第一篇：六年級二班上期班主任工作案例及反思

六年級二班班主任工作案例及反思（2011—2012學(xué)年上期）木洞鎮(zhèn)小 晏長美 我擔任這個班的班主任以來，班級工作從開始的沒有頭緒到慢慢進入正軌，其中酸甜苦辣很多，人們常說工作做好做不好是能力問題，怎么去做是態(tài)度問題。我知道自己不是一個好的管理者，為此沒少挨批評，我們班離優(yōu)秀班級相差甚遠，但我始終以虛心的態(tài)度去學(xué)習，積極的處理班級事物。班里每天都有事情發(fā)生，我只選取兩個例子談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

案例一：

不久前，兩個學(xué)生在大課間體育活動時，發(fā)生沖突。他們相互對踢，當時我并不知情，被踢倒的學(xué)生告訴我他大腿根部有點疼，我立刻把他帶到辦公室查看，見沒有什么異樣，就沒有打電話給家長。我把那個踢人的學(xué)生批評了一頓，并叫他家長中午來接他時把被踢的同學(xué)帶到醫(yī)院去看一下。我以為這件事情就這么結(jié)束了。但是中午一個家長找到我說他的兒子沒有被送去及時就醫(yī)，態(tài)度非常粗暴。雖然事后他的兒子平安無事，但這件事卻給我很大震撼。我并不想在這里深深地檢討自己，雖然我沒有錯，可是我是班主任，當學(xué)生受到傷害時我應(yīng)該盡快安排他去就醫(yī)，了解事情真相，第一時間通知雙方家長，教育學(xué)生不能做傷害同學(xué)的事，并以此為戒。我在深思有些學(xué)生不知道怎樣與人相處，我特意就“怎樣與同學(xué)和諧相處為話題”召開了一次班會，大家暢所欲言，明白了在班級這個大家庭里，人與人和諧相處的道理。

案例二：

江流是我班一個不喜愛學(xué)習的孩子且紀律很差。每次考試失敗，他的各科成績都徘徊在及格分數(shù)線上下。由于成績差每位認課教師都不太喜歡他，也包括我在內(nèi)，說實話哪個老師不喜歡有上進心，有進取心的好孩子。他曾不斷受到過老師的批評，學(xué)習上的略勢他失去了信心。后來，我就想不能總讓他在批評聲中長大，我要讓他建立起自信。于是我就開始行動關(guān)注他的個性和特長，關(guān)注他的愛好和才能，關(guān)注他的家庭和他自己的精神世界，并且從此尊重他的人格，尊重他的言語，任何一名學(xué)生都不是特殊的群體，是一個完全的獨一無二的世界，他就像一支掉了隊的羔羊，如何把他找尋回來這需要下很大的功夫。于是，我每天課間為他輔導(dǎo)從讀拼音到寫漢字到讀課文，每天抓住一點點閃光的亮點使勁地進行表揚和鼓勵他的臉上有了一絲笑容。有一天上語文課我讓他讀課文他很有信心的站了起來雖然有些磕巴但我發(fā)現(xiàn)他讀得有感情了，表情也有了他會讀課文了，這時我抓住

時機拉著他的小手走到講臺上對全班同學(xué)說：“江流你真是太棒了！你邁出了第一步，你會讀課文了.” 這時底下一片掌聲，這是為他喝彩的掌聲他笑了，笑的是那樣的甜。他比以前有自信了是他自己不斷努力獲得了成功。我露出了陽溢的笑容，那是從心底里發(fā)出的笑，郁郁告別了“一問三不知”的日子，他從此笑得更甜了，他沉寂在受人尊重，受人贊揚的氣氛中，他嘗到了成功的喜悅。潛在得智能得到了發(fā)揮，他感到自己并非不如別人，自信從此雖然這只是平常的一點點小事，但只要老師用心關(guān)注每一位學(xué)生給他們愛的教育讓他們的生活充滿自信，我們的生活就會天天見彩虹。案例分析：

一.讓學(xué)生在關(guān)愛中樹立自信

教師的關(guān)愛是學(xué)生的動力，它能使學(xué)生想好的方面發(fā)展每一位教師只有熱愛學(xué)生，才嫩是學(xué)生從情感上愿意接近你，在學(xué)習上積極主動自然而然的產(chǎn)生一股學(xué)習熱情和求知欲望，沒有愛就沒有教育一個教師如果不愛自己的學(xué)生與學(xué)生就沒有真感情。

