第一篇:獻(xiàn)身科學(xué)的居里夫人
獻(xiàn)身科學(xué)的居里夫人
早在青年時(shí)代,還在巴黎大學(xué)上學(xué)時(shí),居里夫人放棄舒適的環(huán)境,單身住在一個簡陋的閣樓上。為了省錢,更為了省時(shí)間,她科天很少買煤生火,晚上凍得受不了,就用椅子壓住被子取暖;也很少去買肉吃,常常一連幾個星期只吃面包。有一天,她只用一小把蘿卜和斗磅櫻桃充饑,學(xué)習(xí)到早晨三點(diǎn)時(shí),竟累昏倒在地。
大學(xué)畢業(yè)后,她和丈夫居里一起投入科學(xué)研究工作。他們沒有實(shí)驗(yàn)室,也沒有實(shí)驗(yàn)設(shè)備,為了提煉純鐳,只得在一間極其簡陋的類似馬廄的屋子里,用一口大鍋熔煉瀝青礦渣。她用一根大鐵棒在大鍋里不停地?cái)嚢璺序v的礦渣,常常被溶液燙傷手臂,還時(shí)時(shí)受到放射物質(zhì)的威脅,但仍日以繼夜地在那間小屋里操作著。經(jīng)過長期實(shí)驗(yàn),終于從數(shù)以噸計(jì)的瀝青礦渣中提煉出十分之一克的純鐳。后來,她的丈夫居里先生不幸被馬車壓死,她以加倍的工作來戰(zhàn)勝哀傷,繼續(xù)研究,取得了許多重大科學(xué)成果。由于他對科學(xué)的杰出貢獻(xiàn),兩次獲得諾貝爾獎。
居里夫人將一生獻(xiàn)給科學(xué),卻從不把科學(xué)成果據(jù)為私有。鐳發(fā)明以后,她并沒有把它當(dāng)作“搖錢樹”,而是將成果公之于世,使它能用來為全人類造福,由于貧困,她買不起一克鐳來繼續(xù)從事研究,于是英國婦女為她募捐十萬美元,買了一克鐳。當(dāng)她聽說在贈送證書上寫著,這一克鐳的使用權(quán)完全歸于她時(shí),她立即發(fā)表聲明:這一克鐳不應(yīng)該成為我的私人財(cái)產(chǎn),應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于科學(xué)。
科學(xué)的道路是不平坦的,要經(jīng)歷艱苦的長途跋涉才能取得成果。如果沒有獻(xiàn)身科學(xué)的精神,很難保持旺盛的斗志,或者會被困難挫敗,或者會受個人利益的干擾,以致半途而廢。
淡泊名利 居里夫人天下聞名,但她既不求名也不求利。她一生獲得各種獎金10次,各種獎?wù)?6枚,各種名譽(yù)頭銜117個,卻全不在意。有一天,她的一位朋友來她家做客,忽然看見她的小女兒正在玩英國皇家學(xué)會剛剛頒發(fā)給她的金質(zhì)獎?wù)拢谑求@訝地說“居里夫人,得到一枚英國皇家學(xué)會的獎?wù)拢菢O高的榮譽(yù),你怎么能給孩子玩呢?”居里夫人笑了笑說:“我是想讓孩子從小就知道,榮譽(yù)就像玩具,只能玩玩而已,絕不能看得太重,否則就將一事無成。”
第二篇:為科學(xué)獻(xiàn)身閱讀答案
為科學(xué)獻(xiàn)身閱讀答案
人終究不免一死,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”為科學(xué)奮斗的科學(xué)家們,當(dāng)他們離開人世的時(shí)候,想到的不是個人,而是科學(xué)。
阿基米德是古希臘著名的教育家、力學(xué)家。當(dāng)羅馬士兵拿著寶劍突然闖進(jìn)他的房間時(shí),這位75歲高齡的科學(xué)巨匠正蹲在那里,研究著畫在地上的幾何圖形。阿基米德毫無懼色,坦然地對羅馬士兵說:“等一下殺我的頭,在給我一會兒工夫,讓我把這條幾何定理證完,不能給后人留下一條沒有證完的定理啊!”然而,殘暴的羅馬士兵不由分說,砍下了這位偉大科學(xué)家的頭。
