第一篇：義教總結3

二年級三班家長義教總結

4月18號下午，我們班舉行了第三次家長義教活動。本次我們有幸邀請了劉卓群的媽媽為我們做關于環境保護方面的義教演講。

劉卓群的媽媽十分重視這次義教活動，她認為這樣的活動不僅可以加強學校與家長之間，學生與家長之間的溝通，而且可以增強孩子的自信心和自豪感，是對家長能力的肯定和對學生的一次精神和行為上的鼓勵。家長在講課前做了十分充分的準備，光是演講稿就做了5.6頁，同時做了十分生動的課件。在課堂上激情飽滿，圖文并茂為孩子們認真講解。同學們仔細聽，認真記，紛紛表達自己的想法，積極配合家長的講課，開闊了視野，認識到了環境保護的重要性，學習到了在以后的日常生活中該如何從自己做起，從身邊的小事做起來保護環境。

長義教是一次非常有益的活動，豐富了孩子們的視野，也豐富了我們的課堂，通過這次活動，密切了家校聯系，促進了學生身心成長，學生自豪，家長支持，社會認可，收到良好效果，學生以及家長都希望這樣的活動能繼續下去。

在這次義教活動以后，我們與家長會加強溝通，把下次的義教活動做得更生動，更有成效。

2013-4-22

第二篇：義教心得3

義教心得體會

今天是陰天，比起前幾天的酷暑天氣，今天的天氣很涼爽，人也顯得格外精神，有個好天氣就有好心情，帶著好心情踏進青龍山小學。

來到五年級的教室，他們都在認認真真的看書，一看到我們進去，他們都很高興的微笑著，看到他們的笑臉，此時此刻，心情就變得更好了，無形之中也化為一股力量，一股動力，以教會他們為目標而竭盡所能。

輔導方式還是和上周的形式一樣，按上次的分組安排。這次我教的是成績排在中上層的五個學生，一個女的和四個男的，我剛走過去，他們就把之前寫的作文拿給我，要我幫他們修改，于是，我就先叫機動組的義教老師幫我先教一下他們，這次幫他們修改的作文是根據五年級語文書下冊的其中一篇課文進行縮寫，他們這次作文寫得都挺好的，也沒什么錯別字，我只是幫他們理順一些語句，修改后，我再幫他們講解一下作文哪個段落要祥寫或者略寫。接下來，我就幫他們復習這一周的數學的知識，他們這一周主要教的是分數的約分，結果他們都掌握得很不錯。于是，我就出幾道簡便運算的題目給他們做，發現他們簡便運算掌握得不少很好，主要原因是他們做題時，如果看到不會做的，就想也不想的去問其他人，我就跟其他的義教老師說不要全告訴他們，最多給他們點撥一下，剩下的要他們自己想。最后，我幫他們復習一下公式一提問的形式，比如正方體和長方體的體積和表面積公式等所學的公式。

在輔導的過程中，總體的效果很不錯，只是男生都很好動，老是跑來跑去的，剛開始我就很嚴肅的要他們坐下來好好做題，他們就會很聽話的，但是到了最后這方法不管用了，而且也差不多快放學了，我們幾個義教老師就跟他們一起拍集體照，全班包括我們在教室的后面排起隊，在相機的快門下，留下了我們美好的回憶。

第三篇：義教總結

義教總結

為了履行 “奉獻社會，服務他人”的宗旨，擴大我院的影響力，我協積極組織義教活動。組織同學們組成義教志愿小組，于2011年10月11日下午2：00到太平小學，群樂小學，苗圃小學進行主題為“獻愛心”的義教活動。在我協的組織安排、小學老師的支持以及義教小組全體成員的共同努力下，義教活動取得完滿成功！

在活動前一周，我們進行了詳細的統籌策劃。一，前期準備工作：

1、實地了解

10月5日，負責人到小學進行考察,主要考察學校的周邊環境,作息時間,以及詢問該校負責人的意見。

2、校方聯系

10月7日，與校長商議協助事宜。

3、宣傳準備

10月7日，我協開始為本次活動進行前期宣傳，擴大此次活動的影響力并招募義教人員。宣傳部為活動定制宣傳橫幅及海報。

4、器材準備

10月9日 由秘書處聯系到達小學的交通工具。5，志愿者人員篩選

地點：N9205面試（10月8日 晚上7：00~9：30）面試內容有心理測試，口試。

6，義教人員選拔要求

（1）有經驗義教、具備基本教授能力（試講）的志愿者優先；

（2）在校有專業特長的大學生成為志愿者，可以對小朋友們進行第二課堂的義務教學，包括從學業、做人、思想、素質等多方面綜合引導；

（3）擁有積極的人生觀、價值觀、世界觀，并富有團隊精神，能言傳身教喚起小朋友們學習的動力和對生活的追求，從而樹立并努力實現自己心中的理想。

7，明確義教活動的目的，意義，主題。

（1）目的與意義：招募一批有愛心與耐性的、有專業或文娛特長的在校大學生成為義教志愿者，通過簡單的情況介紹與培訓后，定期前往小學對小朋友進行第二課堂的互動教學，包括從學業、做人、思想、素質等多方面綜合引導，言傳身教，喚起小朋友們學習的動力和對生活的追求，從而樹立并努力實現自己心中的理想，（2）主題：獻愛心。

8，課程安排: 每周星期二至星期四下午第一二節義教 9，行程安排

1、每天下午1點20于校車站集合。清點人數完畢后，全體活動人員坐校車前往太平小學，群樂小學，苗圃小學。

2、下午1點50到達小學，進行第二次清點人數，然后按照開始分配的班級進行教學。

3、下午兩節課結束后清點人數，坐車返校。二，義教活動開展

在義教部這個大集體中，始終有“家”的感覺，給我很強烈的歸屬感。這里的每個人，不需太多言語，便可很好相處。10月11日2：00義教正式開始，我們以“獻愛心”的主題游戲的方式進行教學。教學內容包括：歷史，地理，政治，語文，數學，英語，音樂。接著進行對教授知識的提問，用小禮品獎勵積極發言的學生，活躍課堂氣氛，鞏固所學的知識。

那段時間，我一直用“幸運”來形容自己的經歷。因為事實上，我并不夠自信。就是被任命為義教老師時，我依然是半信半疑的態度。而真正面對接踵而來的一系列事情時，我也必須讓自己融入環境、融入集體的生活。原來，真的是“在其位謀其職”。會長的信任與支持、學校老師的幫助，可以說是最大的動力。在同他們相處的這段時間是我不斷進步的過程，在同搭檔、同學生相處的這段時間則是不斷收獲驚喜與感動的過程，也許，真的只有“幸運“才能形容這段經歷。

這次義教的時間雖然很短，教授的內容不多，但卻有其深刻的意義。對于小學生來說，義教讓他們從被動接受知識到主動參與體驗學習，極大地調動了學習的積極性，拓寬了他們的視野，陶冶了他們的情操。在學習到課外知識的同時，學習如何與陌生人相處，這對他們日后的學習與成長都有一定的幫助。除此之外，義教活動也給義教志愿者們提供了一個鍛煉的平臺，讓大學生們多了一個實踐的機會。一方面讓大學生更多的接觸社會，多方面了解社會，培養社會責任心，更多的讓大學生以志愿者的實際行動帶動更多的大學生參與到志愿服務活動中來，通過對義教生活的體驗，使大學生更加懂得怎樣去關心他人，了解他人，幫助他人。另一方面可以增進我協與班級之間的合作交流，深化同學之間的友誼，提高同學的組織合作能力。

轉眼之間義教已結束十日之久。不可置否，其給我們帶來的影響非時間所能減弱，一直延續到現在的生活之中。幾天的義教，有累有辛酸，但更多的是與搭檔合作、與學生相處的快樂跟充實。三，義教達成效果

在本次“快樂義教行”活動中，我協選擇以地區性服務為主到太平小學，群樂小學，苗圃小學開展活動，希望通過活動能夠摸索出一套更好的服務西部少數名族地區的方法。而志愿者們也確實做到了，他們拿出了青春的熱情，拿出了我們對西部少數名族子女的關切和深愛，為構建和諧社會的目標貢獻著屬于大學生的力量。活動在獲得認可的同時也樹立了學院青年志愿者協會的良好的社會形象、擴大了學院的影響力，成果顯著。“快樂義教行”使學生的公益精神在提高的同時，學以致用，一展所長，為今后志愿活動的擴大發展奠定了基礎。

總的來說，這次義教很成功。在這幾方面我們做的比較好：前期準備工作充分，人員分工明確，能夠各施其職；能正確應對突發事件；安全工作做得很充分，與小學領導，老師做好交流。但有些方面做得不夠：教學內容準備不充分，小組之間沒有相互學習等。

我們將吸取這次的教訓，積累經驗，繼續發揚好的方面，完善不足之處，在今后我們將會：

（1）繼續努力做好前期的準備工作，安排好人員，并明確每人的職責。

（2）全考慮可能突發的事件，做好安全預防工作。

（3）與小學領導，老師做好交流，聽取他們的寶貴意見，以爭取給小朋友更好的教學。

（4）在上課之前要求我協會員做好備課，并相互交流，學習，以讓小朋友在短短一節課時間學到更多的東西。

（5）在一次義教結束之后，組織我協會員會議，提出問題，解決問題，相互學習，交流。

輕化工程學院青年志愿者協會

2012年5月30日

第四篇：義教總結

義教總結

時光如白駒過隙，這學期的義教工作就要接近尾聲了，我不但對義教的熱情從未消減過。通過這次的義教，我受益匪淺和倍受鼓舞，也有很多感悟與想法。

回想自己義教的路程，這次是我第三次參加義教活動，每次我都會有著不同的收獲，也有著不同程度的進步。在這學期的義教活動中，我教的對象還是我上學期教的學生。開始接到通知的時候，我覺得經過上學期的磨合，很清楚他在學習方面存在哪些問題，應該在教學方面會很輕松，但是結果和我想的發生很大的變化。他由于剛踏進初中，對初中的生活很不適應，而且初中的科目也比較多，所以在學習方面有點跟不上來，在這方面他父母也很著急，我和搭檔也很著急。在這方面我和搭檔也商量了一下，安排了一下相關的輔導內容。我們首先是從作業方面發現他在哪方面薄弱，然后針對相關的知識點，通過事件例子，圖畫講解等形式由淺入深地向他講解，同時運用了觸類旁通的方法來教他，效果很不錯，我感到十分的欣慰。自己讀書都有十幾年了，所花的時間，精力，金錢可不是少了，我們也學到了很多，而義教就是給我們一個展現自己才華，能力的平臺，看到學生能領悟，實質上就是對自己能力的一種肯定，也是知識的傳承！

