第一篇：家長會的形式

家長會的形式：

1、發(fā)布會形式：

針對一項或多項主題，以教師講述和傳達(dá)為主，以家長提問為輔的形式。多為學(xué)校或班級有重大事項宣布；或?qū)W生面臨升學(xué)，中考或高考的專題講座；或類似一堂家長學(xué)校課程。其目的是為了準(zhǔn)確，及時的向家長通報學(xué)生或?qū)W校教學(xué)情況、變化、**程等。

2、匯演慰問形式：

通常為由教師組織，學(xué)生表演，或?qū)W生作品演示，家長參觀或鑒賞為主要內(nèi)容。這種形式多為增加教師，學(xué)生，家長的三方互動，對一段時間內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示，多安排在學(xué)期末，或重要節(jié)**前舉行。其目的主要是向家長展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)三方的親近。

3、共同活動形式：

這種形式的目的主要是在共同的活動中增進(jìn)彼此的交流，多為幼兒園或小學(xué)的階段采用。

當(dāng)然家長會還有很多其他的形式，比如以家長發(fā)言為主的家長會，以學(xué)生向家長提建議和意見的發(fā)言為主的家長會。或者以上各種形式結(jié)合的家長會。

如何組織家長會：

以班主任老師的角度出發(fā)，如何組織一場家長會。（即組織家長會的步驟）

1、明確家長會的目的確定家長會的主題，即通過這次家長會，需要達(dá)到什么樣的目的，是通報學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，還是輔導(dǎo)家長如何做好學(xué)生的考前的準(zhǔn)備工作等，只有明確了主題和目的，才能圍繞這個主題組織家長會。

2、確定家長會的形式

根據(jù)主題和內(nèi)容的不同，選擇和確定合適的家長會形式，參照第一條。總的來說，家長會的形式應(yīng)該以內(nèi)容來確定，而不是拘泥于形式本身。

3、做好家長會前的“備課”

相信大多數(shù)的教師，尤其是班主任老師，對學(xué)生和學(xué)校的情況是了如指掌的。但是有一些新的情況，仍然需要老師做一些對應(yīng)的準(zhǔn)備，比如剛剛出來的考試成績情況，或教育部門、學(xué)校新發(fā)布的教育政策等內(nèi)容。做到有問必答，有備無患。

4、確定家長會的流程

家長會的流程應(yīng)從家長的召集準(zhǔn)備開始計劃，到會議的發(fā)言順序，總體時間的把握等多個方面進(jìn)行明確。通常以時間為順序，把會議涉及到人事物盡量明確下來，比如明確發(fā)言的順序，明確討論的范圍，明確會議的整體進(jìn)行時間等。這點十分重要。明確的流程，將幫助老師盡量避免疏漏和掌控會議全程。同時，這部分的內(nèi)容有些還可以作為發(fā)言的內(nèi)容，比如讓與會的家長和同學(xué)知道接下來的會議內(nèi)容等。所以，制定流程的步驟一定不可缺少。

5、擬定家長會的發(fā)言內(nèi)容

無論是什么形式的家長會，作為教師的發(fā)言，都將是家長會的重要開場白或結(jié)束語。它將引領(lǐng)會議的議題和進(jìn)程。所以，擬定一份家長會上的教師發(fā)言稿十分重要。如何擬定，可參閱“家長會教師發(fā)言稿的撰寫”一文。

6、做好家長會的通知和召集

列示家長會的出席各方名單，然后將會議時間，主題等通過各種形式，及時通知到與會者方。最好能夠同時對明確赴會的名單有一個收集。

7、做好會場布置和家長的到會接待

在會議開始前，應(yīng)做好家長的接待，位置安排，以及會場布置等工作，可以動員同學(xué)們一起來完成這個事項。

8、進(jìn)入家長會的實質(zhì)進(jìn)行階段

家長會開始，根據(jù)先前制定的計劃和流程，靈活的進(jìn)行會議。注意事項可參閱第三條。

9、做好家長會的活動或會議記錄

可安排同學(xué)，或采用錄音等方式，做好家長會的會議記錄，把家長會上遇到的問題，記錄下來，以留后解決或借鑒。

10、送走家長，并適時做好家長會的總結(jié)

