第一篇：襄陽市實驗中學關于在全校開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知

附件二：

襄陽市實驗中學教師“課外訪萬家”活動方案

一、指導思想

根據(jù)《市教育局關于在全市中小學開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知》（襄教文[2011]96號）精神，為確?！罢n外訪萬家”活動在我校有序有效開展，進一步加強教師與家長的溝通，建立學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡，形成我校和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，努力辦好人民滿意的教育，結合我校實際，特制定本方案。

二、活動主題 踐行師德、攜手育人

三、活動目標

教師家訪以實地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加，覆蓋全部學生家庭。城區(qū)內(nèi)學生家庭采用實地家訪的形式，城區(qū)外的學生家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進行。通過家訪，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學方法，通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發(fā)展。

四、活動任務

1、了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等。

2、向家長反饋學生在校學習情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進學生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；

3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；

4、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面的知識；

5、聽取家長對學校工作的意見和建議。

五、活動要求

家訪要面向全體學生，特別是突出重點，做到“六回訪”；要落實家訪內(nèi)容，做到“六必進”；要講求實效，做到“六知道”；要遵守紀律，做到“六不準”。

一是做到“六回訪”。即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。

二是做到“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉(zhuǎn)化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。

三是做到“六知道”。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現(xiàn)情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

四是堅持“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家

教。

六、活動安排

建立家訪長效機制，開展教師全員定期家訪活動，每學期每個學生家庭實地走訪一次。今年集中家訪活動為期6個月，從2011年7月開始，至2012年12月底結束。集中家訪活動分為三個階段。

（一）宣傳發(fā)動階段（9月上旬）

組織動員。9月上旬，學校召開動員大會，進行工作部署。學校制定具體活動方案，組織實施。年級組要開展班主任和科任教師培訓，明確家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求。

（二）推進實施階段（9月-11月）

1、成立家訪領導小組。為把此項工作落到實處，學校成立“課外訪萬家”活動領導小組：

組長：儲勤榮 副組長：吳廣慶

成員：徐海軍、張璋、楊臻、各年級組長、各班班主任

2、各班班主任建立學生信息檔案，收錄學生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關信息，進行分類整理。擬定班級家訪計劃，并將電子檔案交學校政教處存檔。

3、備好教師家訪活動記錄表和家訪活動信息反饋表。

4、明確任務。9月上旬，各年級組結合實際，明確工作目標，落實工作職責，分解工作任務。制訂實施方案，有計劃、有步驟地開展活動。

5、開展家訪。家訪以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。學校每月確定家訪主題，9月家訪主題為“走進學困生”。家訪重

點是了解學生在家的學習情況、造成學習困難及厭學的原因；了解偏科學生的心理想法及狀況。10月家訪主題為“走進特殊生”。家訪重點是了解掌握特殊家庭學生（貧困生、單親生、農(nóng)民工子女、留守子女等）和行為偏差生（有不良習慣的學生）情況；有針對性地采取幫扶、輔導，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長。11月家訪主題為“走進優(yōu)等生、特長生、潛力生”。家訪重點是了解學生在家的表現(xiàn)情況，生活習慣（作息時間）；了解學生興趣愛好、生活環(huán)境，以利于學校有針對性培養(yǎng)，使其特長更特，能力更強。

（三）總結表彰階段（12月）

1、工作總結。12月1日至9日，各年級組、班級、教師對集中家訪活動進行自查總結，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進教育方式的意見和建議，并撰寫家訪總結報告，報送政教處。

2、活動考評。政教處將實行“課外訪萬家”活動半月通報制度，對各班級家訪活動組織開展情況進行考評、總結。考評情況將作為班主任績效考核的一項重要內(nèi)容。

3、表彰獎勵。學校在認真交流總結的基礎上，表彰一批家訪工作組織得力、效果明顯的年級組、班級、先進教師個人。

七、組織管理

1、加強組織領導，明確工作職責。各級處室、年級組要充分認識家訪工作的重要性，加強組織領導，建立一級抓一級，責任落實到人的工作機制。各年級組要在廣大教師中進行廣泛宣傳動員，并對教師進行全員培訓。分管年級領導要切實負起組織和督查責任，抓好方案制定和組織實施，帶頭參加家訪活動，使家訪活動有計劃有步驟地有序推進。

