第一篇：傳統文化策劃方案（精選）

一、活動背景

1、中國的傳統文化源遠流長，博大精深。近現代以來，隨著各民族日益深入和廣泛的交往，不同文化的價值日益被人們認識，多種文化模式并存，導致文化之間相互交流、溝通、碰撞已成為文化發展的重要趨勢。任何人都不同程度地浸潤于傳統文化之中。傳統文化無時不在對現代人發揮著作用，傳統文化不能回避也不應回避。

2、傳統文化不僅注重社會的和諧，更提出了“天人合一”的思想，追求人與自然的和諧與協調。這些思想有助于實現科學發展觀中的協調發展、可持續發展和以人為本的觀念，并能夠推進社會的協調發展。因此，弘揚傳統文化有利于和諧社會的建設。

3、大學生是民族的希望、祖國的未來，其人文素質的高低不僅決定著自身未來的發展，而且關系到國家和民族的前途命運。中國優秀傳統文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力，是當代大學生人文素質教育中的重要內容，因此，高校在對大學生進行人文素質教育時，必須重視中國優秀傳統文化教育，努力探尋加強中國傳統文化教育的有效途徑。

二、活動目的1、繼承并弘揚中華傳統文化，激發大學生民族責任感，啟發與鼓勵大學生以正確的態度繼承和弘揚傳統文化，努力培養自身的人文精神

2、讓大學生了解并深刻認識到中華傳統文化的重要性，對于大學生自身的全面健康發展和與他人、社會的和諧發展具有十分重要的現實意義。

三、活動名稱：傳統文化進校園

四、活動流程

1、前期宣傳：

1>、海報宣傳：在活動前一天及活動當天，貼海報。海報內容主要是畫上簡單的與傳統文化相關的圖畫，以及活動名稱。

2>、橫幅宣傳：在活動前一天及當天在中區廣場面對人行道掛一條橫幅。橫幅內容是此次活動的名稱。

2、活動地點：日月廣場

3、活動時間：x月x日

4、活動內容：

場地設置：整個活動現場以背對中區分館的形式，用展板圍成半圓形狀，面對觀眾展示。

活動版塊：

A、主活動區：半圓中心即舞臺上以跳竹竿為主。一共八根竹竿，兩邊分別由四名男部員打竹竿。由兩名工作人員帶跳，并同時邀請周圍同學一起參與其中。

B、分活動區：在跳竹竿的左右兩邊分別設置兩個版塊。

左邊一號版主題為剪紙。設若干桌子，四把椅子。準備若干套剪紙工具，包括剪刀、紅紙等。桌子旁邊擺上介紹剪紙藝術的展板（一塊）。包括剪紙的歷史、特色、意義等，有文字圖片說明。另外準備若干剪好的不同樣式的剪紙貼在展板上，另有兩名部員向觀眾宣傳，并鼓勵觀眾參與其中。

左邊二號版塊主題為書法。設若干桌子，四把椅子。準備兩套寫書法的工具，包括硯臺，墨，宣紙等，毛筆若干。桌上鋪好布或報紙。宣紙拆成若干相同大小的紙條供觀眾寫祝語。并同時播放古箏，笛子，琵琶等民族樂器演奏的音樂。桌子旁邊擺上介紹書法的展板，包括書法的歷史，派別，代表人物等，由圖片，文字的形式說明，另外準備三幅或以上的作品貼在展板上展示。并安排一名同學現場進行書法展示。另由兩名部員向觀眾宣傳，并鼓勵觀眾參與其，在準備好的宣紙上寫上對自己或朋友的祝福。

右邊三號版塊主題是臉譜。設有若干桌子，四把椅子。準備兩盒蠟筆。準備若干打印好的京劇臉譜，臉譜事先畫好，可設計不同的樣式，打印多份。桌子旁邊擺上展板介紹京劇及京劇臉譜的相關資料，以文字說明，并配有京劇臉譜的彩圖。兩名工作人員當場進行臉譜上色，并另派兩名部員向觀眾宣傳，并鼓勵觀眾參與其中，根據各自喜好為臉譜上色。

右邊四號版塊主題是漢語。主要以猜燈謎，接歇后語，對對聯的形式展現。牽好若干條繩子，并用燈籠做裝飾。在繩子上掛好準備好的燈謎，歇后語和對聯的部分。燈謎答案，歇后語和對聯的部分有兩名工作人員保管，觀眾參與其中猜燈謎，接歇后語，對對聯，并找工作人員詢問答案。展區旁邊擺上展板，介紹燈謎、歇后語和對聯的相關資料。

