第一篇：4月1日學習校園即知即改、便民惠民舉措

4月1日學習:校園即知即改、便民惠民舉措

1.園區五中：三個好，三個一

提出“面對面、手拉手、心連心”理念，貼近學生、教師、家長需求，打造“三個好”服務工程（培養好每一個學生、發展好每一位老師、服務好每個家庭），推進“三個一”成長計劃（學生人人有一種生存技能、有一項藝術愛好、有一項素質發展），并圍繞“三好三一”率先開展系列活動，創新集體家訪、創設彩虹基金、創造圓夢舞臺。

2.勝浦實小:無憂輔導，陽光助學——讓愛不等待

結合學校外來民工子弟超過60%、部分家長無法準時接孩子放學的實際，學校發動黨員干部和青年骨干對滯留學生進行值班看護，并借助“無憂”輔導站對基礎薄弱學生開展個性化學習幫扶，通過“陽光”助學班對學習困難學生進行成長性心理輔導，解家長后顧之憂，助學生陽光成長。

3.新城花園小學：走出去，走進來

針對家長普遍反映的親子溝通困惑，通過“走出去”——德育導師上門輔導答疑、“走進來”——開心姐姐進社區指導解惑，以談心談話、心理游戲、團體輔導等形式傳授家庭教育之道，為親子溝通架筑橋梁，為家庭教育增設渠道，為家校合作注入活力。（走進走出助力親子溝通內聯外引牽手家庭教育）

4.星海小學：分時分段，協同協作

根據部分家長反映放學時段校門口擁堵、存在安全隱患的問題，調整課外互動時間、分時段分年級放學，并整合校內資源設立“放學志愿者團隊”，協同城管、交警等多方社會資源齊抓共管，效果明顯，家長給“贊”。（分時分段為擁堵分流 協同協作為安全護航）

5.蓮花學校:示范崗位，示范課堂，示范作用

創立黨員示范崗，創建黨員高效課堂，以課堂教學為載體，發動黨員干部自覺接受群眾評價，與群眾“耐心溝通談一談、虛心接受聽一聽、熱心幫助手拉手、誠心邀請聽聽課、真心聆聽評評課”。

6.仁愛學校：線上咨詢，線下預約

推出“仁愛星火SOS”微信公眾平臺，面向社會開放，成立自閉癥康復教育專家組，通過線上咨詢、線下預約等方式，幫扶不足入學條件的特殊青少年兒童，同時向有需求的家長提供咨詢服務。

7.景城學校: 暖胃，暖心

根據食堂“微調查”問卷結果，專門購置午餐保溫袋放置學生餐盒，保證學生都能吃到熱菜熱飯。這一舉措被家長稱贊：不僅暖胃，更暖心。

8.星港學校：道是“無晴”卻“有情”

春季雨水較多，每逢雨天，來接孩子放學的家長只能淋在雨中等待。經征求群眾意見，學校申購了8個遮雨篷，放置于大廳兩側，為家長在雨天撐起一片“晴空”，并結合調整放學時間、分時段分年級放學等舉措，有效解決了雨天放學時的擁堵現象。

9.斜塘學校：改進“校長接待”制度

斜塘學校改進“校長接待日”活動，將原來的半日接待改為全周接待，明確接待首問負責制和服務承諾制，并在制度中要求負責接待的校長將“等著問”變為“主動找”，通過“五勤”工作法深入師生、聯系家長，重發現、重反饋、重解決。

10.方洲小學：用“一點”心，服務師生

推行黨員承諾制，建立黨員服務點（“一點”），全體黨員教師做義工，為普通教師和學生服務。現已推出“兩護”服務（看護滯留學生保秩序、輔導教師子女促學習），“兩帶”結對（攜起手，結對青年教師，師徒傳帶引導專業成長；蹲下身，結對特殊學生，心靈有約引領幸福成長），打造美麗校園。

11.翰林幼兒園：園長當“老”師，激發“新”能量

在傳統師徒結對基礎上，針對4名新入職教師試水“雙導師”制，除遴選經驗豐富的教師教帶班，還為每位新教師配備“園長導師”，由園領導擔任成長導師，開展“園長家訪”，從新教師的困惑與需求入手，幫助新教師解決實際困難，迅速完成角色轉換，盡快明確專業發展方向，獲得職業認同和團體歸屬感。