2、增強工作針對性，確?；顒映尚?。家訪前，教師要精心準備個性化家訪方案，切實增強家訪的針對性和實效性。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主。家訪后，教師要對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間要做好學生信息的交流與溝通，使學校教育更具針對性。同時，做好家訪信息的保管工作，注意保護學生及家庭隱私。

3、強化考核環(huán)節(jié)，建立長效機制。學校將家訪工作情況列入教師師德檔案和業(yè)務檔案，并作為教師師德考評、績效考核以及評優(yōu)、晉級的重要內(nèi)容之一，作為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任評選的重要依據(jù)。各位家訪教師注意積累有關活動資料，并及時上交學校政教處，以便建立家訪工作檔案，政教處要建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法，在總結本次“課外訪萬家”活動經(jīng)驗的基礎上，建立長效機制，將教師家訪工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。

4、重視家長意見，提高辦學質(zhì)量。學校政教處、年級組要在“課外訪萬家”活動中注意收集、整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見的建議，結合學校實際，及時采取切實有效的整改措施與解決辦法，努力辦好讓人民滿意的教育。

5、抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。學校將充分運用媒體廣泛宣傳報道家訪活動情況，家訪中好的做法和先進事跡，提高師生知曉率，擴大社會影響力，促進活動深入開展和取得實效。

附件：襄陽市實驗中學教師“課外訪萬家”活動家訪手記

襄陽市實驗中學教師“課外訪萬家”活動家訪手記 填表人：填表時間：

注：在家訪過程中的所見所聞、心得感悟等詳細內(nèi)容可另附頁。

校政字〔2011〕22號

襄陽市實驗中學關于在全校開展 “課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知

各處室、各年級組：

為認真貫徹落實國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，大力加強教師隊伍建設，著力提高我校教師職業(yè)道德素質(zhì)和教書育人水平，辦好人民滿意的教育，根據(jù)《市教育局關于在全市中小學開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知》（襄教文[2011]96號）文件精神，經(jīng)研究決定在全校開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、明確目的意義

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。振興教育，關鍵在教師，教師是教育的第一資源。有了好的教師，才會有好的教育。教師的靈魂是師德修養(yǎng)，它直接關系到正確貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，關系到培養(yǎng)社會主義接班人和合格勞動者的質(zhì)量，關系到教育事業(yè)的健康發(fā)展。組織教師開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動，是提高

教師師德素養(yǎng)和專業(yè)能力的重要平臺，是加強教師隊伍建設、培養(yǎng)德藝雙馨教師隊伍的重要舉措。

為此，我校制定“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動方案（見附件）。全校教職工要高度重視教師教學比武和家訪工作，采取切實措施，抓實抓好，抓出成效。

二、認真組織實施

學校各有關部門要按照方案要求，組織全校教師參加“雙比”活動，并將此項活動作為團隊和個人創(chuàng)先爭優(yōu)的平臺，精心組織，設計過程，客觀實際，科學考核，務求效果。活動過程中各有關部門要做好考核和總結。學校將把教師參加活動的情況，納入教師年度考核內(nèi)容，作為老師評先晉級、表彰獎勵的依據(jù)，要充分調(diào)動全校教師的主動性和積極性，確保每一位教師都參與到活動中來，確保兩項活動深入推進，有序進行。

三、加強組織領導

為加強對“雙比”活動的領導，學校成立領導小組，有教科室、政教處組織協(xié)調(diào)，“課內(nèi)比教學”由教科室組織，年級組長、教研組長、備課組長負責統(tǒng)一落實；“課外訪萬家”由政教處組織，年級組長、班主任統(tǒng)一落實。全校教師開展教學比武和家訪活動，有領導小組統(tǒng)一進行檢查督辦、總結表彰，確?；顒尤〉脤嵭?。

組長：儲勤榮

副組長：王向陽、孫彤、徐升華、吳廣慶

成員：劉啟慧、彭玄成、彭敏、秦小兵、徐海軍

領導小組下設辦公室，孫彤同志兼任辦公室主任，吳廣慶、劉啟慧 同志兼任辦公室副主任，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

