第一篇：學生就業工作總結

機電系輔導員關于學生就業工作總結

在學院就業辦的指導下，在系黨政領導的關懷下，機電系06屆畢業生就業順利，07屆畢業生盡管存在畢業班級眾多等困難，但從目前統計來看，暫時就業情況良好。這主要是由于領導的重視和支持，各部門的積極配合和協助，比如系部成立了以林慶云書記為組長的就業工作指導小組，系主任徐寧老師等系部各專業老師都注意加強與校外合作企業的聯系，重點推薦等等。下面僅對學生就業中我們輔導員的工作做如下總結：

一、分析現狀、克服困難、自覺工作、履行職責

我們感覺到切實做好畢業生就業指導，使畢業生正確認識當前的社會經濟形勢和畢業生就業形勢，轉變就業觀念，正視現實，是做好畢業生就業工作的關鍵之一。每年，畢業班的輔導員都會主動分析當年的就業形勢和我們的現狀，同時了解上一年度的就業情況，并將這種情況向學生通報，增強危機意識。同時輔導員也注意和就業辦加強聯系，深入企業，走訪用人單位，了解需求。

另外認真組織好學生參加每次就業辦主講的就業指導課，并全程陪同，增加自己對就業政策和相關法律的認識，這樣才能進一步幫助學生對相關法律、流程有一定的了解。

身為輔導員，平時注意努力學習心理學、職業指導方面的知識，增強語言表達能力，加強與學生交流溝通，開辟多種溝通渠道，除了和學生單獨談心；電話談心；和學生干部開會；同時利用各種機會了解學生的思想動態，并根據學生的特點，加入每個班的QQ群，拉進和學生之間的距離，成為學生的良師益友，及時發現學生中的問題，對學生進行有效的管理。

二、加強談心，拉近距離，做好思想上的指導者

在整個就業工作中，系部都做到上下一條心，共同營造“積極、有序、負責”的職業指導和就業推薦的工作氛圍。輔導員在其中更是注意增強服務意識，幫助學生正確定位，在不同階段有不同的側重點。

在畢業前夕學生的心態都比較復雜，而且由于家庭情況的不同面臨的就業困惑也不同，所以在這個階段特別注意把大家引導到畢業的氣氛中，分析就業 1

形勢，增加危機感，讓學生對自己的將來有清醒的認識并開始思考人生，幫助學生轉變就業觀念，樹立正確的擇業觀。

在就業推薦過程中則重點解決“有崗不就”的問題。推薦前鼓勵他們正視自身情況，幫助他們了解自己想做什么，能做什么，不要出現“跟風現象”。每次面試結束都主動了解錄取情況以及面試中遇到的各種問題，幫助未被錄取者重新樹立信心。

在學生已經到單位實習的過程中則重點解決“朝三暮四”的問題。學生由于剛剛踏上社會，還不能完全適應理想與現實之間的差距，常出現過分重視實習期待遇的問題。輔導員都特別注意誠信教育，加強和他們之間的聯系，了解思想動態，以實例來說明和教育他們應該以什么態度來對待第一份工作。

在當前各類學校畢業生劇增，而就業崗位較少的情況下，優勢與困難同在，機遇與挑戰并存，轉變畢業生的就業觀念，減輕畢業生的就業心理壓力，切實的降低畢業生的就業期望值已是當務之急。因此系里多次召開畢業生的相關會議，強調工作責任心和吃苦耐勞精神的培養，輔導員也注意引導畢業生樹立新的就業觀，破除人為的把工作崗位分成高低貴賤的觀念，不要出現“高不成，低不就”的現象，樹立“先就業，后擇業”的思想，轉變“等”、“靠”、“要”的意識，既不自暴自棄，又不好高騖遠，擺正位置，正確定位，樹立信心，樹立創業意識，鼓勵畢業生到社會中去創造出一條屬于自己的道路。

三．增強服務意識，努力為畢業生排憂解難

“以就業為導向”的觀念已是大多數人的共識。在評估以及各方面工作中，就業率已經成為重要的衡量指標。

輔導員與學生聯系最為密切，學生在就業中總會遇到各種各樣的困惑，這時通常會想到輔導員，想向輔導員傾訴。我們輔導員特別注意自己的態度，與他們促膝談心，幫助他們自己解決問題，自己了解自己，自己走出困惑。

在學校組織的面試等待中，輔導員總是陪同在附近，讓學生感覺到老師的關心，給他們“壯膽”。

對于有意專升本的同學，做好組織報名工作。

平時經常深入到學生中，關心學生所關心的問題。盡量做到工作到位，能

及時掌握學生思想狀況，解決學生學習和生活中的實際困難，同時在各種情況都堅守崗位，在學生需求時能得見其人，及時解決他們可能遇到的問題。

這樣的長期堅持，使得學生與輔導員之間的關系非常融洽和密切，保證了工作的順利開展。

四、多方聯系、收集信息，完成信息采集歸檔。

就業辦是學院就業工作的主要負責部門，我們輔導員平時注意和就業辦保持密切聯系，有問題做到及時溝通，保證信息的暢通。

畢業班的各種數據影響方方面面，我們尤其注意各種信息的采集，如戶口遷移、通訊地址、圖像采集、證件號碼、工作單位、聯系方式等。對就業情況更是每月做到一次匯總，在提交就業辦的同時并及時提交系部，讓系部也掌握學生就業動態。

總的來說，對待畢業生，我們輔導員既要有朋友般的關心，又要有師長般的指導，即對他們的困難關心，對他們的迷茫指導，也要對他們不正確的態度進行糾正。學生就業涉及很多部門，輔導員的工作只是其中一部分，還與領導的重視和支持分不開，大家都是本著教育服務的理念，一切為了學生。

在今后的工作中，我們輔導員更要增強創新意識，聯系當前社會實際，探索新的途徑，進一步做好學生就業方面的工作。

機電系學生工作部2007年4月9日

第二篇：輔導員學生就業工作總結

2014-2015機電工程學院輔導員關于學生就業工作總結

在新鄉學院就業指導中心的指導下，在院系黨政領導的關懷下，機電工程學院14屆畢業生就業順利，15屆畢業生盡管存在畢業班級眾多等困難，但從目前統計來看，暫時就業情況良好。這主要是由于領導的重視和支持，各部門的積極配合和協助，都注意加強與校外合作企業的聯系，重點推薦等等。下面僅對學生就業中我們輔導員的工作做如下總結：

