第一篇：支教生個人總結(師范)

個人總結

2011年9月至2011年元月，我在安慶市樅陽縣樅陽中學進行了半學期的支教。在指導老師的幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作得到了較為圓滿的成功。在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領域；在此期間，做好每一件事都是我的信念，完成每一項任務都是我的執(zhí)著；在此期間，竭盡我的心智，細細思考，認真品味，找尋著我的每一份感想，每一份領悟，思索著我的得與失，進行著成長自我的每一步。回味這短暫而充實快樂的日子，我只是覺得日子真如白駒過隙一般，匆匆滑過指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是這段日子以來，我心靈的感悟，思想上邁出的幾大步。

我于9月6日到樅陽中學報到，正式開始了支教生活，支教年級為高一（18）班。在近半年的支教生活中，作為一名支教老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學中。

教學方面，在聽課過程中，我受益良多。聽老師講了些什么，為什么要這么講，以及為什么這樣安排教學內容等，都給了我很大的幫助。平時做好聽課記錄，并和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。學校給我們安排的課不是很多，這使我有充分的時間細心琢磨教材，詳細寫教案，上課之前都能聽從任課老師的指導，認真學習教學大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了又改，并在交予指導老師審閱后進行試講。等到自己上課講課的時候，開始有點緊張，但見到學生們一個個熱情洋溢的笑臉的時候，一下子就放松下來，把自己表現得最好，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改。為了盡量給學生更多的課后輔導，每天下午第四節(jié)課，我都會到班上進行答疑。同學們學習數學的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。從學生的問題中，我發(fā)現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，答疑時，我會讓學生先復習書上的相關知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養(yǎng)他們獨立思考的習慣。課堂教學中，我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

班主任工作實習方面，在軍訓期間我擔任的是高一（19）班的輔導員，第一次見面介紹完后，就下到班級跟同學生們進行交流，這樣能給學生親切感，也拉近了我與學生的距離。平時我耐心地做學生的思想工作，了解不同學生的具體情況，很快，根據情況制定了工作計

劃，接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學生們認真訓練，陪著他們一起曬太陽一起拉鏈等等。同時，也進行一些答疑輔導。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡我這個輔導員，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。學生的紀律方面，學生較為活躍，部分學生很調皮，自習課常有討論問題的現象，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在哪幾個學生身上，只要管理好那幾個學生，整個班就可以正常化了。因此我采取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然后在平時對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。

在支教期間，我也有了一些收獲。通過支教，對中學的現狀有個更為感性的認識，對學生的學習有個更為恰當的了解，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平，通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，每當上課時，這些都是激勵自己上好每節(jié)課的前提。我積極的心態(tài)讓我的思維很活躍，周圍的新鮮事物也無時無刻不在刺激著我的大腦，我每天都在總結自己，不跟別人比，就跟自己比，總結著自己的不足，積累著一點一點的經驗，用每一天小改變來讓自己成長，左邊是收獲，右邊是不足。在支教中，也發(fā)現了一些不足，在上室內課時，面對學生時卻口不順心，有時難以表達透徹，面對學生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學習中，更要加強這方面的學習。思考是一件幸福的事，懂的思考人會從中調解自己，讓自己更好的生活、工作。善于思考的人，往往是善于發(fā)現的人，他們不會盲目的跟風追逐，他們會思考、發(fā)現自己的需要，從而完善自己。從生活中思考，如何讓自己的心境更開闊，感受身邊的快樂幸福，增加自己的情商，把在自己的快樂帶給身邊的人；從工作中思考，如何能更快更好的完成任務，如何提高自己的辦事能力，看到自己的不足，反復思考，反復學習，讓自己的能力得到提升，充實自己。

總之，我在實習的短短一個多月中，任勞任怨，為人師表，教書育人。同時得到了學校領導的培養(yǎng)，使我在各方面得到了鍛煉，我相信通過我的努力，在以后的工作中會做得更好。此次實習雖已結束，時間也不長，但卻有重大的意義。我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷，它將為我的人生起航，為我的夢想插上翅膀，我會帶著這些經驗心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師！

第二篇：師范畢業(yè)生少數民族地區(qū)支教實習總結

頂崗支教實習工作總結

海南師范大學政法學院

07思想政治教育﹙本﹚

陳健

200701101101 這次我和另外兩位同學一起到海南省白沙黎族自治縣白沙學校參加頂崗支教實習，實習時間從10月11日到12月10日，歷時兩個月，在這兩個月的時間里我和白沙學校的領導和全體師生一起渡過了快樂而又難忘的兩個月時間。

白沙學校是由農場學校改制而成，學生多為農場職工子弟學校，學生恨單純也很熱情，學校環(huán)境優(yōu)美，學風優(yōu)良使我在這里的實習工作非常順利。實習工作主要是教學實習和班主任實習兩外還進行了教育調查和征文撰寫。現對這兩個月的實習工作進行總結。

一教學工作實習總結

我的專業(yè)是思想政治，我到這里實習的主要科目也是政治，由于學校四年級的英語老師由于身孕回家修養(yǎng)，當領導征詢我的意見希望我兼帶時我欣然接受。學校給我安排的教學任務是八年級兩個班的政治，四年級兩個班的英語，每周三個早讀，四個晚休。

整個實習期間我一共上課72節(jié)，參加學校教研活動16次，積極參與學校組織的聽課評課共聽了本校老師12節(jié)課，同時也去白沙民族學校和牙叉實驗中學各聽了一節(jié)課。實習期間編寫教案14篇，書寫教學反思14篇，講公開課一次。

到學校第一周主要是觀摩指導老師上課，認真學習他的教學方法與教學手段。第二周指導老師就離開學校去海口學習了，由于第一周我認真觀察了學生的學習，準備充足認真編寫教案所以第一節(jié)課上的還算可以，尤其是在教學活動和學生課堂方面把握的比較好，基本到達了預期的教學目標。同時也暴露了一些小問題，由于是第一次上講臺正式講課有些緊張，說話語速也些快。下課后通過與學生交流我了解了這些情況因此在以后的教學中我特意克服。

在課外我認真獨立研究教學大綱，熟悉教材，研究教學內容認真選擇教學素材，明確并把握好教學目標。把握重點，難點，認真選擇教學方法。我堅持寫詳案，從課程內容，教學目標，教學方法，教學過程，教具，作業(yè)布置以及教學各個環(huán)節(jié)的時間分配都精心準備，在教案上都寫得清清楚楚。同時在教學過程中根據教材，教案的要求，運用教育學，心理學以及學科教學論的理論知識，結合學生的年齡特征和認識能力。把基本知識，基本技能科學的傳授給學生，重點，難點。疑點都處理的很妥當，在講授新課時注重啟發(fā)置疑，積極進行雙邊活動，培養(yǎng)學生學習的主動性與探索性。

在教學過程中我嚴格要求自己，教態(tài)力求自然，語言板書力求規(guī)范。在傳授知識的同時注重思想教育，寓思想教育于教學之中，同時在授課時特別注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神。每次授課后布置分量適當難度適中的作業(yè)，并及時批改，還經常進行作業(yè)講評。在課后及時進行輔導，對學生提出的疑難問題熱情而耐心的予以解答，對學習上有困難的學生進行個別輔導，我力求每一個學生的學習要求都到滿意的答復。

