第一篇：安幼家長工作總結(jié)

安海幼兒園2010—2011學(xué)年度家長工作總結(jié)2011、6

家庭是幼兒園重要的教育合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，增進(jìn)家園溝通與協(xié)作，構(gòu)建良好的家園共育模式，創(chuàng)造幼兒健康成長的最佳環(huán)境，是幼兒園家長工作永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。本學(xué)期我們圍繞這個目標(biāo)，把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：

一、規(guī)范管理，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園家長工作制度。

學(xué)園把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園家長工作制度，學(xué)期末將家長工作列入教師考核的重要內(nèi)容，真正使家長工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化。

二、提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。

1、注重工作的實效性。

開展豐富多彩的活動，寓教于樂，為家長創(chuàng)設(shè)溝通的橋梁。一方面，充分運(yùn)用宣傳欄、班級家長園地等，向家長宣傳育兒知識，一方面，充分利用班級主題活動的開展、親子創(chuàng)意制作活動作品展出、親子運(yùn)動會、親子自助餐、親子游園、家長學(xué)校講座、家長開放周、問卷調(diào)查、迎“新年”親子活動、評選“好家長”、告家長書等途徑，切實提高家長工作的實效性。

2、善于做個別家長工作。

由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同，家長的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據(jù)家長不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別化家長工作。

3、發(fā)揮家委會的橋梁作用。

積極開展多元化的家委會活動，如：定期召開家委會成員座談會，與家委會成員交流學(xué)期工作計劃，使家長在了解教育政策的基礎(chǔ)上真正民主地參與幼兒園的管理，并通過家委會成員輻射，向其他家長進(jìn)行宣傳、介紹，真正實現(xiàn)與家長的零距離溝通。

三、開辟家園合作的有效途徑，提高家長學(xué)校質(zhì)效，營造家園合力的教育環(huán)境

家庭和幼兒園的合作，我們本著尊重、平等、合作的原則，積極支持、幫助家長提高教育能力，讓家長主動地參與教育活動，使家長工作向良性的方向發(fā)展。

1、專題性的家長講座。

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容，向家長征求講座內(nèi)容、形式等意見，以了解家長的需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時代性、針對性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有：中國學(xué)前教育研究會會員、華中師大碩士、億童早期教育研究中習(xí)福建主任袁清偉《小天地，大作為》、1

中國音樂學(xué)院音樂智能師莊妮娜的《如何做一名合格的家長》，專家們的講座，理論結(jié)合身邊的實例，讓家長們感受很多，掌握了平時難以學(xué)到的教育方法，普遍提高了認(rèn)識、轉(zhuǎn)變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問題。另外，針對小班剛?cè)雸@的情況，我們開展了家園互動座談會，以家園交流溝通的互動為主，家長和老師共同談教子熱點(diǎn)問題，談教育感受，談家園共育等，許多家長踴躍發(fā)言，達(dá)到了家長在教子上互相啟發(fā)、互相激勵的成效，也增加了家園的理解和支持。

2、小型家長會、家訪。

開展多次以班級為單位的家長會，教師面對面地和家長溝通教育幼兒的各項工作，讓家長及時了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計劃和對每個幼兒的個案計劃，使教育更有針對性。

各班教師每學(xué)期進(jìn)行家訪，尤其是新生入園家訪率達(dá)到全部幼兒對兩天以上不來園的幼兒都進(jìn)行不同形式的家訪要求。另外，碰到班里孩子有特殊的事例，老師都會做到有事必訪，主動地進(jìn)行家訪。

3、家長開放日。

每學(xué)期都有定期和不定期的對家長的開放活動日（開放周），讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)生活、游戲、運(yùn)動等活動內(nèi)容，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，還向家長及時反饋學(xué)習(xí)活動的情況，如何科學(xué)地對待孩子們之間的差別等。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性，家長紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學(xué)改革，我們也會用愛心和科學(xué)方法竭心盡力地配合學(xué)校教育”。

4、家園親子活動。

（1）親子運(yùn)動會。

通過家長開放周的趣味運(yùn)動會、早操表演、集體舞表演，孩子與家長、家長與老師，在一個個童趣十足的游戲中情感互動，其樂融融，全身心投入到活動之中。在與孩子共同游戲的過程中，家長們不知不覺蹲下身學(xué)孩子、睜大眼睛看孩子、親身體驗做孩子，找回了童年的記憶。家長和孩子在參與活動的過程中鍛煉了身體，體驗了運(yùn)動的快樂、游戲的快樂、比賽的智慧，增進(jìn)親子感情，潛移默化地引導(dǎo)家長教育理念的轉(zhuǎn)變。

（2）慶“六一”親子活動。

親子制作。圍繞“閩南地方文化“的園本課題，以親子制作的形式來慶祝屬于孩子們的節(jié)日，在親子創(chuàng)意制作活動中，孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受著鄉(xiāng)土文化的質(zhì)樸與實用，體驗著“變廢為寶”的快樂，充分展示了家長們的獨(dú)特創(chuàng)意，為家長和幼兒提供了展示才藝、互相學(xué)習(xí)的平臺，增進(jìn)了家長和孩子之間的情感，為六一節(jié)營造了一份濃濃的親子情懷。

親子自助餐。為了讓孩子們過得更開心更快樂，安海幼兒園在華星經(jīng)典酒店舉辦了“親子自助餐”活動，臺下的家長忙著為孩子選擇各式菜品、點(diǎn)心、水果、飲品；舞上的小歌唱家們用自己的歌聲傳遞著節(jié)日的喜悅，在親子互動活動中，加強(qiáng)了親子間的溝通，增進(jìn)了親子間的情感。孩子們真正體驗集體的融融之情。