一、分析現狀、克服困難、自覺工作、履行職責

我們感覺到切實做好畢業生就業指導，使畢業生正確認識當前的社會經濟形勢和畢業生就業形勢，轉變就業觀念，正視現實，是做好畢業生就業工作的關鍵之一。每年，畢業班的輔導員都會主動分析當年的就業形勢和我們的現狀，同時了解上一的就業情況，并將這種情況向學生通報，增強危機意識。同時輔導員也注意和就業辦加強聯系，深入企業，走訪用人單位，了解需求。

另外認真組織好學生參加每次就業辦主講的就業指導課，并全程陪同，增加自己對就業政策和相關法律的認識，這樣才能進一步幫助學生對相關法律、流程有一定的了解。

身為輔導員，平時注意努力學習心理學、職業指導方面的知識，增強語言表達能力，加強與學生交流溝通，開辟多種溝通渠道，除了和學生單獨談心；電話談心；和學生干部開會；同時利用各種機會了解學生的思想動態，并根據學生的特點，加入每個班的QQ群，拉進和學生之間的距離，成為學生的良師益友，及時發現學生中的問題，對學生進行有效的管理。

二、加強談心，拉近距離，做好思想上的指導者

在整個就業工作中，系部都做到上下一條心，共同營造“積極、有序、負責”的職業指導和就業推薦的工作氛圍。輔導員在其中更是注意增強服務意識，幫助學生正確定位，在不同階段有不同的側重點。

在畢業前夕學生的心態都比較復雜，而且由于家庭情況的不同面臨的就業困惑也不同，所以在這個階段特別注意把大家引導到畢業的氣氛中，分析就業形勢，增加危機感，讓學生對自己的將來有清醒的認識并開始思考人生，幫助 1

學生轉變就業觀念，樹立正確的擇業觀。

在就業推薦過程中則重點解決“有崗不就”的問題。推薦前鼓勵他們正視自身情況，幫助他們了解自己想做什么，能做什么，不要出現“跟風現象”。每次面試結束都主動了解錄取情況以及面試中遇到的各種問題，幫助未被錄取者重新樹立信心。

在學生已經到單位實習的過程中則重點解決“朝三暮四”的問題。學生由于剛剛踏上社會，還不能完全適應理想與現實之間的差距，常出現過分重視實習期待遇的問題。輔導員都特別注意誠信教育，加強和他們之間的聯系，了解思想動態，以實例來說明和教育他們應該以什么態度來對待第一份工作。

在當前各類學校畢業生劇增，而就業崗位較少的情況下，優勢與困難同在，機遇與挑戰并存，轉變畢業生的就業觀念，減輕畢業生的就業心理壓力，切實的降低畢業生的就業期望值已是當務之急。因此系里多次召開畢業生的相關會議，強調工作責任心和吃苦耐勞精神的培養，輔導員也注意引導畢業生樹立新的就業觀，破除人為的把工作崗位分成高低貴賤的觀念，不要出現“高不成，低不就”的現象，樹立“先就業，后擇業”的思想，轉變“等”、“靠”、“要”的意識，既不自暴自棄，又不好高騖遠，擺正位置，正確定位，樹立信心，樹立創業意識，鼓勵畢業生到社會中去創造出一條屬于自己的道路。

三．增強服務意識，努力為畢業生排憂解難

“以就業為導向”的觀念已是大多數人的共識。在評估以及各方面工作中，就業率已經成為重要的衡量指標。

輔導員與學生聯系最為密切，學生在就業中總會遇到各種各樣的困惑，這時通常會想到輔導員，想向輔導員傾訴。我們輔導員特別注意自己的態度，與他們促膝談心，幫助他們自己解決問題，自己了解自己，自己走出困惑。

在學校組織的面試等待中，輔導員總是陪同在附近，讓學生感覺到老師的關心，給他們“壯膽”。

對于有意專升本的同學，做好組織報名工作。

平時經常深入到學生中，關心學生所關心的問題。盡量做到工作到位，能及時掌握學生思想狀況，解決學生學習和生活中的實際困難，同時在各種情況

都堅守崗位，在學生需求時能得見其人，及時解決他們可能遇到的問題。

這樣的長期堅持，使得學生與輔導員之間的關系非常融洽和密切，保證了工作的順利開展。

四、多方聯系、收集信息，完成信息采集歸檔。

就業指導中心是學院就業工作的主要負責部門，我們輔導員平時注意和就業指導中心保持密切聯系，有問題做到及時溝通，保證信息的暢通。

畢業班的各種數據影響方方面面，我們尤其注意各種信息的采集，如戶口遷移、通訊地址、圖像采集、證件號碼、工作單位、聯系方式等。對就業情況更是每月做到一次匯總，在提交就業辦的同時并及時提交系部，讓系部也掌握學生就業動態。

總的來說，對待畢業生，我們輔導員既要有朋友般的關心，又要有師長般的指導，即對他們的困難關心，對他們的迷茫指導，也要對他們不正確的態度進行糾正。學生就業涉及很多部門，輔導員的工作只是其中一部分，還與領導的重視和支持分不開，大家都是本著教育服務的理念，一切為了學生。

在今后的工作中，我們輔導員更要增強創新意識，聯系當前社會實際，探索新的途徑，進一步做好學生就業方面的工作。

五、實地考察、深入企業，了解就業動態。

暑假期間，我們利用假期時間來到新鄉市周邊產業集聚區進行考察。先后來到河南藍海新能電動汽車有限公司，河南天豐機械有限公司，河南科隆集團，新鄉市散熱器有限公司。通過這次調研活動，用人單位強調，隨著人才競爭的不斷加強，用人單位不僅僅注重學生的實際業務能力，也越來越重視學生的理論水平；不僅僅重視學生的專業知識，更重視學生的綜合素質。希望我系拓寬學生的知識面，加強基本理論、基礎知識的學習與訓練，注重對學生的創新意識與開拓精神的培養，提高他們的領導能力、應變能力、公關能力、交際能力、協調能力、口頭表達能力、寫作能力和服務意識與能力等等，使畢業生不僅有較強的專業知識和業務能力，同時也具備較高的綜合 3

