第一篇：一年級2班家長會小結

一年級2班家長會小結

丁福春

在學校領導的組織安排下，在年級組長的精心策劃下，我們一年級2班于5月15號，成功召開了家長會。家長會長達3個多小時，家長目睹了孩子們上課，觀看了孩子們表演，都給予了高度的評價；隆重的家長會最后在輕松愉悅的氣氛中終于落下帷幕了，送走了最后一個學生家長，我長長地舒了口氣，回味著歷經的一切，感慨萬千，倍感欣慰！

本次家長會我做了充分的準備工作，首先是發言稿，因為它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素質的最佳平臺。我利用兩個晚上整理了所有孩子入校以來各方面的資料，以 “孩子的變化”這一板塊作為重點來開展，具體介紹了學生的基本情況、在學校的近段表現，讓家長們深深地感受到他們的孩子在小學僅僅半個學期里，學習及行為習慣變化有多么的大。其次針對一年級年幼少懂事，也根據學科特點，對家長在督促輔導孩子學習的問題上作了適當的指導，提出了相應的要求，尤其指出在對孩子養成習慣的培養上，要求一定要引起重視,要切實關注孩子心靈上的轉變,讓孩子更好的適應小學的生活。同時,還為家長們講解了一些學生可能存在的心理困惑,以備家長及時地洞察孩子的心理變化,讓孩子健康成長。令家長都特別的積極和支持。

從會后與家長的交流反饋情況來看，本次家長會開得很成功，有

效地加強了家長和老師的聯系和交流，通過報告會學生家長也認識到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學習先進的家庭教育方法，同時加強和老師之間的聯系，共同配合，教育好每一個孩子。

教育是終身的，是持續的，是前瞻的，是面向未來的。小學階段是給孩子打根基的時候，用什么樣的觀念來夯實這個根基，將來就會培養出什么樣的人才來。教育又是透明的，來不得半點馬虎與功利，只有孜孜不倦，辛勤澆灌，精心呵護才能鑄就祖國棟梁之才。因此我會和各位家長共同努力，一起做好孩子們的教育工作。讓我們攜手并肩，同心協力，為了一個共同的目標而努力。

第二篇：一年級2班家長會發言稿

一年級下學期家長會班主任發言稿

你們好！歡迎你們從百忙之中抽時間來參加這次家長會。我們尊敬的各位家長：

今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的健康成長。我知道，有很多家長都很想知道自己的孩子成績怎么樣？在學校表現怎么樣？學習能力和發展的潛能怎么樣？這次家長會，主要目的也是：希望我們老師和家長更好的溝通、理解和合作，相信我們的努力加上您的關愛，會讓孩子走向成功，成為優秀的孩子。今天的會議內容有以下幾個。

下面，作為本班的班主任和語文老師，我把本班的有關情況簡要地向家長們做個匯報：

一、班主任工作方面

我們班現在共有學生45人，這兩個月來，我對我們班級學生的總體表現評價是：心理狀態較好，積極樂觀向上，總體來說都比較聽話，經過兩個月的學習，學生已經從剛入學的時候注意力不集中到現在大部分同學能跟上老師的思路或者說能積極動腦，知道學習，集體榮譽感增強，衛生已經會打掃了。大部分學生知道上課是干什么的。成績也有較大的進步，成績優異：劉卓冉、陸志鑫、賈俊熙、李翹楚、楊雯淼、陳秀雅、白文婷、王子赫、寶旭銳、齊奕涵、齊家祿、姜佳彤、周雨涵；上課積極：寶旭銳、李翹楚、齊奕涵、王思銳、王子赫、王一諾、唐昊萱、管祿權、張浩林、郭海妍、郭浩宇、賈俊熙等；字跡工整：劉卓冉、陸志鑫、楊雯淼、陳秀雅、白文婷、尹麗燁等

班干部表現出對班級工作的極其負責和對同學關心愛護，如我們班的班干部李翹楚、劉卓冉、王一諾、王思銳、賈俊熙等等。

（一）還存在的問題：

1、有些同學學習態度不夠端正，紀律有些散慢，學習習慣差（上課做小動作、不聽講，不思考）玩心很重。

2、作業不認真，字跡潦草，有錯不改，有的甚至不做。

3、勞動、衛生習慣有待提高。例如校服每周三可以換一次，保持校服整潔干凈；紅領巾每天可以洗一次（紅領巾盡量不要購買帶拉鎖的，今天家長會結束回家教一教孩子，相信咱們共同努力，一段時間后同學們都會系紅領巾了）；桌布一定要清洗干凈，孩子們經常把桌布忘記帶回家，導致有的同學的桌布已經兩個月沒有清洗了；個人衛生方面一定要強化，以后每周會不定期的檢查孩子們的個人衛生。

4、品行方面有待提高。

人的一生要經歷三大教育，即家庭教育、學校教育、社會教育，而家庭教育對一個人來說，既是啟蒙教育，也是終身教育，因為家庭是孩子的天然學校，父母是孩子的第一位老師。人們常說：孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，就是這個道理。可見，家庭教育對一個孩子的健康成長來說是非常重要的。

（二）接下來和家長探討幾個問題

1、如何解決孩子學習粗心的問題

孩子學習粗心是家長反映較多的問題，有些家長認為，自已孩子學習接受能力還是很強的，但學習成績不夠好，不是不會，而是孩子太粗心了。粗心的問題，實際上反映了孩子學習自理能力和學習習慣的問題。孩子粗心會影響到學習成績，對學習信心產生影響，家長要從孩子小時候就抓，因為孩子小時候糾正比較容易些。

