第一篇：小學英語教師培訓個人總結

時間飛逝，轉眼自己進入教師這個隊伍將近一年了。經過這一年的新教師培訓我受益匪淺。在理論知識方面有了更全面的認識。下到小學聽課，從各個老師扎實的基本功，以及全新的教育理念都給了我不同程度上的啟發。在校的實戰課堂中，經過不斷的實踐和改進也有了可喜的進步。從以下幾點說一說我的進步：

一、英語教學方面。

在英語教學方面，作為新老師的我面臨的最大問題就是不熟悉教材，沒辦法很到位的掌握重難點。所以我每天都會問一句自己：“你今天認真備課了嗎？上好課了嗎？”每天都會要求自己收集素材，把每一節課，背得流暢，把上課的所有程序寫出來包括上課用語。當然也有幸于能在一個這么團結、這么優秀的科組內成長。從其他同事身上我也學到了很多的東西。各位同事和老師也會不斷的給我提出很多的寶貴意見。使能夠更從容、更自信的處理課堂各式各樣的突發狀況。為了提高自己的教學水平，我還經常在大家論壇網和中山教育資源庫中找一些優秀的教案和課件學習。還珍惜外出學習的機會。到其他學校學習，聆聽學科權威的講座。這些都讓我在教學方面有了很大的收獲。

二、后進生轉化方面

每個班上都免不了會有幾個后進生，有幾個學生的傾聽習慣也不是很好。除了在課堂上要給與及時的鼓勵外。課后也要進行及時的檢測。如果放任的話，隨著教學改革的不斷深入，學生之間的知識、能力方面的差距越來越大，針對這種情況，我犧牲了個人的課間休息和下班休息的時間，來輔導他們。讓盡可能的消除同學之間的差距。此外，我還與家長取得聯系，爭取家長的大力支持；經常與學生談心、交朋友，拉近與學生的距離，讓學生更喜歡我，從而喜歡上我所教授的這門學科。

三、家校聯系方面

學校教育永遠離不開正確的家庭教育。一個孩子夠能反應出家庭的教育。一個家庭也能體現孩子將會受到的教育。所以要達到有良好的教育效果。離不開雙方的共同努力。所以開學初的時候，我就盡量的保持跟家長之間的溝通。每天在群里跟家庭及時的溝通孩子的學習狀態。每周通過家長信，及時的表揚孩子做得好的方面，以及根據家長的困惑提出一些學習上的建議。每個周五跟部分家長進行面談。深入了解孩子校內外的方方面面。做到及時有效的溝通。同時也會拍下孩子成長的一些照片及時的上傳到群里面。讓家長明白他的孩子是倍受關注的。從更加積極的配合老師的工作。

在培訓期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。所以，通過不斷的自我的學習，提高自己各方面的素質。雖然自己還是一個剛從校園里走出來的大學生，方方面面多要學習。也有很多不足的地方。但我相信只要不斷的學習、總結。一定會不斷的進步。

第二篇：小學英語教師培訓總結

小學英語教師培訓總結

轉眼間，小學英語骨干教師培訓已接近尾聲。作為培訓班的學員，我深感榮幸，并十分感謝首都師范大學的專家教授和

老師給予我們的指導和幫助。

這次培訓內容豐富多彩，有口語課、語言知識與語言技能關系課、語音課、小學英語教學、小學英語教學與中西方文化等課程。在各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使學員從內心中深處愿意接受培訓的內容并盡可能加以內化。通過此次培訓，使學員受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面對本次培訓作以下總結：

一、教育教學理論的學習

老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標準，重點講述了任務型教學法，結合小學英語教學的現狀，深入細致的講解課堂教學的基本步驟和方法，以及備課的基本環節和要點。口語老師還根據課堂實際，摘選了二百多條英語課堂用語供我們學習，鼓勵我們多說英語，糾正我們的語音語調，組織我們觀看課堂教學錄相課，具有

很強的針對性和實效性，受到學員們的歡迎。

語音老師示范標準到位，耐心糾正發音、糾正語調，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。

老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學優勢、以及它在小學英語教學中的具體運用，我們深受鼓舞。

二、課堂教學實踐活動

為了提升學員們的課堂教學能力，周老師和劉老師組織了課堂教學實踐活動，開展聽課、評課活動。通過聽課，我感受到學員們都非常重視這次展示自己教學才能的活動。他們認真備課，教學思路清晰，設計合理，精心準備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學任務。特級教師劉瑩老師的評課真可謂深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之后確實獲益匪

淺，為自己今后的教學指明了方向。

通過培訓，我們的成績和進步是顯著的。大多數學員都能以學生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學知識；都能利用圖片、各種教具進行教學。一些學員以前不大使用課堂用語，但通過培訓掌握了一些較常用的課堂用語，并能大膽使

用。

此次骨干班培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教

學中乘風破浪，揚帆遠航。

第三篇：小學英語教師培訓總結

從零開始

小學英語 賈有玲

【教書育人的感言】

一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。【培訓的感言】

8月，我懷著無比激動的心情來到東勝區，在這里我很榮幸地成為東勝區教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。區教育局為了使我們新教師盡快適應教學工作，特地對我們進行了為期一個星期的崗前培訓。

作為一名新任教師，能夠參加新任教師崗前培訓班，內心帶著幾分激動，又帶著幾分困惑。雖然在十幾年的學習生活中積累了大量的知識、經驗，但是此時站上講臺，開始教書育人的工作，感到實踐經驗十分欠缺，課堂管理存在很大不足。做為一名教育戰線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光。培訓輔導內容很多，有關于教育教學的，有關于備課上課的，還有關于為人處事的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我平日的教育教學也給出了明確的發展目標，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己，認真的做一名學習型教師。所以對我來說，參加此次新任教師培訓意義重大，通過培訓能夠帶領我們這些教師新手度過適應期。【項目的優點】

此次培訓，由東勝區教育局主辦，北京教育學院承辦，帶給學員一次絕佳的學習機會，培訓的內容全面而細致，深刻而生動，學習內容十分豐富，形式靈活多樣，針對性強。此次培訓采取專題講座與學員互動交流研討相結合，專題講座由北京教育學院莊家教授針對大家共同性問題集中講授。針對學員中出現的個別問題，設立晚自習進行互動交流，并且有專家教授負責答疑解惑。這讓我們對這批學員之間互相有了一個良好的交流平臺，讓我們通過交流更加認識到自身的不足，揚長避短，使今后的教育教學工作順利進行。

通過此次培訓，我不僅了解了先進的教育理念，明確了自己要加強自身的師德修養，知道了如何做一名合格的人民教師，而且掌握了小學教材的教法與教材設計的基本知識。【留下的印象】

由伍教授講授的教材教法和教學設計指導對我影響頗深。由教學案例來引發思考并以此和學員進行討論，解決了學員在教學設計這個環節中存在的各種實際問題。如何引入課程，注意不能單一回復，而是要利用回復引導學生積極的學習思路。教學目標的導學、導教、導測量是教學工作的目標路徑，目標的主體是學生，整體教學過程中要圍繞學生展開，教學的目標針對性強，不能過于寬泛，必須循序漸進由點連線，由線到面。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經驗，他們的講學如春風化雨，潤物無聲。每接受一次培訓都是一次提升，優秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺。