12.東沙湖學校：為群眾，微行動

采取問題解決導向，開展群眾系列“微行動”：敞開門——家長進?！拔⒖疾臁保疤舸獭苯鉀Q“堵”、“亂”、“難”；走上門——聯系社區“微交流”，組建成長義工團；開心扉—— 干部職工“微對話”，互動提升幸福感；早入門—— 設計制作“微課程”，“沙湖論課”促發展，助力陽光校園、智慧校園、科技校園建設。

13.新加幼兒園：新增服務，為愛加分

針對家長希望增加孩子在園情況反饋的愿望，新加幼兒園對家園短信風格進行調整，精簡任務式、通知式短信，推送家庭教育類、親子關系類指導，及時反饋幼兒在園表現與進步情況，通過貼心服務讓家長放心，為愛加分。

14.天域幼兒園：“出門看天”，遠離霧霾

應對霧霾，從點滴做起。天域幼兒園建立“空氣指數時報制度”，值班教師每天定時公布由蘇州市環境空氣質量發布系統提供的最新PM2.5指數信息，進而安排幼兒在空氣質量優良時段進行戶外活動，既保證了幼兒鍛煉時間，又解除了家長的擔憂。

15.翰林小學：守護校園一方“靜”土

針對周邊建筑噪音可能影響正常教學秩序的問題，翰林小學積極與主管部門、施工單位協調協商，由建筑方在靠近校園施工側加筑隔音板墻，噪音處理效果明顯，獲得家長肯定。

16.景城幼兒園：樓梯分上下，安全伴左右

設定“上行樓梯”與“下行樓梯”，在上學、放學時段實行單向上下行制度，并安排值班教師護導在孩子左右，有效解決了擁堵問題，消除安全隱患。

17.星海實驗中學: 考試倒計時，補給正能量

針對高

三、初三畢業班學生面臨的考試壓力，星海實驗中學實施“倒計時60天心靈充電計劃”，創設準考生談心周，推出心理專家輔導服務，指導考前家庭氛圍營造，倡導一小時陽光運動，多管齊下，為學生心靈減壓、心理加油。

18.新城花園小學：網絡“參政議政”，“主人”創意新城

校園內網增設“創意新城”欄目，鼓勵、獎勵全體教職員工增強主人翁精神，通過網絡發帖“參政議政”，為學校民主管理、創新發展出謀劃策，近1個月來已收到各類創意、建議80余條。合理化建議一經采納，由校長室統一部署實施。教職員工積極性明顯提高。

19.園區二實小：“護校突擊隊”為平安護航

遴選綜合素質過硬的男子教工組成“護校突擊隊”，隊員配備對講機，聯網校園安防系統，提高對突發事件的應急處置能力，排查安全隱患，加強治安防控，為校園安全護航。

20.服務外包學院：志愿服務“365”

設立8個大學生志愿服務基地，建成1個立足周邊、覆蓋園區、輻射蘇州的校外志愿服務網絡，年均志愿服務達3000余人次，并貼近群眾實際建立志愿服務長效機制，讓“為人民服務” 的學雷鋒從“3?5”一天延伸到“365”全年，營造了團員青年受鍛煉、基層群眾得實惠、社會輿論齊稱贊的“多贏”局面。

第二篇：4月3日學習校園即知即改、便民惠民舉措（xiexiebang推薦）

4月3日學習:

一、校園即知即改、便民惠民舉措

21.婁葑學校：社團服務學生，藝術滋潤人生

基于學校新蘇州人比例超過60%、部分學生從未參加過課外藝術類培訓的實際，結合學生興趣與家長希望豐富第二課堂，在原來10個社團基礎之上花大力氣新增5個藝術類社團，讓藝術的雨露滋潤孩子的成長。

22.唯亭學校：優秀家長為孩子“講故事”

助力和諧社區建設，打造“3×3陽光行動”平臺，設立“父母講壇”，評選“唯亭學校百名優秀家長”，并邀請部分優秀家長到校為學生“上課”，分享他們在艱辛創業、悉心養育子女、盡心照顧老人、和睦鄰里等方面的故事，激發學生感恩意識，增進親子感情，創新德育路徑。