附件：

一、襄陽市實驗中學教師“課內(nèi)比教學”活動實施方案

二、襄陽市實驗中學教師“課外訪萬家”活動實施方案

襄陽市實驗中學

2011年9月29日

主題詞：課內(nèi)比教學課外訪萬家通知襄陽市實驗中學辦公室2011年9月29日輸入：陳艷權責校：劉啟慧共印5份

附件一：

襄陽市實驗中學教師“課內(nèi)比教學”活動方案

一、指導思想

根據(jù)《市教育局關于在全市中小學開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知》（襄教文[2011]96號）要求，為確?！罢n內(nèi)比教學”活動在我校有序有效開展，以達到提高全校教師教育教學水平，促進教師專業(yè)技能的提升、教育教學質(zhì)量提高的目標，結合我校實際，現(xiàn)就開展全校教師“課內(nèi)比教學”活動制定如下實施方案：

二、活動主題

錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長。

三、工作目標

開展教師課內(nèi)比教學活動，重點是進行教學基本功比武?；顒訉⒁陨罨A教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。

四、組織領導

為加強對“課內(nèi)比教學”活動的領導，學校成立領導小組：組長：儲勤榮

副組長：孫彤 成員：彭玄成、彭敏、焦麗萍、魯萍、各年級組長、各教研組長 領導小組下設辦公室，辦公室設在教科室，孫彤兼辦公室主任，成員為彭玄成和彭敏，負責組織協(xié)調(diào)教師開展“課內(nèi)比教學”活動，進行日常檢查督辦、總結表彰，確?；顒尤〉脤嵭?。

五、活動內(nèi)容

1、開展全面性的教師備課、說課、講課、評課和課件制作比賽。

2、綜合理科組實驗操作創(chuàng)新競賽

3、校新進教師講課競賽

4、學科教學技能競賽

5、開展“我與教學比武”征文大賽活動

6、開展“學科特色案例視頻”征集活動

六、參與對象：全體教師

七、活動安排

本次教師“課內(nèi)比教學”活動從2011年9月開始，到2012年5月結束，分為三個階段：

1、宣傳動員階段（2011年9月）

制定學校教師“課內(nèi)比教學”活動方案，召開教師“課內(nèi)比教學”活動動員會，組織全體教師學習學校教師“課內(nèi)比教學”活動方案。

2、活動實施階段（2011年10月——2012年4月）

2011年10月，各教研組進行備課、說課、講課、評課比賽，教科室組織實驗操作創(chuàng)新競賽。

2011年11月，組織課件制作培訓，寫評課稿比賽，各組視頻課講課人員的確定。

2011年12月，新教師講課比賽，課件制作比賽。2012年元月，開展“我與教學比武”征文大賽。

2012年3月-4月，強化訓練，組隊參加市級教師教學大練兵大比武活動。

３、總結表彰階段（2012年5月）

學校對本次活動的優(yōu)秀個人以及教研組進行表彰。

八、活動要求：

1、與學校常規(guī)工作相結合。本次教師“課內(nèi)比教學”活動和教研組活動、課題研究等活動結合起來。

２、夯實基礎。學校要通過開展備課、說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實教學基本功。

3、保證質(zhì)量，不走過場。根據(jù)活動方案抓實每一個活動；制定各學科、各活動的評價標準，堅持標準，客觀、公平、公正的進行評價。

4、發(fā)揮先進典型的示范帶頭作用。充分發(fā)揮學校各級骨干教師、名師的帶頭作用。

5、做好資料回收整理工作。整理好文字、圖片、視頻等資料。

第二篇：課內(nèi)比教學 課外訪萬家

“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動階段小結

為了提高教師教育教學水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，一場轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動在荊楚大地展開。為了響應省教育廳關于在全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動，9月下旬我校按照市教育局關于“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的安排，進行周密部署，認真開展了“比訪”活動。現(xiàn)將第一階段活動情況作簡要匯報。

一、統(tǒng)一思想，提高認識

省教育廳領導強調(diào)，“比教學訪萬家”是教育系統(tǒng)“三萬”活動長效機制建設、開展“治庸問責”和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的重要內(nèi)容，是貫徹落實《綱要》精神的重要舉措，也是教育與社會溝通的橋梁。為此，我校召開了5次行政辦公會和3次全體教師籌備會，認真學習省教育廳印發(fā)的《關于在全省中小學開展“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的通知》和陳安麗廳長講話精神。讓全體教師從思想上高度重視開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動意義重大。

