第一篇：2011--2012學年第二學期初二年級家長會方案

2011—2012學年第二學期

初二年級家長會方案

主題詞：家校攜手，成就未來

一、指導思想：

1、根據初二學生的年齡特點和心理特點，指導家長進行正確、理性、科學的家庭教育，促進孩子的健康發展。

2、利用家長會平臺，宣傳好我校的教學質量、辦學特色，讓家長了解學校，穩定學生。

3、讓家長和學校在教育及管理方面達成共識，對家長的疑問作好解釋工作，讓家長滿意。

4、家長是我們的服務對象，但也是我們的教育對象，對學生家長的教育與引導，以利于班主任今后更好地開展班級各項工作。

二、會議形式：先集中年級會議后分散班級會議

三．參加人員：校行政領導、班主任、任課老師、學生家長。

四．時間安排：5月18日晚上7:00

集中時間：19:00----20:30分散時間：20:30----21:30

五、會議程序：

1、19:00由班主任組織家長帶凳子到B棟架空層

2、中學德育處陸主任介紹主席臺領導、老師。

3、年級主任向家長匯報年級工作。

4、陳校長作重要講話。

5、家長回教室和班主任交流。

六、地點：B棟架空層，教室

七、各項安排：

1、主席臺布置：韓老師

2、音響負責：歐陽師傅

3、攝像負責：林茂輝

4、迎賓負責：王嵐 翁彩霞

5、會場布置：杜潔 何薇薇

6、A梯一樓：高征會

7、B梯一樓：常春燕

8、C梯一樓：姜曦

9、三樓紀律：張建雨

10、四樓紀律：黃生明

11、車子停放：張孝富

12、家長會參會率：陸主任

初二年級組

2013年5月14日

第二篇：初二年級第二學期工作計劃

初二年級第二學期工作計劃

平陰 縣 欒 灣 中 學

翟恒元

2012-2-1

4初二年級第二學期工作計劃

一、指導思想：

本學期，我們將以學校工作計劃為指導，依據各處室工作安排，結合初二年級的實際情況，認真貫徹落實學校各項管理制度，堅持以加強教育教學常規管理為基礎，堅持以教學質量為中心，積極推進“感恩、責任”文化建設，大力推行“整體建構、學導探測”教學模式的實踐與研究，加快課堂教學創新，不斷促進初二年級教師的專業化成長和學生的全面發展，打造一支具有質量意識、責任意識、大局意識，團結奮進的初二團隊。

二、目標任務：

1、全面貫徹落實學校及各處室工作；

2.進一步完善年級組各項規章制度，加強師生的精細化過程管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和文明習慣，促進學生全面、快速發展。

3.教師要進一步轉變教育觀念，結合一課三講、主題式研究、“學導探測 整體建構”教學模式的實踐與探索，深化課堂教學改革，做到苦干與巧干相結合。

4.整體穩步推進，減少兩級分化，更加關注邊緣生、弱科生的幫扶工作，遵循低起點、小步子、多活動、勤反饋的原則，培養學生的學習能力，努力提高年級及格率和良好率，大面積提高教學質量；

5.確保地理、生物學業水平考試及格率以及縣抽測取得理想的成績，期末考試在聯考單位中保二爭一。

三、具體措施：

1．加強年級教師隊伍的管理

（1）加強年級組教師的思想建設，切實轉變教育教學觀念，強化辦公室制度、考勤制度、大局觀念、服從意識，繼續發揚肯干加巧干和無私奉獻的敬業精神和工作作風。把年級教師的團結協作放在首位，充分調動全組教師的工作積極性、主動性和創造性，實施制度化、人性化管理。對違反制度的教師實施誡勉談話。