C、主展板區

展板區構成整個半圓活動場地的外圈。主展板介紹中華傳統文化的所包含的內容。

D、分展板區

分展板分別有代表性的少數民族文化展板，暫定藏族，維吾爾族，朝鮮族，蒙古族，傣族共五塊展板。展板上由圖片，文字介紹少數民族的民族概況、源流歷史、風俗禁忌、宗教信仰、節日慶典、美食佳肴、歷史名人等。

分展板旁邊另設一個小游戲，游戲內容是進行民族與民族特色的搭配。這里的民族除了分展板介紹的民族之外，可設其他少數民族的搭配，使同學能夠了解更多的民族特色。參與者可向工作人員詢問配對答案。設有兩名工作人員。

5、活動獎勵

a、各版塊參與者及游戲區和漢語區答對問題者可筆或小本子作為獎勵

b、游戲區、漢語區、竹竿區參與者可得糖果

六、活動中應注意的細節

1、各版塊由于現場有參與者操作，注意垃圾的收撿，剪紙中注意用具的危險性。

2、各版塊注意向觀眾宣傳及活躍氣氛，如果有冷場，工作人員要充當觀眾參與活動。

第二篇：《傳統文化引領和諧風尚》系列報道策劃方案

中華民族的傳統文化蘊含著引領人民見賢思齊、崇德向善的力量，是社會主義核心價值觀建設的重要載體，我們泰興有著延續一千多年的文化歷史，將它進行深入的挖掘，對于促進和諧、引領風尚有著積極作用?，F將策劃方案如下：

一、可貴的文化遺存

每一個人的記憶當中，都有非常珍貴的文化印記，也許這些在別人眼里不值一提，我們一起尋找“我的傳家寶”，看看世代影響著一個家族的珍貴財富是什么？可以是一句話、一個老物件、一封家書、一件農具等等。

最好和宣傳部聯系，發動各鄉鎮來一次“我的傳家寶”競賽活動。講述自己的家庭的故事，在老記憶、老文化中感受可貴的遺存。

二、喜人的文化傳承

村風、民風、家風，這些都在社會發展下，潛移默化的變遷著。找到關鍵的村、家庭，了解他們對于文化的感受、傳承文化的快樂。比如，修家譜，主要是傳家訓。各個村莊將莊臺裝扮一新，用群眾喜聞樂見的圖畫，傳遞仁義禮智信。

這部分和各鄉鎮、社區聯系，找到具有特色的人、家庭、團體，放大典型效應，凸顯文化魅力。

三、了不起的文化發展

泰興有著非常有意思的非物質文化遺產，《涼月子巴巴》已經成為我市兒童的啟蒙歌謠，今年也入選泰興春晚。打連廂、泰興花鼓、杖頭木偶、楊柳葉子、說鴿子等等已經成為泰興文化的瑰寶。我們可以通過傳承人家門口的表演、村頭演出、鄉村小舞臺等為切入口，講述歷史賦予這些可貴的文化遺存新的旺盛的生命力、已經對于人們精神方面潛移默化的影響。近幾年來，泰興地方文化蓬勃發展，泰興的銀杏節、黃橋的燒餅節、印達的河燈節、宣堡的桃花節等等，都為地方文化提供了大舞臺，找到那些文藝團體，了解他們創作的靈感，以及排練過程中的喜怒哀樂、在節目排演中感受的地方文化的魅力、與時代接軌的成就感。各個鄉村舞臺定期上演節目，豐富精神文化生活，傳遞時代新風尚。

這個為綜合性采訪，用2016年乃至過去的一些群眾文藝總結，篩選有特色的群眾文藝團體，看看他們的創作故事，以及節目演出后的效果，結合主管部門的采訪，調查了解我市群眾文化這些年的變化和發展。

此次系列報道將以這三個方面為主線，找到關鍵人、關鍵事，展現大文化這個概念，在一個個生動有趣的活動中展現文化對于社會變遷的影響力，以輕松愉悅的方式，讓更多的人愛上泰興土文化！

第三篇：弘揚中華傳統文化策劃

弘揚中華傳統文化策劃

導語：中國傳統文化源遠流長，它決定了我們每一個人的心理、個性、人格等基本素質的發展方向，這些都已是不爭的事實，接下來為大家介紹弘揚中華傳統文化策劃文章，僅供參考！