本次開展的新教師崗前培訓，是學習、是提高，更是鞭策，我們將把培訓教師的先進教育思想、教育理念、現代專業知識、現代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中，不斷地提高自己，完善自己，不斷提高自己的專業知識、專業技能，轉變自己的職業態度，樹立正確的學生觀、教師觀，爭取成為一名優秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓的每一位領導，在未來的教學實踐中，我會不斷學習，為東勝區教育事業貢獻自己的力量。【我的收獲和成長】

什么是理想的教育？孩子需要什么樣的教育？這也許是我一直思考的問題，在培訓中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀，反思自己以前的教育教學觀念。正如肖川所說的，“一個有事業心和使命感的教師，理當做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經驗加反思等于成長，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。【我的建議與意見】

1．培訓時間短，老師講的也比較寬泛，無法做到細致入微、面面俱到，對于老師講的比較深刻的知識，還需要時間來理解、消化。

2．案例可以從實際出發，更加實踐化，對新任教師容易遇到的問題有針對性的提出解決方案并進行討論。

3．爭取能進行課堂實踐培訓，從課堂中發現問題解決問題，從而讓新任教師查漏補缺，發現自身的問題及時更正。

第四篇：小學英語教師培訓總結

小學英語教師培訓總結

小學英語教師培訓總結1

這次培訓使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些同仁們的先進經驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。

教研員張老師帶領我們對小學英語新課程教學要求進行了解讀，進行了詞匯教學的講解。讓我進一步明確了教學方向，更好的了解了各年段的學生應該掌握哪些知識與技能，促進了我今后的教學，真是受益匪淺啊！

在培訓過程中我們觀看了2節優質課，雖然是最后一天了有點累，但是心里有的是更多感慨，2節課都非常精彩，讓我不得不覺得自己要學的還有太多太多了。就像開學的時候領導所說的“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，善于發現，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教后反思”，在教學中反思，在總結中進步。

我有一些建議和意見。我覺得培訓的內容應多涉及兒童心理學、英語課堂教學設計、課堂活動組織、板書設計與簡筆畫、教唱英文歌曲等內容。這樣我們的培訓才真正的有意義有利于我們的課堂教學。

總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真備課，充分利用英語資源，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。

小學英語教師培訓總結2

轉眼間，小學英語骨干教師培訓已接近尾聲。作為培訓班的學員，我深感榮并十分感謝孔凡哲、余文森、郝建平等教育專家的講座，專家教授和老師給予我們的指導和幫助。在各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使學員從內心中深處愿意接受培訓的內容并盡可能加以化。通過此次培訓，使學員受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面對本次培訓作以下總結：

一、教育教學理論的學習

老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標準，重點講述了任務型教學法，結合小學英語教學的現狀，入細致的`講解課堂教學的基本步驟和方法，以及備課的基本環節和要點。

二、課堂教學實踐活動

通過聽課，我感受到學員們都非常重視這次展示自己教學才能的活動。他們認真備課，教學思路清晰，設計合理，精心準備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學任務。

通過培訓，我們的成績和進步是顯著的。大多數學員都能以學生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學知識；都能利用圖片、各種教具進行教a學。

一些學員以前不大使用課堂用語但通過培訓掌握了一些較常用的課堂用語，并能大膽使用。

此次骨干班培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

第五篇：小學英語教師培訓總結

小學英語教師培訓總結15篇

小學英語教師培訓總結1

這次培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業技能。我對此次培訓總結如下：

一、通過培訓，提高了自己的思想認識和更新了自己的教學理念。

由于我工作在鄉村小學，平時不能很好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對我所從事的小學英語教育教學工作缺乏全面的了解。

通過此次培訓，我對目前的基礎英語教育的現狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們小學英語教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。這次培訓，更新了我的教育教學理念。通過這次學習我發現，小學英語新課程與以往課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發生了很大變化。我們必須以積極的心態面對新課程，要不斷的更新自己教育教學理念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合。這就更需要教師調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學步伐適應新的教育時代發展的形式。

二、通過培訓，學習到了許多的理論知識和專業技能知識。

本次小學英語培訓，內容豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有專家、輔導教師和學員精彩的互動點評。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，使我的教育教學觀念發生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據。更值得一提的是此次培訓注重理論聯系實際，在提升學員理論水平的基礎上，回歸課堂，各專家和輔導老師指導教學實踐，通過在線點評。指點迷津，從而使自己的理論知識和專業技能水平得到盡快提高。

新課程要求，學生是學習和發展的主體，要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。

小學英語教師培訓總結2

XX年10月，培訓冀教版小學英語，本次小學英語培訓時間長任務重主要安排了，話題討論，互動式評課，教材分析，教師個人備課和交流備課思想等內容。對于我們農村小學英語教師來說既是一種機會也是一種提高，并且掌握了一定的理論知識。通過本次培訓，使我學到了許多新的教學方法，也使我對小學英語的教學有了有更深的認識。下面，我就對本次活動來談談我的體會：

1、在以往的教學中，我只注重了培養學生的聽、讀、寫的能力，但在這次培訓中使我清楚地認識了，在今后的教學中，我更應該注重培養學生說的能力。閆老師給我們的建議是四年級英語說的部分要占50%，只有讓學生大膽地說，才能使學生在口頭表達中做到發音清楚，重音正確，語調達意，同時也培養了學生運用語言進行交流的能力。

2、本次培訓也使我認識到，在教學中要采用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等，激發學生學習英語的興趣，從而提高學習效率。在以后的教學中我會采用以下方法：

a.讓學生當“小老師”、“模仿秀”

鼓勵學生大膽地模仿，帶表情地說一些句子。如“I am hungry。”（可以作饑餓狀）；還可以鼓勵學生上講臺當“小老師”，領讀句子。鼓勵他們學著使用課堂用語，比如說“put up your hands” “very good ”，“Sit down ， please”等。

b.把身體語言帶入課堂

c.情境表演法

d.兒歌說唱法。

讓學生“唱英語歌曲”、“說繞口令”、“做游戲”等，可以使課堂教學充滿生氣，學生也會學得生動活潑，可以充分發揮學生的主體性，發展學生的個性。

3、通過這次培訓，使我真正地了解了學習興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學習環境，才是激發學生學習興趣的起點，有了興趣，才能使學生愿學、樂學，達到良好的教學效果。因此在課堂中應該精心設計一些學生感興趣的環節，并通過讓學生參與去體驗和感知英語，激發起他們學習英語的興趣，這樣才能達到事半功倍的效果。

4、在此次培訓后，我們進行了教研活動，我們決定英語教師在英語教學中要為孩子們創造課外英語環境，這對于學生來說是十分必要的。老師在課外要帶頭說英語，無論在校園中還是樓梯口碰到同學，我們都應該用最簡單的英語打招呼：“Hi ！ boy ，How are you ？”我相信一段時間后，學生就會養成用英語進行交際的習慣，從而也會有效地提高學生的聽說能力。

