第一篇：小學語文五年級下冊第八單元優秀習作

難忘的日子

前年暑假，我到小姨家住了幾天。小姨家住在廈門，我雖然只在小姨家住了兩三天，但我感到很快樂。

到小姨家的時候，已經是傍晚了。爸爸媽媽在小姨家吃過晚飯后就回家了。到小姨家的第一天晚上，我怎么也睡不著。因為我好不容易才出來玩一次，所以我特別興奮，到了很晚才睡著。但沒過多久，我就又醒過來了。那是天才剛剛亮，大概是凌晨四五點吧。醒來后，我就再也睡不著了。一個人呆在陽臺看書，等著小姨他們起來。

第二天是我最開心的一天。那天早晨，小姨和姨丈帶著我和表妹，到附近的一個景點去玩。到了那兒，我看見有不少人在騎馬。我一下子就被他們吸引住了，我可是從來沒騎過馬呀！姨丈好像看出了我在想什么，對我說：“你也去騎一騎吧！”我高興極了，在經過小一的同意后，我第一次坐上了馬背，騎上了馬。當然，我并不會騎馬，控制馬的是那里的工作人員，他坐在我的后面，拿著韁繩。我騎的這匹馬是棕色的，它跑得并不是很快。我就這樣騎著馬跑了一圈，感覺還挺有趣的。

到了第三天，爸爸媽媽就來接我了。我很想在這里多待幾天，因為這里實在是太有意思，太好玩了?？墒俏也坏貌换丶伊?。我依依不舍地離開了小姨家。

在廈門住的這些日子，是我最快樂的日子，這幾天可真是令人難忘?。?/p>

第二篇：小學五年級語文第八單元優秀習作

感動生命

生命，一個非常非常簡單的詞語，但它里面包含了很多非凡的意義，生命的出現是多么的神奇，多么的可貴，然而卻有多少人明白生命的可貴，侯斌就是一個明白生命可貴的人。侯斌，他雖然身患殘疾，卻身殘志不殘。所以，他能在2008年殘奧會上坐在輪椅上，獨自拉緊繩索，一步步攀升北京鳥巢39米高度……火點燃了北京2008年殘奧會開幕式圣火！在那一剎那，全場沸騰歡聲雷動，全場9萬名觀眾氣氛達到了最高潮。侯斌9歲時因意外事故失去了左腿。但他堅強，樂觀。在1996年第10屆殘奧會田徑場上，他躍過1.92米的瞬間，讓整個世界為之震撼。在悉尼和雅典殘奧會上，他又連續獲得兩屆殘奧會跳高金牌,讓堅強不屈的人類精神傳遍世界。同時，他 還是殘疾事業的宣傳大使。

看完這篇報道，我被深深地感動了，一個殘疾人，原來也可以這么出色。生命是多么神奇呀！在現實生活中，有很多的人有著不幸的遭遇，可是，又有幾個人能像侯斌如此堅強呢？我們不要讓生命白白流失，人的生命只有一次，我們更要好好珍惜它。我們對生命應當懷著感動與敬畏之心，生命中固然會有痛苦，但我們難道不能像侯斌一樣，懷著一顆珍愛生命的心來愛護生命嗎？當你絕望的時候，就想想侯斌吧，我們要展現生命美好的一面，而不是讓生命變得黑暗?？荚嚳嫉貌缓脹]關系，下次再認真考就好了，不要因為一點挫折而迷失了自我，給自己的生命留下了遺憾。請你勇敢地面對生命中的種種困難，珍惜生命。那些不珍愛生命的人，真是不知羞恥。生命其實就像一塊調色板，畫筆在你的手中，你可以讓它五彩繽紛，也可以讓它黯淡無光。

生命讓我們感動，珍愛生命、敬畏生命，讓生命變得無比精彩，絢麗多姿！，

第三篇：小學語文五年級下冊第一單元習作

小學語文五年級下冊第一單元習作

我的愛好

法國著名數學家笛卡爾曾經說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”讀書，使我充實，使我快樂。書是我的一只美麗的小船，無論在麗日還是在有風的天氣里，我和它一起，在碧波或惡浪中行進。仿佛有只看不見的手，指點著那些像海市蜃樓一樣的風光和人物;仿佛有個神奇的嘴，發出船底和波浪日夜蕩出的水聲，不停地給你講生活中的哲理、幻想和各種各樣的現實。所以，我酷愛看書。

小時候，爸爸媽媽上班，爺爺奶奶年紀大了住在鄉下，每當看到小伙伴在一起興致勃勃地談論起牛郎織女天河相會的故事時，我便躲得遠遠的。終于有一天下午，媽媽為我買了一本《安徒生童話》，當時我識的字并不多，看到漂亮的封面，我便囫圇吞棗地讀起來。剛開始我只不過是覺得有趣，于是讀了一遍又一遍，漸漸悟出些道理。當我把我的收獲告訴媽媽時，媽媽趁機教導我，書籍是人類的精神食糧，你現在一定要多讀好書，將來大有用處呀。

從此，我便有了書這個“忠實”的朋友。在我心煩時，書中的淘氣包馬小跳有趣的故事逗得我開懷大笑;在我驕傲時，書中的愛因斯坦爺爺總會教導我勝不驕、敗不餒??