（2）及時召開班主任及年級組教師會議，一月一次召開班主任牽頭的班級座談會，不斷交流工作經驗，發現問題，及時整改。

(3)年級內干部按原有分工協助好班主任工作，并在年級內做好模范帶

頭作用。

（4）所有教師做好小晨讀、午休、大型活動、勞動的跟班，按照考核制度實施量化管理；

2．加強教學過程管理，重在指導學習方法，提高課堂效率，確保年級教學水平的不斷提高。

（1）備課：嚴格執行周四集體備課制度；積極推行“集體備課，資源共享，個人補充，課后反思”的集體備課制度。備課組隔周集體備課一次，組員不得無故缺席，服從組長分工，主動承擔組內工作。努力做到“三定”、“四議”、“五有”，“三定”即定每周進度、定教學內容、定中心發言人;“四議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議教學方法、議課后心得體會。“五有”即有內容，有重點，有措施，有總結，有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、學案設計、考試方法指導作為備課組活動的核心。學案設計為電子版建立文件夾存檔，年級將檢查備課組記錄。提倡備課組互相聽評課。

（2）上課：遵循“學為主體、教為主導”的教學原則，加強學導探測整體建構教學模式的實踐與探索。在繼續強化預習、小組合作的同時，本學期，將重點落實有效課堂教學上，教學中做到面向中下游，課堂教學起點恰當，容量適度，落腳點準，不僅要讓學生學懂學會，還要強調學生當堂鞏固，注重遷移、運用;復習突出“講、練、評、補”四結合，強化答題技巧、答題規范訓練，幫助學生總結解決問題的規律和方法，使知識形成體系。繼續推行推門聽課制度。

（3）作業：精選作業內容，提高學生作業的實效性；推進分層作業，提高學生作業的有效性；加強作業指導，提高作業的補救性；搭建展示平臺，提高學生作業的積極性；拓展作業形式，提高學生作業的靈活性。認真選題、批改、評講作業，做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課教師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，提高目標達成度。語數外物學科要求一課一作業，其他學科不提倡書面作業。

（4）輔導：抓兩頭，帶中間，有效控制兩級分化，擴大并穩定優生面。重視優秀學生的培養，讓他們吃飽。重視“后進生”教育管理工作，做到“努力抓，反復抓，抓反復”，加大“后進生”教育力度，繼續探索和

發揮在小組教學中“兵教兵”的輔導作用，使學生增加危機感、緊迫感，產生應有的壓力，并逐步培養一定的學習方法和學習習慣。必須堅持“培優”和“補差”同時進行，各老師要制定詳細幫扶計劃，充分利用好學習小組，逐一落實。讓輔導真正成為實現“堂堂清、周周清、單元清、月月清”的有力抓手。

（5）配合學校、教導處做好各類大型考試，每一次考試之后，組織備課組教師進行集中交流，加強反思，分析教學情況和學生的學習情況，并寫出書面材料。通過月考活動提升每一個學生學習積極性和學習水平，對教師教學進行教學質量跟蹤：通過每一次月考活動分析每一個學科、每一個班級、每一位教師教學、每一個學生學習變化，實現多種形式的橫向、縱向對比，實事求是地進行跟蹤分析，查原因，促質量提高，切實實現對學生學習、對教師教學抓細抓實，每次都做到打印下發成績分析。

（6）對教學常規的管理。對常規（備課、作業、批改、周練等）的管理采取一周一小查，一月一大查即“周查月總”的管理方式，實現對教學常規的精細化管理，并根據年級量化管理記錄加入考核成績。

3、語文、數學、英語、物理實施周周清制度。周練試題要體現一周的內容，設計為試題形式，要全批全改，利用適當時機進行講評，年級每周檢查一次，特殊情況年級下發通知。

4、在有限時間內盡量給地理、生物增加課時，班會間周上，期中考試過后，音樂、美術間周上課，余出一節給地理、生物，并且增加一次小晨讀，盡最大可能提高兩科的及格率。

5、各科掌握好教學進度，確保縣抽測的順利進行，避免出現去年類似情況。

6．加強班級管理，協助班主任抓好各項常規工作。完善班主任管理制度建設，強化班主任精致常規管理的意識，班主任每天值班管理到位，組織好班級日常事務，做到“三勤”，提高班主任的崗位責任意識。