5、在此培訓中，我們也學到了許多關于英語閱讀教學的方法，同時我們也對English story有了更濃厚的興趣，在以后的教學中我們應該多進行一些閱讀教學，從小就培養學生的閱讀能力。

6、我們也應該不斷提高自身專業素質和教學水平，在課外要多讀多聽一些英語新聞，同時也應該不斷提高自己的英語口語交際能力，為此我也為自己訂了計劃，每周六周日要上網上的英語角用英語與朋友們談論一些感興趣的話題，讓自己的英語口語突飛猛進。

總之，通過這次培訓，使我受益匪淺，同時也為今后更好地教好英語課打下基礎。

小學英語教師培訓總結3

為了加強教師隊伍建設，濃厚教學教研氛圍，發揮骨干教師的示范作用，促進青年教師的不斷成長，新學期開始，根據學校教研計劃對新分配的教師進行培訓。

培訓首先是通過骨干教師上示范課。結合暑期遠程研修中新課標的內容及要求于9月24日組織了英語科骨干教師示范課活動。李新玲老師走上講臺，展示了她的課堂教學藝術。李老師課前精心準備，課上認真組織教學，充分體現了“以學生為主體、教師為主導、練習為主線”的三維教學模式、結合新課標理念堅守課堂有效性。課上大膽創新放手讓學生自主學習、合作探究和自我展示，并注重師生互動的巧妙預設與隨機生成相結合，把課堂還給學生，由學生上講臺講課，為學生搭建一個個展示自我的平臺，充分張揚了學生的個性，讓課堂充滿了生命活力。通過課后座談，新教師們感到收獲頗豐，對他們的課堂起到了很好的示范用。

然后通過新課標和課程標準的學習，是新教師的思路進一步放開。接著與9月26日對新教師的學習匯報課進行了聽評，通過聽肖楠老師的課，我倍感欣慰，對我們學校英語課堂教學更有了信心。她的課上的相當成功，她注重了低年級學習英語的特點，教具準備的充分，利用的有效，對學生的及時引導和點撥學練結合，真正體現了“教為主導，學為主體，練為主線”的三維教學模式。課堂具有親活力，大方得體，口語流利，活動設計適合學生的特點，意義操練充分，課堂實效性強。當然也有一些小的問題，這都是在所難免的。如：課堂上可以多讓個體學生展示，還可以進行小組合作學習，課題的書寫要更規范些，板書是要用四線格等。

總之，通過這次培訓有力的促進了新教師的成長，也讓我校的英語教學水平在注入新鮮血液之后更有活力，更有前進的動力。

小學英語教師培訓總結4

20xx年7月，我通過曹妃甸區教師招聘考試，很榮幸成為小學教師隊伍中的一員。為了讓新教師進一步了解教育教學改革動態，了解學校的工作環境，做一名優秀教師，教育局特意為新教師進行為期四天的集中培訓,雖少了暑假的休息時間，但是卻獲得了更多的知識，讓我受益匪淺。

首先要感謝這個時間段為我們認真授課的老師。在大學里學了很多理論知識，但這些理論顯得蒼白無力，因此我需要花更多的時間去思索去適應。而這次培訓是非常貼切的，非常及時的。在我工作剛剛開始，讓我認識到教育的重要性，也讓我更好地理解教育教學工作。

其次是培訓的內容，讓我受益匪淺。這些內容以教育理論為基礎，從教師心理健康、職業發展以班級、學生管理等方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名新教師成長所需要的全部知識。在培訓指導過程中，以案例為基礎非常實際地幫助我們解決了很多問題。

一、理解教師職業，提升自我素養

教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道授業解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范。這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心、耐心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。此外，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

二、做好班主任工作的方法與技能

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，尤其是德育方面，讓我深刻地意識到要做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

三、正確的職業規劃

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經驗，這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

在培訓課上，老師告訴我們要在教師這一行業獲得成就，自己首先要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執著，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。

四、我的行動指南

通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。

1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

3、熱愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。教師是教育的工程師，我們要擔負起這份責任，這次培訓讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。爭取為曹妃甸區教育事業奉獻一生。

小學英語教師培訓總結5

感謝師訓站的領導讓我有機會來參加英語學習，感謝教研室的粟玲琳老師全天陪同在教室里給我們指導，感謝各位客座教師給我們傳授豐富的教學經驗。

首先，粟玲琳老師給我們講解小學英語語言語調及基本口語訓練時。讓我感到非常慚愧，原來自己的發音那么不標準，自己讀書所學到的知識那么有限。更何況畢業十多年了，很少去鉆研業務知識，而且有些知識已經忘記得差不多了。還不趕快給自已充電，那怎么對得起我的學生，對得起這份職業。在以后的教學生涯中，我應抽出時間努力學習，提高自己的業務水平。

其次，梁友鳳老師給我們講授語法教學及畢業復習技巧時，讓我覺得為什么我的學生在上我的課時感到枯燥無味。我講授的知識再多再詳細，他們總是記不牢考不好。而梁友鳳老師擅長把這些難懂的知識進行編一些口決和兒歌，讓學生學得輕松容易又撐握的牢固。讓我深受啟發，只要老師愿意發時間去鉆研教材，發心思去把那些難懂的內容編口決。我想不會難倒我們的，所以我一定要向粱友鳳老師學習，今后還要向她討教方法。

再次，李芳老師主講的《小學英語教學中游戲的運用》，她以多媒體的型式展示在大屏幕上，并且分類劃分出許多種游戲，還現場給我們模擬各種游的運用及規則。讓我們這些培訓的老師也當了一回學生，真正體會到了游戲給我們帶來的樂趣。我們老師在模擬課堂的時候都能夠體會游戲給我們帶來的樂趣，更何況學生。如果我在今后的教學中也多運用一些游戲，我想他們會對英語很感覺興趣，這樣就不會出現厭學的情況，兩級分化就不那么嚴重，成績自然就會提高。

我很高興來參加這次暑期小學英語教師培訓，這次的培訓讓我受益匪淺。如果明年還有機會，我同樣會來參加培訓，學習新的知識。

教育大業，人才為本;科教興國，關鍵在人。為了培養一支綜合素質高，業務潛力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學潛力，努力提高教育事業發展水平，教育局舉辦了這次培訓，在這緊張，充實而又快樂的幾天里，我感受到了很多，也學到了很多，下面談談我在這次培訓中的一些心得體會：

一、明確了這次培訓的目的，充分認識了提高自身素質和教學技能水平的重要性。

二、這次培訓，為我們帶給了一個互相了解集中學習的體會，促使大家不斷加強學習，培養終身學習的習慣。

三、對四年級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的`認識，使我明白了，我們要創造性地使用教材，圍繞課標有機整合，從而培養學生的聽、說、讀、寫潛力，讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語。

