第一篇：家長會的相關會議發言參考

各位家長：

今天，因為孩子們的緣分，我們走進了()小學，走進了我校多媒體教室，很高興和大家交流孩子的教育問題。歡迎各位!感謝大家!

我是()，是這個班的班主任，也是這個班的語文老師。

我們這個班共有30名學生，其中男生16名，女生14名。過完新年半學期以來，大部分孩子比較乖巧聽話，沒有一個遲到早退現象，每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講，作業也只有

一、兩個學生會忘記做，同學之間能團結友愛。這半學期以來，在家長、學生的大力支持下我們班的文化墻壁制作非常精致，受到學校領導的一致好評;我班呂鵬、尹夢瑤等多名同學在鎮級運動會中取得了優異的成績。可以說我們班人才濟濟，成績卓著。各位家長，是你們培養了這些優秀的兒女，這與你們的大力支持是分不開的。在此，我真誠地道一聲：“謝謝，辛苦了!”

當然，我們班還存在一些問題，比如自習課上總有學生管不住自己，會回頭說話;個別學生會在校打架、斗毆……

各位家長，為了孩子們的健康成長，我們今天坐在了一起，借此機會，我們探討一下教育對策。

我有以下幾點要說的;

首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心里話，我有時不聽家長的話是因為：

1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。

2、他們曾傷害過我的自尊心。

3、我對他們不服氣。

4、當時我的心情不好。

5、我根本不相信他們說的話是真的。

6、我控制不了自己的行為。

7、他們經常打人，我反感他們。

8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。

9、他們對我說話時態度不好，語言不文明，不尊重人。

10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。

11、我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。

12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!

13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。

14、他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。

15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反對。

第二篇：學困生家長會會議發言提綱

正視差距，奮力直追------學困生家長會上的講話

蔡家原小學

干金輝

各位家長：

下午好！首先向在座的家長表示感謝！感謝大家百忙之中抽出時間參加今天的會議。本次家長會的主題是就“如何提高孩子的學習效率”和家長勾通一下。中考后，學校和老師，老師和學生都進行了面對面的質量分析，一致認為是學困生影響了整體質量的提高，但是學校和老師們認為在座的學生都是有希望的孩子，我們對你們充滿信心，相信你們是可塑之材，你們有著很大的潛力，但在前一段學習中，因為各方面原因，沒有挖掘出學習的積極性。任課教師談到部分學生的學習成績不合格時，老師們很著急，學校對于老師們不放棄每個學生的行為很感動。因此，召開今天這個特殊的會議。

首先由我向各位家長對小學學困生情況進行分析。一、一二年級學生按理說不存在學困生，考試成績應該都在80分以上。但今天卻通知你們來參會，是因為你們的孩子身上已經存在問題，不利于以后取得更大的進步，所以利用今天的家長會，讓家長早了解，早管教。這些孩子的主要問題表現在：一是比較調皮好動，上課注意力很差，學習習慣很不好；二是家長因工作忙監管不力，對于孩子的學習只是口頭問問，根本不去看，不去抓。三是個別孩子和家長的思想上存在很大的問題（周雪玲、周楚超等）。一二年級主要是孩子的養成教育，單靠學校教育根本不行，父母是孩子的第一任

教師，一個孩子的好習慣，決定于父母的言傳身教。二、三四年級學困生，我查了一下檔案，造成學習困難的原因有以下幾方面：一是孩子基礎差，反應遲鈍，學習跟不上，導致學習興趣降低、學習不主動；二是聰明好動，學習態度不端正，上課不認真聽講、做作業馬馬虎虎。三是智力發育遲緩、學習特別吃力，家長完全放棄，根本不管孩子的學習，以沒辦法為借口,讓孩子在學校混。比如四年級有個學生，上課時經常不帶筆，老師讓寫作業，才慌里慌張向周圍同學借，這樣怎么能進步？ 三、五六年級學困生主要表現在基礎差、學習沒有主動性，學習習慣沒有養成，上課不注意聽講，作業不按時完成，家長重視不夠放棄或管教無力。基于以上問題，我給各位家長提幾點建議：

