第一篇：我是雙語好教師演講稿(瑪依努爾)

盡心盡責青春無悔

(瑪依努爾.吾加布拉)

尊敬的各位評委、親愛的老師們：下午好！

今天，我演講的題目是《盡心盡責青春無悔》。剛踏上講臺的我，由于經驗不足，于是我努力使自己扮演好雙重角色：一方面是學生，一方面是老師。作為學生，我虛心向有經驗的老教師學習，熱忱接受青年教師的指導；作為學生的老師，我關心學生，愛護學生，做他們的良師益友。作為教師，我無悔自己的選擇，更無愧人民教師這個稱號!驀然回首，在短短的四年時間里發生過多少動人的故事：多少次，為了備好一堂課，我認真鉆研教材；多少次，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍；多少次，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息加班加點，直到雄雞報曉……

今天，我還清楚地記得：剛來到三小走上講臺的一堂課：當時我還為自己語文課有些詞語發音不準而緊張，越緊張越發音不準，正在這時，做在中間的一個小女孩突然吐了滿桌子的臟物，頓時，班級秩序大亂，小朋友們一個個捂著鼻子，緊皺眉頭往后躲。我沒有責怪他們，說實在的，當時我也真的想吐。然而，我知道自己的身份不同了，作為教師，我毫不猶豫地拿了抹布，替那個學生擦桌子。漸漸的，所有的小朋友都靜了下來`````

通過這件事，我感到了榜樣的力量太重要了，老師的一舉手、一投足，都會對學生產生深刻的影響。在日記中，我寫道：“我喜歡這份工作。在辛勞中，我嘗到教書育人的樂趣；當引導學生懂得某個知

識，看到學生臉上滿足的笑容時；當學生說?老師像媽媽一樣關心我?時；當家長說句感謝時，一切的一切委屈，辛苦都拋之腦后，心里有的只是甜蜜和滿足，也許這就是價值之所在吧！”

當我帶著滿腔熱血走進“三小”時，因自己教學經驗不夠豐富而擔心教不好雙語班的孩子，因自己漢語口語不是很標準而擔心誤人子弟…那時，我對我所從事的雙語教學工作灰心過，郁悶過，于是我經常和結對子老師劉榮，及辦公室漢語言班老師，請教各種語文課中的問題，從吐字的音準到上課、備課、講公開課等等，我也經常利用8小時之外的時間讀書，遇到不認識的字或發音拿不準的字時，我就查字典；通過遠教資源里的教學視頻資料豐富自己的教學課堂….學校還經常對我們年輕特崗教師，進行推門聽課，課后及時點評，點評中有肯定有不足，更多的是他們對我們的關心和鼓勵，給了我莫大的支持。

隨著時間的推移，當全班的孩子與我親密無間時，當我的工作得到學校的肯定和家長的認可的時候，我覺得我的付出是值得的。

因為父母在若羌，工作在瓦石峽，難免有照顧不好自己的時候，有一次，我胃病犯了，可我堅持把課上完，學生正要搶著回答問題時，班長阻力卡爾組織班里學生說：“你們別吵了，老師不舒服，老師，要不您休息吧，我們要聽您的話。”稚嫩的臉上全是掛著成人般的焦慮。那一刻，我只感覺到我的病痛減輕了許多。我微笑著撫摸著稚氣未脫的小臉，對他們說：“謝謝你們，老師現在不痛了，我們接著把課上完吧！”一句簡單的問候，一份誠摯的關心讓我感動不已，讓我感到欣慰。

每當教師節來臨，每到新年前夕，我總會接到許多學生的祝福電話，那一聲聲熱情的問候，一句句衷心的祝福，就是對我最高的獎賞，對我最好的報答，也是對我最大的勉勵。因此，在任何時候，任何場合，我都可以由衷地、驕傲地說——我無悔，更無愧我是三小的雙語教師！

