第一篇：2月至3月少先隊工作總結

一轉眼，開學已經一個半月了，明天又將是月底，回顧這一階段的工作，腦子里有點亂，一時竟理不出思緒來。班主任工作與少先隊工作比起來，前者我花的時間更多一點。總覺得一個班級，如果缺少班主任的管理和引導，是很難向前發展的，所以，不敢有怠慢和松懈。少先隊工作，幸好有湯校長在一旁鼎立相助，想想，該完成的也已經基本完成。

學初，每班更換了班級之星，布置了教室文化，二月和三月分別以新學期打算和科學購物為主題的黑板報，科學購物的板報分年段進行了評比。學校的宣傳欄進行了北京奧運部分會館的圖片展。

三月，我們的重點是每月一事“三月，讓我們學會科學購物”的活動跟進，由于在活動之前有詳細的計劃和實施步驟，到月底，各班的活動基本上都得到了落實，之后，將組織各班主任對活動進行資料的整理。

三月，有很多重大節日，少先隊大隊部利用紅領巾廣播臺對各重大節日作了節日特輯，讓紅領巾廣播臺發揮了陣地宣傳作用。

另外，各班的值日及路隊情況，相比上學期，有較大進步。

中大隊在大隊輔導員劉毅老師的組織下，開始著手準備中大隊的隊觀摩活動，少先隊總部近日將組織三——六年級的現場奧運知識競賽活動。

近日，三——六年級班主任正進行迎奧運綜合實踐活動的資料整理。

我也知道，凡是組織的活動，必須要精選，必須能帶給學生思想認識上的一點震撼，不然，即使開展也收益無幾，只讓人傷神而已。

思考：怎樣把活動開展得更好，讓我們的學生在活動中成長得更快？

第二篇：小學少先隊月工作總結

一年來，我校對少先隊工作高度重視，成立了少先隊工作領導小組，校長任組長，總輔導員及各完小校長任副組長，各校大隊輔導員任成員，全面加強了對少先隊工作的組織和領導。學校在全市教育工作綜合督導評估中，少先隊暨德育工作連續三年名列全市鄉鎮學校第一名。現作工作總結如下：

1、加強業務學習，提升理論素養。

工作中，全體輔導員能夠認真貫徹科學發展觀，團結同志，嚴于律己，不斷加強學習，積極參加各種培訓，為從事少先隊教育工作提供了保障。認真研究教育教學，中心小學承擔著國家十一五重點課題《少先隊科技教育研究》，大原小學承擔著《少先隊與綜合實踐活動研究》，兩項研究課題現已結題。不少輔導員執教的主題班會獲萊州市以上優質課獎，制作的課件獲山東省級以上獎勵。中心小學連續幾年在全市少先隊暨德育會議上交流工作經驗，09年春又在全市德育工作會議上交流經驗，學校以鎮街第一名的成績被授予“萊州市少先隊工作先進單位”稱號。輔導員們的信息有上百篇發表在《山東少先隊》、《齊魯少年報》、《煙臺共青團》等媒體上。

2、創新工作思路，取得德育實效。

一是樹立整合意識。將看似雜亂的各項工作全部整合為德育的內容，產生了事半功倍的效果。例如：在開展德育活動的同時，馬上撰寫活動信息，向各級各類媒體投發，并積極鼓勵全體老師這樣做，相當于同時做了信息宣傳工作;在布置德育活動或班級工作時，將安全衛生的內容加進去，再配以德育的靈活組織形式，使幾種教育相得益彰;對學生進行教育時，吸引“五老”人員共同參與，又相當于開展了關工委的工作。向各中隊發放德育活動配檔表，做到周周有主題，天天有活動，內容序列化，使德育工作有章可循、無縫覆蓋。

二是建立溝通制度。各校有了鮮亮的活動，都要與中心聯系，取得指導和幫助，同時中心也經常安排觀摩和學習。例如：今春，我們就組織各校，從活動開展、資料整理等方面，對代表自己學校特色的德育活動以及總結進行觀摩學習，使大家取長補短，共同提高。本學期又啟動了大隊輔導員素質提高工程，大家積極學習輔導員工作綱要、xx張志勇等領導的講話以及對德育工作貫徹落實科學發展觀的情況進行總結交流，提高了隊伍素質。

新年后，還將組織網上交流，評選德育先進學校。為達到共同提高的目的，我們先后開設了《城港路街道教育簡訊》、“城港路紅領巾”博客、城港路少先隊公共郵箱，搭建了相互學習和交流的平臺。總輔導員經常將搜集的各種投稿郵箱以及在德育、安全、宣傳等方面的經驗、做法進行整理，然后共享在網絡上，為大家提供借鑒，同時也常向許多輔導員請教，以達到共同提高的目的。