在實習的第六周我接到通知，海南師范大學的專家要下來聽我講課要我好好準備。接到通知后我先認真研讀教材選好講課內容，依據教學大綱和學生的實際學情及認知發(fā)展規(guī)律認真編寫教案安排教學活動。在教案編寫好之后反復修改并且讓其他老師幫忙參詳，在準備充分之后我先在一個班進行試講并且請學校的老師去聽課，上完課后請老師點評提意見，同時向同學們咨詢，在聽取老師和同學們意見的基礎上對教案進行修改并且修改了部分課堂教學活動。這樣我的準備就更充分了。因此在專家聽課時我按照教室后面坐了很多人可我一點也不緊張我依然語氣和緩，教態(tài)自然的講下去。課后專家評論課是評價“上課準備充分，教態(tài)好，教學設計科學，學生主題教師主導把握的比較好最重要的是新課標理念比較明顯，學生自主學習和積極性學習探究比較好。。。”，對于一個農村學校來說能給與如此的評價真的很不容易了，這給了我極大的鼓舞，相對與以前在學校時的試講真的進步挺大，在以后的教學中一定要做的更好我在心底暗暗告誡自己。一定要做的更好。

二班主任工作實習

這次在白沙學校我擔任八﹙一﹚班班主任，在兩個月的時間內召開主題班會5次，組織班級活動12次，組織學生開展豐富多彩的“第二課堂活動”堅持每天指導學生讀報，堅持每周指導學生編寫黑板報，帶領班上學生參加全縣廣播體操比賽并榮獲第三名，家訪三次，送生病的學生去醫(yī)院3人次，并代為支付醫(yī)藥費二百多元。在實習第一周，我深入班里進行調查，了解班里的日常生活和原班主任的工作計劃，聽取原班主任和介紹班里情況，以求盡快掌握班里的學生情況，同時向班上的班干部和學生代表了解學生情況。第二周原班主任去海口學習我就正式獨立的接手班主任工作了，首先我向全班學生詳細介紹自己，讓學生對我有個比較深入的了解，接著召開班干部會，先和班干部熟悉彼此情況并勉勵他們在這兩個月里協(xié)助我把班集體管理好，做完這些為我有計劃的展開班級工作做好了準備。

在平時工作中我嚴于律己，從嚴要求自己，每天我都按時到學校和班上的同學一起早讀一起做早操，從不遲到。在進班里是一定要保證衣著整潔，言語文明得體，堅持對學生言傳身教，為人師表。在和學生交往中不擺架子堅持尊重學生，愛護學生，和學生建立新型的民主，平等的師生關系。在工作中主動搞好班級管理活動，有針對性的召開主題班會，積極組織班級活動培養(yǎng)學生的集體榮譽感，制定和完善各項班紀班規(guī)力求樹立良好的班風班氣。

在平時生活中我很關心愛護學生，對于生活困難的學生我經常激勵他們好好學習以求以后能過上好日子，有些同學有事因為一些原因沒有吃飯我就把他帶到我這里吃，一些同學向我借錢我也迅速給了，一次一個同學晚上九點多肚子疼的厲害知道消息后我迅速趕到學生宿舍把她帶到醫(yī)院治療并且代付了醫(yī)藥費。在平時我堅持了解學生的情況，尤其注重他們的思想動態(tài)，從整體上保證學生們的穩(wěn)定與健康。

班上有一個同學一直不和班上其他交流，對于班集體的活動參加的也不多，首先我向班上學生了解她的基本情況了解她以前的行為習慣，在了解了她的情況后我把她叫到辦公室來，我先從一些輕松愉快的話題入手和她聊天，這樣堅持幾天后她就開始信任我了，后來她就主動和我說她不愿意和別人和社會交往的愿意，原來她是以為自己成績不好家里又窮同學們都瞧不起她，我一聽就知道是因為她缺乏自信，我沒有給她講大道理只是在我的課堂上有意識的多點她回答問題，只有她回答了我就表揚她鼓勵她，慢慢的她在學習上找到了一些自信，后來班里的集體活動每次我都安排她干一些工作，讓她逐漸和其他同學接觸，這樣過了一個月她的情況大有改觀，臉上的笑容多了學習也好起來了，看到她的進步我是由衷的祝福她。

在第五周我們班代表全校去參見全縣的中學生廣播體操比賽，為了提高他們的成績每天放學后我都帶他們去操場上訓練，幫助他們糾正動作同時給他們搞好后勤工作，經過大家的共同努力我們班在比賽中獲得了全縣第三的好成績?yōu)閷W校為班集體掙得了榮譽。在課外我堅持讓學生辦好黑板報，辦有特色的黑板報。我們班的黑板報在每周的評比中都獲得第一名。每次周三的勞動課我和學生一起親自參加勞動，給大家分配勞動任務并和大家一起干活。當班主任除了關心學生以為我對紀律也是嚴格要求，對于遲到曠課，逃課的學生進行嚴格教育，每節(jié)課我都要去班上點名，查看課堂紀律。

經過兩個月的生活當原班主任回來時展現在他眼前的是一個團結，文明，好學的班集體這既是同學們進步的表現，也是對我班主任工作的肯定。

三教育調查和征文撰寫

搞好教學和班主任工作的同時我積極利用一切時間搞好教育調查，我選的調查方向是農村學校發(fā)展，我以白沙學校為典型，所以我平時一有時間就和學校的領導，老師尤其是年齡大的老師交流，向他們了解白沙學校的歷史，環(huán)境和發(fā)展變化以及辦學成績，經過長時間的交流我終于獲得了大量的一手材料，在結合材料和本專業(yè)的學科特點的基礎上撰寫了教育調查報告《白沙學校》。同時響應學校的號召認真構思頂崗支教征文。

這次頂崗支教實習活動雖然只有短短的兩個月，但它卻幫助我由師范生的理論向真正的教師實踐的過渡做來準備，這次實習給我提供了把大學學到的教育學心理學理論知識和世紀教學的有機結合，同時使我對農村義務教育階段的教學環(huán)境與教學實際有了更深刻的認識。

第三篇：一個支教生的總結（定稿）

工作小結

泗井水中學——周華

2010年8月多，我和一批同屆的資教生來到了巴東縣，金果坪鄉(xiāng)的一座叫“泗井水”的中學，這個鄉(xiāng)和這個學校的名字都讓我過目不忘。常跟朋友們開玩笑：一天，我坐著“中巴”閑逛，在路上撿到一個“金蘋果”，后來找到了一口“水井”洗干凈，到現在就一直在吃它，所以我一直都享受著蘋果的甘甜。事實上，這里的生活也確實讓我發(fā)自內心的體會到了什么叫簡單的幸福。

學校所處的地方和其他很多山區(qū)一樣，山清水秀，不需贅言。學校也很簡單，簡單得跟任何普通小老百姓的生活一樣。教室，寢室，辦公室，會議室，食堂，操場，當然還有廁所，基本就構成了學校的外部結構，只是破舊一點而已，但并不缺，這比我想象中要好，畢竟，像澡堂一類的“較富貴學校”才有的設施，我不會去苛求。然后就是校長，各主任，老師，后勤人員，學生構成了學校的人員結構,正所謂“麻雀雖小，五臟俱全”，我在這個完整的機體下面做著一顆資教大軍中的“螺絲釘”，強勢地支配著自己有限的時間和資源，讓它為我所用，并不斷地制造者一個又一個的快樂！

然而就是我們這樣一群性格各異，背景各異，思想各異的年輕人卻總能托起泗井水中學上空歡快的白云。我們一起上班，各負其責，殫精竭力，為孩子們的快樂學習和快樂成長奉獻著我們年輕的活力；我們一起玩樂，打球，聊天，出游，斗地主（當然，不打錢，賭注為對輸家水平的集體“藐視”）……..為彼此的課余生活爭光添彩，把“無聊”這個詞徹底扼殺在字典里面。

我剛到在泗井水中學帶班主任兼語文老師，同時還兼任著學校語文教研組組長。可以說我每天的生活是“充滿”并“充實”的。我始終認為，教師這個職業(yè)最“迷人”之處在于，老師可以在三尺講臺上面充分調動自己的知識庫，讓學生有所成長，也能在學生的反饋中，充分體會到被需要的感覺，而這種感覺是精神層面最令人享受的！因此，我不厭其煩的擴充自己的知識容量，豐富自己的知識結構，每次來學校，我可以不帶衣服，不帶生活用品，但書籍卻必不可少。比如說這次來，我拖了整整一箱子書到學校，有歷史的，文學的，經濟的，地理的，電腦方面的，甚至生活常識方面的，足有50多斤還不止，都是我在武漢買的，對知識的投資，我永遠不覺得劃不來！也許有人會問，又不是教大學，用得著那么多的知識儲備嗎？而我卻認為：生命不息，奮斗不止，知識是為每一個不可預知的未來而準備的，只有有一個用知識武裝的大腦，才能理直氣壯的屹立于紛繁復雜的社會演變和淘汰中！也因此，我會有很多的東西講給學生聽，讓他們跳出課本，跳出課堂，甚至跳出自己所在的角色，讓他們真正沉浸在知識給他們帶來的無限想象中！很多學生對我充滿了“崇拜”，說我是最有才的老師，其實，我想說的是：其實我不是很有才，只是在別人看電影的時候，多看了一眼書而已！

我始終覺得我是一個實在的人，在語文教學方面，我不追求形式主義，不追求人云亦云的教學方法。我讓學生每個星期寫一篇周記，不限定內容，然而人各有異，學生之間的差異還是很大的，有些學生能寫得很好，有些學生卻連基本的遣詞造句都不會。剛開始布置周記時，每次改周記都能把我笑得肚子痛，拿同事看，同事也都是笑翻了，比如有的學生會說：“我在爸爸的頭上看到了高大的巨人，我真的很覺得是了不起的爸爸……”；還有的學生會寫：“這真是很有趣好玩的一節(jié)課啊！在老師的一生今下，同學們都你追我干的安靜了下來……..”；更好玩的是，讓他們寫周記，有的人開頭就是“我昨天和爸爸一起來到了火星上…..”面對這樣的一些狀況，作為語文老師，應該怎么辦呢？有的老師在抓狂后，把學生叫到辦公室來，一陣暴打之后，丟下一句：下次周記，你給我好好寫呢，不然看我怎么處罰你？我相信很多老師會這樣處理這樣的問題，因為這是“教學常用手段”。而我卻不這樣做，“巧婦難為無米之炊”，我們都懂的道理，為什么有些老師就是不能開竅呢？往往學生學不好，不是學生太笨，而是老師教育方法有問題。我采取的方法是“差別化對待”，對于會寫的同學，我要求他們在原有的基礎上多看作文書，爭取更進一步。而對于那些沒開竅的學生，我讓他們在別人寫周記的時候抄作文，以提高自己的語感和詞語積累等，并且我會做一些檢驗工作，比如說一句他們抄過的作文中的話，問問他們有沒有影響，有，很好，達到效果了，比不知所云的寫一些讓我看的“笑話”有用多了。另外，我堅持親自每天給學生抄一首唐詩，宋詞或元曲，并和學生一起背，為學生選好背誦伙伴，并讓他們做好記錄，不定期做檢查，獎優(yōu)懲差，讓這個習慣被學生接受。很欣慰的是，學生們對和我一起背詩充滿興趣，總有學生來問我：“周老師，你今天的任務完成沒？”當得到我否定的回答后，我分明地看到學生們天真的眼神中沾沾自喜的神情，當然，很多時候我是故意說我沒背完的，以提高學生的積極性。我把這個事情當做教學相長的一個重要途徑，因此我監(jiān)督十分著力，學生們也樂意背詩，與老師PK，與其他學生PK，讓他們充滿激情。除背詩之外，我每兩天還會讓他們抄一篇作文，并讓他們畫上他們覺得優(yōu)美的句子，隨時會給他們安排一個“秀”句子的舞臺，充分調動他們的積極性，也許學生的句子記得不是很清楚，也許學生的句子畫得不是很優(yōu)美，但至少能“背一些”，或者“畫一些”，這就是進步，我覺得有價值。比漫無目的的寫作文，寫日記更實在，更能讓學生在大腦里“裝貨”。我的目的就是以最輕松的方式，讓學生學最多的東西，不想以題海戰(zhàn)或者車輪戰(zhàn)的方式，讓學生在一種壓力之下學習。很欣慰的是，當我問及學生學習語文的感受時，很多學生會說：很有趣，沒什么壓力，但能學到很多東西！有了這些反饋，夫復何求？我樂意去為學生的“幸福學習”而努力。

在平時回答問題的方面，很多老師會苦于學生不積極，讓課程無法很好的進行下去。我的方法是讓每個學生準備一個回答問題記錄本，只要主動舉手回答了問題，不管是對是錯，一律打一個勾，同桌互相監(jiān)督。一段時間總結一次，獎優(yōu)懲差。經過一段時間的實踐之后，我發(fā)現很多平時都不知道舉手為何物的學生都會主動說“老師，點我，我，我，我????”這正是我所想看到的，不管回答問題的質量如何，讓他們坐下之前，我都會送他們一句鼓勵的話“不錯，挺勇敢??”之類的。我發(fā)現這種方法很受用。也讓學生變得肯說話了，我想會繼續(xù)堅持下去。

另外，我讓班上每個學生準備一個“知識積累本”和“字詞詩積累本”。前者是記錄我和其他任何老師講解的有用的知識的，不分科目，不分時間，不限內容，只要是有助于知識水平增長的都記在上面，這樣學生記筆記就有了目標性。中學階段，沒必要每一課都要用一個專門的本子記筆記，因為內容不是很多，那樣的話，知識很不集中，而且很容易把本子弄丟，因此我經常強調這兩個本子的重要性，絕對不能丟，除非這些知識都掌握了。不過，還真的有學生把“知識積累本給弄丟了”，我當著全班學生的面，責成他把記得最好的一個學生的本子上面的筆記全部抄一遍，并限定日期交給我，最后我親自跟蹤，以體現這個本子的重要性。以致現在，學生們都視這兩個本子為珍珠似的，都保護得非常好。“字詞詩積累本”的作用就更顯而易見了，語文這門學科，字詞是根本，詩歌是補充，都是學好語文必不可少的知識。因此，準備這個本子是方便學生集中復習字詞詩，當然，對于這個本子上內容的檢查，我也是執(zhí)行非常嚴格的。我的原則是要么不做，要做，就認真做好！

作為班主任，管理好班級是我不可推卸的責任，提高班級文明程度是我的目標。我在黑板上留出一塊空地，設置了一個PK欄，把學生分為三組，讓每個小組無時無刻不進行著PK。清潔衛(wèi)生，紀律，學習，體育比賽，發(fā)明創(chuàng)造等等等等凡是涉及到班級活動的，都是每組加分的點，以打正字的方式計分。比如一組有5個同學把課文背完了，就可以寫1個“正”字；再比如說二組的“xx”同學不守紀律，罵人，則該組擦掉3劃???當然，打分額度由我視事情的性質來定。每個月換位子時，就進行總結，對得分最高的組進行物質獎勵，對表現不好的組不發(fā)獎品，并提出批評，我能體會到孩子們的心里。也許他們對我的批評不會感到很難受，但對我獎勵的物質卻絕對眼紅。我每次總是在學校到處收集學校不要的，但學生們感興趣的東西作為獎勵。比如說手工制作，水彩筆等等。如果學校沒有合適的東西，我寧愿自己掏腰包，買一些卡片之類的東西發(fā)給他們。只要能以這種形式，提高每個學生的集體榮譽感，增加他們的參與性，增加他們學習的積極性，花點小錢，我花得高興！對于這個制度賞罰的執(zhí)行，我是絕對嚴格到位，讓學生真正重視那個PK欄，讓它為我們班的文明進步，快速發(fā)展，發(fā)揮其積極的作用。

另外，我在方便面紙盒子當中插進去一張紙板，做了一個投稿箱和意見箱的兩用箱子。投稿箱的作用無需贅言，海納百川，讓學生的眼睛幫我去尋找更多更好的知識，我選擇好的內容后，讓學生集體學習，投稿并被我采納的學生可以在回答問題的本子上打兩個勾，以作獎勵。而意見箱則是讓學生寫一些對于班級的建議，或者對班級現象的一些反應，或者對某些任課老師的意見，這樣做的目的無非是讓整個班級更加民主，讓學生暢所欲言，更能透過學生的筆和紙，知道班上發(fā)生了什么事請，學生心理有哪些想法，學生間有一些什么矛盾，知己知彼，我才知道如何去運作班級的一些事情！關于意見箱，我對學生說過這樣的話：箱子里面，你可以暢所欲言，但有一個要求就是，你寫的都是你想說的，并且能表達你真實內心的，只要是你心里的想法，甚至批評老師都行。后來還真的有學生寫過這樣的話，我記憶深刻：“xx老師真是個王八蛋，布置這多作業(yè)！”當然，我沒處罰他，甚至表揚他很有勇氣，也很真！總之，我結合PK欄和回答問題本，充分發(fā)揮這兩個箱子的功能，調動學生主動參與班級事務的積極性，收到了意想不到的效果！這兩個箱子，我都是會花星期天，也就是學生剛到校的那天一整個晚自習來處理的，算是對上個星期的班級事務的總結，所以每個星期天的晚上，總是幾家歡喜幾家愁。我想，這也是一個有血有肉的班級所應該有的吧！

利用上面種種方法，還有本文沒有提到的一些方法，我把我們班管理得井然有序，無論是學習成績上，還是班級文明風貌方面，我們班的表現在泗井水中學都是有目共睹的。我和我的學生相處也極其融洽，課下的我仿佛是學生們的大哥哥一樣，玩在一起，樂在一起，而課堂上也是活躍而不是老師的尊嚴！每當聽到其他班的學生，或同事夸獎我們班時，我都無比的欣慰，感到一切的付出都是有回報的。即使沒有實質性的回報，只要我的學生們實實在在地學到了知識，學會了做人，就都是我所追求的，我就會很享受這些結果！

拉拉雜雜地說了這么多，仿佛已經超越了一個報告該有的篇幅，也應該結尾了。而我談學校，談同事，談自己，卻絲毫沒有談到我的學生。因為來到這里，我沒有很多支撐我支撐下去的理由，唯有我可愛的學生是我心底最幸福的牽掛。他們是那樣的天真，單純，活潑，善良???很多學生在周記里寫一些類似“周老師，我多么希望您永遠教我們啊！”的話。也有學生平時會拉著我的手問我：“周老師，您什么時候離開我們啊？”說這話時，我清楚地看到他們親人般的依依不舍的眼神。往往這時，我不忍心讓他們傷心，我會說：“我現在不會走，我要等你們都離開了再離開！”沒想到學生即刻說：“那我永遠都不想走！”?????還有什么會比這種真摯的感情讓我感動？還有什么話能真正觸及我內心深處那顆貌似堅強的心？還有什么能讓我冰冷的眼眶感到絲絲暖流？???孩子們的家庭背景不是他們能決定的，在孩子們脆弱的身體后面，是一個又一個貧苦的家庭，但他們都有受教育的權利，他們沒有義務用這些權利替他們的貧苦買單！可憐的孩子們，每當看到他們能有什么困難時，我仿佛比自己受苦還難受，只要我能幫助他們的，哪怕我吃差一點，穿差一點，都在所不惜。我愿意做他們背后為他們擋風遮雨的墻，雖然可能不夠堅實，但我相信孩子們瘦弱的肩膀會激勵我用更加強大的信念去支撐起那堵墻，一言難盡，言不達意???我真的無法把這種感覺具體描述出來，我只知道每當聽到學生喊我周老師時，一種強烈的責任感就油然而生。它讓我拋棄學校一切繁瑣的人情世故，拋棄一切我個人的恩怨情仇，全身心地去為那一句“周老師”負責，因為我要對得起“周老師”！我想，接下來的日子里，我會一如既往地享受屬于我自己的“追求”。“淡是淡非淡利比，思人思己思前途”，這是我大學期間對自己處事做出的一個準則。那么現在我想在后面再加上一句，以作往后歲月中的對自己的要求：愛人愛己愛學生！總此三句，望和廣大的同仁們共勉！

第四篇：實習生個人總結(師范)

實習個人總結

2013年9月5日至11月8日，我在雙峰寺鎮(zhèn)中學進行了為期近兩個月的實習。在指導老師郝老師的幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作得到了較為圓滿的成功。在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領域；在此期間，做好每一件事都是我的信念，完成每一項任務都是我的執(zhí)著；在此期間，竭盡我的心智，細細思考，認真品味，找尋著我的每一份感想，每一份領悟，思索著我的得與失，進行著成長自我的每一步。回味這短暫而充實快樂的日子，我只是覺得日子真如白駒過隙一般，匆匆滑過指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是這段日子以來，我心靈的感悟，思想上邁出的幾大步。

我于9月5日到東方中學報到，正式開始了實習生活，實習年級為八年級，后期又到了九年級教學。在近兩個月的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學中。

在開始的一周內，我的主要工作是聽課，在這期間我聽了很多的課，也學到了好多的東西，我的指導老師也教會我很多的管理策略，一周過后我真正的走上了講臺，開始我的教課實習，在開始的一周，我講課時我的指導老師給我聽課，每堂課都給我改進意見，每節(jié)課我都在不斷地改進中，在我的實習過程中也遇到過很多問題，我的學生可能覺得新的老師年輕，所以上課紀律問題都不是很好，針對于這個問題，我的指導老師建議我上一節(jié)主題班會，為此我精心準備主題班會，與孩子們進行了一場愉快的交談，對此我受益頗深。

教學方面，在聽課過程中，我受益良多。聽老師講了些什么，為什么要這么講，以及為什么這樣安排教學內容等，都給了我很大的幫助。平時做好聽課記錄，并和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。我有充分的時間細心琢磨教材，詳細寫教案，上課之前都能聽從任課老師的指導，認真學習教學大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了又改，并在交予指導老師審閱后進行試講。等到自己上課講課的時候，開始有點緊張，但見到學生們一個個熱情洋溢的笑臉的時候，一下子就放松下來，把自己表現得最好，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改。同學們學習物理的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。從學生的問題中，我發(fā)現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，答疑時，我會讓學生先復習書上的相關知識再做作業(yè)，若還是不

懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養(yǎng)他們獨立思考的習慣。課堂教學中，我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

在實習期間，我也有了一些收獲。通過實習，對中學的現狀有個更為感性的認識，對學生的學習有個更為恰當的了解，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平，通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，每當上課時，這些都是激勵自己上好每節(jié)課的前提。我積極的心態(tài)讓我的思維很活躍，周圍的新鮮事物也無時無刻不在刺激著我的大腦，我每天都在總結自己，不跟別人比，就跟自己比，總結著自己的不足，積累著一點一點的經驗，用每一天小改變來讓自己成長，左邊是收獲，右邊是不足。在實習中，也發(fā)現了一些不足，在上室內課時，面對學生時卻口不順心，有時難以表達透徹，面對學生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學習中，更要加強這方面的學習。思考是一件幸福的事，懂的思考人會從中調解自己，讓自己更好的生活、工作。善于思考的人，往往是善于發(fā)現的人，他們不會盲目的跟風追逐，他們會思考、發(fā)現自己的需要，從而完善自己。從生活中思考，如何讓自己的心境更開闊，感受身邊的快樂幸福，增加自己的情商，把在自己的快樂帶給身邊的人；從工作中思考，如何能更快更好的完成任務，如何提高自己的辦事能力，看到自己的不足，反復思考，反復學習，讓自己的能力得到提升，充實自己。