為了從根本上解決孩子的粗心問題，我們應從提高孩子的學習能力和學習責任心上入手，在平時采取一定的措施：

（1）給孩子建立錯題本，讓孩子記住自已因粗心所犯的錯誤，大家要分清這點，是因粗心犯的錯誤，不是不會而做錯的題。隔一定時間，幫孩子總結一下，查查粗心的原因，看看有沒有進步。（2）讓孩子知道“落筆即是練字時”，讓孩子落筆就要認真，不要依賴橡皮，要求作業本整潔，強調一次成功，提高作業的成功率。

（3）讓孩子自已發現錯誤，自已改正錯誤。家長一旦發現孩子作業有問題，不要直接給孩子指出錯誤，要讓孩子自已把錯誤找出來，這樣留下的記憶會更深刻。想要發現錯誤，必須自已認真檢查，這也會培養孩子考試時認真檢查試卷的習慣的。

2、態度、習慣

目前有一部分家長只關注分數。其實分數只是衡量學習情況的一個方面，我們要特別關注孩子的學習態度和學習習慣，這樣才能使孩子全面發展，為以后的學習提供不竭的動力。好習慣使人受益終生，為什么有的學生會學習困難，其根本原因是態度、習慣的問題。

（1）、培養孩子主動積極、努力上進

讓孩子養成時間意識，做作業不拖拉，在規定的時間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害的。家長要經常關注孩子的學習和作業情況，同時培養孩子的責任心。要讓孩子懂得，學習是學生最重要的事情，完成作業是應盡的義務。（2）培養自主自立習慣

逐漸讓孩子自已準備所有學習用品，并教會他整理書包，這樣，孩子就不會不停的丟鉛本，橡皮，甚至課本了。（3）早睡早起習慣，保證小孩的充足睡眠。（4）讀書、寫字姿勢也要時刻提醒孩子。

3、制造良好的學習環境

家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞直接影響孩子是否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責；如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。當孩子做作業時，我們不要在他身邊大聲講話爭論、看電視等。

二、教學方面

（一）、期中考試成績總結

本次期中考試，語文90分以上的有15 人，最高分100分，但還是有2人不及格。數學90分以上的有20人，最高分100分，這次考試對于我的孩子們來說很匆忙，因為我個人的原因孩子們沒有復習直接參加考試，取得這樣的成績我很欣慰。但是相信家長們看到試卷，應該也知道很多孩子都是因為粗心而扣分，我希望家長也不要以分數論英雄，分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的能力究竟相差多少，不是僅靠分數說明的。我們得具體分析，孩子是有失誤，是粗心，還是思考問題的方式不同，或者是心理素質太差，要教育孩子從失敗中汲取教訓，學會“吃一塹，長一智”。

不過我們班現在兩級分化比較嚴重，成績好的同學有很多，但有些同學學習成績較弱，對學習的重要性還沒有很好的認識。成績雖然代表不了一切，卻可以讓我們從中有所啟發。凡是學習態度認真、習慣良好、家長負責的孩子，成績就不會差到哪里去；相反，自身不努力、而家長又不管不顧的孩子，要想提高成績簡直是不可能的。希望各位能從成績看到真正的問題所在。

（二）、關于語文作業

剛開學，很多家長跟我建議說讓我把每天的作業發到那個群里去，我在這再次聲明，我可不是懶啊！是我們都應該相信孩子無論什么事，他們都可以做到，只要我們大家一起督促！這總要個過程，你看我們班現在大部分孩子的作業都能清楚的登記好！關于那個群，以后如果有什么好的教育孩子的方法，我都分享到群里，或者哪位家長看到了好的教育方法咱們都可以發到群里，大家共享。學校、班級有什么事情或者活動我也會在群里通知。

但是我們班還是存在缺作業情況，缺作業的也總是那幾個人，與家長多次溝通，可不見效果，每天回家，我一般都布置預習作業，讀書、聽寫作業，寫話作業。預習是培養小孩子的預習能力，我的預習要求，相信大部分家長都應該清楚。

聽寫是鞏固所學的生字詞。關于我布置的聽寫。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。一節課只有４０分鐘，課間能利用我都利用上了，但還是不可能單獨地給某一個孩子很多時間。所以就需要家長在家里多對他付出了。如果孩子在家里能多讀，及時復習鞏固，那第二天到學校就能及時到我這里檢測。家長可以列一個小計劃，一課一聽寫，一天一課，每周末再鞏固一次，這樣孩子一定會記憶更牢。

讀書是為了訓練小孩的語感，提高小孩的表達能力。因此，請家長要強調：讀出聲音，聲音響亮，把字讀準。另外，課文中規定要背的課文一定要抽空檢查背誦（包括每個單元的識字）。寫話作業是為了訓練小孩的寫話能力，說白了，就是為以后的寫作文打基礎的。

希望你們本著對孩子負責的態度去認真督促孩子做家庭作業。如果你們現在就不在意家庭作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：一，不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。

二、字跡潦草，為了玩而

應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。

當然，有時，回家的作業小孩有些題目看不懂，你就要有耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去看別人的。這些同學在家里做作業也肯定很拖拉。你們要注意正確引導。

（三）、關于“課外閱讀”。

現在一般的重點學校的考試，都會有很多課外知識，我們學校從一年級開始也會有20分的附加題，基本上都是課外的一些古詩詞，慢慢的隨著孩子們的只是理解能力到了高年級會逐步增加一些閱讀理解，這些課外的知識在我們的課文中根本就沒有提到過，孩子們怎么才能知道答案？這無疑給了我們一個啟示：課外閱讀的重要性。因此，我們從一年級就要嚴格要求多讀課外書，讀好課外書。家長們，我們大家都共同努力，讓學生達到“熟讀唐詩300首，不會作詩也會吟”的境界。

