第一篇：師德培訓(xùn)心得

2010暑期師德培訓(xùn)心得

——關(guān)愛學(xué)生

古人說得好：“親其師而信其道”。那么怎樣才能讓學(xué)生親其師呢？我想那就是教師得關(guān)愛學(xué)生。對于學(xué)生的成長來說，教師的愛心如同陽光雨露，時時溫暖滋潤學(xué)生的心田。愛心是潤滑劑，能及時消除師生之間的情感障礙；愛心是橋梁，能盡快拉近老師與學(xué)生的心靈距離；愛心是靈丹妙藥，能使教師轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生促其健康成長。

那怎樣才能做到真正的關(guān)愛學(xué)生呢？我個人認(rèn)為必須做到以下幾點：

一、要善于關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

其實，學(xué)生的心靈是很敏感的，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心關(guān)愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護(hù)自己。只要教師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。

二、要善于尊重信任學(xué)生。

我認(rèn)為尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。很難想象，一個無視學(xué)生人格、漠視學(xué)生尊嚴(yán)的教師，會是一個熱愛學(xué)生的教師。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，因為“只有教師關(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育”，蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴(yán)感。”反之，傷害了學(xué)生的自尊心，就會阻礙學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，甚至毀掉他們的前途。

三、要善于理解寬容學(xué)生。

寬容就是去包容學(xué)生；寬容就是允許學(xué)生反對；寬容就是平等；寬容就是理解。試著去理解學(xué)生吧！正像贊科夫所說：“當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為，他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時候，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童。”有了理解，你不會為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火；有了理解，你就不會為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解，你就不會為學(xué)生幼稚無知而生氣。你只要想想：學(xué)生還只是個孩子呢！你只要想想，我自己也曾是個孩子呢！你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。

學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛心能點燃希望之火，讓學(xué)生產(chǎn)生積極向上的愿望；愛心能揚(yáng)起生活之帆，使學(xué)生真正體驗到一種成功的喜悅。愿我們所有的老師都獻(xiàn)出自己的愛心，用愛去澆開學(xué)生的心靈之花，讓祖國這個大花園永遠(yuǎn)都是爭奇斗艷，生機(jī)勃勃！

第二篇：師德培訓(xùn)心得

“學(xué)習(xí)貫徹十九大精神，做好學(xué)生引路人”師德專項培訓(xùn)心得

11月份，我校緊緊圍繞上級要求認(rèn)真組織開展師德專項培訓(xùn)活動。在師德專項培訓(xùn)活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大精神和習(xí)總書記講話精神，總書記強(qiáng)調(diào)尊師重教，教師是立教之本、興教之源。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我教書育人、為人師表的自覺性和責(zé)任感，我要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，修師德，鑄師魂，抓質(zhì)量，提能力，做一個師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)的好教師。

教育是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動。教師是教育工作的主體，肩負(fù)著振興教育、振興民族的重任，承載著創(chuàng)造學(xué)生美好未來和家庭幸福的期待與夢想。教師的職業(yè)道德、健康心理、高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和富有智慧的教育藝術(shù)是實現(xiàn)學(xué)生理想四大支柱，而教師的職業(yè)道德則是靈魂——既是教師的靈魂，又是學(xué)校發(fā)展的靈魂。徐特立先生說過，“做教育工作的人，一般總是先進(jìn)分子。” 因此，教師必須具有高尚的職業(yè)道德。而高尚的師德來自于核心價值體系所形成的堅定教育信念，這種信念是對學(xué)生廣博無私的、深入持久的愛，這就是師魂。師魂是教師的精神追求和奮斗目標(biāo)，是我們教師發(fā)展的極高境界，也是一所學(xué)校持續(xù)發(fā)展的精神支柱，是值得我們每一個教師不斷地去努力追求的。

我于2008年7月來湖北廣播電視大學(xué)（湖北科技職業(yè)學(xué)院）任教，至今已9年的時間，我非常熱愛教育事業(yè)，一直為能夠從事自己熱愛的工作倍感榮幸和珍惜，結(jié)合師德培訓(xùn)的內(nèi)容，我也想談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