總之，我在實習的短短兩個月中，任勞任怨，為人師表，教書育人。同時得到了學校領導的培養(yǎng)，使我在各方面得到了鍛煉，我相信通過我的努力，在以后的工作中會做得更好。此次實習雖已結束，時間也不長，但卻有重大的意義。我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷，它將為我的人生起航，為我的夢想插上翅膀，我會帶著這些經驗心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師！

第五篇：師范實習生個人總結

師范實習生個人總結

師范實習生個人總結1

9月1日至10月22日，我在鞍山市東方中學進行了為期近兩個月的實習。在指導老師的幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作得到了較為圓滿的成功。在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領域；在此期間，做好每一件事都是我的信念，完成每一項任務都是我的執(zhí)著；在此期間，竭盡我的心智，細細思考，認真品味，找尋著我的每一份感想，每一份領悟，思索著我的得與失，進行著成長自我的每一步。回味這短暫而充實快樂的日子，我只是覺得日子真如白駒過隙一般，匆匆滑過指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是這段日子以來，我心靈的感悟，思想上邁出的幾大步。

我于9月1日到東方中學報到，正式開始了實習生活，實習年級為八年級。在近兩個月的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學中。

教學方面，在聽課過程中，我受益良多。聽老師講了些什么，為什么要這么講，以及為什么這樣安排教學內容等，都給了我很大的幫助。平時做好聽課記錄，并和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。學校給我們安排的課不是很多，這使我有充分的時間細心琢磨教材，詳細寫教案，上課之前都能聽從任課老師的指導，認真學習教學大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了又改，并在交予指導老師審閱后進行試講。等到自己上課講課的時候，開始有點緊張，但見到學生們一個個熱情洋溢的笑臉的時候，一下子就放松下來，把自己表現得最好，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改。為了盡量給學生更多的課后輔導，每天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習物理的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。從學生的問題中，我發(fā)現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，答疑時，我會讓學生先復習書上的相關知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養(yǎng)他們獨立思考的習慣。課堂教學中，我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

班主任工作實習方面，我擔任的是八年級3班的班主任，第一次見面介紹完后，就下到班級跟同學生們進行交流，這樣能給學生親切感，也拉近了我與學生的距離。每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位。平時我耐心地做學生的思想工作，了解不同學生的具體情況，很快，根據情況制定了工作計劃，交由班主任陳老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學生按時早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學生站隊做廣播操，下午監(jiān)督學生打掃衛(wèi)生，平時找值日班長和學習委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的'方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡我這個實習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。學生的紀律方面，學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那幾個學生身上，只要管理好那幾個學生，整個班就可以正常化了。因此我采取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。男學生較喜歡踢足球，在實習期間，很慶幸在操場上有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對足球的熱愛。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學習，老師對踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學生先投入到學習中來。

在實習期間，我也有了一些收獲。通過實習，對中學的現狀有個更為感性的認識，對學生的學習有個更為恰當的了解，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平，通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，每當上課時，這些都是激勵自己上好每節(jié)課的前提。我積極的心態(tài)讓我的思維很活躍，周圍的新鮮事物也無時無刻不在刺激著我的大腦，我每天都在總結自己，不跟別人比，就跟自己比，總結著自己的不足，積累著一點一點的經驗，用每一天小改變來讓自己成長，左邊是收獲，右邊是不足。在實習中，也發(fā)現了一些不足，在上室內課時，面對學生時卻口不順心，有時難以表達透徹，面對學生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學習中，更要加強這方面的學習。思考是一件幸福的事，懂的思考人會從中調解自己，讓自己更好的生活、工作。善于思考的人，往往是善于發(fā)現的人，他們不會盲目的跟風追逐，他們會思考、發(fā)現自己的需要，從而完善自己。從生活中思考，如何讓自己的心境更開闊，感受身邊的快樂幸福，增加自己的情商，把在自己的快樂帶給身邊的人；從工作中思考，如何能更快更好的完成任務，如何提高自己的辦事能力，看到自己的不足，反復思考，反復學習，讓自己的能力得到提升，充實自己。

總之，我在實習的短短一個多月中，任勞任怨，為人師表，教書育人。同時得到了學校領導的培養(yǎng)，使我在各方面得到了鍛煉，我相信通過我的努力，在以后的工作中會做得更好。此次實習雖已結束，時間也不長，但卻有重大的意義。我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷，它將為我的人生起航，為我的夢想插上翅膀，我會帶著這些經驗心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師！

師范實習生個人總結2

師范生實習鑒定一個多月的實習已經結束，從年前的準備階段，到三月份的正式講課，這一過程的收獲體會是很多的。讓我體會很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱愛。在學習中常說：興趣是的老師，那么對教學的熱愛是使你全身心投入教學的動力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動力，才能全方位的考慮過程、內容，考慮學生的反應。正如實習開始，杏壇副校長所說的“備學生”，怎樣體會到學生的反應。有了這份動力，才會想出設計出更好更科學的方法，應用于教學過程，啟發(fā)式教學等方法才能很好的應用并取得較好的效果。其次是要設定較高的目標，同時又要考慮到效果不佳時，自己的反應。就是預先想到效果不好時，自己應承受這份壓力，較好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學效果不佳，自己應接受這一現實。不能因為一時的沖動，而破壞了整個活動。當我第二次課效果不好時，當時實在難以接受，爾后的兩天為下次的備課則沒了興趣，沒有了熱情，自己前兩次作了充足的準備為什么會這樣？我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒有更好的調動學生，既沒有預計學生的反應，又沒有考慮可能發(fā)生的情況，比如第二次課的板書問題，這都是沒有預計到的。而當我在第三次課時，心情平淡而又有熱情，坦然面對一切。這樣就好了許多，語速較前兩次慢了一些，課堂中出現的錯誤少了許多。總的說來，實習讓我收獲許多。不僅僅是對教學，做任何事情都滿懷熱情。我抵制住了第三次課前的不良反應，作了充分的準備。對事情結果期望高，嚴要求，又要以最壞的結果來考慮，坦然面對。這是我較深的體會。最后，我還想說的事，感謝張老師的悉心熱心感懷。每課必聽，不管是試講還是上課，更重要的事提出學生的問題，以一個有豐富經驗的老師來發(fā)現這些問題，解決問題，這是對學生的負責與幫助。同時，我們這一團對也是值得學習的。互相幫助，照應，共同進步。

回首x年的大學校園生活和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。

在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，使我對我們黨有更為深刻的認識。參加了“市直和中央、省屬駐梅單位度入黨積極分子培訓班”的培訓。本人遵紀守法、愛護公共財產、關心和幫助他人，并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。在學習上，我熱愛自己的`專業(yè)還，還利用課余時間專修計算機專業(yè)知識，使我能輕松操作各種網絡和辦公軟件。曾獲過三等獎學金，在書法和體育運動都獲得好成績。英語、電腦、普通話等方面的等級考試已達標。除了在專業(yè)知識方面精益求精外，平時我還涉獵了大量網絡編程、網絡管理與維護、網頁設計等知識。并且相信在以后理論與實際結合當中，能有更大提高。在生活上，我的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽，連續(xù)擔任了分院的乒協(xié)的秘書長一職，在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，和同學團結一致，注重配合其他學生干部出色完成各項工作，得到了大家的一致好評。有廣泛愛好的我特別擅長于網頁設計和管理與維護方面。于十月份開始完成第一個中型的設計，十二月底完成了大型綜合的策劃與修改工作，三月份開始了第三個的設計工作。

身為學生的我在修好學業(yè)的同時也注重于社會實踐。本著學以致用，實踐結合理論發(fā)揮。xx年，xx年暑假期間我均到市xx網吧等大型網吧里工作，管理經驗與軟硬件維護得到了極大的積累。

x年的大學生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

師范實習生個人總結3

作為一名師范生，教育實習是一個必不可少的學習環(huán)節(jié)，很開心也很幸運能夠有機會回我的母校寶應中學進行我的教育實習，在這短短的兩個月的實習時間里，我學到了很多很多在大學里學不到的東西，真正地嘗到了當教師的苦與樂，也深深體會到教師肩上重大的責任。

在這兩個月里，我的身份不僅僅是一位實習老師，也是一名來學校學習的實習學生，這樣的一種雙重身份讓我更加注意自己的言行舉止以及儀表態(tài)度：能夠從學生的角度出發(fā)，本著以學生為主體的思想，做好學科教學和班主任的日常工作；也能夠虛心向我的指導老師學習學科教學以及班主任工作的方法與敬業(yè)精神，在完成我們的實習任務的同時收獲更多有價值有意義的知識與經驗。

在本次的實習中，我的實習基本內容有三個：學科教學、班主任工作和教育調查。

一、學科教學

學科教學實習是實習里很重要的環(huán)節(jié)，我的指導老師是蔡老師，蔡老師人非常好，非常平易近人。在蔡老師的課堂中，我發(fā)現并不是像我想象的那樣死氣沉沉的，反而是相當的活躍。寶應中學現在的課堂與傳統(tǒng)課堂有很大的區(qū)別，他們的課堂完全是以學生為主，每個班級上課時都是以小組為單位，在上新課之前會有一份導學案給學生自己預習用，學生通過自己課前的預習將導學案預習的版塊寫完，然后第二天交上來由老師批閱，老師再根據批閱的結果來備課。

課堂上主要也是學生的舞臺，大部分的時間留給學生自己解決問題、互相討論、學生展示，教師只是在合適的時候進行補充，充分體現了以學生為主體的思想。才開始的時候，由于大學里沒有學習過這樣的課堂模式，還不是很適應，后來經過與蔡老師的交流、學習，知道了這種課堂的精髓；也通過多聽課多學習的方法來適應這樣的教學模式。

我學科實習的班級是高一（11）和高一（12）這兩個班級，通過老師的介紹以及自己的觀察，我了解到這兩個班級學生的底子都非常好，在整個年級都是比較優(yōu)秀的，特別是12班。由于12班的進度跟別的班不一樣，所以我在聽課上次時都不是平行課，每節(jié)課對于我來說都是新的，在備課時也是要根據兩個班不同的進度來準備。每次聽完課后，都會與蔡老師進行交流分析，了解他對這堂課的理解和剖析，從中我學到了很多。在聽蔡老師的課的同時也積極的去聽物理組其他老師的課，從中學會了很多。

在學科實習這一部分還有一個非常重要的工作就是批改作業(yè)和批改試卷，從學生們的作業(yè)和試卷中可以看出學生對知識點的把握能力以及課堂的效率，在批改作業(yè)之前我都會講他們的作業(yè)自己做一份然后與我們組里其他兩位物理學科的實習生進行交流討論，看這道題目有沒有其他的解法，這樣在批改作業(yè)時才不會出錯。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考的改卷、評卷、統(tǒng)卷工作，學會了如何使用Excle軟件進行統(tǒng)計、排名。

聽課兩個多星期后，我開始了我實習的上課階段，第一節(jié)課是在11班上的對自由落體運動的研究，因為是第一次真正地站在講臺上，是特別的緊張，之前做了很多的準備，認真地寫了教案，還借了教室進行試講。課后，蔡老師跟我進行了交流，對我的第一節(jié)課表示了肯定，也給了我很大的信心，當然也有不少的不足，特別是與學生交流這一塊，因為在寶中新的模式之下更加注重老師與學生之前的互動交流，而且在傳統(tǒng)模式下也是非常重要的。在與蔡老師交流之后修改了之前的教案。在之后的幾節(jié)課中，有了點進步，蔡老師也提了很多的建議，在共點力作用下物體的平衡這節(jié)課中，我對知識點的把握還不夠，沒有很深入的理解和運用課本的知識，蔡老師還跟我講了他自己對這節(jié)課的思路和理解，讓我受益匪淺。

二、班主任工作

1、準備工作

我擔任高一（12）班的實習班主任，通過指導老師的介紹，我大概的了解了這個班級的情況，也知道了每天班級的日常工作。因為與學生之前的年齡差距還不是特別大，所以很快融入到班級中去，了解每位同學的情況。

2、班級日常管理

在班級管理這方面，我主要是抓紀律這塊，每天的跑操我都會與學生一起參加，晚自習期間我有時也會去值班，管理班級的紀律。12班的班級紀律是非常好的，所以我的'任務量也小了很多，他們也積極配合了我的工作，讓我非常省心。在學習方面，特別的物理這方面，只要有問題，我會幫助解答。月考之后，在班主任的指導下也跟個別同學進行了交流。

在班級班委會的組建方面，是進行的大會選舉制度，在開學的第一個班會課，讓有意向當班長的同學準備了一場班長競選大會，最后由班長、班主任一起確定整個班委會的成員，充分體現了學生為主體的理念。

在班級管理這塊，指導老師也給了我非常多的建議和意見，讓我明白了一個班級的管理制度是非常重要的，蔡老師用了兩節(jié)班會課制定以及強調了班級的規(guī)章制度。還有在跟學生交流時，一定要讓學生多講自己的想法而不是自己講很多，讓學生根本沒法接受，讓學生體會到老師是真心為了他好，能夠讓學生自己領悟到很多道理，而不是通過老師的灌輸。

3、班級活動開展

在班級活動這方面，第一次是幫班級策劃了班長選舉大會，將大概的流程設計好了之后與班級的負責同學一起交流討論，并進行修改，最后由同學自己主持了這場選舉，也非常的成功。

在10月中旬的時候，正好學校舉辦了一場盛大的秋季運動會，我們班級作為高一年級A部的代表參加了運動會的進場儀式。在準備進場方式的時候，我與班主任指導老師蔡老師以及班級的班委會一起討論研究確定了最后的進場方案。在運動會開幕式當天，為同學們留下了很多精彩的瞬間，增進了學生之間的感情，也提高了我自己的組織能力。在運動會時，我在看臺上陪著同學們一起觀看賽事，并交流討論了很多問題，從中更加了解學生的心理，也讓他們更加了解我。

最后，我為我們班同學策劃了一節(jié)關于理想的班會課，班會課的題目是：觸摸夢想、揚帆起航。通過這節(jié)班會課讓同學們了解到了理想對于我們人生的重要性，也通過他們的發(fā)言知道了他們內心關于夢想的定義以及想法。班會課之后也與蔡老師進行了及時的交流討論，獲得了更多的想法。

三、教育調查

介于寶應中學獨特的教育理念以及教學模式，我們物理小組的三名成員將我們的調查報告的題目確定為《新課堂下的物理教學》，分別對學生以及老師進行了問卷、訪談等多種形式的調查，最后通過統(tǒng)計、分析、整理完成了最終的調查報告。

結語：

不知不覺中，兩個月的實習生活就結束了，我的實習生活也畫上了完美的句號。現在的心情是那么的不舍，多種情感交集在一起。十年樹木，百年樹人。雖然我的實習生涯結束了，但我的教師生涯還沒開始，下一年我將以人民教師的身份步入社會。我將以全新的狀態(tài)步入社會，更好的為社會服務。