四、在英語教學技能上有了一個質的飛躍，符老師和黃老師的教學經驗之談，使我認識到自己的不足，我務必加強實踐鍛煉，提高自己的教學水平。

總之，透過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，在以后的教育教學工作中要關于思考，提高自我，成為一名優秀的英語教師。

小學英語教師培訓總結6

20xx年10月16日，我有幸參加了區教研室組織的20xx年“小學英語數字化課堂分級閱讀”教學交流研討及秋季外研社英語教材培訓。本次小學英語培訓重要安排觀摩當地教師交流課三節以及下午的專家講座，講座中涉及了話題討論，互動式評課，教材分析，教師個人備課和交流備課思想等內容。對于我們農村小學英語教師來說既是一種機會也是一種提高，并且掌握了一定的理論知識。通過本次培訓，使我學到了許多新的教學方法，也使我對小學英語的教學有了有更深的認識。下面，我就對本次活動來談談我的體會：

1、在以往的教學中，我只注重了培養學生的聽、讀、寫的能力，但在這次培訓中使我清楚地認識了，在今后的教學中，我更應該注重培養學生說的能力.只有讓學生大膽地說，才能使學生在口頭表達中做到發音清楚，重音正確，語調達意，同時也培養了學生運用語言進行交流的能力。 2、本次培訓也使我認識到，在教學中要采用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等,激發學生學習英語的興趣,從而提高學習效率.

3、通過此次培訓也讓我在聽力教學中學到了一些方法、兩種模式及游戲：TPY ActivitySimons says Picture DictationBing在聽力過程中要循序漸進。

4、通過這次培訓，使我真正地了解了學習興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學習環境，才是激發學生學習興趣的起點，有了興趣，才能使學生愿學、樂學，達到良好的教學效果。因此在課堂中應該精

心設計一些學生感興趣的環節，并通過讓學生參與去體驗和感知英語，激發起他們學習英語的興趣，這樣才能達到事半功倍的效果。 5.在此培訓中,我們也學到了許多關于英語閱讀教學的方法,同時我們也對English story有了更濃厚的興趣,在以后的教學中我們應該多進行一些閱讀教學,從小就培養學生的閱讀能力.

6.我們也應該不斷提高自身專業素質和教學水平,在課外要多讀多聽一些英語新聞,同時也應該不斷提高自己的英語口語交際能力。總之，通過這次培訓，使我受益匪淺，同時也為今后更好地教好英語課打下基礎。

小學英語教師培訓總結7

絡培訓并加入了小學網絡英語1班這個既活躍又樂學的班集體，真實地體會到網絡知識的豐富性，享受著教育工作者知識共享的快樂，受益匪淺。

一、網絡學習，業余生活的真諦

對于酷愛網絡的我，每次坐在電腦前，都是漫無目標地點擊著鼠標，但參加網絡學習以后，另我棄以往的膚淺認識于腦后，才發現網絡學習適時地走入我的學習生活，我認真聆聽了各位教授的專題講座，并借鑒于他們的先進教學理念于教學之中，每每閱讀一篇他們成功的教學設計，都給予我莫大的啟發，網絡學習吸引了我，改變了我的業余生活，使我在網絡上有了規律性的學習，學習先進的教學理念、觀看優秀教學視頻、聆聽精彩的專題講座，并能和同仁們交流著豐富新穎的教學經驗，在這個平臺上，通過知識的積累，充實自已、完善自已，真正認識到作為一名小學教師，積極、樂觀、向上的態度可以改變自已，并且影響著我的學生們。

二、網絡學習，教學資源的共享

在網絡學習的知識平臺中，最吸引我的就是優秀課件展示及學科頻道，同仁們將自已的優秀教學成果與大家共同分享，不僅展示自已的教學風格，同時能在大家的點評中不斷完善，無疑不是對自身教學的一個提升與創新。

三、網絡學習，教學理念的轉變

在學習時，觀看各位優秀教師的教學視頻，另我感到英語課堂中聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽活動的有機結合是至關重要的，在所授年級英語教學中我適當運用多媒體，經常給孩子播放標準英語發音的mp3，為他們營造真實的英語語境。

通過孫明霞老師主講的《做個幸福的老師》一課的學習，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子們在學習中也是同樣的，所以在調整自已的同時，我更加注重與孩子們的溝通交流，要建立良好的師生關系并不是急于求成的，這同時也是一門學問，是我在今后的學習與工作中需要改進的,力爭做一個幸福的老師。

在這個知識不斷更新的新時代，通過網絡學習這個平臺，拓寬了我的教學視野，教與學是具有廣闊的創新空間，需要我在今后的教學工作中不斷探索與積累，以積極、悠然的態度去享受學習、生活、工作的快樂。

小學英語教師培訓總結8

短暫而又忙碌的兩個月的培訓即將結束了，每天在繁忙的工作之余抽時間上網學習，雖然有些辛苦，有些累，但是從學習中收獲到的那些教育教學知識和新的教學理念，和那點辛苦比起來，算是微乎其微的了！

此次培訓的課程總共有10門，其中教育方面的有有四門，對我影響最大、留下印象最深的是《關愛學生是師德的靈魂》和《教師職業道德解讀與實踐導行》。我們的教育是偉大的，崇高的，受人尊重的，之所以這樣說，我想是因為作為教師，我們面對的是天真無邪，活潑可愛的孩子們，我們愛他們，無私地愛，不求任何的回報，我們的教育家們，用他們的教育智慧，高尚的師德為我們做出了好榜樣，激勵著一代又一代的教育工作者投身到教育工作中去!在教育中，我們必須要有愛，有愛了，才會有包容，有寬容，有愛心，耐心，學生才會喜歡我們，愛戴我們，繼而喜歡我們的課堂，才會有好的教學效果！專家推薦了《放牛班的春天》這部電影，我認真地看了，被其貌不揚的馬修老師打動了！他對待那些調皮搗蛋的孩子們不是呵斥，沒有咆哮，所有的只是寬容，耐心，愛心，以及教育的智慧！有了那么多愛的付出，才會有了回報：在他離開那所學校的時候，孩子們用么多感人的方式表達了他們對馬修老師的戀戀不舍和深深的愛！所以在以后的教學中，我要像馬修老師學習！對待我們的學生多一點愛心、耐心、寬容和關心，相信孩子們，在我們的愛的天空里定能茁壯成長！

在教學方面，對我啟發最大的是《小組合作學習法》和《如何做好中小學英語教學的銜接》。《小組合作學習法》，我以前也用過，不過僅僅局限于單詞競賽和表演，通過這次學習，我知道了這一學習法可以廣泛應用于各種的英語課堂！這個學習法有助于培養孩子們的團隊意識，參與意識，可以最大限度的發揮孩子們的主觀能動性，激發他們的學習欲望，我相信，運用了《小組合作學習法》的課堂效果一定會很不錯！

培訓即將結束，希望上級部門多組織這樣的學習！以后再有這樣的學習機會的話，我一定還會積極參加，會好好把握的，It’s never too late to learn.路漫漫其修遠兮，吾將上下求索！生命不息，學習不止！

