第一篇：給初一學生家長的建議

給初一學生家長的建議

初中生正處于由幼稚的童年向青年過渡的青少年時期。在生活上學習上都還不能完全獨立和自覺，很需要父母的繼續關懷、引導，督促和幫助。如何搞好初中生家庭教育？筆者給初一學生家長提出幾點建議。

1、適應新的學習環境。初中不同于小學，突出表現為“三多”：課多、書多、老師多。不少孩子感到不習慣，對功課應接不暇。家長要引導孩子合理安排時間和精力，不要只重視班主任的課而忽視其他任課教師的課。

2、養成良好的學習習慣。讓孩子養成作息守時、專注聽課、勤學好問、獨立鉆研、自我驗收的習慣等。

3、學會科學的學習方法。中學的學習任務很重，學校把學習方法指導已列入教學內容，家長要積極配合。一般強調五個環節：預習、聽課、筆記、復習、作業。

4、明確智力上要“三過渡”。初一與小學高年級在智力培養上既有銜接又有發展，要完成三個過渡：A、在感知方式上，由聽覺型為主轉變為視覺型為主，重視觀察能力的培養。

B、在記憶方式上，由機械記憶為主轉向有意識記憶為主。C、在思維方式上，由形象思維向抽象思維過渡。要鼓勵孩子獨立地學習材料進行綜合、判斷、推理，發展思維能力。

5、加強意志鍛煉。家長要使孩子在不斷進步、不斷成功的喜悅中增強信心。

第二篇：給學生家長的建議

給學生家長的建議

各位家長：

大家好！我代表趙堂學校全體教師向能夠抽出時間來參加這次家長會的家長，熱心支持學校工作的家長，表示衷心的感謝！我們學校、老師和我們的家長，必須聯合起來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生，加強教育，一起來關心、督促他們學習，爭取把他們培養成材，就此向大家提幾點建議：

一、幫助孩子制訂學習目標。每個學生應有自己的目標，家長要正確引導孩子，幫助孩子實事求是分析自身的現狀（學習上的情況、優勢、問題）。有些同學應鼓勵他爭取得優，有些同學則鼓勵他爭取得良，也有些應鼓勵他努力后爭取得及格，不要認為他反正不行了，聽之任之，不加以引導、鼓勵，進步總比退步好，努力了就好。

二、多關心子女的學習。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的用家長的意愿來要求孩子，當孩子犯錯誤，或某次考試成績不好時，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子。要了解孩子在學習上的薄弱環節，分析習題錯誤的原因，幫助孩子解決學習上的困難，也可以與任課老師一起商量對策（切忌放任、放棄，或只有決心，而無行動）。

三、多關心子女的生活。對孩子不光是管管吃飽穿暖，還應關心他們的課余活動是否健康，結交的朋友是否正派，有些學生看了一些暴力的電影或電視或書刊，則進行模仿，喜歡打打鬧鬧。

作為家長，應該讓孩子參加健康有益的活動，拒絕參與不正當的游戲與活動，特別是不要讓他打游戲機或進網吧上網玩游戲。每天孩子什么時候回家，做了些什么，節假日孩子在家里干些什么事，平時喜歡到哪里去玩，與誰在一起玩，都要做到了如指掌。

四、在孩子心中樹立榜樣。俗話說：“以身教者從，以言教者訟”，“家長是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品行，如果你自己整天打牌玩樂，或整天不關心孩子的學習情況與作業情況，則孩子可能認為學習沒什么重要的。

五、注重教育方法。要多激勵，多引導，嚴要求，切忌增加壓力，或放任自流。家長要真正地關心孩子，不能以忙為借口，將孩子托付給老人。要注重良好的學習習慣、態度、方法的培養。

