第一篇：家長(zhǎng)助教活動(dòng)指導(dǎo)策略

“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)指導(dǎo)策略

家長(zhǎng)助教活動(dòng)是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實(shí)踐活動(dòng)之一。在家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，教師必須扮演好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色．探尋有效的指導(dǎo)策略，以保證家長(zhǎng)助教活動(dòng)的順利開展。在多次實(shí)踐中，我總結(jié)了一些指導(dǎo)家長(zhǎng)助教活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

一、家長(zhǎng)助教活動(dòng)的指導(dǎo)原則

★合作互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則：幼兒園教師和家長(zhǎng)是平等、合作的關(guān)系，教師應(yīng)以平和、平等的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)。互相幫助，互相指導(dǎo)，共同提高?！镒鹬卦谙龋嬲\溝通原則：具備接納家長(zhǎng)的積極態(tài)度，因人而異，不挑剔家長(zhǎng)的素質(zhì)，尊重每一位參與助教活動(dòng)的家長(zhǎng)。注重活動(dòng)細(xì)節(jié)，讓家長(zhǎng)知曉活動(dòng)目標(biāo)、意義，與家長(zhǎng)真誠溝通。

★以孩子發(fā)展為中心的原則：家長(zhǎng)助教的最終目的是促進(jìn)孩子的發(fā)展，活動(dòng)的核心應(yīng)圍繞孩子的全面發(fā)展進(jìn)行。

★適當(dāng)性原則：指導(dǎo)應(yīng)適時(shí)進(jìn)行，給予家長(zhǎng)發(fā)揮的空間；并根據(jù)不同的活動(dòng)采取靈活的指導(dǎo)方式。

二、具體指導(dǎo)策略

策略一：抓活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。首先通過調(diào)查問卷、調(diào)查表等方式全面了解家長(zhǎng)資源。其次是真誠相邀，采用招募欄、電話預(yù)約等方式邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與助教活動(dòng)。再次是與家長(zhǎng)共同設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容。每次家長(zhǎng)助教活動(dòng)之前教師應(yīng)與家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備活動(dòng)方案．家長(zhǎng)一般只是簡(jiǎn)單地說一下自己活動(dòng)的想法，教師要幫助家長(zhǎng)分析活動(dòng)的目的、發(fā)展意義、活動(dòng)的形式、內(nèi)容的組織與可能會(huì)出現(xiàn)什么問題都要提前想到，防止發(fā)生意外。

策略二：做好活動(dòng)中的組織工作。首先是營造平等、信任、尊重的心理環(huán)境，讓家長(zhǎng)能消除顧忌．充滿信心地投入到整個(gè)活動(dòng)之中；其次是要因人施教、適時(shí)指導(dǎo)。針對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，根據(jù)不同的情況采用不同的指導(dǎo)方法。重點(diǎn)對(duì)活動(dòng)中一些突發(fā)現(xiàn)象進(jìn)行指導(dǎo)，把握時(shí)機(jī)，適當(dāng)牽引。

策略三：重視活動(dòng)后反饋、延伸活動(dòng)。活動(dòng)后收集助教家長(zhǎng)的建議，合理化改進(jìn)，并繼續(xù)指導(dǎo)家長(zhǎng)的育兒方法，達(dá)到真正的互動(dòng)。以前家長(zhǎng)和教師之間總有距離，在教育孩子上難以達(dá)成共識(shí)。家長(zhǎng)不了解老師的工作性質(zhì)．對(duì)幼兒園的活動(dòng)不明白，總覺得很簡(jiǎn)單，是在哄孩子。我們班的家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)助教活動(dòng)后．都有一個(gè)深深的感受：幼兒園的工作太不容易了，幼兒園的老師擔(dān)負(fù)的責(zé)任太大了，幼兒園的活動(dòng)真不簡(jiǎn)單。家長(zhǎng)會(huì)積極為班上的活動(dòng)出謀劃策，共同為班上孩子的發(fā)展盡力，眼中不再只關(guān)注自己孩子的行為。并且在家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，教師也可以觀察到平時(shí)所不易察覺的幼兒的發(fā)展、需要，重新審視自己的教育方法。

一次次的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，得到改變和收獲的不僅僅是孩子，還有家長(zhǎng)和我們教師。陳鶴琴先生曾經(jīng)說：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨(dú)勝任的。”家長(zhǎng)助教活動(dòng)以其特有的模式為家長(zhǎng)、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說孩子是一只小鳥，而家園則如同鳥兒飛翔時(shí)必不可少的一對(duì)翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛得更高、更遠(yuǎn)!