第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后晨讀，下午放學后游戲、復習功課、做作業，晚飯后看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。

第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業，要么在校抄襲他人做的作業，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長孩子做作業約法三章：（1）、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；

（2）、練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；閱讀短文有不會做的，認真讀短文，聯系以前學過的知識和課外積累的知識邊讀邊思考。（3）、對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除。

三、對于多動癥或發育遲緩的學生，家長要相信科學，帶孩子求醫，在醫生的囑托下通過適當的體能訓練或藥物，幫助孩恢復健康，提高其聽講專心度，提高孩子的記憶力。

最好，我想再次對各位家長說，學校不會放棄的你的孩子，你們更不應該能放棄你的孩子！希望在未來的日子，在做家長能與學校一起努力，讓您的孩子跟上我們的節奏！

第三篇：小學五年級家長會發言稿-會議發言

尊敬的各位家長: 大家好!首先,對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會 表示忠心的感謝!

一、召開家長會的目的 各位家長,隨著時間的流逝,孩子們在漸漸地長大,一轉眼,他們已 經是五年級的學生了。小學五年級,是學生終生學習的一個關鍵期, 對學生的一生具有重要的意義。俗話說,好的開端是成功的一半。開學初始,我們請來了各位家長, 目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點,加 強聯系,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調 整工作、提高教育教學質量,家長能夠更好教育自己的子女做人與成 材。總之我們的目標是一致的,那就是:“一切為了孩子,為了孩子 的一切!”

二、匯報上學期班級各項情況: 上學期,班里的學生有了較大的進步,他們在文明禮貌、衛生紀律等 方面努力達到學校的要求,努力學會自我約束、管理。學習的自覺性 有了較大的進步,成績比較穩定。但個別同學自信心缺乏,學習不能做到有恒心有毅力,與其他學生距 離逐漸拉大,他們自控力需加強,學習習慣需糾正,學習方法需改進;個別家長對孩子關愛不夠,沒有關注孩子的全面成長,不能夠堅持在 家校聯系本上堅持簽字,給予孩子的具體指導太少。

三、本學期的學習要求 本冊教材的教學內容主要有:小數乘、除法,簡易方程,觀察物體, 多邊形的面積,統計與可能性,數學廣角和數學綜合運用等。可以看 到還是以計算為主,可是對于部分學生來說計算比較困難,分析原因, 大部分學生是粗心犯的錯,如受了思維定勢主要表現在舊法則干擾新 法則,產生錯誤;再如感知粗略,由于小學生感知事物的特點比較籠 統、粗略、不具體,往往看不出事物的聯系和特征,對算式在頭腦中 的印象缺乏整體性,加上計算本身比較枯燥,容易引起疲勞,遇到相 似或相近的數字、符號,往往沒有看清就動筆算了,如搬錯數字,58 看成85,+看成-。還有記憶發生錯誤,像一題兩位數乘兩、三位數 的乘法計算中既包括了乘法口訣又包含加法計算,口訣有記憶錯誤 的,6×9=45,加法時 1+2=2,2+3=6 的情況時有發生,還有在連續 進位、退位時常會犯錯。為此本學期希望家長能夠堅持每天讓孩子口算5 分鐘,檢查學生到底 5 分鐘能完成多少道題目,能做對多少,在本子上或家校聯系本上簽 字,持之以恒幫助學生提高口算水平,老師會定期進行檢查。每個學 生準備一個專門練習計算的本子,老師補充大量的計算來進行強化訓 練。繼續培養學生養成良好的學習習慣。學生成績不理想,實際上就是學習習慣差了些。學生良好的學習習慣是掌握學習方法,提高計算能力 的前提。像認真審題,看清數據和符號,做完后檢查有沒抄錯,草稿 書寫也要整齊清晰,不能口算的一定要寫計算過程,結束后還要檢查 計算是否合理。粗心不是一朝一夕能克服的,需要堅持不懈地努力訓 練。這學期計算占據了四個單元,望家長重視起來。

四、班級管理要求

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業,及時查漏補缺,做到堅 持不懈。檢查后繼續堅持在家校聯系本上簽字,及時反映學生的方面 情況,通過這一渠道和老師進行溝通。

2、強調學生早上到校時間,避免早到校或遲到現象,打掃衛生區的 學生提前10 分鐘到校。

3、中午不吃小飯桌的學生請家長妥善安排好,避免出現安全問題。

4、每天提醒學生佩戴好紅領巾和黃帽,注意上學、放學的安全。

5、家長的善導是家庭教育的黃金,要多給孩子一點信心,做孩子成 長??強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流,和他們談談今天學到 了什么新知識,哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談 時,要有耐心,不能簡單粗暴。各位家長,隨著時間的流逝,孩子們在漸 漸地長大,一轉眼,他們已 經是五年級的學生了。

第四篇：家長會發言材料

家長會發言材料

各位家長：

下午好！很高興今天能和大家坐在一起。我是一中高一（10）班的班主任兼化學教師：劉洪蘭。

首先，我代表我們高一（10）班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們為自己的孩子選擇了在海倫一中就讀，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦趕來學校參加我們的家長會。這是各位出自一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時也是對學校教育工作以及我本人班主任工作的大力支持。對孩子來說，只要自己的家長愿意來參加會議，這就是他們的驕傲，就是他們的幸福。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時懇請我們的家長也能夠積極參與到學生的教育教學管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生，為了學生的一切”。

接下來我將介紹下我們高一（10）班的具體情況及我們一些希望或要求。然后請各位家長結合自己子女的實際，就自己感興趣的話題進行自主提問，自由交流。

一、班級基本情況與班級管理：

我們班共有62名同學，男生24人，女生38人。作為學生的化學教師兼班主任，我和他們已經共同度過了三個月的時光，近三個月來，每一個學生在我們的心中都留著深深的印象。

1、同學們給我留下的最為深刻的印象是他們的認真和執著。高一（10）班同學們最近所表現出來執著進取的精神和認真負責的態度讓我感到了更多的自信和欣慰。同學們專注地聽課，安靜地自習，保質保量按時完成學習任務，多少次讓人感動和欽佩，這些都是我本人多少年來向往和期盼的動人情景。古圣人孟子認為：“得天下英才而教育之”是人生極樂，是親情之樂與自身之樂都無法相比的。（“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也。仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也。得天下英才而教育之，三樂也。”三樂中，父母兄弟，一家人和睦相處，應該說是親情之樂；做人處事，所有一切都問心無愧，應該算是自身之樂。以上二樂，很多人都能做到，這些是安身立命之根本，是親情和個人之樂。而三樂就不同了，并不是人人都有幸“得天下英才而教育之”的。