24.新城幼兒園：從“排排坐”到“自主樂”

為避免小學化傾向，幼兒園黨員骨干教師深入一線搞課改，大膽嘗試，縮短集體教學、將學習活動延伸至區域，徹底改變幼兒“排排坐”現狀，鼓勵幼兒小組學習、自主學習、探索學習，保護個性、發揮主動性。

25.新馨花園幼兒園:“二二三四”出“心”招

貼近家長需求，創新推出“二二三四”心服務：兩情相悅“細心”服務——贊幼兒，送驚喜；兩觀一品“放心”服務——看食堂，看制作，品佳肴，提建議；周周驚喜三創新“開心”服務——手繪“悅”讀推薦，電臺歡樂大放送，芭蕾姐姐公益活動；四個進步“信心”服務，發現幼兒進步，家園共同呵護；“心”行動讓家長喜出望外。

26.蘇大附中:站在“巨人”肩膀，瞄準“全國知名”

鏗鏘磨礪勇擔當，雄心壯志再向前。蘇大附中調整發展戰略，全面對接蘇大，通過加強頂層設計、爭取政策扶持、舉辦創新課程班、培養拔尖人才等系列舉措，矢志辦成“人大附中式”的全國知名優質高中。

27.新洲幼兒園：眾人劃槳開“心舟”，家長督導通“航道”

成立“心舟”家長督導委員會，家長代表參與教育教學督導、設施設備采購、安全衛生檢查，并有效整合家庭教育資源，共同構建園本特色課程，拓展班級管理思路，協同開展“新洲教育惠萬家”。后續還擬聘請家長導師舉辦家長論壇、教育講座、親子拓展、育兒資訊等活動，為家園互動開辟“黃金航道”。

督導組-魯石(308236384)13:47:56

28.唯亭實驗小學：借“三年規劃”東風，聚“金點子”集體智慧

唯亭實小以達標升級為抓手，以三年規劃為契機，圍繞學校發展（提高辦學質量、凸顯辦學特色、打造辦學品牌）、教師成長（新教師站穩講臺、青年教師快速成長、骨干教師高位突破、老教師收獲成就）、幸福感提升（工資分配、評優評先、工作氛圍）面向全體教職員工公開、有獎征集“金點子”，鼓勵“最佳創意”、“最科學合理”、“真誠參與”，對符合學校發展實際的“好點子”立馬上馬實施。

29.翡翠幼兒園：四駕馬車帶動“翡翠服務”

推出“翡翠服務”品牌，攜手家庭教育，打造“四駕馬車”：“兒保專線服務車”，資深醫生講預防；“教育專線服務車”，資深教師來幫忙；“營養專線服務車”，專業方案送家長；“親子專線服務車”，游戲活動解彷徨；替家長分憂，助孩子成長。

30.跨塘實驗小學：家風樹人，德育跨塘

德育工作聯手家庭教育，實施“家風樹人”計劃，陸續開展“談談家風、講講故事”，“曬曬家風、悟悟人生”，“秀秀家風、觸觸心聲”，“匯匯家風、助助提升”，改變傳統德育說教模式，創新實踐教學、活動育人、生活德育。

31.鳳凰小學：引入第三只眼“透視”機制

創造條件、公開辦學，主動歡迎家長第三只眼“透視”：建立學校工作月報制度，通過常態化的家長課堂、“家長進課堂”、“家長進食堂”、校長接待日、親子互動周、教育指導短信推送、師德師風調查，360度無死角透視學校管理，幫助學校查擺問題，不斷改進辦學條件，持續提升育人品位。

31.鳳凰小學：引入第三只眼“透視”機制

創造條件、公開辦學，主動歡迎家長第三只眼“透視”：建立學校工作月報制度，通過常態化的家長課堂、“家長進課堂”、“家長進食堂”、校長接待日、親子互動周、教育指導短信推送、師德師風調查，360度無死角透視學校管理，幫助學校查擺問題，持續提升育人品位。

32.星灣學校：讓智慧喚醒課堂

抓住課堂不足、力爭創新教學，提出以人為本、多元發展、和諧靈動、簡約高效的“智慧策略”，構建睿智靈動、情理交融的“智慧課堂”，倡導順學而教、少教多學的“智慧教學”，改革課堂教學評價機制，用智慧理念、智慧理想喚醒課堂活力。

33.園區一中：傾聽老教師的心聲

召開以“提建議，謀發展”為主題的老教師座談會，校領導班子虛心向老教師“詢經問計”，總結經驗、發現問題，進一步改進工作作風，拓展工作思路，凝聚人心；會后進行了健康老人表彰與健康經驗交流。

34.西交附中：校長掛帥，為考生“助跑”

周曉陽校長做客E度教育論壇，在市圖書館為廣大考生及家長全方位解讀2014年蘇州中考，答疑解惑；同時親自參與高三“提優補臨”計劃，分層施教、個性輔導，助力高考。

35.車坊實小：大手拉小手，童心慰老人

黨員發揮旗幟作用，定期帶領團員、隊員走訪慰問社區對孤寡老人、空巢老人?；顒又校⒆觽儜汛陦粝?，介紹多彩校園生活；老人們走進童心世界，分享難忘成長足跡；老少互動，其樂融融。

二、自主學習：

蘇州市黨的群眾路線教育實踐活動推薦選學課件

http:///zt/qzlx/index.aspx

第三篇：4月22日學習即知即改、便民惠民舉措(二)1-10

4月22日學習：即知即改、便民惠民舉措

1.園區六中：建立社區“周末教室”

根據家長需求，園區六中與社區共建“周末教室”，由社區提供學習場所，學校黨員干部和骨干教師每周六進社區義務輔導學生。據悉，目前該項活動主要針對雙休日家長經常性加班、自主學習能力較弱的初三學生。

2.星港學校：創建青年教師教學能力大賽平臺

為加大青年骨干教師、名教師培養力度，星港學校專門為40周歲以下青年教師創建了“星港杯教學能力大賽”平臺，專聘校外專家進行評審，通過磨課、聽課、黨員教師示范展示加快青年教師專業成長步伐。

3.園區五中：改進教科研工作

園區五中堅持科研為教學一線服務，“以研促教”改進教科研作風，“帶著問題”抓實課題研究，通過健全課題精細化管理制度、建設開放式“核心小組”研究隊伍、開展專題化研究培訓，力求把課題研究做實、做細、做精。

4.仁愛學校：設計“雙向反饋通道”

為提高服務質量、發揮教育合力，仁愛學校設計“雙向反饋通道”，通過制作“學生在校情況記錄單”讓家長深入了解學生在校動態，向家長發放“學生在家情況反饋表”以便于家長把學生在家學習訓練情況及時向班級老師反饋。家校無縫銜接，記錄學生點滴進步，功不唐捐。

5.勝浦實?。簽榍嗄杲處煛八饺擞喼啤?/p>

勝浦實驗小學立足“青訓班”，實施“358計劃”引領青年教師成長，構建“三組一室”平臺（興趣組、備課組、科研組，名師工作室），強化“三時一課”制度（培訓時、培訓日、開放日，翻轉課堂），通過“三字一畫”訓練、“三導一提”培育（班級管理、教育科研、課堂教學指導，才藝素養提升）為青年教師“一對一”量體裁衣，“貼”、“推”、“議”、“聊”相結合私人訂制培訓菜單，讓每位青年教師既能“沉”得下去、又“練”得出來、更“拔”得上去，致力于將“青訓班”打造成學校人才的“蓄水池”，學校發展的“新引擎”，師德建設的“樣板區”，學生發展的“助推器”。

6.新城花園小學：開設“周五大講壇”

新城花園小學在內網為教師開設教學反思平臺——周五大講壇，由教科室聯合名師工作室根據學校教學實際出題“搭臺”，骨干教師領取任務“登臺演出”，以專題貼形式幫助教師在教學實踐（尤其是問題情境）中展開教學監控，通過自我檢查、自我校正、自我強化批判審視教學行為，在課堂教學中追求教學實踐合理性，促進教師成長。全體教師通過主題交流、跟帖分享，訓練教學監控的反思性思維。