六、家庭要為孩子創設良好的學習環境，讓孩子有一個相對安靜、舒適的學習空間。切忌在房間里看電視、打麻將，打牌，玩電腦做游戲等，以免分散孩子學習的注意力。

七、注意勞逸結合，注意營養。保證孩子的睡眠時間，加強體育鍛煉，堅決抵制孩子上網吧，進電子游戲室，發現情況，家長要及時的進行教育。

八、把你的時間留一點給孩子。每天花一定的時間與孩子交流。在學習上，有一些家長認為學習是學校和孩子的事。其實不然，孩子除了在學校的學習時間以外，其余時間都是在家里度過的，家庭教育非常重要。所以，再忙也不能耽誤對孩子的家庭教育。比如，您可以抽些時間同孩子說說話，了解他們的內心需求，而不是一味地用家長的意愿來要求孩子；當孩子犯錯誤，或某次考試成績不好時，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子；對一些成績不是很理想的孩子，您要了解孩子學習上的薄弱環節，分析習題錯誤的原因，幫助孩子解決學習上的困難，如果自己有困難的，也可以與任課老師一起商量對策，不能放任、放棄，或只有決心，而無行動。

當然，在學習中孩子們一定會或多或少的出現一些問題或犯一些錯誤。對于孩子出現的問題，我覺得我們首先要學會自我批評，善于從自身找原因。因此我要講的另外一點是家長要克服心理上的四大誤區。

目前，由于家長對子女的期望值越來越高，因而易產生四種不正常心理，對孩子的健康成長影響很大。

一、攀比心理。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優點，動不動就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。

二、補償心理。很多家長由于小時侯沒有好的讀書環境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結果使孩子產生逆反心理；有些家長自己孩提時代生活條件不好，現在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產生依賴心理，缺乏獨立生活能力。

三、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養成了一些不良習慣。

四、從嚴心理。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學習興趣和記憶力普遍下降。

總之，要讓孩子感到你不僅僅是在關心他的衣食住行問題，更要讓他感到你對他的學習的關心，對他的成長的關心。家長只要有足夠的韌性和耐心，針對孩子的特點對癥下藥，施以教育，就能讓孩子健康地成長。

最后，為把我們趙堂學校辦的更好，各位家長如有什么問題或好的建議和意見的請會后找我個別交談，或打電話。

第三篇：給六年級學生家長的建議

給六年級學生家長的建議

范豐梅

再過三個月，我們六年級的孩子們就要告別小學生活，進入初中成為一名中學生了，這是孩子學習生活中的一大轉折。家長們在高興之余，更多的是忐忑，孩子進入初中后，面臨新的學校、新的班級、新的同學、新的課程、新的教育方式、新的作息時間，能否在心理上、思想上、行動上盡快適應呢？為了幫助孩子順利通過這段關鍵的“過渡期”，我們家長又能做些什么呢？我想可以從如下幾個方面來入手：

一、了解孩子的心理特點

六年級的孩子，正處于半兒童、半青年的幼稚時期。這個年齡段的孩子，自己感覺不是小孩了，渴望獨立，討厭家長啰嗦，遇事想自己說了算，行為上老想裝大人。不再愿意聽父母和老師的話，自我膨脹，感覺自己特了不起。但他們畢竟還是孩子，分辨是非的能力不強，當前開放、多元文化的環境中，也充滿了各種不良誘惑，很容易讓孩子感染社會上的一些不良習慣，比如：抽煙、喝酒、打架、撒謊、拉幫結伙、威脅別人、迷戀網游等等。

有些孩子覺著小學學習生活快要結束了，經過小學五年的學習，反正父母和老師對自己的約束、規定、督促等各種法子都用盡了，再不瘋玩就沒有時間了。在學校里不再專心學習，上課穩不住，下課就亂逛，放學后也不再按時完成作業，反正快要離開“禁錮”了六年的學校了，老師也不會拿我怎么樣了。

如果家長放任自流，任其孩子這樣發展下去，孩子會把這些壞習慣帶到初中，那危害可就太大了。有的家長可能認為，孩子到了初中就懂事了，初中老師要求又嚴格，很快就會改好的。我告訴你們，那是不可能的。且不說初中學習科目多、內容難，關鍵是孩子的學習壓力加大，逆反心理更重，對你的要求根本聽不進去，不對著干就不錯了，何況已經形成的不良習慣是很難改掉的。