（四）、關于“書寫、寫話”。

書寫能力是學力的指標，有的小孩雖然話說得很流利，卻不太會寫字，有的小孩寫字速度很慢，如果老師出的寫話練習多一點，他就嘮叨半天，到中高年級就可能討厭作文，這是因為思考力、想象力、文字表現力不足的緣故。所以從一年級開始就得訓練寫話，例如小孩放學后，總向家長敘述：“媽媽，今天在學校……” 即使只是很簡單的幾句話，家長也可以準備一個日記本鼓勵他寫下來，慢慢的，家長可以問他：“為什么這樣呢？”“你怎么想？”“老師怎么說？”等等，讓他漸漸將文章擴大，加長。一年級的孩子喜歡使用學過的文字寫字，家長看過之后要夸獎他、鼓勵他、并

慎重地保存起來。我對于孩子的寫話沒有作更多的要求，走進二年級，寫話就要成為我們語文教學的重點呢！為了給寫話打好基礎，我們本學期進行了很多“寫話”訓練，例如繪畫日記，我的要求可以是一句通順完整話，一段話，或者是你覺得寫得好的片段摘抄下來，可只有小部分孩子能認真完成，不僅語句通順，而且還能用上我們學過的好詞好句。但有些孩子卻不當一回事，部分孩子的造句寫話存在以下問題：

1、句子不完整；

2、書寫格式錯誤；

3、書寫“錯別字”；

4、忘記打標點符號。

（五）、關于“請跟我來”

曾經我在著名教師“薛瑞平”的《心平氣和的一年級》一書上看到她老人家的一句話：在一個班級里，同樣的老師，同樣的教育，為什么有“優秀、良好、合格“等差別呢？除了孩子自身的先天”智力”影響外，更多的是家庭教育。家長主動堅持“跟上來的”孩子自然優秀；家長被“牽著跟上來的”孩子自然良好；家長“沒有跟上來的”孩子自然落后。由此可見，家庭教育在孩子成長中的作用。作為家長，我們該怎樣“請跟我來”呢？

1、思想上要繼續引導孩子。

作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。

2、行為上要繼續輔導孩子。

日常行為方面家長應配合做好以下教育：

（1）孩子的禮儀教育。在家尊重長輩與父母（來去要打招呼）；教育他們看見老師、同學養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師。

（2）孩子的合群教育。有時小伙伴之間會發生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發現情況，及時與老師聯系。

（3）孩子的自我保護意識和安全意識的教育。課間游戲、做到文明安全；放學后，要家長接送回家，家長晚來接孩子，要告訴孩子不亂跑，在校門衛等候。

（4）孩子的紀律衛生觀念。不能遲到，有事不能到校要請假。不隨便丟紙屑。不帶零食、零花錢進校園。

盡管家庭是孩子人生發展的的起點和基礎，我們的家長已經為他們的發展做好了各方面的準備。但是從孩子進入一年級，開始接受有目的、有計劃、有系統的學校教育。對于孩子，仍然是他們成長過程中的一個新起點，必然引起孩子生活節奏、生活習慣和學習活動的一系列變化并面臨許多新的問題。因此，為了使我們的孩子有更大的發展，也為了我們攜手教育好我們的孩子，希望我們的家長支持教師工作。

3、“三忌”：

（1）忌過分保護。一根獨苗，捧在手中，貼在胸口，含在嘴里，樣樣事情包辦代替（背書包，拿水杯），要讓孩子知道，自己長大了，已經是一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、拖地、抹桌椅等，培養孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養孩子獨立生活能力。

（2）忌過分寵愛。現在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家長往往明知無理，但經不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依著他，從而導致了孩子以我為中心，在不正常的環境中成長的現象，可是進

入學校以后，是有約束和壓力的，或許孩子會在成長的過程中遇到一些挫折和批評，作為家長，對于孩子不合理的行為，要讓孩子接受一些批評。

（3）忌過分期望。父母都希望自己的孩子成龍成鳳，希望孩子樣樣都爭第一名，心愿是好的，但要提醒家長，不與幼兒園比，幼兒園學習負擔與一年級截然不同，次次測驗得100不可能，孩子努力了就行，關鍵是幫助孩子找出失誤的原因，并在以后的學習中經常提醒。

俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。希望你能在孩子的學習上多花些工夫。

三、總結

如果說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前。迫切希望在今后的工作中能繼續得到您的配合和支持，同時也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手中，我一定會盡自已最大的努力教好您的孩子。也請家長有什么意見和建議及時與我溝通。最后，送大家一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我衷心祝福您家庭幸福！孩子健康快樂成長！

第三篇：一年級2班家長會發言稿詳解

一年級下學期家長會班主任發言稿

尊敬的各位家長：

你們好！歡迎你們從百忙之中抽時間來參加這次家長會。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的健康成長。（課件出示）我知道，有很多家長都很想知道自己的孩子成績怎么樣？在學校表現怎么樣？學習能力和發展的潛能怎么樣？這次家長會，主要目的也是：希望我們老師和家長更好的溝通、理解和合作，相信我們的努力加上您的關愛，會讓孩子走向成功，成為優秀的孩子。今天的會議內容有以下幾個。（出示課件）

下面，作為本班的班主任和語文老師，我把本班的有關情況簡要地向家長們做個匯報：

一、班主任工作方面（出示課件）

我們班現在共有學生51人，這半學期，我對我們班級學生的總體表現評價是：心理狀態較好，積極樂觀向上，總體來說都比較聽話，經過這半年多的學習，學生已經從剛入學的時候注意力不集中到現在大部分同學能跟上老師的思路或者說能積極動腦，知道學習，集體榮譽感增強，衛生已經會打掃了。大部分學生知道上課是干什么的。成績也有較大的進步，（出示課件）成績優異：王一涵、唐菁彗、吳坤霖、陳昱希、資毅、李沛和、黃文科、何軼凡、湯雅茹、王紫菱、郭家軒、羅梓菡、汪怡雯、雷舒華，方荷硯、張玙欣、雷翔睿、江智豪、劉蕊萍。成績進步:張煜涵、彭瑾、肖思竹、周雁楠、姚澤鈺、湯家程、劉子騫、周文韜、黃子歌、曹韻茜、羅婭綺、賀梓峻、尹小佳、任科穎、鐘李希。

