第一篇：迎春中學--張秀銀

班主任事跡材料

泰安迎春學校張秀銀

我從教有22年了，干班主任也有16年了。隨著現代教育思想的不斷發展和我國教育改革的不斷深入，我和我的學生一塊成長著。工作中有苦惱，但更多的是歡樂，有彷徨，但更多的是奮斗，有失敗，但更多的是收獲。特別是在泰安迎春學校工作的這10年，在落實學校“學會做人、學會學習、學會做事、學會生存的”四學會育人目標的過程中，我的班主任工作也取得了一點成績。現匯報如下：

一、堅定走素質教育之路。

德育為首，五育并舉，張揚學生個性，拋棄應試教育，堅定地走素質教育之路。這一點說著容易，做起來并不簡單。初一一入校，我就把這一觀點通俗的告訴我剛小學畢業還懵懵懂懂的學生：同學們，我們的班訓是“好好學習，天天向上”，不過我不苛求大家考出多么好的成績，但是必須刻苦學習，做一個高尚的人，這是我對大家的最低要求。我從不公開的按成績給學生排名次，從不公開學生的具體成績。家長會上，家長紛紛質疑，這樣能考出好成績嗎？一學期下來，學生不僅身體長高了，在家聽話了，而且成績也很好，家長們放心了。

我班學生王兆新在小學時品質不好，吸煙、喝酒、上網吧、打架時有發生，亂交校內外朋友。我充分挖掘他的優點，他體育好，就讓他當體育委員，他熱情很高，整天帶領同學們做操、訓練，哪有空兒做壞事兒，運動會上他總是拿兩個第一，我班也是級部第一。在班里成了功臣了，對自己的要求也高了，學習也積極了起來。一學期下來，壞毛病全改了，煙酒不沾了，架不打了，頭發也不長了，服裝也不怪異了，成績也在穩步提高,他的家長很是感激。

我班有個學生叫王安石，從名字上就可以看出家長對他的無限期望。他的爸爸來我班聽課時對我說：“張老師，孩子剛入校時，我不贊同你的教育思想，老是擔心孩子的學習成績，現在我放心了，我比較了一下，王安石的成績在全區都數得著，他的幾個小學同學都不如他考得好。”我告訴他，我解決的是思想問題，不是逼他學好，而是讓他主動學好，學不好讓他感到對不住老師和家長。

對于學校，不能不談教學成績，對于教師,不能不談教學成績，對于學生,更不能不談學習成績。我的觀點是要讓一部分學生學好，也允許一部分學生學不好，但要讓所有學生學得有自信，有尊嚴。我告訴學生學習有三個要點，一是主動學習，二是刻苦學習，三是學習有法。三者是主次關系，主動學習最重要，刻苦學習次之。你只要是主動、自覺學習了，不是老師、家長逼著學了，學習就會進步。你主動學習了，又刻苦學習了，學習就會不斷進步。你主動學習了，也刻

苦學習了，學習又有法，那么，你的學習會突飛猛進。如何讓學生主動學習、刻苦學習、科學學習？我是通過榜樣帶動來實現的。我讓我班學習好的同學在班會上介紹學習經驗，讓考上高中、大學的同學回校介紹學習經驗。他們的每次介紹都令同學們感受頗深。學校實行中午周三、周四課前講故事活動，我班充分利用班里多媒體網絡的功能，每天讓學生觀看一個有關道德、學習或勵志等方面的小故事。如孔融讓梨的故事、鑿壁偷光的故事、張海迪自學成才的故事、錢學森、鄧稼先的故事、愛迪生的故事、牛頓的故事，居里夫人的故事等。榜樣的力量是無窮的，學生們在一個個的感人故事中滋潤著，進步著。

二、乘著歌聲的翅膀成長。

雨果說，音樂是思維者的聲音。黑格爾說，不懂音樂，不配做人。縱觀偉人的成長，都離不開音樂的熏陶。我比較喜歡音樂，悠閑時喜歡聽聽，憂愁時喜歡聽聽，音樂較好的調節了我的生活，使我始終處在一個較好的向上的心態中。我要讓音樂滋潤我的學生，讓學生乘著歌聲的翅膀成長。為此，我們啟動了“乘著歌聲的翅膀成長”活動。

