第一篇：做人需要寬容

做人要寬容

唯寬可以容人，唯厚可以載物。寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計較他人，我們的生活需要寬容，做人更是要寬容，我們需學會寬以待人。

寬容是大海，能容下江河，也能容下小溪；，也能容下一葉扁舟。能容下竟游的百船。寬容是高山，能容下鮮花，也能容下荊棘；能容下參天大樹，也能容下一棵小草。雨果曾經這樣說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋還要廣闊的是天空，比天空還要廣闊的是一個人的胸懷。”我們處人于社會就必須有一份“海納百川，有容乃大”的意境。

有這樣一個故事：有位大學士—張英。一天他收到家信，信中具體內容說家人為了爭三尺寬的宅基地，于鄰居發生爭執，要讓他利用權力幫助家人打贏官司。張英閱信以后，寫去回信并附詩一首：“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨？長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。”家人收到信后便讓地三尺，鄰居見狀，也讓出三尺地來，家人和鄰居的行為舉止最終形成了“六尺巷”。

是啊！張英的這種肚量所體現的不正是寬容嗎？張英的表現讓家人懂得了謙讓于理解。這種謙讓，讓鄰居和家人的心靈得到了凈化也同時賦予別人方便。我們并非“圣賢”，在現實生活中無意傷害了別人，不小心踩了別人的腳，損害了他人的利益。這時我們要體諒，尊重他人的感受。反之，我們被傷害時，更需要寬容，而不能得理不饒人，更不可冤冤相報。

寬容，是一種美德；是一種境界，是一種高尚的情操。寬容包含著理解，有了理解，就會有體諒，同情。多一份理解，就會少一份誤解，少一份怨恨，多一份融洽。

寬以待人，你就會積極面對人生；你就多了一扇窗，一扇凈化心靈的窗；你就擁有了一份理解，這便是一份馨。

讓一步海闊天空，做一個寬容的人，擁有一片無盡的天空！

指導老師評語：

文章從舉事例、講道理兩方面來論證“寬容”的重要性，從而告訴人們要學會寬容。文章思路清晰，語言流暢、精練，有較強的說服力。水至清則無魚，人至察則無友。君子要容人所不能容，忍人所不能忍。

黃羊川職業技術學校九年級(2)班

指導老師：王萬元

學生：潘斌儒

第二篇：《學會寬容 學會做人》

尊敬的領導老師親愛的同學們：大家早上好！今天我演講的題目是《學會寬容

學會做人》

寬容是什么呢？寬容，寬大容忍，多指寬厚、容忍的態度。我們小學生要學會寬容同學、寬容父母、寬容他人。寬容別人，也就是寬容自己；給別人一片空間，自己獲得的就是一片藍天。

“做人”，說起來很簡單。我們說的做人是指：做好人，做有用的人，做一個具有良好品德，具有愛心、責任，具有健全人格，具有良好習慣的人。

“學會做人”，要從小事做起，小事都不會做，不愿做，又怎能做大事呢？我們有些同學在離開教室時，明明看見教室里已經沒有人了，可他就是不會隨手把電燈、電風扇關掉。怎么能相信他今后會愛惜公物、愛護財產呢？我們有些同學上課經常遲到，上課鈴聲響過，還在教室外慢條斯理走著。甚至，有些同學還在商店里、操場上閑逛。怎么能相信他今后能按時上班，培養好自己的時間觀念呢？我們有些同學從商店里、食堂里出來，邊走邊吃，隨地亂扔，滿地垃圾。怎么能相信他有講衛生的良好習慣呢？

“學會做人”，要從自己做起。學做人是自己的事，是一輩子的事。我們有些同學上課立正站不好，不認真聽講，打瞌睡，看小說，大聲說笑，甚至吃零食，頂撞老師。課外走路橫沖直撞，滿口粗話臟話，打架斗毆，這怎么能說你會做人呢？如果我們現在不懂得尊重父母師長，不能和同學和睦相處，今后走向社會參加工作時，又怎么能禮貌待人，尊重領導和同事，與大家團結協作完成任務呢？ 同學們，讓我們行動起來，同學之間互助幫助，見到師長問聲好。不小心撞到別人說聲“對不起”，不說臟話，不邊走便吃，不亂扔垃圾，按時上課，認真聽講，好好學習，就餐自覺排隊，尊重別人，做事要有責任心，熱愛自己的學校。讓我們學會做人，做一個身體健壯、心理健康、頭腦清醒、品德高尚、擁有知識、技能的人，做一個正直的人，做一個對社會有用的人，讓我們的校園生活充滿和諧與歡樂！我的演講結束了，謝謝大家！