我愛好看書，但沒想到它卻給了我意外的驚喜。一次考試，一道題是問“知己知彼，百戰不殆”出自哪本書?我因為看過《孫子學院》，所以很輕松地選出了答案《孫子兵法》。

總之，多讀書，讀好書，將使你終生受用不盡，因為書中的智慧

永存!有喜有憂，有笑有淚，有文有畫，有古有今，我愛好讀書，書將伴隨我的一生!

第四篇：五年級上冊語文第八單元習作教案（范文模版）

五年級上冊語文第八單元習作教案

一、回憶本單元課文中的一些寫作方法：

《七律.長征》：紅軍艱難、大無畏的精神。

《開國大典》：開國大典的過程和場景寫得很清楚。

《青山處處埋忠骨》、《毛主席在花山》中人物描寫的方法：通過語言、動作、神態、心理描寫刻畫人物性格。

二、運用寫作方法

a．可以運用《開國大典》中描寫場面的方法，選取一個場景，按時間順序寫下來。

①師生共同回憶記憶深刻的場景，要緊密結合學校生活或者社會生活。

②要將場面描寫得真實、具體、清楚。

b．可以借鑒人物描寫的方法，寫一個性格突出的人。①說說你要寫誰的什么性格。他有哪些最能表現他性格的事例。

②要通過人物的語言、動作、神態、心理描寫等，將人物的性格寫生動。

c．介紹一部影視作品或者一本書，用寫梗概的方法用文字介紹給大家。

①寫出一部影視作品或一本書的主要內容用簡練的語言說一說，請同學提出意見。②根據同學意見進行修改。

第五篇：五年級語文上冊第八單元習作指導

第八單元習作指導 寫場景、寫梗概

習作要求

生活中有許多令我們難忘的場景，如班級聯歡會、學校組織的春游、運動會，或者跟父母參加的展覽會等。請打開記憶的大門，選取一個給你印象深刻的場景，按一定的順序寫下來。寫的時候要把場景寫具體，在寫作訓練中一定要運用合適的寫作方法。

習作方法

1．選擇自己要寫的具體場景，按照一定的順序來描寫?？梢园凑諘r間順序記敘，也可以按照活動的先后順序自然寫下來，還可以兩個方面結合起來寫。

2．觀察要有方法，可以是由點到面，由面到點，還可以側面烘托環境氣氛。3．觀察典型的事物，寫出內心的感受。佳作欣賞

精彩的籃球賽

我班和三班的女子籃球賽，在星期一的下午舉行。我們兩個班的同學都坐在球場邊上，準備為比賽吶喊助威。

裁判員鳴笛，戰幕拉開了。發球、運球、傳球、斷球、拼搶??雙方運動員個個生龍活虎，展開了激烈的爭奪，氣氛立刻緊張起來。觀眾的眼睛都瞪得老大，緊緊盯住籃球轉來轉去，嘴里還不時高聲喊著：“加油！加油！”“啊，好球！”我班李霧三步上籃，騰空投進了一個球。三班的同學急了，個個瞪圓了眼睛，叫運動員加油。看，她們的主力隊員周靜和杜玲配合得多妙呀！杜玲接到球后，一個大轉身，左沖右突，投進了一個球。

比分拉開了。我班同學不住地喊：“二班加油！二班加油！”喊聲給我班運動員增添了信心和力量。她們緊緊地盯住對方，寸步不離。

這時，李霧搶前一步，斷掉了對方的球。對方一看球被截走了，就跑上來阻攔，李霧迅速把球傳給張清方。三班的杜玲和周靜左右夾攻，攔住了正要投籃的張清方。只見張清方的臉漲得通紅，迅速運球，左躲右閃，躲開了三班隊員的阻攔，接著“噌！噌！噌！”三大步跑到籃板前，一個跳躍，手腕一壓，籃球應聲入網！多么精彩的鏡頭??！4∶2，同學們歡呼起來：“好球！張清方好樣的！”蹲在場外記分的我也不由自主地跳了起來高喊：“張清方打得好！”接著是三班發球。周靜把球發給了杜玲，杜玲巧妙地虛晃一槍，把球回傳給籃下的周靜。周靜正要傳出，張清方突然沖到她面前，由于緊張，她竟把球一下子傳到了杜玲的身后，被我班的李霧接住。只見李霧迅速跑動運球，一抬腕就投進了一個擦板球??哨音響了，我班以18∶14結束了上半場。

下半場，運動員們你爭我奪，個個汗流浹背，臉漲得通紅，有的累得跑不動了，但還是堅持了下來。最后，我班運動員終于以26∶19的成績，贏得了這場比賽的勝利。

同學們笑啊跳啊，開心地議論著這場勝利的來之不易??，【點評】

寫籃球賽，以雙方主力隊員為重點，抓住比賽的精彩情節，抓住接球、傳球、拼搶及投籃的一系列動作進行詳細描寫，突出了比賽的緊張、激烈。場上運動員“生龍活虎”的精神狀態，場外觀眾的吶喊助威，小作者均做了簡潔而生動的描寫，使得文章更加活潑有趣。

開篇介紹活動內容。

通過側面描寫突出球賽精彩。

球員們認真應戰。

場上運動員“生龍活虎”的精神狀態。

總結比賽后的心情。