“比教學、訪萬家”首先要解決的就是全員參與的問題。有人認為“比教學”就是推薦少數(shù)教師或青年教師上一堂評比課，“訪萬家”只是班主任的事情。為了掃清教師們的思想盲區(qū)，我們強調(diào)做到“三個所有”：所有教師參與比教學、走訪所有學生家庭，學校領導走訪所有教師家庭?！罢n內(nèi)比教學”有利于激發(fā)教師投身教育創(chuàng)新實踐的積極性，不斷鉆研新課程，探索新教法，不斷提高教書育人的能力和水平?！罢n外訪萬家”有利于形成學校、家庭、社會三位一體教育學生的合力，有利于建立和諧的師生關系，樹立學校和教師的良好形象。

我們還讓教師明確，“比教學”不只是上一堂評比課，而是比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課、比反思，比教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。“比教學”的根本目的是相互觀摩，合作探究，共同提高，促進教師專業(yè)發(fā)展。“訪萬家”雖然要求高、難度大、時間緊，但是我們要求180名教師，統(tǒng)籌兼顧，家訪4000名學生，堅決做到全面覆蓋。我們還要求教師利用課余、下班時間、節(jié)假日等休息時間家訪。家訪前每位教師必須先備學生、備家長、備內(nèi)容、備策略，制定個性化的家訪方案。家訪結束后，及時撰寫家訪手記，總結家訪成效，反饋問題。

二、精心組織，全員參與

接到活動通知后，我校立即制定了《實驗高中“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動方案》，成立了以校長為組長的活動領導小組，并分別設立了“課內(nèi)比教學”活動指導辦公室和“課外訪萬家”活動指導辦公室。第一階段的比訪活動要求全校180名教師參加，真正貫徹“全方位覆蓋，全員參與”的方針。

“課內(nèi)比教學”開展教學比武活動。重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。通過組內(nèi)講課活動，各組推薦一名教師參加全校講課比賽。此項活動要求全員參加，每位教師都要寫出詳細的導學案和教學反思，并交教務處備案。老師們經(jīng)歷賽前精心備課，教研組集體研討，組內(nèi)說課，課學教學比賽展示等階段。每位教師都賽出水平，賽出了能力。大家再集體議課，最后做出中肯的評分。

“課外訪萬家”所有教師全部參與，登門走訪覆蓋全體學生家庭。家訪過程突出“四個面對面”，力求“四個進一步”，總體上做到“教師訪學生，校級領導訪老師”。經(jīng)過半個月的活動開展，學生家訪率基本上達到80%，同時校級干部對個別家庭困難的教師進行了走訪和慰問。

三、活動取得的階段成效

（一）課內(nèi)比教學

1、熱情高漲，教研氣氛濃厚。

按照“課內(nèi)比教學”活動安排，第一階段是大練兵，三個年級以學科組為單位，首先在組內(nèi)進行大練兵，要求每一位教師上一節(jié)示范課，各學科成立評委小組，對教師授課進行評價。高二年級組率先垂范，組織了三節(jié)示范課和兩節(jié)說課，拉開了全?！罢n內(nèi)比教學”的序幕。隨后各年級分別開展大練兵活動，聽評課每天都有安排，教師們精心準備示范課，教研組集體討論導學案，大家互評互學，努力上好每一節(jié)示范課。第一階段大練兵到目前為止三個年級九個科目78名老師共上示范課78節(jié)，說課24節(jié)。

2、更新理念，讓高效課堂深入人心

2010年春季學期以來，我校堅持深化課程改革促發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育觀念，課堂教學從抓優(yōu)質(zhì)導學案入手，以轉(zhuǎn)變課堂教學模式為著眼點，著力打造高效課堂。學習山東杜郎口中學、江蘇洋思中學和荊州北門中學的高效課堂改革經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,把握“學、疑、悟、練”的高效課堂教學方式。

以 “課內(nèi)比教學”活動為契機，我們進一步推行高效課堂模式，堅持做到回歸課堂、聚焦課堂、改進課堂，在說課、講課中把教師主導和學生主體都充分表現(xiàn)出來。通過活動提升教師教學實踐能力，努力構建高效課堂，力求形成新的教學常態(tài)，使課堂教學改革取得新突破。

