第一篇:一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
對(duì)于一年級(jí)班主任來說,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是工作的重點(diǎn)。初入校門的小朋友,自控能力差,習(xí)慣形成的反復(fù)性強(qiáng)。因此,我從一點(diǎn)一滴、一物一事著手,落實(shí)好“勤”、“細(xì)”、“嚴(yán)”。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來說,小學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境,一切都是陌生的。而小學(xué)生活中的種種規(guī)范和要求對(duì)于他們來說更是難以適應(yīng)的。他們往往表現(xiàn)為活潑好動(dòng),自由散漫,自我約束力極差,并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。因此,幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當(dāng)務(wù)之急。為此,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,我主要開展了以下工作:
1、扎根班級(jí),時(shí)時(shí)處處進(jìn)行教育
回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天大部分時(shí)間在班中,從坐姿、站姿、舉手、排隊(duì)等細(xì)小的事情一一教起。一個(gè)月下來這樣的努力也終于有了成效,孩子們漸漸地知道了每天什么時(shí)候當(dāng)做什么事`。
2、利用好班會(huì)這塊思想道德教育主陣地
班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地,因此,我堅(jiān)持上好每一節(jié)班會(huì)課。在班會(huì)課上,我除了跟孩子們學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》外,結(jié)合學(xué)校德育工作的安排和班中出現(xiàn)的一些苗頭性問題或者涌現(xiàn)的一些好人好事,及時(shí)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育指導(dǎo),大力表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和事跡,樹立榜樣帶動(dòng)一片,每周的班會(huì)課,主要是進(jìn)行一周的總結(jié)評(píng)比,調(diào)動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)積極性。
班級(jí)工作千頭萬緒,有時(shí)難免顧此失彼。而且要建設(shè)好一個(gè)班級(jí),光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要廣大任科老師的通力合作。因此,我一方面經(jīng)常主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)與科任老師交流,了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況,以便開展有針對(duì)性的教育。
3、和家長(zhǎng)成為朋友
家庭是兒童成長(zhǎng)過程中的第一站,家庭環(huán)境、家長(zhǎng)素質(zhì)及家長(zhǎng)的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。因此,學(xué)校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會(huì)事半功倍。尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此,我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。
當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí),班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時(shí)地通過電話、家訪告知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)同喜同憂。前幾天,我們班的張志偉帶著100元錢到學(xué)校,同學(xué)們告訴我以后我及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,一起弄清了事情的原委,及教育了學(xué)生也避免了家長(zhǎng)的損失。只有家長(zhǎng)信任班主任,班主任工作才能很好地開展,學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。
當(dāng)班主任很累,事情很多,很累心,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了?? 那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是言談還是行為,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界!
工作著是美麗的。
第二篇:一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流(范文)
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
各位領(lǐng)導(dǎo)老師下午好:作為一位剛剛踏進(jìn)教育道路的新人來講,我的經(jīng)驗(yàn)是十分淺薄的。一學(xué)期以來,在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助下,我慢慢學(xué)會(huì)了管理班級(jí)。以下是我的一些淺薄的經(jīng)驗(yàn)之談,我今天主要從以下幾個(gè)方面,談一談我做班主任的一些做法和體會(huì):
一、樹立有個(gè)性的班主任形象
首先,班主任的形象不能一成不變,而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;下課時(shí),可以與學(xué)生一起交流談心,不設(shè)任何架子。其次,要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,他們并不落實(shí),因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝,說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法,這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,真實(shí)感,更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑,結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境;每次勞動(dòng)和大掃除時(shí),都要身先士卒,不但做好指揮,還要做好示范,因此學(xué)生很少有人偷懶的。