弘揚中華傳統文化策劃

中國傳統文化源遠流長、博大精深，它涵蓋了中國幾千年來政治、經濟、倫理、道德、文學、藝術等方方面面，它滲透在中國人的行為、意識、思想、靈魂等諸多領域之中，它決定了我們每一個人的心理、個性、人格等基本素質的發展方向，這些都已是不爭的事實。我國的傳統節日有著豐富的文化內涵，然而受外來文化的不斷沖擊，我們的民族傳統文化不斷地被淡化丟失。端午節是我國一個古老的傳統節日，也是全年最重要的一個節日之一，那么，傳統文化與我們今天所大力倡導的素質教育有什么聯系呢?是否要運用傳統文化來進行素質教育呢?如果需要的話，我們又該如何運用傳統文化來進行素質教育呢?

弘揚傳統文化 增強素質教育

有利于引導我市家長朋友們重視傳統節日，感知中華傳統文明的魅力，弘揚并增強自身素質教育，通過舉辦活動了解活動蘊含意義所造和開展社會調查等方式，努力尋求中國傳統文化的當代價值，從而弘揚和培育民族精神，宣導弘志明德、勤勞樸實的文化。

前期工作

1.辦公室工作人員制作PPT并收集相關活動材料

2.活動開始之前由組織部工作人員安排好活動現場與秩序

活動流程

1.主持人宣布XX傳統文化活動正式開始

2.全體起立，奏中華人民共和國國歌

3.主持人邀請領導上臺致辭

4.宣布活動主題和活動內容

5.進入提問環節(針對我國傳統文化一些簡單認識)

6.觀看相關視頻短片

7.有獎搶答互動環節(知道答案的同學請在主持人喊“搶答開始”的15秒內撥打主持人的手機，第一個打通電話的即為搶答對象)

8.游戲娛樂環節(另附材料)弘揚中華傳統文化策劃

“全球化”呼聲不絕于耳，耳熟能詳，而全球化的重要潛臺詞就是在經濟一體化之下，消弭各民族文化的界限，形成文化的全球化。隨著全球化的進程加快，以美國為首的發達國家通過網絡向世界各民族青少年連續不斷地傳遞文化信息，將其意識形態、價值理念強加于他們，從而影響他們的感受和價值判斷。世界各民族青少年在認同、依賴這種文化的基礎上，自然會淡忘自己民族的傳統文化。在全球化的趨勢中，在互聯網的背景下，中華民族傳統文化的傳承也面臨著前所未有的挑戰。

面對外來文化的不斷侵蝕，中共十六大報告指出：“面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，使全體人民保持昂揚向上的精神狀態。”

學校在新一輪發展規劃中提出：建設多元服務性課程，搭建學生發展的平臺。學生處與語文組合作，組織學生閱讀中華民族傳統經典，引導學生在學習我國優秀文化和外國文化的過程中吸取精華，有意識地增加學生的文化積淀，充實文化底蘊，培養審美意識、審美情趣和審美能力，在提高比較辨別能力的基礎上提升文化品位，形成正確的價值觀和健全的人格。

知識與技能目標：了解中華民族傳統文化經典名著，以及所包含的民族精神。

過程能力與方法目標：以專題閱讀和課題研究的方式，系統地學習傳統文化，提高學生的文化品位。

情感態度價值觀目標：用傳統文化中的人文精神去滋潤、去涵養、去提升學生的心靈，讓他們感受到中華民族文化的博大精深，從而更熱愛自己的民族。

1、高一，走近偉人。閱讀偉人相關著作，了解他們的生平，理解的門的思想精神?？鬃?、老子、荀子、屈原、司馬遷、董仲書，陶淵明、李白、杜甫、韓愈、蘇軾、辛棄疾、李清照、岳飛、羅貫中、蒲松林、曹雪芹、龔自珍、魯迅、瞿秋白、周恩來等文化名人，則無不傳承著中華民族的血脈，以他們的思想與智慧豐富著我們的精神文化寶庫。(參考書《人杰鬼雄》《把欄桿拍遍》等作者梁衡)

2、高二，走近經典：閱讀《論語》、《老子》、《周易》、《孟子》、《孫子》、《荀子》、《詩經》、《楚辭》等傳世典籍，它們無不是中國文化的珍貴寶典，又共同構成了中國文化的精神母體。

