第一篇：一年級上冊寒假作業計劃表

小學一年級上冊--寒假學習計劃

一、讀：

語文：

1、每日閱讀2個故事，自己獨立讀書，不會的試著用拼音拼讀； 一年級下冊語文書；

2、讀筆順表；

3、讀書寫規律（先上后下等）

4、讀偏旁表；

5、67個拼音字母；

數學：

會背105頁加法表

每天讀數學公式表；

英語：

可以看動畫英語

寫：

語文：

1、一天五個字

2、一天寫一句話

3、做寒假作業兩頁

數學：

1、每日口算題卡一篇

2、做寒假作業兩頁

第二篇：一年級語文上冊教學計劃表

導語：根據新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，以及語文課程工具性與人文性相統一的基本特點。教師的教學要有清晰的思路。以下是小編為大家分享的一年級語文上冊教學計劃表，歡迎借鑒！

篇一一年級語文上冊教學計劃表

一、班級基本情況分析

一（7）班共有學生44人，其中女生18人，男生26人。入學不久，我發現學生活動力特別強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中。比如好動型的有丁強、金圭燁、戴崇宇、董聘汝、陳優優等孩子，他們上課注意力不集中，學習習慣還處于自由散漫型狀態。

許多學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統、不規范、發音不夠準確。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學生能認少量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

本班學生家長對學生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加。但大部分家長忙于經商，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學習，只是將孩子托付給托管中心管理。學生的基礎相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方；有的單韻母只能勉強認識幾個。因此，在教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發，結合新課程的要求，促進學生的個性發展和語文素質的提高。

二、教材分析

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字

（一）、10篇課文，識字

（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

教材特點：

（一）綜合性

教材采用多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內容的安排、學習能力的培養，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當出現短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識漢字、發展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養了學生的語文綜合素養。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現語文能力的整體發展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

（二）科學性

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的400個字，都是出現頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3-4個字。結合寫字指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

（三）時代性

這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關計算機、自選商場等具有現代氣息的內容，城市、農村、學校、家庭生活的內容，通過有趣的故事滲透科學常識的內容，在教材中均有反映。

（四）趣味性

教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養動手能力；在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發學生的學習興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。

（五）廣泛適用性

針對我國地域遼闊、文化教育發展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創造的空間。在識字方面，采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學生借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，學生獲得自學成功的樂趣，增強學習語文的自信心。

三、學期總目標

（一）漢語拼音

1．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2．能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2．認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4．初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3．學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4．對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1．學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3．能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4．有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

四、教學重點

1．培養學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣。

2．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

4．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

五、教學措施

（一）拼音方面

1．對于6、7歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

（二）識字方面

1、、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。

2、采用各種形式的教學手段進行識字教學，如“加一加”““減一減”猜字謎”、象形字、會意字、按事物歸類識字等方法來激發和培養學生的學習興趣，通過指導學生在生活中識字，建立識字本、識字卡來充分調動學生的學習積極性。

3、舉一反三，在思考中認字。在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創造一種情趣，一種氛圍，讓學生有興趣學。

4、勤于實踐，在生活中識字。鼓勵同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯網上認識新字，學習成語。

5、走進大自然，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化，認識生字、生詞，說一句完整的話。

（三）閱讀方面

1、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協調發展閱讀能力。

2、充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結合，使學生的認識從感性階段向理性階段發展，由形象思維向抽象思維轉化，教師要設計好教學的每一個環節，適時演播，恰當講解。對于一些具有時代氣息的課文內容，通過有趣的故事滲透，實踐活動讓學生體驗到學習的樂趣，受到良好的思想教育。

3、在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創造情境，鼓勵學生大膽去說。

4、激發課外閱讀的興趣。每周安排一定的時間講童話故事，結合校本課程《古詩文欣賞》的學習交流來激發學生的學習興趣，因勢利導，介紹一些好書讓學生閱讀，如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學生的文化生活。

篇二一年級語文上冊教學計劃表

一、班級情況分析

本班學生 人，其中男生 人，女生 人。

學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。因此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字

（一），10篇課文，識字

（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學目的、要求

（一）、政治思想方面

培養學生熱愛大自然、愛護環境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。

（二）、基礎知識方面

1、漢語拼音

①、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調和16個整體認讀音節，能正確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