（1）進一步抓好行為規范和養成教育。利用板報、班會等形式，進一步加強行為規范養成教育，增強學生“自我管理，自我監督，自我實現”意識。重點抓學習習慣、遵規守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣的教育。細化班級每一件事，做到人人有事做，事事有人管。

（2）開學初班主任認真詳細做好本班的學生狀況分析，并制定出切實可行的班級計劃。對后進學生做到“關心”“愛心”“耐心”“細心”。各班要開展為期兩周的學風整頓，對學生進行學習目的、學習方法教育和指導。召開至少兩次主題班會，要求每個學生寫出心得體會及本學期的打算。

（3）加強班干部的培訓，加大班干部的管理力度，使各班大部分班干部思想、工作過硬，有班級整體意識，能帶動后進生共同進步。

（4）注重班風和學風建設，及時和任課教師溝通，查找問題，解決問題，營造積極向上的班級氛圍，和學習氛圍。

7.安全工作常抓不懈，強化全體師生的安全意識。

進行深入細致的安全教育工作，增強學生的安全意識，嚴禁學生攜帶危險物品進校，嚴禁學生攀爬學校圍墻，杜絕安全隱患。班主任加強課間巡查，制止學生瘋追打鬧的行為，引導學生課余時間文明休息。嚴格作息制度、請假制度，按時放學，不定期進行安全隱患排查，將一切安全隱患消除在萌芽狀態。

8、繼續完善家校溝通體制，促進家長、學生、學校三位一體教育模式的發展。

本學期，我們將在總結上一學期家長會的基礎上，繼續完善家校溝通的新模式，拓展家校溝通的新渠道。我們在認真落實好傳統的家訪、電話聯系、見面溝通等方式的基礎上，本學期我們將認真利用好“家校聯系卡”的有利條件，加強與家長學生之間的交流。另外，我們還將進行學生和家長問卷調查，及時了解學生、家長的意見作為我們改進工作的參考，期中考試后召開家長會。

總之，本學期我們初二年級組將在學校“一體兩翼”發展思路指導下，抓細常規管理，以“有效管理”護航質量提高；抓實常規教研，以“有效教學”促使質量可持續提高，做實做好班級“感恩、責任”文化和“學導探測、整體建構”教學模式探索，打造年級特色，助推教育教學質量提升。本學期我們將面臨更大的挑戰，但機遇與挑戰并存，我相信，我們初二年級組一定能夠頂住壓力，挖掘潛力，把本學期的工作做得更好。

第三篇：2009—2010學第二學期初二年級工作計劃

2009—2010學第二學期初二年級工作計劃

年級組是學校的最小單位，但是它是教學、教育的最 重要部分，是學校各項工作的落實處。因此，年級組工作的好壞，直接影響學校的工作成績、工作效果。因此，作為一個年級主任，職位雖小，但任務、責任重大。我本著盡心盡力、開拓創新的工作態度，力爭使本組的工作做得盡可能完美，往最后方向走。

教學上，力爭從常規抓起，辦好每一件學校安排的工作，因為本組為初二后半年，馬上就進入中考。所以，第一步要對指標進一步明確，讓每位班主任、任課老師知道，然后針對學生的弱科目進行加強，早自習加強，教學上加強教學副主任的作用，經常巡視各班上自習的情況，及時發現問題，解決問題。積極調動大家的工作積極性，使全組教師用發自內心的力量來為教育、教學工作。為了達到此目的，利用組會的時間，不斷學習，不斷教育，提高教師們的覺悟。

德育上，以以人為本為主。針對現階段中學生心理、身體發育情況，對針對中學生現在家庭離異、打工子女多、沒人管、個性強、家長管不住的特點。盡量從不同角度，用不同方法進行教育。杜絕哄攆學生的行為，就是對那些學習差、行為差的學生，我們的目的也是盡可能留住學生，不讓一個學生因我們而失學。另加強德育副主任職責，使全年級的德