我班有多媒體設備，這給了同學們享受音樂的條件。自習課上，同學們常常聽著輕音樂做作業，中午，同學們常常伴著輕音樂或者流行歌曲打掃衛生。規定，每天中午課前十分鐘要唱2至3首歌曲，每兩周要學一首新歌曲，有文藝委員負責組織和教唱新歌曲。新歌曲由全體同學推薦，文藝委員確定，報班主任審核，這樣既保證了歌曲的時代性、流行性，又保證了歌曲的健康性。四年下來，學生可以學會近百首膾炙人口的歌曲。時間久了，同學們唱歌的盡頭不但一點也沒減，而且唱歌的技巧越來越高。由原來的齊唱，漸漸地加上了獨唱，現在居然有了小合唱。這都歸功于文藝委員的組織和音樂老師的指導。國歌和我班的班歌《校園的早晨》，每周一必唱。88年漢城奧運會主題歌《手拉手》，同學們用英文唱，還有兩男兩女領唱，唱起來高亢奮進，運動味十足。《北京歡迎你》，同學們模仿群星演唱，幾乎調動了全班所有同學，每人一句，唱得有板有眼，很是感人。每到中午，我班就飄出優美的歌聲，《同一首歌》、《外婆的澎湖灣》、《同桌的你》、《童年》、《鈴兒響叮當》（英語版）、《青花瓷》、《我心永恒》（英語版，李華獨唱）??不時引來它班同學的駐足觀看和羨慕。

學生們接受者音樂的熏陶，乘著歌聲的翅膀成長著，而且還培養了一批音樂人才，學校每次歌詠比賽、美文誦讀比賽，我班不用單獨訓練，次次都獲得一等獎。

三、小班級，大文化，環境育人。

我是一個比較愛整潔的人，在家里，我和愛人把家收拾得干凈清爽。在學校里，我帶領同學們把教室整理得整整齊齊，窗明幾凈。

我告訴同學們，一屋不掃，何以掃天下。在教室后面的衛生角上，貼有一副標語：整齊衛生是大美。我學習魏書生老師，把班里的所有工作都承包下去，班里每一個地方都有人整理、擦拭。無論你何時到我們的教室，都會感到整齊、簡潔、舒心。

去年，我校搞了一個班級文化建設活動，我借此東風，帶領同學們把我們的教室打造成了一個全校的樣板教室，成了全校最美的班級。我們建起了植物角，養了20余盆花草，建起了動物角，養了10余條金魚和兩個烏龜。草兒嫩綠，花兒鮮紅，烏龜靜臥，魚兒游弋，好一派生機盎然。我們建起了圖書角，藏書200余本，書架上方貼有兩幅標語：讀書好，多讀書，讀好書；和高尚人談話，與偉人交流。南面墻上張貼有班歌《校園的早晨》和四個字：靜、凈、敬、竟，警示同學們要保持教室的安靜、干凈，要尊敬師長，要形成競爭向上的學習氛圍。教室北面墻上張貼有中國地圖和世界地圖，這既便于同學們學習，又告訴同學們要樹立遠大的理想，要胸懷祖國，放眼世界。教室的后面墻壁是同學們的學習園地和榮譽榜，同學們在學習園地里舞文弄墨，發表言論。教室的后墻根是衛生角，衛生工具整整齊齊的擺放在那里。

一個星期一早晨，我班學生鄭金源高興地對我說：“老師，你說我們的班是全校最美的班，我看是全市最美的班，這個星期天我找我的同學玩，去了好幾個學校，他們的班都不如我們的班漂亮。”小班級，大文化，優美的教育環境在培養著我的學生。

四、家校聯合教育，班級隨時向家長開放。

家校聯合教育是教育學生的一項重要措施，家訪是家校聯合教育的一種常見方式。在實際行動中，我深感教師家訪任務繁重，且存在諸多不便。于是，我就想能不能讓家長定期或不定期的到學校訪談、聽課。這樣既節省了教師家訪的時間，又不太浪費家長的時間，也能解決了問題，豈不一舉三得？

在上學期期中考試以后的家長會上，我把我的這種想法告訴了家長，得到了多數家長們的認同。我說：“我到你家家訪，我有空了，你不一定有空，你有空了，我不一定有空，家長到學校來就容易了。歡迎家長隨時到校找老師談話了解孩子的學習情況，歡迎家長隨時到我班聽課指導工作。您的到來體現的不僅是您對您孩子學習的重視，也是對我們工作的支持。”

