第一篇：秦欄小學少年宮主持詞

活動主持詞

男：親愛的同學們，女：敬愛的老師和家長朋友們，合：大家下午好！

男：今天，我們在此隆重舉行2012年暑期秦欄小學鄉村少年宮學員才藝展示活動。首先，我向大家介紹蒞臨參加大會的各位領導和嘉賓。出席今天活動的領導和嘉賓有：

女：他們在百忙之中出席了今天的活動。讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示最熱烈的歡迎

男：同時讓我們以熱烈的掌聲向為了我們的成長付出汗水的心血的老師們表示衷心的感謝！

合：向你們道一聲：你們辛苦了！（鞠躬）

女：接著讓我們再次以熱烈的掌聲對爸爸媽媽們的到來表示熱烈的歡迎！

合：向你們道一聲：爸爸，媽媽，我們愛您！（鞠躬）

男：秦欄小學鄉村學校少年宮的創建和成長離不開上級領導、各有關部門以及社會各界對學校工作的大力支持，下面我們以熱烈的掌聲歡迎講話

女：同樣秦欄小學鄉村學校少年宮的創建和成長離不開各位家長的鼎力支持和配合，下面掌聲有請家長代表講話

男：一個月的少年宮學習即將結束，可此時此刻，我們的孩子有很多話想要對大家傾訴，下面掌聲有請學生代表講話

男：懷著激動的心緒，女：帶著美好的愿望，男：在這收獲的季節，我們歡聚一堂。迎來了秦欄小學鄉村學校少年宮學員的才藝展示活動，女：我們的心兒歡暢

男：我們的激情飛揚！

女：感謝您，少年宮，您是我們展示才華的舞臺！

男：感謝您，少年宮，您是我們課外生活的樂園！

女：在您溫暖的懷抱里，我們盡情享受著童年的歡暢，男：在您博大的胸懷中，我們自由放飛著美麗的夢想！

女：看，那優美誘人的舞姿；

男：聽，那悅耳動聽的琴聲；

女：瞧，那絢麗多彩的畫筆！

男：一個個小藝術家從這里啟航，少年宮陶冶了他們的性情、鑄造了他們美好的心靈！

女：今天，我們就來一起欣賞少年宮部分學員的精彩才藝，走進五彩斑斕的快樂世界！

合：讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們為我們作精彩的匯報演出！男：腰鼓是我國古老的民族藝術，它歷史悠久，發音脆亮，在民間廣泛流傳，堪稱“東方黃土地上最美妙的迪斯科”。

女：抖動的紅綢，象艷麗的火炬，雄渾的鼓點，如震耳的雷鳴。男：咚啪，咚啪，是嚴竣的思考、豪放的抒情；咚啪，咚啪，是美好的祝愿，真摯的歡迎。

女：歡迎你們，尊貴的客人！歡迎你們，來自四面八方的朋友 男：下面請欣賞我校少年宮腰鼓班給我們帶來粗獷震撼的腰鼓表演。大家歡迎。

女：指導老師孫成珠、潘士平。孫成珠系我鎮退休老教師，在腰鼓方面有很深的造詣，曾多次輔導我鎮腰鼓隊參加市文藝調演，贏得良好的聲譽。潘士平，系我校青年教師，能歌善舞，多才多藝。作為孫成珠老師的關門弟子，我們堅信，在孫老師的精心指導和調教下，潘老師一定會學有所成，讓“東方黃土地上最美妙的迪斯科”發揚廣大，世代傳承。

男：他們一個個活潑可愛，人見人愛，女：他們一個個儀態萬方，出口成章，男：他們一個個氣宇軒昂，神采飛揚，女：他們一個個博覽群書，妙語連珠，男：他們就是我校少年宮小主持人班的孩子們，接下來他們將給我們帶來精彩的情境主持模擬表演。大家掌聲有請。

女：指導老師黃利娟，輔導學生參加天長市小學生主持人比賽榮獲一獲獎

男：棋盤里車無輪，馬無韁，楚河漢界，弈動天下。

女：中國象棋是我國傳統文化的一部分，是我國古代勞動人民智慧的結晶。

男：下棋可以陶冶我們的情操，鍛煉我們的思維，下棋也增進了象棋愛好者的友誼和交流。

女：現在就讓我們觀賞象棋班小朋友給我們帶來的精彩對弈。男：指導老師王震，輔導學生參加市以上比賽，多次獲獎。

女：剪紙是一種古老的藝術，它材料易取，造型生動夸張、風格多變，極富藝術表現力。

男：用它來美化居室環境，烘托慶賀氣氛，表達勞動人民的思想感情和對美好生活的向往。

女：今天手工班的學生現場為我們表演，他們手起剪落、彩紙紛飛，一幅幅漂亮的作品躍然眼前，大家一定喜歡，掌聲有請。

男：指導老師鄭修紅，教學輔導嚴謹，認真。輔導作品栩栩如生，形象逼真。

女：千古流傳的笛子，音色典雅，委婉動聽，是一種人們十分喜歡的樂器。

男：下面請欣賞笛子齊奏。表演者笛子班

女：指導老師何飛飛，音樂學院畢業，多次在市文藝調演中獲獎。今年6月輔導的我校參賽文藝節目，在天長市小學文藝匯演比賽中喜獲一等獎，并代表天長參加省小學文藝匯演比賽，我們預祝他取得好的成績。

男：武術是中國的精魂，千百年來，武術被作為強身健體，伸張正義的民族象征，是帶有東方氣息的文化瑰寶。

女：今天，有一群好男兒將在這里虎虎生威，一展身手，為我們

秀一段武術表演，請大家鼓掌歡迎

男：指導老師高維林，為了輔導好武術教學，我校4月份選派他參加滁州市中華武術培訓班，相信在他的指導下，我們武術班的小伙子一個個體格健壯，只壯不胖。掌聲有請他們趕快亮相。

女：葫蘆絲是古老的民族樂器，清澈靈逸，古韻新聲。象征著中華民族文化的源遠流長。

男：今天的才藝表演葫蘆絲班也給我們帶來了精彩的葫蘆絲表演。大家歡迎

女：指導老師吳藝，擅長二胡和葫蘆絲，輔導學生參加市以上比賽，多次獲獎。

男：語言是人類心靈敞開的交流形式，女：是人類架起心靈橋梁的快捷方式，男：是人類情感交集的抒發模式，女：是人類釋放喜怒哀樂的表達公式，男：下面請欣賞小主持人班給我們帶來的詩朗誦

