第一篇：土城鎮通省小學家長學校工作自查報告

土城鎮通省小學家長學校工作自查報告

為了進一步加強和推動家長學校建設與發展，我校積極申辦市級示范家長學校，特結合《十堰市市中小學、幼兒園示范家長學校評估 細則》認真開展了工作自查。現將自查情況總結如下：

一、基本概況

通省小學家長學校成立于2009年春，辦學規模由小到大。從剛開始的辦家長學習班到今天有計劃、有組織地組織家長培訓、指導家教工作，期間經歷了3年多。現在的家長學校有專用教室1個，有固定的校牌，有9名兼職教師。學校現有在校學生數251人，家長學員30余人。

二、各項指標達標情況

1、組織領導

通省小學家長學校辦學宗旨明確，管理機構健全。成立了通省小學家長學校領導小組，設立了通省小學家長學校委員會。

2、辦學條件

通省小學家長學校有固定的校牌、有專用的教室、有穩定的兼職教師、有通過教育部審定的專用教材、有比較固定的使用經費。

3、管理規范

通省小學家長學校教學計劃規范，各類工作制度健全，考試測試完備，工作總結及時，檔案資料收集整理齊全，學校管理規范。

4、辦學效果

通過多年的努力，現在家長學校學員參學率達93%，知識知曉率達75%，辦學效果明顯。家長通過學習，教子方法得到顯著提高，教子觀念得到明顯改變。

5、自查得分及今后需要加強的工作

我們對照《十堰市中小學、幼兒園示范家長學校評估細則》，自查得分94分。通過自查，我們發現，今后我們還要在提高學員教子水平、提高教師教學能力方面下大工夫。要大力培植、樹立和宣傳在轉變教子觀念、改變教子方法方面好的典型。

三、主要經驗和做法

1、加強領導，提高認識，認真明確家長學校的辦學宗旨

為了加強領導，提高認識，我們成立了以校長為組長的通省小學家長學校領導小組，由退休教師、村干部和學生家長參加。同時，我們認真明確并落實家長學校的辦學宗旨。我們明白，家庭是構成社會的細胞，家長是孩子的第一位教師，家庭教育是學校教育和社會性教育的基礎，學校教師和家長在培育學生的總體目標上是一致的，總希望孩子早日成材，能成為社會“四有”新人。所以，我們將開辦家長學校的辦學宗旨確定為：通過宣傳家庭教育知識、方法等，促進廣大家長教育水平和教育技能的提高，增強家庭、學校之間的相互了解和聯系，保證學校與家庭之間的相互溝通，促進教育目標的早日實現。

2、多方支持，加大投入，努力改善家長學校的辦學條件

現在，通省小學家長學校有教學樓、學生宿舍各一幢，學生餐廳在建中，校舍總面積3729㎡。學校現有圖書5000余冊，生均20冊。學校配有微機室、遠程教育室，接上了寬帶網。我們讓農村的家長也能感受到信息時代的氣息，與城市家長一樣，享受著優質的教育。

3、注重學習，注重研討，不斷提高家長學校的師資水平

為使家長學校的教師掌握學生的心理健康標準，更好地利用科學的方法指導家長學員，然后使家長能用更科學的方法教育、影響孩子，使素質教育走進每一個家庭。在開展家長學校工作中，我們十分注重家長學校的教師的理論學習與研討。我們組織教師訂購了《家庭導報》、《中華家教》等有關家教方面的理論刊物，要求教師認真學習其主要內容，把學到的知識運用到實際教學中去。通過學習使教師和家長知道了作為家長要為學生創造一個民主和諧寬松和睦的家庭環境非常重要，掌握培養教育孩子的科學方法至關重要。我們還制定了有關教師業務提高方面的各類制度，如《通省小學家長學校教師管理制度》、《通省小學家長學校教師業務學習制度》等，以此來不斷提高家長學校的教師執教水平。

4、嚴格制度，規范管理，努力提高家長學校的辦學效益

在開展家長學校工作中，我們學校一直十分注重建立健全各種規章制度。我們結合實際，先后建立了《通省小學家長學校學員登記及考核制度》、《通省小學家長學校家長委員會工作制度》、《通省小

學家長學校優秀學員評比制度》等一系列完備的、實用的制度。用制度來規范管理、促進工作。

2009至2012年，我校每年培訓家長100多人，所有的家長均在我們的家長學校受到了教育和提高。他們的世界觀、人生觀、價值觀都得到了提升。更加明確了對孩子的培養目標，更加科學了對孩子的培養方法。現在，全校家長均渴望到家長學校來學習跟家先進的教子方法和教子理念。廣大家長一直認為家長學校是他們自己的學校。

此外，我們通過辦好家長學校，獲得了社會和廣大家長對學校的大力支持和認可，對改善我校辦學條件，宣傳我校辦學成果，擴大學我校辦學聲譽起到了很好的作用。

5、家校合作，加強互動，著力開展家長學校的家教活動

為了豐富和延伸家長學校的教學內容，我們結合實情，努力做好家校合作，加強互動，著力開展了一系列的家教活動。

（1）家長答卷。開學初訂閱的家教方面的有關書籍，要求家長認真閱讀學習并運用到家庭的實際生活中，還要從理論上有一個深刻的認識，一年來我們組織家長答卷2次，從理論上使家長認識到開展家長學校的工作的重要意義。

（2）定期舉辦家長座談會。為充分開展學校、家庭、社會相結合的教學網絡，形成統一的教育體系，使家長更了解自己的孩子，上一個學年，我們先后組織召開了兩次家長座談會，學校政教處精心組織安排，各年級、各班均作了認真的準備。通報了本班學生的思想行為、學習情況以及班級管理中取得的成績和表現出來的問題，針對當前一些家長對孩子教育的錯誤認識和模糊認識，提出了可行性意見和指導性建議，有些班還創新了家長會的形式，就目前學生教育中存在的一些困惑與家長們進行了認真的座談交流，家長們的一些看法和觀點也給我們一些班主任工作很好的指導和幫助，使大家對開展家庭教育的認識都有了不同程度的提高。

（3）為留守兒童開通了親情電話。為了方便留守兒童與父母的聯系，消除他們的孤獨感和父愛、母愛缺失感，學校隨時為他們免費提供與其父母互通電話的機會。

（4）有計劃、有目的的組織家訪活動。為了加強與家長的溝通，我們每學期組織科任教師至少到每位學生的家中家訪1—2次。

（5）向家長舉行“開放日”活動，特邀家長到校，參觀學生從早讀到下午放學的學習生活，他們同學生一起聽課，一起參加課外活動，讓家長親自了解學校的教育工作和體驗孩子的在校生活。完后召開家長研討會，在會上家長們對學校的教育教學工作進行了充分的肯定，對素質教育有了新的認識，紛紛表示了對學校工作的支持和配合。在孩子的教育問題上家長與學校達成了共識。