小學英語教師培訓總結9

結合我校開展的以“打造高效課堂——信息化在教學中的應用”為主題的校本研修培訓。我英語科組積極配合學校的部署，樹立了“一切為了教師 為了教師的一切 為了一切教師”的理念，以促進本校課程改革，促進教師專業化發展為宗旨，與時俱進，改進教學方法，為建設高素質、善于在課堂教學中運用現代信息技術的教師隊伍而扎實工作。英語科組采取的一系列策略，營造了濃厚的網絡研修氛圍。現將培訓總結如下：

一、集體備課：各科組開展線上和線下相結合的“磨課”模式。首先由組員獨立備課，在科組集會上進行集體備課，并在平臺上上傳教學設計，科組成員再在平臺上提出自己的意見和設想，共同研 究出最佳方案。

二、觀課評課：科組成員上公開課，其他成員觀課之后再進行

評課，上交評課表。與以往不同的是，本節課還會進行錄像，上傳到平臺上的資源共享中，觀課老師以及上課老師都可以繼續仔細觀看視頻，通過觀察老師的教學和學生的學習狀態，進行更深層

三、教學研討：科組長在線上上傳關于科組研究課題的論文，并提出相關問題，或者組員閱讀學習理論之后相互討論交流，說出自己的想法。

四、資源共享：在線上的學習中，老師們學會運用網絡平臺上傳自己的優質教學資源，或者下載需要的資源，享受互聯網帶來的資源共享，讓老師們的智慧結晶得到最大的發揮作用，校本資源得到有效利用。

為了充分落實校本培訓的各個環節，我們加強對培訓的日常管理，一方面考核線上培訓過程，科組長盡職做到保證小組成員人人參與，線下也十分注重對教研活動進行管理，包括上交獨自備課、集體備課、評課表、教學反思等相關資料，保證了教師人人參與，從而提高培訓效率。

小學英語教師培訓總結10

作為這次培訓班的其中一名學員，我深感榮幸，并十分感謝上海來的專家和老師給予我們的指導和幫助。本次培訓活動擬邀美國著名自然拼讀法專家LynnMaslenKertell，中國教育學會外語教學專業委員會龔亞夫理事長，上海外國語大學英語學院梅德明院長，全國特級教師、英語名師夏春娥、沈峰、田湘軍、林麗等23位海內外專家學者、一線操作型名師與會；特邀全國英語戲劇教學名師團隊帶來了小學英語戲劇教學課程。

社會的發展對英語教學提出了更高的要求,除了傳統的教學目的外,英語教學應盡可能滿足社會需求。因此，英語教學中推進以核心素養為中心的素質教育是構建和諧社會,弘揚民族文化的必然要求。英語教學中進行多元目標、多元智能、多層思維”創新教育是一種新穎有效的教育，教師是學生最直觀的榜樣，是學生的教育者，生活的導師和道德的引路者。因此英語教師必須言傳身教，以身作則，使學生真正體會到“親其師，信其道”。本人從以下觀點進行論述內容:

一、多元目標、多元智能、多層思維”創新教育在英語教學中的重要性

英語課作為一門基礎學科，首先要承擔“提高中華民族的思想道德素質、文化科學素質和身體心理素質”的任務。新課標大綱前言就指出，“外國語教學有助于對學生進行思想情感教育，有助于學生發展智力、開闊視野和提高文化素養，有助于學生發展個性和特長。”

二、多元目標、多元智能、多層思維”創新教育推行的必要必要性

1.英語作為交流工具，既要吸收外部信息，也有義務向外傳播中華文明。作為文化溝通交流的橋梁的英語教學必須注重道德滲透功能，這樣我們的學生才能更好地向世界傳播、弘揚民族文化。沒有本民族文化價值取向的人，是價值取向上的外族人。

2.教師把重點放在培養學生的應考能力，能夠考出好成績就是完成了教學任務。因此，教師在應試教育的大環境下，輕德育滲透在語言教學中的重要性，也忽視了英語課堂的德育功能。

3.學校是青少年教育的主課堂.德育是學校實施素質教育的重要組成部分。

三、多元目標、多元智能、多層思維”創新教育具體對策

1.充分利用課堂教學，傳播民族文化。目前英語教材中專門介紹中國文化內容含量較少，沒有足夠的接觸。因此我們可以利用一些同樣的話題，比如授課教師在介紹國外傳統節日時，傳授了一些我們本民族相同話題的詞匯并在教學過程中可進行中西文化的對比。有條件還可安排一些中國古典詩詞英譯版賞析。總之教師要以高度的責任感來激發了學生對中國文化的興趣，激發他們的愛國主義情感。

2.推動英語的素質教育。改應試教育為素質教育，培養學生全面發展，塑造完美人格。在英語教育教學質量評估指標中加入德育指標，大力推進素質教育。

3.提高英語教師的德育素質。作為一名英語教師，教學中除了向學生傳授基本知識和基本技能外,利用教學來實時了解學生的思想動向,發現問題實時給予正確引導,從而加強學生對道德品質的理性認識,提高道德意識。

總之，通過英語教學推進學生創新教育以及素質教育是可行的，也是必要的途徑。利用所授教材中的道德意識與倫理道德，對學生進行道德教育，提高他們的道德意識，把語言教學與社會需要相結合，增加語言教學的意義。

小學英語教師培訓總結11

在市教育局的統一部署和教研室的精心組織下，為期10天的中學英語暑期培訓于20xx年7月29日落下帷幕。此次活動我市參加英語學科的培訓教師有196人，其中中學112人，小學84人。培訓內容有Phonics語音、口語、課堂用語，示范課及講評，教學設計講座。總計100學時。最后通過語音(40分)口語(50分)綜合(10分包括作業，筆記，考勤)計100分的嚴格考試，學員順利通過此次考核，初步達到了預期的培訓目的。具體情況分述如下：

一. 培訓目的：

1. 提高中小學英語教師口語水平，

2. 糾正中小學英語教師的發音，學習phonics語音識讀法。

3. 學習phonics語音教學基本技能。

4. 具體系統的了解口語語音知識，聽取專家講座。

5. 熟悉小學英語5-6冊教材重點知識與技能。

6. 讓中學教師熟悉小學高段英語 以便過好中小學英語教材關，盡可能的避免重復教學。

二.培訓范圍：

全市中小學英語教師。

三.培訓形式;

1集中聽課與分層分班聽課相結合。采用分組，面對面，一對一糾正發音。

2.采用授課與考試內容相結合，。集中考試與一對一口試相結合。

四. 培訓內容;

語音學， 口語，教學設計與教學內容(二)課堂用語 教材分析(5-6)

五.培訓要求：

1. 認真過好語音關，

2. 認真過好口語關，初步掌握基本的訓練口語的技能方法要求及相關知識。

3. 學習發放的“課堂用語手冊”與“日常用語500句”里的知識。

六.培訓目標：

1. 糾正不良發音，掌握應用日常口語，交流學習優秀教師的教學理念，設計方法，提高教學技能，了解掌握專業提升的途徑與方法，掌握最新英語教學資料獲取的途徑與教研動態。為自身專業提升自學引航導路搭建平臺。

