第一篇：北理工2014年信息一部寒假作業

關于信息一部2014年寒假作業的通知

各班級、團支部、各位同學：

2014年本科生寒假自2014年1月20日-2014年2月27日，假期共計39天。為了幫助同學充分利用寒假時間進一步總結思考、充實自己、鞏固知識、創新實踐、度過有意義的寒假生活。信息一部特制訂寒假作業，要求學部所有同學必須完成所在年級的所有寒假作業，并按照規定的要求進行提交。

一、寒假社會實踐：（2012級和2013級）

1.所有同學需要完成寒假社會實踐（詳細參見石橋驛站信息一部討論區“關于開展信息一部寒假社會實踐的通知”。）中的1-5項，即從下列題目中選擇一項開展，可以個人開展，也可以組成3人團隊。

? 大學生返鄉調查

? 關注文化發展

? 母校招生宣傳

? 尋訪BITers，傳遞延安精神

? “長才干，促就業”實習實踐活動

所有材料提交要求和格式請參看通知：

http://bbs.bit.edu.cn/viewthread.php?tid=12453&extra=page%3D1

二、“研讀經典”讀書活動：（2012級和2013級）

1.推薦書目：此次“研讀經典”活動，推薦書目主要圍繞國學、經典、名著等范圍，綜合了清華大學、北京大學、香港中文大學等高校推薦書目，供同學們參考閱讀。附錄1：推薦書目。

2.深入閱讀：學部所有在冊本科學生從規定書目中選擇其中一本（部）（不僅限于此書單中的書目），利用寒假進行深入閱讀

3.提交心得：寒假結束后，學生按照規定要求和格式提交讀書心得，讀書心得格式按照論文格式提交，對大學生專業論文撰寫起到鍛煉作用。附錄2：讀書心得提交模板，附錄3：讀書心得填寫說明。

4.交流活動：各團支部在2014年3月以團日活動形式進行交流，交流以演講、演說、辯論、表演、朗誦等形式進行。同時，由各團支部推薦優秀成果進入學部寒假讀書實踐的成果展示。

5.學部將在2014年4月對推薦上來的讀書心得進行評比，評選出優秀讀書心得，給予表彰，并推薦到學校參加寒假讀書實踐的評比。

6.時間安排

自選閱讀：2014年1月20日-2014年2月27日（寒假期間）心得提交：2014年2月28日-2014年3月7日（提交附件2）交流活動：2014年3月10日-2014年3月28日

7.字數要求：可以針對作者思路、整本書、某一章節、某一人物、某一情節等進行撰寫，字數不少于1000字。

此次讀書計劃要求信息一部2012級、2013級全體在冊本科生參加，計入綜合測評和形勢與政策課程體系；各位同學在撰寫時不得進行學術造假，引用原文部分必須標注出原書出處，引用其他文章必須標注出引文標題、作者、發表（出版）刊物和日期，整體引文不得超過全文的30%，否則將不予參評和計分。

三、“印象?北理工”（2013級同學）

2013級的同學們，經過半年的學習、生活，你們對北京理工大學印象如何？報到、軍訓、上課、考試??班級、學部、學院??學生組織、社團活動??輔導員、班主任、任課教師??住宿、交通、飲食??請各位同學在假期期間認真反思并總結自己半年的大學生活，寫下自己對學校的初體驗。

1.以電子版形式提交，2.要求原創，禁止抄襲，寫下自己真實的感受和體會。

3.文體不限，正文不少于1000字（詩歌除外）

四、德育開題提綱和調查問卷（2013級同學）

1.德育答辯工作簡介（）

2.作業要求：同學們在寒假期間，深入剖析自己的優勢和不足，并對自己的大學生活進行科學規劃，找出自己適合的發展方向及難以適度的階段目標，同時填寫附件6《德育開題提綱》和附件7《德育

開題調查問卷》。

3.材料下發：放假前以班級為單位，從所在輔導員處領取德育開題相關三份材料。

4.作業提交：以班級為單位，并按照學號順序收齊附件6和附件7，2014年2月28日-2014年3月7日期間交給所在輔導員。

基礎教育學院信息與電子一學部

2013年12月29日

第二篇：北理工信息與通信工程考研經驗

北理工信息與通信工程考研經驗

近段時間，不斷有陌生的QQ來加我。好奇詢問后，才發覺盡是些熟人的朋友。他們來自不同的省份，卻有著相同的目標——準備沖擊北京理工大學。而加我的用意，無非是想從一位剛剛走過考研路的師兄處得一些所謂的成功經驗。師弟師妹們及早準備的意識，讓我這個做師兄的自愧弗如。說也慚愧，一年前自己準備沖研時，大多時間只是處于懵懂的狀態，非但沒有四處尋覓“過來人”的意識，連“考研論壇”這個基本平臺，也是上年6月份才從室友口中第一次得知，其消息之閉塞，觀念之落后，思想之愚頑，可見一斑。言歸正題，盡管答應許多師弟師妹盡量滿足其要求，可一方面臨近畢業，瑣務繁多，另一方面問詢者眾，且總被問起一些重復率很高的簡單話題。有鑒于此，我們不妨以不變應萬變，白紙黑字把我能

想到的一一寫出，大家各取所需，省時省力，豈不快哉？！

有關考研的起步，我一直在對身邊的人強調——早準備者得主動。可總有一些人優柔寡斷，畏首畏尾，讓人備感無奈。考研是一項十分浩大的工程，何況你要面對的是北理工信息與電子學院最有實力的專業。只有厚積薄發，方能有足夠實力揮斥方遒；投機取巧的心態，期盼以最后的沖刺沖出奇跡的人，多半