7.翰林幼兒園：推出“值班園長”，推進民主管理

翰林幼兒園以教育實踐活動開展為契機，推進園所民主化管理，創新“值班園長”管理模式，幼兒園一線骨干教師作為“值班園長”直接參與園所管理，并定期組織團隊頭腦風暴研討共性問題解決方案，通過此舉增強了黨員、教師的服務意識、全局觀念和團隊凝聚力，以管理效率提升帶動貼心優質服務。

8.金雞湖學校：牽手仁愛，撒播快樂

金雞湖學校與仁愛學校開展手拉手活動，愛心助學志愿分隊的師生每逢單周會和義（1）班孩子們一起做手工、玩游戲、講故事，用溫馨陪伴、愛心微笑踐行著“樂己樂人樂天下”的校訓，孩子們在活動中建立起真摯友誼，同沐雨露快樂成長。

9.星海小學：飯菜要過“五大關”

星海小學在食堂管理上率先實施“五?！惫芾矸ǎ押谩斑M貨、洗切、烹飪、保存、分送”五大關，并通過召開膳食委員會會議、網上征求意見等形式，積極聽取學生、家長、老師的意見建議，不斷提高伙食質量，為師生提供優質餐飲服務。同時，學校食堂注重細節管理，為回族學生開設專用窗口供餐，為有忌口、生病等有特殊需求的學生精心準備特定營養餐，深受家長好評。

10.蘇大附中：建立家長督學制，家委會“食堂值日”

蘇大附中以開放姿態建立家長督學制，家校合作開展校園值日活動，并以食堂為試點，由家委會參與食堂日常檢查，對食堂管理提出明確具體的改進要求，即知即改。

第四篇：即知即改方案

宕昌縣將臺學區黨的群眾路線教育實踐活動

即知即改工作實施方案

根據宕昌縣教育工委的具體要求，針對我校在深入開展黨的群眾路線教育實踐活動在學習教育、聽取意見環節中查擺出的“四風”問題和廣大師生員工及家長提出的意見建議，為把我學區教育實踐活動即知即改工作落到實處，確保我學區深入開展黨的群眾路線教育實踐活動取得實效，特制定如下實施方案。

一、主要目標

深入貫徹黨的十八屆三中全會和總書記一系列重要講話精神，以貫徹落實中央八項規定和市委有關要求為切入點，聚焦“四風”問題，按照逐項研究、遠近結合、突出重點、整體推進的原則，以改革精神抓落實、促整改，努力用教育實踐活動中即知即改的成效，取信于廣大師生，推動我學區教育事業科學發展、跨越發展。

二、即知即改的問題、整改措施和責任分工 1.學校領導班子轉變工作作風要制度化、長效化問題

整改措施；制訂并認真實施校領導班子“改變工作作風、密切聯系群眾”的相關制度，校領導班子成員重新明確分工，定期深入聯系點、分管處室和部門，開展調查研究，了解實際情況，幫助解決問題，推進處室管理工作和教育教學工作的開展。

責任人：王馬軍

時限：即知即改

2.嚴格執行學校的各項規章制度，真正發揮制度的作用問題 整改措施；提高思想認識，完善制度建設，規范教育科研行為，開展對以前各種管理制度的集中梳理和完善工作。修改制定《將臺學區領導值班制度》、修改制定《將臺學區升旗儀式國旗下講話領導輪值制度》。

責任人：王馬軍

時限：2014年10月中旬

3.推進電子辦公，精簡不必要的紙質材料，提高行政效率問題。整改措施；完善學校辦公信息化管理平臺，規范學校文件網絡運轉程序，努力推進學校無紙化辦公。學校各處室能用電子檔案備案的盡量用電子材料，減少不必要的紙質浪費，減輕教師、班主任的工作負擔。

責任人：馬慧君

時限：即知即改

4.加強校園基礎改造力度，確保安全和適用問題

整改措施；加強對班級的課桌、玻璃、設備的管理和維修，加強后勤保障工作，努力為師生提供更加舒適的工作、學習和生活環境。及時解決師生反映的部分實際問題。在條件允許的情況下，更換部分學生的課桌椅。