另外,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學(xué)生的中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”學(xué)習(xí)好,聽話的學(xué)生,個(gè)個(gè)老師都喜歡。學(xué)習(xí)差,調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,總是招人討厭,但恰恰就是這些調(diào)皮的學(xué)生更需要多一的關(guān)心,鼓勵(lì)。我們可以
學(xué)著包容他們的缺點(diǎn),用我們的耐心和愛心使他們慢慢地改正過來。像我們班有幾個(gè)同學(xué)的確是比較差,這樣,在學(xué)習(xí)上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,就給予表揚(yáng),倍加愛護(hù)和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
二、搞好班風(fēng)建設(shè)。
良好的班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)得以更好地成長(zhǎng)的主要因素。作為一位班主任應(yīng)該(1)制定目標(biāo)與行為規(guī)范。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生充分討論制定行為和班級(jí)制度,使學(xué)生循有規(guī)蹈有矩。(2)及時(shí),公正,客觀地對(duì)班內(nèi)的積極因素和消極因素做出評(píng)價(jià)。維護(hù)班級(jí)集體的榮譽(yù),是非分明,獎(jiǎng)懲得當(dāng),抵制不良風(fēng)氣。(3)培養(yǎng)骨干力量,形成班級(jí)核心.對(duì)班干部要嚴(yán)格要求:做到處處以身作則,事事走在前頭,做同學(xué)的榜樣;表里如一,言行一致,說到做到;辦事公道,對(duì)同學(xué)一視同仁;不搞特殊化;工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。魏書生的《班主任工作漫談》里論述說:有班主任在,學(xué)生能做好,說明班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,說明這個(gè)班主任很優(yōu)秀。班主任要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性,發(fā)揮學(xué)生的自主、自理、自我管理能力,在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。(4)加強(qiáng)文明禮儀教育。文明禮儀教育,是一種養(yǎng)成教育,只有持之以恒,才能促進(jìn)學(xué)生逐步形成文明識(shí)理的好習(xí)慣。俗話說:說教不如身教。每天早晨,我們的班主任一走進(jìn)教室就會(huì)大聲地和小朋友們打招呼“同學(xué)們
早!”同學(xué)們也會(huì)積極響應(yīng),向老師問好。久而久之,也就養(yǎng)成了見老師就主動(dòng)問好的好習(xí)慣。
三、做好安全工作
班主任要把“保證校園的穩(wěn)定,保證學(xué)生的安全”作為工作的重點(diǎn)。在日常管理中加強(qiáng)各種安全措施的落實(shí),消滅各種事故隱患,真正做到讓學(xué)校放心、家長(zhǎng)安心。因此班主任需經(jīng)常對(duì)學(xué)生講授安全知識(shí),防范于未然。
四、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系
每一位家長(zhǎng)都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或者接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷。他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。現(xiàn)在我們與家長(zhǎng)都有了一個(gè)短信平臺(tái),我們可以嘗試著適時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行短信簡(jiǎn)評(píng)。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)或者表揚(yáng),加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)我們以及學(xué)生的信心。
第三篇:一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
彭興紅
班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感。更需要班主任具備一定的組織管理能力。一幾年來,我一直從事低年級(jí)班主任工作,這使我深刻的體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦,但是我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及為人師的幸福。今天,我結(jié)合自己的工作實(shí)際,談一談一年級(jí)班主任工作的一些體會(huì):
一、以身作則,帶動(dòng)學(xué)生
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”起始年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生,對(duì)一切都充滿新鮮感,對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很好奇,他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰,她(他)是一個(gè)怎樣的老師,而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情,會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話,他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。平時(shí),凡要求學(xué)生做到的,我首先做到。我曾經(jīng)在一次班會(huì)上鄭重的向全班學(xué)生承諾:“孩子們,請(qǐng)監(jiān)督我!”
一年級(jí)的孩子比較小,從幼兒階段到適應(yīng)小學(xué)的生活,孩子們有好些事都不懂,都不會(huì),需要老師手把手的教。校園里有了勞動(dòng)任務(wù),我總是一邊教孩子們?cè)鯓觿趧?dòng),一邊和他們一起干,不時(shí)地鼓勵(lì)這個(gè)表揚(yáng)那個(gè)!寫字課上孩子們坐姿不正確,我就坐在前面讓他們看老師是怎樣坐端正寫字的,字寫得不好看,結(jié)構(gòu)掌握不好,我就鼓勵(lì)孩子像書法家那樣練字,很多孩子開始還比較有興趣,到后來,字就寫不好了,我就在隨堂教學(xué)寫字時(shí),不停的改正自己認(rèn)為不滿意的字,這樣學(xué)生也漸漸像我一樣,看到自己寫的字總愛端詳端詳,再改一改,爭(zhēng)取寫得更好了!