以“出師未捷身先死”而告終。

誠然，起步階段，有著太多的阻力。譬如實習與復習的沖突，保研與考研的矛盾，感情與學業的沖撞，自信的不足，信息的匱乏……這些都是要謹慎考慮的。對于實習，我持支持態度，但切記不能太過投入，我講的投入，不是工作上的投入，而是一些人明明想考研，卻深陷于實習單位無法自拔，以致耽誤了不少寶貴時光。對于這部分同學，我有必要提醒你們——務必要想清楚自己到底想要什么？務必要想清楚自己的考研是否出于本心？倘若你的考研誓言只是為家人或朋友的刺激而做出的權宜之策，抑或是為室友或同學的聞雞起舞所感染而暫行的追風之舉，那么我勸你盡早收手，干你真正想去干的事，否則結果必定雞飛蛋打，兩相耽誤。我理解的最可悲的人，不是窮困的人，不是孤獨的人，而是不能去干自己真正想去干的事的人。人這一輩子何其短暫，倘若連自己想去干的事都不能去干，那么你還能如何奢求自己開心呢？感情與學業的沖突客觀存在，就看你怎樣去面對。考研論壇上有個名為“考研了，你將如何處理自己的女友”，我極其鄙視，倘若一次考研就足以改寫一段感情的命運，我倒鼓勵倆人早分為好。感情倘若果真是考研的障礙，那么很大程度上是因為，此人心里“感情是考研障礙”的固有成見。換句俗話說，也就是“怕啥有啥”。跳出這個固有成見，努力在協調兩者時間安排的同時從自己身上找原因，并爭取對方的理解抑或諒解，相信這兩者的沖突，將會化為一股取之不盡用之不竭的動力，更好地促進你的進步。考研時間雖短，但卻足以改寫一個人的命運，兩人倘若真正相愛，就應該鼓勵對方踏好這一步，為以后的幸福生活奠基。自信這個問題是極其重要的。很多人對我抱怨自己的自信不足，怕日后考不上陷于被動。我的建議很簡單，就是真正扎下心去做事，天天列計劃，日日做總結。每天早上做到自習室的第一件事，就是列計劃，分上午下午晚上把自己當天要完成的任務列個明細，每完成一項，在計劃薄上將其劃掉，晚上下自習時，翻開計劃薄，看看自己今天的任務是否悉數完成，既而做總結，以為明天借鑒。不要小瞧了這個貌似簡單的過程，它其中大有學問，試想，每項任務完成后的小勾，對自己，就是一種無聲的肯定，日積月累，這種平日瑣碎的自我肯定會匯集成一種大自信，而后者，將在以后的大戰中，成為你最強大的一門秘密武器，助

你于萬軍叢中徑取上將首級。須知，自信不是別人賜予的，而是自己爭取的。

下面淺談一下備考北京理工大學信號處理導論（826）的相關信息及所走過程，希望對大家有所幫助。

一、專業選擇

我覺得在專業和學校的選擇上，如果我們能盡早的確定下來，如果我們能夠盡早的知道我們想要什么，也就是我們對未來有比較清晰的規劃，那么我們可以少走寫彎路。在選專業的時候，我們最好考慮一下以下因素：自己喜歡什么專業，也就是自己未來愿意從事什么職業；你自己是喜歡某種挑戰性的生活還是喜歡一種輕松簡單的生活；自己是否喜歡某個地方，中國太大了，并不是每個地方都適合你，如果你的家是南方的，那你并不一定喜歡一望無垠的、干燥的華北地區；最后，雖然在考研的時候大家都說過去的基礎不重要，但是我想我們最好還是考慮以下自己過去的基礎是否能夠保證自己考上自己喜歡的學校和專業，畢竟如果讓我們夠我們永遠夠不著的天花板是件很痛苦的事，人的意志雖然有時候非常強大，它可以促使你戰勝很多事情，但是強的意志力和合理的目標可以使你省下很多不必要的麻煩。尤其是心里上的麻

煩。

二、關于如何了解關于北京理工大學的信息

1、北京理工大學主頁網站：

2、北京理工大學研究生院網站：這里基本上有

關于報考方面的消息

3、新浪考研：

4、這里論壇有很多前輩寫的經驗帖子，寫的超級好的。還有些資料下載

5、共享天下考研論壇： 水星凌日是版豬，里面超級多經

驗貼，推薦

基本上考研過程中我用到的一些信息都是從這上面來的。

三、北京理工大學826信號處理導論考試科目與指定教材。

考試科目：826 信號處理導論

指定教材：

1.《信號與系統》，曾禹村、張寶俊等主編，北京理工大學出版社出版

2.《數字信號處理》（第一到五章），王世一 主編

四、關于導師

聽師兄和師姐說，北理導師們都不錯的，而且人都很好。一般都不需要提前和老師聯系，我考之前沒聯系過導師，考完知道分數了還是沒有聯系導師，復試后知道自己上了的第二天要報導師了，我決定了要報哪個導師了才給老師發了封郵件，所以說其實考前是沒有太大的必要聯系老師的。但是假如說你對某個老師特別的向往的話，就是那種非某某不嫁的話，而那個老師又特別的熱的話，一定要提前和老師聯系，可能機會大點。

五、關于初試前的專業學習準備過程

我相信每位考研的人都看過不少考研文章，學習成功者的優點，見賢思齊，少走彎路，提高效益，節省時間。在此，主要談談信號處理導論的學習過程，其他科目只談感受，相信其他研友的學習方法更值

得我們學習。

我感覺數學是一門邏輯性相當強的學科，重的是數學原理、數學方法和數學思維，只有我們清楚它的整個體系以及體系內的各個組成部分我們才能做到心中有數，夯實基礎，啃熟且理解真題，高分應該不難，做題只是理解這些原理，思維的工具，而不是它的一個目的，當我們把原理方法掌握了，做大部分題目就不會說特別難了。英語這部分，我不需多說，我的英語基礎好一些，六級647，我把歷年考研真題做了5遍，認真反復分析考研英語的特點（跟六級可以說風格迥異），每做完一遍都有不同的收獲，也就這樣，我英語成績還算理想。如果對于英語基礎差一點的同學，自己要花大時間了。政治，因為政治考試受政策和實事影響較大，所以多說也沒有多大參考意義。建議大家注意收集輔導班的資料看看。當然上面寫的都是從我自身的角度來看的，不同的人有不同的復習時間安排，也有不同的復習方法，不同的參考書目的選擇。大家可以根據自己的學習情況自己安排。