3、各顯其能，課堂練兵亮點紛呈

在本次“課內(nèi)比教學”活動中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學效率和質(zhì)量。備課時查閱各種資料，虛心請教，多次修訂教學設計，自己制作課件；大練兵賽場上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。

老師在教學中，注重學生在課堂學習中的主體地位，注重學生的自主學習、合作學習、探究學習，合理、科學地確立重點和難點，精心設計多種教學互動，給課堂增色不少。老師充分利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。

4、以賽促訓，互幫互學共同提高

在大練兵活動中，老教師發(fā)揚傳、幫、帶的優(yōu)良作風，青年教師在比武練兵中互相學習、互相促進，在點評和互動中，老師們的教學思想得到碰撞與交流，對高效課堂的研討更為深入。辦公室內(nèi)，隨時可見老師們一起研討教法，共同策劃教學環(huán)節(jié)、共享教學資源。每節(jié)比武課下來，老師們及時匯總情況，人人發(fā)言，個個評議，作出自己客觀而善意的點評，肯定優(yōu)點和亮點，也指出課堂上的不足，老師們在團結協(xié)作中增進了友誼，鍛煉了業(yè)務能力。

“課內(nèi)比教學”第一階段活動開展得如火如荼，廣大老師們都期待著第二階段優(yōu)秀老師的展示和評選活動，讓更優(yōu)秀的示范課能夠在全校推廣。

（二）課外訪萬家小結

家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁，在上一學年“萬名教師進萬家”活動基礎上，我校以“課外訪萬家”活動的契機，進一步樹學校形象，展師德風采。現(xiàn)將我校近一階段訪萬家活動匯報如下：

1、明確主題 迅速行動 周密部署 狠抓落實

我校按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，制定了家訪活動具體方案。并對全體教師進行了相關培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對本班學生必訪，做好家訪前期準備工作，對每位學生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析，并印制《家訪手記》，做到人手一冊。

2、豐富載體，創(chuàng)新形式，了解任務 成效顯著

進行家訪前，我們先明確家訪的主要任務。了解所訪學生家庭情況。向家長反映學生在校的表現(xiàn)，與家長共同研究教育方法，向家長提出建議。

制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。以實地家訪的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進行，集中家訪與分散家訪相結合。各班經(jīng)過對受訪對象資料的認真分析，研究制訂了本班詳細家訪計劃，使家訪活動靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學生家庭，采取不同形式家訪。（比如，有教養(yǎng)的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等。截止今日，三個年級已實地家訪的學生有150人，電話家訪的學生有1200多人。

家校溝通的橋梁——家訪

——“課外訪萬家”活動感言

今秋十月，我校按省市區(qū)教育行政部門的要求，全面開展“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動。學校統(tǒng)一要求每位教師必須到孩子們的家中去走走、去看看、去了解、去關心、去幫助、去宣傳。我作為一名體育教師，走進了4位特殊學生的家中。通過走進學生的家庭，親眼目睹特困學生的家境，留守學生的孤獨等等。我深受感動和愧疚，也徹底改變了我對走進學生家中家訪效果的看法，其感言有三點：

一、家長大力支持和熱情歡迎的態(tài)度讓我感動。

聽說老師要來家訪，孩子高興、家長也喜歡。接到電話后就早早在家等候，有的家長甚至請假不去煤礦上夜班來接待我們。我一直認為，很多家長并不歡迎老師的家訪，很多學生也害怕老師到自己家來見父母。開始我也有些顧慮，怕學生家長不歡迎或者家長忙不配合。這次家訪中，家長熱情的態(tài)度和與老師滔滔不盡的交流，可以看出家長是多么盼望老師了解孩子的家庭生活和現(xiàn)狀呀。同時也讓家長明白其子女的成長，有賴于家庭和學校的共同教育。也讓我徹底改變了對走進學生家中家訪的看法。

二、學生在家的舉動和訪后行動讓我激動。

這次家訪不僅拉近了老師與家長的距離，而且也促進了師生的親密關系。更重要的增強了家長和學生的信心，激勵她們不但進步。平日一個頑皮的孩子，在家的一系列舉動也讓我佩服，神感愧疚。更讓我欣慰的是家訪后的學生的學習態(tài)度變了，上課聽講了，作業(yè)能交了；自覺性也增強了，學生告狀的也少了。課間孩子和老師的交流也多了。有幾個學生象變了個人似的。這不得不說是家訪的效果。