二、投其所好,引導(dǎo)學(xué)生
一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,性格特點(diǎn)不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想,空頭說教是沒有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過生動(dòng)活潑的教育形式,熱心的引導(dǎo)。低年級(jí)的小朋友,他們不知道為什么學(xué)習(xí),為誰學(xué)習(xí),也不知道怎么學(xué)習(xí),我就根據(jù)他們喜歡聽故事的特點(diǎn),經(jīng)常講些小數(shù)學(xué)家、小文學(xué)家、小畫家、小音樂家的故事給他們聽,用這些生動(dòng)的故事把他們吸引到學(xué)習(xí)上來,小朋友一聽就入了迷,這時(shí)我再引導(dǎo)他們想一想,說一說,聽了故事,你心里是怎樣想的?把你們的想法說給大家聽聽,看誰想得好,說得好。小故事的吸引力起到了作用,孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。在孩子們有了美好的學(xué)習(xí)愿望以后,我就根據(jù)他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽,每次競(jìng)賽之前,我都發(fā)表熱情洋溢的講話,如,比賽之前我說:“同學(xué)們,這節(jié)寫字課,我們進(jìn)行書法比賽,要求寫得橫平、豎直,筆畫清楚,端正有力,看誰寫得最漂亮,寫得好的,我們就評(píng)他為小書法家。”這一下,同學(xué)們可來勁了,一個(gè)個(gè)手握鉛筆,聚精會(huì)神,一筆一劃地認(rèn)真書寫。評(píng)出來的小書法家們,得到了獎(jiǎng)品,心里可高興呢!每學(xué)期我都通過這種形式,評(píng)出我們班的小數(shù)學(xué)家、小演說家、小音樂家等。
當(dāng)然,這種引導(dǎo)既是積極的也是具體細(xì)致的。教師的功夫貴在循循善誘,并以此來激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。低年級(jí)的小朋友,上進(jìn)心是特別強(qiáng)烈的,只要我們引導(dǎo)得當(dāng),他們就會(huì)沿著
老師指引的方向去獲取新知,增長(zhǎng)才干,不斷進(jìn)步!
三、架起愛橋,感染學(xué)生
“感人心者,莫先乎情。”我努力的做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”
四、根須并重,鼓勵(lì)學(xué)生
記得蘇霍姆林斯基說,要想看到最美的生命的花朵,就不能忽視那些深植在土壤中的細(xì)小的根須,沒有這些根須,生命就會(huì)凋謝。就學(xué)生而言,這些根須就是學(xué)習(xí)的愿望!對(duì)教師而言,就是使這些根、須一樣的得到滋養(yǎng)!