女：指導老師黃利娟，輔導學生參加天長市小學生主持人比賽，榮獲一獲獎

男：同學們、老師們、家長朋友們，今天的少年宮學員才藝展示活動即將結束，以后每個階段這樣的展示活動都將舉辦一次，你將得到越來越多的藝術享受！我們衷心地希望能繼續得到你的關心和支持！

女：秦欄小學鄉村學校少年宮秋季班招生報名9月份就要開始，歡迎同學們踴躍報名，讓我們大家投入少年宮這溫馨的懷抱，盡情享受生活的樂趣！

合：秦欄小學鄉村學校少年宮第一期學員才藝展示活動到此結束！謝謝大家！

第二篇：秦欄小學少年宮主持詞

秦欄小學鄉村學校少年宮學員才藝展示

活動主持詞

男：親愛的同學們，女：敬愛的老師和家長朋友們，合：大家下午好！

男：今天，我們在此隆重舉行2012年暑期秦欄小學鄉村少年宮學員才藝展示活動。首先，我向大家介紹蒞臨參加大會的各位領導和嘉賓。出席今天活動的領導和嘉賓有：

女：他們在百忙之中出席了今天的活動。讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示最熱烈的歡迎

男：同時讓我們以熱烈的掌聲向為了我們的成長付出汗水的心血的老師們表示衷心的感謝！

合：向你們道一聲：你們辛苦了！（鞠躬）

女：接著讓我們再次以熱烈的掌聲對爸爸媽媽們的到來表示熱烈的歡迎！

合：向你們道一聲：爸爸，媽媽，我們愛您！（鞠躬）

男：秦欄小學鄉村學校少年宮的創建和成長離不開上級領導、各有關部門以及社會各界對學校工作的大力支持，下面我們以熱烈的掌聲歡迎講話

女：同樣秦欄小學鄉村學校少年宮的創建和成長離不開各位家長的鼎力支持和配合，下面掌聲有請家長代表講話

男：一個月的少年宮學習即將結束，可此時此刻，我們的孩子有很多話想要對大家傾訴，下面掌聲有請學生代表講話

男：懷著激動的心緒，女：帶著美好的愿望，男：在這收獲的季節，我們歡聚一堂。迎來了秦欄小學鄉村學校少年宮學員的才藝展示活動，女：我們的心兒歡暢

男：我們的激情飛揚！

女：感謝您，少年宮，您是我們展示才華的舞臺！

男：感謝您，少年宮，您是我們課外生活的樂園！

女：在您溫暖的懷抱里，我們盡情享受著童年的歡暢，男：在您博大的胸懷中，我們自由放飛著美麗的夢想！

女：看，那優美誘人的舞姿；

男：聽，那悅耳動聽的琴聲；

女：瞧，那絢麗多彩的畫筆！

男：一個個小藝術家從這里啟航，少年宮陶冶了他們的性情、鑄造了他們美好的心靈！

女：今天，我們就來一起欣賞少年宮部分學員的精彩才藝，走進五彩斑斕的快樂世界！

合：讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們為我們作精彩的匯報演出！男：腰鼓是我國古老的民族藝術，它歷史悠久，發音脆亮，在民間廣泛流傳，堪稱“東方黃土地上最美妙的迪斯科”。

女：抖動的紅綢，象艷麗的火炬，雄渾的鼓點，如震耳的雷鳴。男：咚啪，咚啪，是嚴竣的思考、豪放的抒情；咚啪，咚啪，是美好的祝愿，真摯的歡迎。

女：歡迎你們，尊貴的客人！歡迎你們，來自四面八方的朋友 男：下面請欣賞我校少年宮腰鼓班給我們帶來粗獷震撼的腰鼓表演。大家歡迎。

女：指導老師孫成珠、潘士平。孫成珠系我鎮退休老教師，在腰鼓方面有很深的造詣，曾多次輔導我鎮腰鼓隊參加市文藝調演，贏得良好的聲譽。潘士平，系我校青年教師，能歌善舞，多才多藝。作為孫成珠老師的關門弟子，我們堅信，在孫老師的精心指導和調教下，潘老師一定會學有所成，讓“東方黃土地上最美妙的迪斯科”發揚廣大，世代傳承。

男：他們一個個活潑可愛，人見人愛，女：他們一個個儀態萬方，出口成章，男：他們一個個氣宇軒昂，神采飛揚，女：他們一個個博覽群書，妙語連珠，男：他們就是我校少年宮小主持人班的孩子們，接下來他們將給我們帶來精彩的情境主持模擬表演。大家掌聲有請。

女：指導老師黃利娟，輔導學生參加天長市小學生主持人比賽榮獲一獲獎

男：棋盤里車無輪，馬無韁，楚河漢界，弈動天下。

女：中國象棋是我國傳統文化的一部分，是我國古代勞動人民智慧的結晶。

男：下棋可以陶冶我們的情操，鍛煉我們的思維，下棋也增進了象棋愛好者的友誼和交流。

女：現在就讓我們觀賞象棋班小朋友給我們帶來的精彩對弈。男：指導老師王震，輔導學生參加市以上比賽，多次獲獎。女：剪紙是一種古老的藝術，它材料易取，造型生動夸張、風格多變，極富藝術表現力。

男：用它來美化居室環境，烘托慶賀氣氛，表達勞動人民的思想感情和對美好生活的向往。

女：今天手工班的學生現場為我們表演，他們手起剪落、彩紙紛飛，一幅幅漂亮的作品躍然眼前，大家一定喜歡，掌聲有請。

男：指導老師鄭修紅，教學輔導嚴謹，認真。輔導作品栩栩如生，形象逼真。

女：千古流傳的笛子，音色典雅，委婉動聽，是一種人們十分喜歡的樂器。

男：下面請欣賞笛子齊奏。表演者笛子班

女：指導老師何飛飛，音樂學院畢業，多次在市文藝調演中獲獎。今年6月輔導的我校參賽文藝節目，在天長市小學文藝匯演比賽中喜獲一等獎，并代表天長參加省小學文藝匯演比賽，我們預祝他取得好的成績。