2. 對與中學教師，讓中學教師熟悉小學高段英語 以便過好中小學英語教材關，盡可能的避免重復教學。

3. 對于小學教師，讓更多教師熟悉語音教學法，熟悉5-6年級將教學的內容重點要求，溫習語音知識，課堂用語，教學技能，過好語音關，加強口語訓練意識。

七.組織管理

1.由教育局部署，與組織，教研室負責管理，在高級中學一個電教室，四個教室，分中學組小學組，按層次又分別分 A,B,C班培訓內容根據層次有不同處又有相同處，適當調整內容，分層教學。

2對于遠處教師解決食宿。免費對全體教師發放口語教材。和語音教材工三本。

3.聘請專家講座，由陜西師范大學前院長馬振鐸做專題講座，主題分別為如何過好語音關，如何過好口語關，如何對外語資料的收集與學習，進行專業發展。

4.聘請專業教師講課。分別聘請了寧夏大學的研究生楊東梅，霍霞，鋁業小學的楊麗紅上口語課。

5發揮骨干教師和兼職教研員的作用，由骨干教師做課說課上課，對下學期上的教材作教材分析培訓。

6.考勤考試相結合，合格者發放培訓證書

7建立教師培訓信息庫，便于追蹤培訓。

八.培訓情況。

首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師，同時還要感謝高級中學的領導對我們學習班的支持，感謝他們解決了受訓教師的食宿問題，也感謝局領導及具體組織者的多方協調，使他們認真計劃安排調整本次學習班的學習計劃及學習內容，考核方法等。

通過本次學習班的學習，我想我們參與學習的老師應該在語音、口語、課堂用語等知識能力方面有所收獲，它促進了教師自身專業知識的提高，為教師的自我發展提供了良好的學習機會，也為教師進一步學習搭建平臺，從而為促進教育教學質量的提高添磚加瓦。

但培訓教師的態度各不一樣。大部分教師熱情高漲，學習積極性較高，積極參與，態度端正，認真學習，記筆記，提建議，不怕苦，不怕累，克服炎熱天氣，不遲到不請假，嚴格要求自己，抓緊珍惜一切可能學習的機會，表現出良好的素質和渴求學習的愿望，也反襯出該學校良好的管理理念與風格。團體表現較好的教師學校有鋁業學校，回民中學，漢壩小學，連湖學校，立新中學，峽口，河西，光輝，陳袁灘。

但也有部分教師表現不好。有的教師認為自己不是專業英語，又是兼職，不做長遠打算，也有的老教師認為資格老不愿參加培訓，總之表現出學習意識不強，學習積極性不高，組織紀律渙散，學習態度不端正，勞騷滿腹，遲到，請假次數多。

九.觀察，問題與思考：

從大環境來看，教師定編定崗，實名制實施，小學英語教師定崗不定編，極大的影響了教師的積極性，個別教師心神不定，超編學校頻繁請假開會，人員不齊。嚴重影響培訓的效果。在倡導終生學習的社會發展前題下，逆水行舟不進則退，人人應有危機意識，樹立終身學習的意識，抓緊一切可能學習的機會，強化自己提高自己，與時俱靜進，從主觀角度看，態度，態度決定一切，有的教師小學明知自己底子薄，又是非專業英語卻極不認真，不肯學不愿學，白白浪費寶貴時間，錯失學習良機。做一天和尚撞一天鐘，站一天講臺為學生負責一天，為了不教錯發音，為了保證質量，哪怕是站一天講臺，理應珍惜時間認真學習。此次培訓的內容可能偏離教師的實際情況和實際需求。培訓內容多，時間短不可能符合滿足全體教師的實際需求滿足全體教師的愿望，只要不同層次的教師有不同角度的的收獲便可。問題是人人是否盡心盡力，問題的根源在哪?筆者連續兩年中學口試中發現不少學校全班學生相同音、詞、發音集體出錯，究因是教師發音錯誤導致。據培訓專家和骨干教師上課、考試反映，部分中學教師發音錯誤不少，形成個性特點，難以糾正，需要自我長期聽音、對照鏡子、模仿專家精典錄音，反復訓練才能達到標準要求。小學教師除發音常抓不懈外，提高課堂口語與日常用語，抓好常規教學基本技能仍是今后重要而艱巨的目標任務。需要上下領導教師齊抓共管、相互合作、群策群力、共同努力。

總之，最后通過語音(40分)口語(50分)綜合(10分包括作業，筆記，考勤)共計100分的嚴格考試，學員順利通過此次考核，達到了預期的培訓目的。盡管部分教師口語語音水平離標準要求相差較遠，多數教師與相關領導共度炎夏、走過艱難培訓之路，園滿完成培訓任務。在此，首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師，同時還要感謝高級中學的領導對我們學習班的支持，感謝他們解決了受訓教師的食宿問題，也感謝局領導及具體組織者的多方協調，使他們認真計劃安排調整本次學習班的學習計劃及學習內容，考核方法等。

十.建議與今后打算：

通過本次學習班的學習，我想我們應該樹立終生學習終生培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習勢必會被動挨打。因此，口語、語音、技能培訓仍然是下一步培訓的重點，教師間和學生間的教學技能和口語大賽將逐步推出并逐步采用多種形式使其規范化。

小學英語教師培訓總結12

一、培訓簡介

1、本次培訓邀請了來自美國亞利桑那州鳳凰城中學的四位英語教學專家。他們是Sandor Lubisch. Thomas Jenkins. Ms Gu Yunbo Ms Howard Romona,

2、培訓共分為四輪，參加培訓的教師共分為四組。每天上午的培訓時間8:00―11:30,下午培訓時間為2:30―4:30.

3、培訓實行實行走班制。采用了分組教學和案例教學等教學形式。

二、培訓收獲

1)開闊了眼界，更新了理念。

來自鳳凰城中學的四位老師，都是各自教學領域的專家，他們不僅業務精深，經驗豐富，而且還有豐富的人生經歷，對美國教育和美國社會也有自己獨到的看法。四個人，就像四本書，一頁一頁地向我們揭示著真實的美國教育和美國社會。在學習和交流的過程中，我們了解了美國的課堂，學校和教育制度。伴隨著純正悅耳的美語和美輪美奐的幻燈片，我們也了解到了美國的社會、文化和風土人情。聆聽著不同風格的歌曲，我們也了解了美國的歷史、人民和生活。

外教們帶來的先進的教學理念和新穎的教學方法，不斷給我們帶來沖擊。我們不得不去感悟，去判斷，去反思。這給我們開了一扇窗，讓我們從另一個角度來審視我們的'教學；又給我們提供了另外一種模式，供我們參考和借鑒。

2)學到了新知，提高了業務。

培訓過程中，我們親身體驗了各種教學策略和方法，親自參與了課堂教學活動的設計，并且以學生的身份參與了仿真的英美課堂。通過靈活多樣的學習活動，我在教學策略，教學方法，教學技能，教學設計等方面都有較大的收獲。

關于教學方法，我學到了

Pairs Compare

Quiz-Quiz-Trade

Stand up,Hand up,Pair up

Timed Pair share

我們還對Simultaneous approach和sequential approach進行了對比。

關于分組教學，我學到了

Team roles and responsibilities

Expert Jigsaw

Numbered head together

關于詞匯教學，我學到了

Six steps to Effective Vocabulary Instruction.