第二篇：家長(zhǎng)助教活動(dòng)

今天我的爸爸、媽媽是老師！

-----家長(zhǎng)助教活動(dòng)

為了促進(jìn)家園溝通，豐富教育資源，開闊幼兒的視野，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。佳樂幼兒園本周邀請(qǐng)了家長(zhǎng)來園參加助教活動(dòng)，受到了孩子們熱烈歡迎。小班的媽媽在組織餐前活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備了一個(gè)《小豬妮妮》的故事，中班郭宇帆的爸爸借助科學(xué)儀器、應(yīng)用生動(dòng)的語言給小朋友講述了科學(xué)小故事的《為什么會(huì)有白天黑夜》，圓圓的地球儀在郭宇帆爸爸的手上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，太陽一會(huì)藏起來，一會(huì)露出來，寶寶們聽的津津有味，在聽故事的同時(shí)認(rèn)知了各種事物，也激發(fā)了孩子們想要探索自然現(xiàn)象的興趣。呼延俊熙的媽媽和孩子們一起看圖講故事；李穌玥的媽媽則和小朋友們研究超市食品包裝袋上的秘密！

孩子們看到家長(zhǎng)帶來的有趣活動(dòng)，饒有興趣的同時(shí)，好奇心也吸引了他們的專注力，學(xué)得很有興趣。

來助教的家長(zhǎng)們感受到老師們要展示一堂精彩教學(xué)活動(dòng)背后的不容易，也認(rèn)知到孩子們?cè)谟變簣@是如何學(xué)，老師是如何教才更有效，從而能更好地在家中給予孩子相應(yīng)的配合教育與指導(dǎo)，為幼兒教育提供更多的幫助和強(qiáng)有力的支持，有效地提高保教工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。

第三篇：有效提升家長(zhǎng)助教活動(dòng)品質(zhì)的策略

在家園共育中,家長(zhǎng)志愿者來園服務(wù)的模式被很多幼兒園采用。但現(xiàn)狀是家長(zhǎng)雖然參與到幼兒園的活動(dòng)中,卻不明白參與的意義和目的,充當(dāng)?shù)闹皇腔顒?dòng)的被動(dòng)配合者,缺乏有效互動(dòng)。如何有效提升家長(zhǎng)助教活動(dòng)的品質(zhì),實(shí)現(xiàn)從形式到內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性突破呢?我們結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行了一些探索。

一、建立家長(zhǎng)志愿者工作運(yùn)行機(jī)制 1.招募志愿者。

我園以幼兒園家委會(huì)為龍頭,每學(xué)期開學(xué)由家委會(huì)確定志愿者服務(wù)活動(dòng)的項(xiàng)目和內(nèi)容,通過幼兒園網(wǎng)站和家長(zhǎng)會(huì)發(fā)布志愿者招募的信息及參與的要求,家長(zhǎng)向班級(jí)老師提出申請(qǐng)。幼兒園負(fù)責(zé)人和家委會(huì)主任根據(jù)申請(qǐng)家長(zhǎng)的具體情況進(jìn)行篩選,確立家長(zhǎng)志愿者人選。2.建立志愿者資源庫。

對(duì)確定的家長(zhǎng)志愿者,幼兒園通過召開會(huì)議部署一學(xué)期志愿者活動(dòng)的具體安排,讓家長(zhǎng)明確志愿者的義務(wù)、責(zé)任和權(quán)利。幼兒園按班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放《秦淮幼兒園家長(zhǎng)志愿者登記表》,登記表的內(nèi)容包含家長(zhǎng)的專業(yè)特長(zhǎng),每周參與時(shí)間和聯(lián)系方式等十個(gè)方面。園部將收到的表格信息進(jìn)行匯總歸類,建立幼兒園家長(zhǎng)志愿者信息資源庫。3.實(shí)行分組管理。