我暗下決心：繼續努力吧，為了自己，更為了三小這些可愛的孩子們，我的青春歲月我做主！讓青春無悔！

第二篇：瑪依努爾古麗工作總結

2015-2016學年第二學期漢語教學

工作總結

瑪依努爾古麗·艾合買提

達浪坎鄉第一中學 2015年6月22日

2015-2016學年第二學期漢語教學工作

總結

本學期我擔任了八年級一，二班的漢語教學工作，一學期來，本人以學校及各組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素質

一方面，認真學習教師職業道德規范、不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以“四好老師”的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規，提高課堂教學效率

本學期，在課堂教學上進行了改革。用“122教學模式”進行教學。在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；同時，進行單元檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。從而，學生的聽力理解和閱讀理解能力有了一定的提高，期末成績也有了明顯的提高。

四，正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；

2、對知識點的檢查落實不到位；

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

下學期改進的措施：

1、進一步推廣“122教學模式”、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。

3、采取措施，加強訓練，落實知識點。

4、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

第三篇：個人總結瑪依努爾買買提

個人工作總結

本人是古勒魯克鄉中學教師瑪依努爾·買買提，女，維族，具有大專學歷，1999年7月畢業于喀什師范學院政歷系。2005年12月任職中教二級。本人任職中教二級以來，做了如下教學工作：

一．政治思想工作方面：

認真學習黨的方針政策、17大精神和“三個代表”重要思想和鄧小平中國特色的社會主義理論，嚴格要求自己，繼續提高政治理論水平。教育結合教學過程用戶黨和國家的各項政策，思想方面堅持和黨中央保持一致。堅持四項基本原則，以馬列主義毛澤東思想指導下，密切的結合教學工作合思想，反對民族分裂和非法宗教活動的實踐和前提時時實現了“兩個必要”“兩個狠抓”“三不準”。認真學習中央7號文件，認真學習意識形態領域反分裂在教育工作精神。積極參加各項政治學習及培訓，為使提高自己的政治理論水平而努力。

一．專業工作方面

我深刻認為,課堂是實施德育教育的主陣地，學科教學中滲透德育教育是一種全員性策略。教學過程是教師有目的、有計劃地引導學生掌握文化科學知識和基本技能，發展學生認識能力，逐步形成辯證唯物主義世界觀和共產主義道德品質的過程。在這一過程中，教師在向學生傳授科學知識，培

養認識能力的同時，必將影響學生思想、品質、意志、性格的發展。課堂是現代學校教育的縮影。學生在校的大部分時間都是在課堂中度過的，本文從德育滲透的必要性、德育滲透方式的可行性和德育滲透的原則問題略抒己見。

第四篇：學生不交作業怎么辦話題論文 瑪依努爾

學生不交作業怎么辦

有老師說，不交作業的學生不值得去教育，學校教育不是萬能的，讓他在以后走進社會的大學校去磨練吧....有老師說，學生不交作業，也是一種違紀現象，應該叫家長....老師們眾說紛紜，可仔細思考這些說法都是值得探討的，很明顯，持“教育不是萬能的”觀點的老師涉嫌推卸教育責任，而“叫家長”的觀點，更是行不通，對孩子的成長會造成傷害，更會讓學生以后犯錯誤的時候的教育無所適從。針對不寫作業的學生我自己總結出以下幾點：

第一類是書寫速度慢的學生，雖然能按時寫作業，但是因為書寫慢，總是落在后面。

第二類是學習差，對老師布置的作業不會做，導致不按時交作業，因為基礎知識差，又不愿意去問別人，問老師，而且回到家中無人輔導。

第三類學生是懶，不想寫作業，你說他學習成績也不是差，但是就是有一種不良的學習習慣，不愛寫作業，在老師的督促下才能完成。

對于學生不交作業這件事情。我個人總結了以下幾點方法。

1、單獨找談話

找個別學生談話，問其不寫作業的原因，給與教育，讓他感覺到教師對他的重視和關心，及用愛去感化，同時要讓學生感到只要是不交作業的學生，都會被找談話，不是針對他個人。而且談話中一定要平靜，如果老師和學生發生沖突，最后吃虧倒霉的還是老師。所以一定要心平氣和。