（6）發揮家長的教育潛能，舉行“教子有方”家長經驗介紹會。為了充分調動他們的積極性，爭取他們為辦好學校多做貢獻，我們曾多次召開家長座談會征詢他們對學校的意見和改進建議，也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的經驗體會等。

四、存在的問題及今后努力的方向

1、雖然家長學員通過在家長學校的學習，教育孩子的觀念有所轉變，教子方法有所高，但與我們的目標還有一定的差距。目前還缺少在教子觀念轉變上的好的典型。

2、學員通過學習，教子認識大大提高了；家長學校的教師通過培訓與實踐，進行教學的能力也有了很大的長進。但還缺少在這方面的教研科研成果。

近幾年來，我校在家長學校的辦學路上不斷的摸索，做了一些努力，取得了不少的成績。但仍然還存在很多不足，我們決心向優秀家長學校學習，在家教理論研究方面很下功夫，辦出學校特色。為提高家長和學生的素質，增強家長學校的凝聚力、吸引力，充分發揮家長學校的作用；為優化家庭教育，加大社區教育網絡的教育力度，為培養高素質的人才，把家長學校越辦越好，使家長學校管理更加規范化、系統化、科學化。

土城鎮通省小學2012年7月

第二篇：土城鎮通省小學家長學校工作自查報告（寫寫幫推薦）

土城鎮通省小學家長學校工作自查報告

為了進一步加強和推動家長學校建設與發展，我校積極申辦市級示范家長學校，特結合《十堰市市中小學、幼兒園示范家長學校評估 細則》認真開展了工作自查。現將自查情況總結如下：

一、基本概況

通省小學家長學校成立于2009年春，辦學規模由小到大。從剛開始的辦家長學習班到今天有計劃、有組織地組織家長培訓、指導家教工作，期間經歷了3年多。現在的家長學校有專用教室1個，有固定的校牌，有9名兼職教師。學校現有在校學生數251人，家長學員30余人。

二、各項指標達標情況

1、組織領導

通省小學家長學校辦學宗旨明確，管理機構健全。成立了通省小學家長學校領導小組，設立了通省小學家長學校委員會。

2、辦學條件

通省小學家長學校有固定的校牌、有專用的教室、有穩定的兼職教師、有通過教育部審定的專用教材、有比較固定的使用經費。

3、管理規范

通省小學家長學校教學計劃規范，各類工作制度健全，考試測試完備，工作總結及時，檔案資料收集整理齊全，學校管理規范。

4、辦學效果

通過多年的努力，現在家長學校學員參學率達93%，知識知曉率達75%，辦學效果明顯。家長通過學習，教子方法得到顯著提高，教子觀念得到明顯改變。

5、自查得分及今后需要加強的工作

我們對照《十堰市中小學、幼兒園示范家長學校評估細則》，自查得分94分。通過自查，我們發現，今后我們還要在提高學員教子水平、提高教師教學能力方面下大工夫。要大力培植、樹立和宣傳在轉變教子觀念、改變教子方法方面好的典型。

三、主要經驗和做法

1、加強領導，提高認識，認真明確家長學校的辦學宗旨 為了加強領導，提高認識，我們成立了以校長為組長的通省小學家長學校領導小組，由退休教師、村干部和學生家長參加。同時，我們認真明確并落實家長學校的辦學宗旨。我們明白，家庭是構成社會的細胞，家長是孩子的第一位教師，家庭教育是學校教育和社會性教育的基礎，學校教師和家長在培育學生的總體目標上是一致的，總希望孩子早日成材，能成為社會“四有”新人。所以，我們將開辦家長學校的辦學宗旨確定為：通過宣傳家庭教育知識、方法等，促進廣大家長教育水平和教育技能的提高，增強家庭、學校之間的相互了解和聯系，保證學校與家庭之間的相互溝通，促進教育目標的早日實現。

2、多方支持，加大投入，努力改善家長學校的辦學條件 現在，通省小學家長學校有教學樓、學生宿舍各一幢，學生餐廳在建中，校舍總面積3729㎡。學校現有圖書5000余冊，生均20冊。學校配有微機室、遠程教育室，接上了寬帶網。我們讓農村的家長也能感受到信息時代的氣息，與城市家長一樣，享受著優質的教育。

3、注重學習，注重研討，不斷提高家長學校的師資水平為使家長學校的教師掌握學生的心理健康標準，更好地利用科學的方法指導家長學員，然后使家長能用更科學的方法教育、影響孩子，使素質教育走進每一個家庭。在開展家長學校工作中，我們十分注重家長學校的教師的理論學習與研討。我們組織教師訂購了《家庭導報》、《中華家教》等有關家教方面的理論刊物，要求教師認真學習其主要內容，把學到的知識運用到實際教學中去。通過學習使教師和家長知道了作為家長要為學生創造一個民主和諧寬松和睦的家庭環境非常重要，掌握培養教育孩子的科學方法至關重要。我們還制定了有關教師業務提高方面的各類制度，如《通省小學家長學校教師管理制度》、《通省小學家長學校教師業務學習制度》等，以此來不斷提高家長學校的教師執教水平。

4、嚴格制度，規范管理，努力提高家長學校的辦學效益 在開展家長學校工作中，我們學校一直十分注重建立健全各種規章制度。我們結合實際，先后建立了《通省小學家長學校學員登記及考核制度》、《通省小學家長學校家長委員會工作制度》、《通省小學家長學校優秀學員評比制度》等一系列完備的、實用的制度。用制度來規范管理、促進工作。

2009至2012年，我校每年培訓家長100多人，所有的家長均在我們的家長學校受到了教育和提高。他們的世界觀、人生觀、價值觀都得到了提升。更加明確了對孩子的培養目標，更加科學了對孩子的培養方法。現在，全校家長均渴望到家長學校來學習跟家先進的教子方法和教子理念。廣大家長一直認為家長學校是他們自己的學校。

此外，我們通過辦好家長學校，獲得了社會和廣大家長對學校的大力支持和認可，對改善我校辦學條件，宣傳我校辦學成果，擴大學我校辦學聲譽起到了很好的作用。

5、家校合作，加強互動，著力開展家長學校的家教活動 為了豐富和延伸家長學校的教學內容，我們結合實情，努力做好家校合作，加強互動，著力開展了一系列的家教活動。

（1）家長答卷。開學初訂閱的家教方面的有關書籍，要求家長認真閱讀學習并運用到家庭的實際生活中，還要從理論上有一個深刻的認識，一年來我們組織家長答卷2次，從理論上使家長認識到開展家長學校的工作的重要意義。

（2）定期舉辦家長座談會。為充分開展學校、家庭、社會相結合的教學網絡，形成統一的教育體系，使家長更了解自己的孩子，上一個學年，我們先后組織召開了兩次家長座談會，學校政教處精心組織安排，各年級、各班均作了認真的準備。通報了本班學生的思想行為、學習情況以及班級管理中取得的成績和表現出來的問題，針對當前一些家長對孩子教育的錯誤認識和模糊認識，提出了可行性意見和指導性建議，有些班還創新了家長會的形式，就目前學生教育中存在的一些困惑與家長們進行了認真的座談交流，家長們的一些看法和觀點也給我們一些班主任工作很好的指導和幫助，使大家對開展家庭教育的認識都有了不同程度的提高。

（3）為留守兒童開通了親情電話。為了方便留守兒童與父母的聯系，消除他們的孤獨感和父愛、母愛缺失感，學校隨時為他們免費提供與其父母互通電話的機會。（4）有計劃、有目的的組織家訪活動。為了加強與家長的溝通，我們每學期組織科任教師至少到每位學生的家中家訪1—2次。

（5）向家長舉行“開放日”活動，特邀家長到校，參觀學生從早讀到下午放學的學習生活，他們同學生一起聽課，一起參加課外活動，讓家長親自了解學校的教育工作和體驗孩子的在校生活。完后召開家長研討會，在會上家長們對學校的教育教學工作進行了充分的肯定，對素質教育有了新的認識，紛紛表示了對學校工作的支持和配合。在孩子的教育問題上家長與學校達成了共識。

（6）發揮家長的教育潛能，舉行“教子有方”家長經驗介紹會。為了充分調動他們的積極性，爭取他們為辦好學校多做貢獻，我們曾多次召開家長座談會征詢他們對學校的意見和改進建議，也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的經驗體會等。

四、存在的問題及今后努力的方向

1、雖然家長學員通過在家長學校的學習，教育孩子的觀念有所轉變，教子方法有所高，但與我們的目標還有一定的差距。目前還缺少在教子觀念轉變上的好的典型。

2、學員通過學習，教子認識大大提高了；家長學校的教師通過培訓與實踐，進行教學的能力也有了很大的長進。但還缺少在這方面的教研科研成果。

近幾年來，我校在家長學校的辦學路上不斷的摸索，做了一些努力，取得了不少的成績。但仍然還存在很多不足，我們決心向優秀家長學校學習，在家教理論研究方面很下功夫，辦出學校特色。為提高家長和學生的素質，增強家長學校的凝聚力、吸引力，充分發揮家長學校的作用；為優化家庭教育，加大社區教育網絡的教育力度，為培養高素質的人才，把家長學校越辦越好，使家長學校管理更加規范化、系統化、科學化。

土城鎮通省小學

2012年7月

第三篇：家長學校工作自查報告

家長學校工作自查報告(2008-06-30 15:53:53)在《中國兒童發展綱要（2001－2010RH）》文件精神指導下，結合，我鎮家庭教育、學校教育與社會教育對少年兒童的狀況，保障孩子們健康、快樂、聰明，上進得以全面發展，即是家庭的幸福，也是社會發展的需要，現將學校兩年來的工作情況向上級匯報。

一、學校領導高度重視

1、我校的家長學校領導機構健全。余輝校長親身兼任任家長學校校長，成員包括書記、政教主任、優秀家長、已退教師等十余人。分工明確：校長宏觀指導；書記具全指揮；政教主任主抓；優秀家長，已退教師出謀劃策。

2、有一名行政副職分管、主抓。黃友忠書記是校主抓家長學校的校領導，并多次參與授課。

3、把家教工作納入議事及工作納入議事及工作日程。學校每學期召開專題會議，研究家教工作，共同制訂家教工作計劃等。我校對家校工作高度重視，從財力、人力、物力上進行支持。

4、我校已把家長學校工作納入學校整體工作計劃和工作總結。每年根據學校實際結合學校辦學特色，在學校工作計劃中有家長學校友會可行內容。學校總結中有家長學校的做法及經驗介紹。

二、家長學校的設施完備

1、我校已有校牌、教室等設施。家長學校的校牌是掛于校門的右側，我們把階梯教室作為家長學校的教室，桌椅等設備一應俱全。

2、為全校家長統一了教材——《初中生家長讀本》，另有魏書生寫的《好父母、好子女》作為補充教材。

3、家長學校的資料全部存放在政教處的專柜中，擺放有序。

4、學校不以營利為目的，采用多種形式籌集資金，保證家長學校必要開支，專款專用。我們投資了數萬元購買了電腦、投影儀等儀器。

三、家長學校管理規范

1、家長學校制訂了三年的長遠規劃，有各種計劃與總結，還制訂了《家長委員會章程》、《家長學校管理制度》等各種規章制度。

2、我們每次授課前，授課教師都必須有教案，杜絕信口開河，即興發揮。要求教學內容豐富，理論聯系實際。形式多樣：有教師授課，優秀家長介紹經驗，解答咨詢等。

3、教師上課有考勤，授課內容有記載，存檔。家長參學率達85%以上，每期還針對教學內容進行測試，并組強教師認真閱卷、登分。

四、家長學校的效果較為明顯。

1、家長通過學習，對所學內容的掌握率能達60%左右，許多家長通過學習轉變了育子觀念，使學生的素質得以提高。

2、抓好評比，表彰工作。每學年開展一次評比活動，如2007的“優秀學員”為朱勇，并寫了自我經驗介紹材料，談了自己的育子經驗。

五、我校家長學校存在的不足。

1、目前為止，我校還沒有辦網上學校。因為網站的技術上存在難度，沒有能勝任這項工作的教師。不過目前學校正準備投資建網上學校，培訓教師進行網站的管理。

2、家長學校延伸到社區做的不夠。

幾年來，我校在創家長示范學校的辦學路上，做了一些努力，取得了一定的成績。2007被評為縣“家長學校”優秀單位。但仍然存在很多不足，我們決心向示范學校學習，在家教理論研究上下功夫，辦出學校特色，為提高家長和學生的素質，增強家長學校的凝聚力、吸引力，充分發揮家長學校的作用。

區中小學“行為規范示范學校”自查報告

『 作者：佚名 | 文章來源：本站原創 | 點擊數：1884 | 更新時間：2006-12-12 13:02:34 』

我校一貫重視學生行為規范的養成，長期堅持對《中學生日常行為規范》的學習和落實，同時積極開展區中小學“行為規范示范學校”的創建工作。我們認為，開展中小學“行為規范示范學校”創建工作，是貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中（小）學生守則》、《中（小）學生日常行為規范》一項重要舉措，是學校培育合格小公民，促進精神文明建設的必然要求，也是探索新形勢下中學生思想道德發展的特點和規律，幫助中學生形成基本道德規范，養成良好道德行為習慣的重要載體。

因此，在創建過程中，我們學校的領導和老師做了大量細致扎實的工作，為此作了長期不懈的努力，也取得了一些成績。我們的做法是：

（一）加強領導，全面落實規范養成教育

學校專門成立了“德育工作領導小組”，由校長、書記親任正、副組長，成員由法制副校長、政教主任、教導主任、總務主任、團委書記、年級組長等組成，由分管德育工作的副校長總負責，政教處具體負責學生日常行為規范的養成教育，總務主任負責德育工作經費的預算及落實，做到德育經費專款專用。學校定期召開德育工作例會多次，研討學校德育工作中出現的新問題，分析情況，提出對策，從而有效地推進學校德育工作全面深入地開展。重視加強德育工作隊伍的建設。配齊、配全德育工作的骨干隊伍，選派責任心強、教育經驗足的骨干教師擔任班主任；加強教職工這支主體隊伍的師德師風建設，強化全員育人意識，促使各崗位、各學科都來重視德育工作；選派有工作經驗的教師擔任學生成長導師，注重校外導師隊伍建設，從而調動一切積極因素，齊抓共管，形成合力，構建了強有力的德育工作網絡。

我們還根據我校的特點，創造性地成立了年級德育領導小組，由年級主任負責，選擇經驗豐富的年級組長、班主任、導師參加，研究本年級同齡段學生的共同問題，提出個性化、親情化的德育措施。

學校注重與家庭、社區的溝通與合作。長期的實踐經驗告訴我們：家長學校在提高家長素質，普及家教知識，開展家校合作育人，乃至促進學校、社會、家庭“三結合”教育發展等方面的巨大作用。所以我們始終發揮好這塊陣地在育人中的巨大作用，通過家長學校的學習，讓家長懂得“好習慣是成功的基石”，引導家長要注重對孩子的良好行為習慣的培養。同時，我們建立了社區、家長參與行為規范實施的決策、監督制度。

（二）注重師德，全面提高教師育人素質

1、學校領導嚴以律己，爭做教師榜樣。

我校黨政領導，帶頭講政治、講學習、講正氣，講團結，講貢獻；以事業為重，以學校為重，以師生為重；以自身良好的人格來影響全體成員。凡事總帶頭，帶好頭，吃苦在前，享受在后。堅持教學第一線，堅持上好課。

2、師德師風建設有計劃，制度落實，時間保證，方法多樣。

隔周五下午為全校教師政治學習時間。政治學習內容系列化，以循循善誘，堅持自我教育，自我提高的學習方法，設計集體學習與分組學習相結合，邀請領導作輔導報告，參觀訪問為工作形式，以增強自覺執行師德規范的主動性和自覺性。從2000學開始，結合“21世紀怎樣做教師”的教育討論，圍繞“鑄師魂、強師能”的師德教育中心議題，開展師德系列教育活動。

組織教職工進行自我設計，樹立良好的新時期的教師形象。我校新時期教師的形象初步定為：敬業、進取、外雅、內秀。

（1）具體內容：敬業：以愛心對待學生，以信心對待學校，以誠心對待工作；進取：自強不息 團結協作、追求卓越。外雅：衣著高雅，言語文雅、行為儒雅。內秀：知識充盈，能力高強，教藝精湛。

（2）具體要求：a教師必須要笑在臉上，蜜在口上，愛在心里；要樹立校興我興，校榮我榮的思想。時時與學校同呼吸、共命運；要時時把事業放在重要位置，要認認真真地負責起自己分管的工作，時時處處把自己的行為納入到學校管理者的行列；要比奉獻、比進步、比榮譽、比實績、比社會信任度，人人成為學校機器上一顆不可缺少的螺絲釘。b教師要關愛生命的發展，提升生命的質量，創造生命的輝煌，使我校成為自強不息、進取不斷的實力學校；要大事講原則，小事講風格，教師間和睦相處，團結互助，構建學習型、合作型的教師文化、辦公室文化和校園文化，努力使我校成為競爭有序、合作有力的活力學校；要有自己追求的目標，努力為達到理想的境界而奮斗，要為學校的發展出謀策劃，在達成個體目標的同時，為學校的發展服務，使個體和集體融為一體，使我校成為創造無限、追求卓越的魅力學校。c教師衣著打扮必須符合教師職業要求，做到端莊樸素大方；說話要溫文爾雅，凸顯親近感；行為應追求儒雅，待人熱情，彬彬有理，特別對學生家長要做到不厭其煩，耐心細心，校內外不做違法亂紀的事。

根據本行業的特點，積極創建學習型組織。學校成立“創建學習型組織”領導小組，校長書記擔任正副組長，扎實有效地開展創建“學習型單位”活動。在創建活動中，我們始終堅持以人為本的思想，以與時俱進和教育創新為理念，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和現代教育科技知識為主要內容，采取了以個人自學為主，每周集中學習一次，每學期每人讀2本以上專著，安排1-2次學習交流會，每人訂閱2本以上刊物。

3.重視德育研究，提高教師育人水平。

教師的文化業務素質影響著學生的全面質量的提高，為實現：在教育思想和觀念上，由“應試型”轉向“育人型”；在知識和能力結構上，由“單一型”轉向“復合型”；在工作方式和途徑上，由“經驗型”轉向“科研型”的三大目標，近年里，學校十分重視德育科研工作，具體做法如下：

把德育科研工作列入學校計劃，并制定明確的工作目標；每學期的期初都召開專題討論會，研究德育科研的遠景發展規劃和近期工作任務。此外，還不定期地邀請專家來校指導教科研工作。德育科研除了列入校務計劃外，校教導處、校政教處每學期制訂專門計劃，確定學期科研重點、立項研究課題以及具體活動安排，計劃發至每位教師手中，并上報區教育局。

精心組織，德育課題研究活動規范、科學。在課題管理上，校政教處對各級德育課題申報、立項嚴格控制，每年召開選題會議，要求各級課題著眼點放在促進學校科學管理、科學育人和推進教育改革深入發展，提高教育質量上，確保科研的正確方向；舉行各級課題分科階段性匯報會，指導教師及時調整方案，幫助解決困難，保證課題研究的順利進行；制訂課題評分標準，每年評審一次校級德育課題；對有價值的德育課題組織成果匯報會。歷年來，學校承擔的區、市、省、國家等各級德育課題都能按時結題，出色完成上級教科部門下達的任務。

在科研活動上，幾年來，學校組織開展了一系列學習、研究、交流活動，特色鮮明，措施得力，為提高教師素質、提高教育質量和效益，做出了不懈的努力。《初中德育活動課實效性的深化研究》獲全國一等獎，學校還被評為全國優秀實驗學校。《構建富有生命教育色彩的初中思想品德教育新模式》獲得市一等獎。《依托學生成長導師制，構建“民主、平等、和諧”的師生關系的實踐探究》已經成為國家級研究課題。我校已成為中國倫理學會學生成長導師制研究中心實驗學校和中國科學院心理研究所726項目實驗學校。

（三）強化教育，積極引導學生自主管理

在中學生行為規范養成教育的過程中，我們認識到：中學生行為規范的養成教育是一個“明理、導行、評價”不斷循環反復的過程，需在循環中不斷鞏固原有的行為習慣，實現新的行為要求。中學生行為規范的養成教育中，行為訓練的方法應注重多種方法的組合，而且要注意選擇學生樂于接受的訓練方法。我們的做法是：

1、明確意義，激發動機

調動全體教師參與養成教育的積極性。教育是個“未來工程”，是培養“四有”公民的奠基工程。培養中學生具有良好的行為規范，不僅是提高學生個人文明素質的問題，更是涉及到整個社會公民素質的問題。基于以上認識，我們把行為規范養成教育作為學校德育工作的重點來抓。抓養成教育并不是校長、書記一個人的事情，也不是校政教處一個部門的事情，應該是全校師生員工的共同事情。因此，我們建立了一個全員參與抓行為規范養成教育的工作網絡，由學校領導、值周教師、值日學生組成的日常行為監督小組，對學生在校的言行禮儀給予檢查、矯正，全校師生輪流擔任，全員參與德育管理，樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，改變了“只顧本段，不顧別段；只管所教學生，不管其他學生”的錯誤觀念和做法，從而形成“人人關心養成教育，人人抓養成教育”的氛圍。

激發學生自我教育的動機。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成、發展和表現的，因此，激發和保持學生自我教育的愿望顯然十分重要，我們充分利用各種有利條件，如廣播站、板報、宣傳窗等宣傳工具，采取專題講座、故事會、主題班隊會、電影（錄象）、參觀展覽、舉辦知識競賽、征文等多種形式，引導學生觀察現實、體驗社會生活，激發學生“追求真善美，培養高尚情操”的愿望，不斷提高自我教育能力。我們還成立了青年志愿者隊伍和學生文明巡查崗，想盡一切辦法調動學生自我管理。

2、建章立制，規范言行

良好的行為規范的養成并不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，需要長期的持之以恒的訓練才能形成。建立一套完整的養成教育工作制度是持之以恒抓好行為規范教育的重要保證。我校在行為規范養成教育方面的主要制度有：

（1）值周值日制度：值周人員由領導、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現，發現問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄在《值周日記》上。值周人員要認真做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作。“值周值日制度”的實施，從細小處抓起，把行為規范教育真正落到了實處。

（2）“文明班”評比制度：每月根據五項競賽總分評出“文明班”，每學期期末，根據每月“文明班”情況評出“規范達標班”，再從“規范達標班”中評選出本學期“文明示范班”。學校對“文明班”給予一定的表彰和獎勵。

3、嚴格訓練，逐步內化

對學生進行行為規范養成教育的訓練，必須“曉之以理、動之以情、導之以行”，而其中“導之以行”尤為重要。為此，可根據“操作條件反射理論”，強化學生行為規范養成的訓練，使學生養成良好的行為習慣。強化訓練時，可采用以下幾種訓練方法：

（1）寓“學生行為規范”訓練于各種活動之中。班、隊、團活動是養成教育的主渠道。大型的學校活動，是訓練學生行為規范的好時機，活動中要求學生排隊進出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝等等，學生在集體活動中受到了教育。如《學規范、做規范》班隊主題活動，以故事、小品、知識搶答、游戲等形式，寓教于樂，讓學生在活動中明白培養遵守規范的意義。如初三軍訓，教官們以身作則，嚴格執教，學生們勤奮學習，刻苦訓練。通過一周的學習，學生們不光掌握了集合解散、齊步行進等動作要領，而且精神面貌也大有改觀：“集合快靜齊”、“坐如鐘，立如松”、嬌氣二字不見蹤。

（2）寓“學生行為規范”訓練于學科教學之中。學科教學滲透養成教育。如語文教學的同時，大量滲透思想品德的教育內容。我們高度重視思品課在學生思想教育中的重要地位，使思品課成為學生思想教育的有效途徑。除語文學科外，在數學、科學、社會等其它學科教學中，我們也注重學生學習習慣的培養，把學習習慣的培養作為一個重要教學目標，加以高度重視、精心培養。

（3）寓“學生行為規范”訓練于日常生活之中。要求學生在校生活規范化、科學化、序列化：如學生中午就餐時，要求學生做到“排隊用餐，注意節約糧食。”

（4）寓“學生行為規范”訓練于家庭教育之中。家庭教育是學校教育的有效補充。通過家長會、家長學校等形式宣講養成教育的重要性，爭取家長的配合，克服家庭教育的負面影響，共同教育好下一代。學校定期下發《家校聯系卡》，使每個家長及時了解子女在校的情況，同時反映孩子在家表現，使學生明確在家里、社會也受到嚴格的監督訓練。

4、反饋評價，矯正強化

反饋分正反饋和負反饋。正反饋是對良好行為養成的評定，能給學生以鼓勵和信心，從而產生新的良好的行為動機，具有強化作用。負反饋是對不良習慣的評定，它可用來調節、控制不良行為，使其符合《規范》的目標，具有矯正的作用。我們對學生行為規范的評價采用獎分與扣分方法進行。通過檢查、記錄、統計，確定等級。我們的評價步驟如下：

（1）日評：每日由值周老師、五項競賽評比小組學生將檢查結果記載在《值日記錄》上。

（2）周評：值周老師、五項競賽評比小組學生將一周分數進行統計，于周五放學前交年級組，年級組將統計情況于下周一反饋給各班，由年級主任在年級組中宣布，并頒發流動紅旗。