我想重點談談在學習專業課時的情況，我的專業課學習之路可以簡單的概括為：熟透課本+夯實基礎

+啃透真題+名師點津

自己覺得北理工我們專業課難度不是很大，一般同學只要認真學習，熟悉課本知識，夯實基礎，多做真題，專業課考試應該可以拿下120分，當然準備充分的同學考130分以上也不是什么罕事。呵呵，言歸正傳談談其過程。專業課的復習嚴格意義上來說，應該是從4月中旬開始了。因為，我深知，時間的提

前，哪就有可能獲得戰爭的主動權。

首先看的專業書是由曾禹村、張寶俊等主編的《信號與系統》，北京理工大學出版社出版，主要是看書和做課后題；就這本于書我至少看了5遍，認真仔細的分解課后習題，完善自我的筆記。除此之外，還參考了本科生的講義（感謝學長和前輩們的關心和付出），使之學習思路清晰，節省時間。從7月份中旬開始學習王世一老師主編的《數字信號處理》（第一到五章），除了熟悉課本外，還做了不少習題集，這本書到底看了幾遍我也不是很清楚的記得了，雖說它是03年加上來，對它可也不能有半點忽視。對專業基礎課的高度重視，目的就是為了夯實基礎，厚積薄發。在復習過程中還特意參考了由張寶俊和沈庭芝老師主講的輔導班筆記，在參考筆記時有一種突然升華的感覺和味道。從10底就開始做真題了，我當時花費100只能買到96年到06年的真題和答案，剛開始是一個星期三套，當時主要是為了查漏補缺知識點以及練自己的感覺；到后來就是選擇每天下午2：00－5：00一天一套，嚴格練習，解答詳細的寫在真題練習冊上，到點停筆，從嚴批改、打分；晚上總結得失。在做真題時，除了練習速度和準確度外，還發現了一些常考點，重難點，例如，最后一道大題通常是關于數字濾波器的設計問題，而熟悉課本的同學都知道有關數字濾波器的設計種類和方法就哪幾種，比較好把握，因此把有關類似的知識點都認真掌、把相關題目也認真領會。在最后一個月，自己學習和總結也差不多了，但認真翻讀課本也必不可少，盡管心理也知道自己在哪個知識點存在漏缺和不足，概念是否理解到位，公式是否應用自如。在最后階段，以便檢驗自己，迅速補上，最后沖刺，爭取高分，贏得成功。

六、關于復試。

北京理工大學的復試非常的公正，公平，這點不是吹的。每次基本上是3－5個老師面試，老師當面打分，所以基本上很少機會暗箱操作，而且你要打通關系的話，就要同時打通所有的老師，這是不太可能的。復試完的很快就公布成績，包括初試、復試、排名、公費或者自費等等，一目了然，效率相當的高。一般名次都沒有太大的變化，表現好的能提前幾名，表現差的也就退后幾名。不像XX大學，我就知道一

個人復試專業倒數第二名，復試后就變成了第二名，其中是不是有暗箱操作，這就不能考究了。

我當初是26號開始復試，在研究生樓501，進行資格審查，就是收一下一些證件，比如身份證復印件，本科生成績單，報考攻讀碩士學位研究生情況登記表等等。27號早上，先聽一些像四六級一樣一些基本的題目，我們那時是兩個題型，一個為填空，只要聽出大意，按自己理解的意思即可，一個選擇題，題目較易，只要基礎不是太差勁，集中精力聽，順利過關。聽力結束后就是兩個小時的專業課筆試，數電和模電出在同一張試卷上，不過題目是分開的，可能是自己準備復試的時間較倉促，時間有些緊張，但是題目確實很基礎。筆試完后，馬上第二天的面試成員就出來了。首先是口語。在前面的一堆小紙條中抽一個，就是你要講的主題，先讓你準備一分鐘，然后就開始講。我抽的題目是讓我講一下對空氣污染的認識以及舉例說明。這個題目我在下面從沒有準備過，（我準備的幾個常規問題：自我介紹，自己的愛好，自己的家鄉，自己的家庭，自己的大學，為什么考研，考上會怎么辦等），當我抽到這個問題的時候就有點蒙了，不過憑膽量和平時對社會的問題關注，還是大意說過去了，加之我的發音一直很清楚。所以總起來說口語發揮的還好。但經過這次我總結出這么幾個經驗：第一，不管說什么主題，在開始主題前的客套話一定少不了，比如“Good morning, my dear teachers, my dear professors.I am very glad to be here for your interview.my name is........”。其次是專業課的面試。一是抽題，對面的老教授讓我在他面前的三堆紙條中個抽一個，然后稍加準備就開始做答，回答時先說下自己抽的問題，然后再回答。先說下我抽的問題，總起來說我抽的題還是比較簡單的，是這么三個問題：一，隨機過程和隨機變量一樣嗎？為什么？二，低通濾波器是不是物理可實現的？為什？三，給了個正弦函數，讓我說出他的頻譜。在回答的最后，一個老師問，你知道收音機原理是什么嗎？接著又一個老師問，在收音機中，什么地方用到了帶通濾波器？自信而僥幸的回答完問題后，聽到所謂的考官肯定的答聲，我喜悅的走出了教室。當然最后給考官們打招呼是

少不了的。

六、自己關于考研的一些體會。

1、考研很難，但是不是想象中的那么難；考研很辛苦，但是不是想象中的那么辛苦。

2、一定要有個計劃，知道自己在干什么，也要知道自己什么時候該干什么。

3、每個人都有自己的方法，有些人拼時間，有些人拼效率，關鍵是看自己。

4、考研一定要勞逸結合。我們宿舍的四個人都考上了，而且我們基本上每個周五晚上時間都是movie

night。差不多每個星期都給自己放一天假。

5、最好能找個研友，約束下自己，不能讓自己太放肆，想學就學，不想學就馬上走人。

6、一定要堅持，勝利是屬于堅持到最后的人。最后祝報考北京理工大學的兄弟姐妹都能考上北理工。

考研確實是一段漫長的時間，你得放棄很多，當別人在休息玩耍的時候你還在自習室蹲著，當別人還在睡夢中的時候你得去自習室開始新的一天的計劃和征途。當別人已經找到心儀的很好的工作而慶賀的時候，你還在為這周安排的數學或者專業課時候能看完而心急，還在為那個若隱若現的目標而奮斗。但是我覺得不管怎樣，不管來年考不考的上，收獲還是很多的。這是第一次自己給自己尋找一個合適自己的目標并為之奮斗，第一次獨立的去完成自己的夢想，學到了很多基礎和專業知識除外，還學會了如何去學習，學會了如何一個人去面對和處理孤獨，挫折，煩躁和困惑。學會了如何在各種選擇與誘惑面前去權衡。還

