第一篇：XX小學XX班家?；顒庸ぷ骺偨Y

XX小學第三屆“心連心”家?；顒?/p>

XX班 工作總結

孩子的成長離不開學校教育，但同樣離不開家庭教育。因此，我校始終重視家校聯系，通過形式多樣的活動，加強家校溝通，并努力幫助家長提高家教水平。

上周六，我校組織了第三屆“心連心”家?；顒?，將家長請進校園，請進教室，聽講座，與老師面對面交流，共同探討教育孩子的方法，讓家長們切實感受了我校家校工作誠意?，F將我班家校活動過程總結如下：

此次家校活動我班共有60名家長參會，沒有到場的家長也及時打電話進行了溝通。家長們參觀了我校新教學樓，在嶄新的塑膠操場上聆聽了滑秋菊老師的家教講座，最后回到我班教室，舉行班內家長會。

為迎接家長的到來，我們班的孩子們精心準備：衛生情況良好，教室布置也及時進行了更新，孩子們的硬筆書法和繪畫作品上墻，也將孩子們在學校參加的一些活動的照片進行了展示。家長們對我校為孩子們提供的教學環境、教學設施表示極大的滿意，也興致勃勃地觀看了孩子們的作品。在班會過程中，家長們進行了交流，對高效課堂學習模式也提出了自己的一些疑問，我在會上一一作答。家長關心的問題集中在：孩子的上課、書寫習慣和寫字、握筆姿勢；視力保護；孩子們的課外書閱讀如何選擇等方面。

最讓我感動的一個環節是，在周五放學之前，發給班里的孩子每人一張便利貼，給爸爸媽媽寫上一句心里話，貼在自己的座位上，家長看到自己的孩子的留言，有的忍不住留下了淚水，還有的家長在便利貼上進行了回復。正像滑秋菊老師講座中提到的那樣，通過這次家?；顒?，一張小小的便利貼，讓我們班的孩子們在享受父母愛的同時學會了如何去愛爸爸媽媽。

此次活動通過與家長的溝通，讓家長了解我校的教育理念，使家長對教育的理解與我校設定的教育目標和手段達成一致，也使家長與老師之間的共同更直接更暢通，希望今后還有更多的此類活動，縮短學校與家庭的距離，展示師生風采，創設和諧育人環境。

第二篇：家校工作總結

連心橋加強家校聯系 共同關愛學生

家庭是孩子的第一所學校，也是人的一生中就讀時間最長的一所學校。家庭教育不是學校教育的簡單重復和繼續，而是與學校教育互為補充的一條重要途徑。怎么才能使家校緊密聯系，做好學生教育工作？我校為此做了大量的探究，為家校雙方建立良好的的溝通橋梁。

因此，班主任需要加強家校聯系，促進家庭教育與學校教育的相互配合。從而更好的進行學校教育。家校合作的主體是家庭和學校，但他們的地位和責任不是相同的。學校和班主任在家校合作中起主導作用，學校作為專門的教育機構，肩負著培養社會有用人才的責任，應該在家校合作中發揮積極的作用。家校合作是否有成效，關鍵是要看學校和班主任采取的措施。當代的通訊交流方式以手機、互聯網為主。作為班主任，我們當然也要“與時俱進”。單一的家校聯系方式已不適用，班主任工作必須多種多樣的聯系方式并用。4 5 班主任應注意家校合作過程中的技巧、方法。

莊子的《庖丁解?！分v，如果不掌握解牛的方法，用刀去砍骨頭，即費力，又傷刀。但如果掌握了牛的結構，解牛就游刃有余，得心應手了。這個故事的寓意同樣可以用于家校合作。班主任在合作中總結、積累經驗，注意技巧、方法，一定可以取得預期的效果。

家訪、家長會、電話交流、個別家長到校、新興的電子郵件、QQ聊天、創建班主任（班級）博客等家校聯系的方式密切了班主任和家長的關系。家長的支持，為班主任順利實施班級管理工作提供了有利的保障，班主任的幸福感將會越來越強。

家長開放日，家長走進的不僅是課堂，也走進了師生的心里

我校邀請家長走進校園、課堂，直觀了解校園環境、教學質量和孩子在學校的學習情況。家長們感受康小的文化氣息，聆聽學科教師的傳道授業，見證莘莘學子的勤奮努力，為孩子能康小里快樂學習和健康成長打心底里感到高興。