一年來，圍繞學校中心工作，先后開展了慶祝建國60周年、誠實守信教育、習慣養成教育、感恩教育等幾十項德育活動，提升了學生素質，活躍了校園生活。幾年來，學校先后于XX年春為煙臺市少先隊工作會議提供了觀摩材料并被授予“煙臺市雛鷹大隊”稱號，XX年為萊州市德育工作會議提供觀摩材料，10年春全市德育團隊現場會在我校召開，總輔導員做了典型工作交流。09年3月以第一名的成績被授予“市優秀少先隊組織”稱號，董校長代表學校做了少先隊工作典型交流。隊員先后有3人獲萊州市“百面旗幟”、十多人獲“萊州市杰出兒童”、2人獲“煙臺市百名感恩小明星”等稱號，獲獎列全市鄉鎮學校之首。

由于少先隊工作突出，學校先后被授予“全國中小學思想道德建設先進單位”、“全國少先隊科研實踐基地”、“全國優秀紅領巾小社團”、“山東省十佳魅力少先隊”、“煙臺市雛鷹大隊”等多項稱號。《山東少先隊》、《齊魯少年報》、電臺、電視臺等媒體對我校少先隊活動的報道達100多次。

以上成績的取得，得益于學校領導的指導和幫助，得益于老師們的鼎力支持，得益于我們這個和諧向上的大集體。今后中心小學全體輔導員將再接再厲，為學校發展作出自己應有的貢獻。

第三篇：2010至2011學年少先隊工作總結

2010至2011學年秋季學期

少先隊工作總結

本學期中，我校少先隊工作以“育人為本，道德為先”為宗旨，以培養道德習慣和人文素養為重點，以少先隊品牌活動為載體，通過落實養成教育、體驗教育和社會實踐等活動，培養少先隊員的創新精神和實踐能力。雖然我校正在興建過程中，存在校點分散，活動場地受限等條件影響，但在學校領導重視直接部署督導下，及各中隊輔導員的大力支持。少先隊工作得以順利的開展，雖然一切都不是那么的絢麗多彩，但也讓我們感覺到了生活中充滿著陽光。現將本學期少先隊工作做以下總結：

一、狠抓常規教育，培養學生良好的行為習慣

抓好學生行為常規是少先隊工作的重點，加大對學生行為習慣的教育就成為了重中之重。大隊部主要通過以下途徑進行：

1、紅領巾監督崗：由學校“紅領巾監督崗”實行落實，利用常規檢查促進學生養成良好的行為習慣，以每日檢查與定期抽查相結合，從細微之處使學生養成良好的行為習慣。每天檢查，每天通報，督促隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。“紅領巾監督崗”由每班推選出優秀、負責任、敢說敢講的同學來當任，每月組織“紅領巾監督崗”的同學開一次會，主要讓同學們提出工作中的困難，下步的改進措施及表彰一些工作認真負責的隊干部。這樣不僅培養了一支高素質的少先隊小干部隊伍，同時也起到一定的模范帶頭作用。為我校學生的常規教育起到了非常大的作用，也為我校每周評出的文明班級提供了非常真實的事實依據。因此，本學期我校的學生行為常規有了很大的轉變。

2、重視升旗儀式，加強熱愛祖國的思想教育：尊敬國旗，這是每一個炎黃子孫必須做到的。我們學校每逢周一的早晨，都舉行隆重的升旗儀式。升旗時，我們要求全校師生嚴肅對待，一旦奏樂時，不

管你身處何方，只要是在校園內，一律要向國旗行禮（隊員行隊禮，老師行注目禮）；齊唱國歌；接著，有老師在國旗下講話。本學期國旗下講話由八位中隊輔導員和配班教師負責進行。老師們根據鎮小學德育工作少先隊主題活動的內容安排，積極準備，激情演講，達到了教育的良好效果。

3、強化校園文化建設，充分利用好校內資源，首先規范教室布置，較好地營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的育人氛圍。其次做好主題板報和展板評比，每月根據鎮小學德育工作少先隊主題活動的內容為主題，布置刊出，每月都由大隊輔導員組織每班宣傳委員進行檢查、評比，并計入當周的文明班級評比中。各班出的黑板報和展板立意新穎，構思奇妙，布局精巧，得到了廣大師生的一致好評。