男：武術是中國的精魂，千百年來，武術被作為強身健體，伸張正義的民族象征，是帶有東方氣息的文化瑰寶。

女：今天，有一群好男兒將在這里虎虎生威，一展身手，為我們秀一段武術表演，請大家鼓掌歡迎

男：指導老師高維林，為了輔導好武術教學，我校4月份選派他參加滁州市中華武術培訓班，相信在他的指導下，我們武術班的小伙子一個個體格健壯，只壯不胖。掌聲有請他們趕快亮相。

女：葫蘆絲是古老的民族樂器，清澈靈逸，古韻新聲。象征著中華民族文化的源遠流長。

男：今天的才藝表演葫蘆絲班也給我們帶來了精彩的葫蘆絲表演。大家歡迎

女：指導老師吳藝，擅長二胡和葫蘆絲，輔導學生參加市以上比賽，多次獲獎。

男：語言是人類心靈敞開的交流形式，女：是人類架起心靈橋梁的快捷方式，男：是人類情感交集的抒發模式，女：是人類釋放喜怒哀樂的表達公式，男：下面請欣賞小主持人班給我們帶來的詩朗誦

女：指導老師黃利娟，輔導學生參加天長市小學生主持人比賽，榮獲一獲獎

男：同學們、老師們、家長朋友們，今天的少年宮學員才藝展示活動即將結束，以后每個階段這樣的展示活動都將舉辦一次，你將得到越來越多的藝術享受！我們衷心地希望能繼續得到你的關心和支持！

女：秦欄小學鄉村學校少年宮秋季班招生報名9月份就要開始，歡迎同學們踴躍報名，讓我們大家投入少年宮這溫馨的懷抱，盡情享受生活的樂趣！

合：秦欄小學鄉村學校少年宮第一期學員才藝展示活動到此結束！謝謝大家！

第三篇：秦欄小學百年校慶主持詞

秦欄小學百年校慶文藝演出節目主持詞

甲：尊敬的各位領導 乙：各位嘉賓 甲：親愛的校友們 乙：老師們、同學們 合：大家好！

甲：當火紅的太陽躍上地平線，我們秦欄小學迎來了輝煌的100年

乙：這是多么快樂的一天啊，因為今天是我們秦欄小學的百年華誕。

甲：秦小百年，幾度風雨，幾度春秋； 乙：百年秦小，幾度沉浮，幾度滄桑。

甲：一百年來，我們從幾間低矮破舊的茅草房發展到今天窗明幾凈的高樓大廈

乙：秦小——實現了歷史性的飛躍。

甲：一百年來，我們在各級領導的關心支持下，不斷構建先進的教育模式，勇立素質教育潮頭

乙：秦小——創造了一個又一個輝煌！

甲：一百年來，一代代秦小人，誨人不倦，艱苦創業，乙：譜寫了一曲曲感人的紅燭頌歌。

甲：一百年來，一批批秦小學子，在這里發芽，在這里成長，乙：從這里張開理想的翅膀，飛向藍天，搏擊蒼穹！

甲：百年的歲月櫛風沐雨，似水流年，不老的是您風華正茂的容顏；

乙：百年的追求永無止境，滄海桑田，常青的是您堅如磐石的信念。甲：今天是一個喜慶的日子，四面八方，盈盈賓客來到秦小，同慶此刻；

乙：今天是一個歡聚的日子，五湖四海，莘莘學子回到母校，歡聚一堂。

甲：美麗的秦小，乙：熱情的秦小，合：竭誠歡迎各位的到來！甲：歡迎你們！尊貴的客人！乙：歡迎你們，來自四面八方的朋友

甲：鮮花綻放，彩旗飄揚，乙：微笑連連，鼓聲陣陣

甲：這震耳的鼓聲是嚴竣的思考、豪放的抒情 乙：這震耳的鼓聲是美好的祝愿，真摯的歡迎。合：秦欄小學慶祝建校100周年文藝演出，現在開始

甲：下面掌聲有請我校腰鼓隊給我們帶來粗獷豪放的腰鼓表演。大家歡迎。

乙：謝謝腰鼓隊的同學給我們帶來的激情、奔放的腰鼓表演 甲：為了迎接隆重的慶典，多少老校友、老朋友揮毫題詞作畫，送來深深祝福

乙：為了慶祝這美好時刻，多少嘉賓、朋友遠道而來，歡聚一堂，共敘濃濃親情

甲：秦小有了你們的參與，增添愛心與喜悅

乙：秦小有了你們的期待，充滿希望和夢想

甲：？？屆校友，原安徽省副省長在百忙中也欣然命筆、為秦欄小學題詞祝賀。

乙：讓我們以熱烈的掌聲，向關心支持我們的上級領導和校友表示深深的謝意！

甲：謝謝你們

乙：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。甲：源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。乙：中華經典《弟子規》便是鑲嵌在傳統文化上的一顆璀璨的明珠。

甲：今天我們共讀中華經典，聆聽古詩書韻。乙：今天我們誦讀千古美文，傳承華夏文明。

甲：今天就讓我們跨越時間和空間的限制，一起聆聽智者的箴言，共賞這華夏文明的瑰寶。

乙：下面欣賞經典誦讀《弟子規》，掌聲有請

甲：一百年，魂牽夢縈母校心，乙：一百年，感天動地母校情 甲：百年相聚，心潮難已 乙：百年同慶，心情美麗 甲：我們在校園里享受陽光雨露 乙：我們在校園中描繪絢爛色彩，甲：我們在園乙的勞作下茁壯成長，乙：我們在和煦的春風里成了一片新綠。甲：請欣賞舞蹈《藍天藍》。

乙：100年來，從秦小校門走出的莘莘學子，遍布祖國各地乃至世界各地。但是，無論他們走得多遠，飛得多高，秦小—總使他們魂牽夢縈，他們永遠與母校心靈相通、血脈相連。今天，他們紛紛發來賀信賀電，傾訴對母校的深情和美好的祝福！