2、同學們給我留下的最為深刻的印象還有他們的刻苦和堅持。校園生活有她溫馨美好的一面，也有她單調刻板的一面，由于集體生活的制約及嚴肅規范的環境氣氛，孩子們天真的爛漫的天性難免會受到抑制和束縛。暢所欲言地說話，充分自由地表達意見本是天賦人權，可在學校，上課時候隨便亂講話是嚴重的違紀，就算是自習課也不能發出任何不合時宜的聲音。出操時不能隨便講話，就寢后不能隨便講話，和老師、同學交流也要注意時間、場合、對象。有同學在晚自習時、晚就寢后小聲講話，我雖然十分同情他要求講話的理由，我還是不能不干涉和限制他講話的權利。我和他們說：“你有一萬個必須講話的理由，可是你沒有任何一個理由可以影響別人學習，破壞學習氣氛、班級形象。”受約束、不自由雖不是人生至痛，但也至少也是一大不快。有得必有失，我們的絕大多數同學對這樣的受約束、不自由都能充分地理解和堅決地支持。其它，如學習時間的緊張和校園生活的快節奏，我們的同學也能迅速地適應，努力地維護。我們實際的起身時間是早六點，就寢時間是晚十點，這中間除了一日三餐及中午一個半小時的午休，學習、鍛煉各個環節的安排可以說是非常充實和飽滿的。我們非常欣喜地看到，有許多同學已經學會了小跑著走路，干練地做事，堅定而清晰地表達。應該說，經過近一個月的努力，我們高一（10）班的各項工作正在逐漸步入正軌。在良好的紀律的保證下，我們的班集體教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。在一種關愛、寬容的環境中，在一種教學相長的氣氛里，老師的悉心教育，家長的正確引導，同學們的刻苦努力已經逐步使我們班基本成為一個有凝聚力，有戰斗力的班集體。同學們越來越喜歡自己的班級，也越來越喜歡自己的老師。作為班主任，我堅信：沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生學習成績和綜合素質一點一滴的提高。在學習方面，我從不主張以成績論英雄，而是著眼于學生自身的發展，著眼于學生的努力程度。每次考試前后，我們都會找學生談心，了解他們的心理狀態，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友，讓學生學得輕松，學得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人。在工作中，我們深深地感到我們的學生思維活躍，有個性、有主見、有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在、大大方方的“人”。學生們有心理話可以和老師交流。有些話不方便當面說的，也都寫在隨筆本里向老師傾訴。作為老師，我正體會到越來越多的信任和尊重。

二、存在問題與家校共識。

取得成績并不意味著沒有問題，和絕大多數同學的出色表現一樣突出的是存在于少數同學身上的缺陷和隱患。這些問題的逐步暴露也一樣讓人寢食難安，坐臥不寧。

1、首先是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。個別學生考試成績不太理想，其實與天賦資質、學業基礎并沒有多少必然有聯系，他們屢戰屢敗的原因其實就是自主學習的意識差了一點，自我學習的習慣差了一點。在校時的表現主要有：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發言不夠積極，聽講效率不高，課后作業沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業的現象。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師布置的作業，然后無事可干。從表面上看，這似乎是學生的學習態度問題，但我認為，這是學習習慣、學習方法問題。在小學是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進入中學以后，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。所以求知欲強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步；而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。我總有一個美好的愿望，想讓同學們配合老師學會自主學習，引導學生學會聽課、學會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落后的同學這點尤為重要。靠教師補，想有出色表現，難！因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最后達到觸類旁通。所以我提倡同學們勤思、多問。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們都有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。盡管現在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力，這是我們必須達成的一個目標。

2、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。

3、關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。

4、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”。我相信我們班級在座的各位家長一定能夠積極主動、全面細致地了解孩子在校的表現，充分地尊重孩子，周到地幫助孩子，熱情地鼓勵孩子的。

5、要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家；比爾?蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子學習成績暫時落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

6、要多給孩子一點信心，做孩子成長強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子，有孩子們在周記里這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心是100%的殺傷力。”我最不能容忍的是父母對我藐視的態度，那時候我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎？”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉。”建議家長們多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。

7、要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，教育孩子遇事要冷靜對待，寬容大度，多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。

8、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校、老師一邊。同樣老師也要努力維持家長的形象，這樣，家庭教育、學校教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。

9、不嬌慣孩子、學會對孩子說不

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。

10、教會孩子一些做人處事的原則方法和技巧

不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話，更不能傳毫無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實守信的人。

胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。

各位家長，盡管我們在自己的教育教學工作曾付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了一定的成績，但我們的工作肯定還存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有很大的距離，今后，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。

各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，共同努力吧！

第五篇：家長會發言材料（定稿）

尊敬的各位家長朋友：

歡迎大家來到我們市二小，來到我們六（3）班這個大家庭。可以說，這里是孩子們的第二個溫馨的家，是孩子們快樂成長的搖籃，也將是他們童年美好的回憶。這里，澆灌著幼小的心靈，塑造著健全的人格，豐盈著廣博的知識。感謝你們幾年來一如既往地支持，感謝孩子們這半年來不懈的努力，我們的點滴成績凝聚著家長朋友辛勤的付出，孩子的健康成長是我們兩方愉快合作的最大欣慰。很高興今天有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關于我們孩子的學習和生活。