家長會的會議內(nèi)容結(jié)束，在經(jīng)過其他交流后，應(yīng)動員同學(xué)做一些家長的歡送工作。同時教師應(yīng)結(jié)合會議記錄，做好家長會的總結(jié)。

11、向?qū)W生們有選擇的通報家長會的內(nèi)容

一些家長會是沒有學(xué)生參與的，除了家長在與會后，會將會議內(nèi)容和孩子交流之外，教師也應(yīng)適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生透露家長會的一些內(nèi)容，起到疏導(dǎo)，解惑，以及安定同學(xué)內(nèi)心猜測的效果。

12、做好家長的回訪

以及家長會后的重點問題跟進(jìn)。

做一個負(fù)責(zé)任的教師，當(dāng)然不會認(rèn)為一次集中的家長會，就可以解決所以要求家長配合，或解答家長疑惑的作用。所以適時的在會后回訪或跟進(jìn)，將有助于教師和家長的真正了解，以獲得更好的家長配合。

第二篇：家長會形式

家長會如何開出新意

當(dāng)了六年班主任，開了六年家長會，現(xiàn)在回想起來，總覺得缺乏新意，收獲頗少。對于家長來說，孩子學(xué)習(xí)成績不好或是淘氣，開家長會時常常會感到尷尬，顏面無存；對于孩子來說，每次開家長會時總是心有余悸，膽戰(zhàn)心驚。我曾在班內(nèi)進(jìn)行了一次小調(diào)查，65%的學(xué)生聽說開家長會心情緊張，家長會后20%的學(xué)生與家長關(guān)系緊張，30%的學(xué)生受到嚴(yán)肅批評被限制活動。有些平時表現(xiàn)較差的學(xué)生甚至謊稱“父親出差，母親加班”來搪塞老師，不讓家長開家長會。家長會本是一次絕好的學(xué)校、家庭、社會三方面相互交流、協(xié)調(diào)的機(jī)會，但它背負(fù)了太多父母老師的殷切期望，以至于加重了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，增加了家長的心理壓力，變得面目可憎。

北京育英學(xué)校的青年教師李晶深深地記得她的一個學(xué)生。那時她大學(xué)剛畢業(yè)不久，年輕氣盛，帶的班里有個學(xué)生總愛搗亂、欺負(fù)同學(xué)。她幾次請家長，但這個孩子每次都找借口不讓家長來，甚至留給老師的電話號碼都是假的。后來“機(jī)會終于來了”：期末考試，他成了年級的倒數(shù)第幾名。老師讓住在他家附近的同學(xué)請來了他的媽媽開家長會。會上，老師大講這個學(xué)生的缺點，“眼看著這位媽媽的臉一點點陰沉下來”，而告狀也使得其他家長顯然不快。第二天一早，就看見這個學(xué)生臉上帶著一條痕來上學(xué)了。他仇恨地看著老師，而且以后一直仇恨著。后來才知道，這個孩子很小時父母就離異了，家里靠母親打零工維持，從小就生活在缺少愛的環(huán)境里。李晶老師痛苦地回憶說，這個學(xué)生最終還是沒走正道，初中畢業(yè)就輟學(xué)了，“我的心里一直覺得對他愧疚”。那些規(guī)規(guī)矩矩來參加家長會的家長們，也不過就是當(dāng)一回老師的忠實聽眾：家長會的主角——班主任免不了提一通學(xué)習(xí)的要求、管理的要求、成績的要求、家長輔導(dǎo)的要求，班主任說完任課老師說。說來說去，除了要求就是任務(wù)甚至告狀。家長們是把老師奉若神明的，他們虔誠地做著記錄，因為今后一段時間，那就是他們指導(dǎo)孩子的“行動綱領(lǐng)”了。家長會就是這樣幾乎一個程式地沿襲下來，而且還在接著沿襲下去。

怎樣讓家長會更受孩子、家長的青睞，讓孩子們消除緊張心理，讓家長們開心而來滿意而歸呢？

變一下觀念，換一種思路，用一些巧妙的辦法，前面就是一片新天地——家長會的多元表達(dá)。

家長會還是要開的，關(guān)鍵是怎么開。

新型家長會中最重要的是教師角色的轉(zhuǎn)變——由以往當(dāng)“家長的家長”、一個人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨角戲”，到教師、家長或者和學(xué)生共同唱一臺戲；開會時不再是老師站臺上家長***下下，而是圍成一圈，相鄰而坐。學(xué)生也不再被一概排斥在家長會之外，成為永遠(yuǎn)的“缺席被審判者”，有些家長會讓學(xué)生參加，有些家長會的內(nèi)容還請學(xué)生討論決定。