三一班

2015年6月8日

第三篇：學會寬容 學會做人

學會寬容學會做人

各位老師，各位同學：

早上好！

我今天演講的題目是《學會寬容 學會做人》。

什么是寬容？顧名思義，就是胸懷寬廣，能容忍別人，特別是能容忍別人的缺點。

寬容是我們中華民族的優良傳統。不是有一句俗語叫“宰相肚里能撐船”嗎？說的就是寬容別人。法國著名作家雨果曾經說過：“比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷！”。學會做人首先得學會寬容。雖然寬容別人時自己會有些苦澀，但它的“果實”卻是甘甜的！古往今來，凡在事業上有所建樹之人，他們都有著寬容的良好品格，因而受到世人的稱贊。相反，那些心胸狹窄，斤斤計較的人只會自尋煩腦，甚至危害自己。有的的同學可能學過《草船借箭》這一課，周瑜由于妒忌，心胸狹窄而吐血，最終命喪黃泉。

同學們，寬容是一種美德。體諒、理解別人，能站在對方的角度，客觀地對待對方對自己的言行，那么你那寬廣的胸襟一定會給自己帶來意想不到的收獲！古人云：“海納百川，有容乃大！”，清代愛國英雄林則徐也說“忍一時，風平浪靜，退一步，海闊天空！” 寬容是一塊肥沃的凈土，是一份升值的禮品，它滋生著信任和理解。寬容更是一片燦爛的星空，閃爍著熾熱的光芒！

在我們身邊，有些同學因為一點小事，就互相指責、對罵，甚至動手動腳。這些都是跟我們提倡的寬容格格不入的。《小學生行為規范》第二條要求：“尊老愛幼，友愛同學，寬容待人”，就是要求我們學會寬容。同學之間產生一些小矛盾、小摩擦是在所難免的，關鍵看如何處理。如果我們互量互讓，做到嚴于律己、寬以待人，妥善處理跟同學之間的小矛盾，你就會受到老師的關愛，同學的尊重。反之，可能摩擦更大，矛盾更深。所以請同學們牢牢記住：遇事沉著冷靜，三思而行，寬容待人，這才是我們小學生應具備的素質！

同學們，讓我們學會寬容吧，如果我們都有寬容之心，那我們的社會就會更加和諧，我們的生活就更充滿陽光。

五星小學四中隊

2012年11月

第四篇：做人需要自信

做人需要自信

初二（2）班余曉甜

只要不盲目自信，那么，請勇敢的相信自己，為自己開辟出一個新天地！——題記 小時候，我就一直害怕在旁人面前表現自己。年紀雖小，但也知道：如果做不好，出丑了，就會被別人笑。

小學三年級時，有一個“故事大王”競賽。一開始，不知怎地，我稀里糊涂的就晉級，可在最后的比賽中，剛一上臺，我的大腦就一片空白。看著班上的同學為我歡呼，為我鼓掌，我更怕辜負了他們的期望。最后，我支支吾吾的，說不出幾個字，拿了最后一名。

這件事對我的打擊很大。我覺得好丟臉，那段時間我都不敢走出教室。隨后，我便一直心甘情愿的做一個蜷縮在不起眼的角落里的膽小鬼。一直負責黑板報的任務也推掉了，手抄報的金獎或一等獎的名單里再也沒有我。我時不時還會在發呆時想起，當時在臺上，亮得耀眼的鎂光燈照著我，臺下黑壓壓的一片，似乎只有我一個人。

我覺得自己好差勁，什么都不夠別人好，又沒什么特別突出的地方。漸漸地，我甚至與班里的同學越來越少交流。有時在校外見到，連招呼都不敢打。

正當我開始準備關上心中的那扇大門時，音樂老師便過來找我，通知我有一個表演。我聽了，滿心的膽怯，便跟老師解釋我并不想表演。老師看了看我，笑了笑，說：“沒關系的，雖然是有很多人，但你每天不也要與很多人相處嗎？而且，這也是一個很好的機會！要好好把握！”

之后，我只有好好的練習琴技，盡量祈禱自己不要搞砸了，出丑。經過一個星期，表演就要開始了。我站在臺上，眼睛只顧望著曲譜，拿著琴弓的右手雖有點顫抖，但還是很好的完成了小提琴獨奏。