甲：遠在美國工作的王，她是秦小

級學生，她在賀信中說：……（讀賀電，）………

甲：百年秦小，是一幅繽紛的圖畫； 乙：百年秦小，是一首美妙的頌歌； 甲：百年秦小，是一篇華麗的文字； 乙：百年秦小，是一曲動聽的樂章； 甲：此刻讓我們靜下心來聆聽秦小的故事，乙：此刻讓我們拋棄浮躁回眸秦小的腳印。甲：請欣賞配樂詩朗誦《夢圓百年》《百年的愛》 乙：掌聲有請

甲：一百年彈指一揮間 乙：一百年轉眼一瞬間

甲：踏著春天的腳步，我們揮灑汗水，收獲希望 乙：伴著優美的旋律，我們燃燒激情，積蓄力量 甲：和著青春的節拍，我們齊心協力，共同拼搏;乙：跟著時代的步伐，我們積極進取，奮勇爭先。

甲：接下來請欣賞激情與節奏，速度與力度融為一體的《架子鼓》表演。

乙：大家歡迎

甲：在這大喜大慶的日子里，不少領導在百忙中發來賀電賀信，他們牽掛秦欄小學，他們關心秦欄小學，他們祝福秦欄小學

乙：讀賀信

甲：一百年，有多少滄桑巨變？ 乙：一百年，有多少風雨兼程？

甲：秦小百年，成就了桃李滿天下的輝煌！乙：秦小百年，造就了素質教育的累累碩果！甲：聽，有一種聲音可以穿透你的心靈 乙：聽，有一種旋律可以撥動你的心弦 甲：它婉轉輕柔、情誼綿長 乙：它唯美動聽 清澈靈逸 合：它永遠把我和你聯系在了一起，它永遠陪伴著我們，度過生活中美好的分分秒秒。

乙：請欣賞葫蘆絲掌聲有請

甲：百年是一個世紀，乙：百年是一段經歷。

甲：從1912年的崇孝學堂發展到今天的秦欄小學，我們得到了社會各界的親切關懷和熱情幫助。

乙：可以這樣說，沒有你們的關愛，就沒有今天嶄新的秦欄小學。甲：是的，在這百年發展歷程中，我們對大家的關愛有說不盡的感激。在此，請允許我代表學校對你們說聲：

合：“謝謝”！

乙：在這百年發展中，秦欄小學取得了一個又一個成績，面對成績，我們豪情萬丈，激情飛揚！

甲：面對成績，我們衷心地感謝黨，感謝大家！

乙：接下來請欣賞，舞蹈《荷塘歡歌》，此節目榮獲2012年天長市小學文藝匯演一等獎，大家掌聲有請。

甲：今天我們歡聚一堂，共同分享母校生日的快樂 乙：今天我們歡聚一堂，共同見證母校華誕的輝煌 甲：北京清華大學屆校友龐曉赟發來賀信：

我很榮幸收到母校寄來“紀念秦欄小學建校100周年慶典”請柬。由于學習原因，不能前來母校參加盛會，特此函告。

借此機會，我祝母校100周年慶典大會圓滿成功!并祝母校以建校100周年作為新的起點，再創秦欄小學新的輝煌。

甲：此曲只應天上有，人間能有幾回聞，乙：《我心永恒》那優美的旋律撥動了人們真愛的心弦，甲：那纏綿悱惻的愛情故事打動了無數人的心靈，乙：永恒如一把跳動的火焰，閃爍著迷人而耀眼的光彩 甲：永恒似一組優美的音符，奏響著動聽而激昂的旋律 乙：請欣賞凄美纏綿、如泣如訴的薩克斯獨奏《我心永恒》 乙：掌聲有請

甲：中華武術歷史悠久，源遠流長，乙：它門派眾多，風格獨特。甲：太極拳乃是中華武術之精髓，乙：它靜心用意、連貫協調、舉止如行云流水 甲：它虛實分明、剛柔并濟，節奏如絲琴婉轉 乙：充分展示了中華武術的博大精深

精湛絕倫

甲：看吧!一群精神抖擻、朝氣蓬勃的孩子，將給大家帶來了精彩的太極拳表演

乙：在這大喜的日子里，有很多友好單位、校友和個人紛紛發來賀電賀信表示祝賀，時間關系，這里就不一一宣讀。我們衷心感謝各友好單位、廣大校友對母校的眷眷之情。

甲：百年秦小，實施環境育人，精心構建著校園永恒的風景墻； 乙：百年秦小，堅持以人為本，架設出一道道彩虹般的橋梁。甲：孩提時代充滿了迷人的色彩，乙：兒時的嬉戲，老師的教誨，懵懂的玩皮，合：組成了七彩的光環。甲：孩提時代充滿了幸福的回憶，乙：哼唱的小調，自由的舞蹈，涂鴉的作品 合：享受了成長的快樂。

甲：今天，我們歡聚一堂，共同慶賀母校100歲生日。乙：讓我們載歌載舞，送上對母校最真誠的祝福。甲：請欣賞印度舞蹈《快樂地跳吧》

甲：春風化雨，潤物無聲。乙：百年樹人，桃李芬芳。甲：寒來暑往，物換星移，乙：永不凋謝的是您郁郁蔥蔥的名字—— 合：秦欄小學。甲：是您把我們凝聚 乙：是您催我們奮進

甲：我們明智、明理、明德，是因為有您； 乙：我們成長、成熟、成才，是因為有您。甲：我們敬佩您，我們愛戴您； 乙：我們敬仰您，我們歌頌您。甲：我們愿以一顆感恩的心來感謝您，合：請欣賞合唱《秦欄小學校歌》

甲：回顧歷史，秦欄小學的昨天波瀾壯闊 乙：展望未來，秦欄小學的明天更加燦爛 甲：當遍地桃李吐露芬芳 乙：當東升朝陽厚積薄發

甲：我們難忘，在100年校慶的日子里，無數激動、幸福的面孔，乙：我們相信，在未來的年年歲歲，一定會記住這母校情、老師情、同學情、同志情！

合：今天最幸福，明天會更好！秦欄小學的明天更輝煌！甲：祝福各位領導、各位來賓、校友們、老師們、同學們、身體健康，合家幸福，萬事如意！

乙：秦欄小學百年校慶演出到此結束，合：朋友們，再見！

第四篇：秦欄小學特色學校創建工作匯報

發揮體育優勢 打造特色學校

——秦欄小學特色學校創建工作匯報

二○一四年四月

發揮體育優勢 打造特色學校

——秦欄小學特色學校創建工作匯報

王建河

一、學校特色創建的背景

1、學校概況

天長市秦欄小學座落于素有“皖東明珠”之美譽的“孝子之鄉”秦欄鎮中心，始建于民國元年（1912年），時名“崇孝學堂”，一百年來，學校曾幾遷校址，數易其名。

百年的積淀，豐厚了秦欄小學的文化底蘊，幾代人不懈的追求，成就了秦欄小學事業的輝煌！在各界領導的親切關懷和社會各界的大力支持下，秦欄小學不斷發展，逐步壯大。尤其是二十世紀八十年代以來，秦欄小學發生了翻天覆地的變化，學校工作日新月異，連年跨越新臺階，逐步邁進了標準化、現代化優秀學校的行列。