上課積極：湯雅茹、方荷硯、張玙欣、何軼凡、資毅、劉子騫、吳坤霖、劉蕊萍、陳昱希、雷翔睿、陳浩旗、湯家程、呂子泉等 字跡工整：陳浩旗、周雁楠、陳昱希、資毅、雷舒華、張玙欣、王一涵、呂子泉、周瑩然、方荷硯、郭家軒、李沛和、湯雅茹等

班干部表現出對班級工作的極其負責和對同學關心愛護，如我們班的班干部方荷硯、陳昱希、何軼凡、唐菁彗、張煜涵、王紫菱等等。

還存在的問題：（出示課件）

1、有些同學學習態度不夠端正，紀律有些散慢，學習習慣差（上課做小動作、不聽講，不思考）玩心很重。

2、作業不認真，字跡潦草，有錯不改，有的甚至不做,還有的家長直接代寫。

3、勞動、衛生習慣有待提高。

4、品行方面有待提高。

人的一生要經歷三大教育，即家庭教育、學校教育、社會教育，而家庭教育對一個人來說，既是啟蒙教育，也是終身教育，因為家庭是孩子的天然學校，父母是孩子的第一位老師。人們常說：孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，就是這個道理。可見，家庭教育對一個孩子的健康成長來說是非常重要的。

接下來和家長探討幾個問題（出示課件）

1、如何解決孩子學習粗心的問題

孩子學習粗心是家長反映較多的問題，有些家長認為，自已孩子學習接受能力還是很強的，但學習成績不夠好，不是不會，而是孩子太粗心了。粗心的問題，實際上反映了孩子學習自理能力和學習習慣的問題。孩子粗心會影響到學習成績，對學習信心 2

產生影響，家長要從孩子小時候就抓，因為孩子小時候糾正比較容易些。

為了從根本上解決孩子的粗心問題，我們應從提高孩子的學習能力和學習責任心上入手，在平時采取一定的措施：（1）給孩子建立錯題本，讓孩子記住自已因粗心所犯的錯誤，大家要分清這點，是因粗心犯的錯誤，不是不會而做錯的題。隔一定時間，幫孩子總結一下，查查粗心的原因，看看有沒有進步。（2）讓孩子知道“落筆即是練字時”，讓孩子落筆就要認真，不要依賴橡皮，要求作業本整潔，強調一次成功，提高作業的成功率。

（3）讓孩子自已發現錯誤，自已改正錯誤。家長一旦發現孩子作業有問題，不要直接給孩子指出錯誤，要讓孩子自已把錯誤找出來，這樣留下的記憶會更深刻。想要發現錯誤，必須自已認真檢查，這也會培養孩子考試時認真檢查試卷的習慣的。

2、態度、習慣

目前有一部分家長只關注分數。其實分數只是衡量學習情況的一個方面，我們要特別關注孩子的學習態度和學習習慣，這樣才能使孩子全面發展，為以后的學習提供不竭的動力。好習慣使人受益終生，為什么有的學生會學習困難，其根本原因是態度、習慣的問題。

（1）、培養孩子主動積極、努力上進

讓孩子養成時間意識，做作業不拖拉，在規定的時間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害的。家長要經常關注孩子的學習和作業情況，3

同時培養孩子的責任心。要讓孩子懂得，學習是學生最重要的事情，完成作業是應盡的義務。（2）培養自主自立習慣

逐漸讓孩子自已準備所有學習用品，并教會他整理書包，這樣，孩子就不會不停的丟鉛本，橡皮，甚至課本了。（3）早睡早起習慣，保證小孩的充足睡眠。（4）讀書、寫字姿勢也要時刻提醒孩子。

3、制造良好的學習環境

家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞直接影響孩子是否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責；如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。當孩子做作業時，我們不要在他身邊大聲講話爭論、看電視等。

二、語文教學方面

1、期中考試成績總結（出示課件）

本次期中考試，大部分同學還是有很大的進步，而整個班與其他班相比也進步很多，總分名列前茅。語文90分以上的有38 人，最高分99.5分，但還是有一人不及格。數學90分以上的有37人，最高分100分，這次考試相比之前的考試，大部分同學還是有較大的進步，不過相信家長們看到試卷，應該也知道很多孩子都是因為粗心而扣分，我希望家長也不要以分數論英雄，分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的能力究竟相差多 4

少，不是僅靠分數說明的。我們得具體分析，孩子是有失誤，是粗心，還是思考問題的方式不同，或者是心理素質太差，要教育孩子從失敗中汲取教訓，學會“吃一塹，長一智”。

不過我們班現在兩級分化比較嚴重，成績好的同學有很多，但有些同學學習成績差，對學習的重要性還沒有很好的認識。家長呢也是任其發展，對孩子的學習漠不關心，理由是我們工作實在太忙了，真的沒時間去管他，有些家長從來沒主動到學校（或打電話）向老師詢問過自己孩子的學習情況以及在校的表現。成績雖然代表不了一切，卻可以讓我們從中有所啟發。凡是學習態度認真、習慣良好、家長負責的孩子，成績就不會差到哪里去；相反，自身不努力、而家長又不管不顧的孩子，要想提高成績簡直是不可能的。希望各位能從成績看到真正的問題所在。

2、關于語文作業（出示課件）

剛開學，很多家長跟我建議說讓我把每天的作業發到那個群里去，我在這再次聲明，我可不是懶啊！是我們都應該相信孩子無論什么事，他們都可以做到，只要我們大家一起督促！這總要個過程，你看我們班現在大部分孩子的作業都能清楚的登記好！關于那個群，以后如果有什么好的教育孩子的方法，我都分享到群里，或者有什么事情我也會在群里通知。