（3）學期評：每個學期期末進行一次總結評比，根據匯總情況，經小組評議，班主任評定，確定每個學生本學期的行為規范等級，并將學生行為規范等級統計表報校政教處備案。再根據各班每月“文明班”的評比評出“文明班”。

（四）創造條件，充分發揮校園文化育人優勢

開展豐富多彩的校園文化活動，充分發揮環境育人作用。經過多年的建設，我校形成了多種特色教育活動，主要有：

1、校風教育：學校充分利用優良的教育氛圍，經過實踐，確定“民主、和諧、團結、實效”八字為我校校風的主題詞，并以次開展了各種形式的校風教育活動，以進一步促進良好校風的形成和內化。

2、規范教育：學校根據《中學生日常行為規范》的要求，結合我校實際，按照《學生在校一日常規》、《學生禮儀規范》等規章制度，開展文明班、文明學生、三好學生、優秀學生干部、優秀團員的評比活動和自我教育活動。同時，注意學校一切禮儀活動的規范性。每周一的升旗儀式，隆重而莊嚴：每天早晨的值日崗給人以嚴肅向上的感覺和美的享受。

3、家長學校：長期的實踐經驗告訴我們：家長學校在提高家長素質，普及家教知識，開展家校合作育人，乃至促進學校、社會、家庭“三結合”教育發展等方面的巨大作用。所以我們始終發揮好這塊陣地在育人中的巨大作用。

4、國防教育：以當地人文資源為基礎，與湖州市武警支隊緊密配合，深入開展了國防教育活動，通過讀書讀報活動、軍訓活動、國防知識競賽、國防征文比賽、主題演講賽等活動，采取“一看”、“二讀”、“三聽”、“四寫”、“五講”、“六賽”、“七評”等形式，增強師生的國防觀念，激發學生讀書報國熱情，奠定了“愛我中華、興我國防”的良好思想基礎。

5、法制教育：我們學校的法制學校從一開始就走上了規范化發展的軌道，法制學校做到“五有”：（1）有領導班子（2）有教學計劃（3）有課程表（4）有牌子（5）有教師隊伍，并完善了“四項制度”：a.點名制度；b.情況反饋制度；c.評比制度；d.結業考試制度，經過法制學習，增強了師生的法制觀念，有效地杜絕違法違紀事件的發生，整個校園形成了“知法、懂法、守法”的良好氛圍。我校經常邀請區檢察院、區法院、鎮派出所、鎮司法辦的同志來校做形式多樣的法制教育，如法制講座、法律知識競賽、旁聽庭審等。

6、科技文化藝術節活動。每年十二月為我校的科技文化藝術節，設置了科技、文化、藝術三大項若干小項，面向全體同學，提倡人人參與，提供鍛煉機會，展示個性特長，推進素質教育，創建和諧校園。

7、第二課堂。學校組織各種興趣小組，如電腦、書法、繪畫、音樂等小組以及文學社、合唱隊、田徑隊、籃球隊、乒乓球等，開展豐富多彩的第二課堂活動。活動有計劃，訓練有序列，同時輔以相應的競賽，使學生個性特長得以充分發揮。

我校自開展行為規范養成教育以來，經過努力，已取得了顯著成效。養成教育活動的開展，促使學生逐步形成良好的行為規范，違紀事例明顯減少，學生犯罪率為零，“文明學生”越來越多。各班在“規范達標”活動中，以學生行為規范為切入口，通過開展豐富有效的班隊活動，有力地推動班級的班風建設。隨著規范守紀學生的不斷增多，規范達標班和文明示范班也不斷增多。通過持之以恒的規范教育，我校的“民主、和諧、團結、實效”的校風進一步形成，全校呈現出文明守紀、奮發向上、欣欣向榮的景象。學校獲“市級文明單位”、“市級綠色學校”、“市級依法治校示范性學校”、“區?四五?法制宣傳先進集體”等光榮稱號。

家長學校自查報告 作者：本站 來源：本站整理 發布時間：2008-1-15 8:40:07 發布人：wwfirst

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家長學校自查報告

瓦房店市第二初級中學

家庭是社會的一個細胞，家庭教育和家長素質對學生全面發展起著不可估量的作用。多年來，我校十分重視家庭教育和家長素質的提高。91年我校建校就成立了家長學校和家長委員會，規模由小到大。從辦家長學習班到家長學校有計劃、有組織地指導家教工作。特別是近幾年來，在市教育局的直接領導關心和支持下，為提高家長素質、促進學生素質的發展，我們在創辦家長學校方面作了一些嘗試。

一、加強領導，健全家長學校機制，完善各項規章制度，發揮學校、家庭教育網絡作用。

幾年來，學校成立了由校長負責、政教主任具體分管、優秀家長組成的學校、年級、班的三級家長委員會，每年不定期召開會議，開展活動，進行一些研究。去年在家長委員會的指導下，成立了校長、德育主任、家長代表組成的學校領導小組。領導組成員就我校條件結合我校實際進行了學習和研究，一致認為建立家長學校很有必要，有利于家長學校規范管理，有利于提高家長素質和家教水平，有利于配合學校實施素質教育，有利于學校整體改革實驗的順利進行。大家統一了認識，明確了指導思想，為辦好家長學校提供了有力的保證。要辦好家長示范學校，必須在管理上下功夫，我們建立和完善了家長學校的《家長委員會職責》、《家長行為規范》等各種規章制度。每年根據學校實際，結合學校辦學特色，制定了工作計劃，定期總結，各種資料收集整理，建立檔案，使學校管理逐步邁向規范化、程序化。

同時，為保證家長學校的正常運行，學校每年都投入一定的經費，保證家長學校辦學條件的改善和活動正常開展。學校規定，每個班級的教室作為班級家長學校的教室，大小會議室無條件為家長委員會服務。

二、抓好教學質量，保證辦好家長學校。

教學質量的好壞，教師是關鍵，為了保障家長學校的教學質量，我們組織了一個穩定的具有一定專業知識和教學水平的專職教師隊伍（主要由班主任組成），除校長、主任兼職授課外，還特別聘請了教師進修學校趙文成校長進行授課，得到家長的好評。

學校政教處在教師隊伍素質方面也做了很多工作。強化班主任的基本功，組織班主任學習家教理論知識，改進與家長的溝通方法，提倡班主任主動與家長聯系，通過家長會、家訪等多種方式，了解學生家庭教育情況，為學生家庭教育提供幫助。同時，鼓勵班主任進行家教方面的研究，大力推廣班主任在家教方面的經驗和論文。