三、學生的家庭生活狀況和家長的愿望讓我付出行動。盡管每一個家庭對子女的影響和對子女的教育觀念是不盡相同的，但家長對子女的愿望又是基本相同的。即使我們看到有些家庭教育不是我們愿意接受的。有的家長對子女不聞不問，或者“苛待子女”，甚至有的家長本人的思想道德素質(zhì)也較差。雖然如此，但作為一名教師，我們不能輕易放棄對家長的信心和努力尋求合作的可能。同時，我們也應該注意到，現(xiàn)在家庭對學校的“托付心理”。它既是對學校和教師的一種信任，更是對學校和教師的一種要求。因此我們應該關注每一個學生，關心每一個孩子。作為一名教師，我們應該付出自己的行動，讓每一位學生在學校更燦爛，更快樂。

總之這次家訪活動加強了我們教師與家長、學生之間的情感。讓家長、學生對學校、教師更信任。同時也讓我增長了見識，增加了自身的閱歷，增強教書育人的責任感，增強了一名黨員的服務觀念和服務的意識。

第三篇：課內(nèi)比教學課外訪萬家

萬和鎮(zhèn)小學召開“雙比”階段性總結會

萬和鎮(zhèn)小學李德勇陳智慧

近日，隨縣萬和鎮(zhèn)小學召開“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”階段性總結會。萬和鎮(zhèn)小學積極貫徹落實省教育廳“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”精神，在校內(nèi)掀起課堂教學大比武熱潮，全體老師分文科組、理科組、綜合組展開比講課，比說課，比撰寫教學反思。該校教師全員參與，利用雙休到學生家里走訪，做到家家戶戶走到，了解學生在家里學習生活情況，架起一座家校溝通的橋梁。學校還對在“雙比”工作中涌現(xiàn)出的先進個人作出表彰，并號召全體老師再接再厲，利用假期做好回訪工作。

小學三年級語文試卷分析

為檢驗課改實施水平，了解學生知識能力達成情況，進一步引導老師教學反思工作，促進學生學習成長。2012年1月4日，我校對三年級210名學生進行了語文抽測考試?，F(xiàn)對測試情況作一簡要分析。

基本情況

本次測驗全校應參加學生210人，實際參加210人，參考率百分之百，人平分80.31，及格率百分之98，優(yōu)秀率百分之58，高分率百分之15，從整體上看學生語文能力有了長足的提高。

試題特點

三年級是小學中年級段第一學期，這種過渡性強。因此命題既尊重《語文課程標準》的要求，又照顧學生的年齡特點，著重考察學生語文基礎知識的掌握情況，學生語文能力運用情況，著眼于教材又不拘泥于教材。

試卷分析

一、我會寫。滿分10分

試題說明

該試題是對教材中生字表的詞語進行常規(guī)檢測，看拼音寫詞語都是學生要求會認會寫的詞語。我會把下面的句子認真規(guī)范地抄寫在田字格里，我還能做到三個一?？疾鞂W生書寫能力。

學生答題情況

本題學生有一半的學生得滿分。但也有極少數(shù)學生得分很差。

1、錯字現(xiàn)象盼望的盼少寫一橫，激動寫成機動。

2、書寫時格式不對，每一自然段前沒有空兩格。

教學建議

從整體看，師生對生字表中的字很重視，漢字掌握較好，但也有不部分學生掌握不好，錯別字多，有些字還不會寫。規(guī)范寫字上，大部分學生的字跡工整。寫字規(guī)范。但有少部分學生字跡潦草。書寫格式掌握不好。教師今后要在寫字上加

強對學生的指導。

二、我的積累運用共32分

試題說明

該試題考察學生查字典的能力，對詞語和成語的掌握情況，多音字辨音，詞語運用，句子運用上考察學生比喻，擬人修辭手法的運用口語交際能力。

學生答題情況

1、拼音方面：學生拼讀能力比較強。能按照拼音正確寫出詞語，而且寫字比較規(guī)范，正確率比以前有很大的提高。給多音字選擇正確讀音方面大部分學生區(qū)別詞語中多音字的讀音比較準確。