責任人：沈篩忠

時限：2014年10月中旬

5.學校聽課制度流于形式、學生研究性學習缺乏創造力、學校小課題研究為教學服務問題

整改措施；加強教師聽課制度的改革，提高教師真正相互聽課的自覺性。采用學校校際優質公開課，教師結對子聽課，導師結對子聽課，教研組內教師相互開課，相關科目教師相互開課等形式，開展行 之有效的聽課活動，達到教師間取長補短，互相促進的目的。對學生研究性學習活動多加以指導，更換以往陳舊的研究性學習活動的內容，收集和編印符合時代發展需要的、新穎的活動課題內容讓學生參考，提高學生的自主參與能力。不斷提高教師參與學校小課題的研究，使學校小課題的研究能夠真正為提高教師教育教學水平服務。

責任人：馬慧君

時限：2014年10月中旬 6.學校廣播操、集會流于形式問題

整改措施；制定相應的管理措施和制度，加強值班領導的巡查力度，加強對學生的教育力度，增強學生的體育鍛煉和集體意識。

責任人：吳杰權

時限：2014年10月前 7.加強對學生考風考紀教育的問題

整改措施；加強對學生的誠信教育，加強對作弊學生的懲罰力度。學校采購無線電屏蔽器。在考試期間，學校啟用配備的無線電屏蔽器、教室監控設備、教師認真監考和考試巡查等全方位措施，加強管理。

責任人：馬慧君

時限：2014年10月底前

8.學生精神文明檢查要善始善終問題

整改措施；加強精神文明值周班級的培訓工作，各項評比要做到公正客觀，杜絕評比人員“饒好人“和不公的不正之風。責任人：李小東

時限：2014年10月底 9．加強學校校園安全工作問題

整改措施；加強學校門衛工作，認真區別入校人員，有效防止社會乞討、閑散人員進入學校，干擾學校正常教學秩序。學校外較場 巷在拓寬馬路，學校相關部門將與指揮部聯系要采取措施，保護學生的安全。

責任人：沈篩忠

時限：即知即改

10.加強師德師風建設問題

整改措施；嚴格執行學校的各項規章制度，在教職工中繼續深入認真地組織教師學習教師職業道德規范、加強師德師風建設的法律法規等內容。嚴禁個別老師假日給學生進行有償補習、補課。參照學校相關規章制度，建立師德工作評價體系，并將評價結果與相應評價、晉升、績效、獎懲掛鉤。

責任人：曾耀卿

時限：即知即改

三、組織保障

一是加強領導。把整改工作擺上重要議事日程，加強對整改工作的組織領導和督促檢查，加大整改落實力度。校長對學校領導班子整改工作負總責，班子成員對分管處室、部門整改工作分工負責。

二是加強協調。按照學校確定的任務分工，抓好協調配合，形成上下聯動、左右互動、通力合作、協調一致的工作格局，確保各項整改工作順利及時完成。

三是真抓實干。采取有力措施，多辦解民憂、增民利、順民意的實事好事，以實際行動鞏固活動成效。

四是強化督查。切實將師生的監督和參與作為整改落實的動力，堅持開門整改，整改內容和過程接受師生監督。在整改過程中注重聽取、吸納師生意見，及時查漏補缺。

第五篇：即知即改工作總結

即知即改工作總結

**鄉黨委根據縣委、縣政府相關文件精神的要求，在鄉開展“即知即改”活動，全鄉認真貫徹落實文件精神，精心安排，全面剖析，即知即改，確保“即知即改”活動真正落到實處。

一加強領導。黨政“一把手”負總責，親自安排部署，3月14日召開班子會專題研究；班子成員帶頭查擺、帶頭剖析、帶頭整改；并發動機關干部積極參與，建言獻策。

二堅持統籌推進。**鄉把活動與推動當前各項工作緊密結合起來，充分利用全鄉干部思想紀律作風集中整頓活動的成果，既開展活動，又科學安排好其它各項工作，把活動轉化為推動科學發展、抓好工作落實的強大動力，做到工作、活動“兩不誤、兩促進”。