學校目前占地13400平方米，校舍建筑面積4155平方米，學校現有教學班24個，學生1336人，教職工46人，其中本科學歷21人，專科學歷16人，小學高級教師24人。

學校以“充分挖掘學生潛能，不斷提高學生素質”為辦學目標，按照“常規是基礎，德育是核心，質量是生命，科研是先導，以凸現辦學特色為突破口”的學校發展思路，堅持以改革、創新求發展，把加強教育教學常規管理、開展素質教育、培養學生的創新能力作為學校工作的重點，以學校管理、校園環境、課堂教學為途徑，五育并重，以人為本，讓每一位教師獲得發展，讓每一位學生獲得成功。

2、創建特色學校思路的確立與形成

近幾年來，在上級領導的關心支持下，通過全校師生的共同努力下，各項工作取得了顯著的成績，但同時，我們也感到：教育作為一種特殊的服務，它的競爭主要來自于社會對優質教育的強烈需求。學校要獲得有尊嚴的生存，沒有特色不行，因此，可以這么說：創建特色學校是我們新時期教育的一種新的和必要的追求。我們看到，體育及體育文化是校園文化中最活躍，參與人數最多、開展最廣泛、持續時間最長、對人產生極其深遠影響的活動。

2010年，我校手球隊在天長市首屆小學生手球比賽中榮獲男子組冠軍，女子組第五名，在收獲巨大喜悅的同時，我們又驚喜地發現：小手球以其占地少、規則簡、易接受的特點，非常適合我校面積狹小的現狀和小學生自身發展的需求。小手球運動特點鮮明，他集跑、跳、投為一體，有速度、有力量的要求，對學生素質的發展具有綜合作用，激烈的比賽要求隊員要在瞬間觀察中做出反應，對學生的智力有培養的功能；在激烈的競爭中不僅需要不畏強手，敢于拼搏、不怕困難，而且需要團結協作、密切配合，有助于拼搏精神、團隊精神的培養。在比賽中的每一次攻防的成功都會給人一種美的感受，在感受一種愉悅的同時，又產生一種成就感，從心里得到無限的滿足，由此形成自信，增強自信，又有美育的功能。

我校把小手球運動引進校園，就是把這個運動的多功能性以一種體育文化，納入到了學校文化的范疇和貫徹素質教育的主陣地，與學校文化結合起來，作為素質教育的一項內容，為不同的孩子提供發展的環境和條件，成為學校特色建設的一個窗口。

二、學校特色創建的實施過程

1、落實組織領導，確保手球運動的蓬勃開展。

我校領導班子對特色學校創建工作有著充分而明晰的認識，為加強管理，強化各級職能，保證創建活動有序進行，學校成立了以校長為組長的特色學校創建領導小組，各部門分工協作，詳細劃分了各自的職責，定期召開創建工作會議，及時形成合力，解決創建工作中的重點、難點，研究制定特色學校創建實施方案，年初有計劃，年底有總結，圍繞每學期的主要工作，把各項比賽、活動的指導任務落實到人，創建工作既有分工又有協作，使創建工作有序運行。

2、加強隊伍建設，保障手球運動的普及。

專業教師是辦好手球特色學校的中堅力量，學校注重體育教師培訓和體育科研工作的開展，不斷提高教師自身的素養和手球教學的水平。

近兩年來，我校采取請進來、走出去的形式多次邀請市體育局教練和鎮江手球體育中心教練來校指導手球訓練工作，并多次與鄭集小學、汊澗小學、汊南小學、城南小學、天長一小、滁州腰鋪小學開展手球交流活動。

2013年，我校有6位教師參加了天長市手球、籃球教練員培訓活動，有2位教師參加了安徽省體育傳統項目學校的培訓。有1位副校長參加了安徽省體育傳統學校校長培訓班的學習。為促進全校師生全員參與，我校多次舉行教師手球賽、師生手球賽，我校還聘請炳輝中學手球教練馮吉山老師來校舉辦手球知識教師培訓講座，不斷壯大教練員隊伍，逐步實現教師與學生共同成長，共同進步的發展目標。

3、突出環境熏陶，打造學校環境文化。

桃李不言，下自成蹊。優美的、健康向上的校園環境對兒童的審美情趣、道德情操起著潛移默化的教育、激勵作用。讓每一面墻壁都會說話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一個設施都具有教育功能，讓校園環境成為滋養學生心靈的沃土，這是學校對校園環境建設的要求。

（櫥窗文化）

進入校園，映入眼簾的是兩排不銹鋼宣傳櫥窗，東邊的櫥窗內有我們學校的簡介，記載著我們學校百年的輝煌歷程。還有團結奮進的領導班子以及樂于奉獻的教師群體，他們正用行動和智慧實踐著自己對教育事業的承諾，他們躬耕不輟，把赤誠留在悠悠杏壇；他們嘔心瀝血，把深情留給莘莘學子。

轉頭看望西邊的櫥窗，內有醒目的校訓、校風、教風、學風等建設內容，無聲地規范著師生的言行舉止；還有學校的校名、校徽、校旗、校歌。這是學校的校徽，校徽呈橢圓形，色彩以冷暖色調搭配，紅色代表希望，藍色代表生命，象征小學生在和諧的校園環境中，充滿了希望和勃勃生機。標志以校名“秦欄”的音節開頭大寫字母“Q”“L”為構圖元素，抽象成雛鷹起飛和飛躍的“人”，寓示著秦欄小學以人為本，積極向上，奮起高飛，走向世界,為未來的希望之星而不懈努力。