4、“感恩小明星”、“升旗手”的評選：每周都由各中隊選出一名“感恩小明星”在每周一升旗時進行表彰授牌。每周各班推選出四名升旗手，由中隊輔導員寫出他們的先進事跡在周一升旗時對全校學生進行宣讀。這樣的活動促進了全校同學的積極性和進取心，對我校學生全面發展取到了很好的促進作用。

5、深抓紅領巾廣播建設，讓學生自己選稿、組稿、設計、播音，內容緊扣學生生活實際，促使學生自我教育，幫助學生樹立正確的觀點。

二、開展豐富活動，提高學生優秀的綜合素質

本學期，我們根據鎮小學校園“活動文化”安排開展了多項活動，讓隊員們在活動中享受成長的快樂。

1、認真開展每周一次的主題隊會活動。我校各中隊都按照鎮小學少先隊主題活動安排在每周二下午4點30分至5點認真開展活動，各班中隊輔導員和隊干部在活動前精心準備，活動后認真做好活動的記錄，大隊部收集好活動照片和材料。隊會的開展充分調動隊員的積極性，提高了學生的動手能力，組織能力，協作能力；使學生學到了知識，提高了能力，增強學生的文明行為習慣。

2、樹品牌，抓特色。

根據我校的特色和學校的特殊情況，我們充分發揮了學校的可用資源，克服校點分散，活動場地缺乏等困難，開展了以下一系列大課間活動。

（1）手語操

我校在鞏固手語操《感恩的心》的同時，又利用課余時間，每班抽取兩名同學和中隊輔導員一起學習了第二套手語操《我真的很不錯》，然后利用每周四大課間活動時間在各班教室里教其余同學。通過訓練我校全部同學對這兩套手語操都掌握了，并且同學們在學習的過程中興趣濃厚，積極性高。

（2）經典誦讀

各中隊根據各班學生特點選擇了一些古詩、宋詞進行誦讀，每個中隊并會編唱一首古詩詞進行表演。我校還在每天早自習前15分鐘，各中隊組織進行經典誦讀。這項活動提高了學生的閱讀能力，促進了學生對古代文化的了解和熏陶，同時開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。逐步形成書香校園特色，提升我校的辦學品位。

（3）恐龍文化

恐龍文化是我校的特色之一，我校由幾位教師負責收集有關學生感興趣的恐龍知識，在下學期編輯成我校的校本課程。在各中隊進行學習，并組織一些有關恐龍知識的競賽，提高學生的綜合素質，把我縣“恐龍之鄉”的文化發揚光大。

（4）“腰鼓隊”表演

“腰鼓隊”由各中隊選出的一些同學參加組成，每周三中午都由負責腰鼓的老師進行專業訓練。同學們在打腰鼓時，打出了氣勢，打出了風格。

（5）武術和民族舞蹈

這兩項活動都在本學期做好了準備，在下學期認真組織開展。

3、以“感恩”為主題的演講比賽

十一月底，我校開展了以“感恩”為主題的演講比賽，本次活動由每中隊在班上進行初賽選出兩名參賽選手，在全校進行決賽，評委以由各班推選優秀隊員產生。小選手們在演講中繪聲繪色，感恩父母，感恩老師，感恩同學，感恩社會等等，他們講出了同學們的心聲，讓在座的老師，同學，父母感動不已，取到了非常好的教育效果，最終以五一班的楊永萍等同學獲獎告終。整個活動得到了學校領導的重視和各位老師和學生的大力支持，因而取得了成功。并教會了學生如何從小做一個心存感恩的人。

4、愛心捐書活動，堅持學生愛心教育

在本次活動中，全校師生都積極參與，學生們紛紛慷慨解囊，拿出自己的零花錢，買了些課外書捐贈。

5、開展學校體育藝術節，增強學生團結協作能力和班級榮辱觀，同時也增強了學生的體質。

三、加強隊伍建設，樹立輔導員明確的崗位意識

眾所周知，輔導員工作能力的高低對少先隊組織教育作用的發揮及活動的質量起著決定性作用。在實踐中，我們也體會到，沒有一支過硬的輔導員隊伍，學校的少先隊組織就不會有生機與活力。因此，本學期，少先隊大隊部認真組織班主任培訓，大力號召輔導員認真學習少先隊理論知識，要求輔導員爭做理論型、科研型的輔導員，積極做好少先隊的工作。并推選李瓊華老師、張小佳老師、普曉燕老師對如何開展好班級工作做了專題講座。