實施對象：高一高二全體學生

實施條件：圖書館購置部分相關書籍，學生可以自備;學校每學年安排一周時間作為讀書周，集中展示;請名人作讀書報告。

課程安排：

周次

內 容

備 注

發 動

走近中華偉人

選擇閱讀《人杰鬼雄》《把欄桿拍遍》等書

古詩文經典名言默寫競賽

事先學生背誦古詩文經典名言300句

走近中華經典

選擇閱讀《論語》、《老子》、《周易》、《孟子》、《孫子》、《荀子》、《詩經》、《楚辭》、《唐詩之旅》《宋詞之旅》等書

征文競賽

作文題《走近偉人 》《走近經典 》

五、課程評價

1、古詩文名言默寫(高一高二學生進行古詩文默寫比賽，形式是網絡環境下，利用“仰高課程學習的平臺”。各取20%學生表彰。)

2、讀書報告《走近偉人》《走近經典》(高一高二學生進行以《走近偉人》《走近經典》為題的作文比賽，全員參加。各取20%學生表彰。)

第四篇：中華傳統文化辯論賽策劃

河北工業職業技術學院

河北工業職業技術學院材料工程系之

?中華傳統文化

辯論比賽策劃書

責任策劃：材料系辯論協會

2014年10月

一．活動主題

有關中華傳統文化辯論賽，旨在加強河北工院材料工程系文化建設，弘揚中華傳統文化，推進大學生素質拓展計劃的實施，促進學風建設，提高大學生的應變表達能力，培養學生創新思維和邏輯思維能力，培養團隊協作精神。

二．活動目的及意義

本屆辯論賽主要為豐富同學們課余生活，活躍校園氣氛開拓思想，體現大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態，培養發掘辯論人才，本著“公平競爭，力爭第一”的精神，提高學生的閱讀，寫作，視聽，演講和其他能力，團隊的組織和團結協作能力，鍛煉口才，展示自我，與時俱進，盡顯河北工業職業技術學院學子風貌。

三．活動對象及經辦單位

1.活動對象:河北工業職業技術學院材料工程系大一新生 2.活動主辦單位：材料工程系辯論協會

3.協辦單位：材料工程系組織部，實踐與對外聯絡部

四．活動時間和地點 1．報名：10月26日派人聯系各班代表。

2．海選組隊：10月26日19：00—19：30，在7號樓。3．初賽：10月28日18：00—21：00，在7號樓201教室；

10月29日19：00—20：00，在7號樓201教室。4．復賽：11月05日19：00—21：00，在7號樓201教室；

11月07日19:00—20:00，在7號樓201教室。

5．決賽：時間地點待定

五．活動內容

1.參賽要求：

（1）各參賽隊領隊、隊員仔細閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關賽程安排；

（2）各參賽隊于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現場，以利于組委會對賽事的統籌安排及各場比賽準備工作的順利進行；

（3）請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發揮出自己的最高水平；

（4）遵守比賽紀律及比賽規則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯系；

（5）在觀眾提問階段，觀眾要遵守比賽規則，所提問題要與辯題相關，不得故意刁難辯手。觀眾提問需經兩名或兩名以上評委同意后方才有效。

2.比賽內容：

（1）報名要求：每隊報領隊一名，團隊負責人一名，隊員限報5到6名；各階段的比賽組隊情況和辯題將通過抽簽的形式產生；報名隊伍初定10支。（2）海選： A.海選地點：7號樓

B.海選內容：需要對個人參加比賽進行初選，由各班負責人，辯論代表評議。（3）初賽：

A.初賽地點： 7號樓

B.初賽內容：在賽前準備若干有關主題的辯題，做成表格打印后在賽前報名時交給各參賽負責人，負責人與團隊成員認真研究辯題，在初賽進行抽簽決定比賽主題內容和對辯正反方，非為若干組，每組兩隊，對辯題對辯兩方進行4分鐘陳詞和4分鐘自由辯論。

C.初賽規則：淘汰賽制，以抽簽順序決定出場順序，每場比賽隊伍為兩只，晉級一只淘汰一只。最終決定五只參賽隊伍進入復賽。（4）復賽：

A.復賽地點：7號樓

B.復賽內容：由初賽選出的四隊參賽隊伍參加復賽，賽前準備辯論主題若干，隊伍抽簽決定比賽主題內容，四隊參賽隊伍分為兩組分別進行正式對抗賽，遵循正式辯論賽流程（見附表一）。