2、字詞方面?？疾炝藢W生對成語的掌握。學生對這道題掌握很好，但是從中挑選詞匯去填空時卻出現(xiàn)了許多問題。大部分學生并不了解題意，自己任意填詞。結果丟分很多。寫成語時不少學生會寫錯別字。如如愿以償?shù)膬攲W生寫成嘗。異口同聲的異學生寫成導。

3、句子運用方面。學生都能用遠近聞名寫一句話。學生對打比方的修辭手法學握較好，但對擬人把物當人寫掌握不好。名言運用上掌握也學可以，但不少學生錯別字太多，對于比較復雜的字如登攀的攀掌握不好。口語交際上大多數(shù)學生都能做到禮貌用語，做錯了事，能向別人承認錯誤，請求

別人原諒。

4、查字典方面。學生也知道查字典的方法，但是少數(shù)學生不會寫大寫字母，選擇字意上不能找準正確的意項。

教學建議

在今后的教學中，教師要針對學生學習的薄弱環(huán)節(jié)加強指導。

三、我的閱讀感悟。28分

試題說明

本大題共分兩個方面，課文內(nèi)容精彩回放課外閱讀課內(nèi)閱讀考察的是學生對重點課文積累，以填空的形式出現(xiàn)。既有古詩、又有重點課文、名言警句的積累。課外閱讀選用的是周杰倫成才的故事，根據(jù)學生的思考能力設計的短文，考察學生課外閱讀最基本的知識與能力。

學生答題情況

（一）課內(nèi)閱讀方面：學生大都能把要求背誦的課文背得滾瓜爛熟但只能局限于會背，離會寫的差距很大，出現(xiàn)很多的錯別字。如陶罐和鐵罐的罐寫對的不多，歡樂的歌寫成快樂的歌。寶庫的庫不知怎么寫蘇軾的軾寫成試。

（三）課外閱讀方面：學生能夠獨立讀懂課文，并根據(jù)自己的感受認真積累知識。聯(lián)系上下文和實際理解詞語能力稍顯薄弱，能理解詞語的意思，但表達時語言不是很清楚、很準確。大我數(shù)學生不會擬標題，對短文的理解不夠，為什么很

多歌手開始都不愿意唱周杰倫寫的歌？這一題，大多數(shù)學生答非所問。這說明孩子們對文章的意思不夠，不能夠獨立的分析文章。

教學建議

對于課文中要求背誦的文章，不能只注重學生的背還要注重學生的寫，老師要經(jīng)常檢查學生的默寫。對于課外閱讀要加大學生的閱讀量，還要指導學生閱讀的方法。

四、習作表達。

試卷說明

本次作文給了學生兩個作文題目，讓學生從兩個作文題目中任選擇一題作文。一個是一件（）的事另一個編一個童話故事。兩個作文題目都是學生單元作文遇到的，因此對于學生來說并不太難。特別是寫童話故事，孩子們有話可寫。學生答題情況

因為試題難易程度合適，因此學生完成作文情況較好，學生得分率較高。兩個作文題目中，選擇編童話故事的較多，都能夠做到認真審題，表達完整，用詞準確，書寫工整，錯別字少。有的學生作文構思新穎，作文很耐讀。但有的學生作文語句不通順，書寫潦草，沒有條理，語言干巴。

教學建議

三年級是學生作文起步階段。老師不能對學生作文有過高的要求。重點指導學生能圍繞一句話把一段話寫完整，表達有

條理，培養(yǎng)學生寫作的興趣。注意平時的積累，讓學生多閱讀課外書，培養(yǎng)學生好的閱讀習慣。

五、對試題的意見

我個人覺得試題很好。符合孩子們的特點，很貼近現(xiàn)在升學考試的試題。很好。本次試題的風格回歸到前幾年出題的風格。如加強了學生查字典，按課文內(nèi)容填空等知識的考察，加入了學生口語交際訓練。讓語文與學生的生活聯(lián)系起來。

六、反思與改進

首先語文教師必須認真、深入地鉆研教材，把教材研究透徹，了解教材的編寫意圖，知道用教材干什么？只有教師的深入，才能引導學生在淺出中學得輕松愉快，真正的喜歡學習語文。