“對離開校園已經幾十年的我來講，走進課堂跟孩子一起上課，的確有些不自然?！薄岸潭贪胩鞎r間，讓我感受深刻，體會到了孩子們學習的辛苦和執著，感動于教師們為培育桃李而奉獻出的無私真情?！?/p>

家長們走進課堂，體驗生活，撰寫心得，吐露真情，感恩學校，讓家校聯動顯得愈發豐滿和立體?！凹议L進課堂活動是家校聯系工作最直接的體現。”正如一位四年級的家長感慨的所，“教育的根本不僅是教給學生知識，還要讓學生幸福快樂地成長。而做到這一點，需要學校、家庭、社會共同參與，這也是我們加強家校聯系的動力之源?！?/p>

家長教師協會，成為學校管理的重要力量

《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010－2020）》中要求：建立中小學家長委員會，推進現代學校制度建設。家長委員會是增進學校與學生、家長之間溝通的橋梁。我校把家長委員會細化為家長教師協會。學?，F行的家長教師協會是以班級為單位，每個班級推選一名家長代表，學校重要活動、重要決策都有家長委員會的參與。我校還多次召開家長教師協會會議，校級領導和家長代表面對面座談，聽取家長的意見?！白鳛榧议L委員會的一名成員，我對學校的這種做法非常支持。家長教師協會主要是配合學校工作，在家長中起協調溝通的作用。我們還建立了家長委員會QQ群，更加有利于家長們相互交流。”一年級學生的媽媽說。

通過家長教師協會的力量，我校建立一支長效的家長自愿者導護崗隊伍。無論寒冬酷暑，每天早晨和中午學生到校時，4名家長志愿者準時穿上志愿者服裝，盡心盡力在校門口周邊協助學校進行自愿導護。我校與社區共建，組建一支康城哨子隊，在小學周邊交通要道執勤，最大程度保證學生交通安全。

作為成立不久的新辦學校，我校充分發揮家長、家庭、社會的作用，動員其參與到教育教學管理中，民主辦學，集中智慧，凝聚共識，為學校發展提供不竭的動力源泉。

家校聯系互動多元，折射學校辦學的開放和自信

電子郵件、QQ群、短信平臺、班主任（班級）博客等方式。我校緊跟時代潮流，創建多種家校聯系方式。學校36個班級均已建立班級QQ群，家長們通過QQ群可以及時了解孩子們的在校信息和交流家教心得，發表關于班級管理的建議；通過短信平臺，可向家長們及時告知學校的活動安排；通過學校網站反饋中心，家長們可以直接與學校領導、教師進行交流。全體康小教師和家長共同承擔起培養孩子成人、成才、成功和幸福的責任。今年學校又新開通了微信公眾號，及時發布學?；顒有畔?。

家校聯系的多元化，折射了學校辦學的開放和自信。與時俱進，兼容并蓄，是我校不斷綻放時代魅力的動力源泉。

傳統方式如家訪、家長會、電話交流、個別家長到校不可少，新興的電子郵件、QQ聊天、創建班主任（班級）博客也是有益的補充。不同的方法相互結合，發揮優點，避免缺點，互為補充，靈活運用。以下有一些方法值得我們借鑒。

1.家長會。根據學校工作進程，一般期中、期末考試結束或舉行大型活動之前，召集家長，溝通情況。因為時間有限，雙方只能膚淺地了解面上的情況。

2.家庭訪問。一般情況下，普訪能比較詳細地了解學生校內外表現；隨訪是發現苗頭，即與家長聯系，做 到有問題及時解決；定期訪是對有問題的學生跟家長商定定期聯系，互通情況，隨時督促教育。家訪能具體個別地針對學生情況，解決實際問題，能促進家校聯系，最大的作用在于能改變家長在教育子女問題上的依賴心理。

3.家長來訪。能充分發揮家長教育子女的主觀能動性，同時也適當地減輕教師的工作壓力。

4.電訪信訪。隨著通訊事業的日趨發達，教師與家長有情況可隨時用電話聯系，便捷快速，但也受時間限制。對一些家長工作在異地的，通信也不失為一種好的方法。

5、使用好“家校聯系冊”。這是我們老師每天與家長聯系最直接的方式，通過家校聯系冊，可以處我們老師與家長之間無形地建立起一種互知互通信息的關系。但是就目前的使用的狀況而言，雖然是一種非常有效的手段，但還需不斷改進。