但是我們班還是存在缺作業情況，缺作業的也總是那幾個人，與家長多次溝通，可不見效果，每天回家，我一般都布置預習作業，讀書、聽寫作業，寫話作業。預習是培養小孩子的預習能力，我的預習要求，相信大部分家長都應該清楚。

聽寫是鞏固所學的生字詞。關于我布置的聽寫。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。一節課只有４０

分鐘，課間能利用我都利用上了，但還是不可能單獨地給某一個孩子很多時間。所以就需要家長在家里多對他付出了。如果孩子在家里能多讀，及時復習鞏固，那第二天到學校就能及時到我這里檢測。家長可以列一個小計劃，一課一聽寫，一天一課，每周末再鞏固一次，這樣孩子一定會記憶更牢。

讀書是為了訓練小孩的語感，提高小孩的表達能力。因此，請家長要強調：讀出聲音，聲音響亮，把字讀準。另外，課文中規定要背的課文一定要抽空檢查背誦（包括每個單元的識字）。寫話作業是為了訓練小孩的寫話能力，說白了，就是為以后的寫作文打基礎的。

希望你們本著對孩子負責的態度去認真督促孩子做家庭作業。在這方面做得比較好的家長有：

不僅每個作業都簽好字，而且還會打上評語。

如果你們現在就不在意家庭作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：一，不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。

二、字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。

當然，有時，回家的作業小孩有些題目看不懂，你就要有耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，6

課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去看別人的。這些同學在家里做作業也肯定很拖拉。你們要注意正確引導。

3、關于“課外閱讀”。

現在一般的重點學校的考試，都會有很多課外知識，我們學校從五年級開始也會有20分的附加題，基本上都是課外知識，這些課外的知識在我們的課文中根本就沒有提到過，孩子們怎么才能知道答案？這無疑給了我們一個啟示：課外閱讀的重要性。因此，我們從一年級就要嚴格要求多讀課外書，讀好課外書。家長們，我們大家都共同努力，讓學生達到“熟讀唐詩300首，不會作詩也會吟”的境界。

4、關于“書寫、寫話”。

書寫能力是學力的指標，有的小孩雖然話說得很流利，卻不太會寫字，有的小孩寫字速度很慢，如果老師出的生字練習多一點，他就嘮叨半天，到中高年級就可能討厭作文，這是因為思考力、想象力、文字表現力不足的緣故。所以從一年級開始就得訓練寫字，例如小孩放學后，總向家長敘述：“媽媽，今天在學校……” 即使只是很簡單的幾句話，家長也可以準備一個日記本鼓勵他寫下來，慢慢的，家長可以問他：“為什么這樣呢？”“你怎么想？”“老師怎么說？”等等，讓他漸漸將文章擴大，加長。一年級的孩子喜歡使用學過的文字寫字，家長看過之后要夸獎他、鼓勵他、并慎重地保存起來。我對于孩子的寫話沒有作更多的要求，走進二年級，寫話就要成為我們語文教學的重點呢！為了給寫話打好基礎，我們本學期進行了很多“寫話”訓練，我的要求可以是一句通順完整話，一段話，或者是你覺得寫得好的片段摘抄下來，7

可只有小部分孩子能認真完成，不僅語句通順，而且還能用上我們學過的好詞好句，比如說：資毅、何軼凡、陳昱希、雷翔睿、但有些孩子卻不當一回事，部分孩子的造句寫話存在以下問題：

1、句子不完整；

2、書寫格式錯誤；

3、書寫“錯別字”；

4、忘記打標點符號。（此次期中考試都出現了這樣的現象。）

5、關于“請跟我來”（出示課件）

曾經我在著名教師“薛瑞平”的《心平氣和的一年級》一書上看到她老人家的一句話：在一個班級里，同樣的老師，同樣的教育，為什么有“優秀、良好、合格“等差別呢？除了孩子自身的先天”智力”影響外，更多的是家庭教育。家長主動堅持“跟上來的”孩子自然優秀；家長被“牽著跟上來的”孩子自然良好；家長“沒有跟上來的”孩子自然落后。由此可見，家庭教育在孩子成長中的作用。作為家長，我們該怎樣“請跟我來”呢？（出示課件）

1、思想上要繼續引導孩子。

作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。

2、行為上要繼續輔導孩子。

日常行為方面家長應配合做好以下教育：

（1）孩子的禮儀教育。在家尊重長輩與父母（來去要打招呼）；教育他們看見老師、同學養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師。

（2）孩子的合群教育。有時小伙伴之間會發生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發現情況，及時與老師聯系。

（3）孩子的自我保護意識和安全意識的教育。課間游戲、做到文明安全；放學后，要家長接送回家，家長晚來接孩子，要告訴孩子不亂跑，在校門衛等候。

（4）孩子的紀律衛生觀念。不能遲到，有事不能到校要請假。不隨便丟紙屑。不帶零食、零花錢進校園。

盡管家庭是孩子人生發展的的起點和基礎，我們的家長已經為他們的發展做好了各方面的準備。但是從孩子進入一年級，開始接受有目的、有計劃、有系統的學校教育。對于孩子，仍然是他們成長過程中的一個新起點，必然引起孩子生活節奏、生活習慣和學習活動的一系列變化并面臨許多新的問題。因此，為了使我們的孩子有更大的發展，也為了我們攜手教育好我們的孩子，希望我們的家長支持教師工作，“三忌”：（課件出示）

（1）忌過分保護。一根獨苗，捧在手中，貼在胸口，含在嘴里，樣樣事情包辦代替（背書包，拿水杯），要讓孩子知道，自己長大了，已經是一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，9

掃地、拖地、抹桌椅等，培養孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養孩子獨立生活能力。

（2）忌過分寵愛。現在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家長往往明知無理，但經不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依著他，從而導致了孩子以我為中心，在不正常的環境中成長的現象，可是進入學校以后，是有約束和壓力的，或許孩子會在成長的過程中遇到一些挫折和批評，作為家長，對于孩子不合理的行為，要讓孩子接受一些批評。