不妨可以嘗試以下幾種方式：

交流式：就教育中的共性問題進(jìn)行理論探索，或做個案分析，或開經(jīng)驗交流會； 對話討論式：就

一、兩個突出的問題進(jìn)行親子、師生、教師與家長的對話； 展示式：展覽孩子的作業(yè)、作品、獲獎證書或?qū)W生現(xiàn)場表演等，讓家長在班級背景中了解自己的孩子；

專家報告式：就學(xué)生入學(xué)后某個階段或某個共性問題，請專家做報告并現(xiàn)場答疑，以提高家長的教育素質(zhì)；

聯(lián)誼式：教師、家長、學(xué)生相聚在一起，用表演等歡快的形式，共同營造和諧的氣氛，增進(jìn)感情和了解；

參觀游覽式：學(xué)生、家長、教師一同外出參觀游覽，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)溝通。

隊會式：通過中隊會的形式，讓孩子在少先隊活動中充分展示自己的才能，匯報自己的成長，同時，讓家長看到自己孩子在“社會化”發(fā)展中的水平，促使他們尊重孩子的年齡特點，克服家教中“成人化”教育的弊端，全面提高對孩子的認(rèn)識，以便更有針對性地進(jìn)行教育。

我們可以借鑒一下優(yōu)秀的家長會案例：

家長會是從一個名為“盲行”的游戲開始的：家長被蒙上眼睛，由不是自己孩子的學(xué)生攙扶走過一段有障礙有轉(zhuǎn)彎的路程。在行走過程中，不能用語言交流，只能以動作暗示。這個有趣熱鬧的游戲給家長會營造出了氣氛后，老師親切道出設(shè)計這樣一個游戲的初衷：請家長體驗在黑暗中被攙扶行走的心情，讓學(xué)生體驗攙扶的艱難——這是一次部分學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生的家長會，“這些孩子目前就像在黑暗中行走，需要親人的扶助，孩子和家長雙方都要互相體諒。”這就是本次家長會的主題。接著，老師拿出15分鐘請家長和孩子傾心交談。之后有幾位學(xué)生站起來主動談了自己平時在學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，家長也紛紛檢討了自己過去不當(dāng)?shù)慕逃椒ā＜议L會的最后，老師請每一位家長給自己孩子寫下一句贈言，鼓勵孩子樹立信心。對這樣的家長會，家長們感覺既輕松活潑，又有嚴(yán)肅的主題，形式又新又好；學(xué)生們反映這次會后，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識比以前深了，有了一些自覺性，希望以后多開。

班里出現(xiàn)了考試作弊問題，需要家長配合教育。北京育英學(xué)校初二8班班主任趙旭新老師沒有像以往那樣批評學(xué)生或找家長，而是不動聲色地讓每個學(xué)生養(yǎng)一條小金魚，一周后開家長會時帶來。面對一桌子的魚缸，趙老師說，“我們今天要搞一個金魚的評比。但不是比誰的魚大，誰的魚漂亮，我們是要比誰的魚的的確確是自己養(yǎng)的。”在一片愕然的目光中，老師引出了誠實的話題，請家長和學(xué)生共同進(jìn)行討論。趙老師是要用這種特別的討論式家長會，使問題更平和而積極地解決：不僅幫助學(xué)生提高對誠實的認(rèn)識，還要使父母們意識到“分?jǐn)?shù)”不是最重要的，應(yīng)該首先關(guān)心孩子的人格塑造，與老師共同引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做人、做事。討論后的發(fā)言中，家長們再三表示了對孩子品德的要求與希望，反思了自己在教育過程中的忽略之處。老師在最后總結(jié)時點題：“剛才同學(xué)們都與父母進(jìn)行了交流，我相信你們肯定向父母做出了后半學(xué)期的保證，而且你們一定是慎重提出的，負(fù)責(zé)任的??”最后，所有家長和學(xué)生一起分享了“誠實是金”等贈言。一次本來可能會充滿火藥味的家長會，以這樣的形式給了家長和學(xué)生提醒和教育。