常規性聯系的確能了解學生（或子女）在校內外的表現，也容易掌握部分學生的個性心理特征，能改變一些家長在教育子女問題上完全依賴學校、依賴教師的心理狀態。但對教師而言，學生面廣，工作費時。要更深入地了解學生內心的需要，單靠這條途徑很難達到目的，為此，教師與家長的聯系途徑必須拓寬、加深。班級家長會小型、方便、內容靈活，而且根據目的和內容的不同，班級家長會的規?？纱罂尚?，可以開全班家長會，也可以開部分家長座談會。全班家長會是為全班學生統一要求召開的，其主要內容有：傳達學校及班級工作計劃；向家長提出共同搞好班級管理的建議和要求；匯報班級管理工作，征求家長對學校和班級管理工作的意見；針對班級教育和家庭教育的某些思想傾向和普遍問題，共同研究對學生的教育方法和管理方法；組織家長交流家庭教育的經驗和體會等。部分家長座談會是為了研究解決某些特殊問題而召開的，如女學生的媽媽會等。召開家長會時，可舉辦小型的學業成績、勞動成果展覽以及文藝、體育表演，使家長們具體地了解自己的子女在學校的表現和發展情況，以激勵家長關心、支持班主任工作，積極參與班級管理活動。

家長沙龍是探索性家校聯系的一條很好的途徑，一種很好的媒體。我們可以及時召開共同感興趣的家庭教育問題的研討會，交流教育子女的經驗與教訓；我們可以經常提供對學生進行定性定量分析的各種信息，使家長在了解學生共性問題的基礎上，結合自己子女的個性問題，具體考慮對策措施和教育方法；在家長沙龍中，可以請這些家長代表以現身說法介紹育人經驗，促使其他家長的心理水平由依賴、應付性逐步向合作、目標性轉化。

上述三種家校聯系途徑的作用機制是：以常規性、研究性、探索性的家校聯系途徑，使教師和家長把學生（或子女）作為研究對象，通過家長及其子女的內化水平和外顯行為，用調節作為手段，反饋到教師，形成一個封閉的環路，達到教育孩子的目的。

利用常規性、研究性、探索性的教師與家長聯系途徑，對轉化家長的教育心理層次是有效的，對教育子女 成為有用的人才會產生較大的影響。

第三篇：小學2017年家校聯系工作總結

xx小學

2017年家校聯系工作總結

老師和家長的溝通，在孩子成長中起著不可忽視的作用。因此，家校溝通是學校工作的一項重要工作。我校以民族文化傳承活動為契機，以“達成共識、各司其職、形成合力、共育孩子”為目的。依據學校自身特色，在探索中求發展，在實踐中求完善，把辦好家長學校，積極構建學校、家庭、社會三位一體化工作模式作為學校發展的重要工程。緊緊抓住家庭在三大教育中的橋梁、紐帶作用，抓實三個結合，強化家長育人意識，提高家長綜合素質。充分發揮家庭作用，群策群力，齊抓共管，力求形成“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的育人氛圍，讓家長學校發揮育人的最大功效，使家長成為孩子成長的良師益友，使家庭教育成為學校教育的好幫手。具體做法如下：

一、聘期家長委員，達成家校共識

學校領導始終把家校溝通作為學校的一項重要工作來抓，為確保家校溝通每項工作落到實處，成立了學校和各年級的家長委員會，實行“兩年一調整”制度。聘請不同身份、熱心學校工作、聯系和活動能力強、教育子女有成效切在家長中有一定威信的家長擔任委員。德育處負責學校家長委員會的日常事務，年級組長負責本年級家長委員會的日常事務。校長定期主持召開學校家長委員會會議，研究學校家庭如何配合、共同教育學生的問題，制定下一步家校合作計劃，家長委員會則反映家長們對學校工作的意見和要求，這樣平等交流和溝通，達到了協調學校和家庭之間關系的目的。

