第一篇：二年級(jí)誦讀與寫(xiě)字徐東輝[范文模版]

二年級(jí)誦讀與寫(xiě)字試題
班級(jí) 姓名 得分

（小朋友，寫(xiě)字比賽開(kāi)始啦!相信你是最棒的!）

一、請(qǐng)你認(rèn)真地把下列詞語(yǔ)寫(xiě)在田字格里。烏 鴉 寒 冷 花 草 藍(lán)

趕 超

天 空

爺

爸

中

央

二、填空。1.

更無(wú)山與齊。

2、遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

3、讀書(shū)破萬(wàn)卷，

三、連線(xiàn)題。山僧對(duì)棋坐 常日好讀書(shū) 星垂平野闊 晚年學(xué)垂綸 月涌大江流 局上竹陰清

第二篇：誦讀寫(xiě)字方案

七年級(jí)語(yǔ)文誦讀及寫(xiě)字方案

姬金平

一、活動(dòng)目的

中學(xué)語(yǔ)文的三大重點(diǎn)是寫(xiě)字、經(jīng)典誦讀和作文。培養(yǎng)寫(xiě)字習(xí)慣，弘揚(yáng)我國(guó)經(jīng)典文化，提升我校語(yǔ)文教師的素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課外文化生活，提升學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，增加語(yǔ)文課外積累，培養(yǎng)學(xué)生“寫(xiě)好字，讀好書(shū)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、活動(dòng)時(shí)間：2012年9月開(kāi)始

三、誦讀內(nèi)容：

七年級(jí)：（23首）《龜雖壽》《過(guò)故人莊》《題破山寺后禪院》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《夜雨寄北》《泊秦淮》《過(guò)松源晨炊漆公店》《如夢(mèng)令》《觀(guān)書(shū)有感》《觀(guān)滄海》《次北固山下》《錢(qián)塘湖春行》《天凈沙·秋思》《山中雜詩(shī)》《竹里館》《峨眉山月歌》《春夜洛城聞笛》《逢入京使》《滁州西澗》《江南逢李龜年》《送靈澈上人》《約客》《論詩(shī)》

四、學(xué)生背誦內(nèi)容

七年級(jí)：背誦《三字經(jīng)》，《論語(yǔ)》，44首古詩(shī)詞：《龜雖壽》《過(guò)故人莊》《題破山寺后禪院》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《夜雨寄北》《泊秦淮》《過(guò)松源晨炊漆公店》《如夢(mèng)令》《觀(guān)書(shū)有感》《觀(guān)滄海》《次北固山下》《錢(qián)塘湖春行》《天凈沙·秋思》《山中雜詩(shī)》《竹里館》《峨眉山月歌》《春夜洛城聞笛》《逢入京使》《滁州西澗》《江南逢李龜年》《送靈澈上人》《約客》《論詩(shī)》《登飛來(lái)峰》《蘇幕遮》《望岳》《春望》《石壕吏》《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》《歸園田居（其三）》《使至塞上》《渡荊門(mén)送別》《登岳陽(yáng)樓》《長(zhǎng)歌行》《野望》《早寒江上有懷》《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》《黃鶴樓》《送友人》《秋詞》《魯山山行》《浣溪沙》《十一月四日風(fēng)雨大作》

五、寫(xiě)字內(nèi)容：七年級(jí)生字詞及《鋼筆楷書(shū)》內(nèi)容。

六、措施與要求

“誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。寫(xiě)字要求坐姿正確，靜心書(shū)寫(xiě)。鑒于此，提出如下要求：

（一）保證誦讀及書(shū)寫(xiě)時(shí)間。

誦讀時(shí)間：每天早上7：30——7：50。寫(xiě)字時(shí)間：中午1：10——1：20

每天固定上午第一節(jié)課前的預(yù)備時(shí)間以及每周一節(jié)誦讀課為誦讀時(shí)間，天天堅(jiān)持。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間。開(kāi)展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

（二）各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容、誦讀量及寫(xiě)字內(nèi)容與寫(xiě)字量，劃分每天的誦讀量寫(xiě)字量，制定計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)上由學(xué)生專(zhuān)人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩(shī)，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶。看誰(shuí)讀得好，記得牢，鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開(kāi)展古詩(shī)文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。