②、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、識字與寫字

①、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

②、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

④、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀

①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

③、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對于讀物中感性趣的內容，樂于與他人交流。

4、口語交際

①、學會說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

②、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

③、能與別人交談，態度自然大方、有禮貌。

④、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

四、教學措施

1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

6、認真批改每課作業，及時作好反愧小結。

7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

五、教學進度安排

1周（9月1日－7日）

教學內容：入學教育aoeiuyw

2周（9月8日－14日）

教學內容： mfdtnl復習一

3周（9月15日－21日）

教學內容：gkhjqxzcs

4周（9月22日－28日）

教學內容：zh,ch,sh,r,復習二,ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月29日－30日）

教學內容：ieueer

慶祝國慶

6周（10月8日－12日）

教學內容：復習三

8周（10月13日－19日）

教學內容：aneninun,angengingong復習四

9周（10月20日－26日）

教學內容：一去二三里,口耳目,在家里

10周（10月27日－11月2日）

教學內容：操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季

期中考試

11周（11月3日－11月10日）

教學內容：小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹

12周（11月11日－11月17日）

教學內容：語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船

13周（11月18日－11月24日）

教學內容：陽光,影子,比尾巴,語文園地三,這樣做不好

14周（11月25日－12月1日）

教學內容：比一比,有選商場,菜園里,明明

15周（12月2日－12月8日）

教學內容：誤文園地四,我會拼圖,我多想去看看,雨點

16（12月9日－12月15日）

教學內容：平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進步,語文園地五

17周（12月16日－12月22日）

教學內容：小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日

18周（12月23日－12月29日）

教學內容：雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運南瓜

19周（12月30日－1月6日）

20至完周期終復習考試

篇三一年級語文上冊教學計劃表

一、班級概況分析:

學生剛入校,對學校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標

1.漢語拼音。

學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。

認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3.閱讀。

學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。

能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談,態度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。

四、本冊教學重點、難點:

(一)、重點:

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。

(二)、難點:

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質量主要措施:

1、幫助學生了解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材,深入了解學生,創造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設輕松愉悅的學習情境, 激發學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養合作探究精神。

6、認真批改每課作業,及時作好反饋、小結。

7、尊重學生的個體差異,及時導優輔差。

8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯系,提倡學生運用記憶規律,將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培養,要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質量。

11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創設,通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態,對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生生互動。還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規范學生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當的時機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養,除了通過專門設計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓練。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。

六、教學進度安排:

周次 教學內容 教時

第1周 入學教育 2課時

第2周

1、a o e 2課時

2、I u v 3課時 3、b p m f 3課時 機動課 1課時

第3周

4、d t n i 3課時 復習一3課時

5、g k h 3課時

第4周

6、j q x 3課時

7、z c s 3課時

8、zh ch sh r 3課時

第5周 復習二

9、ai ei ui10、ao ou iu

11、ie ue er 2課時3課時2課時2課時

第6周 復習三

12、an en in un un13、ang eng ing ong 機動課 2課時3課時3課時1課時

第7周 復習四拼音總復習拼音部分測試并講評 3課時3課時3課時

第8周

1、一去二三里

2、口耳目

3、在家里

4、操場上 2課時3課時3課時2課時

第9周 語文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評 2課時1課時2課時3課時

第10周 期中考試復習期中考試

第11周

1、畫

2、四季

3、小小竹排畫中游

4、哪座房子最漂亮 2課時2課時3課時2課時

第12周

5、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復習測試及講評 2課時2課時1課時3課時

第13周

6、靜夜思

7、小小的船

8、陽光

9、影子

10、比尾巴 2課時2課時2課時2課時2課時

第14周 語文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評

1、比一比 2課時1課時3課時2課時

第15周

2、自選商場

3、菜園里

4、日月明

5、語文園地四

6、我會拼圖 2課時2課時2課時2課時1課時

第16周 單元復習及檢測講評

11、我多想去看看

12、雨點兒 3課時3課時2課時

第17周

13、平平搭積木

14、自己去吧、15、一次比一次有進步語文園地五該怎么辦單元復習2課時2課時2課時2課時1課時1課時

第18周

16、小松鼠找花生

17、雪地里的小畫家

18、借生日 3課時2課時3課時

第19周

19、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜 3課時3課時2課時1課時

第20周 期終復習9課時 第21周 期終考試

第三篇：最新小學一年級語文上冊寒假作業

一年級語文上冊寒假作業

一、漢語拼音部分

（一）熟背并默寫會三表（聲母表、韻母表、整體認讀音節表）

1．聲母表：（共23個）

（1）zh

ch

sh

r和z

c

s的位置，這個地方很容易出錯。

（2）分清b和d、p和q.（3）特別注意f、t、j三個字母小彎的方向。

（4）分清翹舌音（zh

ch

sh

r)和平舌音（z

c

s).2．韻母表：

（1）單韻母：（6個）

（2）復韻母：（9個）

（3）前鼻音韻母：（5個）

（4）后鼻音韻母：（4個）

注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特別注意“ou和er”，很容易出錯。

3．整體認讀音節表：（共16個）

注意：（1）整體認讀音節不能拼讀，要直接讀出。（2）分解開需注意：

yu(y—ü），yue(y——üe)

yuan(y—ü—an)，yun(y——ün)。

（二）標調規則：

1．按照六個單韻母（a

o

e

i

u

ü）的先后順序，有a聲調就標在a頭上，沒a就找o

e,i

u并列標在后。

2．特別注意：小i小u并排站，誰在后面給誰帶。

（三）去點原則：

1．小ü見到y時，一定去掉兩點。如：yu

2．小ü見到j

q

x,去掉兩點還讀ü。如：ju

qu

xu

（四）音節的拼讀：

1．兩拼音節：聲母+韻母。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

2．三拼音節：聲母+介母+韻母。聲母輕，介母快，韻母響。

3．零聲母除外，如

ài

é

（五）拼音的書寫：

拼音格，四條線，拼音字母住里邊，住上格的不頂線，住下格的不貼邊，中間寫滿頂兩邊。

（六）給下面的漢字加上拼音幷組兩個詞：

對（），（）；小（），（）；林（），（）；

果（），（）；蟲（），（）；鳥（），（）；

衣（），（）；正（），（）；心（），（）；

（七）寫出下面漢字的筆順筆畫：

四

共（）畫，第4筆是（）；

西

共（）畫，第5筆是（）；

里

共（）畫，第5筆是（）；

火

共（）畫，第3筆是（）；

出

共（）畫，第3筆是（）；

心

共（）畫，第2筆是（）；

衣

共（）畫，第4筆是（）；

牙

共（）畫，第2筆是（）；

皮

共（）畫，第2筆是（）；

二、識字與課文部分

（一）要求會背的課文和語文園地里的兒歌一定要熟練背會，做到一字不差。

（二）識字寫字：

1、“識字表”中要求會認的生字300個（生字表一）要做到會認讀、會組詞（至少三個）、會加拼音（前后鼻音、平翹舌、邊鼻音、輕聲、多音是難點，多加注意。

2、“寫字表”

中要求會寫的生字100個（生字表二），要做到會書寫、會聽寫、會默寫、會筆順、會組詞、會加音，其中形近字和同音字要多加注意。

3、要認識漢字的筆畫名稱（見教材后面的表），會寫生字表二中生字的筆順筆畫。

4、要認識的偏旁部首及代表字（見教材后面的表）。

5、[字變魔術]