二、了解初中與小學的變化 初中學習與小學學習有很大的不同：

一是開設的課程增多，由小學的語文、數學、英語三門主學科，到初中增加物理、化學等九門主學科。學科增多，導致作業量增多，小學每天只有語文、數學兩科的作業，半個小時左右就完成了，初中每天則至少要完成五科的作業，至少需要一個半小時才能完成。

二是學習時間延長，由小學的6個小時，延長到初中的8個小時，一節課由小學的四十分鐘，延長到四十五分鐘；

三是授課方式的變化，小學老師的授課方式多以活動為主，對學生自主學習的要求較低，學生學習的壓力較小。初中教師則主要采用學生自主學習，除要求學生識記大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養學生掌握運用知識的能力。

四是學習方法的變化，小學時學習多以形象思維為主，而到初中抽象思維訓練開始加重，由于知識量的劇增，課堂教學密度逐步加大，沒有更多的時間讓孩子像小學那樣對某個規律方法練習很多遍，會導致孩子無所適從，這也是孩子難適應初中生活的原因之一。

三、了解孩子上初中后成績下滑的原因

經常聽家長們說，我的孩子在小學學習不錯，怎么到了初中成績就不理想了呢？特別是到了初二兩極分化時，成績更會急劇下滑，為什么會出現如此大的反差呢？根據我的了解，這些孩子主要存在著如下兩個共性的問題：

1、沒有專心聽課的習慣

小學課程設置少，內容簡單，很多孩子聽課雖然并不多么專心，但每一個問題老師都會安排的大量練習反復訓練，孩子很容易掌握。不需要孩子看書鞏固，也不用預習，考試內容也較為簡單，很多孩子玩著就能考個好成績。上了初中，課堂容量加大，沒有足夠的時間讓孩子在課堂上練習鞏固，這就要求孩子專心聽講，才能學會規律、方法，如果孩子走神，對所學知識一知半解，光憑小聰明就很難掌握所學知識，隨著知識的深度和廣度逐漸增加，許多問題就會慢慢暴露出來。

2、依賴心強，沒有獨立做題的習慣

很多家長習慣指導孩子完成作業，孩子遇到難題家長講解，孩子寫完作業家長檢查糾錯，讓孩子養成了依賴心理，不會獨立做題，遇到難題就繞著走，離開了家長的幫助，孩子就很難獨立完成作業。到了初中，課業多、難度大，五六門家庭作業擠在一起，就是家長有足夠的水平和精力，孩子的時間也不夠用啊，這些習慣家長“幫忙”完成作業的孩子成績就容易下滑。

四、給家長朋友們的幾點建議

針對孩子在初中階段暴露出的問題，建議家長朋友們抓住關鍵的這三個月，幫助孩子養成良好的習慣，以適應即將到來的緊張的初中生活。

1、督促孩子專心聽課

每天孩子放學后，家長多和孩子交流課堂上孩子的學習情況，學習哪些內容啦，舉了幾次手啦，有哪些收獲了。最好事先了解孩子的學習進度，讓孩子給你當老師，模仿課堂上老師是如何講課的。讓孩子知道，父母對他（她）課堂上的表現非常感興趣，提醒孩子集中注意力專心聽課。還要經常和孩子的老師取得聯系，讓老師注意孩子的課堂表現，表現好時多表揚，表現差時及時提醒，甚至適當“懲罰”。多和孩子交流專心聽課的“好處”，課下做題速度快，能盡快完成老師布置的作業，效率提高了，就可以有時間多玩一會啦。

2、培養孩子專心做題

孩子做作業時，家長要保持安靜，不要隨意打擾孩子。別忍不住一會兒送個蘋果，一會兒遞杯飲料的。讓孩子在規定的時間內，完成老師安排的作業。作業多時，可以把作業分解開，做完一部分休息一會兒，再專心做其余部分，一次做作業時間注意不能超過40分鐘，否則孩子太疲勞了，做題的效率會降低。當孩子遇到不會的問題時，家長不要急于把方法告訴孩子，可以用問題提示的方法“誘導”孩子積極思考，逐步理解題意，打開孩子的解題思路，逐步養成獨立解決問題的習慣。