認識了一大批自習室的朋友。

是的，當我們不是為了考研而考研，當我們不是為了考試而去復習，僅僅是把它看做一種促使自己不斷去學習，去進步的動力的時候，也許我們會好受點。也許只有這樣我們才能真正學到東西，學到每門

知識的核心。考研的生活也許就會變的不是那么的枯燥。

最后，考研的過程中，我們最好還是能有一個團隊，就是有人能夠每天一起上自習，一起復習，交

流，鼓勵。考研的時候孤軍奮戰是不好的，那樣太累了。

總之，以一顆平常心去看待考研，踏踏實實的去準備。那么我們一定會得到我們想要的結果的。即

使我們沒有得到想要的結果，但至少我們會有所作為有所收獲。

需要專業課資料可以找我，也可以給各位學弟學妹提供咨詢和“輔導”。但正如有同學“說”的那樣，明年考試離現在會過去一年，我的“輔導”估計會不恰當。所以，我也僅僅能在力所能及的范圍內去做點。

我的聯系方式:

QQ: 1298425146

祝各位學弟學妹考研成功。

第三篇：北理工面試題及流程

北理工自主招生考察方式和要點：按照北理工往年的面試形式，基本是3-4個考官對1個學生的結構化面試，面試內容包括自我介紹和3-4道問題的回答,時間約10分鐘。

2、北理工10年部分面試題：

面試：考生被分成各個小組，每組20人，每次進去一個考生接受三到四個面試官集體面試，面試時間為每人十分鐘。進去之后，考官會告訴你將有四個題要回答，在答題過程中有什么不懂的都可以問。

部分面試題：

（1）學生使用手機上網會遇到不健康信息，針對這種現象你怎么看？

（2）對于政府擬立法限制學生使用手機上網，你有什么看法。

（3）你將要寫一個中學生使用手機上網的準則，請你用一個關鍵詞或主題詞來概括這個準則。

3、做好自我介紹的準備：

充分做好準備：包括三個方面：基本信息、獲獎成績、興趣愛好

（1）整體自我認識，從名字解讀，到優勢，報考動機，大學規劃等

（2）具體背景經歷，參加過什么活動，獲得什么獎項

（3）對于學校文化和專業知識的了解

4、充分了解學校的文化，包括以下方面：學校文化、校訓理解、重點院系、專業選擇

5、關注、社會熱點，并學會分析，有自己的觀點和看法，可以展現個性，但不能過于偏離社會主流觀點，特別是政治觀點。

6、梳理自己的經歷，形成，讓面試時可以信手拈來。

第四篇：北理工足球隊采訪稿

青春在黨旗下飛揚——訪北京理工大學足球隊黨支部

馬克思說過：“一個時代的精神是青年代表的精神，一個時代的性格是青春代表的性格”。用這句話來形容北京理工大學足球隊就再貼切不過了，“理想 激情 青春”是他們的代名詞。然而，優秀的青年隊伍不僅僅包括人們在比賽場上看到的美妙瞬間，在訓練場上關心的戰術功夫，如同戰士一樣，他們同樣需要的是過硬的思想品質、鐵一樣的紀律、不可戰勝的意志和永不言敗的精神。但這些在球隊里起到核心作用的力量，卻是來自平時用肉眼無法觀察到的長抓不懈的黨支部工作。

感動：源于“冬練三九，夏練三伏”的意志，創造輝煌傲人成績

北京時間10月22日下午，北京理工大學足球隊以2:0的成績，戰勝了湖北中博提前一輪保級成功。這已經是足球隊連續五年成功保級，這樣的成績對于身經百戰的小伙子來說早已不是值得拿來驕傲的談資，似乎這一切是必須做到的。在全國的高校足球隊中，北理工隊是被公認為有著最多傳說的球隊，關于非職業隊伍的學生軍，關于多場的大學生聯賽不敗紀錄....他們完成了從傳說到傳奇的蛻變。作為一支由本科生和碩士生組成的隊伍，沒有職業化的球員，沒有正規的訓練配套設施，沒有物質的誘惑，有的只是一顆顆對足球運動赤誠的心，對更高、更快、更強的體育精神完美的詮釋。

俗話說，冬練三九，夏練三伏，不管多冷多熱的天氣，總能在操場上見到隊員們的身影。即便是在春節的時候，也只能放假五天就立刻回到學校進行訓練。作為學生軍，平時除了練球，還需要保證學業，在每天短短的2個多小時訓練中，隊員要付出百分之二百的努力才能趕上其他的職業隊員。在高強度的訓練中，出現了很多傷病情況，由于球隊醫療條件有限，很多隊員的傷病無法根治。在這些艱苦的條件下，隊員們并沒有喪失斗志，反而黨支部鼓動團支部，老黨員帶領新隊員，更加凝聚了球隊的整體力量。

“每次臨近比賽時，隊里訓練強度大，黨支部總是首先站出來，帶領其他隊員堅持訓練，營造良好的訓練氣氛。”隊員張淼是足球隊的黨支部書記，他說：“不僅是在平時訓練中，在比賽中更是如此，這樣能從思想上鼓動大家，提高士氣，賽出質量。”

北京理工大學足球隊黨支部在院黨委黨支部的領導下始建于2002年，至今已有9個年頭，其中有7名隊員加入了中國共產黨。球隊黨支部始終作為一個守護者和管理者盡職的保證和協助球隊的正常運轉。在支部黨員的幫助下，隊員們積極要求上進，全隊也掀起了向黨員學習的高潮，許多隊員都寫了入黨、入團申請書，這在其他球隊是很少見的。

前任黨支部書記劉猛有一句話讓人印象深刻：“足球隊建立了黨支部，使球隊充滿團結力量，比賽就像打仗，打仗就需要這種力量。”

文化：開啟“體教結合，體育回歸教育”的新路，點亮隊員素質的明燈。

足球隊2000年9月成立至今，全部球員都為在讀本科生和研究生。在日常生活中，他們除了踢球外，還與所有的大學生一樣，忙著上課，忙著學習，忙著準備各種考試，英語四、六級，計算機，專業課；關心的東西也很多，除了足球，還有學業、前途。

梁皓老師是球隊的專職輔導員，從2009年開始從事球隊學生工作。在他的眼里，這幫小伙子除了踢球認真外，學習也是十分刻苦，“對于體育特長生來說，考試學習同其他普通在校生一樣，不能掛科不能落下功課，這同樣需要付出百分之二百的努力。”

為了幫助所有隊員盡快適應校園環境，黨支書張淼說，支部總是強調大家的學習態度，組織隊內學習成績好的高年級學生帶著低年級學生上自習，早上的晨讀，白天上課，晚上準點熄燈睡覺，一刻也不能落下。

正是這種在高強度訓練的同時不放松專業知識的學習的做法，球隊大部分同學不僅通過了四六級的考試，有的隊員還憑著自己扎實的英語水平和對專業足球的了解，利用假期時間為中國國家級足球隊做英語翻譯。許多同學都多次被評為校級或系級的優秀團員、優秀干部、三好學生等榮譽稱號，并獲得各種獎學金。更有面臨畢業的隊員，已經順利簽約單位，即將走上工作崗位。按照金志揚教授的話說，這不僅是一個大學生成功就業，更是一個足球運動員離開綠茵場，融入社會的和諧典范。

可以說，足球隊的成功，不僅是足球模式的成功，也印證了體育回歸教育的理念。球隊黨支部一直以來貫徹體育回歸的教學理念，在院黨委的指導下，在主教練金志揚教授的帶領下，隊員們在日常生活中都認真刻苦訓練和學習，不僅提高了球隊整體素質，也實現了踢球學習兩手抓，兩手都過硬。

溫暖：來自黨支部這個“家”，成為支部成員前進的領導者和指南針。

在這個極平凡又特殊的黨支部里，除了平時開展日常支部工作外，支部還把工作的內容和重心拓展到了球隊的日常生活、訓練管理當中。與其他黨支部相較下，真正做到了黨在群眾中，群眾身邊有著黨！球隊管理是按照教育部要求進行統一管理的，不像俱樂部和職業球隊，隊員們整天吃、喝、拉、撒都在一起。這就要求黨支部不僅作為球隊前進的領導者，還需要作為球隊生活管理的執行者和監督者。

“每當球隊遇到困難時，大家身心疲憊時，比賽苦難時，黨支部和所有黨員召集起來開會，率先站出來做出榜樣，帶領大家一同渡過難關，這是必要的。”張淼肯定的說，“當然，支部也會組織一些活動，比如看電影、外出郊游、聚餐等等，形式是可以多種多樣的，通過活動對隊員生活訓練中所遇到的困難進行及時了解和溝通。”

對于球隊的日常管理，黨支部還幫助球隊制定了《北京理工大學足球隊日常生活訓練管理條例》和《處罰條例》，形成了每周例會和定期總結的好習慣，并且積極接聯球隊團支部，做到及時溝通以便更好的開展工作。同時，遇到問題積極快速的反映給學校和教練組，形成學校、教練與隊員之間的紐帶，為球隊、隊員做出應有的作用和貢獻。

當提到黨支部給你印象最深的是什么時，“溫暖”是回答的關鍵詞。作為優秀黨員的劉猛說：“支部給我感覺第一是溫暖，第二是責任心。因為在學校球隊里沒有金錢的刺激，更多的是一種精神上的關懷與鼓勵。黨支隊就像家一樣，作為球隊的精神來源，把大家緊緊的聚在一起，這種情感很難得。”

從北理工足球隊身上，我們看到了新時代學生黨員不畏艱難，奮勇拼搏的堅定意志；看到了不懈努力、孜孜不倦的求學態度；看到了在鮮紅奪目的旗幟下飛揚的青春。他們創造了輝煌的成績，他們創造了體育與教育的雙豐收，他們履行當初入黨的誓言：為共產主義事業奮斗終身！他們無疑將有一天走在中國足球的前列。

(學生記者：周婧 穆靜)

第五篇：北理工微波實驗報告總結

實驗一 一般微波測試系統的調試

一、實驗目的

1．了解一般微波測試系統的組成及其主要元、器件的作用，初步掌握它們的調整方法。2． 掌握頻率、波導波長和駐波比的測量方法。3． 掌握晶體校正曲線的繪制方法。

二、實驗裝置與實驗原理

常用的一般微波測試系統如1-1所示（示意圖）。

測量放大器微波信號源隔離器可變衰減器頻率計精密衰減器測量線終端負載圖1-1

本實驗是由矩形波導（3厘米波段，TE10模）組成的微波測試系統。其中，微波信號源（固態源或反射式速調管振蕩器）產生一個受到（方波）調制的微波高頻振蕩，其可調頻率范圍約為7.5~12.4GHz。隔離器的構成是：在一小段波導內放有一個表面涂有吸收材料的鐵氧體薄片，并外加一個恒定磁場使之磁化，從而對不同方向傳輸的微波信號產生了不同的磁導率，導致向正方向（終端負載方向）傳播的波衰減很小，而反向（向信號源）傳播的波則衰減很大，此即所謂的隔離作用，它使信號源能較穩定地工作。頻率計實際上就是一個可調的圓柱形諧振腔，其底部有孔（或縫隙）與波導相通。在失諧狀態下它從波導內吸收的能量很小，對系統影響不大；當調到與微波信號源地頻率一致（諧振）時，腔中的場最強，從波導（主傳輸線）內吸收的能量也較多，從而使測量放大器的指示數從某一值突然降到某一最低值，如圖1－2(a)所示。此時即可從頻率計的刻度上讀出信號源的頻率。從圖1-1可知，腔與波導（主傳輸線）只有一個耦合元件（孔），形成主傳輸線的分路，這種連接方式稱為吸收式（或稱反應式）連接方法。另一種是，腔與主傳輸線有兩個耦合器件，并把腔串接于主傳輸線中，諧振時腔中的場最強，輸出的能量也較多，因而測量放大器的指示也最大，如