Word wall.

關于閱讀教學，我學到了

Guided reading,Note taking,summarizing.

Sustained silent reading.

關于口語教學，我學到了

Sentence starters

How to teach English speaking skills (form Miss Gu)

關于寫作教學，我學到了

Five types of writing

Seven strategies of Assessment for learning.

Six-trait rubric

RATES

ABCED

Building Blocks

Call It Out

Elaborating On the Idea

在上述的教學方法和策略中，我個人認為最值得學習和借鑒的就是word wall, Six steps to Effective Vocabulary Instruction. Guided reading, Sustained silent reading, ABCED, Building Blocks等。

此外，在課堂掌控，學生管理等方面我也有很大收獲。

3)磨練了意志，增長了勇氣。

雖然天氣炎熱，學習密度大，但老師們每天都精神抖擻，按時上課；六中的工作人員每天都盡職盡職的為我們服務；教研員喬老師和孫老師除了負責外教們的安全和食宿，每天還和我們一塊兒在教室里學習，放學后還要在指導全省統一的網絡培訓，每天都忙到深夜。這讓我感動，也讓我振奮。炎熱的天氣和緊張的學習節奏反而堅定了我努力學習的信念。

自從工作以后，和外國友人交流的機會少之又少。這次有幸參加培訓，激動之余，也略有擔憂：我的英語水平到底怎么樣？要是犯了錯別人怎么看我？這種忐忑不安很快就被輕松、活躍的課堂氣氛所沖淡了。老師們積極參與，踴躍發言，連我這個不愛說話的人也受到了感染，膽子也漸漸大了起來。

4)受到了鼓舞，增進了了解。

雖身在異國他鄉，但外教們卻能克服種種不適，盡職盡責，用實際行動向我們詮釋者來自大洋彼岸的師者風范。他們精心備課，認真上課，真誠交流，尊重學員，勤奮敬業，贏得了我們一致的認可和尊重。

Sandor Lubisch,一位可親可敬的長者，在他授課的第二天，就因重感冒而病倒了。可就在第三天早晨，他又重返課堂。盡管臉上蒼白，神情疲憊，但他仍然仍然用一貫的微笑告訴我們：他很好，他會一貫地支持我們學習。聽著他沙啞的聲音，幾名女老師眼角涌出了淚花。

TJ，就像一位純真、幽默的鄰家大哥。他深愛教學，并以此為榮。每次上課前他都和我們共同高呼：“Teaching is the greatest profession all over the world ”。他還和我們分享他的成長和奮斗史，講到動情處，常常聲淚俱下。他總是早早來到教室，向每一位老師送上他的問候。他燦爛的笑臉和熱情的問候總是讓我一整天都充滿著力量。

5)增強了自信，堅定了信念。

當外教們提到我國的偉大變化的時候，總是充滿了贊嘆和羨慕。他們認為我們的國家富強，人民幸福，在國際上起著越來越重要的作用。他們也陶醉于肥城的美景和文明淳樸的民風。這更讓我以我的祖國為榮，以我的家鄉為榮，也更堅定了為社會主義教育事業貢獻青春的信念。

三、個人不足

1)教學理論的研究不透，與個人教學實踐的結合力度不夠。

外教們所闡述的策略和方法，都是在深入研究先進教育理論的基礎上，和教學實際緊密結合而生成，既容易操作，又具有很強的指導作用。而我個人的教學，則以經驗教學為主，缺乏理論指導。

2)作為一名英語教師，個人的業務能力還需提高。

我離一名合格的初中英語教師還要較大差距。我的口語還需錘煉，板書亟待提高，親和力尚待加強。教學機智、工作藝術等都需要不斷的學習和探索。

3)參與意識不強，競爭意識不夠。

在課堂問答和小組活動中，雖然我能夠做到認真參與，但缺乏主動性和競爭意識。未能抓住自主發言的機會或課余時間積極地與外教交流。

四、反思和啟示

1)如何打造受學生歡迎的課堂？

在培訓中，我重新做了一回學生，領略了不同的授課風格。個人的學習效果也因對外教的認可度和融合度而有所不同。作為一名學生，如果不能適應教師的授課方式，無法積極的參與課堂活動，上課對他來說就是一種煎熬。同樣，作為一名教師，也應充分了解學生心理，把握學生脈搏，將知識性與趣味性有機的融為一體，才能真正的被學生所接納和歡迎。教師性格特點不同，授課方式也不同，但都應該在不斷的學習和探索中，找到一種能最大限度的發揮自己的優勢，高效且富有藝術性的教學方式。

2)如何對待東西方教學理念的沖擊？

中美國情不同，教學理念和教學方法也不盡相同。對外教們帶來的新的理念和方法，既不能不以為然，也不能盲目的全盤接受。未來的教師，應是學習型和反思型的教師。要立足于我們的教學實際，冷靜的思考，審慎的甄選，選取其中積極的，適合我國課堂和學生實際情況的部分為我所用，并在加工和吸取的過程中，實現課堂效益的最大化。而那些不適合我們的理念和方法，也給我們提供了一種嶄新的視角。

3)如何應對教育發展所帶來的挑戰？

市委、市府和教育局領導高瞻遠矚、深思熟慮、花費了大量的人力、物力來組織本次活動。而外教們不遠萬里，來到中國，既起到了文化使者的作用，又對我們的故有思想產生了沖擊。這無不向我們透露著一個信息：當今的世界是一個發展的世界，也是一個交流的世界，遠隔大洋的兩個國家的教師能坐下來共同研究教學，已經成為現實。身處這種變革中的我們，更不應該固步自封，坐井觀天，我們應以一種開放的心態，培養國際視野，利用一切機會，不斷充實自己，提高自己，樹立終身學習的理念，才能適應新時代、新形勢以及新學生帶來的挑戰。

4)如何在擺正自己的位置？

中國的教育要想走在世界教育的前列，還有很長的一段路要走。這注定是一個學習、探索和反思過程。國家興亡，匹夫有責，教育興衰，人人有責。在這一過程中，身為教師，我們不應只做一個旁觀者，而應當成為積極的參加者和推動促進者。我們有責任學習，有責任踐行、有責任反思、有責任為我國教育事業的發展貢獻力量。我們有幸生活在這樣一個偉大的時代，我們有幸見證中國現代教育的不斷成長，讓我們乘著教育發展的東風，貢獻我們的青春和智慧。這樣當我們衰老，離開心愛的教學崗位的時候，我們會心的一笑，告訴我們自己，在這一偉大的歷程中，我們是當之無愧的一份子。