（3）忌過分期望。父母都希望自己的孩子成龍成鳳，希望孩子樣樣都爭第一名，心愿是好的，但要提醒家長，不與幼兒園比，幼兒園學習負擔與一年級截然不同，次次測驗得100不可能，孩子努力了就行，關鍵是幫助孩子找出失誤的原因，并在以后的學習中經常提醒。

俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。希望你能在孩子的學習上多花些工夫。

（出示課件）如果說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前。迫切希望在今后的工作中能繼續得到您的配合和支持，同時也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手中，我一定會盡自已最大的努力教好您的孩子。也請家長有什么意見和建議及時與我溝通。最后，送大家一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我衷心祝福您家庭幸福！孩子健康快樂成長！

第四篇：一年級2班期中家長會教案

一年級(2)班上學期期中家長會

尊敬的家長朋友們：

大家下午好！首先，歡迎各位的到來！因為孩子，我們才有緣坐在一起，共同地討論和交流一些關于我們孩子的學習和生活的話題。緊張而快樂的半學期轉眼就過去了，本班30名學生都在悄悄地成長著，他們開始慢慢明白學習的意義，變的越來越乖巧懂事，大部分學生掌握了學習方法，在學習上有不同程度的收獲，也有個別學生學習態度不明確，學習不努力，沒有良好的學習習慣，導致學習成績不好。在校表現較好的有：澎書楨、劉慧琳、李思琪、馬慧雯、王銘磊、馬天慧、王梓恒、丁雅麗、馬富龍、馬慧、馬強、馬鳳、張雅榮、韓飛龍、瑪合帕麗、劉玉婷、唐佳欣、佘博杰、馬利科、夏雪兒、馬語嫣、丁佳玉、馬梅蘭、白玉玲等。

上課不做小動作、堅持專心聽講表現突出的有：

澎書楨、李思琪、王銘磊、馬天慧、丁雅麗、馬強、馬慧、馬鳳、瑪合帕麗、唐佳欣、馬利科、夏雪兒、馬語嫣、丁佳玉、藍若冰、白玉玲

進步較大的有：王銘磊、王梓恒、丁雅麗、張雅榮、瑪合帕麗、夏雪兒、加合斯力克、丁佳玉。

課上發言積極的有：

澎書楨、李思琪、馬天慧、王梓恒、馬強、劉玉婷、佘博杰、唐佳欣、馬利科、夏雪兒、馬語嫣、藍若冰、郭文濤。

個別同學出現字跡潦草作業不按時完成的有：屈偉杰（不按時完成作業）、劉慧琳（不按時完成作業）、馬富龍（字跡潦草）、馬梅蘭（字跡潦草）、馬強（字跡潦草）、馬勇杰（字跡潦草）、劉悅琪（字跡潦草、不能按時完成作業）、其他同學的字體都很工整并能按要求完成作業。

學習不專心的有（上課做小動作）：韓飛龍、屈偉杰、佘博杰、劉悅琪、藍若冰、劉玉婷（上課三心二意、東張西望、小動作多）。接受知識較慢的有：馬慧雯、劉悅琪、韓飛龍、張雅榮、馬勇杰、馬富龍、郭文濤。

積極配合老師的家長：丁雅麗家長（為班級帶黑板擦、香皂）、馬富龍家長（為班級帶黑板擦）、李思琪家長（幫助大家買弟子規）、等幾位家長也為班級獻花、黑板擦、毛巾等。對這幾位家長提出表揚，也表示衷心的感謝。

班級里特別頑皮的孩子倒是沒有，基本的課堂禮儀規范都能遵守。盡管剛才有表揚有批評，但開學兩個多月來，孩子們無論是從行為習慣還是學習習慣上，孩子都有了很大進步，在此十分感謝家長們的大力配合。是你們的積極配合才有了孩子今天的好成績。家長重不重視孩子的學習，不在于為孩子的學習花了多少錢，買了多少學習用品；而是你在孩子學習上給予孩子多少幫助。主動聯系老師關心孩子學習的家長：丁雅麗家長、佘博杰家長、馬富龍家長、丁佳玉家長、韓飛龍家長、等幾位家長都能主動的和老師取得聯系，關心孩子存在的問題，積極配合老師幫助孩子改正，孩子才能不斷的進步。在孩子的家庭作業中我常常看到個別家長為孩子批改了家庭作業并簽字，然而還有個別家長可能并沒有檢查孩子的作業是否完成，完成的是否合格。這些都是督促鼓勵孩子的，不是完成給老師看的，這些家長他知道怎引導孩子養成良好的作業習慣；有這樣認真的家長，我相信孩子一定會輕松愉快的在我們共同的引領下走向燦爛的明天，再次感謝這些家長們的配合！有的不配合老師工作的，不知你和孩子應付的是老師還是你孩子的未來。如果你一個孩子你都沒時間管，老師面對的是整個班級30位孩子，沒有時間把精力全花在你孩子一個人身上，請您三思。想做個輕松地做個棟梁之才的家長，就要投資，投的是“培養孩子好習慣好學習方法”的時間和精力上的投資。你做不到，你和你的孩子也很難收獲。

一、考試的試卷。（分析試卷）

下面我把期中考試中孩子們最容易出錯，影響成績的環節做個小小的總結：

1、這次考試采取的是老師讀一題學生做一題的形式，學生不能夠獨立做題。盡管如此，還是有一部分學生因為不理解題意而出錯。所以我們在接下來的教學工作中會加強對孩子獨立讀題，審題方面的訓練，也希望家長可以配合老師，在家里輔導孩子功課的時候培養他們讀題，審題和自己檢查作業的能力。