素質，成為一個“多面手”，能不斷適應新環境和新形勢的挑戰。

六、總結學院14年就業形勢，為15年就業工作積極準備

我院積極響應貫徹學校的就業方針和政策，招聘方式主要采取三種類型：積極宣傳參加校園專場招聘會、積極聯系組織專場招聘、網絡宣傳及其他方式的招聘。

3月到4月，我院組織畢業生參加2014屆畢業生大、中型學校招聘會，達成就業意向72人，我院根據本院機電專業畢業生的就業期望、就業指向等特殊情況，有針對性的展開了多種渠道的就業方式，進行就業宣講；舉辦專場招聘、網絡招聘多次，總達成就業意向127人，簽訂就業協議53。在采取多方式、多渠道招聘和省內省外校企合作的就業政策下，我院針對2014屆畢業生的校園招聘比較成功，我們還將進一步充分利用現代化網絡資源的優勢，快速、便捷、準確的向畢業生傳遞就業信息，以服務學生為工作宗旨，努力提高我院就業工作的整體水平，同時也為以后的就業工作開展打下了堅實的基礎。

為有效地搭建畢業生與用人單位雙向選擇的平臺，進一步促進我校2015屆畢業生順利就業，經過近一個月的籌備和精心組織，我校于11月22日在博雅廣場舉辦了“新鄉學院2015屆畢業生大型校園招聘會”。

上午9點招聘會正式開始，有近萬名在校畢業生和非畢業班學生參加了招聘會。招聘現場秩序井然，人頭攢動，每一家用人單位前都擠滿了前來咨詢的學生，各院系畢業生們積極地投遞簡歷并詢問相關就業信息，并用得體的舉止、順暢的表達展示了新鄉學院學子的風采。

機電工程學院作為應用型較強的院系，我們就業輔導員應該為2015年畢業生就業提前做好準備

（1）著力做好職業規劃的指導。幫助學生進行長遠的職業生涯規劃，培養學生的職業意識，使學生明確所學專業與職業的關系，了解所學專業以及相對應的執業范圍；加強職業選擇教育，幫助學生了解自己的心理、性格特征，和合適的職業范圍，以定位個人今后的職業發展方向；指導大學生如何

根據自己的個性特點，專業特長，努力拓寬知識面，提高能力，積極做好職業選擇。

（2）著力加強創業指導。當前國家出臺多項政策扶持大學生自主創業，大學生創業對改善整個社會的就業狀況有著重要意義；加強大學生創業指導應當要多鼓勵以增強信心，多指導以明確方向；主要是做創業政策上和程序上的引導，以及創業方向和實施方法上的指導，幫助大學生充分利用政策上的便利以做好創業起步工作。

（3）我院積極組織學生開展豐富多彩的比賽活動，如職業規劃大賽、簡歷制作大賽、模擬招聘會等，分別在職業的選擇、就業的準備上提高畢業生的自身能力，通過自身實踐，了解招聘的禮儀、面試的技巧，并熟練掌握，為日后求職成功之路增添籌碼。以此調動畢業生積極性，使畢業生發現自身的優勢和缺點，從而合理定位自身實力，明確就業方向，確定就業目標。

第三篇：上海理工大學學生就業工作總結

上海理工大學學生就業工作總結

一、領導重視，措施到位，為我校就業工作的開展奠定了扎實的基礎。

學校領導深刻認識到高校就業工作開展地好壞，不僅關系學生的切身利益，也直接關系學校的生存和發展，進而影響社會的和諧。因此，學校始終把就業工作作為教育教學改革的重要抓手。

1、學校以 科學發展觀統 領學校全局，樹立“以人為本”辦學理念，逐步建立學科專業結構、發展規劃、招生規模等方面與畢業生就業掛鉤的工作機制，提高了全校教師對就業工作的重視程度。

2、成立了由校長、黨委書記任組長的學生就業工作領導小組，加強對就業工作的領導。領導小組每年召開以“學生就業工作”、“學科建設和就業工作”等為主題的工作會議，專題研究學生就業工作。

3、制定了《上海理工大學大學生職業發展教育實施細則》，構建職業發展教育體系。

4、學校設立專項就業經費，提供辦公室、咨詢室、會議室及招聘會的專用場地，組建專兼職就業工作隊伍（其中專職人員6人，兼職人員12人），學生人數超過1000人的學院配備負責職業發展教育的輔導員，從而為就業和職業發展教育工作的順利開展提供了有利的保障。

二、創新工作理念，以服務、教育、管理、研究為主要職能

我校結合工作實際，創新工作理念，將就業中心的職能由單純的管理職能擴展為以教育為主，“服務、教育、管理、研究”職能并重互補的管理模式。

1、服務職能是指對為學生和用人單位提供全面的服務。

2、教育職能是指構建大學生職業發展教育體系，一方面轉變輔導員隊伍的工作理念，提高隊伍的工作水平；另一方面，培養學生的職業規劃能力，提高職業競爭力；

3、管理職能是指檔案管理、生源信息、數據統計管理的規范化，常規工作的制度化；

4、研究職能是指加強理論性學習和科學研究，推動就業工作由經驗型向科學型、科研型轉化。

理念和職能的轉變，一方面為就業中心的工作明確了方向，明晰了責任，另一方面調動了全校學生工作隊伍的積極性，也充分發揮了學生的主體作用，使全校的就業工作更具針對性，大大提高了工作成效。www.tmdps.cn整理分類指導包括學生的考研、就業、出國、創業等不同方向展開的分門別類的教育。有擇業就業指導，求職技巧、咨詢，生涯規劃訓練，職業生涯測評，就業政策咨詢等“專科”。每周安排專門的輔導教師，充分發揮職業咨詢師等專業輔導人員的作用，為大學生提供個別職業咨詢、測評和輔導。不斷擴大職業發展指導的覆蓋面，提高個性化職業發展指導的服務水平，突顯了“門診式”指導的作用。