親子游園活動。改變了以往文藝匯演的形式，全園教師精心創(chuàng)設(shè)了十二個游戲項目，讓孩子盡情感受著與同伴、家長、老師一起過兒童節(jié)的樂趣?；顒舆^后，中四班的一位家長激動地說：“今天我讓員工全部放假，自己也放下手中的工作，來跟孩子參加親子游園活動，我感到非常的開心及激動，很感謝幼兒園給了我們這樣與孩子同樂的機(jī)會，讓我們也過了一個兒童節(jié)！”親子運(yùn)動會。運(yùn)動會的內(nèi)容精彩而豐富，有緊張刺激的幼兒單項游戲，有趣味橫生的團(tuán)體比賽。如“超級寶貝”、“看誰拍得快”等別開生面的運(yùn)動游戲讓孩子們興奮不已，他們以飽滿的熱情投入到各個項目中去，體驗到了運(yùn)動的樂趣，同時在活動中更加增進(jìn)彼此間的感情，學(xué)會了合作、分享，體驗了團(tuán)隊精神的快樂。

5、家園聯(lián)系手冊。

每月收發(fā)的《幼兒發(fā)展評估發(fā)展》也是我們與家長進(jìn)行溝通的橋梁。有些家長在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等。讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

6、畢業(yè)典禮。

大班家長與幼兒、老師共同參加的畢業(yè)典禮活動中，一起唱歌、跳舞，抒發(fā)對幼兒園、對老師的熱愛、眷戀之情，大家紛紛與好朋友互贈禮物，拍照合影，會場上洋溢著依依不舍之情，并用自己的文藝演出向大家證明：自己長大了，就要成為一名小學(xué)生！

7、科學(xué)育兒宣傳欄、家園聯(lián)系欄。

為了指導(dǎo)家長更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識，主要內(nèi)容有：“常見傳染病的預(yù)防及隔離護(hù)理”；“保護(hù)牙齒，防止齲齒”；“體弱兒、肥胖兒的喂養(yǎng)、鍛煉”；“合理膳食，均衡營養(yǎng)”等等，受到了家長的歡迎。

每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內(nèi)容，及時向家長反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動內(nèi)容和家教知識，使家長們既了解了幼兒在園的活動內(nèi)容，又于無形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識，更了解了需要家園共育的要求。

8、探索0～3歲早教，悉心指導(dǎo)社區(qū)。

暑假選派四位教師參加國家高級育嬰師培訓(xùn)。在安海鎮(zhèn)計生辦的協(xié)助下，與安海鎮(zhèn)興勝社區(qū)合作創(chuàng)設(shè)“安海早教中心”，開展各項親子活動，在“寶貝一家親”和“安海早教中心親子運(yùn)動會---寶貝向前沖”的社區(qū)親子開放活動中，教師精心準(zhǔn)備的各項適合0～3歲嬰幼兒操作的游戲吸

引了寶寶的參與樂趣，逐步形成了幼兒園、社區(qū)、家庭教育三位一體的合力，潛移默化了優(yōu)生優(yōu)育、優(yōu)教的素質(zhì)教育大環(huán)境。

經(jīng)過一些年的實踐和探索，學(xué)園的家長工作中有了一些初步的體會和收獲，我們今后將在家長和社會各屆的支持下，使我園的家長工作校更加規(guī)范化、科學(xué)化，提高家長素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量?？傊變簣@的工作，需要家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請進(jìn)來，通過腳踏實地地面對面的交流，才能夠和家長真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。

第二篇：幼升小家長注意事項

幼升小是每個孩子一生中至關(guān)重要的一步。由幼兒園往小學(xué)過渡，人生使命的變化由玩到學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境完全陌生、學(xué)習(xí)內(nèi)容由游戲活動到知識技能、學(xué)習(xí)方式由觀察操作到記憶讀寫、教師不再全天候呵護(hù)、必須在家吃完早飯再走、中午沒有了午睡??這些變化，孩子如何面對？作為家長，您不妨這樣來幫助他。

一、幫孩子做好入學(xué)心理準(zhǔn)備

了解學(xué)校生活是入學(xué)前家長所需要做的重要工作之一，您不妨：

——向孩子介紹學(xué)校歷史及現(xiàn)狀，言語之中充滿懷念、向往、自豪和期望之情，激發(fā)熱愛學(xué)校的情感。

——到學(xué)校參觀，最好帶他參觀小學(xué)，讓他親身體會一下學(xué)校里寬大的校舍，學(xué)生上課時良好的課堂秩序，小學(xué)生大聲回答老師提出的問題時所表現(xiàn)出來的語言表達(dá)能力，以及小學(xué)生能寫會算的技能，使孩子對小學(xué)生產(chǎn)生敬仰羨慕的心情，渴望自己也能成為一名小學(xué)生，同時熟悉并欣賞校園環(huán)境，認(rèn)識教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)，順便可以進(jìn)行簡單的愛護(hù)花草樹木及學(xué)校公共設(shè)施的教育。

——請大孩子講學(xué)校生活，暢談學(xué)校好玩的地方、學(xué)習(xí)的樂趣、老師的要求、課堂紀(jì)律、作業(yè)規(guī)范、伙伴交流、少先隊活動等。

——模仿游戲，家長可以組織幾個孩子或和孩子一起模仿上課的游戲，分別扮演老師、學(xué)生，讓孩子在游戲中不知不覺地熟悉課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會基本的課堂常規(guī)，如怎么坐、怎么站、怎么舉手、用多大音量回答問題以及基本禮貌用語等。

二、對孩子進(jìn)行安全教育準(zhǔn)備

安全是孩子上學(xué)最須注意的事項，近年來校園事故的頻繁發(fā)生表明：及早對孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。

——游戲安全。小學(xué)活動器戒高而大，場地硬、學(xué)生多，老師也不可能隨時呵護(hù)在學(xué)生左右，所以一定要及早吩咐孩子課間活動時守秩序，不推擠，不瘋跑，不要扔石子、玩木棍。

——接送安全。一般小學(xué)都規(guī)定家長在距校門50米處接送孩子，所以家長要事先同孩子約好接送地點(diǎn)，囑咐孩子家長沒來時原地等待，不亂跑，不跟別人走，去同學(xué)家一定要先同家長商量。