為了有效發(fā)揮家長(zhǎng)志愿者的作用,我園加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍的管理。園部根據(jù)資源庫的信息,將志愿者成員分為助教、護(hù)導(dǎo)、專項(xiàng)活動(dòng)三個(gè)小組,每組設(shè)負(fù)責(zé)人一名。志愿者每次活動(dòng)上崗前,由園部安排相關(guān)人員對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的崗前培訓(xùn)。負(fù)責(zé)人在活動(dòng)前進(jìn)行計(jì)劃安排并及時(shí)地與家長(zhǎng)志愿者溝通。每次活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行例會(huì)小結(jié),負(fù)責(zé)人給予指導(dǎo),提出下次活動(dòng)的要求。每次活動(dòng)按是否有以往參與此項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)將志愿者分為新老成員,活動(dòng)中新老成員相互結(jié)對(duì),在共同參與活動(dòng)的過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高服務(wù)質(zhì)量。這樣一次次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的不斷傳承,使得志愿者在參與幼兒園的活動(dòng)中作用發(fā)揮越來越大。4.設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

家長(zhǎng)志愿者每參加一次活動(dòng)都要填寫家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)記錄表的相關(guān)內(nèi)容,志愿者記錄表由孩子所在班級(jí)教師核定后交園部蓋章。每學(xué)期末召開一次全園大會(huì)對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的志愿者家庭給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

二、開發(fā)全方位的家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)形式 1.參與幼兒園管理。

為了有效發(fā)揮家長(zhǎng)志愿者在家園合作教育中的作用,我園設(shè)立家長(zhǎng)志愿者工作站,讓家長(zhǎng)志愿者參與到幼兒園的管理中。如讓家長(zhǎng)志愿者輪流參加幼兒園每月一次的伙委會(huì)會(huì)議,讓其了解幼兒食譜制訂的要求,知曉幼兒伙食費(fèi)的使用情況,并能在幼兒膳食烹飪的多樣性上提出合理的建議;每學(xué)期每班邀請(qǐng)兩名家長(zhǎng)志愿者參加幼兒園家委會(huì)的工作,由于家長(zhǎng)志愿者經(jīng)常參與幼兒園的活動(dòng),他們能夠直接深入到教師和幼兒中,對(duì)教師的工作、幼兒園的教育目標(biāo)和要求有了較深刻的了解,在教育上有助于和幼兒園達(dá)成共識(shí),實(shí)現(xiàn)家園共育的目標(biāo)。我園還讓家長(zhǎng)志愿者參與幼兒園活動(dòng)室的管理與維護(hù),這樣既彌補(bǔ)了幼兒園女同志不擅長(zhǎng)設(shè)備修繕的缺陷,又能及時(shí)保障各類設(shè)施設(shè)備的使用。為了保護(hù)師生的生命安全,我園家委會(huì)發(fā)起了建立家長(zhǎng)志愿者安全護(hù)導(dǎo)隊(duì)的倡議,得到了廣大家長(zhǎng)的支持和響應(yīng)。護(hù)導(dǎo)隊(duì)成員共有三十多名,分為五個(gè)小組,每天在幼兒早晨來園和下午離園時(shí)都有兩名志愿者護(hù)導(dǎo)隊(duì)員認(rèn)真做好安全值勤工作。每當(dāng)幼兒外出參觀,志愿者護(hù)導(dǎo)隊(duì)成員也能陪同護(hù)導(dǎo),既降低了安全隱患又保證了幼兒外出活動(dòng)的質(zhì)量。2.優(yōu)化助教活動(dòng)。