（三）利用每周一節(jié)誦讀寫(xiě)字課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。

（四）布置家庭作業(yè)時(shí)，可以加入誦讀寫(xiě)字內(nèi)容。

（五）學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，各班要每月上交一定數(shù)量的展示作品。可以是古詩(shī)配畫(huà)、誦讀內(nèi)容抄寫(xiě)小報(bào)、改寫(xiě)經(jīng)典、自寫(xiě)古詩(shī)等。

（六）指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生，動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查；表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)；

（七）各科教師都要自覺(jué)地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)等多種功能，讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。

（八）學(xué)校每學(xué)期組織一次檢測(cè)，采取抽測(cè)、集體誦讀、高年級(jí)檢測(cè)低年級(jí)或同伴互測(cè)的方法。并開(kāi)展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩(shī)篇朗誦會(huì)、經(jīng)典誦讀展示等活動(dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示。

（九）各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主，對(duì)其中簡(jiǎn)單語(yǔ)句的釋義不要求講解得過(guò)深過(guò)細(xì)，體現(xiàn)大意即可；對(duì)部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過(guò)經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中誦讀。如，將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓勵(lì)親子誦讀，師生同讀。經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程，貴在天天堅(jiān)持，持之以恒。

第三篇：誦讀與寫(xiě)字教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)

誦讀與寫(xiě)字教學(xué)個(gè)人心得體會(huì)

五年級(jí)九班潘明

我班開(kāi)展誦讀與寫(xiě)字教學(xué)已有一個(gè)學(xué)期。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把優(yōu)秀的古詩(shī)文背下來(lái)，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語(yǔ)文的自信心。

2、道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了。開(kāi)展誦讀與寫(xiě)字教學(xué)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、藝術(shù)等知識(shí)。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。俗話(huà)說(shuō)的好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。

4、在進(jìn)行寫(xiě)字教育的實(shí)踐工作中，我們深切地感受到，寫(xiě)字教育除了向?qū)W生傳授書(shū)寫(xiě)技能外，還傳遞著它特有的育人功能。它有助于學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的恒心和毅力，促進(jìn)著小學(xué)生專(zhuān)注精神和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育時(shí)，除了正確的“雙姿”要求外，還十分重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)筆墨紙硯的處理，做到紙面整潔，保持環(huán)境的干凈，不在桌面、墻壁、地板和衣服上留下痕跡，不亂丟紙屑等；為凈化校園文字環(huán)境，我們強(qiáng)調(diào)“四無(wú)”：即校園內(nèi)無(wú)不規(guī)范漢字，寫(xiě)字無(wú)不規(guī)范雙姿，學(xué)生作業(yè)無(wú)涂擦痕跡，教師批改五潦草痕跡。

回首和孩子們一起走過(guò)的一學(xué)期誦經(jīng)之路，我感慨；看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開(kāi)展下去，置身于書(shū)聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。

第四篇：東輝書(shū)畫(huà)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)習(xí)階段 教 學(xué) 內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí) 間

第一階段硬筆楷書(shū)、毛筆楷書(shū) 1年

（姿勢(shì)、筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)、章法、作品款式）

第二階段硬筆行書(shū)、毛筆行書(shū) 1年

（筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)、章法、作品款式）

第三階段 毛筆隸書(shū)、毛筆草書(shū) 1年

（筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、章法、作品款式）

備注：10月1日至4日放假，10月5日至8日正常上課。

第五篇：優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿(徐輝)

優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿

徐輝

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！

今天，我能站在這里作為教師的代表發(fā)言，感到無(wú)比的幸福和感激。我深知“優(yōu)秀教師”這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的獲得，以及我在工作中所取得的一切成績(jī)，都是全體師生共同努力的結(jié)果，更是與各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、熱情幫助分不開(kāi).今天我?guī)е膫€(gè)感謝而來(lái)：

第一個(gè)感謝，要感謝學(xué)校，是這所美麗的學(xué)校給我這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我能在這樣的平臺(tái)上展現(xiàn)自我。