——上學(xué)、放學(xué)路上安全。家長提前帶孩子往學(xué)校步行幾次，每次重復(fù)講關(guān)鍵地點(diǎn)路標(biāo)及安全注意事項；教育孩子注意車輛、陌生人、同伴游戲等問題；牢記“放學(xué)就回家，不和陌生人講話”的原則。

——飲食衛(wèi)生安全。教育孩子不買小攤上的食品；飯前便后一定要洗手；只用自己的杯子喝水；做眼保健操時手臟就別亂揉等。

——要特別關(guān)照孩子。褲衩和背心覆蓋的地方任何人不得冒犯；盡量不和淘氣的男生玩；不用外面的抽水馬桶。

以防萬一，最好給孩子準(zhǔn)備一張IP電話卡并教給他使用方法，便于非常時期可以和父母取得聯(lián)系；在孩子書包某個隱蔽角落裝點(diǎn)零錢，藏在只有孩子自己知道的地方，經(jīng)常檢查是否還在，用于防止壞人劫持或遇到高年級校園暴力時的“救命錢”，嚴(yán)禁孩子非緊急時使用。

三、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備

孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項重要內(nèi)容： ——孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學(xué)上進(jìn)、舉止文明、關(guān)系和諧的家長。特別是家長的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上會影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績，孩子生長在一種充滿學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，以至形成一種千金難買的自覺學(xué)習(xí)的行動，所以家長應(yīng)率先熱愛學(xué)習(xí)，形成家風(fēng)，以自己的言行熏陶子女。

——給孩子提供一個固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)。孩子在學(xué)校里有固定的座位，在座位上的任務(wù)就是學(xué)習(xí)；在家里，孩子也應(yīng)當(dāng)有個固定的地方學(xué)習(xí)，它的作用主要是在于形成一種學(xué)習(xí)的地點(diǎn)定向，就是說，每當(dāng)孩子在習(xí)慣的地方坐下來，便條件反射般地想到學(xué)習(xí)，猶如醫(yī)生走進(jìn)病房，科學(xué)家走進(jìn)實驗室，即刻來了精神一樣，心理學(xué)上叫地點(diǎn)動力定型，所以，家長要為孩子騰出一個用來讀書做功課的專門地點(diǎn)，給孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間：可以是房間的一個角落或單獨(dú)一個房間，重在安靜、整潔。

——為孩子準(zhǔn)備高度適宜的桌椅。椅子的高度一般以孩子的雙腳能平放地面為宜；桌子的高度應(yīng)正好在孩子坐下后的心窩高度；桌面別太小，因為現(xiàn)在書的開本都比較大；桌面忌用易使注意力降低的淺顏色或亮麗色，最好選擇深色桌面，或給桌面鋪上墨綠的臺布；桌子的位置最好面對著墻擺放，墻上不要有任何容易引起孩子分心的貼畫；桌子左側(cè)是窗戶，以保證自然左側(cè)采光；窗戶最好貼上一層透光但不透明的膜，保證他看不到外面的景色與活動。

——為孩子選擇好臺燈：光質(zhì)一般用光線柔和的磨沙白熾燈；照度為15或25瓦（太亮了會產(chǎn)生眩光，使得瞳孔收縮，眼睛疲勞度增加、學(xué)習(xí)效率降低）；采光方向必須是正左側(cè)取光（前面會產(chǎn)生反射光，眩目）；燈罩必須完全不透光；燈罩還必須將燈泡全部遮蔽；光源的高度應(yīng)該與臉等高；燈臂應(yīng)可調(diào)整；開關(guān)要安全、方便。

——為孩子買個書柜，供他把不用的書籍等有條理地存放進(jìn)去，便于查找使用，免得堆在一起。

您在給孩子布置學(xué)習(xí)小空間，購買新書包、學(xué)習(xí)用具、生活用品時，最好讓孩子也參與進(jìn)來，出出主意，發(fā)表意見，讓他感受“要上學(xué)了”的喜悅。

四、孩子良好習(xí)慣的準(zhǔn)備

孩子在小學(xué)低年級是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，家長可千萬別掉以輕心。

——生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在小學(xué)低年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣難有多大改進(jìn)，而低年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是從孩子的生活習(xí)慣遷移而來的，所以好多學(xué)習(xí)習(xí)慣是上學(xué)前就開始準(zhǔn)備的：規(guī)律生活；早睡早起；遵守作息常規(guī)；遵守幼兒園常規(guī)；文明禮貌；物品放置順序化、固定化、用完即歸等。

——學(xué)習(xí)習(xí)慣。專心與認(rèn)真；愛護(hù)書籍與文具；正確閱讀與書寫習(xí)慣；及時復(fù)習(xí)與鞏固；獨(dú)立完成老師或家長布置的任務(wù)；學(xué)會自己收拾書包、碼放書本、整理文具盒、準(zhǔn)備用具；正確的握筆姿勢和看書、寫字姿勢；不形成“橡皮依賴癥”等。另外，學(xué)習(xí)能力方面的準(zhǔn)備還包括：認(rèn)識鐘表，知道時間；認(rèn)識頁碼，會翻頁，找題號；認(rèn)識課表：語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、品德、寫字、體育、科學(xué)、音樂；生活中識字：班級、男女廁所等。

——注意培養(yǎng)孩子有意識鍛煉身體的習(xí)慣，因為學(xué)校有體育達(dá)標(biāo)，一年級的體育達(dá)標(biāo)包括50米跑、2X25米往返跑、立定跳遠(yuǎn)、投沙包、坐位體前屈、跳繩、踢毽子等，家長要注意及早做準(zhǔn)備，指導(dǎo)孩子跑步、跳繩的運(yùn)動技巧。

五、良好生活方式的準(zhǔn)備

開學(xué)前，暑假可以帶孩子盡情地游玩，增長見識。但至少開學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活，確保健康的身體、飽滿的精神迎接開學(xué)。