孩子做完作業后，要求孩子自己檢查，查出問題及時修改。等孩子檢查修改完后，家長再檢查，如果發現錯誤，告訴孩子錯了幾處，但不告訴孩子具體錯在那里，要求孩子自己再檢查改正。使孩子盡快由依賴性學習，向主動、獨立性學習轉變。

3、學會預習和復習

家長要幫助孩子養成課前預習、課后復習的好習慣。一是每天孩子完成作業后，家長要督促孩子預習第二天要學習的問題，把看不懂的、有疑問的勾畫出來，以便上課時能專心聽講，解決疑難問題。如果孩子的新課已經結束，就督促孩子看書回憶第二天老師要復習的概念、規律、方法，提高第二天聽課的效率。孩子寫作業前，家長先讓孩子復習當天學過的知識，把基本概念、規律記清楚了再寫作業。孩子開始寫作業時，要讓孩子把課本放起來，不能一遇到記不清的問題就查書，讓孩子逐步養成先復習后獨立完成作業的好習慣。

4、督促孩子整理錯題本

對平時作業和考試中出錯的題目，家長要督促孩子及時整理到錯題本上。為了節約時間，可以直接把試卷上的題目剪下來貼上，也可以由家長幫忙把原題抄好。讓孩子先分析錯誤的原因，再寫出正確的解題思路和方法。提醒孩子經常翻看錯題本上的內容，勤鞏固、反思，以免再犯同類型的錯誤。

只要家長利用好這寶貴的三個月的時間，耐心的指導和幫助孩子，讓孩子在心理上和學習習慣上都做好充分的準備，相信孩子一定會很快適應初中學習生活的。

第四篇：給二年級學生家長的建議

給二年級學生家長的建議

一、讓孩子講一講

家長每天主動詢問孩子在校表現，想辦法讓他們“學舌”，孩子不會系統而有順序地說，家長可以有目的地按時間順序問，讓孩子慢慢想，一件事一件事地說，培養孩子說話的條理，同時鍛煉他們的觀察力和記憶力。

二、讓孩子比一比

鼓勵孩子和班里其他同學比一比，哪個同學專心聽講，回答問題時聲音響亮，哪個同學寫字工整，哪個同學懂禮貌、講衛生等等，孩子表現欲萌發，開始明白自尊和上進，不甘心落后，所以比的過程讓他們分清是非美丑，能促進學生由“知”向“行”的轉化。

三、讓孩子讀一讀

每天讓學生讀一讀學過的課文、生字，讀一讀課外書，每天有5-10分鐘的閱讀時間，不但可以增加識字量，提高閱讀水平，還可以培養孩子良好的學習習慣，幫助孩子掌握學習方法，逐漸形成獨立學習的能力。

四、讓孩子練一練

學校里學習內容豐富多彩，上課、做操、跳繩、唱歌等每項內容都有具體要求。習慣的培養要從細微處著手，如隊列、讀書和寫字姿勢、書的擺放、舉手回答問題等，我們都對學生有具體的要求。建議家長在家里從禮貌、衛生、學習習慣等方面，有意識地培養孩子，通過小事讓孩子“練習”，這是培養學生良好的行為習慣的最佳時期，先入為主，以后就是嚴格要求和不斷鞏固的過程了。

小孩應具備的好習慣

有位教育家說：“習慣就仿佛是一條纜繩，我們每日為它纏上一股新索，不要多久就會變得牢不可破。”其實，習慣既可以養成，也可以打破,只是絕非一蹴而就，而是需要長期的養成。每個孩子都有不同的習慣，養成好習慣使孩子終身受益。反之，一旦養成壞習慣，改變起來就比較困難，不僅會影響孩子的學習、生活、性格、行為等，而且會影響孩子的將來，甚至會耽擱孩子一生的前程。

