄉村學校少年宮。**中心學校少年宮的圍鼓嗩吶、協合鄉中心學校少年宮的國學教育、**中心學校少年宮的稻草龍等“非遺”項目日漸受到社會各界的關注。

3.建設“一宮兩陣地”，辦有活力的少年宮。按照“整合、一宮兩陣地”的建設思路，充分整合校內、校外，把少年宮的活動陣地從學校延伸到鄉鎮文化站，利用文化站的圖書、文化信息共享、體育活動場所、“非遺”傳習所等，極大地豐富了鄉村學校少年宮的活動內容、活動載體和活動方式。一方面，鄉鎮文化站免費向未成年人開放;另一方面，在寒暑假期間，文化站為有興趣愛好的學生和留守兒童舉辦民族器樂、土家刺繡等培訓，并組織文藝展演、比賽等活動，培養學生的興趣特長，豐富學生的假期生活。此外，整合薄弱學校改造項目、社會力量捐贈的物資設備，充實了少年宮活動所需的電腦等設備器材。通過整合、陣地延伸和活動拓展，形成課內與課外結合、校內與校外并重、學期與假期銜接、學校與家庭和社會教育相溝通的育人新空間，促進了農村未成年人特別是留守兒童的健康成長。

4.開展綜合評價，辦促進全面發展的少年宮。積極探索對學生進行科學合理評價，全方位培養學生的動手和動腦能力，按照德、智、體、美、勞全面發展的要求，結合未成年人的心理和生理特點，把鄉村學校少年宮建設與學生素質教育相結合，對學生從學科知識、衛生習慣、學習習慣、課外活動、興趣特長、勞動技能等方面提出綜合素質評價體系，堅持學生自評、教師評、學校評和區教育行政部門全面分析的“三評一分析”辦法，每學期末組織對學生的綜合素質進行一次全面的分析評價，有效避免了重分數輕德育、重文化成績輕能力培養等現象。

5.堅持抓小抓早，辦立德樹人的少年宮。育人先育德，育人必先抓小抓早，從娃娃抓起。**區以鄉村學校少年宮為陣地，精心設計和組織開展形式新穎、吸引力強的思想道德教育和實踐活動，做到實踐育人、以德育人。充分發揮少年宮活動最接地氣、覆蓋面廣、靈活多樣的優勢，把未成年人思想道德建設的先進性和示范性與普遍性和廣泛性有機結合起來，把樹立未成年人的遠大理想和滿足現實需求有機結合起來，廣泛開展“社會主義核心價值觀進校園”“節水、節電、節糧”“美德少年”評選、道德講堂、“做一個有道德的人”“我們的節日”“敬老尊老”“心向黨、講品德、見行動”“五心教育”等主題教育實踐活動，引導未成年人走出校門、融入社會、感受樂趣、培養能力。

二、經驗和啟示

1.鄉村學校少年宮成為促進農村未成年人全面發展的重要平臺。鄉村學校少年宮根據學校師資力量和學生興趣愛好，精心設計內容鮮活、形式多樣、吸引辦強的德、智、體、美、勞主題興趣活動小組，做到了人人參與，人人有項目。并充分利用學校課余時間、周末和寒暑假免費開放，為未成年人提供了多樣化的課外活動空間，讓廣大農村未成年人體會到了課余生活的樂趣，不再沉迷于游戲、吧，或三五成群無事生非，解決了家長的后顧之憂。

2.鄉村學校少年宮成為傳承和弘揚優秀民族傳統文化的重要陣地。**區在鄉村學校少年宮項目建設過程中，充分發揮民族傳統文化優勢，積極開展非物質文化遺產進校園工作，開辦的土家刺繡、民族樂器、民族歌舞等興趣小組，成為了少年宮參與人數最多、效果最好的活動項目。少年宮聘請當地非物質文化遺產傳承人、本地民間藝人擔任校外輔導員，既有效解決了學校師資力量不足的問題，又使非物質文化遺產傳承人找到了“傳人”，實現“非物質文化遺產”在學校寓教于樂中得以傳承和發展。

3.鄉村學校少年宮成為豐富農村未成年人課余生活的重要舞臺。據調查，大部分農村未成年人，特別是留守兒童的課余生活枯燥乏味，缺乏家庭教育和關愛，做作業、看電視、干農活成了農村未成年人課余生活主流。鄉村學校少年宮的開放時間為平日放學后、節假日和寒暑假，活動項目豐富多彩，而且適合未成年人“口味”，這讓農村未成年人娛有去處，并在集體活動中培養了興趣特長，享受到充實快樂的課余生活，促進身心健康。

4.鄉村學校少年宮成為農村未成年人思想道德建設的重要載體。鄉村學校少年宮把立德樹人作為根本任務，結合廣泛開展社會主義核心價值觀學習教育的要求，通過開展“做一個有道德的人”、“我們的節日”、經典誦讀等活動，引導學生在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人，樹立正確理想信念，培養高尚道德品質。同時，通過持續深入的開展活動，使農村未成年人的思想道德教育和實踐活動有實在、可行的陣地和載體，讓農村未成年人成為社會主義核心價值觀的傳播者、踐行者。

三、困難和問題

**區鄉村學校少年宮建設雖然取得一定的成績，但仍然存在一些困難和問題，主要為：

1.建設經費不足。標準少年宮建設數量明顯不夠，目前**區得到中央、省、市項目資金支持建設的標準少年宮僅有6所，無法滿足廣大鄉村學校少年宮的建設需求。

2.運轉經費不足。有的鄉村學校少年宮通過相關部門、單位的支持，雖然把陣地建起了，但運轉經費不足，因此活動開展不是很經常。

3.師資力量不足。部分鄉村學校少年宮因地理位置偏僻，校內有特長的師資缺乏，聘請校外輔導員較困難，因此課程設置較簡單，不能滿足學生學習的需求。

四、幾點建議

1.繼續加大彩票公益金項目支持力度。建議中央、省的項目多向有需求又有熱情的地區傾斜，特別是向落后地區傾斜，讓彩票公益金項目真正成為扶貧工程、實事工程、民心工程，辦受學生、家長、教師歡迎的鄉村學校少年宮。

2.整合，齊抓共管建好鄉村學校少年宮。各級各部門要將落地到學校的進行整合，合理配置到鄉村學校少年宮建設中，使配置發揮效益最大化，解決偏遠鄉村學校少年宮匱乏問題。

3.繼續建立健全考核激勵機制，使鄉村學校少年宮真正發揮作用。目前，中央文明辦和省文明建立了鄉村學校少年宮的考核評比機制，將每年獲得中央和省項目支持的鄉村學校少年宮分為優秀、良好、合格三個等次考核，按照考核成績發放不同的運行經費，在各鄉村學校少年宮間形成了你追我趕的良好氛圍。建議各級各部門進一步建立健全考核激勵機制，細化標準，組織各類評選展示活動，對成績特別突出的優秀少年宮、優秀特色項目、優秀輔導員、優秀學員進行表彰，對少年宮的優秀成果、特殊才藝進行展示，表彰和發掘鄉村特長苗子，提高鄉村學校少年宮辦學的積極性。

第四篇：**中心學校鄉村少年宮調研情況匯報

**中心學校鄉村少年宮情況匯報

一、基本情況

1.經費

（1）總量。20**年用于我校鄉村少年宮的經費總量為5萬元。

（2）總體構成。20**年經費構成運行經費。

（3）來源渠道為政府撥款。

（4）存在的主要問題：運行經費到位緩慢；需要鄉村少年宮場所的維護、器材的添置、人員的補貼等項目較多，運行經費很難滿足正常的運轉。

2.人員

我校鄉村少年宮的輔導員全部由學校正式在編教師兼任。其中，本科學歷13人，大專學歷6人，男教工4人，女教工**人。中級職稱13人，初級職稱6人。教職工的培訓主要形式為請進來、走出去，培訓的主要內容為組織輔導員進行職業道德教育，積極培養輔導員的“愛崗敬業，樂于奉獻，團結協作，和諧進取”精神；注重輔導員專業知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在輔導員發展的首要位置，努力提高輔導員的輔導水平；輔導員培訓比例為85%以上。

主要問題有：教師校內培訓的較多，走出去實地考察的較少。

3.設施與設備

我校鄉村少年宮活動場所布置合理，能夠滿足正常的運行；但由于在組織實施的過程中，有一些器材的正常損耗需要及時的更新和添置。

二、管理和服務情況

我校鄉村少年宮內部制度制定科學合理，工作機制日臻完善，日常活動均正常開展。目前學校鄉村少年宮主要開展的活動類型有少年足球、少兒書法、啦啦操、科學體驗、閱讀與寫作等活動小組，每年在寒暑假接待的學生數量達到800人左右。通過一系列活動的開展，學生開闊了視野，陶冶了情操，創新精神和動手能力得到了很大的提高，綜合素質也得到很好的提升。

第五篇：關于鄉村學校少年宮的調研報告

關于鄉村學校少年宮的調研報告

賀祿飛 李孚春 譚曉文

2011年12月，耒陽市財政局會同市文明辦、教育局等多個部門，以鄉村學校少年宮推進農村未成年人思想道德建設為主題，對該市小學青少年宮—小水中心完小青少年宮進行了一次專題調研活動。

一、基本情況

小水鎮位于湖南省耒陽市南部，地處南通郴洲、北抵衡陽城鄉連接處，與泗門洲、公平圩、太平圩、磨形、灶市等鄉鎮辦事處接壤，據傳圩后一溪江匯集耒水，兩者相比，故曰小水，小水鎮由此得名。小水鎮交通便利，107國道、京廣鐵路復線貫穿南北，京珠高速公路途經小水鎮7.2公里。小水鎮資源豐富，以盛產煤炭、錳、石灰石、高嶺土等為著名。目前該市鄉村學校少年宮共1所，位于小水鎮中心完小，配備5名教師，建有9個不同功能的小型活動室。

二、加強農村未成年人思想道德建設的重要性

進一步加強和改進農村未成年人思想道德建設是黨中央做出的一項重大決策，對于維護國家長治久安、促進社會和諧穩定有著重大意義，有利于推動耒陽市教育健康發展，有利于夯實耒陽思想道德建設基礎，有利于增強耒陽市人才事業發展后勁。黨和國家的事業要靠今天的未成年人去繼承，祖國和民族的未來要靠今天的未成年人去開創。只有培養造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養、掌握現代化建設所需要的豐富知識和扎實本領的建設者和接班人，才能確保黨和國家的事業代代相傳，才能實現黨和國家的長治久安。不斷提高未成年人的思想道德素質，是提高全民族素質、促進人的全面發展的基礎性工作。只有使我國未成年人從小培養起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的良好精神，形成積極向上、文明禮貌、團結友愛、克己奉公、助人為樂的品德，確立

為國家、為人民、為民族奮斗的志向，提高全民族素質、促進人的全面發展，才能具有堅實的基礎。加強農村未成年人的思想道德建設，是黨和國家義不容辭的職責，也是實現億萬家庭最大希望和切身利益的民心工程，只有關心愛護未成年人，才能實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。

三、耒陽市農村未成年人思想道德建設的主要成績

耒陽市歷年對農村未成年人思想成長高度重視，特別自2004年中央8號文件下發以來，農村未成年人思想道德建設在組織機制、系列活動、教育環境等方面取得了新的成績。.強化組織領導，德育工作機制進一步健全

學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂。耒陽市教育部門作為全市德育工作的具體實施者，統籌協調，多管齊下，為全面開展未成年人思想道德建設提供了組織保障。一是建立由一把手負總責、親自抓，主管領導和轄區學校具體抓的德育工作機制。農村各中心校普遍成立德育工作領導小組及專門的德育工作機構，形成了黨、政、工、團、少先隊組織、班主任、校外輔導員等組成的德育工作隊伍。二是建立對各學校德育工作的考評制度。實行全市中小學德育工作報告制度，將各學校的德育工作納入學校年底績效考評體系，形成了趕學比超、你追我趕的良性競爭機制。三是因地制宜、細化量化未成年人思想道德建設實施準則和考評內容。構建一級抓一級、一級促一級的德育工作體系，完善《學生在校一日生活常規》、《紀律考核檢查評分標準》等學生常規制度，促進了學校的德育工作科學化、制度化和規范化。

2.積極開展行動，德育工作活動進一步常態化

耒陽市以“八榮八恥”為核心，不斷豐富德育系列教育活動，使德育工作進一步常態化。一是啟動中小學愛國主義影視教育活動。把影視教育納入教學計劃，使愛國主義影視作品成為了每個中小學生的“必修課”。二是利用耒陽烈士陵園、蔡倫紀念館、農耕博物館等文化教育基地，對學生開展歷史傳統教育。利用耒陽市黨史展覽館、培蘭齋等德育基地，對學生進行愛祖國、愛人民、愛家鄉的教育。三是大力開展法制宣傳、禁毒宣傳、廉政文化、慈善文化進校園的“四進校園”活動。使學校依法治教，遠離毒品，遠離腐敗，傳承慈善文化，成為一塊凈土和樂土，強化了法制教育效果。四是扎實開展校園文化建設活動。2010年和2011年，耒陽市連續兩年召開全市中小學校園文化建設現場會，通過大力開展校園文化建設，使城鄉校容校貌變美了，育人的理念變新了，常規管理變精細了，活動品位變高了，可持續發展意識增強了。五是組織開展科技“小發明、小創造、小制作”活動。舉辦科技創新大賽、機器人競賽、智力七巧板拼圖比賽，培養學生科學意識和創新精神。六是通過組織“三生教育”讀書征文、書信文化等主題教育。豐富道德教育內涵。七是以全市讀書月活動為契機，大力開展“三湘讀書月——紅色經典展演大賽”。積極推行紅色經典詩文誦讀活動。

3.注重多措并舉，德育工作環境進一步優化

耒陽市采取多種形式和多項措施，促使德育工作環境優化。一是加強中小學德育課程體系建設。廣泛開展了社會主義核心價值體系進教材、進課堂、進學生頭腦的“三進”活動；按照“三貼進”的要求，改進思想品德課的教學方法，不斷增強課堂教學的吸引力和感染力；通過開設心理健康教育課、開展課題研究、設立“心理咨詢室”、創建心理健康教育實驗學校、舉辦專題講座、組織高中考考生考前心理輔導、開展師資培訓等措施，扎實開展心理健康教育。二是加強師德建設。組織廣大教師認真學習《公民道德建設實施綱要》、《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》等文化，狠抓師

德教育，評選表彰德育先進工作者和師德標兵，樹立廣大教師“學為人師，行為世范”的良好形象；教育廣大教職工樹立教書育人、管理育人、服務育人的意識，明確每一位教職工的崗位德育職責和任務，努力營造良好的全員育人氛圍。2011年，市教育局評選表彰了20個先進集體和40名先進個人。三是強化學校、家庭、社會“三結合”的教育網絡建設。抓緊創辦家長學校，正確引導家庭教育，調動社會力量，創造德育工作齊抓共管的大環境。各校成立了家長學校，定期召開家長會、舉辦家長培訓班，共同研究教育孩子的方法和對策，積極爭取家長對德育工作的支持和配合。四是強化校園周邊環境的整治工作。聯合工商、公安、文化、綜合執法等部門開展了市區、鄉鎮校園周邊環境的整治工作和打黃打非活動，加大了對網吧、電子游戲廳的管理力度，及時清理整頓黑網吧，為青少年的健康成長提供良好的環境。五是加強校外德育實踐活動基地建設。耒陽市計劃構建“四館合一”的文化設施體系，把文化館、圖書館、美術館和神農博物館“四館”合建，形成耒陽文化設施大集聚，形成未成年人思想道德建設的聚焦效應。六是關注和幫扶弱勢群體，構建和諧成長的校園環境。農村義務教育階段全面落實“兩免一補”政策，城市義務教育階段學生也免除了學雜費，低保家庭學生的教產教科書免費提供。

四、耒陽市農村未成年人思想道德建設存在的主要問題

隨著我國對外開放的進一步擴大，為廣大未成年人了解世界、增長知識、開闊視野提供了更加有利的條件。與此同時，一些領域道德失范，誠信缺失，一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等沉渣泛起，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長等等，都給未成年人的成長帶來不可忽視的負面影響。在各種消極因素影響下，我市未成年人思想道德建設出現了許多新情況、新動向、新問題。

一是未成年人校外活動陣地和公共文化設施缺失。相當一部分未成年人對社會、對人生缺乏理想，缺乏信念；愛國主義精神缺失，民族精神淡漠；對中國革命、建設和中華民族的光榮歷史知之甚少或一無所知；對民族英雄、模范人物缺乏仰慕之心，缺少應有的敬重。而更多的是對現代影視的盲目崇拜與追逐，價值觀念的錯位，導致言行舉止失范。