由于小學(xué)一般不提供早飯，如果不吃或吃不好早餐，孩子一般上午第二節(jié)課時就進(jìn)入低血糖階段，這會嚴(yán)重影響大腦的能量供應(yīng)，從而導(dǎo)致孩子的智力下降和思維遲鈍，而學(xué)校會把語文、數(shù)學(xué)、外語等認(rèn)知類的主要課程安排在上午，因而孩子不吃早飯會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。

上小學(xué)之后便沒有了午休，孩子必須由二次睡眠變?yōu)橐淮嗡撸竽X從早晨必須開始持續(xù)工作十多個小時，所以孩子必須學(xué)會休息并且休息得好，才能恢復(fù)體力、智力，消除疲勞。入學(xué)前2周，家長就開始每天堅持讓孩子早睡早起，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

開學(xué)的1-2周內(nèi)，孩子由于適應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)緊張的學(xué)校生活，極容易上火，飲食方面家長要注意調(diào)整好；10月底11月初秋冬之交氣候變化，孩子入學(xué)壓力釋放，生病進(jìn)入高峰期，家長也要積極預(yù)防。

六、孩子入學(xué)檔案的準(zhǔn)備

幫助孩子了解自己、學(xué)會介紹自己，會寫自己的名字、電話號碼；記得家庭地址、父母單位、生日；家長可以和孩子一起準(zhǔn)備入學(xué)個人檔案：身體基本信息、家庭聯(lián)絡(luò)方式、有無特殊疾病史、有無過敏體質(zhì)或有無過敏食物、藝術(shù)能力、孩子的肢體運(yùn)動能力情況等等。有了這個檔案可以幫助老師盡快了解孩子，讓老師看到家長對孩子的重視和家校共育的希望，使家校溝通有良好的開端。

七、生活用品的準(zhǔn)備

孩子上學(xué)除了學(xué)習(xí)用品外，還需要準(zhǔn)備一些生活用品，如秋冬季節(jié)要喝熱水，要給孩子準(zhǔn)備一個保溫的水壺或帶蓋的水杯；室內(nèi)室外溫差大的地方還應(yīng)該給孩子準(zhǔn)備個馬甲；春夏天孩子每天可以帶礦泉水瓶（較輕）；衣兜里要裝包手紙；如果孩子中午在學(xué)校吃營養(yǎng)配餐，最好為孩子準(zhǔn)備個飯兜，里面裝小桌布、飯盆、湯盆、勺子等。

家長還要關(guān)注孩子自理能力等的培養(yǎng)，因為有研究表明，孩子入學(xué)時自理能力、學(xué)習(xí)技能、同伴交往、生活習(xí)慣等問題最為嚴(yán)重。

總之，家長要及早為孩子的過渡做充分準(zhǔn)備，使孩子學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會休息、學(xué)會書寫、學(xué)好習(xí)慣、學(xué)會守紀(jì)、學(xué)會做人、學(xué)會生存。

第三篇：2011桃幼工作總結(jié)

桃園鎮(zhèn)中心幼兒園2011工作總結(jié)

一、隊伍建設(shè)

1．如皋市優(yōu)課評比蔡越蘭二等獎。

2．1人參加江蘇省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，6人參加了南通市農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)，1人參加如皋市園長任職資格培訓(xùn)。全體教師積極參加暑期校本研修及考核。3.我園全體教師參加了育嬰師培訓(xùn)，18人參加國家職稱電腦培訓(xùn)，多人已考核合格。

3.如皋市幼兒成長檔案交流評比活動，吳淑云及蔡越蘭制作的電子成長檔案分獲一、二等獎。

4.“三八”婦女節(jié)，由教市育局、市體育局、市婦聯(lián)舉辦的幼兒教師健美操比賽，獲得了一等獎的好成績。

二、教育質(zhì)量

1.大（3）班的吳慧欣小朋友參加如皋市幼兒講故事比賽，獲得了二等獎。2.開展了以“我愛大自然 爭做環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的繪畫比賽活動，精選出的130多幅作品參加“童畫之星”全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽，評選出特金獎作品一幅，金獎作品五幅。

3.今年的六一兒童節(jié)，我們又回歸文藝匯演的形式，結(jié)合建黨90周年，我園排練了大型舞蹈《長長的紅綢帶》，在中心初中組織的文藝匯演中獲得極高的評價。

三、特色建設(shè)

1.我園今年下半年申報了如皋市早期閱讀特色項目建設(shè)，我們通過早期閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，利用三維空間，營造濃郁的早期閱讀氛圍，通過開展早期閱讀活動、親子閱讀活動的研究，提升教師、家長指導(dǎo)閱讀活動的水平，促進(jìn)幼兒語言能力及綜合素質(zhì)的發(fā)展。目前我園已于12月5日接受了如皋市特色項目建設(shè)驗收組的驗收，我園特色建設(shè)資料及特色活動展示得到專家領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

2.為培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，我園開展了羽球特色運(yùn)動，通過教師、幼兒自制羽毛球吊飾，搜集并讓幼兒了解羽球運(yùn)動的相關(guān)知識、編排羽毛球體操，晨間活動、戶外活動幼兒進(jìn)行墊球、羽球?qū)Υ?，長期的耳濡目染，讓幼兒對羽毛球運(yùn)動產(chǎn)生了濃厚的興趣，發(fā)展了運(yùn)動能力。

四、教育科研

1.今年我園承辦了如皋市級音樂課題研討活動 2.如皋市級社會、音樂課題于12月底結(jié)題

3.南通市級重點(diǎn)課題《提高農(nóng)村幼兒早期閱讀能力的探索與研究》順利結(jié)題，獲得了南通市課題評比二等獎。

4.2011年1月丁蘭園長及吳淑云副園長共同撰寫的此課題研究報告發(fā)表于《幼兒教學(xué)研究》。

五、抓安全保健，創(chuàng)建平安校園

1.今年進(jìn)行了園內(nèi)排水設(shè)施的改造、屋面維修

2.每學(xué)期與教職員工簽訂安全責(zé)任書，每月全面檢查安全并書面報告中心初中，每周一次安全檢查，定期不定期檢查衛(wèi)生。

3.在食堂管理方面，我們調(diào)整烹飪隊伍，從社會上重新聘請廚師，原廚房兩位年齡偏大的幼師充實到保育崗位，進(jìn)一步明確各崗位的職責(zé)，日常規(guī)范操作要求，始終把幼兒的安全、健康放在首位。