二、堅持“三個一”，家校零距離對話

堅持開展“三個一”，即：一學期一次家長會，以學生為軸心，老師與家長互相交流；為了幫助家長掌握更多的家庭教育知識和先進的教育方法，學校利用每年的家長會，選拔綜合素質強既有一定理論水平，又有實踐能力的骨干教師及教子有方的家長代表做經驗交流，使每一位家長都能有所收獲。我們要求教師在準備家長會的時候做到“四個認真”，明確“四個任務”?！八膫€認真”就是：認真學習家教知識；認真了解家長現狀；認真進行集中授課和個別輔導；認真總結家教經驗?！八膫€任務”就是：以轉變家長的人才觀為重點，指導和幫助家長提高自身的素質和修養的任務；向家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規，幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念的任務；學習家庭教育科學知識，掌握教子成才的方法，分階段系統地向家長傳授生理學、心理學、教育學知識，提高家長的家庭教育水平的任務；規范家庭教育行為，營造良好的家庭教育環境，增強家庭、學校相互聯系，共同培養孩子健康地成長。

一學年一次家長開放日（周）活動，將家長請進校園，請家長聽（聽課）、議（評議學校教育教學工作）、談（召開家長代表座談會聽取意見和建議），參與學校教育教學工作；

一學年一次“雙優”表彰會（優秀孩子、優秀家長）。利用每年的六一（期末），我校對表現優秀的孩子及家長進行表彰。利用這些活動牽動著廣大家長的心，形成了人人要當好家長的熱潮。

三、利用網絡平臺，架起溝通的橋梁

通過網絡發信息與家長取得聯系。這種方式是我校目前使用頻率最高，也是最為便捷的、效果最好的。我校每個班級都設有QQ群或微信群。通過借助這種網絡優勢，實現教師和家長的溝通與交流，實現先進教育、管理理念在家長中的傳播，拉近老師與家長的距離，成為家校溝通的主陣地。現在，我們的學生家長們足不出戶，就可以和我進行“零距離”交流。

由于依托于現代化的QQ網絡平臺，第一時間可以在班級QQ群群聊中告知家長今日作業、學?；虬嗉夐_展的活動等；也可將學生每日到校作業完成、課堂表現、假期指導等對學生日常管理的信息發布出去，使我們和家長的溝通更快捷，讓家長了解該如何配合學校和老師的工作。其次，我們要求班級適時地給家長朋友們以溫馨提示，讓家長感覺到來自學校和老師的溫暖。如春天到了，建議家長利用周末可以帶孩子走近大自然，感受春天的變化；當天氣有變化時提醒家長和孩子的穿著以及在上學放學路上注意安全；結合社會上流行的一些疾病，教育家長如何做好預防與治療，都會換來家長們對我們工作的滿意和支持。

總之，班級QQ群既促進了家校溝通，也引領了教師、家長的成長。良好的家校溝通能使家長更多地了解自己孩子在學校的成長，了解學校、班級的規章制度，使家庭教育和學校教育保持一致；良好的家校溝通促使老師更好地了解學生，從而更有效地教育學生；良好的家校溝通也能使家長與家長之間，家長與老師之間互相學習，從而達到共同進步。

四、效果顯著，重在堅持和創新

通過多年的家長學校開辦，我們取得了一定的效果。

1、使家長改變了舊的教育方法，樹立了正確的科學教育觀。

2、使家長開始重視培養學生興趣，扭轉了重智輕德、重智輕體的思維誤區，主動合理的安排孩子的作息時間。

3、改變了學生與家長、老師與學生、老師與家長之間的關系，由些許的敵對和逃避變為了如今的親近。

4、促進了學校各項工作的開展。家長開始積極對孩子進行思想品德教育，培養孩子的愛國主義、和克服困難、勇于創造的精神。

5、家長學校的開辦不僅提高了家長的素質，也增強了我校教師的榮譽感和事業心，加強了家長和學校間的聯系。

多年來，我校的家長學校工作重過程，講實效，求創新，服務了學生，服務了家長，也成為學校教育工作、學校可持續發展的有力保證。我們將不斷地加強組織領導，努力提高師資素質,加大經費投入,改善辦學條件,規范學校管理,創新工作方法,實行激勵機制,使我校的家長學校再上一個新的臺階,為孩子的成長擎起一片藍天。