一曲終了，我暗自慶幸自己沒有搞砸了。頓時，聽到一陣雷鳴般的掌聲響起。我帶著有點驚恐的眼神望向人群，突然發現，鎂光燈也沒有那樣耀眼了，臺下人們的面孔也開始清晰了。

原來，我也是可以做到的！原來我也可以得到這么美妙的掌聲！

自此，我的性格也變得開朗起來，特別是上了初中后，踴躍報名參加活動、比賽。學校的光榮榜上、報紙的文稿上，都有印著我的名字！

是的，其實我是可以做到的！

指導老師:陶柔佳

第五篇：高考需要寬容

高考需要寬容

2012/02/23 00:00:00作者：貢銘

九零后發言上周末我采訪了一位天之驕子大C，他畢業于市重點中學，曾經是2008北京市優秀中學生，現在北京大學信息科學技術專業上大三。采訪中有一些涉及高考的內容，大C獨到的觀點和見解，或許對相關的老師和家長，對備戰高考的學弟學妹有所幫助，整理出來請大家分享。

■正視應試教育

每年臨近高考，尤其是到了填報志愿的日子，媒體上總有一些言論批評應試教育，很多同學深受干擾。我認為，對于應試教育一要面對現實，二要一分為二地看待。面對現實，就是承認應試教育確實存在問題，但難以改變，不要自尋煩惱。一分為二，就是既要看到應試教育的弊端，也要看到其積極的一面。應試教育可以鍛煉考生承受壓力的極限，訓練高壓之下考生分析問題和解決問題的能力。能夠承受住高考巨大的壓力，具備解決問題的超強能力，在未來漫長的人生道路上，還有什么不能承受的狂風暴雨呢？

■高考就要功利

在現在的教育體制下，要參加高考就要講功利，就要追求功利。講功利就是分數第一，成績第一，盡最大的努力，想盡一切辦法爭取高分，提高成績。追求功利，就是要瞄著心中的大學，努力，努力，再努力！努力不一定能如愿，但是不努力肯定是半途而廢。上高中為了什么？不就是參加高考嗎？高考為了什么？不就是爭取上一個好大學嗎？從現在起到六月初，把功利作為精神支柱吧！一切模擬考，都是紙老虎！

■只鼓勵不批評

所謂只鼓勵不批評說的是老師和家長對考生的態度。面對高考，大多數同學都會奮力一搏，不用揚鞭自奮蹄。所以，考生取得好成績，老師家長必須第一時間給予表揚，而且態度一定要真誠。考生成績不好，老師家長絕對不要批評，更不要指責。即使是經過反復考慮的“經驗總結”，考生也會當作是批評，理解為不信任，身心受到傷害。從小學到高考，我父母從來不主動過問我的學習成績，只是無微不至地照顧我的生活，我反倒會主動向父母匯報。成績不好時覺得特對不住父母，會更加努力。考生正值青春期，任何批評尤其是婆婆媽媽地批評，只能招致他們強烈的反擊，老師和家長千萬不要挑戰荷爾蒙的力量。

■珍惜純真感情

高考班教室的衛生通常是臟亂差，空水瓶，廢資料，草稿紙比比皆是。視而不見，滿不在乎的考生自然不會受影響，而那些習慣整潔的考生，尤其是女生就可能因此影響心情，影響復習效果。我的態度是，不妨休息一會兒，打掃一下教室，不僅是換換腦子，創造一個清新的學習環境，更是給自己一個好心情，何樂而不為？再有就是分享學習經驗。高考沖刺階段，每個考生都會通過各種渠道獲得很多復習資料，有些考生還有自己的獨門絕技。一些考生攥著資料不撒手，生怕別人看見，其實大可不必。想想看，我們面對的競爭對手不是自己身邊的幾十個人，而是全市近十萬考生，如果全班同學能夠彼此分享資料和學習經驗，將使班里的每一個同學收益，使大家的成績都有提高。都說學生時代的感情是最純真的，與其等到將來靠回憶享受這份真情，不如珍惜大家在一起同甘共苦的日子。

歸納大C的高考感受和經驗，我認為核心就是兩個字——寬容。對應試教育的弊端，考生要寬容，不要庸人自擾。對考生起伏的分數，老師家長要寬容，只能鼓勵表揚，嚴禁指責批評。對每一次考試成績，甚至是一模二模的成績，考生更要寬容對待，不能自暴自棄。寬容不僅是我們城市的精神，也是高考的必備精神。