加一筆：

“日”+“一筆”→目、白、田；

“目”+“一筆”→（）

加兩筆：

“口”+“兩筆”→目、白、田；

減一筆：

自→（）、（）；

鳥→（）

減兩筆：

公→（）；

云→（）；

車→（）；

白→（）；

田→（）。

6、多音字組詞：

長

zhǎnɡ（）

著

zhe（）

少

shǎo（）

chánɡ（）

zháo（）

shào（）

只

zhī（）

數

shǔ（）

地

dì（）

zhǐ（）

shù（）

de（）

樂

yuè（）

行

xínɡ（）

都

dōu（）

lè（）

hánɡ（）

dū

（）

7、同音字組詞（選字填空）：

（1）有，友

沒（），朋（），我（）一個好朋（）。

（2）耳，兒，二

花（），（）只，（）光，（）個，女

（），木

（）。

（3）字，自

寫（），（）己。

（4）木，目

耳（），樹（），（）光，（）頭。

三、詞語知識

（一）疊詞AB→AABB

如：紅火→紅紅火火

1、開心→

2、上下→

3、許多→

4、明白→

5、風雨→

6、快樂→

7、看看→看一看

拍拍→拍一拍

（）→（）（）→（）；

8、大大的小小的高高的（），（），（），（）；

（二）量詞重疊

如：束→

一束束→

一束束美麗的鮮花

只→?一只只

一只只可愛的（）；

片→

一片片?一片片潔白的（）；

雙→?一雙雙

一雙雙明亮的（）；

條→

一條條

一條條活潑的（）；

棵→

一棵棵

一棵棵高大的（）；

個→

一個個

一個個紅紅的（）；

串→

一串串

一串串美麗的（）；

條→

一條條

一條條活潑的（）；

（三）又??又

如：又高又大

又??又

又??又

又??又

又??又

又

又

又??又

又??又

又??又

(三)越

越

如：越長越大

越

越

越

越

越

越

越

越

越

越

越

越

6、很???很???的。如：很多很多的房子　很冷很冷的冬天

很（）很（）的河水，很（）很（）的樹，很（）很（）的大山，很（）很（）的西瓜，很（）很（）的蘋果，很（）很（）的路，7、反義詞

大——（）

多——（）

長——（）

上——（）

反——（）

里——（）

早——（）

遠——（）

來——（）

黑——（）

出——（）

開——（）

前——（）

左——（）

東——（）

南——（）

高——（）

外——（）

老——（）

有——（）

8、詞語搭配

如：紅紅的紅紅的蘋果

明亮的明亮的（），明亮的（）；

綠色的綠色的（），綠色的（）；

雪白的雪白的（），雪白的（）；

可愛的（），火紅的（），綠綠的（），高高的（）；

圓圓的（），清清的（），青青的（），閃閃的（）；

藍藍的（），彎彎的（），美麗的（），白白的（）；

小小的（），長長的（），金色的（），大大的（）；

9、量詞

如：一朵花

一條魚

一片云

一群鴨子

幾本書

一只（）

一條（）

一朵（）

兩只（）

一座（）

一雙（）

一頭（）

幾朵（）

一把（）

一條（）

一個（）

一顆（）

一把（）

一群（）

一顆（）

一本（）

一把（）

一個（）

一棵（）

一片（）

一（）人

一（）話

一（）心

一（）毛巾

一（）紅旗

一（）朋友

一（）面包

一（）鉛筆

10、連一連

看

水果

仔細地

笑

送

皮球

高興地

說

拍

報紙

快樂地

看

穿

花生

開心地

跑

種

衣服

飛快地

玩

四、照樣子，寫句子。

1、誰干什么

例：樂樂洗水果。

東東畫（）。

紅紅做（）。

花花洗（）。

明明掃（）。

媽媽織（）。

爸爸看（）。

爺爺澆（）。

老師改（）。

2、什么地方有什么

例：天上有一架飛機。

書包里有（）。

河里有（）。

田里有（）。

公園里（）。

森林里有（）。

學校里有（）。

田里有（）。

公路上有（）。

3、瓶子里的水漸漸升高了。

漸漸。

4、打比方：

例：紅紅的臉蛋像蘋果。

彎彎的月兒像（）。

藍藍的天空像（）。

紅紅的太陽像（）。

閃閃的星星像（）。

5、表示事物漸變：

例：小樹越長越高。

雨越下越（）。

人越來越（）。

小樹越長越（）。

小馬越跑越（）。

6、是?　　????例：北京是我國的首都。

是。

是。

7、愛?　　???例：我們愛北京。

愛。

愛。

8、從?　　???例：雨點兒從云彩里飄落下來。

一片片樹葉從（）飄落下來。

從。

9、正確使用“嗎、呢、吧”以及“？”

例：你去北京嗎？

我的書包呢？

他是你的朋友吧？

呢？

嗎？

吧？

10、青蛙為什么沒參加？

為什么？

五、古詩詞與日積月累。

（一）背一背，填一填。

1、一二（）（）（），金（）（）（）（）。

（）地分（）（），（）（）照今古。

2、（）對（），雪（）風。花對（），（）對（）。

（）清對（）秀，柳綠（）花紅。

3、鵝，鵝，鵝，曲項向（）歌。

（）毛浮綠（），紅掌撥清波。

4、江南（）采蓮，蓮葉何（）（）。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉（），魚戲蓮葉（），魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