首先，我把班級學生情況介紹一下：

我接這個班快半年了，在孩子們的不懈努力下，在我們的精誠合作下，班級形成了一種學習習慣良好、集體榮譽感強而又積極向上的班風。孩子們與同學、與老師之間也相處的比較愉快。當然孩子們之間也存在著差異，性格也各不相同。其中：

學習習慣比較好、基礎比較扎實的有：段欣怡、楊釗穎、王樹杰、常姝祺、楊巖巖、緱禧玉、張子琛、樊智超、趙卓

一、陳冰心、李弘燁、張曉鋒、李心怡、常益德、胡煒媛、趙荷濤、李明悅、張詩雨、張倩、程茵。

這部分同學家長就要引導孩子在靈活運用知識方面、開拓思維方面、對孩子拔高方面下功夫，充分挖掘孩子的潛能，使孩子出類拔萃。

學習習慣比較好、態度端正的有：杜曉歡、李亦潼、胡晨雨、張雨桐、張怡博、亢一丹、潘景昱、何佼駿、張宏洋。

這部分孩子已具備了良好的習慣，但在知識的靈活運用方面需要提高。家長要引導孩子注意學習方法，聽課時要聽關鍵、聽方法，做題時要學會讀題、學會分析題意、能靈活運用所學知識解決各種問題。

學習踏實但不善言語的有：彭佳琪、陳曉偉、張雨桐、宋予陽、王軍帥、陳幸子、李嘉琰、李曉萌、席一灃、張姝涵。

這部分學生看起來很認真，但是他們不善于表達自己的想法，我們不知道他們心里在想啥，所以家長要跟孩子多溝通，了解孩子的想法，確保孩子把心思用到學習上。

聰明但學習缺乏持之以恒精神的有：尚旭濤、范瞳浩、王靖文、趙夏瑩、趙志浩、王嘉豐、馬藝鳴、彭培杰、張哲宇、李榮軒、王康樂、李晨陽、張云龍、張阿浩。

這部分學生很聰明，但他們對學習的熱情持續的時間比較短，一聽到表揚馬上熱情高漲，但過不了幾天毛病就犯了。家長要對孩子多鼓勵，少批評，并且要經常性的。在批評時，可以先表揚再批評，使他們高興地接受批評并改正缺點。他們一旦知道學了，說不定會非常優秀呢！

學習較努力但基礎比較差急需提高的有：杭鑫穎、董家豪、何雪聰、劉世龍、荊云濤、亢凌潔。

這部分學生他們也很想好好學習，也喜歡聽到表揚，但他們因基礎差，學習比較吃力，所以對學習失去了興趣。家長要對孩子其他方面的優點及時表揚，樹立他們的信心，并且做好孩子作業的輔導工作，減輕孩子的壓力，使孩子不再把學習當成一種負擔。

總的來說我們班學生大多數比較聰明，但動性大的學生比較多，上課愛說閑話的學生也比較多。在這種情況下，能把握住自己的學習成績就非常好，部分自制力較差的學生就掉隊了，結果就造成了兩極分化，好的特別好，差的實在令人擔憂。但是作為班主任和數學老師，我對我們班的學生充滿信心。雖然十個指頭有長短，學生與學生之間存在著基礎，智力，毅力等方面的差異，但我覺得我們班沒有太笨的學生，而且孩子的潛力是無窮盡的，只要我們用心去教育孩子，相信每個孩子都會有很大進步的。

當然，教育是多元的，也是多方的。我們的工作離不開各位家長的支持。為了孩子能有長足的進步，需要家長配合做到以下幾點：

學習方面：

一、端正態度

養成習慣

1、學習態度 及時調整

我們的學生平時有很多靜不下心來，到現在為止，有些似乎還是不懂得上課下課的規矩，缺少自我約束的能力。學習、做事總是浮糙。上課注意力不集中聽不進去，有時作業沒完就交，或是空題、應付著做，錯誤率很高。引導孩子課上專注聽講，學會專注的干一件事情，保證課堂的效率；課下做作業時首先保證把字寫好，這是做好作業的前提，然后靜下心來讀題，一遍不懂，就兩遍三遍五遍的讀，直到讀懂為止。對自己要求：會的題必須保證作對，做一道要保證對一道，不會的要及時問，絕對不可以空題。而且不能因為簡單的題就可以馬馬虎虎，結果做錯。