?? 家長會變了臉：不再是冷面教師的文明語言“罵人會”、家長的“受訓(xùn)會”了，代之以老師評價的柔情和親情貫穿其中；軟化了的批評、善意的提醒，讓家長和學(xué)生多了幾分對老師的感激與敬意，也讓這樣一個三角關(guān)系上的各邊相互間多了幾分尊重、了解和溝通。

家長會的定義是“學(xué)校同家長聯(lián)系的一種方式”。而召開家長會的目的，是要促使家長與教師互相理解和支持，使學(xué)校與家庭“向兒童提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發(fā)”。新模式的家長會就在向這個目標(biāo)靠攏。新的形式就來自于、取決于新的觀念——家長應(yīng)是教師的合作伙伴。在新的觀念下，家長會可以成為一座心與心之間的橋。

尊重、平等、合作，體現(xiàn)在家長會的全過程：家長會前，老師已經(jīng)就會議內(nèi)容、開法征求過家長(有時包括學(xué)生)的意見，精心設(shè)計的邀請函說明了會議的主題；會中，老師有意識地把時間和空間讓給家長甚或?qū)W生，讓他們成為家長會的主角，這樣家長們可以有機(jī)會了解孩子的全面情況，轉(zhuǎn)變對孩子關(guān)注的角度，有機(jī)會傾聽其他家長的教子經(jīng)驗與困惑，還可以有機(jī)會與孩子面對面地交流，參與對學(xué)生的教育，評價班級的教育工作。

每次家長會后我們不妨再趁熱打鐵做好以下幾項工作：

1、召開班會。將家長會中涉及的一些重要內(nèi)容通過主題的形式再次向?qū)W生反饋，并告訴孩子家長的辛勞與殷切期望、要求，鼓勵他們嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，以期鞏固家長會的效果。

2、反饋情況。以家長會作為話題，讓學(xué)生寫周記，從側(cè)面了解家長會對家長和孩子的啟發(fā)、幫助有哪些、還存在哪些問題等。

3、將愛延伸。家長會前后的電話聯(lián)系、個別家訪、個別談心也是家長會的鋪墊或延伸，尤其是對“問題學(xué)生”的關(guān)注要無微不至。并建議家長們在會后盡可能與孩子作面對面的交流。

家長、老師、孩子對“家長會”的態(tài)度是一個窗口，通過這個窗口，我們可以看到不同的教育觀念，看到教育中存在的問題，從而推進(jìn)新課標(biāo)的實施。

我們期待教師對家長會的多元注解和多元表達(dá)！我們期待家長對家長會的大力支持和熱情回應(yīng)！我們期待孩子對家長會的焦急期盼和欣喜若狂！

第三篇：家長會形式一定要多樣化

家長會形式一定要多樣化，要改變老師尤其是班主任老師一言堂的陳舊做法。大家都知道，家長會一般都放在其中考試結(jié)束以后開的。在家長會上，分析成績是最最主要的。家長對自己的子女取得好成績當(dāng)然是滿心歡喜，但成績不好呢？有一次聽家長說，開家長會好像開批斗會，太沒有面子了，以后不來了。所以這樣的現(xiàn)象經(jīng)常看見：七年級家長會所有的家長都來，到九年級來一般就不錯了。所以在形式上一定要多樣化。

比如，把家長會放在開學(xué)的時候開。剛開學(xué)，學(xué)生重視，家長也重視，大家聚一次，共謀班級，學(xué)生發(fā)展的規(guī)劃，共同探討學(xué)生教育大計，效果會不一樣的。而家長也不會因為自己子女成績差而不敢到學(xué)校里來啦。

比如，專門請某一個教育專家來做一次講座，談?wù)勱P(guān)于家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)怎樣有機(jī)聯(lián)合，讓家長學(xué)到一定知識，總比講成績要好吧！

比如，在家長會上，花大部分時間請家長們談?wù)勛约菏侨绾谓逃优模綍r會注意哪些問題，讓其他家長吸取一點經(jīng)驗，長一點見識，家長們來的可能會多一點的吧。