2017

xx小學年4月

第四篇：2018小學學校家校共建工作總結

池屯小學學校家校共建工作總結

人的一生會受學校教育、家庭教育、社會環境和許多偶發事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于它固有的特性而占著十分重要的地位。中華民族有著良好的家教傳統。孔子“詩禮傳家”，孟母三遷，諸葛亮教子儉美德，已成為家教典范。家長素質的高低決定了學生的發展，長期以來由于應試教育的影響，家庭教育與學校教育存在著諸多的不和諧。家長學校的工作起到了溝通和橋梁作用。因此，提高家庭教育進而促進學校、社會、家庭的和諧是家長學校的辦學宗旨。長期以來我校把家長學校工作作為一項長期工作來抓。領導、老師都十分重視家長學校的工作，努力構建家長學校的新模式。先后對近1500名家長進行了系統的授課教學。家長的教育理念得到了轉變，收到良好的效果。

一、組織機構健全

作為系統工程，學校有固定的組織機構及人員名單，校長任家長學校的校長，學校教導處指導家長學校的各項活動，有“家長委員會三級組織名單”、“家長學校組織名單”、“家長學校任課教師名單”、“家長學員登記表”等，形成由校長、教務人員、教師代表、家長代表等構建成的家庭教育的網絡結構。

二、各項制度扎實

在家委會領導下，家長學校制訂家長學校教學工作計劃，學校撥有?？钸M行教學活動，具體工作安排，有教師培訓，授課要求，家長學員考勤制度、上課制度，考核制度等。任課教師按照固定省統編教

材《家長必讀》進行授課。要求上課教師做到“五認真”，認真備課、認真上課、認真聽取意見、認真考核、認真記錄，作好教課后的反思。并作好資料的收集，大型講座必須保留專家授課通知、授課教案、家長簽名、家長作業、作業展評。同時根據學校實際情況設立校本課程。利用班級授課或年級授課，積極向家長宣傳家教理論或實踐等身邊先進的科學育兒經驗文章。

三、活動豐富多彩。

一年以來，我們以家校共建為重點，努力拓寬家校聯系渠道，用多種方法進行溝通，取得了較好的效果。

1、舉辦學校開放月活動。利用學校一年一度的藝術節活動，請家長來校觀看孩子在歌詠比賽、朗誦會、美術展覽、文藝會演等活動中的出色表現，查看孩子的作業，了解孩子課堂表現，關心孩子生活質量，參與孩子課外活動，體驗孩子競技感受。

2、建立家校聯系卡。用卡使家校全面了解掌握學生在校在家的各種表現與行為。使家校同心協力規范學生日常行為，養成良好的學習、生活行為習慣，形成高尚的人格品質。

3、開展鴻雁傳書濃親情活動。在今年的三月份，學校舉行了一次學生寫信活動，讓學生給外出的父母寫信，匯報學習、生活情況，表達感恩之情，也同時讓學生體驗生活的艱辛，體會父母的摯愛和寄托的無限希望。（為了保證活動質量，統計學生參與人數，父母回信均由學校轉交學生本人。）收到了父母在外放心打工，孩子在家安心讀書的好效果。

4、走訪家庭，關注“留守”。每學期中，所有的教師均做好了一生一家訪的活動，特別是留守兒童的情況了解，及時地與孩子的監護人或臨時監護人交換教子意見，反饋學生的生活學習情況，形成教育的針對性，對關心兒童的成長，培養良好行為習慣落實于實際，受益于現實。

5、定期舉行家長會。按計劃舉行家長會議，講授家庭教育知識，分析學生現狀，商討教育方法，形成了家校的教育合力，提高了家長的家庭教育水平，促進了學校事業的蓬勃發展。

在上級領導和關工委的大力支持下，在家長學校的全體領導老師的努力下，在家長朋友的積極參與下我校取得了初步的成績。取得成績的同時我們也看到了自己的不足，如教學場地的局限、授課教師的工作量大等。在今后的工作中，我們力爭把家校共建工作做得更好，為孩子的終身幸福作好準備，讓每朵生命之花都燦爛！

第五篇：家?；顒涌偨Y

共同撐起孩子教育的藍天

——大新莊中學開展“家長開放日”成效顯著 9月12日上午，大新莊中學本學期第一個“家長開放日”活動按計劃進行，為加強學校的教育教學管理、促進學校的工作。校領導班子籌劃邀請家長到校聽課、參觀，參與學校的管理。教導處的運作、安排下，家長開放日于9月12日如期開展。