2、營造氛圍

養成習慣

作為家長要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，最好要有孩子自己的書房,在書房配上一些適合孩子閱讀的書籍,讓書香氣去感染學生，為孩子營造一個良好的學習氛圍，給孩子一個獨立的學習空間，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業的習慣，養成專心致志、靜下心來做好每一件事的習慣，養成書寫工整、獨立思考、認真細致、及時檢查的作業習慣等。

3、作業誠信

加強監督

我們發現越到高年級抄襲作業現象就越嚴重，很多學生包括一些程度比較好的學生，或多或少都有抄襲現象，這可能是人的一些惰性在作祟。比如早上來的早早的在教室或是學校的周圍抄作業，或是老師作業一布置就在學校照著別人的作業做，還有每次作業一發下去，自己有錯了就趕緊看一下別人很快一補就完事，這樣的作業做了沒有意義。孩子們將來會面臨很多的考試，這樣只會自欺欺人。雖然我們已采取很多方式制止，但這種現象仍時有發生，這就需要家長配合我們引導孩子正確認識并監督孩子。如果孩子作業在學校做完也要求孩子帶回家，挑些題讓孩子給你講講，看他到底會了沒。只要我們正確引導、共同監督，相信這種想象會消失的。

二、搭建平臺

善于激勵

平臺決定成長的高度。我們也學會給孩子搭建一個平臺，確定一個目標，讓學生明白做任何事不是做完而是做好。比如，告訴他作業不是做完而要正確；作文不但要寫完而是要寫好，要學著體現一定的寫法；讀書不但要愛看，還要會看，要學會從書中獲取一些有價值的信息，積累一些有見解的語言，對難理解的語言反復揣摩，你會發現，孩子的進步在悄然間發生了轉變。

三、拓寬閱讀

注重交流

1、交流讀書收獲

看到孩子有時看的書，可以在我們閑暇時或每周專門抽出時間和孩子交流讀書收獲，看看他的讀書收獲到底實效有多大，讀的書到底是什么，就會知道他的學習方法到底恰當不，別抱怨孩子成績沒提高，怕的就是他的方法不恰當，不會學也不會看書。

2、交流人生態度

教育孩子貴在點滴，也難在點滴。針對生活中的人或事，電視中的一些現象，我們不妨也和孩子交流交流看法。生活中饑一頓飽一頓，偶爾沒把他照顧好沒關系，但思想上把握不好就會出大問題。我們要把握住孩子一天到底在想什么，關注什么，思想有滑坡了能在第一時間發現，并糾正。這是我們要特別關注的。

四

五、英語方面

一、思想重視是根本。

現在小學的英語已經和語文數學一樣重要，對于孩子來講，六年級是一個很好的重新建立信心，學好英語的機會，我們每節課要求孩子掌握的內容非常少，各位家長可以翻翻孩子的英語書了解一下，即使以前基礎不好，從現在開始認真學也是完全可以把英語學好的。很多孩子在小學都沒有重視英語，家長也沒有過多關注，到了初中，英語課堂的容量一加大，孩子馬上就吃不消了，我希望我們家長能和孩子一起重視英語。

二、學習方法是關鍵。

英語畢竟不是我們自己的語言，大多數學生除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語，所以，在課后一定要主動抽時間為自己補習英語。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。

首先說一下聽和說，光靠上課聽一點點的磁帶，學生的聽力根本就不能有什么發展。不會聽就不能說，而說白了，學了英語就是要說，聽錄音機跟讀，目的應該是兩種，一種同學是上課沒有完全消化，聽錄音是補充學習的過程，另外一種是提高自己的聽力和口語表達能力，要學生盡力地去模仿錄音機里的發音，并大聲讀出來，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。