為保證教學效果，我校在家教資料方面做了不少工作。首先，為各年級段的家長定了《與子女同行》教材，其次，我校還利用家長會等各種機會向家長發放家教方面的資料，為家長們提供了家教論壇，使家長們有了家教經驗的交流，從而提高了家長的家教能力。

三、多種形式的家教活動，為家長學校注入了活力

幾年來的教學經驗告訴我們，家長學校教學。僅靠講座是不夠的，還要通過多種形式的教育活動，寓教于樂，才能使教育落到實處。為配合學校教學改革實驗，學校向實驗班家長舉行“開放日”活動，特邀家長到校，參觀學生從早讀到下午放學的學習生活，他們同學生一起聽課，讓家長親自了解學校的教育工作和體驗孩子的在校生活。完后召開家長研討會，在會上家長們對一天的學習深有感觸。并爭先恐后地發言，對學校的教育教學工作進行了充分的肯定，對素質教育有了新的認識，紛紛表示了對學校工作的支持和配合。在孩子的教育問題上家長與學校達成了共識。

每個月各年級、各班級組織召開一次家長會，舉辦 1——2次家長教育經驗交流會。在各班家長委員會的支持和組織下，家長們座談熱烈，互相交流孩子近段時間的思想動態，學習上的困難等幫助的方法。尤其是教子成功的家長談到自己的教子秘方時，均能引起家長們的共鳴，掀起熱烈的討論，從而達成教子共識。

四、開展理論研究，使家庭教育走向科學化。

由于應試教育的影響，使不少家長在家庭教育上走入了誤區，同時，獨生子女的誕生又使得家長們望子成龍心切，怎樣教育子女成了家長們的一個心病。我校進行了應試教育向素質教育轉軌，樹立正確的教子觀，增強為國教子意識等方面進行了研究。對家長進行了調查，了解他們的教子觀念，并針對問題，進行了專題研究，單獨對這一些家長進行講授，糾正他們的重智輕德的偏差，引導家長加強孩子思想品德教育，重視教育孩子學會做人，學會做事，學會與人共處，具備多方面的知識和能力，成為德、智、體、美、勞等多方面發展的人。

學校十分重視對后進生的幫助教育工作，堅持后進生幫教工作記載和隨班就讀的跟蹤教育記錄。每年召開這部分家長的專題研究會，針對家長們對孩子失去信心，過分溺愛等思想進行面對面的咨詢和輔導，引導他們認識孩子是社會的一員，同樣具有獨立的人格，要尊重孩子的人格，培養他們的自尊和獨立的個性，堅強的意志品質，讓家長們樹立信心，相信這樣的孩子同樣能培養成人。我校為了提高家長的理論水平，我們為家長訂閱書《與子女同行》，要求家長認真學習，認真掌握。積極鼓勵家長根據自己的教子經驗寫心得體會或家教論文。幾年來，我校家長學校規范管理，有計劃系統地教學，向家長傳授系統的教育方法和理論，使在校家長，特別是高年級家長素質和家教水平有所提高，初步掌握了科學育人的方法。

幾年來，我校在家長學校的辦學路上不斷的摸索，做了一些努力，取得了不少的成績。但仍然還存在很多不足，我們決心向兄弟學校學習，在家教理論研究方面很下功夫，辦出學校特色。為提高家長和學生的素質，增強家長學校的凝聚力、吸引力，充分發揮家長學校的作用；為優化家庭教育，加大社區教育網絡的教育力度，為培養高素質的人才，把家長學校越辦越好，使家長學校管理更加規范化、系統化、科學化。

第四篇：家長學校工作自查報告

鞏義市市直高中家長學校工作自查報告

在過去的一年中我校的家長學校工作有序開展，并取得了良好的教育效果。為了使今后的家長學校工作得以更好的開展，現結合我校家庭教育、學校教育與社會教育的狀況，對我校過去一年來家校聯系工作匯報總結如下：

一、學校領導高度重視

1、我校的家長學校領導機構健全。韓思周校長親身兼任任家長學校校長，成員包括書記、政教主任、優秀家長、已退教師等十余人。分工明確：校長宏觀指導；書記具全指揮；政教主任主抓；優秀家長，已退教師出謀劃策。

2、有一名行政副職分管、主抓。邵文治校長是校主抓家長學校的校領導，并多次參與授課。

3、把家教工作納入議事及工作納入議事及工作日程。學校每學期召開專題會議，研究家教工作，共同制訂家教工作計劃等。我校對家校工作高度重視，從財力、人力、物力上進行支持。

4、我校已把家長學校工作納入學校整體工作計劃和工作總結。每年根據學校實際結合學校辦學特色，在學校工作計劃中有家長學校友會可行內容。學校總結中有家長學校的做法及經驗介紹。

二、家長學校的設施完備

1、我校為家長學校配備有專門的教室，桌椅等設備一應俱全。

2、為全校家長統一了教材。每年購進一定的圖書充實家長學校教育資源。

3、學校不以營利為目的，采用多種形式籌集資金，保證家長學校必要開支，專款專用。

三、家長學校管理規范

1、學校制訂了專門的規章制度，確保了家長學校工作的有序開展。

2、我們每次授課前，授課教師都必須有教案，杜絕信口開河，即興發揮。要求教學內容豐富，理論聯系實際。形式多樣：有教師授課，優秀家長介紹經驗，解答咨詢等。

3、教師上課有考勤，授課內容有記載，存檔。

四、家長學校的效果較為明顯。

1、家長通過學習，對所學內容的掌握率能達標，許多家長通過學習轉變了育子觀念，使學生的素質得以提高。

2、抓好評比，表彰工作。每學年開展一次評比活動，并評出先進家長召開座談會與全體家長分享自己的育子經驗。

五、我校家長學校存在的不足。

1、家長學校工作的開展還需專業的教師。

2、家長學校延伸到鄉村及社區做的不夠。

幾年來，我校在創家長示范學校的辦學路上，做了一些努力，取得了一定的成績。但仍然存在很多不足，今后我們決心通過不斷學習，在家教理論研究上下功夫，辦出學校特色，為提高家長和學生的素質，增強家長學校的凝聚力、吸引力，充分發揮家長學校的作用。

第五篇：小學家長學校自查報告

XXX民族小學家長學校實驗課題開展情況

自 查 報 告

一、學校基本情況：

XXX民族小學，位于貴州省XXX縣XXXXXX鄉XXX村，學校現有12個教學班，在校學生XXX人，適齡兒童入學率、鞏固率、畢業率均為100%，專任教師XX人，學歷達標率100%。其中專科學歷XX人，本科學歷XX人，學校占地面積和校舍面積均達到辦學條件要求，圖書室現有圖書XXX冊，生均XXX冊，儀器室、實驗室、電教室等裝備基本完善，學校教育設備基本齊全，校園安全整潔。