當天清晨，風和日麗、微風拂面。校門口歡迎家長的條幅十分醒目，校園內彩旗飄揚、做好了迎接家長的準備。7：00以后，家長陸續來到校園、在教師和學生的引領下、分別進入七、八、九年級的不同班級聽課。聽課結束后，家長來到會議室，我校鄭學增校長向家長致歡迎詞，并誠懇希望家長對我校的工作提出寶貴意見。鄭學增校長講完話后，向家長發放了調查問卷，到場的家長十分認真地填寫了問卷。接下來是家長開放日活動的第二項內容聽取學校心理資詢室主任趙旭升主任的講座。趙主任講座的題目是《影響中學生成長的因素》。趙主任的精彩演說，贏得了家長們熱烈的掌聲。9：40分，講座結束后，進行家長開放日活動的第三個環節，參觀學生社團活動。本學期我校先后成立了文學、數學、物理、生物、計算機、合唱、籃球、美術等十五個學生社團，每個社團均有專業教師指導開展活動。家長在教師的引領下，陸續參觀各個社團的活動。各社團的教師向家長講解活動的計劃、內容。家長們對社團活動興趣濃厚，不時向學

生、老師提出問題，得到滿意的答復后，家長們的臉上露出了欣慰的笑容。

10：30分，活動結束。家長們紛紛稱贊我校教師講課認真、準備充分、社團活動有特色，都希望我校今后能多開展類似的活動。讓更多的家長朋友走進校園，共同為營造和諧校園、為孩子的進步而努力。

附：趙旭升主任的講座《影響中學生成長的因素》

占美國很少的只有450萬的猶太人，手中卻擁有80%的資產，猶太人絕對是世界上最富有的人，為什么呢？

心理學家，社會學家的一項調查，會給我們一些啟示： 如果父母、老師同時掉進河里，你們會先救誰？ 中國：救父母97%，救老師占3% 猶太：救父母10%，救老師占90% 因為在孩子很小的時候，父母就會教育孩子，知識改變命運。父母給你生命，老師卻能給你智慧，能給你生存的本領。

因此，在美國、日本、韓國，德國等世界上最發達國家，老師具有很高的社會地位，孩子在小的時候，就夢想長大后能成為教師。教師在孩子心中是神圣的，因此教師對孩子的影響也就成為最重要的因素！

中國教育報報道了關于河北衡水中學成功的辦學經驗時，就提到，衡水中學的成功就是在教育管理中，很好地運用了正比例函數公式：Y=KX

即：教育力=教師的人格魅力×教師的業務能力。

說明教師的影響既可以是正面的，也可以是負面的。美國一位教育家、心理學家在談到教師的作用時說：你既是培養參天大樹的能人，你又是扼殺稚嫩幼苗的禍手；你是給孩子帶來快樂的天使，你又是給孩子制造痛苦的工具；你是孩子心中的一片藍天，你是孩子生長的一片土地，你是孩子成長的生命支點！

在中學生的日常交往中，除了與父母和同學的交往外，與其打交道最多的就是老師了，特別是高中學生，與老師接觸的時間會遠遠超過父母。師生關系的好壞對中學生學習和生活產生巨大的影響。

一項調查表明：學生與班主任關系融洽者僅占14%，與其他課任教師關系融洽者僅占27.5%，與學校領導關系融洽者僅占14.5%，由此可見師生關系不容樂觀。這與卡耐基所調查的成功人士的80%的人際關系相比，相差甚遠，所以，學生學習不成功的最大因素是源于不融洽的師生關系。

1、造成師生關系不融洽的原因是：

①有的同學抱怨：個別教師脾氣暴躁，不問是非，不容解釋。②有的同學嫌老師管得太多太嚴，動不動就請家長。③有的同學認為，老師對待學生不公平，不能一視同仁。

④有的同學認為，老師素質不高，不尊重學生，開口閉口多是傷自尊的話。

⑤多數同學認為，老師與家長是統一戰線，專給學生過不去，是“貓和老鼠”的關系。

⑥多數同學對老師要求太高，心想老師應該主動些，與“理想老師”