育工作做得踏踏實實，使孩子們在我們這兒得到教育，個性形成時融入我們的優點。

本學期具體工作：

1、家訪工作落實；

2、二次月考、期中、期末工作；

3、周清工作繼續；

4、二次家長會；

5、開展一次學法指導（3月19日）；

6、開展一次“明理”德育工作教育（5月 21日）；

7、開展“學雷鋒月”活動（3月）。

初二年級組

二〇一〇年三月三日

第四篇：初二年級上學期家長會發言稿2011

班主任家長會發言稿

各位家長、大家好：

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

一、師資配備情況

英語：高潔老師，具有多年的畢業班教學經驗，本校英語備研組長；語文：殷志虎老師，“卉原之聲”及校演講小組輔導教師；物理：于洪亮老師，物理備研組長；政治：康淑艷老師，政治備研組長；歷史：李學儒老師，地理：王巖老師，地理備研組長；生物：楊瑞麗老師，生物備研組長；我任教初

二、1、2班數學教學工作。以上各位老師均獲過全縣評優課獎勵，多數都是縣級骨干教師。應該說這兩個班的師資水平是很高的。他們都比較年青，責任心也很強，具有較高的敬業精神，這一點還請各位家長放心。

初二是一個平穩的發展時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業升學，擇業的兩難選擇的壓力，處于一個相對平穩的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。教育專家指出，初二是整個中學階段“最危險”的階段，初二學生最難管，孩子剛上初一時還挺省心，對父母的話也能聽得進去。可到了初二就開始越來越讓人勞神了，你說往東，他非要往西，這種情況會發生在許多家庭。上課聽不懂老師在講什么，學習成績明顯下降，整日心事重重……“孩子上初二就像變了個人，學習成績滑坡，常跟一些不三不四的人混在一起，還特別逆反，聽不進父母的話……” 很多家長和教師都有類似的煩惱。教育專家把這種現象稱之為“初二現象”。這一時期的學生不信任父母，卻容易受朋友影響，加上心智發育尚未成熟，往往對外界影響缺乏識別能力，容易在感情上出現困惑。另外，初二孩子易反叛，原因很簡單：他們往往想在這種嘗試中獲得一種肯定：我獨立了。出現這些癥狀的年齡主要集中在13歲至15歲之間，而以14歲占較大比例。在臨床上又是以初二年齡段的發病率最高，因此稱之為'初二綜合癥'。

這一時期的學生發展具有以下特點：

12-16歲年齡段 上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差，前些日子《齊魯晚報》上刊登一篇三個初中生因完不成作業，學習成績差，被老師批評，家長訓斥，聯合出走，后在濟南天橋下被人發現。便是一個典型的例子。

這一時期的另一顯著特點是生理發育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節目，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。二、三年中我對班級管理的設想

記得去年家長會上我對大家提過，初一年級我的班級管理思路是：主要對學生進行學習習慣和生活習慣的養成教育；到了初二我的主要管理思路是讓學生在好的習慣的基礎上，用半年甚至一年的時間去尋找一條既適合自己又適合老師的好的學習方法，這樣不但自己學起來省勁，而且學習興趣也會越來越高；將來到了初二下學期或初三上學期讓學生在好的學習方法的保證下提高學習率，才能做好最后一年的沖刺，力爭在中考中取得令人滿意的成績。所以說請各位家長盡管放心，現在有些孩子雖然成績還不太令您滿意，那是因為他們還沒能養成好的學習習慣或者沒能找到正確的學習方法，習慣一旦養成，方法一但找到，想提成績并不是什么難事，同時在這里我作為您孩子的老師還有一個請求，請您不要給孩子施加過多的壓力，而是多給他們動力，讓他們沒有后顧之憂，應該讓他們在樂中學，學中樂，培養 良好的學習興趣是十分必要的。

關于班主任工作，我的工作思想是：一切以提高學生素質出發，不求榮譽，只求提高。能夠讓學生鍛煉的，盡量讓其鍛煉，哪怕是影響到參與一些學校的評比。在學習方面，不以成績論英雄，著眼于學生的自身比較。