9個學習好習慣

(1)提前預習(2)專心聽講(3)愛提問題(4)及時改題(5)查尋資料(6)不磨蹭(7)仔細審題(8)勤于動筆(9)認真書寫

9個做人好習慣

(1)心態積極(2)孝敬老人(3)勤儉節約(4)持之以恒(5)充滿自信(6)守時惜時(7)誠實可信(8)善待他人(9)不給他人添麻煩

9個衛生好習慣

(1)飯前便后洗手(2)早晚刷牙(3)勤剪指甲(4)手臟了及時洗(5)不隨意席地而坐(6)常換衣服常洗澡(7)不隨地吐痰(8)不亂扔垃圾(9)隨手整理好用具和衣物

9個閱讀好習慣

(1)經常去書店和圖書館(2)手不釋卷(3)專心致志(4)做摘抄畫重點(5)讀.寫.思相結合(6)愛護書籍(7)善于使用工具書(8)讀、寫姿勢正確(9)善于交流心得

9個禮貌好習慣

(1)進別人的房間要敲門(2)不亂翻別人的東西(3)用雙手接遞長輩的東西(4)坐有坐相,站有站相(5)禮貌待客(6)不隨便打斷別人的話(7)使用禮貌用語(8)在公共場合要安靜(9)見到熟人要主動打招呼

第五篇：給高一學生家長的幾點建議

給高一學生家長的幾點建議

親愛的家長：

孩子們一天天長大，他們有自己心理、生理上的變化、想法或困惑，他們在成長中需要家長、社會、學校提供很多的幫助。社會在飛速發展，也在影響著孩子們。這影響有正面的，有負面的，孩子們面臨著若干的誘惑和選擇，他們不知所措，需要我們成年人的指導、幫助。

高中階段正是孩子們長身體、長知識、形成影響一生的各種人生觀的關鍵時期。家長們忙于生活、忙于工作，對孩子的生活、學業成績關心多一些，而對他們心理、習慣、觀念的形成缺乏指導和教育，沒有什么時間和孩子交流，很少能深入了解他們的內心世界。一個合格的中學生應該具備健康的身體、健康的心理和全面的知識，因此，我們渴望家長和學校、老師一起做好以下幾件事情：

第一，培養良好的習慣

一個人的行動取決于習慣，習慣左右人的命運，人生的最終差異就在平時形成的習慣。懂得培養自己的好習慣，就一定懂得怎樣生活、怎樣學習、怎樣工作。

成功人士必備的幾種好習慣：

（1）積極選擇：積極的心態、積極的選擇對每個人都非常重要，任何人任何事都具有優點和缺點，需要我們選擇正確的、優秀的，如我們是選擇奮斗、刻苦，還是選擇退卻、懶散、享樂？積極的選擇可以幫助人樹立自信、克服自卑、克服憂慮和煩惱。

（2）獨立做人。孩子早晚要長大，要讓他們獨立做一些事情，獨立思考一些東西，學習是他們自己的事情，要讓他們自己面對成功與失敗，去體會生活中經歷的一些挫折，不能過于依賴父母。

（3）有強烈的責任心。做人起碼應具有“原則、責任、義務”，責任心是一個人很重要的素質，責任心是孩子做人、成人的基礎，讓孩子從小有一定的道德標準、做事標準，不能為了孩子學習，什么事父母都替孩子完成，讓孩子自我服務，從簡到繁，從易到難，有意識地讓他們去完成力所能及的事情，做事時要養成凡事要么不做，要做就做好、做出色的自我要求。

（4）持之以恒。要訓練他們的毅力、耐力，鼓勵他們面對困難和挫折，學會堅持、忍耐，學會奮斗、迎難而上，不退縮，不逃避。人生都是在坎坷奮斗中渡過的，只有不怕困難、戰勝失敗才能成功。

（5）充滿自信。自信就是相信自己能把事情做好。自信和自卑往往一念之差，積極心態看待自己就是自信，消極心態看待自己就是自卑。要幫助、鼓勵孩子從小事做起，不要提出過高目標，從一件件事情的成功中樹立自信，不能輕易打擊孩子，孩子最缺乏的是鼓勵和贊揚。

