第一篇：家長助教活動：認識錢幣

家長助教活動：認識錢幣

老師的話：

今天我們集合了中一班的孩子一起上了一堂有意義的課:認識貨幣,今天上課的可不是我們的老師哦,而是我們孩子的家長,現在的新倡議:家長助教.利用家長的正規職業的業務知識,帶到課堂為我們的孩子所享用,不僅僅讓孩子感到新鮮感,也讓我們的家長知道上課其實也很辛苦哦,孩子們可是沒能像成人那樣聽話啦！!

從小小的一塊錢到百元, 我們的孩子都基本認識了人民幣的面值,對于使用,自然還是那么點概念不清楚啦,畢竟我們的孩子還小嘛!

我們很多家長總是給孩子零花錢,也總是帶孩子去購物,還常常會用錢來獎勵孩子等,可是只一味的讓孩子知道什么是錢,錢可以干什么,卻從來不曾讓孩子真正認識人民幣的金額大小多少,所以,教育看似簡單輕松的文化.實際上也是一門復雜而深奧的學術哦,不僅僅我們的家長要善于去發現孩子每天的不同變化,還要注意孩子所需要學習的內容,不可隨意教學哦!

我們真切的希望更多的家長可以把您的職業知識帶到我們的寶貝課堂上,把您的知識傳授給我們祖國的下一代,還可以過把“老師”癮哦!

家長助教內容：認識錢幣

活動時間：2010年5月21日

活動地點：中一班教室

參加人員：劉正陽媽媽，中一班全體師生

家長助教材料：不同面值的錢幣、各種文具、娃娃等

家長助教目標：

1、認識各種貨幣，知道它們的面值是不同的。

2、初步掌握用貨幣購物的基本常識。

3、教育幼兒愛護人民幣，養成不亂花錢的好習慣。

活動過程：

一、教師向幼兒介紹被邀請的家長的職業以及活動的目的。

二、講述中華人民共和國錢幣的演變過程

三、認識不同面值的錢幣

（1）、硬幣：1角、5角、1元。

（2）、紙幣：1、2、10、20、50、100元。

（3）、硬幣、紙幣混合做比較。

四、學習基本的購物常識

買賣游戲：按照文具上的標價買文具。

五、討論：

（1）請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？

（2）買東西剩的錢該怎么辦？

（3）教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。

家長感悟：

2010年5月21日作為一名家長我參加了十五園中一班舉行的“家長來園助教”活動，平時在家只給自己的孩子單獨的講解相關的知識，形式是自由的，今天面對許多的孩子，包括自己的孩子。給他們上課，對孩子們和我來說都是新奇而有趣的，為了讓孩子們能夠在這節助教活動中有所收獲，我特意準備了一節有關于“認識錢幣”的社會活動。因為自己平時在銀行上班，所以選擇了一個這樣的話題和孩子們一起談論對錢幣的認識。真誠地希望我的這節助教活動對孩子們有所幫助。

劉正陽的媽媽2010年5月21日

第二篇：家長助教活動

今天我的爸爸、媽媽是老師！

-----家長助教活動

為了促進家園溝通，豐富教育資源，開闊幼兒的視野，促進幼兒的全面發展。佳樂幼兒園本周邀請了家長來園參加助教活動，受到了孩子們熱烈歡迎。小班的媽媽在組織餐前活動時準備了一個《小豬妮妮》的故事，中班郭宇帆的爸爸借助科學儀器、應用生動的語言給小朋友講述了科學小故事的《為什么會有白天黑夜》，圓圓的地球儀在郭宇帆爸爸的手上轉來轉去，太陽一會藏起來，一會露出來，寶寶們聽的津津有味，在聽故事的同時認知了各種事物，也激發了孩子們想要探索自然現象的興趣。呼延俊熙的媽媽和孩子們一起看圖講故事；李穌玥的媽媽則和小朋友們研究超市食品包裝袋上的秘密！

孩子們看到家長帶來的有趣活動，饒有興趣的同時，好奇心也吸引了他們的專注力，學得很有興趣。

來助教的家長們感受到老師們要展示一堂精彩教學活動背后的不容易，也認知到孩子們在幼兒園是如何學，老師是如何教才更有效，從而能更好地在家中給予孩子相應的配合教育與指導，為幼兒教育提供更多的幫助和強有力的支持，有效地提高保教工作的質量，促進幼兒全面健康的發展。