第一，熱愛教育事業(yè)，淡泊名利，勤于修身。從事教育事業(yè)，站好三尺講臺，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我真心喜歡的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響。因為職業(yè)的選擇，我必須不斷地充電，補(bǔ)充能量；因為工作的需要，我必須全身心地投入，無暇虛度光陰；因為道德情感的要求，我必須以責(zé)任和愛心為擔(dān)當(dāng)。自我完善、嚴(yán)格自律、精神愉悅，成為我生活的主基調(diào)。擁有了這些，我并不艷羨萬貫錢財，舍棄了繁華，我卻保留了一份真我，淡泊坦然，我為這樣的自己而無比高興。九年來，我站在這三尺講臺上，與學(xué)生共同探索知識的奧秘，一起討論人生的價值。我既然選擇了三尺講臺，就定要在這三尺講臺上站穩(wěn)站牢，站出風(fēng)采。教書育人是愛的事業(yè)，精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們的生活平淡但并不平凡——明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生成長的點點滴滴；三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，那里換來的是將來的桃李滿天下。

第二，熱愛學(xué)生，誨人不倦，不計回報。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育。在教學(xué)中，我要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，力爭成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然，愛學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對違紀(jì)的同學(xué)要曉之以理、動之以情，而不是按照自己的個性辦事。積極轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

第三，立足本職，教書育人，實干創(chuàng)新。一位稱職的教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過程中，我要認(rèn)真上好每一節(jié)課，開展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。刻苦鉆研并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生的威信。教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞，而這一切都基于教師的楷模形象。因此我要要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外塑形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教書育人的可信性，在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上不斷提高自己文明程度。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!” 我們是人民教師，就是要站在這三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！在我們的一生中，也許干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)，也許沒有太陽那般熱烈，沒有月亮那般溫柔，沒有朝霞那般炫目，沒有白云那般高遠(yuǎn)，那就讓我們?nèi)杖赵谥v臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，永遠(yuǎn)做夜空里那顆不耀眼的星，無怨無悔地走完這一生，讓我們的愛在三尺講臺上熠熠生輝！

第三篇：師德專題培訓(xùn)心得

師德專題培訓(xùn)心得

今年的師德培訓(xùn)，體會最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，就應(yīng)關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。

以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

另一方面，教師自身的提高也尤為重要。創(chuàng)新是一個民族生存和發(fā)展的永恒動力。“生無涯，學(xué)也無涯”，有良好師德的教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的教師。作為一名教師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔(dān)負(fù)著教育下一代的責(zé)任，以身作則，言傳身教，主動思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人；做一名好教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，必須不斷地學(xué)習(xí)，才能使師德的表現(xiàn)更豐富。

社會在進(jìn)步，時代在前進(jìn)，師德觀念也必須隨時代的前進(jìn)而創(chuàng)新。在新時期的師德建設(shè)實踐中，我們認(rèn)為，新時期教師首先必須樹立與時俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)理念。如果一個讓學(xué)生不喜歡的教師那么肯定是個觀念不新的教師。教師必須有創(chuàng)新教學(xué)理念，勇于在教學(xué)實踐中探索新的教學(xué)模式，推動教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。一是教育理論的學(xué)習(xí)，即在平時的工作中之余看書、上網(wǎng)，學(xué)到更多理論的知識；二是學(xué)科教學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)，即加強(qiáng)自己教授的技能；三是生活與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，即在生活中多看多問多學(xué)，做生活的有心人。

當(dāng)然，新時期有良好師德的教師一定要具有研究意識。教師必須科研教學(xué)相結(jié)合，提高科學(xué)素質(zhì)。做一名好教師肯定是越教越好，越教越好的訣竅在不斷研究教學(xué)。一是清楚教學(xué)觀念的最新動態(tài)，思路和教學(xué)要求；二是明確課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確理解和把握其精神實質(zhì)，以其超前的思想方法來指導(dǎo)自己的教學(xué)；三是研究教材，即課前充分熟悉教材，在教學(xué)過程中達(dá)到教材所要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；四是研究學(xué)生，依據(jù)所教對象的年齡特點，認(rèn)知規(guī)律來設(shè)計教學(xué)方法，對不同學(xué)生進(jìn)行情感、興趣、態(tài)度、自學(xué)能力等的不同培養(yǎng)方法。在教學(xué)的研究中，使自己更新教育觀念、不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