圖1-2(b)所示。這種連接方法稱為通過式連接法。在實際中無論哪種連接方式，當不測頻率時，為了不影響其它實驗項目的觀測，應把腔調到失諧狀態。可變衰減器也是由一小段波導構成的，其中放有一表面涂有損耗性材料，并與波導窄壁平行放置的薄介質片。介質片越靠近波導中心處，衰減越大，反之，衰減越小。利用可變衰減器可以連續地改變信號源傳向負載方向功率的大小；另外，如同隔離器一樣，可變衰減器也具有一定的隔離作用。測量線是一段在其寬壁中心線開有一窄縫隙的矩形波導，與其配套的還有一個裝有微波范圍內用的晶體二極管檢波器及同軸線調諧式探針座。探針從縫隙插入波導后，送入測量（選頻）放大器，通過該放大器表頭的讀數，即可進行各實驗項目的測量工作。系統的最后部分是終端負載，它是被測試的某一微波元、器件，也可以是匹配負載、短路片或短路活塞等。

IIOfr(a)fO圖1-2fr(b)f 需要指出的是，由于微波信號源產生的等幅高頻振蕩很微弱，若對其直接進行檢波，則檢波器輸出的直流分量也是很微弱的，用一般儀表難以對其進行觀測。因此為了提高測試靈敏度，以便于觀測，通常用一方波（重復頻率1000Hz）對高頻振蕩進行幅度調制（也有用脈沖或其它波調制的）。經調制后的高頻振蕩通過檢波后輸出的是其包絡，對包絡中的基頻（1000Hz）加以放大后再經檢波，取出其直流分量加于測量放大器的指示表頭，讀數就方便了。

三、實驗內容

1．首先按圖1-1所示將測量系統安裝好，然后接通電源和測量儀器的有關開關，觀察微波信號源有無輸出指示。若有指示，當改變衰減量或移動測量線探針的位置時，測量放大器的表頭指示會有起伏的變化，這說明系統已在工作了。但這并不一定是最佳工作狀態。例如，若是反射式速調管信號源的話還應把它調到輸出功率最大的振蕩模式（如n=2，參見附錄），并結合調節信號源處的短路活塞，以使能量更有效地傳向負載。若有必要，還可以調

節測量線探頭座內的短路活塞，以獲得較高地靈敏度，或者調節測量線探針伸入波導的程度，以便較好地拾取信號地能量（注意，伸入太多會影響波導內的場分布）。對于其它微波信號源也應根據說明書調到最佳狀態。有時信號源無輸出，但測量放大器也有一定指示。這可能是熱噪聲或其它雜散場的影響；若信號源有輸出，但測量放大器的指示不穩定或者當測量線探針移動時，其指示不變，均屬不正常情況，應檢查原因，使之正常工作。系統正常工作時，可調節測量放大器的有關旋鈕或可變衰減器的衰減量（衰減量不能為零，否則會燒壞晶體二極管），使測量放大器的指示便于讀數。

2．測量微波信號源的頻率和波導波長。測量信號源的頻率調節旋鈕，可使頻率在7.5~12.4GHz的范圍內變化。選取該范圍內的某個頻率，用頻率計測出它的頻率，并用測量線測出該頻率的波導波長?g。在測?g時應將系統終端短路（例如用金屬短路板或短路活塞），則系統呈純駐波狀態（理論上），其場強的幅度分布如圖1-3所示。當測量線的探針處于z1和z2位置時，測量放大器的指示為最小（理論上為零），Ezd4z2d3圖1-3d2z1d1此時從測量線的刻度上即可求出波導波長?g?2z2?z1。在實際測量中，由于受設備的精度、靈敏度的限制，以及其它因素的影響，很難精確地確定z1和z2的位置。為提高測試精度，可采用“平均法”測定它們的位置，如圖1-3所示。為了確定z1，使在z1兩側（盡量地靠近z1）的d1和d2處測量放大器有相同的指示數，則z1?(d1?d2)/2，同理可得z2?(d3?d4)/2。這比直接去測z1和z2要精確些。

3．繪制晶體矯正曲線

需要指出的是，當用測量線測定微波系統（波導）內場強幅度的分布規律時，測量放大器的指示值并不直接表示高頻信號的場強值，而是通過晶體二極管檢波后的電流值。我們已知傳輸系統的駐波s為：

s?Emax/Emin?Umax/Umin

由于晶體二極管為一非線性器件（如圖1-4(a)所示），因此就不能用測量放大器的讀數直接套用上面的公式求出駐波比s。為了求出s，應作出晶體管的輸入電壓U（它與探針拾取的場強幅值成正比）與檢波電流的關系曲線（如圖1-4(b)所示），稱為晶體校正曲線。

II(a)U圖1-4(b)E此曲線中的電流雖然是從測量放大器中讀出的值，但它對應的U值（或E），此時并非加于晶體二極管上的電壓值，而是通過測量于計算求出的與場強幅值成正比例的“等效”的電壓值。有了校正缺陷，當探針在場強幅值最大值時，測量放大器有一讀數Imax，探針在場強幅值最小處時，有一讀數Imin，從校正曲線中查出Imax和Imin，分別對應的U和Uminmax（Emax）（Emin），則駐波比s為：

UmaxEmaxs??