總之,做一個(gè)班主任不容易,班主任工作既艱巨而又神圣,一份春花,一分秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我將一如既往努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以培養(yǎng)出更多適應(yīng)新世紀(jì)需要的社會(huì)主義事業(yè)的合格人才。
第四篇:一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
洧川一中
首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,能再次給我這個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。我覺得班主任工作是十分神圣而艱巨的。雖很辛苦,但也很快樂。想起與孩子相處的這些時(shí)間里,侵注了我的心血,其中有的事使我感到茫然、力不從心,但看到他們得到不同程度的成長(zhǎng),又使我感到無比的欣慰,給予了我無比的動(dòng)力。在工作中不斷總結(jié)過去的不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。現(xiàn)在把我的一點(diǎn)工作經(jīng)歷和感想作一點(diǎn)總結(jié):
一、培養(yǎng)孩子從小事做起,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣
作為一名一年級(jí)新生的班主任,要做許多非常瑣碎的工作,需要不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)教導(dǎo),而收到的效果卻不是很好。在與學(xué)生的相處中,我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育要結(jié)合學(xué)校在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的要求要同步進(jìn)行,針對(duì)一年級(jí)孩子認(rèn)知能力的特點(diǎn),細(xì)化要求,強(qiáng)化落實(shí),讓習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。比如在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,手把手地教學(xué)生把握好時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率、怎樣準(zhǔn)備新課、課堂上眼睛什么時(shí)候看黑板和老師、怎樣舉手發(fā)言、怎樣記好筆記、怎樣讀書、書寫的正確姿勢(shì)和格式、課后預(yù)習(xí)的要求等等,我都詳細(xì)地告訴學(xué)生,并且在日常工作中重復(fù)教導(dǎo),隨時(shí)提醒,不厭其煩。平時(shí)我還注意運(yùn)用評(píng)比臺(tái),采取獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)的方式表揚(yáng)做的好的孩子,發(fā)揮榜樣作用,激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而帶動(dòng)全班同學(xué)樹立良好的班風(fēng)。現(xiàn)在,已經(jīng)有很多孩子不用提醒就能自覺做好,好動(dòng)的孩子在不能約束自己時(shí)只要稍加提示就能做好,雖然保持的時(shí)間不長(zhǎng),但我相信,只要多糾正,他一定能成長(zhǎng)為一個(gè)規(guī)范的中學(xué)生。衛(wèi)生方面:教師的榜樣作用對(duì)學(xué)生有直接影響,因此,我以身作則每天都注意隨時(shí)察看教室衛(wèi)生,對(duì)有問題的地方及時(shí)糾正。遇到地面上有垃圾時(shí),不僅自己去撿,也要求學(xué)生和我一起撿,這樣學(xué)生遇到紙片時(shí)就能主動(dòng)的撿起來。同時(shí)要求每位同學(xué)的課桌,必須保持潔凈不得在上面亂涂亂畫或張貼圖畫。
通過這些零零碎碎的小事中的教育,學(xué)生的行為習(xí)慣得到了良好的發(fā)展,但在實(shí)施這些教育工作時(shí),并沒有達(dá)到預(yù)期的效果,很多時(shí)候有些學(xué)生會(huì)反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)一些情況,除了每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防教育外,一般出現(xiàn)什么問題,我也是及時(shí)給予指導(dǎo)。“習(xí)慣決定一生”,說得有點(diǎn)夸張,但可以肯定的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣是至關(guān)重要的。
在給學(xué)生樹立良好的習(xí)慣這一方面,我個(gè)人認(rèn)為要理論、經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐想結(jié)合,在我工作剛開始時(shí),我在網(wǎng)絡(luò)上找了很多關(guān)于低年級(jí)習(xí)慣培養(yǎng)的信息,知道了很多好的教育方法,但在使用時(shí)還是要與有經(jīng)驗(yàn)的教師多交流,吸取他們的經(jīng)驗(yàn)心得,在根據(jù)自己班級(jí)內(nèi)的具體情況進(jìn)行具體操作。
二、細(xì)心觀察、因材施教,用愛心、耐心和寬容心幫助學(xué)生度過每一天