櫥窗的反面是各班學生展示才藝的窗口，這些櫥窗是學生自己的芳草地，每班一塊，每月一換，學生可自由操作，精品作文、書法繪畫、手工作品??，形成了一道靚麗的風景線,展示了學生成長的軌跡，激發了學生的成就感。

（廣場文化）

走進教學樓前紅綠相間的彩磚文化廣場，中間的圖案更是引人入勝：東邊的圖案象征著辛勤的園丁用雙手托起希望之星；西邊的圖案象征著秦小人大手牽小手，邁向科學的高峰，昭示著秦欄小學“以人為本，著力發展”的辦學理念。

抬頭望去，呈現在我們眼前的巨幅宣傳畫，是我們提煉的手球精神，“和諧合作、拼搏爭先”八個大字在手球賽場的背景襯托下，格外醒目。兩邊墻壁上的手球運動造型栩栩如生，動感十足。各種優美的動作給學生們帶來了視覺上的享受，同時也會給學生們帶來心靈上的強烈感染??

（走廊文化）

漫步教學樓上的各條走廊，圖文并茂的走廊文化是我校一道獨特的風景，我們根據孩子們年齡特點，采用了不同的內容，一樓弟子規，二樓三字經，三樓手球知識，四樓勵志故事。一層一種顏色，一層一個主題，一層一種品位。

（草坪文化）

向東看去，展現在我們眼前是學校精心營造的校園體育文化草坪，草坪中棕櫚挺立、丹桂飄香、曲徑通幽、以球和球場的草坪造型錯落其間，這是籃球，這是羽毛球，這是乒乓球、這是手球場，巍然屹立的科學峰，三峰并肩，奮發向上，詮釋著秦欄小學“和諧合作，拼搏爭先”的手球精神。

（墻壁文化）

沿著圍墻看去，一幅幅體育特色展板，展示著我校運動員在賽場上的精彩風姿。展板上既有體育明星，又有我校的校星，既有訓練場上的堅持，又有競賽中的拼搏，這是校園球星周婕，這是校園球星謝雨欣，這是校園球星花靜，她們都已被吸收為天長市業余體校女子籃球隊隊員。圖文并茂的墻壁語言，從不同側面為師生提供了一個展示自我，激勵自我的平臺。彰顯了學校體育特色，營造了濃厚的體育文化特色建設氛圍。

4、注重創建實效，豐富學校活動文化。① 推廣普及，日常滲透

為使手球成為我校學生必須掌握的一項活動技能，迅速在體育課、活動課上進行推廣。本著以生為本，從實際出發的原則，結合學生自身素質特點和學校特色師資優勢，按照“2－2－2”的課程編排體制，以“玩－學－賽”方式，充分利用校本課程資源展開普及活動，創建我校小手球特色。

“2－2－2”，就是1、2年級用2年時間培養興趣，讓學生在“玩”中有所發現與認識，讓他們經常摸到球，以最基本的體驗，熟悉球性、增強球感，并從中得到樂趣；

3、4年級用2年時間學習手球基本技術技能，從基本的傳接球、運球、射門技術到封球、斷球等，通過多種形式模仿正確的方法、要領，練好基本功。

5、6年級除了刻意進行手球技術強化練習外，經常通過打比賽等多種綜合活動使基本技術得以鞏固和組合發展。

② 開展大課間健身活動

大課間健身活動是貫徹健康第一，落實全民健身活動的重要組成部分。我校率先將手球活動納入到活動之中。我們本著健身性、藝術性和科學性融為一體的原則，除了廣播操、集體舞之外，我們增加手球操以及手球自由練習時間。讓學生自由發揮，張揚個性，各顯其能。充分展示校園體育特色文化的現代氣息。

為提高大課間活動的質量。秦欄小學隆重舉行了大課間手球操比賽。同學們穿著整齊統一的服裝，伴隨著歡快的音樂旋律，他們或是跳躍，或是旋轉，每個動作都活潑自然，整齊優美，充分展示出小學生陽光、活潑、健康、向上的精神面貌。

③ 開展小手球班級聯賽

為進一步推動小手球特色學校創建活動，使學生在愉快的手球學習中領悟到手球運動的魅力，學校每學期都組織開展為期兩天的小手球班級聯賽活動。賽場上場面熱烈，球員們奮力拼搏，競爭激烈，賽場下啦啦隊吶喊較勁，場面好不熱鬧。此項活動的開展，吸引了全校學生走進操場，讓學生充分感受到手球帶來的快樂和健康，也培養了他們對手球的興趣，增強了參與意識，在校園內掀起了群眾性的手球運動熱潮。

④ 組建學校手球隊，培養手球特長生。

組建學校手球隊，不僅可以提高學生的運動技術水平，培養一批運動骨干，對學校群眾性活動起到指導和畫龍點睛的作用，而且這些隊員會成為班級的技術骨干和小指導老師。通過活動，能帶動一大片手球愛好者，容易形成階梯基礎，對學校小手球運動水平的整體提高起到了極大的推進作用。

同時，積極組織手球隊走出校門，與兄弟學校切磋技藝，積極參加上級部門組織的小手球比賽活動，大力拓寬學校小手球教育的舞臺。

5、享受特色精彩，挖掘學校精神文化

為了深入開展手球特色學校的創建工作，提升手球特色項目的文化內涵，以手球精神貫穿、影響學生的生活、學習，為他們終身持續發展奠定身體之基，素質之基，思想之基，能力之基。

在不斷提高手球運動水平的同時，學校注重提煉手球精神，根據手球的局部特性提煉出了這樣一些內容：

“手球是圓的”——要團結、要和諧。“手球是需要傳遞的”——要相互協作。

“手球比賽是在爭搶中進行的”——要有競爭意識，拼搏精神。“手球最終是要投進球門的”——要有明確的目標。“手球是講規則的”——沒有規矩不成方圓。

另外，總結我校手球隊屢屢獲勝的經驗，靠的就是堅韌不拔、不屈不撓的拼搏精神，以及相互支持、團結奮進的合作精神，學校把“和諧合作、拼搏爭先”作為手球精神，貫穿全校教育教學過程。經過近兩年的實踐與探索，學校手球文化已初步形成。“以球健體，以球益智，以球會友，以球促德”目標已初見成效。