三、在即知即改的基礎上，發揚民主，廣開言路，通過召開座談會、開設征求意見箱等多種形式廣泛征求意見。對征求到的意見要認真梳理歸納，確保把問題找準查實。

四、以照鏡子的方式，認真查找存在的問題。全鄉認真查找本鄉、本部門領導班子和干部隊伍存在的突出問題，寫出全面深刻的剖析材料，找準問題，剖析原因，提出改進措施，明確今后努力方向。在機關顯著位置公開工作職責，實行公開承諾制度，公開干部電話號碼，接受群眾監督。一個月來查找出鄉機關存在問題4條。

1、對屬于職責范圍內的事項不按規定時限或承諾時限辦結現象還有個別存在；

2、對管理或服務對象態度不熱情、故意刁難現象還有個別存在；

3、個別干部存在遲到早退，不請假現象；

4、個別干部工作時間上網玩游戲等。

五、結合正在全鄉開展的黨的群眾教育路線活動成果，以正衣冠的標準。進一步深入查找思想觀念、工作思路、機制舉措、干部作風等方面存在的突出問題，重點開展“六查六看”：

一查思想觀念，看是否存在封閉、保守、狹隘的內陸意識，言必問典、行必循矩的僵化思想，不思進取、滿足現狀的惰性心態。

二查工作思路，看工作理念是否科學，發展目標是否合理，推進舉措是否過硬，運行機制是否完善。

三查履職能力，看責任意識、大局意識強不強，改革創新、破解瓶頸的辦法多不多，對標先進、事爭一流的勁頭足不足，推動發展、促進和諧的招數實不實。特別是在招商引資、跑辦項目上，是否存在眼界不寬、力度不大，不敢跑、不愿跑的問題。

四查責任落實，看是否建立起人人負責、層層負責、環環相扣、科學合理、行之有效的工作責任機制；是否對每項任務都明確了責任主體、工作標準、完成時限；是否在矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬，在風險面前敢作敢為、敢于擔當。

五查宗旨意識，看是否注重調查研究，傾聽群眾呼聲，尊重群眾意愿；是否真正深入一線，關心群眾疾苦，真情為群眾辦事；是否高度重視群眾訴求，認真對待群眾來信來訪，切實維護群眾合法權益。

六查紀律意識，看是否存在有令不行、有禁不止，不作為、慢作為、亂作為問題；是否存在精力分散、工作懶散、紀律渙散等現象；是否存在大吃大喝、鋪張浪費等行為。在查找問題中，既要看到問題的表面現象，更要找準癥結根源；既不能大而化之，也不能以點代面；既要嚴格要求，又要注意保護黨員干部群眾的積極性。

六、以洗洗澡、治治病的標準來分析問題。

1、個別干部存在私心，怕干活，怕受累。機關有些工作分工不明確，職責不清。個別干部思想解放慢，工作方式方法簡單。個別村干部認為吃點喝點正?，F象。機關在紀律、管理上還不完善、對村監管力度輕。

2理想信念不夠牢。對新時期出現的新情況和新問題缺乏深刻的認識，對世界觀的改造不夠刻苦，自我定位標準不高，強調眼前利益、局部利益比較多，考慮長遠利益、全面利益比較少。導致了對意識形態領域的認識模糊，站在講政治的高度認識問題、分析問題、解決問題不夠。

3、公仆意識不夠強。全心全意為人民服務的宗旨樹的不牢，有時浮在上面，對群眾的意見和建議傾聽不多，關心不夠。

4、思想解放程度不夠深。在思想認識上，過多地看到周圍環境的不寬松，過高地估計困難，滿足現狀。在工作抓法上，工作跟進的步伐還不快，還沒有完全地從計劃經濟的思維方式和工作定式當中擺脫出來，用市場經濟規律科學地認識問題，解決問題做得不夠好。在思想觀念上，缺乏大膽開拓，銳意進取的創新精神，敢闖、敢試、敢冒風險的意識不夠強，對農村經濟社會發展等問題雖能深入地加以研究，但解決的力度還不夠。

5、滿足現狀意識較濃。一是在學習上認為全鄉都是中專以上文化，政治理論、業務功底都可以，在一定程度上存在著有時間就學、沒時間就不學，以工作擠學習和以干代學文件、政策及人事工作相關的內容多，學習政治、經濟、現代科技以及法律等方面的知識少的現象上級要求啥就學啥。二是在指揮決策上，認為憑多年的工作經驗也可應付一陣子，雖然談不到科學指揮、科學決策，但也沒出現過大的失誤。