二.讓學(xué)生在鼓勵中樹立自信

作為教師認可學(xué)生是促進自信，每位學(xué)生都需要不斷的鼓勵，就向植物需要陽光雨露一樣，賞識學(xué)生讓學(xué)生生活在鼓勵中，他就會學(xué)會自信，在責備中長大的孩子就學(xué)會了自卑，在指責中長大的孩子就學(xué)會了指責別人，要著重看待學(xué)生的優(yōu)點，用寬容的心包容學(xué)生的不足，讓學(xué)生在學(xué)習中發(fā)現(xiàn)自己的進步發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，教師及時作出表揚鼓勵的小小動作，這樣學(xué)生任何方面只要在原有的基礎(chǔ)上有進步哪怕一點點，都可以得到表揚的機會。

三.讓學(xué)生在嘗試成功中樹立自信

蘇霍林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童學(xué)習的愿望。”作為今天的教師我們要為學(xué)生發(fā)現(xiàn)或培養(yǎng)創(chuàng)造條件，讓孩子們在嘗試中得到自己的潛能，看到自己的成功從而樹立自信心，讓每個學(xué)生都從中嘗試到成功的滋味，在成功中他們覺得自己在集體中長了本領(lǐng)。自信是一種樂觀的胸懷，是一種積極的精神，是一種執(zhí)著的信念，自信，不僅影響學(xué)生目前的學(xué)習更是關(guān)系到學(xué)生一生的發(fā)展。有了自信，學(xué)生就有了一定目標進取，實現(xiàn)自己遠大理想。有了自信，學(xué)生就有了克服困難的動力。我們作為教育工作者，要讓每一位學(xué)生樹立自信，讓他們在自信中學(xué)習，在自信中走向未來.2012年元月

第二篇：六年級二班班主任工作案例及反思

六年級二班班主任工作案例及反思

郭鵾鵬

時光流逝，大學(xué)畢業(yè)出來，從事教育行業(yè)已有五年有余，成為一名班主任已經(jīng)有三年了這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但我最大的感受是充實，這一點可能是所有班主任的心聲。班主任是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師，溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。它不僅需要愛心與細心，更需要創(chuàng)造，因為你面對的是充滿創(chuàng)造力的孩子，而且隨著社會的發(fā)展，孩子的問題也越來越多了。這下面我選兩個例子分享下我的教育心得。

案例：

老師應(yīng)該尊重愛護每位學(xué)生

班上有個文靜得不起眼的女生名叫劉蓁睿。內(nèi)向、害羞是她最初給別人的印象，成績也是平平的。在和孩子的一次交流中了解到她家里的情況，才知道孩子這樣的性格是有原因的。蓁睿有個弟弟在這所學(xué)校讀四年級，弟弟的成績等方面非常的優(yōu)異，所以回到家父母總是拿弟弟和她對比，久而久之，孩子心里就有了自卑，更不愿意與人溝通。所以后來我們幾位老師都經(jīng)常和蓁睿談心，課堂上經(jīng)常鼓勵她回答問題，當她有點進步的時候，及時全班表揚。慢慢的就看到了她的變化，書寫越來越工整、課堂上越來越認真，漸漸的成績就進步了許多。孩子也有了自信，臉上有了微笑，有時甚至會主動和老師交流。

現(xiàn)在的蓁睿是陽光、活潑的女孩，誰都不會把她和內(nèi)向、害羞聯(lián)系起來。看到孩子的轉(zhuǎn)變是作為老師最幸福的事情。所以當孩子遇到問題的時候需要的是一個有責任感的老師應(yīng)該尊重愛護他，幫助他。

老師盡量發(fā)掘?qū)W困生的閃光點

和優(yōu)秀生相比，后進生并不是一無是處，如果經(jīng)常深入班級，細心觀察就不難發(fā)現(xiàn)，每個后進生的身上都有閃光的地方，都有可愛之處。班上有名學(xué)生叫林海，各科的成績都不是很好，學(xué)習對于他來說是一件很吃力的事情。但是他的閃光點很明顯：熱愛老師，關(guān)心集體，特別熱愛勞動。所以在教育教學(xué)中就從他的閃光點出發(fā)，鼓勵他，給他樹立信心。慢慢地林海發(fā)現(xiàn)老師不會因為他的成績而不關(guān)心他，所以對學(xué)習也有了些主動性，也有了進步。案例分析：

古人云：親其師才能信其道，班主任必須具備影響一切的力量，才能團結(jié)組織學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生前進。誰熱愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，班主任只有深愛自己的學(xué)生，并受到學(xué)生愛戴，學(xué)生才會聽從其教悔，服從其管理，班級才能成優(yōu)秀的班級，老師才能成為優(yōu)秀的班主任。所以我們自身要不斷加強自身修養(yǎng)，為人師表，以身作則。特別是對那些問題學(xué)生除了嚴格要求，更要處處關(guān)心他們，多和他們談心，多傾聽他們的心聲。樹立班主任的威信，對待學(xué)生嚴中有愛。總之在長長的教育路上，需要的是不斷的學(xué)習、不斷的反思。

第三篇：小學(xué)班主任教育案例(六年級二班)

班主任育人案例

一個好動的學(xué)生

有教育家曾經(jīng)說過：“愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育。”作為教師，只有熱愛學(xué)生，特別是尊重、愛護、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。那些在學(xué)習、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱之為“問題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候；殊不知，錯過學(xué)生的一個教育機會，沒準就錯過學(xué)生的一輩子。

在我接的班里，有一個好動的學(xué)生，他叫王超超，他人長得瘦小，好動愛講話，還特別愛隨地扔垃圾。人很聰明，但是上課的時候總管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有時一個筆頭就能玩大半節(jié)課。跟他坐在一起的同學(xué)換了又換，有的受到他的感染，也都開始不同程度地違反課堂紀律、影響任課老師的課堂教學(xué)和情緒。對于他，任課老師的反應(yīng)最為強烈，他的行為不僅影響違反了課堂紀律，而且嚴重影響了教學(xué)進度和任課老師的教學(xué)積極性。他對任課老師的批評教育非但不能謙虛接受，而且還處處找借口，刁難老師。任課老師經(jīng)常向我反映他的不是，也許因為我是班主任的緣故，在我的課堂上他還算能夠“識相”。

我利用課余找他談話，而他總是這里答應(yīng)改，轉(zhuǎn)頭又管不住雙手。有時趁課任老師上課，我到班里聽課，他也能認真地聽講，不過最多

十幾分鐘又開始動了。我也找家長多次溝通，共同教育，也無濟于事。

有一天早上，他爸爸突然來學(xué)校偷偷地告訴我，孩子得的是小兒多動癥。醫(yī)生說吃藥無利于孩子的身體，希望老師能體諒。我只能想方法去慢慢地改變他了。有一天早上正上著課，我發(fā)現(xiàn)超超在一張廢紙上畫畫，盡管他這樣做固然不對，但畫卻畫得相當不錯。抓住這個機會，我就讓他展示自己的畫，同學(xué)們都認為畫的不錯。跟著我向他提出如果在學(xué)習上也能這樣出色就更好了。那段時間，他每天都認真地做作業(yè)（不過字體就不敢恭維了），我還是及時表揚他。還有一次，班里大掃除，他非常積極，搶著拿掃把打掃清潔，并用抹布把自己座位的周圍打掃得很干凈。我立刻就在班里表揚他，要同學(xué)們向他學(xué)習，看他多會勞動啊！打那以后，超超他扔垃圾少了，有時還看見他自覺地撿地上的垃圾。課間也沒有和同學(xué)追打了，并能與同學(xué)和睦相處。后來，我又讓他做了紀律小衛(wèi)士，他非常開心，看到老師如此器重自己，王超超的學(xué)習勁頭更大了，成績進步神速。

由此看來，只要給“問題”學(xué)生多一點的關(guān)注，讓他們的“閃光點”發(fā)光，使他感到老師時刻在關(guān)注他，還有就是不要吝惜我們老師的贊揚之詞，有問題及時處理，有了進步更要及時表揚。學(xué)生希望得到老師的認可，更渴望得到表揚，這會激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習動力，增強信心。轉(zhuǎn)化一名后進生可以帶動整個班集體的進行，所以其意義非常重大。

第四篇：2011年上期六年級二班德育工作計劃

2008—2009學(xué)年下期德育工作計劃

一、學(xué)生情況分析

我班學(xué)生經(jīng)過五年半在校學(xué)習和生活，已逐步形成講文明守紀律的習慣：語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，課間大部分學(xué)生不追瘋打鬧，午間文明休息，同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，在班上拾金不昧的好人好事不斷涌現(xiàn)。遵守紀律方面，我班學(xué)生在每周一的集體朝會和每天的課間操中，紀律比較好。課堂上，大部分學(xué)生能專心聽講，積極開動腦筋，舉手發(fā)言。總之，六年級上期的“三個彎彎腰”和“三個安安靜靜”，大部分學(xué)生都能做到。但是，德育工作是一項長期而艱巨的工作，學(xué)生的良好習慣還沒有完全形成，進入高年級也仍需要鞏固和加強，因此，本學(xué)期德育教育仍然著眼于培養(yǎng)學(xué)生良好習慣，加強常規(guī)教育，寓教育于豐富多彩的活動之中，使孩子能健康成長。

二、指導(dǎo)思想和目的要求

以小平同志“三個面向”的思想和關(guān)于教育工作的理論，第三次全教會精神、江總書記關(guān)于教育問題的談話精神為指導(dǎo)，圍繞我校“以人為本，育未來人”的辦學(xué)思想，結(jié)合“四會”育人的辦學(xué)特色，通過班對會、晨會、思品課、課外活動和社會實踐活動等渠道，開展愛國主義、集體主義品德教育。以達到規(guī)范學(xué)生良好行為習慣、學(xué)習習慣、勞動習慣等，使學(xué)生在快樂中學(xué)習，在自信中生活，從而使學(xué)生具備“四會”、“四心”的意識和能力。

二、目標及任務(wù)

1、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。

2、進行安全教育，使學(xué)生具備安全意識和自我保護意識。

3、開展“愛心教育”和“感恩教育”主題教育，讓學(xué)生受到教育。

4、對學(xué)生進行愛師愛校的教育，使學(xué)生尊敬老師，愛校如家，以校為榮。

5、對學(xué)生進行熱愛勞動及熱愛勞動人民的教育，教育學(xué)生珍惜勞動成果。

6、加強“三結(jié)合”教育，幫助家長科學(xué)育人。

三、主要內(nèi)容和工作重點

1、抓好常規(guī)教育，強化養(yǎng)成教育，促進學(xué)生良好行為習慣和學(xué)習習慣的形成。

2、結(jié)合特殊節(jié)日如“三八婦女節(jié)”、“五一勞動節(jié)”對學(xué)生進行愛媽媽、愛長輩、愛勞動的教育。

3、三月初開展“學(xué)雷鋒，樹新風”活動，教育學(xué)生要關(guān)心幫助他人。

4、繼續(xù)以感恩教育為主線，在深化感恩母親、感恩老師的活動中，進一步開展“感恩母校”的活動。

5、圍繞感恩教育，結(jié)合學(xué)校的“科技活動年”和“藝術(shù)教育年”，開展豐富多彩的活動：每月有個小主題，每周有個小活動，每天有點小進步。并邀請家長全面參與到活動中，與孩子們一同成長。

6、每月開展各項評選活動，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，樹立榜樣。

7、切實抓好“三結(jié)合”教育，幫助家長共同作好育人工作。

8、進一步加強對學(xué)生的安全教育，結(jié)合廣播、圖片展示等形式向?qū)W生宣傳如何提高進行自我保護、遠離危險，把安全時刻記在心間。

9、結(jié)合六年級學(xué)生畢業(yè)在即，即將離開母校，開始新的路程對學(xué)生進行重點開展“我的理想”理想信念教育活動。

五、具體措施

1、根據(jù)學(xué)校工作意見，結(jié)合學(xué)生年齡特點和實際以及家庭教育情況，制定切實可行的德育工作計劃，并及時制定修改意見。

2、堅持不懈地抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。可結(jié)合學(xué)校的常規(guī)管理讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和熏陶。