第二個(gè)感謝，感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心與鼓勵(lì)，給我最大的支持，也給我最大的動(dòng)力，讓我能安心工作，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

第三個(gè)感謝，感謝很多身邊的同事，是這些同事給我很多很多無(wú)私的幫助，從上課到管理班級(jí)，給我很多經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠這么快的成長(zhǎng).第四個(gè)感謝，是要感謝我的學(xué)生，感謝你們的積極參與和配合，感謝對(duì)我們老師工作的理解與支持。

百年大計(jì)，教育為本。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。我走上教育崗位至今已有9年，也曾有過(guò)年輕氣盛的躁動(dòng)、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚、還有過(guò)不眠不休的焦慮，是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵(lì)，是家長(zhǎng)的信任給了我信心，讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)教育生命的真諦……經(jīng)此種種，不知不覺(jué)之間自己早已對(duì)教師這個(gè)工作產(chǎn)生了深厚的感情，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握了相關(guān)的知識(shí)，看著自己付出的努力屢屢獲得了回報(bào)，內(nèi)心充滿(mǎn)了成就感，這樣更加地激勵(lì)我向下一個(gè)更高目標(biāo)邁進(jìn)。雖然這一職業(yè)很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師，因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生。因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫(xiě)下希望，因?yàn)槲疑钪何也皇菞澚海业氖聵I(yè)是棟梁；我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)！孩子，就是祖國(guó)的未來(lái)和希望。

跟在座的許多老師一樣，我是一名普通的教師。每天，早起晚睡，忙備課，忙上課，忙學(xué)生，……忙的暈暈忽忽，忙的一塌糊涂。學(xué)生的成績(jī)，班級(jí)的紀(jì)律，受挫的痛楚，單調(diào)的重復(fù)，日復(fù)一日，幾乎成了生活的全部。其實(shí)在座的很多教師都很優(yōu)秀，謝謝你們對(duì)我工作的肯定，對(duì)我的鼓勵(lì)和鞭策。成績(jī)只能代表過(guò)去，關(guān)鍵是如何面對(duì)未來(lái)。在今后我要戒驕戒躁,再接再厲；要更新觀(guān)念,開(kāi)拓創(chuàng)新,做教學(xué)改革的實(shí)踐者；要以身立教,為人師表,做崇高師德的立行者。

經(jīng)常有人說(shuō)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”是“人類(lèi)靈魂的工程師”，是春蠶是蠟燭是人梯，但我認(rèn)為，我們教師，就是一些普通人，一些平常人。我們是爸媽的兒女，是丈夫的妻子，是妻子的丈夫，是兒女的爸媽?zhuān)怯兄S許多多瑣碎事的平凡人。

如果說(shuō)我取得了一些成績(jī)，那么，我更想說(shuō)，那是因?yàn)閷W(xué)校有一批善于用放大鏡放大教師優(yōu)點(diǎn)，肯定教師付出的優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，是你們，總能夠在我做了那么一點(diǎn)點(diǎn)工作，取得那么一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候，慷慨地送上你們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

如果說(shuō)我取得了一些成績(jī)，那么，我還想說(shuō)，那是因?yàn)槲疑钤谄鸭徱恢羞@個(gè)優(yōu)秀的集體里，生活在蒲紡一中眾多優(yōu)秀的教師中。我的同事們，你們的敬業(yè)愛(ài)業(yè)，你們對(duì)學(xué)生的悉心教導(dǎo)、你們對(duì)工作的無(wú)私付出，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)著我，鼓舞著我，鞭策著我，幫助著我。正是你們的優(yōu)秀催著我追求優(yōu)秀，催著我用優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。我想說(shuō)，做為蒲紡一中這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的一員，我是幸運(yùn)的，是幸福的。

我相信，在全校教師所組成的一片片綠蔭下，我們蒲紡一中這棵大樹(shù)一定會(huì)更加茁壯成長(zhǎng)、碩果累累！

最后再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與支持，祝愿我們蒲紡一中 的明天更美好!祝愿所有的教師身體健康!心想事成!天天快樂(lè)!謝謝大家！