同時在這里，也要感謝所有幫助過我的人，包括我的實習指導老師，我的小組成員，以及我的學生們。特別是要感謝寶應中學為我們提供了這么好的實習機會，真的十分感謝！

師范實習生個人總結4

教育實習能檢驗我們所學的知識,加強理論與實踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對于我們師范生是非常重要。在實習開始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。

三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學等知識，除了了解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。

實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。這次頂崗實習對我們來說又有著特殊的意義，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校--鹽津三中。短短的2個多月實習生活轉瞬即逝，在這播種的季節(jié)里，我們取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。

我于10月22號來到xx三中報到，正式開始了我的實習生活。由于我頂替的老師擔任八年級63班的數學課程，因此我被分派到八年級擔任數學老師并輔導班主任工作。在2個多月的實習生活中，作為一名實習老師，我仍以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學及輔導中。

一、實習學校

根據了解，xx第三中學（簡稱xx三中）位于xxx，是一所擁有初中和高中的高級中學。在實習隊初進學校與教師舉行座談時，主管教學的領導即提及學校這兩年在擴招，高中部是近幾年才開始招生的現才有高一，高二，初中部發(fā)展較為完善，重點班學習積極性高，但普通班學生德育基礎、紀律觀念尚有欠缺。多數學生成績基礎處于中等或者中下層次。我擔任八年級63班的數學課程老師，在一個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

二、教學工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是上復習課，因為學生下個星期就期末考了。在這期間我注重了與學生的交流和與其他數學老師的交流。在認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。并去聽了其他數學老師的課認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課

我們了進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來來描述枯燥的數學知識，頗讓我覺得頭痛。

新課程改革，已經全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)現要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經驗，在師大的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據指導老師的安排來備課。我也經常與另一位數學實習老師互相提問題。

我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的.同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題我不斷的看教案和請問老教師哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料。

過幾次實戰(zhàn)的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。作業(yè)上交，課間紀律，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監(jiān)督。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

1、獎罰適當。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是58人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

2、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，冬季運動會報名與我都親身參與當中，開動員大會時告訴他們參加了你就是成功了一半。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

3、主題班會

在實習期間，我一共開了兩次主題班會。我實習的第一次班會，這次班會課也是一次家長會，在班會上，班主任對每個學生的情況都進行了分析，并和家長進行了互動，了解了學生回家后的學習情況，并且提出了勞動改造學生的方法（平時不積極學習的學生回家?guī)透改缸黾覄蘸鸵恍﹦诶鄣幕睿寣W生知道生活是不容易的，只有通過學習知識來改變自己的生活狀態(tài)）。第二次是我組織的，讓學生談一下自己的計劃，這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。

4、師生間的關系

當看見那些十二、三歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到了我的初中時代。初中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

四、幾點思考

面對著真實的教學場景，個人有如下幾點思考：

（1）師范院校培養(yǎng)師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學科知識和教育（課程）知識的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現以及學生認知結構的了解。學科教學知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學經驗，或10000小時的課堂教學時間。對于這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走

（2）對于教學的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯系的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問和意外；

有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細致觀察和揣摩的地方。

（3）奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯系新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發(fā)現，個別學生對學習存在認知困難；

這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問，學科教育原本應是學生對知識的享有，但是現在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發(fā)展？這應該是我們教育工作者一直思考的問題。

現在，實習結束了。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神在，實習結束了。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！

我面對的學生是正在成長中青少年,他們興趣廣泛,求知欲望強烈。他們提出各種各樣的問題,需要教師去解答和引導。只了解本學科的知識是遠遠不夠的。我在教學活動時,往往會遇到許多師范學校里沒學過,沒想過的問題,甚至于有時學生提的問題也是我前所未聞的。教師要想滿足學生的求知欲,并由此給予人生觀上以有益啟迪,就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊。為此,教師必須廣泛的涉獵各學科知識,培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣,以“終身學習”的思想意識來構建自己合理的知識結構。只有這樣,教師才能帶領學生在知識的海洋中遨游,在更廣闊的空間中得到發(fā)展。

要想成為一名合格人民教師,還必須具有教育學,心理學方面的知識修養(yǎng),懂得教育教學活動中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律,樹立起科學教育思想觀念,掌握行之有效的教育教學方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。

正如愛因斯坦所說,興趣是最好的老師,只有熱愛教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強烈的事業(yè)心,責任感,一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。把教師職業(yè)當作謀生的手段,得過且過,更是和教師的職業(yè)性質格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實習期間也體會到了,教師真的很累,早上六點半起床已經太遲了，晚上10點半才能回到寢室。教師并非一個理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè),才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅定自己的選擇,在當前“追求經濟利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

綜合上述,在本次教育實習的過程中,我的收獲非常大。我謙虛,謹慎,嚴肅,認真地貫徹“尊重教育的理念”。教育實習使我增強了教學實踐能力。捷克著名教育家夸美紐斯曾經說過:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,我在這一個月中與學生一起生活,學習,也體會到了做為人民教師的樂趣和光榮,這更激勵著我堅定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情,百倍的信心投身祖國的教育事業(yè)中,爭取為國家培養(yǎng)出更多的棟梁之才。

師范實習生個人總結5

根據學校和學院的相關要求和指示，我根據自己的選擇和決定，來到習水市安百里鎮(zhèn)中學進行了為期六周的教育實習。實習期間，在學校領導、相關教師等相關人員的幫助和指導下，我順利完成了教育實習任務。在這里，我將對我在這一時期的教學實踐工作做一個簡單的個人總結：

一、教學見習。

這是第一個任務。目的是熟悉實習學校和班級的基本情況，接受指導老師的指導，定期上課聽課，做講座筆記，積累教學經驗，為接下來的幾周打好基礎。另外，在前任老師的幫助下，熟悉教材和大綱，寫出詳細完整的教案。經過審核，批準，符合要求，正式授課。

二、教學實踐。

這是最重要的'任務，我負責7 （3）班的語文教學，涵蓋了人教版《語文》的1單元和2單元。一般來說，我可以認真?zhèn)湔n，盡量收集教材，設計的教案內容準確。板書工整，教學狀態(tài)自然，課堂教學效果好；

教學基本符合新課程標準的要求；教學語言表達清晰，普通話流暢；課外輔導耐心細致，負責到底，正確答題啟發(fā)，認真正確批改作業(yè)，注重評價和鼓勵相結合。并經常與一些老師交流，聽取他們的意見和建議，借鑒他們的資深經驗，更好地提高自己的教學質量。

三、工作實踐。

在前任班主任的指導下，迅速熟悉全班同學的姓名、性格、興趣愛好，深刻了解班級特點，工作積極認真，經常在教室和宿舍與學生交流，做思想輔導，解決學習和生活中的問題。處理日常事務盡量講究效率，基本上所有的課都有計劃的進行。積極調動班委的策劃和組織能力，經相關領導和班主任批準，帶領一批學生開展春游xx爬房山；參加“三八”學校組織的乒乓球羽毛球比賽，獲得乒乓球第三名；參加學校全體教師會議，積極融入師資隊伍，熟悉教育相關工作的方方面面。

四、教育實踐總結。

最后在公開課上講課，根據自己的筆記、工作記錄等相關材料，完成教育實習考察報告、實習總結、教學計劃安排等總結xx。為實踐做詳細全面的總結。

短短6周的實習生活緊張、新奇、有收獲。它給了我全面系統(tǒng)的鍛煉，學到了很多書本上沒有的知識和技能，有機會將理論和實踐有機結合，受益匪淺。除了看到優(yōu)點，我還有一些缺點，主要是上課聲音不夠響亮，時機把握不準，表達需要加強。通過實踐，我的思想有了很大的改變。這時，我是學生的老師，也是老師的學生。做人做事的態(tài)度要積極，要認真。通過實踐，我對中學教學有了深刻的感性和理性的認識。