同時，虛心求教，肯干、實干，盡全力把工作做得細(xì)致、扎實，細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗，在摸索中前進(jìn)。教師工作千頭萬緒，需要不斷地總結(jié)和積累，勇于創(chuàng)新，才能在實踐中不斷前進(jìn)。

“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本。”身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育？我想，我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到得才兼?zhèn)洌屆恳徽n的知識變得如此生動有趣，并培養(yǎng)學(xué)生的能力，做到教書育人。抓住“課改”帶來的發(fā)展機(jī)遇，樹立較強(qiáng)的科研意識，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。

由此可見，高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)。讓自己消除夏日的浮躁，讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈，懷著“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，將更多的愛的陽光撒向幼小的心田，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。

第四篇：培訓(xùn)師德心得

培訓(xùn)師德心得

發(fā)布時間： 2013-9-10 16:39:04

幾年的教學(xué)下來，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學(xué)生提高成績。

第五篇：師德培訓(xùn)心得

做一個師德高尚的人----暑期師德培訓(xùn)心得體會

寶 坻 六 中

王 老 師

做一個師德高尚的人

----暑期師德培訓(xùn)心得體會

2011年7月25日下午，六中全體教師在一中博廣廳參加了由區(qū)教育局舉辦的暑期師德培訓(xùn)。會上，教育局領(lǐng)導(dǎo)就師德修養(yǎng)做了精彩的報告。會后，我們又學(xué)習(xí)了《寶坻區(qū)教育系統(tǒng)教職工職業(yè)道德考核辦法》。通過學(xué)習(xí)，我在師德修養(yǎng)上又有了更高的認(rèn)識。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。所以新時代的老師就因該以教育為畢生之事業(yè)，并為之奮斗終生。

一、忠于教育 熱愛教育

教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想、新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。

二、尊重學(xué)生平等關(guān)愛

教師尊重每一個學(xué)生，學(xué)生也就會尊重教師。現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)是“愛心”教育、情感教育，教師應(yīng)努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)、關(guān)切關(guān)懷的語言，溫柔親和的目光組織教育活動，由只提要求到多給關(guān)懷，由一味指責(zé)至千方百計讓學(xué)生品嘗成功。笑著面對學(xué)生，就會使學(xué)生興趣盎然，精神飽滿，減少沮喪，獲得成功。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，在學(xué)生面前勇于承認(rèn)自己教學(xué)上的不足和工作中的錯誤，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。多給學(xué)生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，把對他們的“反感”換成“容忍”和期待，竭力尋

找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵。為后進(jìn)生提供更多體驗成功的機(jī)會，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。后進(jìn)生是可以進(jìn)步的，是能夠得到健康發(fā)展的。教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉，師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。愛是教育者取得成功的法寶。

三、求實創(chuàng)新 開拓進(jìn)取

身為教師，要使學(xué)生信服你，你首先得有淵博的知識，有精湛的教學(xué)藝術(shù)，這樣的教師才能博得學(xué)生的敬重和愛戴。學(xué)海無涯，學(xué)然后知不足。處于新時代的青少年學(xué)生，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運(yùn)用知識的能力方面，都具有時代的特點和優(yōu)勢。教師應(yīng)不斷拓寬知識視野，具備本學(xué)科堅實的知識基礎(chǔ)和扎實的教學(xué)基本功，還要廣泛涉獵其它領(lǐng)域的重要知識。教師只有具備淵博的學(xué)識、廣闊的知識視野，方可居高臨下、游刃有余；只有不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，才能擔(dān)當(dāng)起培育英才的重任。尤其是現(xiàn)代社會的發(fā)展，使新知識、新觀念、新理論不斷涌現(xiàn)，教師幾乎每天都面臨著一個新的世界，只有不斷勤奮上進(jìn)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應(yīng)時代要求。

四、為人師表，身教重于言教。

我一定要用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三尺講臺，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。

二十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨、酸甜苦辣，如今我一點也不后悔我的選擇。我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我，與學(xué)生做伴，與學(xué)生一同成長，我們的心永遠(yuǎn)是年輕的。那一聲聲甜甜的問候,那一句句真摯的祝福又怎是金錢所能買到的呢？

我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇！