第一篇：班主任家訪手記

情系學(xué)生搭建愛心橋

沔城回民中學(xué)唐紅梅

心靈的距離有時等同于腳下的距離,家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸。在學(xué)生家里坐一坐,聊一聊,一句噓寒問暖的話語,一個流露關(guān)切的眼神,勝過許多天苦口婆心的教育、訓(xùn)導(dǎo)。家訪使學(xué)校和家庭兩個教育主體的對話和交流,匯成一股淙淙的小溪,流進(jìn)學(xué)生的心

田，必然會激起學(xué)生的心靈。

作為班主任我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，而不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪。家訪工作向家長“報(bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在本次家訪中，我重點(diǎn)訪問了學(xué)困生、留守學(xué)生、單親學(xué)生、問題學(xué)生這四類學(xué)生。

一、家訪學(xué)困生

一個學(xué)校，一個班級，都客觀存在著一小部分“學(xué)困生”。學(xué)困生，顧名思義就是在學(xué)習(xí)上有困難、對學(xué)習(xí)失去興趣甚至厭學(xué)的學(xué)生。因此，做為班主任的我家訪了學(xué)困生來關(guān)愛他們。

學(xué)困生家訪記錄：

1、家訪時間:2011年3月28日上午家訪對象：王軍

2、家訪情況：

王軍同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，平時考試的情況令人擔(dān)憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，各科成績的情況比較糟糕。進(jìn)行家訪得知，首先該生在校學(xué)習(xí)的壓力重，對于該生來說，在學(xué)習(xí)上，自己無疑是一群落伍之雁。但是自己也有自尊，也怕難為情，也希望自己的成績一天天好起來。于是，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了種種焦慮情形。自己在沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)之前，總是擔(dān)心完不成任務(wù)。甚至在夜里睡覺時，總想著明天的功課。其次是同學(xué)間的競爭強(qiáng)，長期的在學(xué)習(xí)上不如同學(xué)，使得自己造成自卑心理，常常會自責(zé)。除了學(xué)習(xí)，在其它課余活動中，心里也會認(rèn)為自己什么都不如別人。最后來自父母過分的溺愛，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女。

3、家訪措施：

首先走近王軍，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)，經(jīng)常和他談話，或下課時，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他體會到班主任對他的期望和關(guān)心。普遍的后進(jìn)生對周圍的人容易抱有猜疑、不信任的態(tài)度，產(chǎn)生“你好你的，我不好不關(guān)你的事”戒備心理。若教師冷落或隨意傷害后進(jìn)生，他們就會從教師的言行態(tài)度中意識到教師的偏心和歧視，感受不到集體的溫暖，在心理上就會與周圍的人之間形成一堵無形的“墻”，有意躲避教師，對教師的談話幫助，實(shí)行心理封閉，聽不進(jìn)受不了。因此我用真誠的愛心去拆除王軍戒備心理的障礙物。其次激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，每天中午利用一定的時間幫助他學(xué)習(xí)。平時我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫助他，他對學(xué)習(xí)的興趣也愈來愈濃了。最后對他不足之處我進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u。在沒有得到他的信任的時侯，我不輕易對他進(jìn)行當(dāng)眾批評，否則，就永遠(yuǎn)失去他對我的信任，我也很難挽救我的過失。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)仍然比較馬虎，中午人比較少時，我就把他喊到一邊，我先表揚(yáng)了他近階段的進(jìn)步表現(xiàn)，問了一些學(xué)習(xí)情況，在氣氛比較好時，我把他的作業(yè)本打開來，然后把一本做得很認(rèn)真、清楚的作業(yè)本翻開，放在他面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說了。

此后，我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，而且，有時拿書過來問我不理解之處，雖然有時的小測試他的測試情況不太好，但從對學(xué)習(xí)失去興趣，對自己失去信心，轉(zhuǎn)入主動積極的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，積極完成我布置的課外習(xí)題，說明前面我的教育還是算成功得。

二、家訪留守學(xué)生

我所在的學(xué)校是一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，其中大多數(shù)人的父母都在外地打工。他們?yōu)榱松睿瑸榱斯B(yǎng)自己的孩子，選擇了外出務(wù)工，卻把自己的孩子留在老家，讓孩子的爺爺奶奶、叔叔阿姨

等在家的親戚照顧。因此，這些留守在老家生活、上學(xué)的孩子就成了我們所說的留守學(xué)生了。

大家都知道，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是人類一切教育的基礎(chǔ)，直接影響著孩子的成長。而留守兒童由于第一監(jiān)護(hù)人出現(xiàn)缺位，而孩子對家長依賴性都較強(qiáng)和較易接受家長的教育，可親情和家庭教育的缺失使我們的孩子養(yǎng)成了不少的不良習(xí)慣，甚至出現(xiàn)了嚴(yán)重的違紀(jì)違法事件。因此，做為作為班主任的我家訪了留守學(xué)生來關(guān)愛他們。

留守生家訪記錄:

1、家訪時間：2011年4月1日上午家訪對象：余華

2、家訪情況：

余華同學(xué)天生聰穎，但是行為習(xí)慣不好，上課不專心，經(jīng)常講小話，在下面做小動作，驕傲情緒嚴(yán)重，性格有些內(nèi)向，總是透露著些許的憂郁。不知該生在家里表現(xiàn)如何，經(jīng)過家訪得知，該生由爺爺奶奶照顧，爺爺奶奶非常疼愛孫子，但老人文化水平普遍不高，因此，往往有心無力，有力無法，不能有效地幫助學(xué)生解決遇到的各種難題。爺爺奶奶在家也管不住他。父母長期不在家，在外忙生意、忙著賺錢，平時從不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更少深入了解孩子的內(nèi)心活動。父母認(rèn)為賺錢是他們的義務(wù)，至于其他就要看孩子自己的了。父母都希望自己的孩子能夠成才，盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)許多優(yōu)越的物質(zhì)條件的同時卻忽略了更多促進(jìn)孩子成長的因素。家訪中看得出，他很想念父母，希望父母能給他以更多的情感上的支持。所以我希望和你們一起，共同來促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

3、家訪措施：

首先找該生談心聊天。通過談話，了解他的內(nèi)心世界，走進(jìn)他的心靈深處。對他進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處。他因?yàn)楦改搁L期不在身邊，與其他同學(xué)相比，存在的問題更多一些，鼓勵他說出自己生活和學(xué)習(xí)上的疑惑，給予疏導(dǎo)，教給他正確的處理方法。其次與他的父母進(jìn)行不定期的電話交流。對于外出的父母，他們又何嘗想背井離鄉(xiāng)，丟下年邁的雙親與幼小的孩子？他們在外時刻思念家中的孩子，而孩子們又何嘗不是翹首期盼父母的歸來呢？因此，我給他的父母親經(jīng)常發(fā)短信聯(lián)系，取得家長的信任和支持，以便持久地進(jìn)行溝通交流，有實(shí)效地幫助該生，提高他的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他的健康發(fā)展。通過實(shí)地家訪和電話家訪，我將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和他們交流，幫助他們用新觀念、新方法看待學(xué)生的表現(xiàn)，提出有效的對策。家校共建，讓他實(shí)實(shí)在在地感受到闊別已久的真心真愛。最后將他作為關(guān)注的重點(diǎn)，表揚(yáng)他一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。課堂上，有意識地用各種方式關(guān)注他，鼓勵他積極參與到學(xué)習(xí)中去。用眼神關(guān)注他，讓他體會到我對他的關(guān)愛；回答問題，只要他舉手，就偏重與他；他有進(jìn)步了，就在全班學(xué)生的面前，大力表揚(yáng)他們。

在這次家訪中，我感受頗多。隨著農(nóng)村外出打工人員的增多，學(xué)校大多數(shù)孩子成了留守學(xué)生，這樣一來，學(xué)校、家庭和社會 “三結(jié)合”教育也就存在一定缺陷，許多留守學(xué)生缺少父愛和母愛，缺乏家庭教育，導(dǎo)致他們養(yǎng)成了許多不良行為和習(xí)慣，以至于學(xué)習(xí)成績下降，也給學(xué)校教育帶來了一定的負(fù)擔(dān)，教師的責(zé)任更大了，擔(dān)子更重了。因此，對學(xué)生的家訪，尤其是對留守學(xué)生的家訪就顯得更加重要了。同時，我也希望廣大的家長們在打工賺錢的時候，多為子女們想一想，常回家看看，讓我們共同教育好留守學(xué)生，讓我們攜起手來，撐起留守學(xué)生的一片藍(lán)天。

三、家訪單親學(xué)生

目前，離婚率的上升，沖擊著社會，沖擊著家庭，也直接影響到學(xué)校的教育工作。我所在的學(xué)校和班級里，不斷有單親學(xué)生出現(xiàn)。單親家庭的學(xué)生是無辜的,他們雖然存在一些缺點(diǎn)和不足,但是他們的思想行為應(yīng)得到理解和體諒,教育好單親家庭的學(xué)生不僅要正確認(rèn)識和對待單親家庭學(xué)生的狀況以及出現(xiàn)的問題,選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?最主要的還是要有愛,教師的愛是很重要的, 這就需要我們?nèi)リP(guān)心、去教育、去引導(dǎo)和管理，建立師生間的感情橋梁,讓這些學(xué)生感覺老師象父母一樣關(guān)心和愛護(hù)自己,才能使這些受過心靈傷害的學(xué)生與其他學(xué)生一樣健康成長,日后走上社會能成為社會有用之才。因此，作為班主任的我家訪了單親學(xué)生來關(guān)愛他們。

單親學(xué)生家訪記錄：

1、家訪時間：2011年4月5日家訪對象：肖華

2、家訪情況：

肖華同學(xué)，平時不喜歡講話，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿意接受老師的教育，有很強(qiáng)的厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)成績逐漸下降，因?yàn)橹苯雍退涣饔欣щy，所以，我進(jìn)行了家訪。家訪得知，他的父母關(guān)系不融洽，父親脾氣暴躁，經(jīng)常打罵孩子，并有一些其他的壞習(xí)慣，對家庭不是很負(fù)責(zé)，其母親是為了孩子便與父親離了婚，孩子由母親撫養(yǎng)。

3、家訪措施:

通過家訪我就能理解他的一些表現(xiàn)了，這個時候，他的心理逆反期，由于父母的關(guān)系，使他有一定的自卑感，所以，和同學(xué)話不多，在學(xué)校也不認(rèn)真學(xué)習(xí)，周末到外面的網(wǎng)吧上網(wǎng)，對母親的教導(dǎo)是不理睬，或說一些帶有威脅性的話語。后來，我抓住了一個機(jī)會（因?yàn)樗险n看其他的書籍），首先，我把他和我定位在一個平等的、朋友式的位置。我說，我很尊重你的感受，我沒有當(dāng)著其他同學(xué)的面收你的書是因?yàn)榇蠹叶伎焓浅扇肆耍家孀印＝酉聛恚敢夂臀医涣髁耍⒄f出了他心理的真正的想法和希望。其次，分發(fā)揮集體的作用，我在班級為他創(chuàng)造一個寬松、和諧的環(huán)境和氣氛，使他感受到集體的溫暖。集體的溫暖會使他獲得愉快的體驗(yàn)，從而發(fā)揮出潛力，正確對待自己，對待生活。單親學(xué)生沒有完整的家和愛，所以我用集體的溫暖來消除他內(nèi)心的焦慮和冷漠。再其次，對他的教育要從實(shí)際出發(fā)，多看到他的閃光點(diǎn)，捕捉教育時機(jī)，及時表揚(yáng)，多提供條件和機(jī)會，使他獲得成功，增強(qiáng)自信心。人們常說：嚴(yán)中有愛，愛中有寬。對單親學(xué)生來說，更是必不可少的。要使他們既感到一片慈母之愛，又體會到一顆嚴(yán)師之心。最后，還要信任和尊重他。信任本身就是一種教育力量，尊重則是激勵他上進(jìn)的精神力量。現(xiàn)在，他的學(xué)習(xí)成績也開始進(jìn)步了。

總之，班主任不可以忽略對單親學(xué)生的教育，要給那些受過傷的心靈以更多的溫暖和愛，消除他們的自卑感，喚起他們的自尊心，使他們自立自強(qiáng)。只有這樣，才能使這些“弱苗”和其他學(xué)生一樣茁壯地成長起來。

四、家訪問題學(xué)生

“現(xiàn)在的學(xué)生真是越來越難管了！”、“現(xiàn)在學(xué)生的行為習(xí)慣真差！”這是耳邊經(jīng)常聽

到老師的抱怨聲！是啊！“問題學(xué)生”是班主任工作最頭疼的問題之一，他們影響著整個班

級的精神風(fēng)貌，甚至影響著全校學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，作為班主任的我家訪了問題學(xué)生來關(guān)愛他們。

問題學(xué)生家訪記錄：

1、家訪時間：2011年4月5日家訪對象：張平

2、家訪情況：

張平同學(xué)是本學(xué)期轉(zhuǎn)來的一位新同學(xué)，開始只能對其進(jìn)行一個階段的觀察。很快，就發(fā)現(xiàn)他上課不能專心聽講，也不做任何筆記，課后不能按時完成作業(yè)，甚至于連語文、英語的課后背誦任務(wù)都不能完成，是一個典型的“問題學(xué)生”。于是，向他了解家庭情況后，并征得其同意后，對其進(jìn)行了一次家訪。

他家住在仙桃城區(qū)，家境很不錯，他的父母都在做生意，平時生意忙，自然也就無暇顧及其學(xué)習(xí)情況，致使其從小就沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貪玩、好動，還有些任性；于是轉(zhuǎn)入沔城回中投靠在高中教書的大伯，家長本想靠大伯把學(xué)習(xí)抓緊些，對其學(xué)習(xí)可能會有好處，但由于遠(yuǎn)離了父母，反而助長了其貪玩、我行我素的個性，從而又因?qū)W習(xí)問題和個性倔犟等原因大伯也無奈。他太要面子，與其他師生關(guān)系不太好，自然也就無心求學(xué)。家長懇求我能多關(guān)心他一些。

3、家訪措施:

通過家訪我深感下一階段工作的艱巨性。對于這樣的學(xué)生的處理，我經(jīng)過反復(fù)的思考，覺得關(guān)鍵在于要充分利用其很要面子這一點(diǎn)，激發(fā)其上進(jìn)心，同時要讓其盡快地改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給他正確的學(xué)習(xí)方法，幫助其制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并要想辦法盡可能讓其品嘗到成功后的甘甜。這些都不是單憑班主任一個人、在短時間內(nèi)所能辦到的。對此，我作了如下計(jì)劃:

首先找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會找該生進(jìn)行一次單獨(dú)談心，一方面進(jìn)一步了解其思想，另一方面，希望能以一個朋友的身份逐步感化他。要充分利用他“要面子”這一最基本的要好心，鼓勵其好好學(xué)習(xí)。一次不行，就再談第二次、第三次、…；其次，向其建議一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，督促其在短期內(nèi)必須做到：（1）上課不管整樣都認(rèn)真聽講，聽懂多少是多少；聽不明白的地方應(yīng)及時做一些必要的記錄或做上記號；（2）課后及時復(fù)習(xí)，不懂的地方應(yīng)主動、及時地向老師或周圍同學(xué)請教，絕不能怕難為情，否則不懂的會越聚越多；（3）作業(yè)應(yīng)盡量完成，不會做的應(yīng)主動向老師說明情況，以避免不必要的誤會，并跟老師約好時間，請老師幫助及時解決；（4）給自己定一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)（短期、中期、長期），制定一個切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并努力完成。最后，跟有關(guān)科任老師說明情況，對其特事特辦，盡量不要當(dāng)眾批評他，并盡可能地給予一些必要的表揚(yáng)和鼓勵。

經(jīng)過各科老師的共同努力，該生逐漸嘗到了一些學(xué)習(xí)和樂趣，成績有了上升的跡象。

家訪是一種手段、一種有效的方法，通過它，我們可以了解到學(xué)生的最深層次的信息，能夠更好的把握學(xué)生的整體狀況，能夠進(jìn)一步的了解家長的心聲，能夠找到問題學(xué)生的真正問題所在。

家訪是一個紐帶，它把老師、學(xué)生、家長聯(lián)系在一起，形成了一個老師、學(xué)生、家長有機(jī)結(jié)合的三維共同體，在這里，老師、家長、學(xué)生都可以敞開心扉，暢所欲言，共同設(shè)計(jì)出一個有利于學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。這幾年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知:家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿意虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。

第二篇：班主任家訪手記

班主任家訪手記

作為班主任我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。

家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長“報(bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。

家訪手記：學(xué)生：張某某

1、學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。

2、目的：了解父母對他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

3、解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對他們現(xiàn)實(shí)情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入七年級學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。

家訪時間：4月9日下午6：00--6：30 家訪情況：經(jīng)過傍晚的家訪，我了解到，張同學(xué)家中主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，張同學(xué)在小學(xué)的時候也是一個好動的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評，成績不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績就可以進(jìn)步，所以，在小學(xué)時也取得過較好的成績。進(jìn)入漳浦五中，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想積極要求進(jìn)步，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績總不見起色。張同學(xué)在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自己。考試也經(jīng)常會犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請求老師的幫助。

張同學(xué)在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭取在下一次考試時前進(jìn)5個名次。結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)習(xí)頗見起色。

班主任寒假家訪手記

學(xué)生情況：許某某，男，進(jìn)入初中以來，學(xué)習(xí)雖不甚努力，但還跟得上班級同學(xué)，成績一直居于中等。七年級上學(xué)期期末考試，成績突然急劇下降，成績位于班級后進(jìn)層面。

老師觀察的現(xiàn)象：自恃小聰明，上課不怎么聽講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；喜歡上網(wǎng)。

與家長交流的結(jié)果：家長都是下崗職工,都已外出打工,讓孩子一人獨(dú)自家中.孩子回家基本不做作業(yè)，業(yè)余時間一般都用來上網(wǎng)；或與其他同學(xué)一起到處閑逛。初步的對策：建議家長必須留一人在家，多關(guān)心他，可利用春節(jié)的時機(jī)與他做平等的交流，主要與他談成績退步的問題，利用迂回包抄的方法，達(dá)到糾正目的。

初步的反應(yīng)： 春節(jié)后，新學(xué)期開始，上課認(rèn)真，作業(yè)完成較好，在新學(xué)期的計(jì)劃中，他的目標(biāo)是爭取考取重點(diǎn)中學(xué)！家庭生活條件雖然不寬裕，但母親堅(jiān)持留在家中照顧兒子，孩子心中有了依靠，學(xué)習(xí)來勁了！

與家長的再次交流：家長說春節(jié)期間曾與他多次談話，督促孩子完成好了各科寒假作業(yè)。

除思想上教育外，重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事：

1、在這一段時間，家長回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；

2、嚴(yán)格控制業(yè)余時間，絕對不容許外出上網(wǎng)。；

3、手機(jī)暫停使用；

4、為幫助起集中注意力，位置由后排調(diào)至前排。

收到的效果：作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關(guān)系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習(xí)能認(rèn)真聽課，精神振作，與以前相比大有好轉(zhuǎn)。

教師感想：

學(xué)生有了思想變化總會在種種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來，老師要善于觀察，要注意與家長聯(lián)系，這樣才能對學(xué)生的思想動態(tài)有個全面的把握，從而能對癥下藥。老師要與家長密切配合，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，如果家長的教育方法出現(xiàn)偏差，老師應(yīng)該指導(dǎo)他們適時調(diào)整，提醒他們對于特殊問題，不能用一貫采取的方法去應(yīng)對。民主的方式、朋友式的勸喻并不是時時能起效果的，重癥下猛藥，否則，長期的神思恍惚，帶來的必然是成績的急劇下滑和心靈的失衡。老師家訪的目的不是告狀，不是把“皮球”踢給家長，而是充分了解情況，最后在教育過程中解決問題，在這過程中老師要采取主動，給學(xué)生創(chuàng)造改變自己的有利條件，并能抓住契機(jī)，促成學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

學(xué)生的轉(zhuǎn)變不是一兩次家訪就能完成的，這需要一個過程，有時還很漫長，老師與家長都需要有足夠的耐心。

第三篇：班主任家訪手記

班主任家訪手記

陳場三小 余功慶

家訪手記：學(xué)生：韓智國

1、學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。

2、家訪目的：了解父母對他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

家訪時間：2014年11月12日下午 16：00--16：30

家訪情況：經(jīng)過傍晚的家訪，我了解到，韓智國家中主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，韓智國是一個好動的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評，成績不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績就可以進(jìn)步，所以，在小學(xué)時也取得過較好的成績。進(jìn)入中學(xué)，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想積極要求進(jìn)步，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績總不見起色。

韓智國在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自己。考試也經(jīng)常會犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請求老師的幫助。

韓智國在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭取在下一次考試時前進(jìn)5個名次。結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)習(xí)頗見起色；乒乓球技術(shù)也大有進(jìn)步，曾獲得學(xué)校第一二名的好成績；現(xiàn)就讀于遼寧省機(jī)電工程學(xué)院。

通過一段時間的走訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長對他們都是有期望的，都會給他們鼓勵稱贊，讓他們?nèi)ヅΓグl(fā)揮。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。九年來，我盡管在這一方面一直都在努力探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，讓更多的孩子在我給的機(jī)會的天空下不斷進(jìn)步，快樂成長。

第四篇：班主任家訪手記

班主任家訪手記

四月二十六日，我們漆樹坳家訪組踏著滿山春光行走在家訪的路上。

我和田先軍老師父女一行先到涂福明家。涂家?guī)X上的水泥路澆得通暢，這得益涂家?guī)X走出了涂君山大學(xué)畢業(yè)進(jìn)了省發(fā)改委。到福明家還有一段土路，幾個小泥潭擋不住我們家訪的腳步。

福明迅速喊回正在地里上肥的父親，母親忙著燒茶，在火屋里我們進(jìn)行了交流。涂家基本情況家住高峰村四組，家庭人口四人，有土地十多畝，主要種植辣椒、白菜等蔬菜，但是地理位置不是很合適，蔬菜上市不在點(diǎn)上，既不早也不遲，所以價格不好，有點(diǎn)“高不來低不就業(yè)”之感，于是還要種一點(diǎn)玉米養(yǎng)豬和種一些煙葉作一些補(bǔ)助，去年收入也就兩萬元。福明哥哥本來就讀華科應(yīng)該很有作為的，但四年前一病休學(xué)（據(jù)母親說是腦神經(jīng)萎縮）在家不能從事什么

體力，就靠家人養(yǎng)著，實(shí)在是一個遺憾。

福明學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀呈上升勢頭，七年級在班上是20名，八年級上升到班上十四五名。九年級分到我班上是男生中的第四人，現(xiàn)在已經(jīng)穩(wěn)居男生第一就說明智力在逐漸得到開發(fā)。我們表揚(yáng)了福明的優(yōu)點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)時精力集中，思想還比較單純，有抗干擾能力，二是聽講能跟著老師跑，能夠提出問題和解決問題，三是書寫逐漸上格。我們還請福明自己說說自己的優(yōu)點(diǎn)，他扭了半天說沒有。我說你謙虛這就是優(yōu)點(diǎn)。我們又指出福明的一些缺點(diǎn)：一是目標(biāo)不很明確，讀什么高中和什么樣大學(xué)要有明確的目標(biāo)，二是課余時間抓得不緊，缺乏自覺性和壓力，三是書寫還有待加強(qiáng)，一般的人是字寫得正，人也行得正。我們又請他自己說說自己的缺點(diǎn)，他說自己是個小組長，對小組不負(fù)責(zé)任，我說對自己的集體不負(fù)責(zé)也就是對自己不負(fù)責(zé)，說到缺點(diǎn)媽媽接過話說在家里不夠謙虛，家長不滿意。田老師現(xiàn)場指導(dǎo)要“立

如松，坐如鐘，臥如弓”抬頭挺胸這是一種禮儀要注重。

最后我給了兩點(diǎn)建議一是學(xué)習(xí)同是高峰村的今年應(yīng)屆高三畢業(yè)生候衛(wèi)國，榜樣的力量是無窮的。二是適當(dāng)補(bǔ)習(xí)弱科，向他人學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，做到每日三問。

按福明家的實(shí)際情況是可以享受貧困生生活補(bǔ)助的，但是一條高山蔬菜硬性規(guī)定在將杠了下來。他也就沒有去爭取，我們給他一百元愛心款時他們推辭了半天。田老師的女兒田禾作為臨時攝影師拍了好幾個鏡頭都不理想。

在交流的過程中，福明媽媽說我是您教小學(xué)時的學(xué)生，還提示我打過她兩巴掌，那是我教她寫“為人民服務(wù)”五個字沒寫出來。我仔細(xì)回想一下仍然印象全無，曲指算來時間推算有了三十五年了，而今重逢已是兩個孩子的母親。三十五年后的重逢是緣分。

從福明家出來，一路直奔火石塘鄭雅雯家。對雅雯的家訪對我來說又是緣

分的緣分，一是這一家四口，母親、雅雯及哥哥三人是我的學(xué)生，二是我是七年后的第二家訪，那次對哥哥的家訪是我對全班的普訪的一次例行公事，當(dāng)時雅雯還在讀小學(xué)二年級，給我的印象是聰明伶俐，而今哥哥鄭元東已是二炮的一名優(yōu)秀炮兵，那聰明伶俐的小姑娘也是標(biāo)致大姑娘了。雅雯家住高峰村五組家有土地十幾畝，種植辣椒、白菜等，每年收入近十萬，已經(jīng)是個小康之家。

雅雯母親馬正菊很高興我們的到來，雅雯因?yàn)橛行└忻罢谖缧荩赣H迅速把雅雯喊起床，又把雅雯爸爸鄭權(quán)林從地里喊聲回來。我們在火壟里開始交流。

雅雯的主要優(yōu)點(diǎn)一是活潑大方，積極參與參加各項(xiàng)活動，集體榮譽(yù)感強(qiáng)；二是性格直爽，勇于和老師交流勾通意見；二是積極上進(jìn)，文科好；五是…我們讓她自己的說，結(jié)果她也說說不上來，我給他說比如你尊敬父母嗎？她說尊敬，那這就是優(yōu)點(diǎn)。

雅雯的主要問題一是思想不夠單純，影響到學(xué)業(yè)的進(jìn)步，要注意掌控；二是偏科，有畏難情緒，特別是物理；三是課堂效率不高，因?yàn)樽呱裨斐傻模€要注重理解，對物理操作要大膽；四是對自己要求不高，不能堅(jiān)持。

通過交流雅雯表示了自己的決心，感覺老師這次對她的家訪很重要，幫助她解開了許多心結(jié)，表示今后在中考復(fù)習(xí)中要注重實(shí)效基礎(chǔ)，注重實(shí)效知識的整理和綜合，解決好師生關(guān)系的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。家長很感謝老師的這次家訪，認(rèn)為初中是關(guān)鍵，主要是身心發(fā)育的重要時期，要注意引導(dǎo)和疏導(dǎo)。在我們的家訪過程之中，雅雯的二爹二媽媽一直在旁聽，因?yàn)樗齻兊呐畠亨嵱穹季褪俏覀兊南乱粋€家訪。

我和田老師又給雅雯提出來了兩點(diǎn)建議：一是正確處理舍與得的關(guān)系，放棄也是一種美好；二是目標(biāo)可以讀高中或讀對口高中，學(xué)習(xí)一門專業(yè)。

在鄭雅雯家吃了午飯，我們就到相

隔不玉芳家，因?yàn)榧议L熟悉了，少了許多寒暄和客氣，在這里家訪特別開了補(bǔ)課專場，首先由田老師檢查物理假期作業(yè)，并對疑難問題進(jìn)行解答。然后我們就交流玉芳的相關(guān)情況，玉芳家也是四口人，只是有個弟弟還小，家里主要種植園蔬菜，經(jīng)濟(jì)收入可觀。玉芳的主要優(yōu)點(diǎn)：一是懂事聽話，遵規(guī)守紀(jì)；二是文科好，喜歡閱讀，寫作時文字優(yōu)；三是積極參與參加各類活動；四是她自己說的優(yōu)點(diǎn)是動靜自如。我有點(diǎn)不明白就是一個什么時候優(yōu)點(diǎn)？

主要缺點(diǎn)是偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，影響了進(jìn)一步發(fā)展；二問老師問題不夠，自己做得多，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做得少；三是要有明確規(guī)定的目標(biāo)，并且采取相應(yīng)措施，目前在班上十名左右，上一中有困難，上普通高中心有不甘；四是她自己總結(jié)的一條缺點(diǎn)就是耐心不夠，積極性不足，遇到問題繞著走，不仔細(xì)。看來學(xué)生都還是學(xué)會了謙虛，優(yōu)點(diǎn)說得少缺點(diǎn)說的多。

家長很感謝老師的這次家訪，他們對玉芳寄予特別希望，因?yàn)榈艿芤虿∫呀?jīng)做過三次手術(shù)，智力受到影響，所以讀書就看玉芳是否有所作為，家長表示只要玉芳努力讀書，別的什么時候都不要她管。

我給玉芳提了三點(diǎn)建議：一是制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和措施；二是目標(biāo)上二中再讀大學(xué)，三是數(shù)、物中考復(fù)習(xí)作業(yè)必須做完，不能有“荒田”現(xiàn)象。玉芳表示做到每日一問。

今天家訪最后一站是覃左明家。左明家也在高峰五組，家庭人口四個，左明是獨(dú)子，還有一個奶奶，有三個勞動力，家有地近二十畝，加之左明父親有點(diǎn)經(jīng)濟(jì)頭腦，也是屬于靠種地先富起來的一部分人。

我就在思考，這一帶人門種植蔬菜在幾年暴富，物質(zhì)富裕了，怎樣讓精神豐富。所以要加強(qiáng)貫徹六中全會精神，加強(qiáng)思想文化建設(shè)。有一點(diǎn)建議可以用就是多讀書，多勞動。

隔很遠(yuǎn)我就看見左明在稻場上張望，我一聲呼喊，左明把我們迎進(jìn)屋內(nèi)，很快左明爸媽都地里回來了。交流過程中爸爸居然又是我教過的學(xué)生，今天重逢的好日子。我們邊喝茶邊交流左明相關(guān)情況。左明的主要優(yōu)點(diǎn)：一是工作負(fù)責(zé)，老師交辦的事情能完成任務(wù)，有動手能力；二是直爽，能仗義執(zhí)言；三是愛勞動，展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。

因?yàn)樽竺鲗W(xué)業(yè)成績差，我們只能回避這個問題。

主要問題一是成績差，這有基礎(chǔ)的問題，也有自身的因素。我給家長的解釋是這不是問題，關(guān)鍵是要有自己的特長；二是工作方法簡單，建議多思考要有機(jī)智；三是讓他自己找缺點(diǎn)，他說是懶惰（也有點(diǎn)道理，因?yàn)椴钏詰校驗(yàn)閼兴圆睿M(jìn)入了惡性循環(huán)）。

家長對孩子的愚笨感到無言，于是我得出了兩條建議：一是對左明的基本要求是語文方面要會寫常用字，會與常見應(yīng)用文；二是對家長為左明設(shè)計(jì)發(fā)展

方向就是讀職業(yè)高中，學(xué)習(xí)一門專業(yè)，鍛煉實(shí)際操作能力。

告別家長，我們結(jié)束今天一天的家訪。相約春天，相逢有緣

幾點(diǎn)感悟：一是普遍家長不重視孩子的操作能力的培養(yǎng)，孩子回家除了做作業(yè)就是看電視，不能很好幫助學(xué)生進(jìn)行勞娛結(jié)合的合理分配，同時也喪失了許多和孩子溝通的機(jī)會；二是認(rèn)為只要學(xué)生讀書好了什么就可以不做，要學(xué)生好好讀書，就是為了舒服不用操心勞力，用這樣的方式激勵孩子努力讀書，勢必助長了孩子的好逸惡勞的品行。

我認(rèn)為有必要定期召開家長會，對不同年齡段的學(xué)生心理特點(diǎn)是給家長進(jìn)行培訓(xùn)

第五篇：班主任家訪手記

給學(xué)生一次機(jī)會，給自己一份驚喜

洪宋小學(xué) 黃知榮

驀然回首，我已擔(dān)任了多年班主任工作。多年來，一批一批學(xué)生成為合格人才，進(jìn)入高校，走向社會，令我激動，讓我欣慰。這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；這些年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

有人認(rèn)為家訪不應(yīng)該是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。這一點(diǎn)我很贊同，因?yàn)檫@樣的話，更有利于對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。可我又有一點(diǎn)想法，那就是：我們從來都沒有想要存心的去告狀，而是想通過孩子在校情況的真正反映，讓家長能更好地配合老師教育孩子而已，所以我說，我們對家長說真話不能說是“告狀”。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。所以，我家訪的原則是：一定舍得給學(xué)生機(jī)會。

我家訪的對象主要是后進(jìn)生、學(xué)困生。對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”。有一個學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)來的，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個“雙差生”的閃光點(diǎn)。他喜歡打球，在場上組織能力很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看。”氣氛緩和了。我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。十一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

家訪手記：學(xué)生：張長豐

1、學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。

2、家訪目的：了解父母對他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

家訪時間：2010年10月15日下午

6：00--6：30

家訪情況：經(jīng)過傍晚的家訪，我了解到，張長豐家中主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，張，成績不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績就可以進(jìn)步，所以，有時也取得過較好的成績。在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想積極要求進(jìn)步，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，所以成績總不見起色。

張長豐在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自己。考試也經(jīng)常會犯錯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請求老師的幫助。

張長豐在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；不講話。努力學(xué)習(xí)，爭取在下一次考試時前進(jìn)5個名次。結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)習(xí)頗見起色。

家訪手記：學(xué)生李國柱

1、學(xué)生信息：沉默寡語，有時還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。

數(shù)學(xué)成績較好，對英語一點(diǎn)興趣也沒有。

2、家訪目的：了解父母對他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入英語學(xué)科學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。

家訪時間：2010年11月10日

家訪情況：這個學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對面的交流。四年級剛開學(xué)時，因?yàn)楹⒆由险n總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯，可是沒過幾天，這著居然不頂用了。我知道如果孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選擇了一個合適的機(jī)會找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點(diǎn)，談話時間不長，但他當(dāng)時的態(tài)度卻出乎我的意料：他認(rèn)真聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您相信我。說完將頭深深的埋下了，當(dāng)時的我?guī)缀跏谴糇×恕酌腌姾螅艺f：我相信你，我一直都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室。

之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過了？能不能就著這個機(jī)會鼓勵鼓勵他，調(diào)動一下他的學(xué)習(xí)積極性呢？帶著期待我走進(jìn)了他的家門。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我，又是驚喜又是緊張。我一見這情形，我說：“許毅，你放心，老師不是來告狀的。”這時的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有？該不是他犯錯了吧？”我讓他們都坐下。我說：“孩子這段時間進(jìn)步可大了。”接著我一五一十地將孩子在校的好表現(xiàn)說了一遍。

談話終于告一段落，問了問孩子的想法和感受，孩子說，這段時間他挺高興的，因?yàn)樗娴母惺艿搅诉M(jìn)步的滋味。

看著孩子快樂的笑容，媽媽說：“老師，今天孩子能說出這番話，還真要感謝您了。”我說：“怎么就感謝我了。”他媽媽說：“不知您還記不記得開學(xué)那會在班上說的那番話。”我想了想沒有做聲。他媽媽接著說：“這孩子，開學(xué)第一個星期回來就有變化，我沒敢問，可是到了晚上，他倒耐不住了，主動找我說，媽媽，我們這個班主任可好了：他不像 從前的 老師那樣，一進(jìn)班就給我們定規(guī)則，提要求，講道理，而是給我們講了很多生動的故事，有的是真實(shí)的，有的是傳說，有的是他的親身經(jīng)歷，那節(jié)課雖然講的都是故事，可是我們卻比平常的收獲都要大，因?yàn)槊恳粋€故事我們都聽的特別認(rèn)真。特別是講到您第一次帶四年級的時候居然一下子瘦了十幾斤，還說您相信您的學(xué)生都是聽話懂事的，不管成績好的還是成績差的都會心疼自己的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來了，明白了，做學(xué)生就是應(yīng)該尊敬老師，尊敬父母。她常常還會不動聲色地提醒我，讓我坐端正了聽課。”??

之后的談話，大都是對我的感激了。其實(shí)我這次去家訪的目的主要是想通過匯報(bào)孩子近期的進(jìn)步來激勵他一下，就在媽媽高興的時候，我想開口給孩子提提要求，可還沒有等我開口，孩子倒先說了，他說：“老師，我知道您今天來了目的，您是想讓我加強(qiáng)英語科的學(xué)習(xí)，爭取讓成績有較大進(jìn)步。”我一聽，就問他：“你怎么知道的呀？”他說：“在班上您不常常鼓勵我們要有信心將薄弱科目趕上來嗎？”聽孩子這么一說，我還說什么呢，什么也不必說了。只有不住的點(diǎn)頭了??

當(dāng)天，他和家長硬是留我吃飯，不過我沒有，登上自行車回了學(xué)校。

孩子后來的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了自信。

通過一段時間的走訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長對他們都是有期望的，都會給他們機(jī)會，讓他們?nèi)ヅΓグl(fā)揮。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來，我盡管在這一方面一直都在努力探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，讓更多的孩子在我給的機(jī)會的天空下不斷進(jìn)步，快樂成長。

給學(xué)生一次機(jī)會，給自己一份驚喜

洪宋小學(xué) 黃知榮

驀然回首，我已擔(dān)任了多年班主任工作。這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；這些年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

有人認(rèn)為家訪不應(yīng)該是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。這一點(diǎn)我很贊同，因?yàn)檫@樣的話，更有利于對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。可我又有一點(diǎn)想法，那就是：我們從來都沒有想要存心的去告狀，而是想通過孩子在校情況的真正反映，讓家長能更好地配合老師教育孩子而已，所以我說，我們對家長說真話不能說是“告狀”。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。所以，我家訪的原則是：一定舍得給學(xué)生機(jī)會。

我家訪的對象主要是后進(jìn)生、學(xué)困生。對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”。有一個學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)來的，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個“雙差生”的閃光點(diǎn)。他喜歡打球，在場上組織能力很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看。”氣氛緩和了。我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。多年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

家訪手記：學(xué)生：張長豐

1、學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。

2、家訪目的：了解父母對他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

家訪時間：2011年10月15日下午 6：00--6：30

家訪情況：經(jīng)過傍晚的家訪，我了解到，張長豐家中主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，張長豐是一個好動的學(xué)生，成績不穩(wěn)定，但他天資比較聰明，只要用功成績就可以進(jìn)步，所以，有時也取得過較好的成績。在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想積極要求進(jìn)步，但在經(jīng)過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病，所以成績總不見起色。

張長豐在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自己。考試也經(jīng)常會犯錯，為此，他很苦惱，不知如何才能避免這些情況，因此想請求老師的幫助。

張長豐在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；爭取在下一次考試時前進(jìn)5個名次。結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)習(xí)頗見起色。

家訪手記：學(xué)生李國柱

1、學(xué)生信息：沉默寡語，有時還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。

數(shù)學(xué)成績較好，對語文一點(diǎn)興趣也沒有。

2、家訪目的：了解父母對他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入語文學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。

家訪時間：2010年11月10日

家訪情況：這個學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對面的交流。四年級剛開學(xué)時，因?yàn)楹⒆由险n總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯，可是沒過幾天，這著居然不頂用了。我知道如果孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選擇了一個合適的機(jī)會找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點(diǎn)，談話時間不長，但他當(dāng)時的態(tài)度卻出乎我的意料：他認(rèn)真聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您相信我。說完將頭深深的埋下了，當(dāng)時的我?guī)缀跏谴糇×恕酌腌姾螅艺f：我相信你，我一直都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室。

之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過了？能不能就著這個機(jī)會鼓勵鼓勵他，調(diào)動一下他的學(xué)習(xí)積極性呢？帶著期待我走進(jìn)了他的家門。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我，又是驚喜又是緊張。我一見這情形，我說：“國柱你放心，老師不是來告狀的。”這時的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有？該不是他犯錯了吧？”我讓他們都坐下。我說：“孩子這段時間進(jìn)步可大了。”接著我一五一十地將孩子在校的好表現(xiàn)說了一遍。

談話終于告一段落，問了問孩子的想法和感受，孩子說，這段時間他挺高興的，因?yàn)樗娴母惺艿搅诉M(jìn)步的滋味。

看著孩子快樂的笑容，媽媽說：“老師，今天孩子能說出這番話，還真要感謝您了。”我說：“怎么就感謝我了。”他媽媽說：“不知您還記不記得開學(xué)那會在班上說的那番話。”我想了想沒有做聲。他媽媽接著說：“這孩子，開學(xué)第一個星期回來就有變化，我沒敢問，可是到了晚上，他倒耐不住了，主動找我說，媽媽，我們這個班主任可好了：她不像 從前的 老師那樣，一進(jìn)班就給我們定規(guī)則，提要求，講道理，而是給我們講了很多生動的故事，有的是真實(shí)的，有的是傳說，有的是她的親身經(jīng)歷，那節(jié)課雖然講的都是故事，可是我們卻比平常的收獲都要大，因?yàn)槊恳粋€故事我們都聽的特別認(rèn)真。特別是講到您第一次帶四年級的時候居然一下子瘦了十幾斤，還說您相信您的學(xué)生都是聽話懂事的，不管成績好的還是成績差的都會心疼自己的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來了，明白了，做學(xué)生就是應(yīng)該尊敬老師，尊敬父母。她常常還會不動聲色地提醒我，讓我坐端正了聽課。”……

之后的談話，大都是對我的感激了。其實(shí)我這次去家訪的目的主要是想通過匯報(bào)孩子近期的進(jìn)步來激勵他一下，就在媽媽高興的時候，我想開口給孩子提提要求，可還沒有等我開口，孩子倒先說了，他說：“老師，我知道您今天來了目的，您是想讓我加強(qiáng)英語科的學(xué)習(xí)，爭取讓成績有較大進(jìn)步。”我一聽，就問他：“你怎么知道的呀？”他說：“在班上您不常常鼓勵我們要有信心將薄弱科目趕上來嗎？”聽孩子這么一說，我還說什么呢，什么也不必說了。只有不住的點(diǎn)頭了……

當(dāng)天，他和家長硬是留我吃飯，不過我沒有，登上自行車回了學(xué)校。

孩子后來的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了自信。

通過一段時間的走訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長對他們都是有期望的，都會給他們機(jī)會，讓他們?nèi)ヅΓグl(fā)揮。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。幾十年來，我盡管在這一方面一直都在努力探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，讓更多的孩子在我給的機(jī)會的天空下不斷進(jìn)步，快樂成長。