比如，在家長會上，也讓所有的學(xué)生到場。讓他們把自己的最好的一面展示給家長。如某一次成功的作業(yè)，某一次滿意的成績，某一篇在全班朗讀的作文，某樣自己的小發(fā)明小制作，某一張書畫作品等等。讓我們的家長感受到，自己的小孩在某一個方面也是做的最好的。

比如，在家長會上，也讓所有的學(xué)生到場。讓所有的學(xué)生談?wù)劚緦W(xué)期老師分配給的工作，我準(zhǔn)備怎樣去完成。班長會怎樣代替班主任老師管理好班級？課代表會怎樣在老師和學(xué)生之間架起溝通的橋梁？小組長會怎樣盡職盡責(zé)把自己分內(nèi)的事做好？負(fù)責(zé)窗戶，前后們的同學(xué)有怎樣的計劃，保持明窗凈幾？負(fù)責(zé)搬水的同學(xué)會怎樣讓同學(xué)們不會斷水?又會怎樣做才能讓同學(xué)們吃到熱得開水，而又不浪費電？等等。------

總之，我們需要的只是一點點的改變而已。

第四篇：家長會培訓(xùn)活動建議內(nèi)容形式效果

家長會培訓(xùn)活動建議內(nèi)容形式效果

通過這次家長會，使我認(rèn)識到了以往對孩子的教育態(tài)度不太正確，我對老師的教學(xué)方法非常認(rèn)可，以后我會多培養(yǎng)孩子多讀課外書的好習(xí)慣，在數(shù)學(xué)方面我也會加緊對她的輔導(dǎo)，也請老師多多費心，再此，我表示感謝！

2學(xué)校工作的建議

從孩子到該校來后發(fā)生很大改變，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，非常感謝學(xué)校和老師。教師教學(xué)耐心細(xì)致，特別是對我家這個特殊的孩兒，更是呵護(hù)有佳。萬分感謝恩師的教誨，在此深表謝意。十分感謝老師諄諄教育，你們那么疼愛孩子和關(guān)愛孩子，教育他們學(xué)習(xí)文化和學(xué)習(xí)方法。童欣也變得聰明起來，特別能理解人。作為家長很欣慰！感謝你們——辛勤的園丁！

孩子一般在家里都是把老師的話當(dāng)做圣旨，希望老師在閱讀這方面給孩子一個明確的方向，那一類的書可讀，那一類的書不可讀，讀完后應(yīng)有的理解表現(xiàn)。

要求學(xué)生每天閱讀半小時很好，希望老師堅持要家長簽名，將學(xué)生的讀書習(xí)慣由不自覺到自覺。

希望老師嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣。

希望老師多組織一些背誦比賽的活動，比如唐詩、成語、或者講故事的活動，來提高孩子的表達(dá)能力。

“好習(xí)慣，好人生”,這是我對你們學(xué)校的要求，感謝三（2）班各位老師的精心培育，謝謝！作為家長我很放心把孩子交到貴校，最關(guān)鍵一點是我覺得吳老師和宋老師非常優(yōu)秀，我相信在她們的教育下，孩子一定能健康成長，在此我表示感謝。教學(xué)理念較好，能真切地感受

到老師的關(guān)愛，作為家長，對學(xué)校比較有信心。

我對學(xué)校的教學(xué)非常的贊同，對老師的教育非常的認(rèn)可，在這里非常地感謝老師對孩子的付出和努力！今天我要好好地說一聲：“老師，謝謝您們！

第五篇：家訪形式

家訪形式 面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該生在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。但是這孩子 卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及 的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，存在周末 作業(yè)不按時完成情況。在校玩的多學(xué)的少。（家長對學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都 得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從 活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，養(yǎng)成 良好的預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)習(xí)慣，讓成績有新的突破。

九（1）班家訪記錄 學(xué)生姓名 趙琦家訪時 間201212 家訪形式面談

學(xué)生在校表現(xiàn)：

該孩子在校是個有禮貌的孩子，但紀(jì)律性比較差，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，學(xué)習(xí)也不上緊，成績一般。家訪內(nèi)容：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況：）

孩子的父母很負(fù)責(zé)，但對孩子的學(xué)習(xí)落實不好，有點溺愛，偏聽孩子的主見，在家學(xué)習(xí)效果不好，不能按時完成周末作業(yè)，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不 夠。

（家長對學(xué)校、教師的意見及建議：）

家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊她，家長也會積極配 合老師幫助孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。