6、將鼓勵大學生面向基層就業納入加強大學生職業發展教育的整體規劃。開展100場就業指導講座，鼓勵學生到基層就業。調動校內外的力量，組建就業指導講師團，為全校學生開展了100場以上的就業指導講座，號召學生到西部、到農村、到祖國最需要的地方就業。同時，每年舉辦西部志愿者先進事跡報告會和志愿者歡送會等，在根本上引導大學生轉變就業觀念，自覺地把個人理想與祖國的前途命運結合起來。目前，我校西部志愿者已有30余名，“三支一扶”的學生18名，到基層就業學生比例明顯增加。

六、規范 工作制度 建設，實施就業工作“主題月”

1、明確職責，實現四個工作目標。第一個目標是就業形勢、就業政策和就業工作先進經驗學習調研，掌握與學生就業相關的第一手資料；第二個目標是對畢業生跟蹤調查、走訪用人單位、請用人單位為人才培養，為學校的教學改革獻計獻策；第三個目標是為學生提供就業測評、就業指導、咨詢服務和創業培訓，提高學生的職業意識；第四個目標是學生的就業實習基地建設和就業市場建設，豐富學生的實踐經驗。同時建立就業工作每月例會和畢業班輔導員培訓例會制度，及時了解學院學生的就業情況。

2、實施就業工作 “主題月”，提高工作的針對性和有效性。我們把每年的一月、二月、七月、八月定為就業見習月；三月為職業發展協會活動月；四月為職業咨詢月；五月為企業走訪月；六月為畢業生教育月；九月為新一屆畢業生就業工作啟動月；十月為就業市場開拓月；十一月為就業指導月；十二月為企業招聘月，通過“主題月”的實施提高了工作的針對性和有效性。

七、整合各類資源，實現就業工作全員化

要實現學生的滿意就業，打造我校就業特色品牌，僅依靠學校的力量是不夠的，必須整合各種資源，發揮社會的力量。首先是整合校內資源，幫助學生完成從大學生到職業人的轉變；其次是整合社會資源，培育學生的職業競爭力。

1、從專職人員到全體教師的全員化參與，培養學生的可雇傭性能力。學校要求專業課教師的教育觀念要與國際接軌，密切課程設計和企業工作實際的聯系；指導學生了解和獲取符合現代社會期望的就業技能與知識，積極做好核心能力的遷移，鍛煉和培養自己的非核心能力；在教學中把可雇傭性能力培養與學科專業教育相結合，使雇傭性能力開發嵌入學習計劃，積極推動課程建設和教學改革；強化學生實習、見習環節，通過產學研讓更多用人單位參與可雇傭性能力的培養；對學校就業指導工作來說，提高可雇傭性能力的就業指導，重點要提高學生的求學能力、求職能力、保職能力和適應市場變化能力。學校每年以經費為保障，為每個畢業班配備就業指導師。2002年至今，有180余人次的就業指導師受到了學校表彰。

2、發揮學生職業發展協會的作用，豐富學生的職前經驗。2005年9月大學生職業發展協會創立，并開辦“滬江論壇”。到目前為止，指導協會通過“滬江論壇”，共舉辦了七期活動，分別邀請了創智贏家冠軍得主陳曦，盛大網絡總裁唐駿，中國太平洋建設集團有限公司董事局主席兼總裁嚴介和等知名人士來校執講，不僅開闊了學生的視野，而且通過職業發展協會這個平臺，有效提高了全校學生職業規劃意識。2010年創辦了學生職業訓練營，邀請社會各界人士指導學生開展職業訓練營活動，豐富了學生的職前實踐經驗，提升了學生就業競爭力。

3、考核機制與反饋機制相結合，調動二級學院的力量參與就業。建立就業狀況與二級學院考核掛鉤，把就業率、簽約率、學生創業、升學等指標與學校考核相結合。同時，就業率高低決定了招生規模，將學生的能力狀況反映的問題滲透到學校的教學管理中去，將學生的就業狀況反饋到學校就學科設置以及課程結構中，推動學校的教學改革。

4、以學生就業促進會為平臺，拓展就業市場。我校學生就業促進會自2006年掛牌成立，已吸收了在行業中有較高影響力的100余家會員單位。通過促進會，及時了解企業的用人需求，了解畢業生的社會評價，為學校的學科發展、學科設置、課程改革提供了決策依據掌握了第一手市場需求和反饋信息。2010年企業來我校召開的專場宣講會有近300場，2008屆學生就業供需洽談會吸收了近200家企業，需求人數達4000余人，為學生提供了1600個工作崗位。工作中，我們著力開拓“五個市場”即鞏固現有行業市場、開拓周邊城市市場、發展知名企業市場、挖掘海外人才市場、擴大西部服務市場，為畢業生拓寬了就業途徑。

5、組織舉辦職業發展教育論壇，擴大我校的社會影響力。聯合我校中英國際學院舉辦了“職業競爭力與高等教育職業發展服務體系”論壇，邀請了上海市教委學生處處長汪歙萍，英國蘭卡斯特大學職業發展總監Dr.Terry.Dray，英國利茲大學職業發展總監Mr.Marc.Smelik，英國職業研究及咨詢中心CEO Ms.Gill Wilson，還有萬寶盛華人力資源亞太區副總裁吳若萱，上海市部分高校就業部門負責人等知名人士共同探討高校的職業發展服務體系問題，通過交流，提出了供彼此借鑒的建設性建議。今年12月5日，由中共上海市委組織部、上海市社會科學界聯合會主辦，上海市勞動和社會保障局舉辦的《2010東方講壇?職業生涯系列講座暨現場咨詢服務進高校活動》邀請“東方講壇”的專家為學生解析2008年的就業形勢，受到了學生的好評，此舉也被上海電視臺等多家媒體報道，進一步擴大了我校的社會影響力。