UminEmin為了作出晶體校正曲線，需將系統終端短路，形成純駐波狀態。如圖1-5所示。

EzB圖1-5A

場強E的幅度E可表示為：

E?Emaxsin?z?Emaxsin2??gz

為了求出場強幅值與檢波電流I之間的關系（晶體校正曲線），就要利用這個公式計算場強值（也即校正曲線中的U）。在7.5~12.4GHz范圍內選定某一頻率，使系統正常工作，并求出該頻率對應的波導波長?g。將測量線探針移到場強幅值的節點。例如圖1-5中所示的A點，作為z?0的參考點，并記下此時測量放大器的讀數，從公式看該讀數（理論上為零，實際上不為零）對應的E應為零。B是場強幅值的腹點，AB??g4，將此距離等分為若干個小段（例如10個小段），從A點開始，按分小段使探針逐次向B點移動，并記住每一位置所對應的測量放大器的讀數I，已經每一位置的坐標z的值，則sinB點對應于Emax，若Emax已知，則利用公式

2??gz即可求出。

E?Emaxsin2??gz

即可求出每點的E（U）與每點的I一一對應的關系，根據這組數據即可畫出晶體校正曲線。但實際上，Emax的值我們并不知道具體等于多少，為了解決這一問題，在作晶體校正曲線時，只需要知道各點場強幅值的相對大小就可以了，并不需要求出它們的絕對大小，因此，我們可以把B點對應的電流讀數I作為Emax看待，而其它點的E（相對值）即可求出了。在實際測量中，為計算方便起見，可利用調節信號源的輸出，可變衰減器的衰減量和測量放大器的有關旋鈕等方法，使B對應的I的讀數為10的某個整數倍（例如100）。另外需要指出的是，作晶體校正曲線也可以從場強幅值的腹點B開始，逐漸向節點A移動探針，測出所需要的數據，場強幅值的變化為余弦。但B點的確切位置比A點更難確定，所以，從A點開始，比從B點開始要好些。

最后補充一點，當晶體二極管的檢波電流很小時，其電壓和電流有近似于平方律的關系式：I?KUK是與管子型號有關的結構參數，是常數。此時的駐波比S可近似為 2S?EmaxEmin?UmaxI?maxUminImin

而不需要查晶體校正曲線。

實驗二 阻抗的測量

一、實驗目的

1． 掌握最常用的阻抗的測量方法，并能利用公式和阻抗或導納圓圖計算阻抗。2． 測量喇叭天線的等效（輸入）阻抗。

二、實驗裝置和實驗原理

在微波范圍內經常遇到對微波元（器）件阻抗的測量問題（例如，在研究若干個元、器件相互間的連接和匹配問題時），因此掌握阻抗的測量方法是十分重要的。測量阻抗的方法有多種，其中較常用的是利用測量線來進行測量。實驗裝置和實驗一所用的完全相同。為畫圖簡單起見，我們用方框圖把它表示出來，如圖2－1所示。

測量放大器信號源隔離器可變衰減器頻率計精密衰減器測量線負載圖2-

1三、實驗內容

1．當無耗傳輸線終端接有任意復數阻抗的負載Zl時，系統呈行駐波狀態，電壓或場強幅值的分布規律如圖2－2所示。

ZcZlEzλg2圖2-2l1

為了求出被測阻抗Zl可采用兩種方法，用公式計算和查圓圖。首先討論一下用公式計算的方法。根據傳輸線理論，等效（輸入）阻抗Z(z)為

Z?z??Zc據此，對終端被測負載Zl而言應為：

1??(z)

1??(z)Zl?Zc1??(0)e1??(0)ej??0j??0

式中，Zc為傳輸線的特性阻抗，?(z)為電壓反射系數，?(0)為終端負載處的反射系數，??0為其初相角。在電壓（或場強幅度）最小點處反射系數?(z)的相角應滿足cos(2?z???0)??1

cos(2?z???0)??1

即2?z???0?(2n?1)?,n?0,1,2,3...若取距終端負載最近的那個電壓（或場強幅值）最小點的距離z?zmin?l1，代入上式，則：

??0?2?l1??

而??2??g，?(0)?s?1 s?1式中，?g為波導波長，s為駐波比。由此可知，只要測出s和l1（在某一頻率下），即可求出負載Zl，它比計算方法要方便得多，例如用阻抗圓圖（用導納圓圖也可）來求阻抗Zl，如圖2－3所示。如前所述，首先測出在某一頻率下得駐波比s和電壓最小點（距終端被測負載Zl最近得那點）的距離l1，然后在圖2－3中以O點為圓心畫出等駐波比圓（s圓），并與實軸交于P點，該點即電壓最小點處的位置，其阻抗的歸一化值為1/s。由P點開始沿等s圓逆時針旋轉l1/?g刻度，過此刻度與圓心O連一直線與s圓相交于M點，該點對應的值就是被測負載Zl的歸一化值，將該值再乘以Zc，即得所求的負載阻抗Zl。

向信號源SPOrM向負載xl1λg圖2-3

2．在實際測負載阻抗Zl的過程中，由于系統結構上的原因，用測量線無法直測得距負載最近的那個電壓（或場強幅值）最小點的距離l1，例如，它可能處于測量線探針無法接近的位置。此時，可采用簡接方法求出l，如圖2－4所示。首先，將測量系統得終端用短路板

Zl12Ezz2l1z1圖2-4

短路，形成純駐波狀態（參見圖2-4中的圖形①），終端即為電壓（或場強幅值）得最小點（理論上為零點），從終端算起向信號源方向，每隔?g/2的距離就出現一個最小點，因此總會由一些最小點落在測量探針可以達到的范圍之內。我們可以任取其中的某個最小點（例如Z1點）看作系統得終端位置（即被測負載Zl的位置），然后取下短路板，接上被測負載Zl，此時系統呈純駐波狀態（參見圖4-2中的圖形②），在Z1的左側找到距Z1最近的那個電壓（或場強幅值）最小值位置Z2，則所求得l1?Z2?Z1。至此，再利用圓圖即可求出被測負載Zl。

3． 在7.5~12.4GHz頻率范圍內得某個頻率上將系統調整到正常工作狀態，測出頻率及其波導波長。在終端負載處裝上被測的喇叭天線，求出駐波比s和距終端負載最近的電壓（場強幅值）最小的距離l1，用阻抗（或導納）圓圖求出喇叭天線的等效（輸入）阻抗，并將其與計算法求出的阻抗加以對照。改變一下信號源的頻率，再重作一次，以觀測喇叭天線等效（輸入）阻抗的變化。