第四篇：課內(nèi)比教學課外訪萬家

觀看省“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”視頻推進會心得體會

10月8日下午4時15分，我校階梯教室座無虛席。全體教職員工都屏息凝視著大屏幕，準備享受一頓豐盛的精神大餐。作為其中的一員，我更是覺得受到一種春風化雨，潤物無聲的教育。

一、代表發(fā)言，耳目一新

此次視頻會所選取的三位代表都非常具有典型性。三位代表所講述的內(nèi)容均令人耳目一新。武漢外國語學校小學部給人留下印象最深刻的莫過于他們的“恒中創(chuàng)新”，即教師實行全員聘任制。在這樣一種制度的激勵下，每一位教師都兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己份內(nèi)的工作。武漢二中的代表所講述的設立多個平臺來管理老師也值得我們學習。還有襄城區(qū)實驗小學的“四課制度”、“三曬制度” 等等也都給我們留下了深刻的印象。

二、廳長講話，倍受鼓舞

今天，第一次見到了我們尊敬的陳安麗廳長，聆聽了她的教誨，我們倍受鼓舞。我知道了，原來這次“比較學”活動不同于以往的“作秀”而是要尋出那些“平常中的優(yōu)秀，優(yōu)秀中的平?！薄Ｋ褪且佃睔w真，還本原于教學。我也才知道，原來這一次是“來真的”！從陳廳長所講的“四個督辦”就可見一斑。

三、校長強調(diào)，深入人心

視頻會結束后，我校朱校長作了激情洋溢的講話，他再次強調(diào)了“兩課”的重要性，要求所有老師要積極投身活動，賽出成績，賽出水平。還要求領導班子加強監(jiān)管，確?；顒勇涞綄嵦?。此番講話可謂是深入人心。

參加完今天的視頻會后，我信心百倍。我相信：有先進的典型可以學習，有廳長的鼓勵，有校長的重視，我校的“兩課”活動一定會取得圓滿成功，我也有理由相信：我個人將在這個大舞臺上跳出我的風采。

根據(jù)《省教育廳關于在全省中小學開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知》精神，區(qū)教育局決定在全區(qū)中小學開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動。以開展課內(nèi)比教學為載體，提高教師專業(yè)水平和教學能力，引導廣大教師把精力集中到改進課堂教學上，加強教師之間的業(yè)務交流與切磋，促進教育教學質(zhì)量的提高。以開展課外訪萬家為載體，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，促進教師對踐行師德與履行教育職責的正確認識，搭建教師了解學生、關愛學生、與家長溝通的橋梁，建立新型師生關系，促進家校攜手育人。

會后中心學校要求各校要以《省教育廳關于全省中小學開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知》精神為指導，以全面實施素質(zhì)教育為導向，以“錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長”為主題，以開展全體教師“大練兵、大比武”為抓手，以“提高課堂教學效率”為核心，廣泛開展“人人比教學，個個有提升”活動，在全鄉(xiāng)教師中大興學習教研之風，激勵廣大教師更新教學觀念，優(yōu)化教學過程，努力促進全鄉(xiāng)教師的專業(yè)發(fā)展和教學質(zhì)量的全面提升。

第五篇：課內(nèi)比教學 課外訪萬家

“課內(nèi)比教學 課外訪萬家”活動感悟

百年大計，教育為本。振興教育，關鍵在教師，教師是教育的第一資源。有了好的教師，才會有好的教育。教師的靈魂是師德修養(yǎng)，它直接關系到正確貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，關系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教育事業(yè)的健康發(fā)展。在全市中小學開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動，是為教師搭建提高師德修養(yǎng)和專業(yè)能力的重要平臺，是加強教師隊伍建設、培養(yǎng)德藝雙馨教師隊伍的重要舉措，其目的就是要引導廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、教書育人、為人師表，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍，造就一大批教育教學專家。

“課內(nèi)比教學”活動可以提高教師專業(yè)水平和教學能力，引導廣大教師把精力集中到改進課堂教學上，加強教師之間的業(yè)務交流與切磋，促進教學質(zhì)量提高。

“課外訪萬家”活動促使教師在家訪中走進學生家庭，走進學生的生活，了解到學生背后的故事，拉近教師和家長、教師和學生之間的心靈距離。

賽課和家訪活動，必然能夠讓我們進一步感受到自身責任和價值，對學生家長、對教育都會有新的認識，我們自己也會在這一過程中慢慢成長。