四、堅持家校共建，營造學生成長的融洽氛圍

社會、學校、家庭三維網絡是塑造學生成為健康人的德育體系，這已成為了不爭的事實，也已成為教育工作者的共識。為此，在本學期，我們分階段有針對性地對全體家長進行了不同主題的家庭教育培訓。由各班主任負責落實，成功開展了家長會，社會影響較好，得到了廣大家長的熱烈歡迎。我們堅信，只有用科學的教育思想影響家長的教育理念和方法，完善家庭教育，使其與學校教育相輔相成，相互促進，形成合力，更好地促進學生健康發展。

總之，一個學期以來，少先隊在上級部門領導的關心和各位班主任的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成績。然而，掩卷深思，還存在著很多問題與不足。所以，今后的少先隊工作還需不斷努力，不斷創新。期待下學期的工作更精彩！

第四篇：2011至2012少先隊工作總結

2011-2012學年少先隊工作總結

河尾完小 少先大隊部 2012年12月14日

2011-2012學年少先隊工作總結

本學年，我校少先隊緊緊圍繞上級和學校安排的工作目標，加強少先隊工作，帶動少先隊員們全面加強思想道德建設，深入開展豐富多彩的主題教育，繼續加強養成教育、誠信教育、行為習慣等的培養等基礎教育，少先隊員在這個大家庭里健康成長。現將工作總結如下：

一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。

1、計劃到位、目標明確，工作規范

開始就制定好工作計劃，明確輔導員職責，統籌安排好各項日常的規范工作。

2、規范教室布置，學習園地、黑板報等，較好地營造了生動活潑、健康文明的育人氛圍。

二、抓常規教育，培養學生良好的行為習慣。

1、抓好學生行為常規是少先隊工作的重點，加強對學生行為習慣的教育就成為了重中之重。一學期來，各班主任、輔導員充分利用晨會課、班隊課，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育。

2、重視日常安全教育。為切實消除校園安全故事的發生，少先隊積極開展安全教育工作，值周教師認真開展學生在校紀律維護，防止學生發生意外傷害事故。

3、主題黑板報評比：根據節日和現實需要安排黑板報主題（如：安全專題教育、慶祝教師節、歡慶國慶、慶祝元旦等），進行檢查、評比，效果明顯。

三、積極參加鎮中心完小舉辦的元旦活動，分別參加了文藝節目比賽、鋼筆字（毛筆字）比賽、校徽評比比賽。

四、為提高德育工作效果，本學期，少先隊通過舉行內容豐富、形式多樣的德育教育活動，努力促進校園文化建設。有：拔河比賽、跳繩比賽、合唱比賽、卡拉OK大賽、班級猜謎語比賽等活動。

總之，一個學期以來，少先隊在上級部門領導的關心和各位班主任的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成績。今后的少先隊工作我們還需不斷努力，不斷創新，不斷提升。一如既往的扎實開展工作，利用少先隊的陣地優勢，為在校園中營造一種積極向上的氛圍而不懈努力。

河尾完小

少先大隊部 2012年12月14日

第五篇：月工作總結

月工作總結

時光匆匆，不知不覺，一個月已經過去，回顧這短短的一個月的時間里，我在做培三班班主任的過程中，遇到了很多困難和挑戰，這些困難和挑戰有曾是我想到的，亦有很多沒想到的，在這次的班主任工作中，我學到了很多東西。

在剛接手這個班級的時候，我的心情是十分忐忑不安的，畢竟我才剛踏出校門，剛從一個學生的身份轉換成一名人民教師，而且還是班主任的擔子。

起初，我非常恐慌和不知所措，我從沒有擔任過班主任，對班主任的工作不是很了解，很多東西自己都還處于摸索的迷茫期，所以在剛得知我被任命為培三班班主任的時候，我很害怕，怕自己不能擔當此重任，但同時我也明白，這是學校對我的一份信任和挑戰，我不能退縮，在陷入短暫的慌亂后，我及時調整了心態，在網上搜集了大量的資料并多多詢問其他前輩老師一些工作經驗，為我的班主任工作做準備。好在我有一幫非常熱心的同事，他們在我的工作生活中給予了我很多很多貼心及時的幫助。古人有云：“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。”古人誠不欺我。無論在什么時候，不恥下問是非常簡單有效的一種學習方式。

由于學校現在也正處于一個教育的改革期，大家肩上的擔子都很重，每個人都在為了自己的事情忙碌著，所以我也不能一直太依賴同事的幫助，我得為自己做一個規劃。我同時接手的有六門課程，課時量也是比較大的，最開始的時候，我還有點無法適應，每天過的都非常的忙，非常的累，卻又不知道自己到底忙了些什么，有種事倍功半的感覺。后來，慢慢的調整自我，給自己安排定制了計劃表，把每項任務都按條例一條一條的羅列出來，按重要程度先后排列，一個個完成了打鉤，這樣一來，感覺輕松了很多，至少心頭一直密密的壓著我亂無頭緒的巨大麻團有了一個整齊的規劃。