截止到現在，共有12位家長先后到我班聽課，合計58節（含早讀）。其中王安石和包涵的爸爸先后到我班聽課各一天，他們親身體驗了自己孩子一天的學習生活，從早讀到晚上睡覺，和孩子一塊聽課，一塊大課間活動。其間，我和其他任課教師與家長進行了深入的交流、探討。雙方發現了不少問題，也達成了很多共識，老師和家長都受益

匪淺。

家長到學校聽課、訪談，激發了家長教育孩子的積極性，提高了家長教育孩子的能力。家長走進學校，走進班級，聆聽老師講課，與各科老師作較長時間的交流，陪孩子做作業、讀書、活動。家長感受到教育的神圣，感受到教師辛苦，感受到學生的可愛、調皮和忙碌，從老師身上學到了一些教育方法。學校濃厚的教育氛圍籠罩著家長，感動著家長，使家長暫時脫離了商海，好像回到了自己的學生時代。這些都是家訪和家長會所做不到的。

回到家后，他們對孩子的教育會由被動變為主動，會由簡單粗暴變為和風細雨，因為他們已體會到孩子學習的辛苦，體會到教育孩子不只是老師的事，家長的責任也重大。孫濤的家長在聽課后就感慨的說：你們老師太辛苦了，我對孩子的關心太不夠了。

家長到學校聽課、訪談，促進了班級管理水平的提高，促進了學生學習成績的提高。每次家長來，學生們都爭著表現自己，都努力把自己最好的一面拿給家長看。衛生打掃得格外干凈，自習紀律格外好，上課回答問題格外積極，尤其是家長自己的孩子格外努力的表現自己。學生王安石在日記中寫道：我爸爸來后同學們學習格外認真，回答問題特別準確，尤其是我自己，因為若不好好學習，得到的不只是老師的批評，很可能還有家長的巴掌。

我相信，一個個好行為，最終會養成一個好習慣。一學期以來，到校聽課交流的家長的孩子在各方面都有明顯進步，原來調皮的不再調皮了，原來不按時做作業的也及時交作業了。

家長隨時到學校聽課，與老師交流思想不是新鮮事物，但落實到行動上的很少，讓它成為常規舉措路途還很遠，我愿在這方面努力實踐、探索，敬請領導、老師關懷、指導。

家長隨時到學校聽課并不能完全代替教師家訪，我還將按照有關要求定期不定期的家訪，切實把家校聯合教育落到實處。

五、讀萬卷書，行萬里路。

古人云:讀萬卷書，行萬里路。我們現在的教育決不能再是出書呆子的教育，我努力讓學生參加社會實踐，做到學以致用，在實踐中思考，在實踐中成長。

三月份到了，我組織學生們先學習雷鋒日記，再到迎春社區做好事。植樹節到了，我帶著學生在學校、迎春花園植樹、澆花。清明節到了，我們到泰安烈士陵園掃墓。暑假到了，我們攀登泰山，體驗會當凌絕頂，一覽眾山小的豪邁。我們到岱廟參觀，感受封建社會的帝王之氣。我們到花樣年華參觀學習現代的植物養殖技術；我們到印刷廠參觀學習課本的制作過程；我們到泰安市氣象臺觀測基地參觀，了解氣象和天氣預報知識；我們到泰安煤機廠參觀學習；我們到方特歡

樂世界體驗驚險刺激和現代科技。

結合學校的“四學會”之學會生存教育，我帶領學生在靈山街搞調查研究，詳細觀察記錄了行人和機動車闖紅燈的狀況，體驗到了交通安全的重要性，懂得了要更加珍惜自己的生命。

今年暑假，我打算帶領學生們走出山東，到江浙考察旅游，考察江浙文化與中國現代文學。現在，我正爭取學校批準和家長的支持，努力使之成行。

六、實施值日班長負責制，以法治班，量化管理。

我學習魏書生老師實施值日班長負責制。值日班長按座次輪流，一人值日一天，一學期大概輪流兩次，人人樹立了“我為大家服務兩天，大家為我服務一學期”的思想。值日班長中午不回家，以利于負責班級的全部事務，并且記好班務日志。下午放學時，全班同學對值日班長作出評價，確定是合格還是不合格，并向常務班長和班主任匯報工作，這也是我和同學談話的好機會，這樣，我一學期可以和每一位同學單獨談話兩次以上。