當然，班級也存在著一些問題，在此需要家長們和我們一起探討：

一是學生的一些良好習慣的形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不高效，課后作業沒有保證真正弄明白，改錯不及時，勞動觀念不強等。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女每次放假在家的學習安排，也及時與子女交談學習情況和近段的一些努力。如果說因為工作忙等原因而疏忽了對子女的教育，倘若哪天發生不良的后果，做為家長也推托不了任何責任，還要承受一些心靈上的痛苦。

三、回顧過去，有喜有憂。

1、學生狀況分析

我班學生多數來自街里，少數來自鄉下，再加上還有不少是來自承德市八縣三區的外縣學生。學生基礎不一，水平高低不同。為了讓好點的學生能夠拔尖，差點的學生能夠跟得上，我們在課堂教學上絞盡腦汁，積極進行課堂教學改革。學校先后推出了備研組集體備課制度和教師聽課制度；狠抓學生的輔導反饋工作和弘揚“愛”的教育。張揚學生個性已成為教學工作中一個不可缺少的環節。

2、習慣養成教育 我所提到習慣是指學生的學習習慣和生活習慣，學生入學以來無論是學習習慣和生活習慣都不上位。有些學生剛剛從衣來伸手、飯來張口、溫暖舒適的父母的懷抱中來到學校，學習和生活等各項事務都需要自己處理，一切都覺得不適應。為此我們小到從教給學生如何整理內務，大到教育學生如何做人開始做起，一點一點對學生進行規范。學校實行正副班主任全天跟班制度，我和高老師不分你我，早晨學生還沒有起床，我們先起來，和學生一起上操，上早自習；晚上和中午學生到宿舍休息，我們必須等所有學生都進入夢鄉以后才肯離開。每天第七節是學生活動時間，我們必須有一人組織學生搞一些有教育意義的活動。學生生病時有我們在身邊照顧，學生思想上有波動時，我們主動與其談心，為其解除思想上的負擔，學生學習上有困難時我們耐心細致地為其講解，幫助其分析原因，查找不足，指明下一步努力方向，講求正確的學習方法，直至其學會弄懂為止。

四、直面現實，提高成績

就現在來看，我班女生都能很好地進行自主學習，男生在這方面還差了點，但期中考試前一段時間，也都能進入狀態。目前我班81名同學，個個都不錯，均能認真遵守學校的各項規章制度，沒有品質上特別差的學生，整個班級班風正，學習風氣濃。她們基本上已經找到了自己的學習方法。相信在今后的一段時間里，我班學生的整體學習成績會有較大的提高。

這半年我們將把班級管理的重心轉移到狠抓學生的學習成績上來，具體做法是：

1、幫助每一名學生分析自己的優勢和不足，消滅“差科”。

2、認真抓好教學反饋工作，消滅“低差學生”。

3、在好的 學習方法上講求提高學習效率。

4、樹立榜樣，實施分層教學，拔“優”輔“差”，讓不同層次的學生都有提高、有收獲。

5、發揮學習小組的作用，形成積極的學習氛圍。

6、發現不足及時采取有效措施。學校：

1、集體備課，2、聽課制度，3、考試制度，4、要求教師不上無準備的課（如：卷子評不出來、備不好課等）

本次期中考試我班已顯示出了強勁的實力，其中原來在班內名次相對靠后的等同學的成績有了很大的提高。這說明一個學生的潛能是非常大的，可塑性也是很強的,一旦努力好好學習，成績的提高并不是難事。同時也請各位家長不要過于重視您孩子的成績,因為一次考試并說明不了什么,重要的是看她今后的發展,將來能否在社會上立足，能否服務于社會，能否成為社會的人才。下面，是我對家長們提的幾點建議：

一、家庭教育與學校教育要緊密配合。

作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。

孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣 分化的原因。并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。

二、不以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業。

三、科學的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

四、抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的安排學習、適量的家務勞動（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。