C.評分規則：取評委成績為準，評委每人各100分，取平均成績為復賽成績。

D.復賽規則：淘汰賽制，以抽簽順序決定出場順序，每場比賽隊伍為兩只，晉級一只淘汰一只。輪空一只。復賽勝出兩只隊伍抽簽，直接輪空一只隊伍參加決賽，剩下的兩支隊伍繼續對抗，勝出的隊伍晉級決賽。（5）決賽：

A.決賽地點：待定

B.決賽內容：由復賽選出的兩隊參賽隊伍參賽，辯題提前通知參賽團隊負責人，抽簽決定正反方，遵循正式辯論賽流程（見附表一）。

C.評分規則：取評委成績為準，評委每人各100分，取平均成績為決賽成績。

D.決賽規則：淘汰賽制，比分較高的一方為冠軍，另一方為亞軍。

3.決賽比賽流程：（比賽人員安排見《我愛中華文化辯論賽前期安排表》

4.人員安排：

（1）組織部在比賽日前一周就要申請好教室，比賽當日布置會場并且及時搬運需要的桌椅，桌布，臺簽，并派4名打分人員。（2）辯論協會負責報名及初賽，詳細告知各參賽隊伍比賽流程，提前做好辯題籌備和打印工作，另外做好決賽的辯題告知和抽簽工作。

（3）制作評委嘉賓邀請函，提前一周發送至各評委嘉賓手中，聯系大眾評審6至10人。（大中評審由各系辯論協會主席組成）（4）外聯部負責拉贊助，特別是跟活動主題有關的贊助（校內外民舞民樂營利性組織）。

5.注意事項

（1）召開工作人員會議，確定比賽當日人員安排及當日比賽流程、獎項設置及各項活動支持。（2）若遇到突發狀況將比賽推遲或提前，則另行通知各工作人員和參賽人員。

（3）布置場地人員須在比賽當日下午即完成場地布置任務，其他工作人員于賽前40-50分鐘提前進場。

（4）各參賽隊于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現場，以利于對賽事的統籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。

（5）各參賽隊須遵守比賽紀律及比賽規則，服從工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后聯系評委或材料系辯論協會。6.獎項設置 待定

八、活動總結

活動結束后，由參加本次活動的學生會相關負責人對本次活動進行全面總結，吸取經驗和教訓，找出亮點和成功之處，由辯論協會和組織部進行整理宣傳、辦公室整理存檔。

材料系辯論協會

2014年10月26日星期日

第五篇：中國傳統文化策劃2

中國傳統文化展

主辦單位：某某大學孔子學院

地點：某某大學孔子學院文化展廳 時間：2011年12月26日—28日

學生姓名：

院系：

學號：

中國傳統文化展

第一部分：活動策劃大綱

一、主題：弘揚中國傳統文化，認識“四大文明古國”之中國。

二、活動背景：中國作為四大文明古國之一，中國傳統文化受到了境內外的廣泛關注，我國傳統文化博大精深、淵遠流長，弘揚我國傳統文化更是我們孔子學院的應盡職責。為此，特開展中國傳統文化系列專題活動。繪畫、書法、服飾、戲曲等，都是中國傳統文化的一部分，其五彩斑斕、鮮艷靈活的特點，共同構成了文明中國。

三、活動目的：此次文化活動，旨在促使國外學生及國民對中國傳統文化有個直接的印象，加深對中國文化的了解；另一方面是做到將傳統文化與現代文化相結合，弘揚愛國精神和情操。

四、活動原則：愛國、和諧、交流、互勉

五、活動對象：某某大學全校學生

六、活動時間：2011年12月31日

活動地點：某某大學孔子學院文化廳、校園文化長廊

七、活動形式：

1、展板展示：即制作各種宣傳中國傳統文化的展板，擺放

在校園文化長廊

2、舞臺展示：由孔子學院模特團隊身著中國傳統服飾及現代服飾進行現場表演

3、視頻展示：介紹中國傳統文化的由來及發展、演變

八、前期宣傳

為使活動達到預期效果，增加國外學生對中國傳統文化的了解，應加大活動前期的宣傳力度。宣傳形式：校內各大公共宣傳欄粘貼傳單、海報；校園生活區、教學區等懸掛橫幅；校內各論壇、各級QQ群；宣傳包括：橫幅、海報、傳單、網絡。宣傳時間：活動前兩周九、機構設置

本次中國傳統服飾文化展示組，擬組建：宣傳組、組織組、表演組、后勤組、攝影制片組，各選出一名組長，各組自行選擇人員及需要道具、器材，所需道具、器材由各組自行報告至組織組，由組織組統一協調。