意大利科學(xué)家布魯諾,是為捍衛(wèi)真理而死的。他臨死前的遺言,曾使世界震驚!布魯諾堅(jiān)持宣傳哥白尼的“日心說”,1600年2月被教會用火活活燒死。布魯諾面對熊熊烈火,斬釘截鐵地說:“我不能夠,我不愿放棄,我沒有可以放棄的事物。”俄羅斯科學(xué)家利赫曼教授是死在科學(xué)實(shí)驗(yàn)之中的。1752年,利赫曼和羅蒙諾索夫一起,探索雷電的秘密。他們認(rèn)為,打雷閃電很可能是天空中的一種放電現(xiàn)象,于是就在屋頂上豎起一根長長的鐵桿,下面綁了一根鐵尺,要把空中的電引下來,仔細(xì)研究。在一個雷鳴電閃、風(fēng)雨交加的夜晚,利赫曼拿著鐵尺,羅蒙諾索夫趴在屋頂?shù)却央娨聛怼_@時(shí)空中猛一閃亮,利赫曼頓時(shí)觸電死去。羅蒙諾索夫在給利赫曼念完悼詞之后,又繼續(xù)冒著生命危險(xiǎn),重新開始探索雷電秘密的實(shí)驗(yàn)。在羅蒙諾索夫看來,攻克科學(xué)堡壘就像打仗一樣,總會有人犧牲,有人掛彩,只有勇往直前才能奪取勝利。
另一位不怕死的著名科學(xué)家,要算是瑞典化學(xué)家諾貝爾了。諾貝爾研究的是,他的研究工作仿佛是在“太歲頭上動土”,稍不注意,“太歲”發(fā)怒--爆炸,便會一命嗚呼,有一次,在實(shí)驗(yàn)室里猛然爆炸,炸死五個人,其中有諾貝爾的弟弟盧得衛(wèi),他的父親老諾貝爾也受了重傷。可諾貝爾卻置生死于不顧,依舊探索之謎。他經(jīng)過幾百次的反復(fù)實(shí)驗(yàn),最后一次大爆炸,把他炸得鮮血淋漓,他卻高興地在濃煙中狂跳:“我成功了!我成功了!”
法國物理學(xué)家居里在一次偶然的交通事故中,不幸被一輛馬車軋死,這沉重地打擊,使居里夫人陷入深深的靜默孤寂中。然而,居里夫人并沒有被痛苦壓倒,而以驚人的毅力一個人做著兩個人的工作,繼續(xù)向科學(xué)頂峰挺進(jìn),終于在1911年第二次榮獲諾貝爾獎金。居里夫人成年累月埋頭在實(shí)驗(yàn)室里工作,成天與鐳、釷、鈾之類放射性元素打交道,由于長期手放射性射線照射,居里夫人最后死于惡性貧血。居里夫人發(fā)現(xiàn)的放射性元素--鐳,曾用來治療癌癥,醫(yī)好了許多病人,她自己卻死于鐳的手掌!她的一生,確如蠟燭,照亮了別人,卻燒毀了自己。
愛因斯坦生前為現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn),而他去世前想些什么年呢?他不想人們來稱頌他,感謝他,留下這樣的書面遺囑:“免除公共集會、宗教儀式、花卉布置以及所有的典禮。”
諾貝爾出生入死,研究成功多種,開辦了十五家工廠,成為巨富。他在臨死的時(shí)候,又想些什么呢?他在遺囑中要求瑞典把他的財(cái)產(chǎn)作為“諾貝爾獎金”的基金,用來鼓勵更多的人向科學(xué)進(jìn)軍。
人們常說,要為科學(xué)獻(xiàn)身,以上幾位科學(xué)家在離開人世的時(shí)候那種閃亮的事跡,正是這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的生動寫照。
[閱讀訓(xùn)練]讀后請完成下邊的問題:
1、本文使用了幾位科學(xué)家的事例作為論據(jù)?請分別用一兩句話概括每一位科學(xué)家的事跡。
2、本文是從哪幾個方面來論述科學(xué)家的獻(xiàn)身精神的?
3、課文第4段介紹了諾貝爾的事跡,為什么第7段又提到他?
4、本文引用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的詩句與中心論點(diǎn)有何聯(lián)系?