每學(xué)期開學(xué),幼兒園將家長(zhǎng)助教活動(dòng)的內(nèi)容和安排的具體時(shí)間告知家長(zhǎng),鼓勵(lì)相關(guān)志愿者家長(zhǎng)參加。如牙科醫(yī)生家長(zhǎng)志愿者為幼兒上注意口腔衛(wèi)生的課,警察家長(zhǎng)志愿者為幼兒講自我安全保護(hù)的方法,廚師家長(zhǎng)志愿者給幼兒演示包子等點(diǎn)心的制作過程及講述食品的營養(yǎng)等。授課活動(dòng)選擇的方式由志愿者家長(zhǎng)和授課班級(jí)老師共同商定。授課活動(dòng)開展前讓志愿者家長(zhǎng)跟班了解幼兒的活動(dòng)情況和教師的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)和幼兒有效互動(dòng)的技巧。授課班級(jí)教師主動(dòng)和家長(zhǎng)志愿者溝通,幫助志愿者家長(zhǎng)熟悉活動(dòng)場(chǎng)所,了解活動(dòng)程序。教師在和志愿者家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí),要引導(dǎo)他們?cè)跀M定活動(dòng)目標(biāo)和設(shè)計(jì)互動(dòng)形式時(shí)注意遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和循序漸進(jìn)的教育原則,以便使活動(dòng)更能適合本班幼兒,發(fā)揮志愿者家長(zhǎng)助教的優(yōu)勢(shì)。在授課活動(dòng)準(zhǔn)備階段,授課班級(jí)的老師要向班上幼兒隆重介紹即將進(jìn)行的授課活動(dòng),讓幼兒對(duì)“家長(zhǎng)老師”充滿期待?；顒?dòng)中根據(jù)具體授課內(nèi)容,可采用邊操作邊講解的方式,也可采用志愿者助教操作,班級(jí)老師講解的方式進(jìn)行。3.輔助組織特色活動(dòng)。

親子教育是我園的一大特色。每年幼兒園都會(huì)舉辦多種形式的親子特色活動(dòng),如:親子讀書節(jié)、親子環(huán)保節(jié)、親子運(yùn)動(dòng)節(jié)、親子藝術(shù)節(jié)等。家長(zhǎng)志愿者成為了特色親子活動(dòng)的組織者和策劃者,同時(shí)還組織開展了各種類型的節(jié)日活動(dòng)及郊游等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有的活動(dòng)是全園性的,有的是以班級(jí)或年級(jí)組為單位的。這些活動(dòng)的開展有效增進(jìn)了親子關(guān)系,實(shí)現(xiàn)了家園互動(dòng)。

良好的家園關(guān)系有助于促進(jìn)教育的一致性、有效性。有效的志愿者活動(dòng)是促進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間溝通了解的重要形式。家長(zhǎng)與教師共同合作,融洽了彼此間的關(guān)系。在參與活動(dòng)的過程中家長(zhǎng)了解到教師和幼兒園為了孩子的健康成長(zhǎng)做的種種努力,在體驗(yàn)教育的艱辛之后,家長(zhǎng)也能進(jìn)一步理解和支持幼兒園的工作,使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師更有信任感。

第四篇：家長(zhǎng)助教活動(dòng)小結(jié)

家長(zhǎng)助教活動(dòng)小結(jié)