三、學校特色創建初見成效

手球特色活動的蓬勃開展，豐富了校園生活，在手球精神的引領下，提高了師生的綜合素質，帶動了學校各個方面的發展。

2012年，我校 在天長市第三屆小學生手球比賽中榮獲女子組冠軍、男子組季軍。

在滁州市第五屆小學生手球比賽中榮獲道德風尚獎。

在市首屆小學生籃球比賽中榮獲男子組冠軍、女子組冠軍。在滁州市中小學生籃球聯賽中榮獲亞軍。在市第二屆小學生羽毛球賽中榮獲第四名。在市第16屆小學生乒乓球比賽中榮獲亞軍。在市教育系統第21屆文藝匯演中榮獲一等獎。

在市首屆青少年航空航海模型比賽中榮獲二等獎2人，三等獎4人。

在市第17屆書法繪畫比賽榮獲一等獎1名，二等獎2名。在滁州市小學數學第九屆課堂教學說課比賽中榮獲一等獎1人。在市優質課、說課比賽中榮獲二等獎3人，三等獎1人。在市優秀論文評比中榮獲三等獎7人。2013年，我校

在市第四屆小學生手球比賽中榮獲男子組第三名，女子組第四名。

在市第二屆小學生籃球比賽中榮獲男子組冠軍，女子組亞軍。在市第三屆小學生羽毛球比賽中榮獲第二名。

在市第17屆小學生乒乓球比賽中榮獲男子團體第五名，女子團體第六名。

在安徽省體育傳統項目學校考評中，我校被評為優秀等次并獲13000元獎勵。

在市《弟子規》講故事比賽中榮獲一等獎1人，二等獎1人。在市《弟子規》讀書教育活動征文比賽中榮獲一等獎1人，二等獎1人，三等獎2人。

在市第二屆小學寫字比賽中榮獲一等獎2人，二等獎2人，三等獎6人。

在市第二屆讀寫風采大賽中榮獲一等獎1人，二等獎5人，三等獎7人。

在市第二屆青少年航空航海模型比賽中榮獲一等獎3人，二等獎8人，三等獎6人。

在滁州市第四屆青少年學生航天航海模型比賽中榮獲一等獎1人，二等獎1人，三等獎2人。在市第十八屆小學生書畫競賽中榮獲三等獎1人。

在市“學雷鋒,做有道德的人”講故事比賽榮獲三等獎1人。在市第三屆科技創新大賽中榮獲三等獎1人。在市優質課比賽中榮獲三等獎2人。

在滁州市優秀論文評比中榮獲三等獎2人。2014年，我校

在天長市第五屆小學生手球比賽中榮獲男子組冠軍，女子組冠軍。

在安徽省2014年“花樣年華杯”少兒手球錦標賽中榮獲男子組第五名和體育道德風尚獎。

近兩年來，學校也先后榮獲天長市文明單位、天長市文明單位標兵、天長市關心下一代工作先進集體、天長市校舍安全工程工作先進單位、天長市弟子規讀書活動先進單位、天長市留守兒童之家養護管理先進單位、天長市校本教研先進單位、天長市規范化管理工作優秀學校、天長市標準化建設合格學校、滁州市綠色學校、滁州市“紅旗大隊”、安徽省體育傳統項目學校等榮譽稱號。

我校還向炳輝中學女子手球隊輸送了2名隊員，向天長業余體校女子籃球隊輸送了3名隊員，向鎮江市男子手球隊輸送了2名隊員。其中1名已參加國家隊集訓，準備參加今年的青奧會比賽。

現在手球已經成了孩子們喜愛的體育項目，從晨曦初露到彩霞滿天，小學的操場內外，隨處都可以看到師生們玩手球的身影。他們盡情享受著手球帶來的樂趣，手球已經成為學生生活中最好的伙伴。

手球活動已不再是一個體育項目，手球是一種文化。它的普及，培養了學生的團隊意識、集體觀念、拼搏進取精神和勇于克服困難的優良品質，也使學生形成了健康向上的良好心理素質。它在鍛煉學生的過程中，也造就了教師。當拼搏向上、團結協作、不甘落后的精神融入到教師和學生心靈深處，那么，特色文化就進入了人的精神領域，而這，正是我們需要的，也是我們想努力打造的。

沐浴春風桃花紅，雨露滋潤花更艷。我們相信：有上級領導的關懷，有社會各界的共同關注，秦欄小學將秉承著“和諧合作、拼搏爭先”的手球精神，在農村這片廣闊的教育舞臺上續寫新的篇章！

第五篇：秦欄小學好聲音大賽主持詞

秦欄小學少年宮“唱響校園、暢享音樂”

校園好聲音大賽主持詞

A: 尊敬的各位領導、各位老師。B：親愛的同學們。合：大家下午好！

A、為了豐富校園文化生活，展示我校學生的藝術素養，努力營造積極向上、格調高雅、健康文明的校園文化氛圍。秦欄小學教導處和少先大隊部聯合舉辦了秦欄小學少年宮“唱響校園、暢享音樂”校園好聲音大賽。

B、本次競賽活動，得到了全校老師和全校同學的高度重視和積極參與；在此，我代表教導處和少先大隊部向你們表示衷心的感謝。

A、幾個星期以來，各班經過班級層層篩選與推薦，本次大賽共有24個班級，24個曲目參賽。

B、下面我宣布比賽規則：各參賽選手須按節目單順序參加比賽，不得私自更改、調換參賽順序，造成比賽中斷的取消其參賽資格。前一位參賽選手登臺，下一位選手在后臺準備。參賽選手演唱之后現場打分，每位參賽選手在去掉一個最高分，去掉一個最低分之后的平均分即為參賽選手的最后得分

A、當所有參賽選手比賽結束，得分排在前兩名的選手將進入第二輪，進行巔峰對決。第一輪的成績和第二輪（巔峰對決成績）相加，勝者將獲得秦欄小學校園好聲音冠軍獎杯，負者將獲得秦欄小學校園好聲音亞軍獎杯。其余選手按得分高低將獲得秦欄小學校園好聲音季軍、十佳歌手和優秀歌手榮譽稱號。

B、下面我來宣讀一下本次比賽的評分標準： 歌唱內容：（10分）音色音質：（20分）演唱技巧：（20分）儀表儀態：（15分）歌手臺風：（15分）現場互動：（20分）

A、想唱就唱，要唱就得響亮，就算沒有人為我鼓掌，至少我能夠勇敢地自我欣賞;B、想唱就唱，要唱就得響亮，不怕風雨的阻擋，點亮自己的光芒，讓每一個期待的目光，去見證我們的成長。

A、相信今天的比賽一定很激烈，很精彩。那就讓我們準備好掌聲和喝彩聲為選手們加油鼓勁吧！

B、下面我宣布秦欄小學少年宮“唱響校園、暢享音樂”校園好聲音大賽正式開始。掌聲有請一（1）班選手上臺，請一（2）班選手做好準備。大家歡迎！

A: 下面請一（2）班選手上臺, 一（3）班選手準備。

B: 現在公布一（1）班選手得分情況：

分。讓我們用掌聲對一（1）班選手表示祝賀！

A: 下面有請來自一（3）班選手上臺, 一（4）班選手準備。

B：現在公布一（2）班選手得分情況：

分。

A：下面請一（4）班選手上臺，二（1）班選手準備。

B: 現在公布一（3）班選手得分情況：

分。

A;下面有請二（1）班選手上臺,二（2）班選手準備。

B：現在公布一（4）選手得分情況：

分。

A：下面請二（2）班選手上臺，二（3）班選手準備。

B：現在公布二（1）班選手得分情況：

分。

A：下面請二（3）班選手上臺，二（4）選手準備。

B：現在公布二（2）班選手得分情況：

分。A：下面請二（4）選手上臺，三（1）班選手準備。

B：現在公布二（3）班選手得分情況：

分。A：下面請三（1）班選手上臺，三（2）選手準備。

B：現在公布二（4）選手得分情況： 分。

A：下面請三（2）班選手上臺，三（3）班選手準備。

B：現在公布三（1）班選手得分情況：

分。

A：下面請三（3）班選手上臺，三（4）班選手準備。

B：現在公布三（2）班選手得分情況：

分。

A:下面有請三（4）班選手上臺，四（1）班選手準備

B：現在公布三（3）班選手得分情況：

分。

A: 下面請四（1）班選手上臺, 四（2）班選手準備。

B: 現在公布三（4）班選手得分情況：

分。

A: 下面有請四（2）班選手上臺, 四（3）班班選手準備。

B：現在公布四（1）班選手得分情況：

分。

A：下面請四（3）班選手上臺，四（4）班選手準備。

B: 現在公布四（2）班選手得分情況：

分。

A;下面有請四（4）班選手上臺，五（1）班選手準備。

B：現在公布四（3）班選手得分情況：

分。

A：下面請五（1）班選手選手上臺，五（2））班選手準備。

B：現在公布四（4）班選手得分情況：

分。

A：下面請五（2））班選手上臺，五（,3））班選手準備。

B：現在公布五（1）班選手得分情況：

分。

A：下面請五（,3））班選手上臺，五（,4））班選手準備。

B：現在公布五（2）班選手得分情況：

分。

A：下面請五（4））班選手上臺，六（1）選手準備。

B：現在公布五（,3））班選手得分情況：

分。

A：下面請六（1）班選手上臺，六（2）班選手準備。

B：現在公布五（4）班選手得分情況：

分。A：下面請六（2）班選手上臺，六（3）班班選手準備。

B：現在公布六（1）班選手得分情況：

分。

A:下面有請六（3）班選手上臺，六（4）班選手準備

B：現在公布六（2）班選手得分情況：

分。

A:下面有請六（4）班選手上臺，B:掌聲有請

A：尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，比賽進行到現在，所有參賽選手都已經比賽完了。現在，我們的評委老師正在進行緊張的合分統計，請等待比賽結果。

B：現在公布六（3）、六（4）班選手得分情況：六（3）班選手的最后的得分是：xxx分。六（4）班選手的最后的得分是：xxx分。

A：下面我們請XXX宣布本次比賽的具體規則和相關要求：

根據比賽規則，當所有參賽選手比賽結束，得分排在前兩名的選手將進入第二輪，進行巔峰對決。第一輪的成績和第二輪（巔峰對決成績）相加，勝者將獲得秦欄小學校園好聲音冠軍獎杯，負者將獲得秦欄小學校園好聲音亞軍獎杯。其余選手按得分高低將獲得秦欄小學校園好聲音季軍、十佳歌手和優秀歌手榮譽稱號。

下面我宣布：獲得秦欄小學校園好聲音前兩名的是：

請你們伸出熱情的雙手，爆發出到目前為止，最最熱烈的掌聲向他們表示祝賀。接下來巔峰對決馬上開始，下面把舞臺交給主持人。

B、同學們，緊張、精彩的巔峰對決即將開始，首先由獲得第一輪得分第二的XXX上臺，大家掌聲有請。

A、xxx,首先祝賀你進入巔峰對決，此時此刻，你有什么話想對大家說的嗎？（話筒交給對方）

B、好！巔峰對決正式開始，舞臺交給你。（音樂起）A、同學們，下面請同學們以雷鳴般的掌聲歡迎獲得第一輪得分第一的XXX上臺。

B、xxx,首先祝賀你進入巔峰對決，此時此刻，你有什么話想對大家說的嗎？（話筒交給對方）

A、好的，請同學們給他加油、鼓勵。舞臺交給你。(音樂起)

A、同學們，秦欄小學校園好聲音比賽結果即將揭曉，請同學們耐心等待，我們的評委老師正在認真統計分數。

B、經過評委老師公正、公平、客觀打分，秦欄小學“唱響校園、暢享音樂”校園好聲音比賽結果已經揭曉，下面請XXX上臺宣布比賽結果，掌聲有請。

A、同學們，老師們，優美的歌聲還在我們耳邊回響，B、歡樂的氣氛還在我們心中蕩漾，A、在愉快的歌聲和開心的笑聲中，B、在熱烈的掌聲和如潮的鮮花中，我們秦欄小學少年宮“唱響校園、暢享音樂”校園好聲音大賽即將落下帷幕。

A、親愛的老師、同學們，讓我們銘記今天的愉悅與美好，共同期待明天的燦爛與輝煌！

合、秦欄小學少年宮“唱響校園、暢享音樂”校園好聲音大賽 到此結束。我們明年見。謝謝大家！