4.結(jié)合安全教育日、安全生產(chǎn)月、法制宣傳日、禁毒教育日等，請法制副校長利用家長學(xué)校、校園廣播等多種形式對全園師生員工及家長進(jìn)行安全宣傳教育及安全演練活動。

5.認(rèn)真做好創(chuàng)建工作，措施到位，工作有力，資料齊全，在省安全工作檢查、市平安校園創(chuàng)建等工作中得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評。

6.下半年我園集中做好幼兒接送管理，要求家長憑接送卡準(zhǔn)時接送幼兒，園長每天親自帶班到大門口清查有無不符合規(guī)定的家長接送車輛，發(fā)現(xiàn)之后要求家長及時整改，杜絕一切事故的發(fā)生。

第四篇：2007紫幼工作總結(jié)

2007紫幼工作總結(jié)

2007年在區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，市區(qū)三年行動規(guī)劃在我園實質(zhì)性運(yùn)行，無論是設(shè)施設(shè)備，0~3歲覆蓋率，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，課改實踐，都取得了實質(zhì)性成果,尤其借助于課程方案深化實踐研究的平臺,通過質(zhì)量監(jiān)控與教師專業(yè)成長的整合手段,有效地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量提高，提高了幼兒園的辦學(xué)聲譽(yù)。

一、三年行動規(guī)劃硬指標(biāo)在我園得到了有效落實

隨著市教委學(xué)前三年行動規(guī)劃的出臺，我區(qū)政府積極響應(yīng)，區(qū)教育局學(xué)前教育科制訂了三年行動規(guī)劃，各學(xué)校也紛紛響應(yīng)，積極落實。硬件靠政府，軟件靠學(xué)校的理念也被大家所認(rèn)同：

1．在局領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我園硬件可謂黃浦幼教一流

退商還教，使我園生均面積達(dá)到了市教委規(guī)定的88標(biāo)準(zhǔn)，并通過教育局投資修建，在我園修繕領(lǐng)導(dǎo)小組努力下，學(xué)校整體硬件層次又上了一個臺階。其一體現(xiàn)在幼兒的專用活動空間更大了，不僅保障了幼兒雨天一小時運(yùn)動活動的落實，同時結(jié)構(gòu)游戲特色活動能保證整班進(jìn)行，0`3的專用活動室創(chuàng)設(shè)到位，為周一~周五需要接受早教指導(dǎo)的家庭提供了方便；其二教工的辦公條件、休息場所和活動空間得到了較好的改善，注入了和諧生活、和諧工作的強(qiáng)音。

2．在多方努力下，0—3歲工作穩(wěn)步推進(jìn)

雙休日早教指導(dǎo)活動一直在我園開展得紅紅火火，早教指導(dǎo)率也每年穩(wěn)中帶升，特別是上半年提出的頭三年每年接受四次早教指導(dǎo)，做為入托的必要條件的策略，逐步引起了家長重視，但回過頭來要問覆蓋率，一直是難以回答的問題。人戶分離現(xiàn)象的嚴(yán)重，使得大家都無所適從。下半年在幼兒園追盯下，在社區(qū)的配合下，硬是把人戶分離的情況弄得個水落石出，有望完成98%的覆蓋率。

3．專任教師高一層次學(xué)歷達(dá)標(biāo)率提前達(dá)到市區(qū)要求

在市區(qū)三年行動規(guī)劃中，08年對專任教師的大本達(dá)標(biāo)率分別為35%和25%，在園長和保教主任率先完成大學(xué)學(xué)歷下，教師們積極響應(yīng)，目前已有6名專任教師大學(xué)畢業(yè)，完成率為37。5%，2名教師大學(xué)在讀。

二、深化課程方案研究，在結(jié)合中，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高

我園面對教師動態(tài)變化的現(xiàn)狀,即骨干教師的流動和新教師的引進(jìn),在挑戰(zhàn)面前我們是這樣實踐的：

（一）引領(lǐng)與重點(diǎn)培訓(xùn)結(jié)合，縮短理念與實踐的距離

1．引領(lǐng)：

項目組的教師與管理者組成研究小組，將課改中重點(diǎn)研究的問題，定期進(jìn)行溝通與互動,以便管理者有序有效的引領(lǐng)項目組成員朝著既定的目標(biāo)行進(jìn);項目組教師與小組成員組成實踐研究小組,引領(lǐng)對活動主題解讀,全組成員的實踐,觀摩、交流、探討，修正,進(jìn)一步積累實

1踐經(jīng)驗,完善課程文本,為面上教師提供更好地服務(wù).2．重點(diǎn)培訓(xùn)：

分科教學(xué)向整合教學(xué)的轉(zhuǎn)化，引發(fā)領(lǐng)域目標(biāo)缺乏的矛盾依然嚴(yán)重,領(lǐng)域目標(biāo)的無序與凌亂，對幼兒全面和諧發(fā)展帶來了障礙,我們積極采取以下措施：

（1）根據(jù)教師的強(qiáng)項，分頭收集五大領(lǐng)域的目標(biāo)，梳理成書面資料發(fā)放到每個教師手中以供參考。

（2）請領(lǐng)域目標(biāo)在主題中貫穿較好的教師，借助具體的主題活動對全體教師開展培訓(xùn)活動。

（3）對主題中滲透比較薄弱的領(lǐng)域目標(biāo)，邀請專家來園講座。

通過以上策略，教師們領(lǐng)域目標(biāo)越來越清晰，隨機(jī)整合的意識越來越強(qiáng)，幫助教師縮短理念與實踐的距離。

（二）重點(diǎn)跟蹤與新教師培養(yǎng)結(jié)合，各取所需實現(xiàn)多贏

教研組長作為一組之長，其自身的教育理念、教學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新實踐的能力，直接影響著本組教師的專業(yè)成長，因此本學(xué)期我們又采用了分階段重點(diǎn)推門看教研組長的常態(tài)活動，教研組長同時帶教新教師的策略。