八、加強科學研究，推動就業工作由經驗型向科研型轉化

1、開展畢業生就業狀況的調研工作。定期深入學院，了解學科特點，對學生的就業狀況進行追蹤；走訪兄弟院校學習經驗；實地考察企業，了解企業對人才的需求情況及行業發展趨勢；調研上海周邊地區，帶領和組織學院就業工作負責人員及學生到紹興、瑞安、贛州、蘇州等地考察，鼓勵學生根據自己的專業特點到周邊城市和基層就業，尋求更廣闊的個人發展空間。

2、撰寫“上海理工大學畢業生就業狀況白皮書”。在分析總結了近三年的就業狀況基礎上，撰寫完成了《上海理工大學2004-2006年畢業生就業狀況白皮書》，全面反映和分析了畢業生的就業狀況，為學校的就業、招生、教學等工作提供了有力的決策依據。

3、組建就業工作研究課題組，加強科研力度。在學生工作系統中開展職業發展教育論文評選活動，與工作結合，設定課題進行課題招標，2010年大學生職業發展教育研究課題共有18篇課題獲獎。我們也積極參上海市的職業發展教育課題和論文評選活動，2010年上海市高校學生職業發展研究課題和論文評選中，“建設《職業發展檔案》的可行性研究”獲優秀課題，“淺議《職業發展檔案》對提高大學生就業能力的作用”獲論文一等獎，《大學生就業中的博弈心理及對策分析》等3篇論文獲2等獎，2篇論文獎3等獎。

4、建立畢業生信息跟蹤體系，了解學生的社會評價，為學校的學科發展、學科設置、課程改革提供決策依據。以近三年內招聘過我校2名以上畢業生的1000余家用人單位作為調查樣群，隨機抽取其中的200家單位作為調查的樣本。綜合不同的評價指標，結合平時得到有關信息，我們認為企業對使用本校畢業生后的評估鑒定為：畢業生“合格率”（各項指標均被評價為“一般”以上的）在95%以上；各項指標均被評價為“強”或“較強”以上的“優秀率”在30%左右。認為畢業生在就業崗位上具備相當大的發展潛力的占69%。這大體反映了我校畢業生的社會認可程度和學校的整體辦學水平。

第四篇：學生就業自薦信

學生就業自薦信六篇

在當今不斷發展的世界，需要使用自薦信的場合越來越多，自薦信是自我推銷采用的一種形式。來參考自己需要的自薦信吧！以下是小編為大家收集的學生就業自薦信6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬的領導：

您好!首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為我開啟一扇希望之門，給予我毛遂自薦的機會。作為一名>臨床醫學專業的應屆畢業生，我熱愛臨床醫學專業并為其投入了巨大的熱情和精力。借此擇業之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地向貴院推薦自己。

本人在過去四年的大學學習生活中，始終以提高自身的綜合素質為基點，以把自己培養成“精醫術、懂人文、下得去、用得上、留得住、有作為”的高級應用型醫學人才為目標，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，并在此過程為奮斗目標而堅持不懈的努力。

學習上，認真刻苦，主動好學，求知欲強，態度認真。學完學校規定的全部必修課程和選修課程、成績優良、關心集體、政治上要求進步、自覺遵守學校的各項>規章制度。

在業余時間里，積極參加各種學院和班級活動，不斷提高自己的綜合素質。現在擔任本班組織委員之職。在工作上，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，以誠待人，工作得到同學的理解與支持，各項工作都完成得非常出色。在生活上，尊敬老師、團結同學、樂于助人、忠厚樸實、為人誠實、熱情大方。與同學、老師相處融洽。實習期間，注重理論和實踐相結合，工作認真負責，注意培養自己的邏輯思維和職業道德。自己的的臨床思維也得到了很大的提高，已經基本能適應和完成臨床基本工作要求。作為一個剛從象牙塔山出的大學生，年輕意味著欠缺經驗，令你猶豫不決，但是年輕也意味著熱情和活力，我相信憑著自己的能力和學識，本著虛心學習，積極進取，盡忠盡責作好本職工作的態度，一定能克服工作中的各種困難。請相信我的干勁與努力將彌補這暫時的不足，我不是最好的，但我絕對是最努力的。相信你在給我一個機會的同時，你也多一分選擇，愿你的慧眼開啟我人生的旅程。在此再次感謝您在百忙之中給予我的關注，愿貴醫院事業蒸蒸日上，屢創佳績，也祝您的事業百尺竿頭，更進一步!殷切盼望您的佳音，謝謝!

此致

敬禮

×××

日期

尊敬的老師：

您好！

首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意！同時也真誠的感謝您在百忙之中抽空垂閱我的自薦材料。

回首昨天，曲折坎坷外，得失榮辱間，都是一個奮進勃發的身影，都是一份無悔無愧的心情。在學校期間，我不斷積極進取，立足基礎扎實，努力學習專業知識，成績優良。積極參與學校組織的各種活動，擔任班干職務使我的組織領導能力和團結協作精神得到了鍛煉，同時也得到老師和同學們的認可，作為20x年的實習生，在這樣一個競爭激烈的社會里，不僅要掌握好專業知識，更加做到與社會與時代接軌。因此，學習之余，我注重知識與能力的平衡發展。

準備踏出校門的我談不上十分的成熟和足夠的經驗，但我有過人的膽識和自信心，正所謂：“是龍，就應該去大海搏擊，是鷹，就應該去長空翱翔。”面臨人生的重大抉擇之際，我希望能在以后的單位，展示自己的才能，實現個人的理想與價值。

尊敬的老師，我熱切地希望能得到您的賞識，我將以全部才華和滿腔的熱情投入到工作中！

此致

敬禮！

自薦人：xx

20x年x月x日

尊敬的領導：

您好！我是__大學的一名應屆本科畢業生，所讀專業是__，從網上獲知貴公司正在招納賢才，我真心希望能成為貴公司的一員。

我了解到貴公司是一家很有實力的公司，公司業績蒸蒸日上。這正是我想加入的團體。我相信公司能夠給我提供一個廣闊的舞臺，讓像我一樣的大學生得以自由發揮自己的能力，與公司共同進步。