有差距。

⑦個別教師的確存在教育方式和管理藝術有不妥之處。⑧個別教師和學生的思維定勢不對。

2、學生為什么會不喜歡老師？ ①學生沒有得到老師的重視。

②學生對某科的學習缺乏興趣，成績不好。③因為紀律問題或個別錯誤受到老師的批評過多。④被老師冤枉過，老師又沒有認真承認自己的失誤。⑤師生天天在一起，由于種種原因造成的誤會產生分歧。

3、怎樣才能消除師生之間的誤會？

①不喜歡某個老師而不去聽老師的課是十分不明智的，你應抱著對自己負責的態度，分別對待人和知識本身。

②某些原因產生的誤會，也不一定是教師的不對，角度不同，看問題當然會有些不同。

③不要因此怨恨老師，有意與老師過不去，要心平氣和，冷靜、理智，這才是一種心理健康的表現。

④要主動與老師交流，及時澄清誤會。解決問題的最根本的辦法是：主動、及時、誠懇地向老師解釋清楚。

⑤要有諒解之心，處事要寬容、大度，正確對待老師的批評。希爾曾說過：“一個人對待領導和師長的批評的態度與反應，能反映出一個人的深層的處世之道?！?/p>

⑥要客觀、全面地認識老師、走近老師、學會欣賞老師。

⑦中學生心理結構比較簡單，對老師評價往往有局限性，表面化，甚至產生偏見和誤解。因此，我們要努力正確認識我們自己。

孟子說：“愛人者，人恒愛之”，你愛別人，就會得到別人的愛。我們更該用愛來回報我們老師，你的中學生活會更加絢麗多彩，難以忘懷。

4、教師因素對中學生健康成長的影響。

①教師的人格魅力、道德修養是影響中學生成才的第一要素。教師的為人品質，工作態度，道德修養、人格魅力、風度、氣質都會潛移默化地影響著學生。

教師應該是值得學生推崇的模范，只有親其師，才能信其道！學生是反映教師的一面鏡子！

一個為人謙和質樸，作風正派、為人正直，熱愛教育事業，具有奉獻精神的老師，會給學生以終生的影響，成為學生仿效的榜樣。學生往往因此而改變。

②教師的智慧和才華會給學生帶來重要的影響。

一個才華橫溢的教師，常常受學生的歡迎和崇拜，不僅在課堂上能讓學生認真聽課，而且還可以影響學生對這門課的興趣，甚至成為他日后專業選擇的對象。像錢學森、李政道、道爾等不少有成就的科學家，主要是得益于中學時代某位老師的影響。

③班主任對學生的態度和管理方式，會影響學生日常行為，有時甚至還會對個別學生影響一生。

平時和藹可親，能以平等態度對待學生，關心學生，民主型的老師，是最受學生愛戴的老師。培養出來的學生，情緒穩定、樂觀開朗、積極

進取、善解人意、富有愛心、遵規守紀、文明禮貌、有責任心等良好品質。

對于放任型和專制型的班主任，學生最反感。因此培養的學生自由散漫，待人冷漠，不思進取，缺乏愛心，集體意識淡薄，缺乏責任心等不良品質。

總之，老師把知識無私地、毫無保留地教給學生，如果他們希望得到什么回報的話，就是希望看到學生成長上進，學會為人處世。

因此，首要的就是尊敬老師，主動與老師打招呼，尊重老師的勞動是師生和諧相處的基礎。

其次，老師也是普普通通的人，他們也會犯錯誤，人非圣賢，孰能無過？老師能原諒我們百次，我們連一次都不能原諒老師嗎！

再次，學生幾十個，班主任教師就一個，你不主動，別人主動，老師的精力是有限的，所以要學會主動與老師溝通交流。

最后，如何對待老師的批評。如果有錯，一定主動承認。現在許多中學生連承認錯誤的勇氣都沒有。如果你覺得無面子，不冷靜，頂撞老師，何況老師也要維護自己的權威的。所以你一定要學會靈活處事，處理好與老師的關系。

“師者，傳道授業解惑也！”，大多數老師是充滿愛心和敬業精神的。勇敢地

向老師敞開我們的心扉，主動走近老師，你會發現老師并不像我所想象的那樣古板嚴肅；理解和尊重老師勞動，你會感受到他們更多的接納和關懷。