二、家長學校自查情況

（一）加強領導 團結合作

1、明確開辦家長學校宗旨，努力辦好家長學校。

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》明確指出了:“家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用。要把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。各級婦聯組織、教育行政部門和中小學校要切實擔負起指導和推進家庭教育的責任。”缺少了家庭教育，孩子就很難走上成功之路。而面對激烈競爭的社會，很多小學生家長渴望幫助孩子提高學習成績、渴望與孩子溝通，但是，由于缺少科學的家庭教育方法，使他們遇到了“望子成龍心切、教子成才無方”的難題。而家長學校能夠開展家庭教育，提高家長綜合素質，宣傳正確育人觀念。普及家庭教育科學知識，整合學校教育、家庭教育和社會教育資源，促使家長觀念 的轉變，爭做學習型、理性型、智慧型的家長，做具有新時期育人理念的現代家長。正是基于這樣的認識，我校把“人生教育從娃娃抓起，娃娃教育從家長抓起”作為辦好家長學校的宗旨。

多年來，我校始終堅持全面貫徹落實黨的教育方針，認真學習有關教育理論，學校教師在與家長共同學習、探討同時，學校還不斷轉變教育觀念，拓寬教育渠道，充分利用家長學校，向家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規，傳播科學育人的觀念和方法；幫助家長提高自身的教育水平；指導家長為青少年身心健康發展創造良好的家庭環境；幫助家長樹立正確的家庭教育觀，加強與各村委會等組織的聯系，共同形成教育合力，摸索教育格局的改革與創新，充分調動家長的教育積極性及對學校工作的大力配合，取得了一定的經驗。

2、領導重視，機構完善，分工合作。

學校領導非常重視家長學校建設，把辦好家長學校看作是提高國民素質，培養人才的重要任務，并且納入學校整體工作計劃。我校家長學校有健全的家長學校領導班子。學校校長XXX擔任家長學校校長，學校教導主任XXX具體分管家長學校的相關工作；由語文、數學、綜合教研組組長組成家長學校領導小組；各班班主任擔任家長學校授課教師，同時注意搜集學員意見并及時向領導小組反映。學校定期組織領導班子及教師隊伍學習家庭教育的理論及方法途徑，研究相應的教育內容，針對各年級學生心理特點，開展授課活動。及時聽取家長意見，不斷改進工作。形成一整套科學的管理體系和管理班子，為家長學校的發展配備良好的人員結構。

（二）教材的選用及經費保障

為保證家長學校教學的正常開展，我校征訂了由教育部基礎教育課程教材發展中心編寫，教育部關心下一代工作委員會審查推薦的家長學校系列教材《家庭教育》作為主要課本。為了保證家長學校的順利運行，學校每年從教育教學經費中拿出6%作為家長學校的活動經費，并保證專款專用。

（三）管理規范是切實保證家長學校教育教學質量主渠道

1、健全“家長學校”的管理，做到四個落實。

（1）組織落實。組建我校家長學校工作領導小組，制定了《XXX民族小學家長學校工作制度》、《XXX民族小學家長學校管理制度》、《優秀學員評比制度》、《家長學校教師工作職責》等各種規章制度，明確了辦學宗旨、目的和任務。

（2）教師隊伍落實。聘請我校專業技術素質過硬的教師和各班班主任擔任輔導教師，保證師資質量。做到了教學有計劃、上課有教案、學期有總結，而且上課內容相對穩定，這樣有利于教員總結，充實，提煉。每年只要在小學讀書學生的家長，至少要參加兩次以上的學習。每次課后，都安排班主任及任課老師與家長們見面，相互交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協調。每屆學員學習結束前，根據家長學校學員聽課出勤情況，作為結業考評的重要依據，并根據制度評選優秀家長學員。

（3）制度落實。為保證家長學員能按時出席，我校嚴格執行和加強考勤制度,家長學員的參訓率達到了95%以上，保證了家長能學到先進的教育理念，提高教育素質。

2、進行系列家庭教育，保質保量。

（1）制訂教學計劃，做到有序實施。每年根據學校實際，結合學校特色，制定了工作計劃，定期總結，收集整理各種資料，完善檔案，使學校管理逐步邁向規范化、程序化。

（2）按計劃要求，結合本校的實際情況進行授課。每講一課，除必要的理論知識外，還穿插大量的本校各種典型事例，并運用電教化教學手段，請家長們觀看有關的電視錄像。

（3）為了提高家長對孩子進行法制教育和安全教育的水平，家長學校每年要出一期“家長學校法制教育專題宣傳板報”和“家長學校安全教育專題宣傳板報”向廣大家長宣傳法制知識和安全知識。

（四）創新家長學校辦學模式

加強與村組的合作與聯系，讓家長學校的工作與村組教育接軌，形成合力，共同加強對于家長家庭教育的指導，更科學有效的進行學生的教育和管理。實現學校、家庭、社會三方面教育力量的整合。創建具有我校學校特色的德育新途徑，加強未成年人思想道德建設。

1、家、校互動

（1）、強化班主任內功，提高教育能力，加強與家長的溝通。我校在班主任隊伍教育素質提高方面做了很多工作。組織班主任學習家庭教育的先進理論，改進與家長的溝通方法，提倡班主任主動與家長聯系，通過家長會、家訪等多種方式，了解學生家庭教育情況，為學生家庭教育提供幫助。同時，鼓勵班主任進行家教方面的研究。（2）、創新“互動”形式，如：召開學生與家長共同參加的主題家長會等，增強家長會的教育指導效果。走適合我校實際的教育之路。

在活動中不斷加深學生與家長，家長與學校、學生與學校之間的溝通互動，實現學校育人目標。

2、不斷學習，促進發展

我校家長學校經過數年的發展，取得了一定的成績，收到了較好的效果。但家長學校工作繁重，家庭優質教育任重而道遠，在今后的工作中，我們將進一步深化研究，落實貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，努力按照“更新教育觀念,提高家長素質,深入開展家教科研活動,促進我校家教水平上新臺階，增強、學校與社會教育的合力,促進學生全面發展，推動社會主義精神文明建設”的辦學目標，繼續搞好家長學校的各項工作。

XXX民族小學家長學校

二0一二年十月二十日

XXX民族小學家長學校實驗課題開展情況

自

查

報

告

XXX民族小學家長學校 二0一二年十月二十日