沒有規矩，不成方圓。我們根據《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校有關規章制度，結合班級實際，制定了詳細的班規班約，并經全班同學通過。所有大小事項都落實到數字上，做到了量化管理。新學期開始，每人獲得100分的基礎分，違紀一次減1分，對班級做出貢獻一次加1分，如違紀特別嚴重或貢獻特別大可加倍加減分。如：遲到一次減1分，罵人一次減一分，亂丟東西減1分，沒完成好自己的工作減1分，作業不完成或不合格一次減1分，值日班長不合格減1分，上網吧減5分，考試不及格一次減1分??拾金不昧一次加1分，值日班長合格加1分，考試優秀加1分，在校刊或校廣播站發表文章一篇加1分，在各種比賽中獲獎一次加1分??各學生的分數由組長負責記錄，由常務班長和值日班長負責決定加減分。

學期末按此分數考核學生，評選各類先進，公開透明，真正做到了學生自律，以法治班，量化管理。這種獎懲制度像一張網，緊緊地把同學們攏在一起，在教育的大道上不斷前進，好好學習，天天向上。

以上是我近年來在班主任工作方面的一些做法，我深知我的很多地方還做得不夠好，有些做法甚至還不夠正確。我在工作中取得的點滴成績，離不開領導的關懷，離不開同事、家長的支持、幫助，更離不開同學們的努力。

我熱愛教育事業，熱愛班主任工作，今后，在班主任工作崗位上，我將繼續乘著我校“四學會”教育的東風，更加努力工作，努力探索，做出自己應有的貢獻。

第二篇：贠秀銀工作總結

工 作 總 結

贠 秀 銀

興城鎮逸夫小學

工 作 總 結

興城鎮逸夫小學 贠秀銀

被評為名師三年有余，名師工作，為我的專業成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。我非常珍惜這樣的機會，履行名師的職責，發揮名師的引領作用，我充分感受到名師工作帶給我的快樂和收獲，好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位上邁著堅實的步伐，基本完成了預期的目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現在對三年的學習與工作回顧總結。

一、政治思想、師德方面

我時刻以名師的標準來嚴格要求自己，制訂了三年發展規劃和個人專業發展計劃，嚴格按照規劃要求完成自己的奮斗目標，思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。在2011年考核為優秀，榮獲縣政府嘉獎。

二、學習培訓方面

被評為名師后，我認真分析自己的優勢和面臨的問題，并根據工作的目標制定研修計劃，明確了專業發展方向。我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，我學習了一些教育教學雜志和網絡上對本人研究有啟發的論文、案例，并認真撰 寫閱讀心得，做好讀書卡。積極參加省、市、縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師的教研活動。聆聽了教育專家潘小明、俞正強、吳正憲、王來田的精彩報告，觀看了四位專家生動的課堂教學，開闊了眼界，啟迪了思維。同時，平時能堅持閱讀了《小學數學教師》、《河北教育》、《小學數學教育》等教育理論書籍，并認真學習了余文森的《有效教學十講》一書，領悟了許多啟人心智的關于有效教學的獨特見解。

三、嚴謹治教，潛心教學

在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名數學教師，讓學生掌握良好的學習方法，培養學生良好的數學思維是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。

在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學數學課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。我抓住外出聽課的機會，虛心學習，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向 書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己 的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、協作” 的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。

四、教育教研方面

積極參加名師、學校的教研活動，同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發表在自己的網站上。今年發表了教學日志近10篇，通過系列的名師活動以及自己的專業學習，我覺得受益非淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，其中《滲透數學思想方法，提高學生思維素質》在第四屆全國河北版課程標準小學數學教材優秀教學論文評選活動中榮獲二等獎。在河北省“兒童數學思維啟蒙教育研究”課題組織的“教學習題創編通訊賽”活動中，我創編的習題獲一等獎。論文《數學簡便運算的思考》在全市教育教學論文評比中獲一等獎。另外還榮獲全國青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書征文活動指導一等獎。

作為學校主抓教學工作的領導，我能積極探索校本教研新模式，關心學校青年教師的培養，對新教師教學中存在的問題，能及時進行溝通、交流與指導，本每聽課一百多節，指導青年教師的教學，在我的指導下，結對的趙麗敬老師獲縣數學教學比賽二等獎。指導王玉榮老師參加思品教學比賽獲縣優質課獎。