雖然此舉剛開始不久，但我們已經(jīng)體驗到這種近距離階段性的過程跟蹤，作為管理者能夠更全面了解其所思所想與所需，使自己在教學(xué)管理上策略更加針對有效，同時能夠綜合地有效地幫助教研組長提高各方面的能力，并在實實在在的互動中，引領(lǐng)新教師一步步成長，各取所需實現(xiàn)多贏。

三、挖掘?qū)處熢u價的內(nèi)在價值，促進(jìn)保教質(zhì)量的有效提高

我們一直倡導(dǎo)評價的過程性與激勵引導(dǎo)作用。但在實際操作中，評價往往成為一種結(jié)果性的東西，結(jié)果背后存在的原因是什么，如何去解決？如何去挖掘評價的內(nèi)在價值，讓評價成為推動保教質(zhì)量提高的有效手段，于是我們開展了以下的互動評價活動，并以此作為園本培訓(xùn)的有效途徑，促進(jìn)了保教質(zhì)量的有效提高，促進(jìn)了教師隊伍的專業(yè)成長：

1．自我展示與現(xiàn)場互評結(jié)合，發(fā)揮了學(xué)習(xí)效應(yīng)

我園將每月一次由管理者對班級重點(diǎn)內(nèi)容的檢查，轉(zhuǎn)變?yōu)橛扇w或年級教師參與，班級教師自我介紹，并請強(qiáng)項教師點(diǎn)評的形式。讓每個教師既能展示自己的風(fēng)采、學(xué)習(xí)他人的長處，又能彌補(bǔ)自身的不足，特別是在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，為能力較弱的教師提供了一個較好的學(xué)習(xí)機(jī)會，發(fā)揮了學(xué)習(xí)的效應(yīng)。

2．小組觀摩與說課評課結(jié)合，發(fā)揮了研討效應(yīng)

在對教師半日活動的考評中，由原來考評小組參與擴(kuò)大到教研組成員共同參與，并且增加說課評課環(huán)節(jié)，觀摩教師可適時的向執(zhí)教教師和考評組教師提問，半日活動的考評成了園

本教研的又一良好途徑，發(fā)揮了研討的效應(yīng)。

3．組長評價與考評組評價結(jié)合，發(fā)揮了互動效應(yīng)

在對教師月常規(guī)考評中，我們從由教師自評和考評組一方互評，轉(zhuǎn)變?yōu)橛纱畎嘟處?、保育員、教研組長、社團(tuán)團(tuán)長共同參與下的互評，由于教師有許多真實的、常態(tài)的一面是在班級活動、年級活動和民間活動中反映的，因此三人組、教研組長和社團(tuán)團(tuán)長最能了解組員的情況，做到及時和考評組互動，以便對教師做出客觀公正的評價，發(fā)揮了互動效應(yīng)。

4．經(jīng)驗交流與同伴提問結(jié)合，發(fā)揮了輻射效應(yīng)

每次學(xué)期結(jié)束教研組總要開展一次專題小結(jié)交流，這樣的交流能否真正達(dá)到交流的目的哪？這是值得我們管理者思考的。06我們將教師的專題交流，納入了考評的范圍，并邀請年級組成員共同參與，要求每個參與人員聽了交流后，必須提出一個問題進(jìn)行互動，效果十分顯著：首先教師認(rèn)真準(zhǔn)備精心總結(jié)了自己的工作；其次面對為什么、怎么做、做得怎么樣的問題，提高了教師思辯的能力；再次真正達(dá)到互動的效果，每個人的經(jīng)驗都得到了有效輻射，使個人的經(jīng)驗成為大家的經(jīng)驗，發(fā)揮了輻射效應(yīng)。

以上評價功能挖掘，改變了以往評價總存在匆忙、單向、定勢的問題，真正起到了解教師思辨行為、診斷教師問題癥結(jié)、推動教師發(fā)展的目的，促進(jìn)保教質(zhì)量有效提高。

5．學(xué)校評價與社會評價結(jié)合，體現(xiàn)社會效應(yīng)

我們的辦學(xué)質(zhì)量不僅要關(guān)注來之同伴、上級的聲音，更要得到來之于家長與社會的評價，于是我們利用一切可利用的機(jī)會，在向家長社會展示我們的辦學(xué)理念與實踐之時，積極的聽取來之于他們的評價，以及主動聽取附近小學(xué)對本園幼兒的評價等。努力使辦學(xué)的目標(biāo)滿足社會與時代發(fā)展需要。

總之，通過與多方互動、多元評價與監(jiān)控，充分挖掘了評價的內(nèi)在功能，使評價在過程中真正發(fā)揮了激勵導(dǎo)向作用。

四、現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用從教學(xué)走向家庭

我園現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用，早在04年教學(xué)活動中就有量上的要求，05年全市eag06平臺的開通為家長網(wǎng)上了解幼兒園的發(fā)展，教育教學(xué)改革情況以及幼兒所在班級教學(xué)動態(tài)和幼兒發(fā)展情況都提供了相應(yīng)的途徑，盡管全園家長上網(wǎng)的人數(shù)屈指可數(shù)。07年9月，市教委在幼教推出的“家?；印睂嵤马椖浚?jīng)過我園的積極宣傳，家長登記數(shù)遞增到了100多戶，并通過反復(fù)多次的和家長互動，甚至教師親自幫助家長注冊，已基本完成注冊激活的步驟，進(jìn)一步為廣大家長上網(wǎng)全方位了解幼兒園提供了平臺。與此同時教師們亦已離不開多媒體手段在教學(xué)中的運(yùn)用，目前更加注重質(zhì)上的追求，真正發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的有效性。