七、整改措施

1、經過調查研究，結合實際，我鄉確定了“對標一流，凝聚實干，打造和諧文明幸福之鄉”的活動主題，提出了“以項目建設和特色產業推動全鄉經濟發展，努力把**鄉打造成為生態休閑旅游朝拜新型鄉鎮，力爭三年內經濟發展達到全縣一流水平”的經濟發展思路。

2、制定機關管理制度（考勤制度、請假和值班制度、學習制度、后勤管理制度）。機關效能建設制度（首問責任制、一次性告知制、限時辦結制、責任追究制）。制定信息工作制度（突發事件報告）。機關紀律管理制度。健全機關工作機制（崗位目標責任制、領導責任制、黨委例會制、督辦檢查制度）出臺機關考核獎懲辦法。制定了“人員去向牌”；并且，新制定“**鄉工作督察制度和領導干部廉潔從政預警機制”要求全體干部振奮精神，凝心聚力，嚴守紀律，建立干部隊伍建設的長效機制。

3、加強學習，在建設學習型人事干部隊伍上下功夫。要努力學習，不斷拓寬視野，增強開放意識、大局意識，注重培養戰略思維能力，善于觀察世界形勢和正確把握時代脈搏，學會敏銳地觀察世界政治、經濟、科技、文化等的不斷變化，堅持始終走在時代發展的前列。只有這樣才能不斷提高駕馭全局、領導改革開放和現代化建設的能力和水平。因此，在加強學習上，一是堅持經?；⒅贫然?。繼續執行每周五學習日制度，增加學習時間，創造學習環境，提供學習條件。二是豐富學習內容，強化學習的系統性。除了加強理論和業務知識的學習外，還要進一步增加法律、經貿、財稅、信息技術等方面的學習內容。同時，還要堅持向基層學習，向兄弟鄉鎮學習，不斷提高知識含量。三是保證學習質量，在學習的深度上下功夫。繼續發揚我黨理論聯系實際的學風，克服形式主義、教條主義和本本主義，緊緊圍繞人事工作開展學習，提高認識問題、分析問題和解決問題的能力，從而達到學以致用的效果。

4、強化班子建設，在提高科學決策水平上下功夫。一是改進工作作風。牢固樹立群眾觀念，把深入基層廣泛接觸群眾、認真聽取和對待群眾的呼聲，面對面地解決群眾提出的熱點、難點問題，積極開展調查研究作為加強黨性鍛煉的重要課程，切實完成好。二是加強勤政廉政建設。完善制度，開展教育，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，在思想上筑起一道拒腐防變的防線。從小事做起，切實解決好吃請、超標準接待等問題。三是堅持民主集中制原則。堅持重大事項、重點工作集體研究、集體決策，調動和發揮每位班子成員的積極性。四是提高依法行政水平。不斷提高對依法行政工作重要性的認識，增強依法行政的自覺性，堅持依據各項政策法規開展工作，把各項工作納入法制化軌道上來。

5、堅持服務基層，在提高工作質量和效率上下功夫。

一是在全鄉內深入開展“做人民滿意公務員”、“做基層服務優秀標兵”、“我是一名共產黨員”、“滿意工作在**鄉”、“做合格鄉鎮干部”等活動，真心實意地為基層服務，為群眾服務。

二是開展現場辦公活動。為了方便基層，提高工作效率，對一些大的集中性工作實行現場辦公。三是開展規范辦公活動。嚴格執行“六項制度”，在實際工作中，明確辦事程序和規則，建立掛牌工作制度，增強工作透明度，主動接受社會和群眾監督，實現各項工作程序化、規范化、制度化。

6、接受群眾監督。我們將“即知即改”活動向社會公布，向社會公布舉報電話、電子郵箱等，接受人民群眾監督，定期向社會公布對違反紀律行為的查處情況，對群眾舉報查實的違反紀律行為，要做到有一件查一件，件件有落實，以實際行動取信于民。

中國共產黨**鄉黨委

二0一四年4月28日