2、請求家長配合這一條，我基本上不會用。因為許多學生家長不會漢語，對孩子作業中不會的題不能加以講解。

3、制定一些制度措施。

（1）、對不寫作業的學生采取了一些罰的手段，如當天的作業當天交，寫不完的話老師親自陪著這些學生一起做，直到做完為止。

（2）、誰不交作業就選誰當小組長，我發現這個辦法非常的好，因為每個學生都有較強的自尊心，當知道自己明天要收作業，也只好完成作業，如果自己都不寫作業如何去收別人的作業，因此我采取了同學們相互監督的辦法去減少不

交作業的人數。

（3）、漢語大練習冊和小練習冊有些題較難，如果讓學生回去做，肯定會因不理解而不能完整的書寫，因此把練習冊中習題就在課堂上完成，家庭作業就布置一些書寫詞語和簡單習題，這樣一來不交作業的學生就減少了。

作為漢語老師除了監督學生的學習外，還應更好的督促學生的作業書寫，不光要交齊，好要書寫好，有質量，這樣才能更好的提高我們的教學成績。

學 生 不 交 作 業 怎 么 辦

2013年12月21日

喀拉布拉鎮中學瑪依努爾

第五篇：心得體會 瑪依拉 雙語幼兒園

新疆第三批赴遼培訓

心得體會

瑪依拉 雙語幼兒園 2013年5月17

心得體會

時間過得真快，一晃兩年的培訓即將結束。如果真要離開這里，還真有點舍不得。因為遼陽市我們的第二故鄉，我對這里已經產生了濃厚的感情，第一次來遼陽深深地感覺到了這里的人民歡迎從新疆來的每一個學員。

遼陽雖然是個小城市，但建設的卻非常出色，這里的風景很美。比如說五月校園里的花開的就很美，剛來遼陽時，我們很不適應這里的天氣，這里的天氣很潮濕，但現在已經慢慢的適應了。

我們在遼陽職業技術學院初等教育系新疆班學習，在這期間，都學了一些最基礎的文化課，如普通話，教師口語，現當代漢語，學前心理學教育學，鋼琴，幼兒音樂課等，每個教我們的老師都很認真，把自己所知道的知識都傳授給我們，教育我們現在當學生是什么樣，今后走向講臺當老師又是什么樣。

在校期間我們參加了許多集體活動，比如學前教育系舉辦的六一兒童節，在比賽中我們新疆雙語幼兒園班榮獲第一名的好成績。我們和在校的學生相處的也很好，心里想著“友誼第一，比賽第二”的口號。在學校過得很充實。

四月份我們每個學生都進行了試講，試講過關后來到遼陽市實驗幼兒園實習。實習期間，和孩子們頻繁的接觸，雖然是幼兒園的孩子，給他們上課雖然有點累，但是很開心。因為我們現在還有許多不足之處，有待于提高。

以前我們的身份是學生，只要每天聽課，認真完成老師做的作業

就可以了。但現在身份變了，我們是代表遼陽職業技術學院，代表新疆，代表塔城地區，代表自己。責任如此之大，就不能再像以前那樣抱有松垮的態度了，要時刻記住自己的身份。老師這個職業是太陽底下最光輝的職業，我為即將擁有這份職業感到無比的榮幸。教師這個職業可以磨練我們的小脾氣，每天和孩子們帶在一起，會使我們的脾氣變得更加柔和，更有忍耐力。

我將用一顆感恩的心感謝黨感謝組織給我們這個來之不易的培訓機會，也感謝遼陽職業技術學院的所有領導和老師對我們的辛勤教育與精心幫助，今后我會更加努力，取長補短，虛心接受老師的點評和指導。上崗后成為一個優秀的人民教師。