5、遠看（）（）色，近聽（）無聲。

春（）花還（），（）（）（）（）不驚。

6、鋤（）（）當午，汗滴（）（）（）。

誰知盤（）餐，粒粒皆辛苦。

7、早晨起（），面向太陽。前面（）（），（）面是（）。

左面（）北，右面（）南。

8、（）時（）識（），呼作（）玉盤。

（）疑瑤臺鏡，飛（）青（）端。

9、解落（）秋葉，能開（）花。

過江千（）浪，入（）萬竿斜。

（二）讀一讀，連一連。

1、一年之計

寸光陰

一日之計

一寸金

一寸光陰

在于春

寸金難買

在于晨

2、種瓜得瓜，始于足下。

前人栽樹，更進一步。

千里之行，種豆得豆。

百尺竿頭，后人乘涼。

綜合練習（一）

一、讀拼音，寫字。

xià

yǔ

bái??yún

yú

er

shēnɡ　qí

（）（）（）（）旗

shuǐ

tián

yè

zi

（）

（）二、我會變魔術。加一筆，我能寫成另一個字。

日——（）

了——（）

木——（）

十——（）

人——（）

米——（）

三、在正確的字上打“√”。

公（機

雞）

（河??和）水

電（視

是）

讀書(shū??sū)

騎（qí??pí）車

身（shēn

sēn）體

四、我幫字娃娃找朋友。

日（生日）

十（）

木（）

開（）

白（）

土（）

本（）

升（）

目（）

天（）

禾（）

自（）

五、我會動腦筋，想一想，連一連。

參

加

語

文

早

操

故

事

ɡù

shi

zǎo

cāo

cān

jiā

yǔ

wén

六、我能找出一個不同類的詞語，并且把它圈出來。

１、西瓜??黃瓜??蘿卜??白菜　茄子

２、鉛筆??本子??面包??尺子　小刀

３、毛巾　洗衣粉　牙膏　臉盆　牛奶

七、我知道它們的朋友是哪個。

大

多

去

前

左

遠

有

少

小

后

無

來

近

右

八、相信我，一定可以幫它們排好隊。

１、畫畫　小明　了　學會

______________________________。

２、一年級　是　小學生　的　我__________________________________。

九、我能把句子寫完整。

1、的船兒

尖。

2、月

日是元旦（dàn）。

3、雨越下越。

4、把字詞的序號寫在下面短文的括號里，并把這幅畫畫出來。

①、只　　②、條　③、飛來飛去

我畫的畫真美：

這里有一（）美麗的小河，河里游著幾條可愛的小魚。一（）小鳥在白云下（）。這里真漂亮！我們好喜歡這里啊！我們要愛護這美麗的環境！

綜合練習（二）

一、根據給出的示例，填寫聲母、韻母或音節。（8分）

l??—??ü??→

（）

g??—??u??—??a

→（）

j

—??i??—

（）→??jia

zh??—??u??—

（）

→

zhuan

d

—

（）—??an

→

dian

z??—（）—??o

→

zuo

（）

—

i??—

an

→

mian

p

—

eng

→（）

二、我會圈。（10分）

一座（zuò??zòu）橋

雨傘（sǎn??shǎn）

北京（jīn??jīng）

天（tiān??tián）空中

書（shū??sū）包

早晨（chén??chéng）

綠（lù??lǜ）色

拍皮球（qíu??qiú）

竹（zhú??zú）排

晚（wǎn??wǎng）上

三、將字的序號寫在括號中。

①爸

②大??③巾??④驚??⑤座??⑥走??⑦有??⑧又??⑨子??⑩紙

dà

（）

jīng

（）

zǒu

（）

yǒu

（）

zǐ

（）

bà

（）

jīn

（）

zuò

（）

yòu

（）

zhǐ（）

四、我會連。

（10分+10分）

1、hé

zài

shū

yuán

yuǎn

shuí

duǎn

zhú

duī

在和

書

遠

圓

堆

短

竹

誰

2、美麗的衣裳

一頭

白云

可愛的星星

一只

小河

彎彎的鮮花

一顆

黃牛

閃閃的鴨子

一朵

棗子

暖和的月兒

一條

花

五、我會寫。

（16+12分）

1、dōng

xi

zuǒ??yòu

niǎo??er

shuǐ??shǒu

（）

（）

（）

（）

lì

zhèng

zhōng

xīn

shuǐ

guǒ

xiǎo

niǎo

（）

（）

（）（）

shū

běn

zǎo

shàng

wǒ

men

yǔ

yī

（）

（）

（）

（）

2、遠看山

色，近聽

聲。

春去花還在，驚。

六、我會變。

（12分）

如：

二??→

土

大??→

了

→

牛??→

人??→

日

→

木??→

七、將上下兩個字連線成詞。（12分）

西

上

美

樹

讀

跑

足

下

學

瓜

林

麗

球

書

步

棋

八、比一比，再組詞。

日（）

水（）

馬（）

目（）

小（）

鳥（）

明（）

木（）

刀（）

月（）

本（）

力（）

問（）

兒（）

八（）

同（）

幾（）

人（）

自（）

石（）

山（）

白（）

后（）

出（）

xǔan

cí

tián

kòng

九、選

詞

填

空。

什么

怎么

多么

1、我們的祖國（）美麗啊！

2、這些黑色的東西是（）呀？

3、你（）不上學呀？

綜合練習（三）

一、我會填（13）

1、填寫聲母、韻母或音節。（5）

例：h―（u)―ɑ→huɑ

（）―ā→wā

（）―ei→mei

（）―（）→cɑi

j―（）→ju

l―（）→liu

t―（）→tie

q―üe→（）

x―i―ɑ→（）

n―ü→（）

2、將詞語的序號填寫到拼音后面的括號中。（8）

①高興

②發現

③仔細

④告訴

⑤北京

⑥景色

⑦報紙

⑧竹排

fā

xiàn

（）

gāo

xìng

（）

bào

zhǐ（）

gào

sù（）

běi

jīng

（）

jǐng??sè（）

zhú

pái（）

zǐ

xì（）

二、我會圈。

1、圈出正確讀音。

沙（sā

shā）

您（níng

nín）

落

(lòu??luò)

月（yuè

yè）想（xǎng??xiǎng）

球（qiú

qíu）草（chǎo

cǎo）

足（zhú

zú）

風（fēngfēn）半

(bàn??pàn)