師范實習生個人總結6

作為一名師范類的學生，每一次的實習都是那么的珍貴。這次我有幸來到＊＊中學初中部進行兩個月的實習，我更加的珍惜機會，努力工作，不斷學習，使自己掌握更多的實踐知識。實習生活結束了，回顧這段時間的經歷，真是感想頗多。

在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的`嘗試，在這個過程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

傳授一種切合實際的知識技能，對學生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的對象，所以，我不能只為了講而講，更注重學的結果，以學生為中心。

實習期間，我積極主動向指導老師請教有關教育方面的問題，聽課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力，也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學經驗拿出來與我分享，因而，我學到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學生，而學生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。

實習當中我全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。

短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義

師范實習生個人總結7

7月11日，一個不平常的日子。我們xx師范大學自強社駐從化xx中學三下鄉(xiāng)的26名隊伍出發(fā)了，我很榮幸能夠以支教組副組長的身份和其他25名隊員一起出發(fā)，一起度過這有意義的9天9夜。短暫的9天9夜，讓我們收益終身。也正是為了這9天9夜，我們26個隊員做了無數的前期工作。那么，捫心自問，我在這9天9夜的前后做了什么呢？我有什么不足呢？我又收獲了什么呢？

我做了什么？

還記得那還是4月末，自強社就開始組建三下鄉(xiāng)隊伍，我成功競選上了支教組副組長。作為副組長，肩上的責任自然就大了。隊伍剛組建完，我們就開始了各小組方案的撰寫。從各份教案的討論，到教案的初步修改，組長丹霞都在操心著，我就協(xié)助她完成各項工作。到后期方案基本定稿了，到以后的三次試講，我都在協(xié)助丹霞的工作。任何一個細節(jié)我們都不放過，任何一個問題我們都要指出，任何一個不足我們都要改進。

到7月份真正下鄉(xiāng)了，也就是在那9天9夜中，我除了完成自己的教學任務和班主任工作外，還要和組長丹霞一起統(tǒng)籌整個小組的工作，就在那9天9夜中，我度過了人生第一個通宵，帶領了我第一個班級的學生，上了第一節(jié)我專業(yè)的信息技術課。盡管每天的工作都很多，幾乎每天都在熬夜，但每天都不累，因為學生都很開心。學生開心是對老師最大的肯定。

我有什么不足？

溝通不夠！

不管是與隊員的溝通還是與學生的溝通都不夠。首先作為一個組長，就該充分的與組員溝通，尤其是在前期的準備工作中，很多事情都應該多與組員溝通，畢竟方案是靠所有組員一起實施的，但是我感覺我和組員們的溝通很少，一直都不了解組員的需求，這對于一個組長來說是很嚴重的問題。其次作為一名隊員，就該多與隊員們溝通。我承認我是個內向并且不善于言辭的人，但是我想既然作為同一個下鄉(xiāng)隊伍的成員，就應該多溝通，多互相了解，多互相關心。最后，我在下鄉(xiāng)期間既是一名老師，又是一名班主任，與學生的溝通與交流就不能少，雖然我作為副組長我比其他班主任老師工作會更多，但是難道就沒時間與學生交流了嗎？丹霞不也是組長嗎？為什么她與學生的交流就可以這么多呢？反思一下，還是我自己的問題啊！

準備不充分！

俗話說，不打沒準備的仗，但是即使有準備，但準備不好，還是會打敗仗的。現在前期工作的'準備中，由于期末考試臨近，我把很多心思放在備考中去了，很多時候都以考試為借口推掉工作，把工作推到考試后，誰知考試后有沒有好好準備，導致很多工作都沒準備好。還記得在第一節(jié)實驗課前取儀器的時候，由于我之前沒有準備好儀器和藥品的數量，所以導致有點混亂，這都是準備不充分惹的禍啊！

我的不足固然有很多，也正是因為這些不足，讓我在這次三下鄉(xiāng)活動中學到了很多很多。

我學到了如何更好的進行人際交往。不管是跟隊員們的交往，還是跟學生的交往，都教會了我很多很多，其中最讓我收益的，是我從中明白了與人交往的重要性，明白了與人交往的技巧：與人交往要主動，與人交往要注意身份與角色，要多站在他人的角度想問題……這些道理，也許有些我以前已經明白，但在這一次下鄉(xiāng)后，我的體會就更深了。

我學到了很多教學的技巧。作為師范生，盡管我以后未必會當老師，但是師范技能對我的專業(yè)和生活都是有相當大的幫助的。在支教過程中，我既是任課老師，又是一名班主任老師，這不但讓我學到了很多教學的技巧，還讓我學到了作班主任的職責，特別是學生給我提的意見，教會了我許多許多：做老師要有老師模樣，講話要大聲……在我們開設的興趣班中，我還上了我們的專業(yè)課：信息技術課，我跟我的專業(yè)又邁近了一步了。這一切，都在提升著我的師范技能。

我學到了如何更好的開展工作。不管在準備階段還是下鄉(xiāng)階段，我們都有很多的工作，雖然下鄉(xiāng)期間我們都很辛苦，我自己也熬了很多個夜晚甚至是通宵，但是我學到的也很多：我懂得了開展工作要多與他人溝通，要有調理，準備要充分……不管將來會到什么崗位擔任什么職務，我覺得這對我以后的路都會有很大幫助的。

我得到了最真摯的友誼。我得到了隊員們真摯的友誼，也得到了同學們真摯的友誼。當我們離開的時候，同學們都哭了。看著同學們的留言，看著同學們的祝福，看著同學們的不舍，我知道，我們之間已經結下了深深的友誼，就像我們的5年之約那樣，永遠藏在我們心底。

7月20日，我們懷著不舍離開了xx中學，我們的下鄉(xiāng)之旅似乎就結束了，但是我想，我們心靈的下鄉(xiāng)之旅還沒有結束。我們在下鄉(xiāng)期間得到的一切一切，都將伴隨我們一生，影響我們一生。

師范實習生個人總結8

為期一個月的教育實習已經結束，回顧這一個月的實習生活，感慨頗多，而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準教師來說，都是一步非常重要的棋，是我們師范類學生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習，接觸與專業(yè)相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，基本技能和專業(yè)知識，把理論與實踐相統(tǒng)一，用理論指導實踐，提高自己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識，理論的思維。這一個半月的實習，我收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。

在這短暫的日子里，作為實習班主任兼音樂實習老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學經驗，還深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性。

教育無處不在，在講臺上要為人師表，以身作則；在講臺下更要注意保持教師的良好形象。我堅持早讀、晚自習上班提前十分鐘到達班級，把課桌上的椅子拿下來擺好，讓學生一進教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個班級保持良好的紀律。在教學與日常管理中嚴格要求自己，同時也要求學生學會嚴謹治學與做人，真正履行了一名實習教師的職責。在學院領導及教務處、學生處等有關部門的關心下，在實習學校的大力支持和幫助下，在全體實習師生的共同努力下，本次實習取得了圓滿成功。這次實習，實習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責任，積累了寶貴的經驗教訓，為今后走上教育崗位、獻身教育事業(yè)打下了堅實的基礎。

這次實習令我感受頗多。試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學教師的課寫教案試教修改試教，這樣反復練習，完善。直到把一節(jié)課要講的`內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的通過這次的經驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在像以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。不管怎么樣，這次實習都為我將來的從業(yè)生涯提供了非常寶貴的經驗，我相信這一定是我最珍貴的記憶。