實驗三 阻抗匹配

一、實驗目的

掌握阻抗匹配的方法，利用單螺釘（相當于單株線）調配器使波導系統與喇叭天線相匹配。

二、實驗裝置和實驗原理

1．阻抗匹配在實際應用中是很普遍、很重要的。因為這可以使信號源的功率更有效地供給傳輸線，并使傳輸線的負載吸收更多的功率，而且還可提高傳輸線的功率容量和增加信號源的穩定性等。匹配一般有信號源與傳輸線之間的匹配，以及傳輸線與負載之間的匹配。本實驗僅研究后者的匹配問題。傳輸線與負載的匹配可以采用阻抗變換器來達到。也可以采用在傳輸系統中并聯電抗性元件的方法達到。本實驗采用后者，使波導系統與喇叭天線（負載）相匹配。

2．實驗裝置如圖3－1所示。它與實驗一和實驗二的裝置基本上是一樣的，只是在測量

測量放大器信號源隔離器可變衰減器頻率計頻率計精密衰減器測量線負載圖3-1調配器線與終端負載（喇叭天線）之間加入了一段帶有螺釘調配器的矩形波導，稱為單螺釘（單株線）調配器，利用它使波導系統與喇叭天線得到匹配。

3．圖3－2是單螺釘調配器結構的示意圖及其等效電路，終端負載Zl為一喇叭天線。螺釘從矩形波導寬壁的中心線處的縫隙中插入波導內，其插入深度可以調節，螺釘可以在縫隙中左右移動。由等效電路可知，螺釘的作用相當于一個并聯在AA?截面處的短路支線l(單株線)，當負載Zl給定后，首先選取合適的距離d，當不考慮支線的影響時，使從AA?向負載看去的歸一化輸入導納為YiA?1?jb，然后調節l的長度（即螺釘深度），使其歸一化的

輸入電納jbl恰好與?jb相抵消（即b與bl大小相等，而符號相反），則在AA?處總的導納YAA??1，從而在該截面處得到匹配。實驗表明，螺釘插入深度較小時，其主要作用是使電場集中，具有電容的性質（容性電抗），當插入較多時，主要呈現電感性質（感性電抗），而插入適中時，近似于一串聯諧振電路。這三種情況都與波導尺寸、螺釘直徑和工作頻率等有關。在實際應用中，螺釘插入深度太多（尤其傳輸大功率時），會引起傳輸系統功率容量下降。因此，螺釘調配器一般都工作于容性電抗的范圍內。

縫隙螺釘AyiAZc測量線調配器喇叭天線ljblA’Zld圖3-2

三、實驗內容

1．首先在7.5~12.4GHz范圍內某個頻率上將整個實驗裝置調整到正常工作狀態，測出所選定的頻率和它對應的波導波長?g，然后將喇叭天線和單螺釘調配器（在結構上它們可能已連成一個整體）一起接在測量線的終端。把螺釘從縫隙中全部旋出，測出駐波比s，以及喇叭天線的歸一化的等效（輸入）導納yl，設它位于導納圓圖的P點，如圖3-3所示。從P點開始沿等駐波比圓（s圓）向信號源方向轉動，與g?1的圓相交于M1和M2兩點，它們距負載的距離（相對于?g的值）分別為

d1?g和

d2?g，d1和d2是調配器螺釘可以選擇的兩個位置。但是，如前所述，為使螺釘工作在容抗范圍內，因此應選M2點（也即d?d2）作為螺釘的位置。

2．螺釘位置確定后，慢慢地調節其插入深度，每調節一次，都要從測量放大器上觀察

一下駐波比s的變化趨勢：應使最大讀數與最小讀數之差越小越好。當調到所要求的匹配狀態時（例如，使s?1.05）,最大讀數和最小讀數之差應降到最小（例如，約5個小格左右）。由于各種因素的影響，螺釘的實際位置d會稍微偏離理論計算值，在實際調配過程中可略加調整，并根據實驗確定螺釘的最后位置。應當指出，以上所述，是從理論的角度上闡述了單株線（單螺釘）調配器的計算方法和調匹配的過程。目的在于加深對其匹配原理的理解。如果僅從達到匹配目的觀點看，可不必先進行計算，而是直接調節螺釘的位置和插入深度，并用測量放大器進行觀測，直至達到匹配為止。

3．如前所述，喇叭天線與單螺釘調配器在結構上可能是一個整體。如果這樣，那么，d1λgd2λgS向信號源M1g=1PO向負載M2圖3-3

在測量線終端處所呈現的負載，就不單是喇叭天線本身的等效（輸入）阻抗了，而是包含了單螺釘調配器那段波導的影響在內的總的阻抗(參見圖3-2)。為方便起見，我們用總導納（總阻抗的倒數）來確定螺釘的位置d，為此，應首先找到這個總導納歸一化值在導納圓圖上的位置，然后由此位置開始，沿等駐波比圓（s圓）逆時針轉到g?1的圓相交于兩點，取其中電抗為負的點作為安置螺釘的位置，則距離d根據圓圖的刻度就可求出。若由此而確定的d可能因其太小，而落不到單螺釘調配器的縫隙內，則可增加?g/2的某個倍數，使d落入縫隙內。D定了之后，再調螺釘的插入深度直到匹配為止。總的導納知道了，則喇叭本身的導納也就可求了。順便指出，如同在實驗二中求負載阻抗那樣，首先將測量線終端短路，取

某一電壓（場強幅值）最小點（節點）作為終端的參考點，然后取下短路板，接上被測負載（現為喇叭天線和單螺釘調配器）出現了新的節點，兩節點距離之差即為負載最近的電壓節點的距離l1。知道了l1，則被測負載即可求出。但有時會出現上述節點處處相重合，即l1?0的情況，這說明被測負載的阻抗是一純電阻性阻抗，其值為Zl?

ZCs。