大學四年的教育，使我懂得認真，敬業，勤奮乃是職業生涯的第一要義。懷著對未來事業的信念和信心，我愿兢兢業業，踏踏實實，在工作中學習，在工作中提升，在工作中作貢獻。

隨信附有我的個人資料，如有機會與您面談，我將十分感謝。

最后，祝貴公司事業更上一層樓！

此致

敬禮

自薦人：__x

20__年x月x日

尊敬的領導：

您好！當您親手開啟這份自薦信時，我已經做好了準備，接受您的考核和檢閱。

我是來自**高校機械工程及自動化專業的20xx屆畢業生。在大學的四年多的課程學習中，通過對本專業相關理論學習，自己對專業知識有了系統的掌握與提升。加入學生會，參加了許多系辦、院辦的活動，讓自己更加貼近同學、更加了解同學，同時讓自己變得更加開朗，自信，也鍛煉了自己的工作能力，增強了集體意識。課余時間，我堅持自己的愛好，在充實的同時也讓愛好成為特長。我是來自農村的孩子，受父母的影響，打小就性格執著而堅強，從不急功求利，萬事能夠從最底層做起，扎實地走好每一步。有著一顆積極上進的心，熱愛自己的工作，相信勤奮和努力是理想的根基。

雖求職坎途，百舸爭流；但學業初成便要直面真正的人生，懂得真正的生活，自己內心難免踟躕。但我堅信：在一個團結，進取的集體中，在領導的明擇下，初入世塵的`我可以踏出人生的重要一步。我不敢斷言我是最優秀的，但請相信我是最努力的！

如果有幸能進入貴公司，我定會不懈努力，與公司榮辱與共！祝愿貴公司事業蒸蒸日上！

此致

敬禮

求職人：

尊敬的領導：

您好！非常感謝您在百忙之中覽閱我的材料，謝謝！在此我真誠地向貴公司推薦自己！

還記得在我來到這所大學前，那是我對焊接專業一無所知。但是我既然選擇了焊接，我相信一定會通過自己的努力學習，喜歡上焊接這門學科的！大學四年的學習，使我對焊接終于有了自己的認識，我明白了焊接并不是人們想象的那么簡單，它不是一道焊縫或者幾道焊縫那么簡單，一名合格的焊接人，不僅要求他們懂得各種焊接知識，更重要的是要對焊接有一顆傾注的心，一個焊接工作的完成，考驗的是焊接人的方方面面！大學期間，為了讓自己能成為一名合格的焊接人，也為了父母親的期盼，在大學期間我唯一能報答父母的就是好好學習，多參加學校活動，我的努力沒有白費，大一學年獲得了校三等獎學金，同時還在大一的下半學期順利通過了國家英語四級考試。大二還參加了第51期黨課的學習并結業。在學習之余，我還應聘過校內兼職，擺過地攤，站過柜臺，還參加了學校以及學院的許多活動。這些經歷，是我自身得到了鍛煉。

另外，大學期間，我主修的是焊接技術與工程專業，刻苦努力學習這方面知識，系統學習了焊接專業開設的專業課程。四年的學習，漸漸地我也喜歡上了焊接這個專業。

現在，我熱忱的期待能得到您的垂青和接納，如果有幸得到聘用，我將不負眾望，盡我最大努力工作，以謙遜的態度在貴單

位步步實干，點滴積累，進一步充實自己！不辜負貴公司的期望，也不辜負作為焊接人的品格！最后，衷心祝愿貴公司事業欣欣向上，員工工作都順順利利，謝謝您！

此致

敬禮

尊敬的領導：

您好！

萬分感謝您在百忙中翻閱我的自薦信，我是商洛學院計算機科學系x屆畢業生，借此擇業之際，我懷著一顆赤誠的心和對教育事業的執著追求，真誠地推薦自己。

x年10月我很榮幸地分配到x市x縣x中學實習，在四十多天的信息技術課程教育實習中，我受到指導老師的啟發，采用新穎有趣的課堂導入來調動學生們的學習積極性，成功地完成photoshop的教學任務，并以突出的教學能力，經過競爭選拔，成為該校的代課老師，先后進行初一和初二共十個班的課堂教學，并且任職時間長達將近一年。就是在這里，我第一次踏上了講臺，第一次真切地感受著學生的天真、純潔、甚至是調皮，他們歡樂的笑臉，他們親切地稱呼我一聲林老師，他們圓滿完成練習后留下一個高興愉快的笑臉，都讓我覺得我是世界上最幸福，最富有的人，此時此刻，我感到自己從事的職業是天底下最神氣的，最自豪的，最能給我帶來無窮快樂的職業。所以，做一名教師是我無悔的選擇！

雖然，我只是一個即將畢業的教學新手，缺乏豐富的教學經驗，但我相信，有你們的栽培和熏陶，我也會和你們一樣，做得比別人更好。最后祝貴校事業蒸蒸日上，祝老師工作順利！

此致

敬禮！

自薦人：

日期：

第五篇：學生就業推薦協議書

編號： no.全國普通高等學校畢業生就業協議書

畢業生

用人單位

學校名稱

教育部高校學生司制表

按《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》的要求，為維護國家就業計劃的嚴肅性，明確畢業生、用人單位、學校三方在畢業生就業工作中的權利和義務，經協商，畢業生、用人單位、學校三方簽訂如下協議：

一、畢業生應按國家規定就業，向用人單位如實介紹自己的情況，了解單位的使用意圖，表明自己的就業意見，在規定的時間內到用人單位報到，若遇到特殊情況不能按時報到，需征得用人單位同意。

二、用人單位要如實介紹本單位的情況，明確對畢業生的要求及使用意圖，做好各項接收工作。凡取得畢業資格的畢業生，用人單位不得以學習成績為由提出違約，未獲得畢業資格的結業生，本協議無效。

三、學校要如實向用人單位介紹畢業生的情況，做好推薦工作，用人單位同意錄用后，經學校審核列入建議就業計劃，報教育部批準，學校負責辦理派遣手續。

四、學校應在學生畢業前安排體檢，不合格者不派遣，本協議自行取消，由學校通知用人單位。如用人單位對畢業生身體條件有特殊要求，原則上應在簽訂協議前進行單獨體檢，否則，以學校體檢為準。