二是留守兒童的教育管理嚴重缺失。在耒陽市農村，大多數未成年人都和爺爺、奶奶生活在一起，父母常年在異地打工。由于爺爺奶奶受教育程度低、見識面窄等因素的影響，對農村留守兒童采取溺愛甚至放縱的態度，致使農村留守兒童不能受到好的家庭教育，一些獨生子女“惟我獨尊”觀盛行，個人主義至上。隨著這一群體的逐漸擴大，方方面面的“呵護”和“優待”，使他們從小養成懶惰、任性、自私等不良習慣。生活中稍不如意，便采取各種極端方式進行抵制反抗，嚴重者離家出走，極少數未成年人甚至養成極端自私自利的性格，無法與人交往，無法和社會溝通。

三是困境兒童的救助保護機制不盡完善。我國還沒有完善發達的農村未成年人困境兒童救助保護機制。有關救助保護困境兒童的法律法規還不夠健全，幫助困境兒童走出生活困境、心理陰影的社會關注還不夠。

四是未成年人違法犯罪情況不宜樂觀。受拜金主義的影響，再加上理想、信念的缺失和青春期等因素的影響，農村未成年人思想狹窄、容易沖動，一不小心，就走上了違法犯罪的道路。但這是極個別的現象。但如果不采取正確的方式方法，不形成好的教育環境，這種趨勢可能會蔓延下去。

五是黑網吧、游戲廳、低俗圖書音像讀物對未成年人的影響較大。由于行政執法機關集聚城區，農村行政執法人員缺少等原因，導致對農村的黑網吧、游戲

廳、低俗圖書館監管不力，同時，鄉村未成年人自制力較差，給了這些低俗場所一定的生存空間。

對于上述問題，無論是農村未成年人校外互動陣地的單薄，還是留守兒童的管理失范；無論是困境兒童的救助保護較弱，還是未成年人犯罪有所抬頭或者不良娛樂場所對未成年人的不當誘惑。我們認為，其主要原因都在于農村未成年人缺乏一個溫馨舒適、功能齊全、能讓其身心受益的活動場所。造成這種情況的深層次原因是農村公益基礎設施較薄弱，缺乏科學合理的運行機制。

五、以鄉村學校少年宮為抓手，打造農村未成年人思想道德建設美好精神家園

農村未成年人思想道德建設，關系到億萬農村家庭的民生福祉。為了讓更多的農村兒童享受到更加公正、更加優質、更加有效的思想道德和文化教育資源。我們認為，亟須以鄉村學校少年宮為抓手，強力打造農村未成年人的美好精神家園。

1.鄉村學校少年宮定位于提供一個健康舒適、進宮有益、面向廣大鄉村未成年人的公益性活動場所。應建立由財政部門牽頭，民政、體育、教育等部門配合的聯動工作機制。將鄉村學校少年宮建設作為彩票公益基金扶持的重點項目，將取之于民的彩票基金更好地用之于民，同時，民政和教育部門積極配合財政部門，在本部門預算中安排專項資金加大對鄉村學校少年宮的財力投入，為少年宮的建設配齊資金。

2.鄉村學校少年宮作為一種公益性場所，應謹慎規劃、周密部署。經費安排，宏觀上由省廳統籌安排，微觀上由縣市區具體分配，以利于鄉村學校少年宮的建設、維護和運營。對于其建設成本，可分為學校現有閑置校舍的維修裝修和活動

器材的配置，應先由縣市區財政局的投資評審中心進行客觀、公正、第三方地測算，由財政部門綜合股對其績效目標進行評價，以方便財政部門知曉其建設成本并協調安排建設資金。對于其維護和運營，可由財政部門委托當地鄉村中心校進行管理，所發生的成本和費用先由中心校墊付，年底實行報賬制，根據其正常運營時實際發生的水、電及日常設施維護費用(可設合理上限值)，從專項資金中予以安排。

3.鄉村學校少年宮是對當地鄉村未成年人進行思想道德教育的優良基地。應按照就地原則，由當地鄉村中心校統籌擇優配備一支有責任、會擔當、能吃苦、有專長和親和力的專職教師隊伍(根據實際情況配備3-5個人)。對于其培訓，由教育部門統一根據教育規律、參照其他地方先進經驗制定一個實施細則。教師工資可由鄉鎮和本級財政部門共同負擔。

[稿源：耒陽市財政局]

[作者：湖南省耒陽市財政局賀祿飛李孚春譚曉文]