第三篇:提倡報(bào)效祖國獻(xiàn)身科學(xué)的演講稿
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
你們好!今天,我演講的題目是:獻(xiàn)身科學(xué)的李四光。
同學(xué)們,你們都聽說過李四光吧。李四光是我國著名的地質(zhì)學(xué)家,為我國的地質(zhì)是也做出了杰出貢獻(xiàn)。
18XX年10月26日,李四光出生在湖北省黃岡縣的四龍山鎮(zhèn)。因?yàn)樗堑诙€兒子,所以父親為他取名為李仲揆。幼年時(shí)的他刻苦學(xué)習(xí),所以學(xué)習(xí)成績一直很優(yōu)秀。
有一次,他去縣城考試,由于當(dāng)時(shí)太緊張,在姓名欄中寫下了“十四”兩個大字,他靈機(jī)一動將“十”字改成了“李”字,這樣不就成了“李四”了嗎?他又在“四”字的后面寫了一個“光”字。他念著自己的名字“李四光”,好名字!他自言自語道:光照四方,前途大有希望。從此,李四光便取代了李仲揆。
李四光參加工作以后,還發(fā)生過很多有趣的故事呢。繁忙時(shí),他連回家吃飯都忘了,愛人等著急了,只得讓女兒去叫他。他正在寫一篇論文,看見一個小女孩兒站在他的桌旁,就輕聲說道:你是誰家的小姑娘啊,天這么晚了,快回家吧!不然,媽媽會著急的。這時(shí)女兒答道:爸爸,媽媽不是等我著急,而是等你著急了啊!李四光聽到孩子叫他,才恍然大悟,原來是自己的女兒李琳,他不由自主的笑出聲來,忙答道:這就回家,這就回家。
這就是李四光的故事,我從這深刻的感受到他那獻(xiàn)身科學(xué)、報(bào)效祖國的偉大精神。
第四篇:《居里夫人》
《居里夫人的三克鐳》教學(xué)設(shè)計(jì)
(第二課時(shí))
居里夫人的三克鐳(第二課時(shí))
一、教材分析
本課是一篇精讀課文。課文講述了居里夫人一生中所擁有過的三克鐳的來歷,以及在這過程中體現(xiàn)出的這個科學(xué)家的偉大人格。作者借著三克鐳,將居里夫人的大公無私,獻(xiàn)身科學(xué)的精神,展現(xiàn)在了讀者眼前。
二、目標(biāo)設(shè)計(jì)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.了解居里夫人三克鐳的故事。
2.抓住居里夫人的言行,領(lǐng)會她人格的偉大和精神的崇高。3.體會居里夫人一心為全人類作貢獻(xiàn)、大公無私的偉大品格。
(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.朗讀課文,了解三克鐳的來歷,體會“這三克鐳,展示了一位科學(xué)家 偉大的人格”的含義。
2.感受居里夫人巨大的人格魅力和精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)
了解居里夫人的三克鐳是怎么來的。
四、教學(xué)難點(diǎn)
理解居里夫人在自傳中說的一段話,進(jìn)而理解她人格的偉大和精神的崇高。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備居里夫人的小資料
PPT課件
六、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了居里夫人,鐳的發(fā)現(xiàn)者,鐳的母親,讓我們再次走近這位女科學(xué)家,了解她與三克鐳的故事。板書課題《居里夫人的三克鐳》,生齊讀并書寫課題。
(二)師生交流
師:居里夫人是老師的偶像。有位文人對居里夫人這樣描述:(多媒體展示)
永恒的美不是俏麗的容顏,也不是成功的光環(huán),而是對科學(xué)夢想......為她的生命譜寫永恒的頌歌!我佩服她偉大的人格。(省略號引發(fā)學(xué)生的思考)
(三)走近文本
活動一:快速默讀課文
師: 會讀書的孩子會把一篇文章讀成一段話,請你找到它并用筆標(biāo)記出來。生:最后一自然段。多媒體展示:
居里夫人一生曾擁有過三克鐳。這三克鐳,展示了一位科學(xué)家偉大的人格。生:齊讀 理解
提出疑問
思考:居里夫人一生中曾擁有過三克鐳,這三克鐳是怎么來的呢?(板書:三克鐳)
活動二:朗讀課文,小組合作
多媒體展示: 居里夫人一生曾擁有過三克鐳,哪三克?請你找出這三克鐳的來歷,畫出相關(guān)的語句。生:自由朗讀課文,思考三克鐳的來歷。找到答案的學(xué)生幫助其他人,小組交流,匯報(bào)三克鐳的來歷。
師:提供小資料(板書:居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳)
師點(diǎn)撥:有志者事竟成!居里夫人整整奮斗了三年零九個月,發(fā)現(xiàn)了放射性元素“鐳”。居里夫人被稱為“鐳”的母親。
小組匯報(bào):我從居里夫人的資料和文中第二自然段找到第一克鐳的來歷:居里夫人自己發(fā)現(xiàn)提純。
學(xué)生齊讀句子:居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利,并毫無保留地公布了鐳的提純方法。品讀 “就” “毫不保留” 這些詞語 體會居里夫人無私奉獻(xiàn)的精神 教師及時(shí)評價(jià)和鼓勵
小組匯報(bào):我從文中第五自然段找到第二克鐳的來歷:美國公眾捐獻(xiàn)。
多媒體展示:鐳的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬貫,而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻如此困頓!朗讀指導(dǎo):帶著你疑惑的語氣和你心中對居里夫人崇敬感情來讀這句話。(包含深情地讀課文)
一對反義詞:腰纏萬貫和困頓
對比中突顯偉大,從側(cè)面體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格和無私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)文中這種寫法。如端莊嫻雅的居里夫人和異常簡陋的實(shí)驗(yàn)室。
小組匯報(bào):我從文中第六自然段找到第二克鐳的來歷:美國公眾再次捐獻(xiàn)。拓展:這三克鐳居里夫人如何處理的,占為己有了嗎?