3、抓好德育常規(guī)教育

（1）組建班委會，培養(yǎng)小干部，使他們逐步做到自己管理自己，起到自我教育的作用。

（2）在語文教學(xué)中巧妙地融入主題教育，使學(xué)生具備時間意識、參與意識、環(huán)保意識、世界意識。

（3）重視學(xué)生課間、放學(xué)、就餐、集會等管理，教育學(xué)生遵守紀律，團結(jié)

友愛。

4、抓好主題教育

（1）制定好主題教育計劃，做到有目的、有措施、有目標，提高主題教育的質(zhì)量。

（2）結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日如“婦女節(jié)”、“勞動節(jié)”等對學(xué)生進行“五愛教育”

和關(guān)愛他人的教育。

5、開展各種體驗活動和各種競賽活動，讓學(xué)生在活動中受到教育和啟發(fā)，使他們的能力得到鍛煉和培養(yǎng)，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

6、主動積極與家長聯(lián)合配合，增強教育合力。

（1）定期召開家長會，精心組織，充分準備，與家長一起共同商討教育孩

子。

（2）經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，通過電話、家訪、賀信等方式與家長溝通交流，形成教育合力，共同教育孩子。

7、及時與科任老師交流和溝通，爭取各科老師的配合，共同教育孩子。

六、活動安排

二月份：

1、抓好入學(xué)的常規(guī)教育，進行學(xué)生收心教育，使學(xué)生盡快投入到學(xué)校的學(xué)習和生活中。

2、組建班委會，培養(yǎng)學(xué)生迅速溶進角色，開展工作，發(fā)揮小助手的作用。三月份：

1、開展“學(xué)雷鋒，樹新風”活動，教育學(xué)生關(guān)愛他人，幫助他人。

2、結(jié)合“三八婦女節(jié)”，開展“媽媽辛苦了”的活動，激發(fā)學(xué)生對媽媽的熱愛之情，受到尊敬長輩的教育。

3、結(jié)合植樹節(jié)，對孩子進行環(huán)保教育。

4、結(jié)合3月29日全國中小學(xué)生“安全教育日”繼續(xù)對學(xué)生進行安全第一、學(xué)會自我保護等安全意識的教育。

四月份：

1、結(jié)合清明節(jié)開展緬懷革命先烈，了解英雄事跡的活動，教育學(xué)生珍惜幸福生活。

2、“愛國英雄”講故事比賽

3、鼓勵學(xué)生積極參加校運動會，教育學(xué)生加強體育鍛煉，增強體質(zhì)，爭做體育運動小明星。

4、開展“感恩大自然”展示匯報活動籌備。

五月份：

1、結(jié)合“五一勞動節(jié)”對學(xué)生進行熱愛勞動，熱愛勞動人民，珍惜勞動成果的教育。

2、結(jié)合端午節(jié)，開展緬懷屈原了解屈原大詩人活動，對學(xué)生進行愛國主義教育。

3、結(jié)合母親節(jié)，父親節(jié)，開展“我愛爸爸媽媽”活動，激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情，受到尊敬長輩的教育。

4、感恩教育的展示匯報活動以及總結(jié)表彰。包括這三年來開展的感恩母親、感恩教師、感恩大自然??活動總結(jié)。總結(jié)形式不定，可以是圖片資料、文字資料、音像資料等等，進行評比、表彰。

六月份：

1、開展六一兒童節(jié)慶祝活動。

2、進行六一文藝匯演。

3、評選各方面的能手。

4、結(jié)合六年級學(xué)生畢業(yè)在即，即將離開母校，開始新的路程對學(xué)生進行重點開展“我的理想”理想信念教育活動。

5、召開“09級畢業(yè)生畢業(yè)典禮”。告別母校、走向明天。

第五篇：六年級二班班主任工作總結(jié)

六年級二班班主任工作總結(jié)

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。，本班學(xué)生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分學(xué)生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。3、鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘巨大的潛能。

二 以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵因素

4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際，建立 “班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣

班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：

（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習的習慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。學(xué)生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

（2）抓發(fā)練習本：我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習慣養(yǎng)成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。

（4）實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

① 保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。

② 上課用心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。③ 勤奮地學(xué)習，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

④ 講文明，守紀律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好