五、借助課改實踐的平臺，讓成果書寫保教質(zhì)量

課改為我們的保教質(zhì)量提高提供了馳騁的舞臺，舞出碩果累累。今年6月，在區(qū)項目組經(jīng)驗輻射中，我園將近幾年來的課改成果以《紫霞幼兒園課程方案編制與實踐》一書的形式輻射到了區(qū)內(nèi)的每所幼兒園，并以《建整合機(jī)制，促方案推進(jìn)》為題進(jìn)行了經(jīng)驗交流，發(fā)揮

了課改園責(zé)無旁貸的作用。

教師組又一次被評為區(qū)巾幗文明崗。2名教師在參加區(qū)青年教師系列評優(yōu)活動中，取得了兩個三等獎;一名教師在區(qū)自制教玩具比賽中獲得了一等獎。課題《幼兒園園本課程方案的研制與探索》和《結(jié)構(gòu)專用活動室設(shè)施設(shè)備開發(fā)研究》同時結(jié)題,并申報區(qū)第九屆課題成果獎;《潛心課程園本化方案的研制與實施,促保教質(zhì)量的提高》在11月區(qū)教學(xué)工作會議上書面交流,《信息技術(shù)為二期課改提供有力支撐》在11月區(qū)信息化工作會議上書面交流,并截取刊登于文匯報.成績的取得凝聚了紫幼團(tuán)隊的力量,也凝聚了我們艱辛的勞動汗水,但紫幼人并不以此為滿足,將繼續(xù)以求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的精神換取更大的收獲.紫霞幼兒園

2007-12-22

第五篇：幼升小家長必備

這是我在網(wǎng)上找的，整理了一份，我覺得很不錯，特別是幼升小的家長可以看看，里面確實是解說得很詳細(xì)，如果按此教育，家長每天的心情應(yīng)該會很不錯。

小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的時候,如果能牢固地掌握一些最基礎(chǔ)的知識會對以后的學(xué)習(xí)大有幫助。小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容不多，也不難，作業(yè)量也少，能不能學(xué)好關(guān)鍵是有沒有好的學(xué)習(xí)方法，以下總結(jié)了幾點(diǎn)促使孩子學(xué)習(xí)的方法，與大家一起分享：

1.告訴孩子上課要做到認(rèn)真聽講，聽明白了，做作業(yè)時就容易了。做作業(yè)時不能抄襲別人要自己動腦筋想一想，不懂就問，方能學(xué)好。

2.多積累課外知識，例如背古詩、多讀課外書，那么學(xué)課文時就能用得上了。語文的課外積累比較越豐富，以后對孩子的作文也會有很大的幫助。

3.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，注意做好預(yù)習(xí)筆記，預(yù)習(xí)對于孩子來說很重要。比如提前注音，畫詞句，熟讀等。這些預(yù)習(xí)方法都會對以后的學(xué)習(xí)有幫助。

4.要合理地安排每科目的復(fù)習(xí)時間，溫故而知新在每一天回家后，我都會引導(dǎo)孩子做到按時的復(fù)習(xí)，檢查一下自己是否真的掌握了所學(xué)的知識，還有哪些沒有學(xué)會。比如在學(xué)完課文后，復(fù)習(xí)時就會看課文，是否會注音，課后練習(xí)是否會做，這都是非常重要的。家長有的時候應(yīng)該向孩子提問關(guān)于這節(jié)課的問題，來幫助他們復(fù)習(xí)?；蛘咦尯⒆赢?dāng)老師給家長上課，講給我們聽，以檢查學(xué)習(xí)情況。

5.有不會的題及時請教家長或老師，并讓他們重新把題講解一遍。告訴孩子只要你想問，就一定會從中得到滿意的答案。

6.家長幫忙多找?guī)追莶煌愋吐杂须y度的題，讓孩子們看看，做做。這樣孩子在考試的時候就不會緊張。

7.給孩子學(xué)習(xí)的信心,不管孩子接受知識的能力如何，千萬不能隨意地打擊。沒有誰天生就是天才，都是在實踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長要有一顆平常心，不要對孩子說一些“考砸了，真丟人啊”之類的話，或者動不動就一頓打，家長需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。看到孩子的優(yōu)勢，適當(dāng)鼓勵和引導(dǎo)，讓孩子對學(xué)習(xí)充滿著自信，這一點(diǎn)相當(dāng)重要。

8.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長希望自己的子女在未來的社會中長大成才，不可不注意對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般來說，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著他的學(xué)習(xí)的效果。所以，除了在課堂中，家長同樣要對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣給于正確的培養(yǎng)。每天督促他做作業(yè)，這一點(diǎn)很重要。孩子作業(yè)的字跡，對待作業(yè)的態(tài)度，聽課的效率，對學(xué)科的興趣等等，家長的重視和督促同樣是不可忽略。

9、配合孩子學(xué)習(xí)，經(jīng)常向孩子請教一些有關(guān)生活中的常識和學(xué)習(xí)中的問題，會極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真學(xué)習(xí)的程度。同爸爸媽媽一道學(xué)學(xué)課文數(shù)學(xué)，都會使孩子們高興。實踐證明：輕松愉快地學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動和發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的興趣、積極性和潛能，從而能增 強(qiáng)記憶效果，掌握運(yùn)用的能力；反之，呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動，降低學(xué)習(xí)效果。以上這些方法，都是為了幫助家長在課外為孩子創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，配合學(xué)校把孩子教育好。

首要是讓孩子能“愛學(xué)”、“樂學(xué)”、“會學(xué)”這也是現(xiàn)代教育所一再強(qiáng)調(diào)的。怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動性?家長都希望孩子學(xué)習(xí)好，但是學(xué)習(xí)好是有條件的，條件之一就是孩子的學(xué)習(xí)是主動的。要形成孩子主動學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)，家長要注意兩點(diǎn)，一是不能過分督促，二是要創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。