（6）懂得尊重。尊重是自尊和尊重別人，過于自私的人是沒有朋友、沒有集體、沒有生活的人，只有自尊和尊重他人的人，才能實現自身的價值，要培養孩子平等地尊重他人，以心換心地交流，學會善待他人，父母在家里要創設民主的環境，這是無聲的培養。

（7）保持誠信。誠信應該以身作則、言行一致、表里如一，對同學、對朋友、對師長講究誠信，說話誠實，有信用。

（8）利人利己。

（9）善待他人。就是學會關愛他人，讓孩子懂得去愛長輩、愛同學、愛老師。

九種不好的習慣：（1）經常遲到。（2）沒有時間觀念。（3）注意力分散。（4）抵觸情緒。（5）說話、做事比較緊張、健忘。（6）打電話大嗓門、吃零食。（7）做事毛手毛腳。（8）不恰當的肢體語言。

（9）字跡潦草，句子錯誤。

第二，了解孩子，確立目標。

望子成龍是我們中國父母的最大心愿。真正的成才是先成人，成人的重要因素80%取決于非智力因素，如習慣、毅力、注意力、情緒管理、心態等，而智力因素只能占據20%。各種智力、非智力因素都要在高中階段成熟和發展，將會影響他們的一生。

因此，家長們要深入了解孩子非智力因素的現狀：有哪些優點，如自尊心自信心強、好交友興趣廣等等；有哪些亟待改進的地方，如懶散，拖拉，怕吃苦，注意力不集中，缺乏明確的目標，亂寫亂畫，不認真，效率差；自我意識過強，利己不利人；不尊重師長和同學等等。希望家長們及時督促孩子糾正不足之

處。

在這一學期，要注意“習慣、基礎、學法”六個字。嚴格訓練學生習慣，打好知識基礎，科學地學習和生活。在幫助孩子確立遠大目標的同時，要求他們在學校要專心聽課，做好筆記，認真作業，仔細清理當天的學習。寫好每個字、做好每個題、弄懂每個問題，認真過好每一天，做到“天天清，周周清，月月清”。我們認為要想孩子成功，應該充分了解他們的現狀，重視他們的基礎知識、基礎習慣、基礎行為的形成。在家里要訓練好基礎習慣——只有好習慣才能成就輝煌一生。請在了解他們的近期現狀后，提出他們能完成的各種規范行為和成績目標，幫助他們一步步地成功，實現三年的巨大進步。

第三，加強管理，科學教育，積極溝通。

教育是愛，也是管。孩子是父母的心頭肉，讓孩子成人、成功、成才是您們的心愿，也是老師的天職。孩子的進步與社會、家庭、學校是分不開的，他們的學習主要是老師的責任；他們的交往、上網內容與時間，看課外書的內容與時間，休閑娛樂的內容，需要家長控制與引導；他們的是非觀念、價值觀、人生觀、審美觀、待人處事等內心活動，需要老師、家長和他們交流，通過交流，了解情況，加以指導。

這需要花時間，需要有正確的觀念，需要有民主的意識和家庭和諧的氛圍。同時對孩子有缺點、有問題，也要有科學的方法和態度，不能急、不能動輒就打就罵，請問哪個孩子是一天長大的？哪個孩子沒有缺點？我們不是警察，我們應該問“我們花了多少時間陪孩子交流？花了多少時間和孩子一起活動和成長？花多少時間去真正幫助孩子解決他們的困難？他們現在想什么？他們有哪些困難？我們該做點什么？”交流是教育最好的途徑。建議：家長再忙，一周也要花幾個小時陪陪孩子；多和老師交流，積極想辦法，幫助他們克服當前困難，和孩子一起成長。

第四：處理好幾種關系

（一）家長與學生的關系

1、他（她）們長大了

孩子進入青春期后，生理心理都發生了較大的變化，自我意識開始增強，迫切需要社會對他們的重視和承認。反映在行為上：孩子的自主意識增強，不太“聽話”；有時故意還與家長和老師“唱反調”；注重外表打扮，喜歡交朋友等等。在這一時期，如果家長無視孩子的成長，還照以前的老一套教育和要求孩子，就很可能激化家長與孩子之間的矛盾，影響家長對孩子的正常教育。所以，當您的孩子進入高中時，您應該告訴自己：孩子長大了。