剛開始接手培三班的時候，我提前搜集了一下這個班級的一些資料。對班上的一些情況做了一些了解。在開學初期，我跟各位家長做了一些互動交流，家長們對我這個剛上任的班主任表現出了極大的熱情，并沒有因為我是個新手就不信任我，在我開展各種活動的時候都比較配合我，班上的孩子們也都非常的可愛活潑，每次見到我，隔老遠都會叫我“郝老師好”，我感受到了來自這個班級的溫暖。

培三班整體而言是個比較優秀的班級，班上孩子整體能力都還不錯，雖然孩子之間的個體差異比較大，但是他們都還是比較聽話的。最開始的時候，我覺得他們都很好，家長也很好，我便有點掉以輕心，很多事情我沒有做過多的干預和處理，而是讓他們自己去做，但后來我漸漸發現，這樣做并不妥，畢竟他們還是有很多地方不能和普校的小朋友一樣，而且就連普校的學生都還需要很多學生行為規范守則來約束行為，更何況他們呢？我這樣放任他們，只會讓他們的行為習慣會變得越來越無章法。

就比如午休事件，中午是午休的時間，我之前沒有太多干涉他們午休時間要做什么，但是孩子天生都是活潑好動，喜歡熱鬧的，而且他們都喜歡把作業放在午休時間來做，所以開始的時候，每個中午，我們班都非常吵鬧，引來了很多的不滿。我吸取教訓，及時做了班級調整，制定了一系列的班級班規，什么時間該做什么事情，都規定好了，比如午休時間除了睡覺，什么都不允許做，這樣強制了一個星期后，我們班的午休紀律便有了一個質的飛躍。

還有很多其他方面也是如此，由最開始的“沒規矩”到最后的“有秩序”，其實孩子們都是可被教化的，我一直信奉一個理念“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。在我的學生生涯中，我也曾有過一段叛逆期，我跟我的老師對抗過相當長一段時間，所以對于學生的很多心理，其實我很能感同身受。在這短短一個月的工作生涯中，我深深感受到，做教育，最重要的是教育方式。孩子間的個體差異非常大，不是所有的孩子都能適應大眾式的教育，所以我們才有了個別化教育的理念，而在我們的教學課堂中，這種理念更應該得到大力的推廣和實踐。在這方面，我還處于摸索和實驗的階段。

我們班現有學生14人，男生10人，女生4人。其中自閉癥4人，智力障礙8人，唐氏綜合癥2人。在學習能力上也是各有不同，我將這14名學生分為A、B、C三個層次，A層學生整體綜合能力都較好，B層稍弱，C層最差，對于這三個不同層次的學生，我的教學目標也是不同的，在教學過程中，我也會注意對不同的學生提出不同程度的要求讓他們去完成。爭取讓每個孩子都能體會到成功的喜悅，讓整體的課堂學習氛圍變得好起來。

后來我在課堂的座位安排上也做了適當的調整，變成了一種半包圍的結構，使班級整體學習氛圍變得凝聚起來。這樣做的效果目前來看還是很不錯的。我將班上14名同學分了兩個學習大組“彗星組”和“恒星組”，每個組任命一個組長和副組長，讓優秀學生帶動其他學生共同學習，共同進步。平日里，無論是作業還是紀律，都由組長帶頭并督促其他學生完成老師的任務要求。對于個別特別調皮的學生，我讓另外兩個行為習慣較好的學生平時一直幫我關注調皮學生的動態，并適當約束對方行為，一有異動就及時向老師匯報情況，形成班級學習結對子，紀律相互約束的良好班級氛圍。

但同時，我也發現了自己在工作中還存在很多很多的不足，在應對很多突發事件的時候我還有點不太能反應過來，我的教學水平還有待提高，教學經驗還有待豐富，知識領域還有待拓寬。“學高為師，身正為范”，我迫切希望得到更多老師的教誨，盡快提高，盡快成熟，盡快成長。

在以后的日子里，我還要更加努力，虛心向其他老師學習，明確自身的發展方向，勤學多問，及時總結，向著學校期望的目標，向著學生心目中的好老師，向著家長心中的好班主任，一步一個腳印，扎扎實實的走下去！

郝可馨 2015年10月8日