第三篇：《認識錢幣》教案

《認識錢幣》教案

活動設計背景

錢在我們生活中無處不在，幼兒從小知道錢可以買好吃的東西和玩具。我們班的小孩都是農村來的，有的幼兒不喜歡來上學，要求父母給五角或者是一元錢才到幼兒園來，針對這一壞習慣應該讓孩子們知道自己所得來的幸福生活都是父母用汗水和心血換來的，去認識錢、合理有計劃地去使用錢、養成從小節儉的好習慣。

活動目標

活到目標：

1、培養幼兒合理理財意識，認識國徽和毛澤東頭像。

2、促進同伴之間的相互交流，豐富幼兒生活經驗。

3、引導幼兒觀察錢幣，根據錢幣上的數字，判斷錢幣的面值。

教學重點、難點

重點：能區分硬幣和紙幣，知道錢幣的面值

難點：根據錢幣上背景圖片來認識硬幣和紙幣的面值

活動準備

活動準備：

1、不同面值的硬幣和紙幣若干。

2、人民大會堂、布達拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、長江三峽等圖片。

3、寫有“中國人民銀行”的字卡。

4、毛澤東頭像和國徽圖片

活動過程：

（一）導入部分

老師:小朋友知道買東西需要什么嗎？（錢）請幼兒討論后回答。

老師：可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大？是硬幣還是紙幣？今天老師帶來好多紙幣和硬幣，我們大家一起來認識一下吧！

（二）展開部分

1、請幼兒將硬幣和紙幣分類

將硬幣和紙幣擺在桌子上，請幼兒觀察硬幣和紙幣在外形上的不同之處并進行分類，然后根據形狀告訴幼兒紙幣是一個長方形的，硬幣是一個圓形。老師左手拿一張紙幣帶領幼兒一起說：“這是紙幣”，右手拿一枚硬幣帶領幼兒一起說：“這是硬幣”。然后請一位小朋友來分類。

2、和幼兒一起認識老師準備的“中國人民銀行”字卡和國徽的圖片。

3、請幼兒仔細觀察錢幣兩面，提問：“你是從哪里發現是我們中國的錢幣的”。（每張紙幣上都寫有中國人民銀行字樣、刻有國徽的圖片），引導幼兒觀察紙幣上的毛澤東頭像和國徽，告訴幼兒：毛澤東是我國的偉大領袖、國徽和五星紅旗一樣，都是中國的標識。

4、根據紙幣的圖案和顏色認識紙幣的面值

（1）拿出面值100元紙幣

問幼兒這是硬幣還是紙幣？面值是多少？從顏色、毛澤東頭像、紙幣背后人民大會堂的圖案、標有100字樣這幾個方面來認識面值100元的紙幣。

（2）分別拿出面值50、20、10、5、1元紙幣做對比進一步來認識其面值

首先引導幼兒從數字上來認識每張紙幣的面值是多少。然后分別從顏色、毛澤東頭像、紙幣背景圖案及數字這幾個方面來認識面值50、20、10、5、1元的紙幣。

（3）進一步認識紙幣的面值

將所有學過的紙幣逐一拿出來帶領幼兒用“這是幾元錢”這句話來認識紙幣。

對所有的紙幣進行總結：這些紙幣都有一個相同點，都刻有毛澤東頭像和國徽的標識。不同點就是每張紙幣面值不一樣，背面的圖案不一樣，小朋友們根據100元的人民大會堂、50元布達拉宮、20元桂林山水、10元長江三峽、5元泰山、1元杭州西湖來認識紙幣的面值。

5、認識硬幣及其面值

分別出示硬幣1元、1角、5角、1分、2分、5分，引導幼兒從正面數字和背面圖案來進一步了解。告訴幼兒：1元、1角、5角、硬幣的背面相同點都有一朵花，1元的硬幣稍大一點，5角的硬幣顏色是金黃的，1分、2分、5分背面的相同點是都有標有國徽的標識，5分的硬幣稍大一點。