小學英語教師培訓總結13

通過這次小學英語教師的培訓，我學到了許多教學知識和方法，提高了自身的基本的素質，為今后的教學工作奠定了基礎，下面我就對這次的培訓談談我

的幾點體會：

一、英語教師必須具備扎實的基本功

作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是邱婷老師，她在教學中注重知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在教學中，老師充分體現了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學中，也注重圍繞故事情節展開教學，注重創設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言。還有廖老師的課，也讓我開了眼界。廖老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，老師自制了教具，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課

堂，充分發揮了學生的主體作用。

二、理念和思想的更新

通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果

教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。

三、自身英語能力的提高

這次培訓，領導、老師根據我們學員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識；還有語音課，語音老師準確的發音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心；她還給我們上口語課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際；在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調，還是聽力都有了很大步。

四、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不

要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養合作意識。

五、英語課堂教學技能的提高

這次培訓，各位老師還對我們的英語教學技能進行了指導，讓我們知道了教學中可以結合簡筆畫的運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲等運用，這些技能都能很好的激發學生的學習興趣，在課堂中可以多用。通過培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續提高自己的英語教學技能，努力成為優秀的小學英語教師。

小學英語教師培訓總結14

6月5日，我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標PEP小學英語教材培訓，在短短一天的學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。

幾位教師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創造性使用教材，對教材的資料進行適當的取舍，對教材推薦的教學方法做適當的調整，更能夠提高英語教學的效果。主講的幾位教師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學習。透過學習我認識到英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生透過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用潛力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維潛力、發展個性和提高人文素養的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。

之后再由曹教師首先給我們介紹了人教版新課標PEP小學英語教材的結構。這套教材分為A、B、C兩個部分。A部分資料包含：Let’stalk(句型);Let’splay(活動操練);Let’slearn(單詞);Let’sdo(全部動作反應法TPR活動);Let’smake;Let’ssing。B部分資料包含：Let’scheck(單元檢測)。

三、四年級是小學生學習英語的基礎階段，

五、六年級是學習的發展階段。所以教師要掌握好各個階段的教學目標，在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發展，真正讓學生學有所獲!

在詞匯教學方面，曹教師推薦要音、形、義結合，同時總結了如下四種方法：1、結合字母的發音教，教會潛力;2、融單詞于語句中教，強調語意;3、在交際性游戲中教，促進記憶;在任務活動中教，重在運用。呈現單詞環節，曹教師推薦音、義領先，形在后，強調語素--字母(組合)的聯系，培養拼讀潛力。操練環節，教師也介紹了如下幾種方法：1、請學生把單詞與圖片(實物)匹配;2、請學生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;3、教師說單詞，學生舉出相應的單詞卡片;4、教師說單詞，學生舉出相應的實物或圖片;5、Let’sdo聽聽做做;6、給單詞編號，教師說，學生指。

在訓練學生的認讀潛力時，教師談到了以下幾種常見的手段：1、請學生把單詞與圖片(實物)匹配;2、教師說單詞，學生舉出相應的單詞卡片;3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板書以及單詞表的作用。

在上詞匯課的時候，曹教師提醒教師們注意：a、分清單詞的教學目標(認讀書寫)，有針對性地處理;b、對單詞進行精細加工，可分組或分層處理;可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進行比較;可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練，再綜合在一齊操練，利用短時記憶的關鍵復習點強化記憶單詞;d、強化認讀潛力;e、操練量要大，學生參與面要寬，詞句融合自然，活動形式要豐富搞笑。

對話教學也是讓教師感到頭疼的問題，學生因素，教學條件因素，環境因素等，讓這一教學成為了教學中的一大難題。針對對話教學，曹教師也給出了幾點推薦：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現對話，在語境中整體感知并強化“注意”(noticing)目標語言結構;b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結構;c、利用任務型活動，創設不一樣語境，進行有好處的對話活動。曹教師還提到，課堂活動設計應注意由緊到松，由控到放。

午時教師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學視頻，讓我們觀看學習。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因為這兩位教師上的課和自我上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學習，不斷地提高自身知識水平，不斷地優化課堂教學，才能拉近這個距離。這兩位教師流暢自然的教學語言、極強的和學生互動的潛力、新穎的教學環節設計、學生興趣的激發和培養潛力等等，都是我們就應學習借鑒的。

在英語課堂教學過程中，有時候我覺得自我已經很努力了，卻發現很多時候自我在唱獨角戲，有些學生缺乏學習興趣，有些學生想把英語學好卻又無從下手。經過這次培訓學習，有了教師們的理論方法指導，對我今后的教學會起到推波助瀾的作用。

培訓雖然僅有短短的一天，但我收獲頗豐!在今后的教學中，我將做到與學生共成長，不斷追求新的自我。

小學英語教師培訓總結15

五天的培訓在不知不覺中，匆匆而過，但它卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。從教幾年里，雖然也參加了不少有關英語的培訓，但是這一次的培訓，讓我深感與眾不同，在這短短的五天里，我領略了風趣幽默的培訓老師帶來的別樣風情，吸收了如大海般浩瀚的英語語音知識，為期五天的培訓中有太多的精彩，就讓我拮取幾朵最美的浪花來展現大海的浩瀚吧。

一、對本次培訓的內容，形式和方法的評價。

1、培訓內容雖然只局限于語音部分，但培訓老師卻將其分為，name音、sound音和音圖三部分來進行講解，分別從聽，說，讀，唱等不同層面，不同角度展現出來。

2、培訓內容的選擇恰到好處，既矯正了我們的語音，而且還增加了大量的詞匯。

3、培訓老師的示范課，使我們感受到了不同的英語教學風格，生動有趣，形式靈活多樣，注重讓學生能積極參與，形成一種寬松，和諧的課堂氣氛，這正是我的課堂所缺少的。

4、能從學員需要出發，以人為本，從深層次上提高了我們的語音能力。

二、自己的最大收獲。

1、基本上掌握了單詞的發音規律，同時接觸了很多新的字母教學方法，明確了自己的目標，確定了自己前進的方向。

2、通過示范課，覺得自己應該在教學方法和口語能力方面有所提高，同時還應多學習一些歌曲來活躍課堂氣氛、調動學生的學習興趣。

3、豐富了自己的英語知識，通過兩位培訓老師講授音素意識及相關的音素教學方法，使枯燥乏味的語音教學變得如此的迷人。

4、有幸結識了許多同行，將來可以不斷的從她們那里吸取力量，從而促進自己的教學。

三、對本次培訓的意見和建議。

1、建議類似的活動多搞一些，使我們有更多的學習機會和鍛煉自我的空間。

2、建議外出多聽示范課。

3、建議在類似的培訓活動中，適當安排一些娛樂活動，以緩解疲勞。

在本次培訓中，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成，我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的英語教學之路會愈趨于成熟。最后，再一次衷心的感謝淳化縣教研室及項目辦給我們的這一次機會。感謝四位老師的指導培訓。