接下來是讀。有句話：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學英語也是這樣，很多家長也明白，學英語要培養語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，做題目，還是寫文章，都很輕松，很簡單了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的。一定要讓學生養成每天讀英語的習慣，這是學英語的最基本的學習習慣了。每天早上一定要讀20分鐘左右的英語，哪怕有時候時間來不及了，即使是遲到也要讀，并且每天都堅持，絕不因任何原因間斷。無論什么事情都貴在堅持。如果你的子女還沒有養成這樣的學習習慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。

最后是寫。主要就是單詞短語的默寫/聽寫，這是學英語的必經之路。單詞往往背過就容易會忘記，所以要不斷的背默寫，不斷的翻新。背單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。家長在這里要作好檢查督促的工作，不要用不懂英語來幫助你的孩子學會偷懶，你可以報中文，讓你的孩子默寫，然后對照書本批改訂正，每天堅持的話，你一定會有意想不到的效果。還有句型，學生應該在課上領會句型的意思和運用方法。課后還需要通過多讀課文，多練習才能鞏固所學的句型。所以請各位家長不光要注重孩子背單詞短語的情況，還要讓他重視句子的重要性。

三、因材施教最重要。

我們家長要明白自己的孩子是哪一類學生，該怎樣來督促。個別學生根本不用心學，能偷懶則偷懶，很多家長比較負責會查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不老實，欺騙家長。這時候，你應該及時跟我聯系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會受到相應的懲罰。單詞亦是如此，分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學生記憶這些單詞。但是在日常學習中，學生不重視這項作業，認為只是抄抄而已，不做也沒什么關系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結果幾次下來，他負債累累，應付不過來，學習處于被動狀態，從而影響了以后的學習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。單詞、詞組、重點句子我們家長可以報中文，讓孩子來默寫，課文是要求學生自己熟背然后默寫的。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

思想方面：

1、對于孩子的到校時間，我們規定在7：40前到就可以了，值日生早10分鐘來收拾班級，打掃衛生；家長要保證孩子按時到校，既不早到也不能遲到，而且告訴孩子人人都有值日的義務，并保證孩子按時到校值日。

2、家長要為孩子創設良好的學習環境。這樣能使學生安心、充分學習。平時不允許到同學家做作業，在一起做作業效率也不會高，還會養成抄襲、一邊寫作業以便玩等壞習慣；何況也不安全。周末在家，去同學家玩一定要經過雙方家長同意，保證安全，同樣也不要把作業帶到同學家做。

3、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。

4、養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記。

5、合理使用零花錢，最近我們班里出現了個別同學帶零花錢過多，幾十甚至上百，據我所知有些家長根本不知道，孩子們的錢從哪兒來的值得我們思考。另外班里還有一些攀比的現象，有些同學就在班里說我父母是當什么的，我父母是老板了什么的。現在的孩子生活條件太好，我們不怕孩子花錢，但就怕孩子養成壞習慣，花錢的欲望越來越大，當手邊錢不方便時會想一些歪門邪道，以至于造成嚴重的后果，到時后悔就來不及了。

6、嚴守規則，遵守秩序。作為我們必須告訴孩子們：沒有規矩不成方圓。家有家規、班有班規、校有校規、國家還有法律，我們可以尊重你們們的意愿，但該遵守的必須得遵守。你必須制定好相關的學習、生活計劃，嚴格地按照計劃去執行。如果違反了，那么，你必須接受家長、老師的管理。這是一個循序漸進的過程。孩子畢竟年紀小，自覺性還不夠，需要家長們的監督來落實。

各位家長，孩子需要教育，教育好孩子更需要您的協助。所以在此真誠地希望您以后能抽出時間經常到學校來和老師們溝通、交流。為了孩子，讓我們攜起手來共同努力！

過去的工作中，我們合作很愉快，愿最后半年的學習中，一如既往地支持我們的工作，愿我們合作愉快！