6、幼兒之間相互交流，將交流的結果用“這是x元錢”這句話來表達。

（三）結束部分

今天我們一起認識了硬幣和紙幣，也知道了他們的用途，請幼兒要愛惜和保護錢幣，不能隨意去破壞它們,有計劃地使用錢，養成勤儉節約的好習慣哦！

四、活動延伸

大班的小朋友會幫媽媽干活了，可以和自己的父母一起到商店買需要的生活用品，使自己在買東西這一環節中進一步認識各種錢，豐富幼兒生活經驗和體會勞動的樂趣。

教學反思

錢幣在生活當中是很常見，這是一節科學活動，作為大班的幼兒來說是很容易接受的，這節課通過師生互動、與同伴之間相互交流，能用適當的方式表達、交流的過程和結果，大部分孩子能積極回答老師提出的問題，認識了錢幣。雖然孩子們對錢幣的背景圖片不太感興趣，但他們可以通過錢幣上的數字來判斷面值。如果再重新上這節課，會降低要求，不強求幼兒根據背景圖案來認識錢幣，可以從顏色和數字來認識錢幣。

第四篇：家長助教活動小結

家長助教活動小結

2014年4月 21日上午10:00，在中二班教室里進行了一堂生動有趣的安全知識教育活動課，擔任此次活動的老師是我班姚昱澤小朋友的媽媽，接到我們的邀請時，她表示非常愿意參加我們的家長助教活動，為此她做了精心的準備：從活動內容到教具都做了大量的準備工作。我班小朋友對她的到來表現出了極高的興致，活動中互動異常活躍，孩子們聽起來非常認真并且踴躍發言。而姚昱澤媽媽也講解地很清楚、到位，孩子們聽得津津有味，整個活動進行得非常順利。安全教育活動以蠟燭為載體，從給幼兒介紹火的用處入手，點燃一支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程，感知火發出的光和熱，引導幼兒對火進行了解。然后帶動幼兒一起動腦先討論火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。再討論火對人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。逐步讓幼兒知道遇到火災時該怎樣保護自己。通過學習安全兒歌（小朋友請記住，別拿火燭玩游戲，小心火災隨時起。火災逃生要牢記，進入公共場所里，逃生方向看仔細。萬一火災燃燒起，看到濃煙別著急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。記住別回火場里）讓幼兒初步掌握了遇到火災時的自我保護。此次活動讓幼兒對火有了更進一步的認識，知道危險使用火帶來的災難。簡單知道了滅火的一些方法，同時孩子對一些事物的認知能力不強，用生動形象的教學方法，提高了孩子們對火的認識。

這次家長助教活動，讓孩子增強安全意識的同時，也加強了家園聯系和溝通，取得了很好的家園共育效果。

中二班

2014年4月21日

第五篇：家長助教活動感言

家長助教感言

6月16日我有幸參加了**幼兒園**班的家長助教活動，想到能親身體驗幼兒園老師的工作，能親眼看到孩子在幼兒園里的學習和生活情況，特別是能夠見證孩子成長的重要時刻，我很激動。但同時，我也有些擔心，因為我從未在幼兒園里上過課，萬一課堂“Hold”不住這些小家伙們可怎么辦。但*老師一直鼓勵我，并傳授給我在幼兒園上課的一些小常識，頓時讓我信心倍增。

我上課的主題是《認識長方形》，雖然知識內容很簡單，但要怎樣才能生動有趣調動小家伙們的學習興趣和積極性可還是要費些心思的。一切比我想象的要順利。在老師們近一年的教導下，小家伙們很守規矩。上課時很專心，當然“利誘”（小禮物）也是他們專心聽課的動力之一。我不僅體驗了教學，還體驗了幼兒園工作的方方面面，如組織孩子戶外游戲、就餐、上廁所，打掃衛生等等。這些讓我充分感受到了幼兒園老師工作的瑣碎與辛勞。整整一天，他們甚至連喝水的時間都沒有。老師們不僅要對孩子們的日常生活照顧得當，還要對每個孩子做到細微觀察，了解他們的性格脾氣和習慣。而且還要處理一些突發的小狀況。可以說，事無巨細。既要當媽媽，又要當老師。但盡管這樣，**班的孩子們還是相當的有秩序，衛生習慣很好，知道排隊禮讓，團結友愛。顯然，這是一個溫馨的大家庭！向工作在一線的幼兒老師們致敬！

通過此次活動，我了解了孩子在幼兒園里的學習和生活的基本情況，也看到了孩子在家里看不到的一面，更進一步的了解了自己孩子的優勢和劣勢，從而及時調整了自己教育孩子的方式。通過此次活動，我也提高了對幼教工作的認識與理解，使得家園之間的理解和信任更進一步，這無疑增強了孩子教育的合力。

感謝幼兒園的領導和老師們給予我本次機會！希望在我們的共同努力下，我們的孩子能夠茁壯成長！飛的更高，走的更遠！