在這一點上，家長常見的誤區是：不能正確認識孩子的成功和進步，在孩子取得成績時沒能及時予以贊揚和鼓勵；過分強調家長在家庭中的絕對統治地位，不能正確對待孩子的意見和建議，使孩子感覺仍在家長的陰影之下生活；與孩子不能進行比較平等的交流，不能使孩子在進入青春期后仍能感覺到家長的引導和幫助等等。因此，家長應該有意識地注意到學生的成長，尊重他們的觀念，注意他們的行為，并能與孩子進行盡可能民主和平等的對話，深入孩子的內心，把握孩子成長的脈搏，相信您的孩子，欣賞您的孩子。贊揚和鼓勵往往是學生上進的最好動力，而無原則的苛求和責罵則經常是學生的災難。相信您孩子的能力，相信他的成長，就是相信了他的未來。除了要加強孩子對自身的自信以外，家長還應引導學生建立對自己集體的自信，鼓勵學生相信老師，相信同學，相信自己在這個集體中一定能取得優良的成績。使學生在高一能迅速進入狀態，在最短的時間內適應高中生活。

2、他（她）們還是孩子

在上面所說的問題上，有些家長則走入了另一個誤區，就是認為孩子大了，要尊重他們，于是無原則地讓步和妥協，對孩子的錯誤縱容姑息，失去了一個家長，或者說是教育者的原則和立場。如果說上面的誤區有可能使您的孩子得不到應有的成績的話，這里的誤區則很有可能使您的孩子走上彎路，其后果更加嚴重。對孩子的尊重和理解決不意味著家長就可以對孩子放任自流。現在的孩子們的生活中有足夠的書籍，方便的網絡，有相對于以前豐富許多的物質條件，但在他們的身邊，也充斥著社會的不正常現象，部分影視作品中對孩子成長極為有害的宣傳，網絡中隨處可見的反動色情的內容。而高中學生好奇心較重，性格品行未完全形成，極易受一些不健康的東西的影響。在這些原則問題上，家長必須寸步不讓，堅持對學生的嚴格要求，使孩子能在高中這一危險年齡正常健康地成長。因此，家長應該堅持在嚴格要求的基礎上民

主管理。對孩子的業余愛好，學習習慣，交友傾向進行有效的引導和限制，使孩子能健康成長。

據此兩點，我們可以說，對孩子進行正確教育的前提是要對孩子有一個較為科學和準確的定位，這個定位不是由某一個人做出的，而是需要綜合家長老師和學生的看法和觀點。

3、家長也應該是老師

家長是孩子的第一任老師，而事實上，當孩子上了高中之后，您仍然是孩子的老師，對孩子的教育負有不可推卸的責任。但是，由于高中學習的特殊性，您的教育方法和教育觀念也應進行相應的轉變。首先，家長應該正確區分高初中的學習。在我國，初中是普及性義務教育，中考只是水平測試，其目的是要使大多數人過關；而高中面臨高考，高考是選拔性考試，其目的是要使出類拔萃的人才進入更高一等學府，競爭十分激烈，因此在學生剛上高中時，家長要正確分析孩子的成績情況，對孩子的學習進行正確的評估。其次，由于面臨高考，所以高中教育的知識的難度深度廣度等比起初中有相當大的加強，這就要求學生要樹立正確的學習心態，對高中學習的困難要有充分的認識。在這一方面，家長應該積極鼓勵學生，樹立其學習的信心，還要引導孩子注重對學習方法學習習慣的積極探索，更要充當學生與老師之間的聯絡者，加強師生之間的聯系。老師的目標是：和學生既是師生又是朋友；這個原則對家長可能也同樣適用，如果老師和家長都能成為孩子的導師和朋友，孩子們就一定能健康成長，在三年后取得讓家長和老師都滿意的成績。