一年級(jí)的孩子,對(duì)老師還是很親切的,他們喜歡圍著老師,不停的說著發(fā)生在自己身邊的一些小事,在這時(shí),我總是仔細(xì)的聆聽并認(rèn)真回答他的問題,他們通常會(huì)很高興,心情變得更加愉快。剛開學(xué)時(shí),每天我都會(huì)利用空閑時(shí)間和她們說說話、聊聊天,每一位同學(xué)都要過一遍了解學(xué)生的基本情況,消除她們對(duì)新環(huán)境的陌生感,讓她們習(xí)慣并熱愛上這個(gè)新的集體,接受新的老師。對(duì)待新轉(zhuǎn)來的孩子我同樣也是采用這樣的方法,甚至對(duì)他們要更加關(guān)心一些。只要付出就有回報(bào),有時(shí)孩子們就會(huì)很親切的給我說一些悄悄話,讓我覺得學(xué)生很信任我;要不斷給學(xué)生樹立信心,做這些工作有時(shí)也會(huì)覺得煩,因此我常常告誡自己對(duì)待學(xué)生要有耐心,多細(xì)心觀察他們適時(shí)鞭策和鼓勵(lì)。愛是無聲的語言,愛學(xué)生就是重視學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作與自己平等的有獨(dú)立性的個(gè)體。尊重學(xué)生說的每一句話,信賴學(xué)生的人格品行,理解學(xué)生的思想情感,積極主動(dòng)的與學(xué)生溝通。在與學(xué)生溝通中就能發(fā)現(xiàn)很多看似微不足道但對(duì)學(xué)生而言又非常重要的小事。因?yàn)榘嗉?jí)管理工作管理的就是這些瑣碎而繁雜的小事:兩操、集會(huì)中學(xué)生的表現(xiàn),每天學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,每天學(xué)生學(xué)習(xí)的衛(wèi)生環(huán)境,班容班貌的建設(shè),以及各類突發(fā)事件。天天都是些小事,可這些小事一旦處理不好,就會(huì)出大事。而學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生在學(xué)校的唯一依靠便是班主任,所以作為班主任,就要用一顆寬容、博愛的心來對(duì)待學(xué)生。在學(xué)生需要幫助時(shí)拉一把;在學(xué)生停止不前時(shí),推一把。讓每一個(gè)學(xué)生在老師、同學(xué)的一言一行,一舉一動(dòng)中感受到真誠與愛。從而鼓起勇氣,奮發(fā)努力。比如說他們不舒服時(shí)有時(shí)會(huì)因?yàn)楹π卟桓姓f出來,這就要留心他們的一舉一動(dòng),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和他們的父母聯(lián)系,或是想辦法解決。
我更深刻地意識(shí)到:對(duì)于班主任的工作,要做到心中有數(shù),要時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注學(xué)生。于是我要求自己對(duì)每個(gè)孩子都要注意到,哪些孩子是要在吃飯的,哪些是自己回家的,課間里哪里是他們的活動(dòng)區(qū)域,哪里又是他們不能去的地方;學(xué)生的身體狀況、家庭情況等都要了解。做到這些才能做好工作,而讓我做到這些情感理由就是出自對(duì)學(xué)生的愛,只有真心的愛才能做好每一件事。
三、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)上進(jìn)
捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,后進(jìn)學(xué)生,不求上進(jìn),沒有任何優(yōu)點(diǎn),哪怕時(shí)沒有優(yōu)點(diǎn),做為班主任也要找出他的優(yōu)點(diǎn)。不斷的鼓勵(lì)她,并告訴她,她做的很好,不斷的表揚(yáng)她。在后面的學(xué)習(xí)中她們就會(huì)變好很多。可見只要多鼓勵(lì),他們都會(huì)進(jìn)步的。
抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看:一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力他們就會(huì)超越自己,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn),抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn),有助于樹立學(xué)生的自信心,這是我在日常針對(duì)樹立學(xué)生的自信心的思想教育中總結(jié)的幾個(gè)要點(diǎn)。
四、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)班級(jí)干部,建立班級(jí)管理制度。
我是發(fā)現(xiàn)那些自我管理能力強(qiáng),成績(jī)相對(duì)優(yōu)秀,做事有主見、有勇氣的孩子,教給他們管理的正確方法,同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信,放手讓他們管理班級(jí)日常工作。在這一個(gè)月的觀察來看效果還是不錯(cuò)的,學(xué)生比入學(xué)初都有很大的變化,班委和學(xué)生慢慢也等溶為一體了,團(tuán)結(jié)向上班級(jí)班風(fēng)逐漸形成。
同時(shí),建立《班級(jí)公約》、《班級(jí)文明公約》等,以大家都認(rèn)同的管理制度來管理班級(jí),班委和同學(xué)之間互相監(jiān)督。有問題都可以向我匯報(bào),每天都有班委向我匯報(bào)班里發(fā)生了什么事,哪些事已處理過了(班委和任課教師處理)還有哪些事沒處理。這樣就做到我在與不在時(shí),都能隨時(shí)掌握和了解班里的情況。能夠及時(shí)處理和解決不和諧因素,便于任課老師輕松上課、班委管理有效、學(xué)生及時(shí)糾正。
反思這段時(shí)間的班主任工作,也存在很多不足之處,在以后的工作中還需不斷向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)的不足。結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況不斷調(diào)整管理方法,來促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,我會(huì)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們多提寶貴意見。