我還積極參加教育局組織的“名師送課下鄉”活動，受到領導和教師們的好評。

近三年獲得榮譽： 2011、4獲唐山市骨干教師。2011、7獲縣級名師。2011、6獲政府嘉獎。2012、9獲政府先進工作者 2012、9被評縣級為師德標兵 2013、6獲縣團委“優秀少先隊輔導員”稱號。2011、4獲縣級教學先進工作者。2012、6獲縣級德育進工作者 2013、1課改經驗交流所講的課獲縣級優質課獎.2013、4小學數學優質課評比獲縣局獎.2012、1制作的多媒體課件獲縣局二等獎。2012、4撰寫的教學設計獲縣局一等獎。2012、11撰寫的教學設計獲縣局二等獎。2013、5撰寫的小學數學優秀教學設計獲縣局一等獎。名師工作，為我的專業成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機會，履行名師的職責，發揮名師的引領作用，為遷西的教育事業作出自己應有的貢獻。

2014年11月

第三篇：教學反思 張迎春

由《走遍天下書為侶》教學引發的反思

蔡山鎮小張迎春

人教版五年級上冊《走遍天下書為侶》是一篇說理性散文，闡述了作者選擇書作為伴侶的原因和反復讀書悟道的方法，對學生對老師的讀書學習都有指導作用，極具教育意義。

由于課文偏于說理，沒有吸引人的故事情節，學生在閱讀時候的積極性不高。基于此狀況，我沒有按照很多教參上開篇拋出選擇題讓學生選擇伴侶的方式導入，而是結合本班實際事件，以找到合適伴侶合適朋友的話題切入，闡明伴侶的重要性，進而讓學生體會選擇伴侶需慎重，凸顯作者以書為侶的奇峰突出和與眾不同。由于話題引用的是本班實際事件，學生參與討論的積極性高漲，閱讀興趣大增，從而對文章的熟悉和理解達到一定層次，實際教學效果較好。

在教學過程中，我沒有涉及過多多媒體手段，而是給足時間讓學生反復品讀，初讀、再讀、反復讀、按順序讀，學生在閱讀中讀通讀懂了課文，同時也暗合了課文反復讀書的方法和用意。學生的理解反而有所提升，達到了往常沒有達到的效果。

本課的教學過程讓我反思和感悟了一些東西。一是語文教學要讓學生多讀多寫，只有讀通讀懂，才能碰觸到深層次的思想感情和道理內涵，這是語文學科的特征；二是教學設計要運用多媒體手段，但也不能太依賴多媒體。語文離不開讀和寫，太花哨的教學設計，有時未必比讓學生多動腦多寫多讀來的效果好。語文課要有語文味，而不能過于追求形式的新奇。

本課的教學也反映了新人教師在教學中的不足。在實際課堂上，面對學生提出的稀奇古怪問題和各種突發情況，原本按字詞句段篇依次設計的教學結構，出現了個別環節的混亂顛倒，對教學造成了一定干擾。同時新教師對學生學情狀況和班級學生接受水平的情況掌控不夠，有時出現盲目拔高知識點和過于繁復的毛病，造成學生知識點混亂的同時也抑制了學生的積極性。這對作為新教師的我提出了高的要求，在提升個人知識素養，提升教學水平和加強對《語文課程標準》學習的同時，也要多與學生接觸交流，唯有走進學生的世界，才能讓教學更貼近學生，達到更好效果。

第四篇：農村中學面臨的現實困難--林秀銀

農村中學面臨的現實困難

——促進農村學校教育均衡發展的對策分析

清鎮市站街鎮高樂農業中學

林秀銀

內容摘要：

農村中學一般地處較偏遠的鄉鎮，受地理位置、經濟條件、交通狀況、教育環境、人口素質等條件的制約，大多數學校辦學條件和辦學水平都不高。再加上義務教育在實施的過程中需要不斷地完善和改革，教育資源分配得不夠均衡，導致農村中學存在許多現實困難，為解決農村學校的種種難題，結合《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和國發2號文件之精神，根據黨委政府和學校自身職能，分析和研究了一些對策，從而促進農村學校教育的均衡發展。

正文：

農村中學一般地處較偏遠的鄉鎮，受地理位置、經濟條件、交通狀況、教育環境、人口素質等條件的制約，大多數學校辦學條件和辦學水平都不高。再加上義務教育在實施的過程中需要不斷地完善和改革，教育資源分配得不夠均衡，導致我們農村中學存在許多現實困難：