2、圈出整體認讀的音節

yuan

yun

ai

un

yang

er

yue

chi

wu

yu

nüe

shi

三、我會選：根據漢字在正確的讀音后面打“―”。

正（zhèng

zhèn）

快（kuài

kuàn）

金（jīng

jīn）

你（nǐ

lǐ）

南（lán

nán）

生（shēn

shēng）

四、我會連。

chéng??wěi

zhǐ

jìn

nǎ

chǎng

yǐng

tiào

yuè

sēn

紙

尾

城

近

場

那

越

森

影

跳

2、藍藍的布熊

幾座

花生

鮮艷的天空

一顆

高山

清清的花朵

三頭

雨傘

圓園的河水

一束

黃牛

可愛的荷葉

兩把

鮮花

五、我會寫。

1、shū??běn

guā?guǒ

jīn??nián

shuǐ

tián

máo??jīn

（）

（）

（）

（）

（）

yuè

2、床??前

明（）光，yí

shì

shàng

shuāng

疑（）地（）

霜。

tóu

yuè

舉（）

望

明（），tóu

低（）思??故??鄉。

guā

pí

bǐng3、冬（）的（）上

有

細

毛，茄

子的柄

上

cì

有

小

刺。

六、我會變。

1、加一筆

月→（）

人→（）

木→（）

口→（）

二→（）

了→（）

2、加兩筆

人→（）

日→（）

口→（）

七、我會組詞。

1、走（）

旗（）

電（）

球（）

打（）

路（）

竹（）

高（）

吃（）

水（）

皮（）

竹（）

升（）

飯（）

牙（）

林（）

2、衣（衣

服)（）（）（）

風（）（）（）

生（）（）（）

車（）（）（）

綜合練習（四）

一、在整體認讀音節下面畫“

”：（12）

yuan

shan

ri

jun

men

yun

zhi

de

ye

juan

me

yi

wu

ying

二、我會連：（12）

清清的豆角

一條

樹

彎彎的星星

一頭

花

紅紅的太陽

一棵

船

閃閃的夜晚

一束

牛

靜靜的月亮

一把

山

青青的河水

一座

傘

三、我會打√：（8）

公（圓

園）

朋（有??友）

上（棵??課）

我（門?們）

（清

青）草

（生??升）旗

（木??目）馬

（飄??漂）亮

四、我會找朋友：（12）

木（木頭）（）

大（）（）

山（）（）

水（）（）

手（）（）

雨（）（）

五、我會填：（10）

年??共（）畫，第4畫是（）。

出??共（）畫，第3畫是（）。

里??共（）畫，第5畫是（）。

馬??共（）畫，第2畫是（）。

火??共（）畫，第1畫是（）。

六、我會說：（18）

大（小）

東（）

去（）

近（）

低（）

右（）

南（）

前（）七、試一試，把句子說完整：（16）

1、我愛（）。

2、我會（），還會（）。

3、彎彎的月亮像（）。

4、北京是（）。

八、我會選(選擇正確的讀音)。

天

tián（）

方??fàn（）

tiān（）

fàng

（）

鳥　nǎo（）

羊?yàng

（）

niǎo（）

yáng

（）

今?jīng

（）

田??tián（）

jīn

（）

diàn（）

山??sān

（）

來??lán（）

shān

（）

lái（）

gēn

jù

kè

wén

nèi

róng

tián

kòng

九、根

據

課

文

內

容

填

空

1、（）氣涼（），樹葉黃了，一片片葉（）（）樹（）落下（）。

天空那么藍，那么高。一群大雁往南飛，一會（）排成個“（）”字，一會兒排成個“（）”字。

啊！秋（）來了！

2、彎彎的（）（）（）（）的船，（）（）（）船（）兩（）尖。