在教學的過程中，我發現他對學過的知識沒什么印象，所以造成有時對基礎的知識都顯得有點吃力。為了能加強他在知識方面的鞏固，我針對他們學的內容給他做了相關的總結，讓他對所學的知識有個概念，這樣的教學方式也取了很不錯的效果。

從這次的義教過程中，我收獲很多。我學會了如何針對學生的特點，進行教學；我學會了怎么與他人交流，教本來就是要通過自己向學者表達自己的看法，傳達自己的知識，所以交流能力十分重要，同時我也覺得自己的表達能力提高了很多；我還積累了一些教學經驗，在這個過程中，不單單是為了教而教，還要摸索學生的學習能力，領悟能力，找到適合他的教學方法。而且總是在那不停的蒼白的講理論的話，效果也是很不明顯的，自己會靈活運用點生動而又有趣的實例，調動當時的學習氣氛，使效果更加明顯，除此之外，我覺得作為一名老師，有耐心是很重要的，有時會遇到講解題目時，講了很多次，他不理解的情況，需要不斷的從抽象往形象的方向進行講解，讓他更加容易領悟自己的意思。同時我認為教學最重要的是保持著對學生的始終如一的關愛包容之心與希望學生進步之心，這有這樣才會更加有耐心的把 自己的知識傳授給學生。

義教是一種回饋社會，提升自我的實踐。在義教過程中我體會到了老師那種沉重的責任感和神圣感。這次的義教很快就結束了，有太多的不舍，我希望我的學生學習猛進，我也希望自己能有機會在下一學期繼續參加義教，在付出自己一份微薄的力量時也獲得更多的收獲！

第五篇：義教總結

義教總結

2011年11月30日我去了第十七小學進行第一次義教！感受頗多啊！我和我的同學一起搭檔去的。上學期我們班有些同學已經去義教過了，他們回來之后也是感受很多，他們還跟我們分享了他們的義教感受。他們說他們交的學生很可愛，就像是和一群小朋友一起聊天談心。聽了前面去的同學說了他們的感想之后，我挺期待的！然后在開會事，我才知道我們所教得學生是智障兒童。大多數是自閉癥的，多動癥的。這讓我對自己的準備突然感到沒那么自信滿滿了。不是對那些孩子們不自信，而是對我自己能不能比教一般學生那樣，甚至更好地去教導他們，有點緊張害怕，但是同時又有點激動，畢竟這是我的第一次義教。

懷著這種又激動又緊張的心情，昨天我踏入了第十七的校門。在去學校的路上，看到了一位小朋友，好像就是第十七小學的學生，他是由媽媽帶著的 進入校門的，他看起來很開心。雖然很明顯就能看出他和一般小孩子不同，但是他的笑容卻深深地影響了我的心情。讓我頓時覺得不那么緊張了。那個笑容真的感動了我。

去到學校后我們先去了老師的辦公室，跟老師打了聲招呼，順便聽一下老師的安排。我們上的是小班的生活課。因為小班是智力比較低的一個班，所以五年級的班主任的我們說只要我們管好課堂紀律、上課期間不讓他們隨便出教室、陪他們玩耍，在玩耍中交給他們生活常識。上課前我們就先到教室了，所以我先跟在教室的老師交流了一下，問一下他們的情況。小班里就四個學生。他們有三個是自閉癥，有一個是好動癥。剛開始我看到他們的狀況我真的有點不知所措，當時我心里有點慌了，就停了兩分鐘進行情緒調整，接著我就把他們當作親戚家的孩子，像以前和小孩子玩一樣和他們相處。可是這時候又出了個亂子，兩位男同學有些爭執，他們在搶對方的東西！這時我就有點生氣了，但是我心里想老師不能對孩子生氣，調皮是孩子的天性。而且他們更是不知道怎樣表達自己的心情！于是我就耐下心來，把他們分開，好好地跟他勸說。就這樣我和他們玩了一節課，陪他們玩飛機、玩積木，雖然沒教到他們什么知識，但看他們沒那么沮喪了，我也挺高興的！我對自己說下次繼續努力！畢竟我們是來獲取經驗的！

總結了這些原因我們得出了：在以后的學習中我們還要加強自身的各方面技能的訓練，培養自身的感染力！在以后的義教中能夠在學生心目中有一席之地，能夠更好地和他們交流、一起學習進步！