一、過分督促孩子是不妥當(dāng)?shù)挠械募议L生怕孩子落后，孩子動作慢了一點(diǎn)，忍不住要催促。孩子做作業(yè)，忍不住要去指指點(diǎn)點(diǎn)；成績差了幾分，少不了要警告幾句。認(rèn)為督促孩子愈多，孩子進(jìn)步就會愈快。其實這樣的結(jié)果往往事與愿違。為什么呢？

1．老是被人督促著學(xué)習(xí)，孩子就非常被動，時間長了，就失去了學(xué)習(xí)主動性。適當(dāng)?shù)奶嵝选⒍酱偈潜匾模酱僮罱K是為了孩子自己主動去學(xué)習(xí)，所以督促只能適當(dāng)，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準(zhǔn)備什么時候做作業(yè)呢？”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排，如果家長每天老是命令說：“該做作業(yè)了，不要玩了！”這就使孩子沒有了主動。

2．督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中，孩子決不可能有積極愉快上進(jìn)的情緒，很難進(jìn)行主動積極的思考。家長的嘮叨，不停的催促、訓(xùn)斥，使家庭氣氛緊張，使孩子緊張，無法獲得寬松寧靜，影響學(xué)習(xí)。做家長學(xué)會長話短說，不必要的話不說。3．培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也不能過分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來起業(yè)！快點(diǎn)，快點(diǎn)！”孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按是時睡覺和按時起床，別的暫時不要求，讓孩子感到這件事的重要。之后，孩子有做不到的時候，家長非常堅決、簡單地說：“必須做到?！辈辉S拖拉和討價還價，孩子做到了，就給予夸獎。這樣才能促使孩子的自我管理、主動能力得到很多的發(fā)展。

總之，家長的督促要著眼于孩子主動性的發(fā)展，不少孩子學(xué)習(xí)差、習(xí)慣差，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去了主動性造成的。

二、創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛

學(xué)習(xí)是一種獨(dú)特的大腦活動，需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形成主動學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要條件。對此，家長要注意以下幾點(diǎn)。

1．切忌說教氣氛，注重一點(diǎn)一滴養(yǎng)成。有家長認(rèn)為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常說很多道理，其實不是這樣，家庭教育要注意養(yǎng)成，注重潛移默化，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣,依靠一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛，所以家長要學(xué)會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。

2．切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進(jìn)。由于對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計劃，抓緊一切機(jī)會和空閑讓孩子學(xué)這學(xué)那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢很大，這是同有必要的，孩子的學(xué)習(xí)長達(dá)九年、十幾年的時間，轟轟烈烈的氣氛破壞正常學(xué)習(xí)進(jìn)程，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因為淡，才能長期食用，所以適宜于孩子的學(xué)習(xí)氣氛不應(yīng)該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開始的家庭教育，必定以有始無終而結(jié)束。

3．切忌嚴(yán)厲氣氛，注重營造寬松。

嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的，用腦需要寬松的環(huán)境。有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁，孩子稍稍做錯了一點(diǎn)，就厲聲訓(xùn)斥，甚至一耳光打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂，嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。

4．切忌支配氣氛，注意讓孩子主動。

家長要用心創(chuàng)造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學(xué)習(xí)，而不是每天放學(xué)回到家就聽從安排，什么時候作業(yè)，什么時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學(xué)習(xí)是不利的。比如一年級孩子剛上學(xué)，回家肯定要問家長：“媽媽，現(xiàn)在可以玩嗎？”這時家長要指孩子開始學(xué)會自己安排學(xué)習(xí)和玩耍，家長可以說：“你能自己安排嗎？不會的媽媽幫你?！边@樣可以發(fā)展孩子的主動性，學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。

養(yǎng)育快樂孩子的12個訣竅

1、給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規(guī)則 美國兒童教育學(xué)者湯姆斯.阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學(xué)齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、課程。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。唯有這樣才讓他們的想像力無拘無束的發(fā)揮，讓他們可以悠閑的看蜘蛛織網(wǎng)、研究螢火蟲如何發(fā)光?以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。也許，有時你也該放慢你的腳步，拋開你的行程表，跟著孩子的奏享受生活。

2、確保孩子吃得健康

健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

3、鼓勵他多運(yùn)動

陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳??，多運(yùn)動不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

4、常常擁抱

輕輕一個擁抱，傳達(dá)的是無限的關(guān)懷，是無聲的“我愛你”。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。

5、用心聆聽

沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當(dāng)個更好的傾聽者嗎？不要只用一只耳朵聽，當(dāng)孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng) 聽過許多遍了。陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻

6、教導(dǎo)他關(guān)懷別人

快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學(xué)校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。

7、教導(dǎo)他解決問題

從學(xué)會系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨(dú)立的里程碑。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當(dāng)他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他：

1、確認(rèn)他的問題。

2、讓他描述他想到的解決方式。

3、找出解決問題的步驟。

4、決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助。

5、確定他能獲得需要的協(xié)助。

6、教導(dǎo)他關(guān)懷別人快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起 捐給慈善團(tuán)體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學(xué)校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。

8、放棄完美主義

我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現(xiàn)，例如，嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。下次當(dāng)你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關(guān)嗎？”“想像10年之后，這件事還有這么嚴(yán)重嗎？”如果答案是No，那么就放手讓孩子去做吧

9、笑口常開

常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益

處。光是大笑，就是很好的運(yùn)動。

10、有創(chuàng)意的贊美

當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時，不要只是說：很好。”贊美要具體一些，說出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天有主動跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌?！辈贿^，贊美時也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎

賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報酬來獎賞他。

11、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份

雖然科學(xué)家已證實沒有所謂的“莫札特效應(yīng)”，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆涂鴉，其實都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。

12、給他表演的舞臺

每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機(jī)會表現(xiàn)一下？如果他們喜歡說故事，鼓勵他多說故事給你聽。如果他對數(shù)字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價格便宜的東西。當(dāng)你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。