我（）（）（）（）船（）坐，（）看（）閃閃的（）（）藍藍的天。

3、（）星紅旗，（）（）的國旗。

國歌聲（），徐徐升起；

迎風飄揚，多么美麗。

向著國旗，我們（）（）；

望著國旗，我們敬禮。

4、下雪啦，下雪啦！雪地（）（）了一群（）畫家。

小雞畫（）葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小（）畫（）（）。

綜合練習（五）

一、填一填。

1、填上聲母、韻母或音節。6分

（）--a---ya

q—（）---an----qian

ch---u---（）----chuang

x---i---a----（）

q---ün----（）

f---eng----（）

2、把詞語的序號填寫到拼音后面的括號里。6分

①

花朵

②

云朵

③

花兒

④

花開

huā

er

（）

①

電燈

②

電話

③

電影

④

電視

diàn

shì

（）

①

升旗

②

升起

③

升高

④

升天

shēnɡ

tiān

（）

二、我會圈。

1、圈出整體認讀音節。8分

ying

chang

luo

wo

yi

yun

dan

yuan2、圈出正確的生字。6分

飛（機

雞）

來（巴??吧）

一（座??間）教室

（河??和）水

媽媽（您??你）好

（她??他）是我弟弟

三、我會選：根據漢字選擇正確的讀音。

云??yǘn（）

邊

bān（）書

shū

（）騎

qí

（）

yún（）

biān（）

sū（）

pí（）

四、我會寫。

fēnɡ?yǔ

niuyang

yí

bàn

shànɡ?shēnɡ

（）

（）

（）

（）

ɡōnɡ

chánɡ

zuǒ?yòu

ɡuā?ɡuǒ

máo?yī

（）

（）

（）

（）

xiǎo

xīn

dōnɡ

xī

shū??běn

huǒ

chē

（）

（）

（）

（）

五、我會連。

1、將漢字與相應的音節連起來。8分

tǐ

piào

men

xiū

jīn

mén

jīng

piāo

漂

體

金

門

休

飄

們

京

2、把合適的詞語連起來。8分

閃閃的大海

一間

小橋

清清的小河

一座

蘋果

雪白的星星

一朵

房間

藍藍的云朵

一個

紅花

六、我會變。

了

（）

米（）

口（）（）

木（）（）

大（）（）

日（）（）

七、我會組詞。

1、連線組詞。9分

草

黑

竹

長

告

里

語

知

學

排

短

訴

白

外

道

會

言

地

2、比一比，再組詞。16分

馬（）

開（）

手（）

天（）

鳥（）

升（）

毛（）

無（）

八、看圖寫話。

請你仔細觀察，這是什么季節？誰在哪里干什么？你會表揚他們嗎？為什么？請寫幾句話吧。

看圖寫話練習（一）

一、仔細看圖，想一想，圖上有誰？他們在哪兒？他們在干什么？

二、有步驟地、按一定順序觀察畫面，在什么時間？有誰？他們在哪兒？他們在干什么？

三、請你仔細觀察，這是什么季節？這是哪里？她們在干什么？她們會說些什么？請寫幾句話吧。

看圖寫話練習（二）

仔細觀察圖畫，圖上畫的是什么時間？什么地點？什么人？他們在干什么？他們會說什么話？請你用自己的語言把這件事情寫下來。1、2、3、4、看圖寫話練習（三）

仔細觀察圖畫，圖上畫的是什么時間？什么地點？什么人？他們在干什么？他們會說什么話？請你用自己的話把這件事情寫下來。1、2、3、4、

第四篇：一年級語文上冊寒假作業

一年級語文寒假作業

一、認真完成《寒假作業》。

每天至少做一個日期，語、數、英各一頁，有能力的孩子也可以多做。要求認真思考，字跡工整，不漏題。其中語文作業有部分題目超綱，有些沒學過的字要求孩子寫，家長可適當指導。