（二）家長與老師的關系

1、家長和教師是教育學生的搭檔

在孩子的成長過程中，有三個方面對孩子起著重要的影響作用，即學校，家長和社會，在這三個方面中，如果我們能有效地抓住前兩者對學生進行教育，那么實際上也就抓住了學生教育的主要方面。在對學生的教育中，老師與家長的目的無疑是一致的，因此，家長與老師的關系實際上是一種協作的關系。為了有效地發揮這種協作功能，最重要的就是家長必須加強與老師的聯系。有的家長只是在開家長會或老師要求的時候才來學校，對學生在學校的活動幾乎一無所知，對老師對學生的評價和要求也不甚了解，在這種情況下，不僅不利于對學生的教育，還會使有的學生在老師和家長中間鉆空子，降低對自己的要求。

2、學校教育需要您的理解和尊重

尊師方能重教，一個不能贏得學生尊重的老師是無法使學生學好自己教的學科的。在這一點上，主要的工作固然應由老師做，但老師仍需要家長的大力配合。“人非圣賢，孰能無過”，老師在自己的工作中，同樣難免犯錯誤，有時我們犯的錯誤可能會對您的孩子造成不好的影響。但有些家長在處理這種事情的時候由于過于草率簡單，往往給孩子造成更大的負面影響。作為家長，應該積極在孩子面前樹立老師的權威形象，使學生尊敬老師，才能使學生信任老師，而學生的信任是老師正常進行教學的基礎。鑒于此，希望家長在家里不要當著孩子的面品評老師，而應該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象。如果真的由于教師的工作失誤而對您的孩子造成不好的影響，希望家長能正確處理，積極與老師聯系，而不是在學生面前輕率地對老師進行評價。

3、教師的教育需要您的支持

“十年樹木，百年樹人”，教育是一項十分重要也艱巨的工作，在這三年的生活中，希望家長能給予老師充分的信任，最大限度的支持。教育工作錯綜復雜，千頭萬緒，加之我們工作中也可能出現一些失誤，我們希望家長能對這一點有充分的認識，為了孩子的教育，更希望家長能對學校工作給予大力的支持。在遇到一些具體問題的時候，也希望家長能以孩子的教育為重，以大局為重。正確處理在教育過程中可能發生的事件。

家長和老師在對孩子的教育上目標是共同的，因此，家長和老師還應該充分信任。對于已經具有良好心態和學習習慣的同學來說一開始會與老師之間建立良好的關系，但對還沒有形成良好習慣的同學來說可能會不一樣，這部分同學可能在一開始就會與老師產生抵觸情緒，甚至不能很好地接受老師的教育，對這一部分同學來說有時候老師的教育可能會顯得無力，這時候就非常需要你的幫助和支持，需要家長應在中間起到良好的調節作用，共同對學生實施最好的教育。使孩子健康成長。

（三）家長與家長的關系

從現在開始，您的家里就有了一個為自己的未來而拼搏的高中生了，為了使他（她）能順利地走完這人生中的關鍵階段，除了以上幾個方面外，家長還應該盡量為孩子創造一個較好的學習條件。我以為，家長在這方面主要應做到以下幾方面的工作：

1、高一年級以住宿學生為主，所以與家長之間的交流時間不是很多，希望家長盡量推辭一些應籌，充分利用好周六時間陪學生多交流。

2、創造幸福和睦的家庭氛圍，使孩子健康發展，家庭不和睦對學生的學習和生活會有很大的負面影響。

3、在家庭生活中，盡量營造一種學習型家庭份圍，培養孩子正確的人生觀和正確的學習態度；

4、家長應該適當控制自己的娛樂方式，娛樂地點和娛樂時間，盡量不要因為家長不適當的娛樂而影響學生的學習。

古人云：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”培養學生，造就人才是我們教師義不容辭的責任，也是學校對所有家長永遠不變的承諾。隨著社會對人才的不斷需求，為每一位學子提供了大好的機會，學校和家長相互信任，相互合作，攜手并進，使孩子們能夠健康成長，在三年后取得優異成績。