1、硬件設施差，教學設施落后，直接影響教育質量。就比如說許多學校有多媒體設備，我們就沒有，就連微機室也癱瘓了。

2、生源逐漸削減，且是其他學校經過幾輪篩選下來的“雙差生”——學習習慣差、學習基礎差，給學校教學管理工作帶來許多麻煩。這樣一來，農村中學只能教“差生”，升序率自然低下。而老百姓只認升學率，只認有多少個500分，自然就不愿意將優秀子弟送入農村中學學習。長期這樣，造成惡性循環。再加上鎮級以上的學校有跨區域招生的行為，學生自己來去自由等等原因，對農村中學來說更是雪上加霜。

3、師資力量薄弱，教師配置極不合理。農村中學的許多教師初始學歷不高，知識文化底蘊不深。農村中學好不容易培養出一個好老師、或一個教學能手，往往是“給他校作嫁衣”，留不住人。其實正常，人往高處走嘛！因為高一級學校生源好，發展潛力大，出省內外學習培訓機會多，工作環境好等諸多優勢。

4、農村中學只能勉強開齊文化課，什么音樂、美術、綜合實踐、地方課程等藝術、技能科目缺少專業教師。即使課表上體現，也只是擺設而已。其實并不是農村中學沒這種意識，不重視素質教育，只是愛莫能助罷了。

5、農村中學規模小，教學管理存在尷尬。如某個學科就這么一兩個教師，便自以為學校只能求他（她），對學校工作不予支持，故意推三阻四，講條件。學校領導輕也輕不得，重也重不得，左右為難。因此農村中學的領導有時會懷疑是自己領導別人，還是別人領導自己，對管理中的“兩難問題”深感無奈。

國家頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和黨的十八大三中全會召開后，我們對農村中學的發展又有了無限的憧憬。在諸多困惑面前又有“柳暗花明又一村”之感，更能直接地感受到黨中央、國務院對農村中學的深切關懷，更堅信農村中學的諸多現實困難一定會隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的貫徹實施逐步得到解決。

根據上述農村中學所面臨的困惑，依托黨委政府和學校的職能范圍，我認為可以從以下方面著手：

（一）依托黨委政府管理職能，促進教育均衡發展。

1、以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和國發2號文件為契機，積極向上級黨委和政府爭取扶持，采取措施，加大經費投入，努力縮小城鄉之間、學校之間的辦學條件差距。著力解決師生教學難、住宿難、就餐難、飲水難、等問題，讓農村初中學校老師留得住、教得好，讓農村孩子進的來、留得住、學得好，讓社會放心、家長滿意。

2、加強師資隊伍建設，促進農村初中學校學師資整體水平的提高，規范城區教師到農村支教的管理機制，真正實現“支”的作用，用城區成功做法與經驗，帶動所支教學校師資水平的整體提高。在教師評先選優、職稱晉升等方面，進一步加大向下傾斜、向農村學校，特別是邊遠地區農村初中學校傾斜的力度，讓農村初中教師工作嘗甜頭、前程有盼頭。

3、根據各地方特點，重點扶持基礎較好的農村初中，整合優勢資源，嘗試學區劃或教育集團管理，也可采取撤并校的方式，辦優質示范初中，為城區中學“減負”，為周邊百姓“減負”。

這就要求教育行政主管部門一定要有超前意識，實地調研，科學規范地規劃好各鄉鎮學校的布局，使得資源得到整合和有效利用，確保所有學生都能有學上，上好學。另外，教育行政主管部門還可以實施適當的行政干預，規范各校的招生行為，這樣既可避免城市學校大班額現象，又可減少農村學校的投入浪費。

（二）依托學校自身管理職能，促進學校發展，全面提高教育教學質量。

1、教育教學質量是學校辦學的生命線，是辦學水平高低的重要標志。學校一定要努力營造抓管理落實、促質量提高的良好氛圍。合理的深化課堂教學改革，全面提高教育教學質量的教學管理制度和運行機制，形成有效的管理模式，進一步推進素質教育深入實施。首先學校要全面落實課程計劃規定要求，開齊課程，開足課時，切實減輕學生過重負擔，確保學生學業進步，特長發展，人格健全。其次要強勢推進高效課堂建設和改革，使每位教師的每一堂課都具有效性。再次要借鑒發達地區、先進學校的教學模式，改革管理模式，權力下放，責任上移，搞好校本教研工作，實行全體教師推門聽課等方式，促進全體教師教學業務能力的提高。