五、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們應該適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄，我前一段時間剛從一個學生口中聽到一句話：“我媽媽說，反正我平時也讀不好，還補什么課啊。”不知家長在說這些話的時候是否考慮過孩子的感受，面對這樣的問題，面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關心他的學習情況。

六、教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育學生明白，一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。

七、堵不如疏，要適當，不能太嚴也不能不管，比如一點不讓看電視，一點不活動也不現實。

八、不負責任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學。其實農民的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養和塑造著孩子的性格。

幾點希望：

1、樹立人人成才和全面發展的觀念。如果您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。對每個孩子都應該嚴格教育和管理。把 思想品德放在第一位，約束紀律，抓好學習，發展特長，爭當先進，全面提高各方面的素質。現在社會上五花八門、烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳，電腦網吧，電腦網絡游戲，不健康的影視、漫畫、小說等書刊，歌舞廳等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力，都可以使他們的學習成績一落千丈。何況初中生的自覺性還沒有形成。實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優異；相反除極個別自理能力強的孩子外，學習往往都抓不好。

2、家長要經常過問孩子的學習，了解孩子的學習效果。

3、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。

4、創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求 氛圍，避免不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。

5、經常與老師取得聯系，與老師密切配合。及時了解學生每月在校的學習、紀律等情況，每學期期中考試后召開的這次一次家長會，解決不了什么根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決很多問題也是不現實的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯系，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。

6、注重培養孩子的勞動觀念，要求孩子在家必需干一定數量的家務活。可以采取定崗、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動等，不學會生活，往往也不會學習，在教育 孩子時，要求自己的事情自己做，希望家長不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識培養孩子的責任感。

五、展望未來，任重路遠

我相信在您的大力支持下，在您孩子的努力下，在我們的辛勤工作下，您的孩子一定會有出息的，您選擇卉原是不會錯的。相信再過十年八年這些孩子將一定會成為社會上的一流人才。

我們在今后的工作中一定會針對這些問題采取及時有效的辦法，多做學生的思想工作，做精、做細，一定會為您培養出一個最優秀的孩子。

第五篇：2013學年第二學期初二年級音樂教學計劃

2013學年第二學期初二年級音樂教學計劃 一：知識現狀的分析：進入初中階段，學生的生理和心理日趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多在學習上形成自己的初步經驗，表達情感的方式較之1~6年級學生有明顯變化。但由于各個學校的音樂學習不同，有的學習五線譜；有的學習的是簡譜；有的甚至沒有系統的學習過音樂。而且進入初中，學生正值變聲期，應該注意保護嗓音，并且要進行系統的音樂學習二：本學期的主要教學任務和要求。

本學期音樂教學的主題是：音樂與愛。要求通過演唱、演奏、欣賞活動與創造及相關文化等模塊的學習、感受和體驗，激發學生愛祖國、愛家鄉、愛老師同學等的真摯感情。了解音樂基本常識，能夠識讀樂譜。學會用恰當的情緒、聲音來表現音樂作品，并能夠感知音樂作品的基本結構；了解并練習指揮的基本動作，能隨指揮有感情地歌唱，并養成良好的唱歌習慣。了解變聲期嗓音保護知識，懂得保護的方法。要求能積極參與即興創造活動，嘗試用音樂、語言或其他方式來表達、抒發對音樂的感受

三。教材的重點和難點

教材重點：每單元的歌曲、欣賞、綜合藝術表現活動。

教材難點：節奏 速度 力度 和創作

四：本學期提高教學質量的措施

1、每一單元的歌曲都給學生留有自由創作的空間，激發學生的想象力和創造力；

2、欣賞過后寫出欣賞感受以提高學生的鑒賞能力；

3、開展課堂評價活動，通過尋找個人表現的優點來加強同學之間的友誼；

4、開展班級音樂會，使每個同學都有展示自己才能的機會；

5、開展課外興趣小組活動，參與學校及社會的文藝活動，提高學生的活合作與交往的能力；

6、加強學科之間的聯系。