完成情況(家長評價)：______________________________________________

二、部分孩子每天要練習一篇字帖，家長可購買帶拼音的一年級上冊的相關字帖（會單獨發短信通知）。

記住這是練習寫字，而不是為了完成作業任務。一定要一筆一畫認真寫，注意間架結構和筆順，家長最好能在一旁監督。

完成情況(家長評價)：______________________________________________

三、“書海拾貝”活動。（請家長根據書目名單自行購買）

1、必讀書目三本：

《爺爺一定有辦法》（繪本）、《猜猜我有多愛你》（繪本）

這兩本繪本部分孩子已聽幼兒園老師講過或自己看過，但那時多是根據圖畫猜測故事內容，現在我們學習了這么多生字，再讀一讀可以鍛煉認字能力，體會故事含義，是對孩子自我閱讀能力的訓練。讀完后要到博客上提問和答問哦。

《365夜故事》圖畫本 少年兒童出版社

這本書可每天讀一個故事，然后在班級博客上參加“書海拾貝——跟我一起來”活動。老師會定期檢查。

2、選讀書目三本：

《格林童話》（注音版）、《日有所誦》（含注音）、《四大名著兒童版之西游記（注音版）》 根據孩子識字的水平及對讀書的喜好程度，可自行選讀這三本書，然后參加班級博客上的“課外閱讀我先行”活動。

完成情況(家長評價)：______________________________________________

四、為家人做3次以上的家務活。

完成情況(家長評價)：______________________________________________

家長簽名：

第五篇：一年級寒假作業

假期作業：

1、每天完成導學練寒假作業語文、數學各一頁。（標注日期）

2、珠心算乘、除法表例用假期時間背誦下來，每天用20分鐘的時間練習加減法的口訣和在算盤上加數。

3、一天一篇鉛筆字，用漢語拼音本寫。（我會寫和我會認的字）

4、數學20以內加減法一天十道題。（形式多樣）

5、家長為孩子借一年級下冊語文、數學書，利用假期時間家長陪孩子把兩本書復習一遍，由其是語文生字（會認、會寫）讀熟課文。

6、家長教孩子查字典，分別用部首和音序查字法。

7、完成兩份手抄報，一份是以“春節”為題目的手抄報，另一份是以“元宵佳節”為題目的手抄報。

假期作業：

1、每天完成導學練寒假作業語文、數學各一頁。（標注日期）

2、珠心算乘、除法表例用假期時間背誦下來，每天用20分鐘的時間練習加減法的口訣和在算盤上加數。

3、一天一篇鉛筆字，用漢語拼音本寫。（我會寫和我會認的字）

4、數學20以內加減法一天十道題。（形式多樣）

5、家長為孩子借一年級下冊語文、數學書，利用假期時間家長陪孩子把兩本書復習一遍，由其是語文生字（會認、會寫）讀熟課文。

6、家長教孩子查字典，分別用部首和音序查字法。

7、完成兩份手抄報，一份是以“春節”為題目的手抄報，另一份是以“元宵佳節”為題目的手抄報。

假期作業：

1、每天完成導學練寒假作業語文、數學各一頁。（標注日期）

2、珠心算乘、除法表例用假期時間背誦下來，每天用20分鐘的時間練習加減法的口訣和在算盤上加數。

3、一天一篇鉛筆字，用漢語拼音本寫。（我會寫和我會認的字）

4、數學20以內加減法一天十道題。（形式多樣）

5、家長為孩子借一年級下冊語文、數學書，利用假期時間家長陪孩子把兩本書復習一遍，由其是語文生字（會認、會寫）讀熟課文。

6、家長教孩子查字典，分別用部首和音序查字法。

7、完成兩份手抄報，一份是以“春節”為題目的手抄報，另一份是以“元宵佳節”為題目的手抄報。