2、根據《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》，全力打造學校師資，苦練內功，以師能促質量。要求每位教師要重視學歷提升，不斷夯實教學基本功，增強導學案設計能力與教學反思的水平，選擇學習化生存方式，爭做精神的富翁。要求學校校長（分管教學的副校長）每學期聽課不少于30節，中層干部每學期聽課不少于20節，一般老師每學期聽課不少于10節。每位教師每學期期至少上一節高效課堂展示課，爭取堂堂都是優質課，爭做高效課堂合格教師。每節課要做教學反思，參與同事結對互助，與學生結對幫教。

3、關注當前學校中的弱勢群體，充分發揮農村初中學校在留守兒童教育中的主體作用。當前，學校留守兒童數逐年遞增，加強留守兒童教育工作尤顯重要。學校要充分發揮自身職能，結合教育局組織開展的“雨露“行動，積極行動，全體參與，大力宣傳，營造氛圍，帶動社會其它人員和團體也積極投身于關心資助留守兒童的工作中來。使關心和幫扶留守兒童的工作落到實處。

綜上所述，只要全社會都動員起來，關心、關注、支持農村學校教育，我堅信，農村學校一定能走出低谷，走向輝煌的明天!

參考資料：

1、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》

2、國發（2012）2號文件

3、《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》

第五篇：2011年銀政企迎春座談會主持詞[推薦]

XX市XX區2011年銀政企迎春座談會主持詞 會議時間：2011年1月XX日下午16：00時

會議地點：XX酒店宴會廳

各位領導，同志們、朋友們：

鞭炮陣陣辭舊歲，鼓樂聲聲迎新春。正值辭舊迎新之際，區委、區政府在這里隆重舉行銀政企迎春座談會，誠邀大家歡聚一堂，暢敘友情，回首過去，展望未來，共迎新春，共謀發展。參加今天會議的有：區政府區長XX，區人大大常委會黨組書記、常務副主任XX，區政協主席XX，區四大家分管工業、金融的領導；區工業經濟發展領導小組成員單位和駐區金融單位的主要負責人；制造業推進辦、農推辦、旅推辦、三產辦負責同志和部分企業代表。在此，我代表區委、區政府向前來參會的各位同志、各位朋友表示熱烈的歡迎，向駐區工業、商貿旅游、金融業的企業家們致以新春的問候，對你們多年來為XX發展做出的巨大貢獻和付出的辛勤工作表示衷心的感謝！

今天會議主要有三項議程，一是區政府副區長XX同志通報全區工商經濟運行情況；二是企業代表發言；三是區委副書記、區長XX同志作重要講話。

下面，進行會議第一項議程：請區政府副區長XX同志通報全區工商經濟運行情況。

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同志們，2010年的工商經濟發展取得了豐碩的成果和輝煌的成就，這是全區上下團結一心、拼搏奮進、共同努力的結果，同時也凝聚著我們在座各位企業家的心血和汗水。讓我們再次以熱烈的掌聲向他們表示衷心的感謝！

下面，進行會議的第二項議程：駐區企業代表發言。首先請XX負責人發言，大家歡迎。

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下面，請XX負責人發言，大家歡迎。

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下面，請XX負責人發言，大家歡迎。

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下面，請X負責人發言，大家歡迎。

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下面，請XX酒店負責人發言，大家歡迎。

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下面，請XX銀行負責人發言，大家歡迎。

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下面，請信用聯社負責人發言，大家歡迎。

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下面，請XX銀行負責人發言，大家歡迎。

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下面，請XX銀行負責人發言，大家歡迎。

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企業代表發言完畢。

下面進行會議第三項議程：請區委副書記、區長XX同志作重要講話，大家歡迎。

……

同志們，今天的銀政企迎春座談會開得喜慶熱烈。大家敞開心扉，暢所欲言，建言獻策，為XX經濟發展提了許多寶貴的意見和建議，使我們再次感受到了各位企業家同為XX人、共謀XX事；熱愛XX、奉獻社會的誠摯之心。在新的一年里，我們希望各位企業家一如既往地為XX的建設發展獻計出力。區委、區政府也將一如既往的為企業的發展壯大營造良好氛圍和寬松環境，以確保來年工作再上臺階。

今天的會議各項議程進行完畢。區委、區政府在此略備薄酒宴請各位，請大家開懷暢飲。最后，我代表區委、區政府提前給大家拜個早年，祝大家新春愉快，合家幸福，身體健康，萬事如意！

謝謝大家！