2、語文的生字掌握，個別學生仍然出現錯誤，丟分嚴重，應加強生字的復習鞏固。語文出錯較多的題目是排句子和閱讀，孩子的思維能力差只局限在句子表面的字詞，對句子沒有深刻地理解，在以后的學習和生活中，我們要培養孩子的思維能力，讓孩子養成愛動腦子的好習慣。試卷也測試了學生對生字的掌握和運用，孩子識字量多的話，對了解分析題意會有很大幫助。希望家長可以配合老師工作，在日常生活中讓孩子多學習漢字，并時常檢查學生的生字掌握情況。也可以通過課外閱讀，讓孩子積累詞匯，開闊孩子的視野，提高孩子的語文素養，為學好語文打下基礎。

二、學生行為習慣中存在的問題：

1、自理能力差：東西忘記帶，不會自己整理書包；記不住老師布置的作業；不會管理自己的東西，東西丟了不知道找；冷熱不會自己增減衣物（班級有設立放衣服的桌子），不會做值日（一年級應該由家長來幫助做值日，為了鍛煉孩子和體諒家遠的家長才讓學生來自己做值日，從剛開始的不會掃地不會拖地，到現在基本衛生都能做好，還出現了許多愛勞動和主動幫助別人做值日的小朋友：丁雅麗、唐佳欣、韓飛龍、夏雪兒、馬鳳、王梓恒等）。

2、課間吃零食，個別自控能力差的學生甚至課上吃零食。沒有良好的衛生習慣，隨手亂扔紙。（養成吃早餐的習慣）

3、好動，課間活動量大，有個別學生不注意安全（愛跑，沒有安全意識）；做錯了事缺乏承認錯誤的勇氣，只想到推卸責任。

4、學生的責任心不強，比較自私，常以自我為中心，受不得委屈，包容心不夠。

5、個別同學學習目標不明確，學習不專心，不愛動腦子，作業拖拉，字跡潦草。

三、從孩子的作業中看出的問題：

1、有些家長特別認真負責,每次給孩子認真檢查孩子的作業，還在孩子的作業后簽閱。

2、有些家長檢查孩子的作業敷衍了事，甚至不檢查。

3、從孩子的作業中還看出了家長的過分溺愛：其一，孩子的作業不知道怎么寫（家長不知道有情可原，孩子不該不知道，每次老師布置作業都會在黑板上舉例），如果孩子三番五次的說不知怎么寫，作為家長您應該意識到孩子的問題，而進行批評教育，不要一笑了之（還認為是老師的錯）。其二，孩子上課玩的東西被老師沒收，作為家長應注意不該讓孩子把玩具帶來學校。其三，有些家長有替孩子寫作業的現象，即使孩子不會寫字，您應該交給他怎么寫，而不是替孩子寫上。

四、建議以后教育孩子從以下幾方面入手：

1、教育孩子所有家庭成員站在統一戰線上，當意見有分歧時，教育的效果為“0”，甚至降低家長在孩子心目中的位置，致使您以后也“教”而不“靈”。

2、注意自己的言行（不說三道四，斤斤計較；寬宏大量；樂于助人；學會處處站在別人的角度思考問題；孝敬老人等等），要求孩子做到的家長要帶頭做到，常常與孩子交流，提高您在孩子心目中的位置，提高家庭教育的實效性。

3、培養孩子良好的學習習慣：回到家先寫作業再玩、專心寫作業（監督孩子作業時是否邊寫邊玩，不要打斷孩子寫作業，孩子寫作業的環境要安靜）、認真做題、學會如何檢查、寫完作業自己收拾文具和書包，自己弄丟的東西自己找。孩子寫完作業，自己先檢查一遍，然后您再檢查，并讓孩子弄懂錯誤的原因，自己糾正錯誤。

5、在家注意培養孩子的行為習慣，自己的事情自己做；可以讓孩子幫做一些家務事，讓孩子知道有愛才有家，培養孩子愛“家”的責任感。

6、在生活中培養孩子動腦的習慣，去超市買東西時，識字、計算甚至讓孩子參與到如何節儉的生活知識，讓孩子真正融入到家庭生活，感受生活的樂趣，而不是家里的一個高級飾品。

提醒：我們班有好幾個孩子看似傻乎乎的，但玩的事情上特別機靈！不是孩子笨，是家長把孩子慣傻了，傻的只會在“玩“上動腦筋，其他事都有您——他親愛的父母操著心呢，他不必擔心，所以他就不用上心，不用去想了。希望家長放開對孩子的束縛，做個有心人，平時多培養孩子動腦的能力，孩子已經比別人差了一小截，您再不醒悟，孩子將差得更遠，一傻到底，何談將來事業有成呢！

五、閱讀習慣的培養：

閱讀可以改變人生。閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。科學研究表明，孩子的閱讀量只有達到書本閱讀總量的四、五倍，才能形成能力；一個人擁有的詞匯量和他的智商成正比，大量的閱讀是提高孩子能力，發展孩子智力的重要途徑。我們從現在開始給孩子制定閱讀計劃，讓孩子天天與文字打交道，一來二往就形成了“語感”。如果孩子自己能讀故事，你就鼓勵他自己讀；如果孩子自己不能讀，您也別著急，那就麻煩您讓孩子指著讀給孩子聽。讀完后可以相互提幾個與故事有關的問題，這樣不但訓練孩子動腦思考問題的能力，也培養他認真傾聽的習慣。因為孩子們的識字量不同，所以請您根據孩子的實際自行靈活處理，等我們學完了拼音，請大家放手讓孩子自己讀故事，您只是起一個督促監督的作用，不認識的字讓他借助拼音自己讀出來，讀得慢也不要著急，這時我們需要的是耐心，鼓勵孩子。