生:通過多種方式找鐳的用處,讓學(xué)生說自己的感受。如:每克鐳高達(dá)七十五萬法郎,四百五十萬人民幣,居里夫人為什么要放棄專利?假設(shè)不放棄那?孩子展開想象,體會居里夫人偉大的人格。
多媒體展示總結(jié)三克鐳的來歷。這三克鐳指的是:
第一克鐳——居里夫人研制提純 ——無償公布 第二克鐳——美國公眾捐贈 ——繼續(xù)研究 第三克鐳——美國公眾捐贈——治療研究
活動三:仔細(xì)默讀課文,小組合作
思考:
1.居里夫人在對待鐳的問題中很“固執(zhí)”,她的哪些行為和語言體現(xiàn)她的固執(zhí)呢? 2.文中對女百萬富翁的描寫是不是可以不寫? 生:學(xué)生提出疑問,教師解答,并匯總。
師:寫人物的文章,一般的通過事例,表現(xiàn)人物精神。我們可以抓住居里夫人的言行,領(lǐng)會她的人格的偉大和精神的崇高。多媒體展示: 1.居里夫婦放棄他們的專利,公布鐳的提純方法。2.鐳的發(fā)現(xiàn)者買不起一克鐳。
3.女百萬富翁沒有為科學(xué)事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神。4.居里夫人在自傳中的回答。
抓住具體事例,進(jìn)行人物言行的描寫,體現(xiàn)人物精神。
活動四:我是表演小明星
多媒體展示:
情景預(yù)設(shè):麥隆內(nèi)夫人在異常簡陋的實(shí)驗(yàn)室里和端莊嫻雅的居里夫人進(jìn)行了一場心靈對話,請你做一個懂得傾聽的觀眾,看她們來了。活動:生表演師給予鼓勵。
體會居里夫人偉大的人格,重點(diǎn)體會居里夫人自傳中的話,人類需要夢想著,需要醉心于事業(yè)大公無私的人。
(四)細(xì)讀品味 多媒體展示:
1.居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利,并毫無保留地公布了鐳的提純方法。
比較:居里夫婦了放棄專利,公布了鐳的提純方法。師:那種寫法更好?
生: 文中的寫法。更能體現(xiàn)居里夫人毫不自私自利之心,無私奉獻(xiàn)的精神。師:居里夫人自己是如何解釋的? 生:居里夫人的解釋異常平淡:“沒有人應(yīng)該因鐳致富,它是屬于全人類的。”
師引導(dǎo):居里夫人不把自己的科研成果作為謀利的資本,并且認(rèn)為別人也不應(yīng)該這樣做。針對這項(xiàng)如此重大的發(fā)明,她毫不保留地將它奉獻(xiàn)給了人類,體現(xiàn)一個科學(xué)家無私奉獻(xiàn)的精神。多媒體展示:
2、鐳的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬貫,而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻如此困頓!師:這句話的寫法有什么特別?這樣寫好不好?有什么作用?你還能找到這樣的句子嗎? 端莊嫻雅的居里夫人和異常簡陋的實(shí)驗(yàn)室。
師生:運(yùn)用了對比的手法,從側(cè)面體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格和無私奉獻(xiàn)的精神。
多媒體展示:
3、人類需要勇于實(shí)踐的人,他們能從工作中取得極大的收獲,既不忘記大眾的福利,又能保障自己的利益。
過渡引入:然而,對于世界上還不理解居里夫人的一些人,他們認(rèn)為,居里夫人在鐳的問題上固執(zhí)得讓人難以理解,在專利書上簽一個字,不就解決了嗎?面對他們的不解,居里夫人又是怎樣解釋的呢? 拓展:這樣的科學(xué)家你知道嗎?我們?nèi)绾伪U献约旱暮戏?quán)益?這樣的人是值得我們尊敬的,這樣的人為科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn),為人類造福。
師生:這是絕大部分科學(xué)家、發(fā)明家對其成果造福社會后所持的態(tài)度。自己的發(fā)明創(chuàng)造既能為大眾造福,同時(shí)自己也能從中受益。師:居里夫人的想法和這些科學(xué)家一樣嗎? 多媒體展示:
4、但人類也需要夢想者,需要醉心于事業(yè)的大公無私的人。
師生:居里夫人闡明了自己的立場,作為一名科學(xué)家,應(yīng)該把人類的利益擺放在首位,要為人類造福。表現(xiàn)了她無私奉獻(xiàn)的精神以及對科學(xué)研究的執(zhí)著追求。師總結(jié):居里夫人的醉心事業(yè),大公無私正展現(xiàn)她偉大的人格。
(五)寫作訓(xùn)練 活動:我是寫作小明星
你有沒有喜歡的名人? 簡單的寫一寫他的事跡。
實(shí)施方案:生自己寫作,在班級內(nèi)展示,分享。
(六)推薦書目,課外鏈接 推薦書目:
《居里夫人傳》一書回顧了居里夫人這位影響過世界進(jìn)程的偉大女性不平凡的一生,主要描述的是居里夫人的品質(zhì),她的工作精神,她的處事態(tài)度。作者艾芙·居里向讀者詳介了她的母親除了在科學(xué)領(lǐng)域取得優(yōu)異的成績外,她還用自己一生為人處世的崇高行為給女兒樹立榜樣,對女兒的教育也有許多獨(dú)特的做法。你是不是很期待讀這本書那,快把它加入你的書單吧。
居里夫人《我的信念》中的一段話: 生活對于任何人都非易事,我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。最要緊的,還是我們自己要有信心。我們必須相信,我們對每一件事情都有天賦的才能,并且,無論付出任何代價(jià),都要把這件事情完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候,你要能問心無愧地說:“我已經(jīng)盡我所能了。”
(七)課堂小結(jié),布置作業(yè)
1.居里夫人一生中曾擁有過三克鐳,這三克鐳是怎樣來的?用在了什么地方?(結(jié)合板書)2.這三克鐳,展示了居里夫人怎樣的人格魅力?
3.居里夫人是女中豪杰的奇才,她的科學(xué)成就與偉大品格永遠(yuǎn)被人們銘記和懷念。布置作業(yè)
1.熟讀課文,仔細(xì)領(lǐng)會居里夫人的偉大人格。2.預(yù)習(xí)新課。
3.詞語積累。讀寫課后第4題要求讀讀寫寫的詞語,并把課文中自己喜歡的詞語(特別是四字詞語)抄寫下來。
(八)、板書設(shè)計(jì)
居里夫人的三克鐳
偉大的人格
居里夫人淡泊名利、大公無私 三克鐳
第一克鐳——居里夫人研制提純 ——無償公布 第二克鐳——美國公眾捐贈 ——繼續(xù)研究 第三克鐳——美國公眾捐贈——治療研究
課后反思:
在教學(xué)中過多關(guān)注學(xué)生的生成性問題,語言缺乏錘煉,找三克鐳的時(shí)候用的時(shí)間過多,導(dǎo)致細(xì)讀環(huán)節(jié)做的不到位,重點(diǎn)語句的品讀是本節(jié)的重點(diǎn),應(yīng)關(guān)注孩子的不同理解,進(jìn)而體會居里夫人大公無私的精神和偉大的人格。小組交流應(yīng)明確分組,交流問題明確。課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)多給學(xué)生展示的機(jī)會,讓孩子說一說,更能理解課文。不斷提高自己的語文素養(yǎng),才能更好的完成教學(xué)任務(wù)。給自己提個建議:多讀書,多學(xué)習(xí),多思考,多反思。
第五篇:獻(xiàn)身祖國
我親愛的祖國,我們以瞿秋白手中的那束野花,以方志敏身上的那份清貧,以楊靖宇腹中的那些草根,以劉志丹胸前的那塊補(bǔ)丁,以焦裕祿窗前的那盞油燈,以孔繁森高原上留下的那串腳印,唱響您的堅(jiān)忍,唱響民族的靈魂與精神。
親愛的祖國,讓我們以采薇采茶采桑的手,編織彩燈云錦,讓我們以喊河喊江喊海的喉嚨,在春光明媚的時(shí)節(jié)里,唱響國歌和飄揚(yáng)的五星紅旗,唱響千百年來朝朝暮暮澎湃的激情!
讓我們以飽滿的熱情,高尚的道德品質(zhì),優(yōu)秀的技術(shù)水準(zhǔn),在不久的將來,全心全意投身到祖國的建設(shè)中。完成母親的意愿,回報(bào)社會的福澤,實(shí)現(xiàn)自己的理想和人生價(jià)值,鑄就祖國輝煌燦爛的明天!