第五篇:一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
泊頭市實(shí)驗(yàn)中學(xué)
從教十多年來,這學(xué)期第一次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任。面對(duì)一群天真爛漫的孩子,我一籌莫展。下課時(shí),孩子們奔跑、吵鬧、告狀;上課了,孩子們依然我行我素。微笑著耐心地給他們講道理,可收效甚微。對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲,讓他們對(duì)你產(chǎn)生畏懼心理,于是每天大聲的呵斥,教鞭敲打講臺(tái)的聲音不絕于耳,輔之那簡(jiǎn)直想吃人的目光,孩子們一下子愣了,怕了,也安靜了。但沒多久,孩子們習(xí)慣了,依然如初。
面對(duì)這種情況,我真是束手無策。通過和同事、家人的交流,我明白了一些訣竅:初入校門的小朋友,自控能力差,習(xí)慣形成的反復(fù)性強(qiáng)。因此,我從一點(diǎn)一滴、一物一事著手,落實(shí)好“勤”、“細(xì)”、“嚴(yán)”。剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生往往表現(xiàn)為活潑好動(dòng),自由散漫,自我約束力極差,并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。因此,幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當(dāng)務(wù)之急。為此,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,我主要開展了以下工作:
1、扎根班級(jí),時(shí)時(shí)處處進(jìn)行教育
回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天大部分時(shí)間在班中,從坐姿、站姿、舉手、排隊(duì)等細(xì)小的事情一一教起。一個(gè)月下來這樣的努力也終于有了成效,孩子們漸漸地知道了每天什么時(shí)候當(dāng)做什么事`。
2、利用好班會(huì)這塊思想道德教育主陣地
班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地,因此,我堅(jiān)持上好每一節(jié)班會(huì)課。在班會(huì)課上,我除了跟孩子們學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》外,結(jié)合學(xué)校德育工作的安排和班中出現(xiàn)的一些苗頭性問題或者涌現(xiàn)的一些好人好事,及時(shí)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育指導(dǎo),大力表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和事跡,樹立榜樣帶動(dòng)一片,每周的班會(huì)課,主要是進(jìn)行一周的總結(jié)評(píng)比,調(diào)動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)積極性。
班級(jí)工作千頭萬緒,有時(shí)難免顧此失彼。而且要建設(shè)好一個(gè)班級(jí),光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要廣大任科老師的通力合作。因此,我一方面經(jīng)常主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)與科任老師交流,了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況,以便開展有針對(duì)性的教育。
3、和家長(zhǎng)成為朋友
家庭是兒童成長(zhǎng)過程中的第一站,家庭環(huán)境、家長(zhǎng)素質(zhì)及家長(zhǎng)的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。因此,學(xué)校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會(huì)事半功倍。尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此,我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。
當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí),班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時(shí)地通過電話、家訪告知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)同喜同憂。前幾天,我班有位同學(xué)帶著100元錢到學(xué)校,同學(xué)們告訴我以后我及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,一起弄清了事情的原委,及教育了學(xué)生也避免了家長(zhǎng)的損失。
只有家長(zhǎng)信任班主任,班主任工作才能很好地開展,學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。
當(dāng)班主任很累,事情很多,很累心,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了?? 那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是言談還是行為,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界!
工作著是美麗的。