閱讀提示：每天至少讀書半小時，讀書要專心，在孩子讀完書后給孩子提一兩個與所讀內容有關的問題，孩子答對后給孩子獎勵（有意識的訓練孩子的思維能力）。提醒一：閱讀書目要適合兒童看，不要看漫畫，要給孩子購買帶拼音和漢字的神話故事、童話故事、科普讀物和名人傳記。（識字、練習拼音、培養孩子思維三合一）提醒二：弟子規是學校要求背的，要和別的班級進行誦讀比賽，請您督促孩子背熟。上個月已經進行了弟子規背誦比賽，在全班同學的努力下，特別表揚：王梓恒、馬語嫣、李思琪、澎書楨四位同學，為班級爭得第二名的好成績。

七、溫馨提示：

1、本學期時間短任務重，希望家長平時督促孩子做好每周一復習，免得期末苦不堪言；盡量按時上早讀，不要讓孩子遲到早退，甚至因事誤課。

2、放學時間的提醒，跟車老師電話、老師聯系電話。

3、雨雪天氣注意交通安全，來接孩子的按時。

4、每天孩子到校時間不要太早也不要太晚，個別走讀的有遲到現象。

5、培養孩子的自理能力，讓孩子自己的事情自己做。孩子已經記準班級，請把孩子送到校門口黃線處，讓孩子自己進校進班。接孩子時在約好的指定地點等，一定告訴孩子看不到家長找老師，不準自己回家。

第五篇：一年級家長會小結

一年級（1）班家長會小結

許彩萍

2011年9月9日，我班召開了本學期來的第一次家長會，39家長全部到會。

家長會議程：

一、班主任介紹班級基本情況

本班共39人，其中不足齡生2人。男生19人，女生20人。

二、李成會老師講有關美德教育課對家長的要求以及復印日記書的費用問題。

三、數學老師講了有關數學課要求家長配合老師的要求。

四、作為班主任的我和家長交談：

首先感謝大家能給我這個機會坐下來和大家一起聊一聊，探討一些有關孩子的教育與培養問題。

開學已有一星期了時間了，每次有家長朋友見到我總會問：“我孩子的學習怎樣？”下面我就先來說說這個大家最關注的熱門話題。從開學到現在，每個孩子還以為他們在上學前班，有些小朋友上課隨隨便便，想干什么就干什么。現在孩子們正在學習拼音，有很多家長朋友都知道這是十分重要的一步，也很關心，這很好。在這兒我想告訴大家你們的孩子在這兒會學得都挺好的，大家可以放心，我會盡最大的努力幫助他們通過這一關的。同時希望大家能配合我的工作。回到家后能抽點時間檢查一下孩子的學習情況。聽他讀讀拼音，跟他聊聊學習上的事。作息時間也要有規律，晚上不得超過九點睡覺，早上也不要起得太早，中午家近的同學還可也睡睡午覺。但要記得叫醒，以免遲到。大家也應該清楚我們孩子的學習可不比大家從前。就拿語文來說，包括四

方面的要求：聽說讀寫和習慣。大家也許會覺得讀書寫字很重要，至于聽說，孩子們不教也會。其實不然。對孩子來說，怎樣把話聽明白，說清楚是十分重要的。這就需要我們在于孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式，給孩子樹個好榜樣。另外，值得一提的是孩子的學習習慣養成問題。可以說這是整個小學學習中最關鍵的一項內容。知識技能沒掌握好，將來還可以補一補，可好的習慣沒養成，吃虧的可是一輩子。比如正確的坐姿、讀姿、寫姿，愛護書本，聽他人說話時專心致志，晚上寫完作業馬上把自己的學習用品整理好，每天早晨在家讀讀書，背背課文然后上學……這些好習慣一旦養成對孩子將終生受益。誠然，習慣的養成非一朝一夕之事。但我們可以慢慢來，從現在開始，督促他們，使他們逐漸形成一種規律。這樣你的孩子走出去不會比別的孩子差，起碼他們的言行舉止，有規有距，很有教養。

說到學習習慣，不由得讓我想到孩子們的生活習慣。我們班很多小孩子，走出去清清爽爽，干干凈凈，讓人一看心里就舒服，打心眼里喜歡。這讓我覺得在場的家長都十分重視孩子的成長。當然也有一些細微的地方，只有部分家長注意了。在這兒我要提醒大家：孩子的指甲臟了長了要剪一剪；手帕天天帶，臟了要及時更換；男孩子頭發長了及時理，天熱的時候勤洗澡……這些也都是好的習慣。大家這么做了，無形中也給孩子一份教育。有些家長來接孩子時總不忘要孩子跟老師說再見，或自己與老師打聲招呼。事情雖小，但久而久之，這孩子變得很有禮貌，見人就打招呼，很討喜歡。

孩子要不要打，必要時當然要。這也是大家的一種教育手段。但不能弄不弄就打，要講究教育的藝術。孩子畢竟是孩子，做錯了事，問清原因，跟他講講道理。實在不行再給他點教訓，但次數要少。根據我的經驗，經常被父母打罵的孩子，不僅身心受到傷害，而且還會有暴力傾向。再退一步說孩子真會被

打成才嗎？所以，大家在教育孩子時，一定要注意方法。

匯總起來，這次請大家來，希望各位能配合學校做好以下幾件工作：

1、幫助孩子養成良好的學習習慣。

2、檢查孩子的學習情況。如聽學生讀讀拼音，與孩子聊聊學校生活和學習。

3、督促孩子養成自己的事情自己做的習慣。

4、為孩子創設良好的學習環境。

5、家長以身作則，做孩子的榜樣。

6、選用科學的方式教育孩子。

7、記得幫助孩子每天準備好兩支筆和橡皮。

8、交保險費的事情以及注意孩子的安全教育。

說了這么多，也耽誤了大家這么多時間真不好意思。千言萬語匯成一句話“一切為了孩子”。

本次家長會召開的很成功，家長對老師提出了很多希望。為了共同教育好孩子雙方達成了共識。2011、9、10