五、畢業生、用人單位、學校三方如有其它約定，應在備注欄注明，并視為本協議的一部分。

六、本協議經各方簽字、蓋章后生效。三方都應嚴格履行本協議，若有一方提出變更協議，須征得另兩方同意，由違約方承擔違約責任。

七、本協議一式三份，畢業生、用人單位、學校各執一份，復印無效。篇二：就業協議書填寫及注意事項

就業協議書填寫及注意事項

一、每位畢業生有且僅有一套（三份）就業協議書，對應一個代碼，不能借用和復印。

二、填寫之前請先仔細閱讀協議書簽約須知與簽訂協議書注意事項，如不認真閱讀，出現問題后果自負。

三、填寫時必須使用藍或黑色水筆填寫，不得用圓珠筆、鉛筆、紅色筆書寫。字跡要求清楚、工整，不得涂改，不可有空缺項。

四、協議書填寫要求：

1、“協議書封面”：用人單位名稱一定要認真填寫工整，并且一律填寫名稱的全稱。

2、“畢業生情況及意見”欄

【政治面貌】如實填寫“群眾”、“團員”、“預備黨員”、“黨員”

【健康狀況】可以填寫“良好”、“健康”

【畢業時間】統一填寫2011年6月

【家庭住址】填寫畢業生家庭所在地即可，按省、市、縣、鄉（鎮）、村格式詳細填寫 xx省xx市xx縣xx街道

【身份證號】填寫時保證無誤***83x 【應聘意見】統一填寫“我同意到貴單位就業”，并簽名xxx及簽署日期。

3、“用人單位情況及意見”欄：由用人單位逐項填寫完整，并加蓋用人單位公章和上級主管

部門人事專用公章。

(1)有用人自主權的單位(是指有存放檔案的職能，能夠晉資、晉職，如大中型企業等國

有單位)，只須在“用人單位意見”一欄加蓋單位公章即可。

（2）無用人自主權的單位（是指無存放檔案的職能，如股份制、民營、三資企業等非國

有單位），須到當地(市)人事局辦理人事代理手續，除“用人單位意見”一欄加蓋單位

公章外，還須“用人單位上級主管部門意見”一欄加蓋“人事局”或“人才交流中心”公章

（3）如果單位為畢業生辦理的是人事代理手續，要了解清楚有關人事代理的各項內容，以防日后遇到一些不必要的麻煩。

4、“學校意見”欄：

【學校聯系人】填寫所在班級班主任名字

【聯系電話】統一填寫就業處電話

【郵政編碼】614007 【院（系、所）意見】統一填寫“ 同 意 ”并加蓋所在系（部）公章。

5、“備注”一欄：

用人單位若無要求，畢業生可以在此項中不填寫。如有需要可簡單填寫相關內容，如與

用人單位有其他協議外協定，務必填寫于備注欄。主要內容可以包括：簽約年限；違約

條件與違約責任；違約金；社會保險；是否準予參加專升本等。

五、注意事項：

1、就業協議書只有一份，在簽約時一定慎重考慮，一旦用人單位在上面簽字，要更改或換

發協議，必須有用人單位同意更改或放棄該協議的書面證明，否則不能更改和換發協議書。

就業協議書一旦三方簽字生效，就不能更改，否則，涉及違約事宜，只能按違約程序辦

理。

2、畢業生只能使用有自己編號的協議書簽訂就業協議，畢業生所持學院下發的就業協議書不得轉讓他人使用。

3、未使用的就業協議書（包括未找到就業單位、專升本同學的未使用的就業協議書），要適時退還給學院就業處，并辦理相關手續。因遺失致使自己無法辦理相關手續的同學，其責任自負。

就業協議書與勞動合同的區別

就業協議書: 1 法律依據：是由教育部高校學生司統一制定的，為高校應屆畢業生在就業過程中簽訂就業協議的一種書面合同。

內容與目的：主要體現畢業生情況和意見、用人單位情況和意見及學校意見;3 時效：其協議約定僅指學生在畢業后到用人單位去工作的一份書面合同。4 簽發部門：畢業生就業協議書的簽證部門是各級縣、市人事調配部門。

勞動合同：

1、法律依據：勞動合同法

2、目的：是指勞動者同企業、事業等用人單位確立勞動關系，明確雙方權利和義務的協議。

3、內容、時效：規定以書面形式訂立，其中載明合同的期限、工作內容、勞動保護和勞動條件、勞動報酬、勞動紀律、合同終止等條款，對雙方當事人具有法律約束力。

4、與單位發生勞動關系開始。

5、簽發部門：勞動合同的簽證機關是各級勞動行政部門。

就業協議僅僅是確立了畢業生和用人單位之間勞動關系，勞動合同更進一步確立了雙方的權利和義務。因此，畢業生千萬不要認為和用人單位簽訂了就業協議就萬事大吉，應注意報到后及時和用人單位簽訂勞動合同。為了更加明確雙方的權利和義務，畢業生可在簽訂就業協議時了解勞動合同的內容，尤其是工作年限和待遇等條款，畢業生也可向招聘人員索要樣本

或復印件。

畢業生與用人單位簽訂勞動合同前，也不可忽略就業協議書的簽訂。因為高校畢業生就業是通過各級人事調配部門在規定時間內來落實的。畢業生持學校發放的《畢業生報到證》和簽訂的《就業協議書》到用人單位所屬縣、市人事局辦理報到手續，并憑其開具《行政介紹信》到具體的用人單位報到，此時的畢業生具有干部調動性。否則，畢業生就不具備干部調動性，對今后的技術職稱評定、晉升、社會養老保險、退休年限造成一定的影響。

勞動合同是畢業生到用人單位報到后訂立的。如果畢業生與用人單位在工資待遇，住房等方面有事先約定，可在就業協議的約定條款中注明，附后補充，日后訂立勞動合同是對此內容應予以認可。