2014年4月 21日上午10:00，在中二班教室里進(jìn)行了一堂生動(dòng)有趣的安全知識(shí)教育活動(dòng)課，擔(dān)任此次活動(dòng)的老師是我班姚昱澤小朋友的媽媽，接到我們的邀請(qǐng)時(shí)，她表示非常愿意參加我們的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，為此她做了精心的準(zhǔn)備：從活動(dòng)內(nèi)容到教具都做了大量的準(zhǔn)備工作。我班小朋友對(duì)她的到來表現(xiàn)出了極高的興致，活動(dòng)中互動(dòng)異常活躍，孩子們聽起來非常認(rèn)真并且踴躍發(fā)言。而姚昱澤媽媽也講解地很清楚、到位，孩子們聽得津津有味，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得非常順利。安全教育活動(dòng)以蠟燭為載體，從給幼兒介紹火的用處入手，點(diǎn)燃一支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程，感知火發(fā)出的光和熱，引導(dǎo)幼兒對(duì)火進(jìn)行了解。然后帶動(dòng)幼兒一起動(dòng)腦先討論火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。再討論火對(duì)人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。逐步讓幼兒知道遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣保護(hù)自己。通過學(xué)習(xí)安全兒歌（小朋友請(qǐng)記住，別拿火燭玩游戲，小心火災(zāi)隨時(shí)起?；馂?zāi)逃生要牢記，進(jìn)入公共場(chǎng)所里，逃生方向看仔細(xì)。萬一火災(zāi)燃燒起，看到濃煙別著急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。記住別回火場(chǎng)里）讓幼兒初步掌握了遇到火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)。此次活動(dòng)讓幼兒對(duì)火有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道危險(xiǎn)使用火帶來的災(zāi)難。簡(jiǎn)單知道了滅火的一些方法，同時(shí)孩子對(duì)一些事物的認(rèn)知能力不強(qiáng)，用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，提高了孩子們對(duì)火的認(rèn)識(shí)。

這次家長(zhǎng)助教活動(dòng)，讓孩子增強(qiáng)安全意識(shí)的同時(shí)，也加強(qiáng)了家園聯(lián)系和溝通，取得了很好的家園共育效果。

中二班

2014年4月21日

第五篇：家長(zhǎng)助教活動(dòng)感言

家長(zhǎng)助教感言

6月16日我有幸參加了**幼兒園**班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，想到能親身體驗(yàn)幼兒園老師的工作，能親眼看到孩子在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活情況，特別是能夠見證孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)刻，我很激動(dòng)。但同時(shí)，我也有些擔(dān)心，因?yàn)槲覐奈丛谟變簣@里上過課，萬一課堂“Hold”不住這些小家伙們可怎么辦。但*老師一直鼓勵(lì)我，并傳授給我在幼兒園上課的一些小常識(shí)，頓時(shí)讓我信心倍增。

我上課的主題是《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》，雖然知識(shí)內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但要怎樣才能生動(dòng)有趣調(diào)動(dòng)小家伙們的學(xué)習(xí)興趣和積極性可還是要費(fèi)些心思的。一切比我想象的要順利。在老師們近一年的教導(dǎo)下，小家伙們很守規(guī)矩。上課時(shí)很專心，當(dāng)然“利誘”（小禮物）也是他們專心聽課的動(dòng)力之一。我不僅體驗(yàn)了教學(xué)，還體驗(yàn)了幼兒園工作的方方面面，如組織孩子戶外游戲、就餐、上廁所，打掃衛(wèi)生等等。這些讓我充分感受到了幼兒園老師工作的瑣碎與辛勞。整整一天，他們甚至連喝水的時(shí)間都沒有。老師們不僅要對(duì)孩子們的日常生活照顧得當(dāng)，還要對(duì)每個(gè)孩子做到細(xì)微觀察，了解他們的性格脾氣和習(xí)慣。而且還要處理一些突發(fā)的小狀況。可以說，事無巨細(xì)。既要當(dāng)媽媽，又要當(dāng)老師。但盡管這樣，**班的孩子們還是相當(dāng)?shù)挠兄刃?，衛(wèi)生習(xí)慣很好，知道排隊(duì)禮讓，團(tuán)結(jié)友愛。顯然，這是一個(gè)溫馨的大家庭！向工作在一線的幼兒老師們致敬！

通過此次活動(dòng)，我了解了孩子在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活的基本情況，也看到了孩子在家里看不到的一面，更進(jìn)一步的了解了自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而及時(shí)調(diào)整了自己教育孩子的方式。通過此次活動(dòng)，我也提高了對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)與理解，使得家園之間的理解和信任更進(jìn)一步，這無疑增強(qiáng)了孩子教育的合力。

感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我本次機(jī)會(huì)！希望在我們的共同努力下，我們的孩子能夠茁壯成長(zhǎng)！飛的更高，走的更遠(yuǎn)！