人事代理是指各級人事行政部門所屬的人才流動機構為三資企業（在中國境內設立的中外合資經營企業、中外合作經營企業、外商獨資經營企業三類外商投資企業，稱為三資企業。）、民營企業等無主管單位以及不具備人事管理權限的非國有企業事業單位、要求委托人事代理的其他企事業單位；自費出國和以辭職等方式流動后尚未落實單位的專業技術人員和管理人員提供人事檔案保管或有關人事方面的代理服務工作。

1、畢業生就業程序

a、學生處就業指導中心將《全國普通高等學校就業協議書》(以下簡稱《就業協議書》)發給各學院，由各學院將材料發給畢業生，畢業生每人一份。

b、畢業生收集需求信息，閱讀《畢業生就業指導報》及相關書刊。

c、畢業生自我推薦、面試(根據需求信息向有意向的單位寄送個人推薦材料或直接參加校園招聘會和各地舉辦的供需見面會、網上招聘會)。d、畢業生與用人單位簽訂《就業協議書》，畢業生、用人單位、畢業生所在學院各留一份。

e、五月底開始進入畢業鑒定及派遣階段。

①各院系組織畢業生座談、畢業紀念活動、畢業教育動員會、學習有關文件、安排畢業生辦理離校手續等。

②各院系到學生處就業指導中心領取《檔案袋》、《檔案轉寄通知單》和《畢業生登記表》。③畢業生做畢業鑒定。

④各院上報就業建議方案

⑤按人事廳的日程安排，學生處到人事廳辦理畢業生報到證。

⑥月中下旬畢業生參加學校畢業典禮，到各學院領取《報到證》。

其他問題：

1、為什么每位畢業生只能有一份《就業協議書》

《就業協議書》是學校證明畢業生具有就業資格、也是用人單位到畢業生就業主管部門辦理畢業生審批手續的憑證。為維護就業市場的嚴肅性，避免一個畢業生同時被兩個用人 單位審批錄用，造成用人單位進人指標浪費，同時也為了維護學校的聲譽和今后畢業生的就業，每位畢業生只能有一份《就業協議書》原件。

2、如何辦理《就業協議書》解約手續

由教育部學生司印制、學校發放的《就業協議書》每位畢業生只有一套(一式三份、編號固定)。畢業生通過“雙向選擇”確定接收單位，并與用人單位簽訂了《就業協議書》后，畢業生和用人單位都應認真履行協議。倘若畢業生單方面違約，應承擔違約責任。已簽訂《就業協議書》的畢業生，如要違約，需辦理如下解約手續：

a、到原簽協議單位辦理書面同意的解約函(蓋單位公章)b、向本學院提出書面申請(闡明解約理由)，并附上單位解約函、原《就業協議書》負責畢業生就業的副書記簽署意見并簽字、蓋章后交學生處就業指導中心 c、學生處就業指導中心根據有關規定審批發換新的《就業協議書》 d、畢業生領取新協議后到本學院備案

3、畢業生如遺失《就業協議書》如何補辦？ 畢業生如遺失《就業協議書》，需本人提出書面申請，經所在系(所)負責畢業生就業工作的老師簽署意見，補辦。補發的《就業協議書》上注明“根據本人聲明，該生原件已遺失，此份為遺失補辦件”，以示有別于正式的《就業協議書》。畢業生如謊報遺失《就業協議書》，視情節輕重給予相應校規校紀處分。畢業生如果不慎將協議書遺失，學校原則上不再補發，到畢業派遣時，畢業生回生源地參加二次分配。若因特殊情況需要補發時，畢業生必須以書面形式提出申請，由所在學院主管畢業生就業工作的負責人簽署意見，經招生就業工作處調查并研究之后酌情處理。同時具備以下四個條件時，招生就業工作處方予受理：（1）、經核查，協議書確實屬于遺失者；（2）、招生就業工作處收到畢業生的申請書兩個星期以上 3）、畢業生須交納相當于違約金數額的費用（4）、必須登報聲明協議書遺失。4.用人單位接收畢業生時需要辦理哪些手續？

用人單位接收畢業生時需與畢業生簽訂《就業協議書》，部分地區還需報當地政府畢業生就業主管部門審批，如北京、上海、深圳、廣州等地，畢業生可請接收單位到當地政府畢業生就業主管部門進行確認是否需要審批。

5.學校編制就業方案的依據(《報到證》直接開到接收單位的依據)學校用以編制就業方案(開《報到證》)主要以《就業協議書》和用人單位就業主管部門的意見為準。就業的畢業生應注意與用人單位簽訂的《就業協議書》需加蓋上級主管部門的公章(有用人自主權的單位不需加蓋)。6.畢業生報到證有何作用

報到證的全稱是“全國普通高等學校畢業生就業報到證”，由國家教育部直接印刷，省級高校畢業生就業管理部門單獨簽發。用人單位以報到證為依據，接收安排畢業生工作，并接轉畢業生的檔案、戶口等。報到證只能一人一份，由其它部門印制或簽發的報到證無效。畢業生對報到證要妥善保管，不論什么原因，凡自行涂改、撕毀的報到證一律作廢。7.開具報到證的時間：畢業生一般在6月中下旬，確切時間以省廳通知為準。8.何時發放報到證：報到證開回后，由各學院統一到學生處領取，在畢業生辦理完離校手續后，發給畢業生。9.畢業生何時報到

報到證上的報到時間一般是從開報到證之日起順沿一個月，但各用人單位一般會有自己的要求，因此畢業生應事先征求用人單位的意見。10.報到證不慎丟失, 如何補辦？

報到證遺失補辦程序如下：

1、畢業生提出書面申請，所在系(所)主管就業的老師簽字并加蓋公章。

2、學生處就業指導中心出具證明。

3、畢業生到-------上登報聲明畢業生持學校證明、登報聲明和畢業證書原件到省廳流動調配處辦理補辦手續。

簽訂就業協議的程序

1、畢業生和用人單位達成協議并在就在協議書上簽名蓋章，用人單位應在協議書上注明可 以接收畢業生檔案的名稱和地址。

2、用人單位上級主管部門批準蓋章。