第一篇：小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得

小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得

關(guān)興小學(xué)：劉霞

今年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和栽培下，我有幸于2013年3月29日參加了由教育局組織的《小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)教師培訓(xùn)》活動(dòng)，總課時(shí)為四課時(shí)。培訓(xùn)初我們聽了一節(jié)由實(shí)驗(yàn)小學(xué)穆紅梅老師上的一節(jié)畢業(yè)班教學(xué)課，內(nèi)容為六年級(jí)下冊(cè)Unit TwoWhat’s the matter ,mike?(lLesson

4)內(nèi)容，聽了這節(jié)課后，我受益匪淺，一直以來我都覺得高年級(jí)英語(yǔ)是枯燥無味的，沒有了低年級(jí)的趣味性，學(xué)生興趣也大幅度下降，老師也提不起上課激情，可穆老師卻給我們上了一堂生動(dòng)活潑的教學(xué)課，她用自身活躍的肢體語(yǔ)言和豐富的面部表情及有趣的簡(jiǎn)筆畫帶動(dòng)著孩子們，采取各種活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生通過聽、說、讀、玩等各種形式來加深對(duì)新知識(shí)的鞏固認(rèn)知，這一系列的教學(xué)方式都值得我們學(xué)習(xí)。

之后，我們?cè)诶栌窬昀蠋煹膸ьI(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了《如何上好小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)的每一課》，通過學(xué)習(xí)，讓我明確了小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的基本要求。下面我作以下整理：

一、復(fù)習(xí)課的目的1、回顧教材文本；

2、檢查知識(shí)的疏漏；

3、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；

4、提高綜合能力；

5、梳理—?dú)w納—總結(jié)—提高。

二、如何上好復(fù)習(xí)課？

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；

2、發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；

3、發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

4、彌補(bǔ)教學(xué)不足，組織復(fù)習(xí)材料；

5、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。

6、復(fù)習(xí)課教學(xué)模式及基本要求

7、熱身活動(dòng)，導(dǎo)入新課；

8、知識(shí)梳理，鞏固練習(xí)；

9、滲透課本，提升能力（不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的聽說讀寫活動(dòng)，二是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行交際對(duì)話，分角色表演等）

10、拓展練習(xí)，回歸生活。

三、復(fù)習(xí)課應(yīng)注意的事項(xiàng)。

1、復(fù)習(xí)時(shí)，注意激發(fā)保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2、要注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不能包辦太多。

3、加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫、認(rèn)知和理解能力的訓(xùn)練；

4、規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，不能讓學(xué)生說成漢語(yǔ)式英語(yǔ)；

5、復(fù)習(xí)語(yǔ)句是穿插語(yǔ)音復(fù)習(xí)；

6、注意查漏補(bǔ)缺；

7、布置作業(yè)要關(guān)注題型。

不僅如此，通過這次培訓(xùn)，我還學(xué)到了小學(xué)階段最困難的英語(yǔ)寫作技巧，這將對(duì)我今后的教學(xué)有著不可磨滅的功勞，也解決了我們這些小學(xué)教師都為之煩惱的問題。

四、如何提高小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)寫作能力

1、讓學(xué)生模仿課文中的片段練習(xí)寫作，背誦經(jīng)典范文

2、背誦范文，整理佳句，對(duì)提高寫作能力幫助極大。優(yōu)美的句子、地道的表達(dá)方式、精彩的段落要讓學(xué)生背誦。經(jīng)過消化，成為自己寫作的好材料，還應(yīng)讓學(xué)生大量閱讀，廣泛吸收。要寫出好文章，除了篇章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容以外，詞句的積累也十分重要。恰當(dāng)運(yùn)用一些常用的習(xí)慣表達(dá)和典型句式，既能有效地減少文章的病句，又能給文章增添色彩。經(jīng)過日積月累，積少成多，學(xué)生寫作時(shí)就能得心應(yīng)手。

3、根據(jù)圖片所給的情景練習(xí)寫作

通過看圖讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)歷，創(chuàng)編對(duì)話，讓學(xué)生在符合情景的條件下把自己看到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字自由地表達(dá)出來。如，一副圖上操場(chǎng)上有的小朋友在放風(fēng)箏，有的踢足球，有的騎自行車，選擇怎樣的主線來串聯(lián)這幅圖呢？——兒童節(jié)。“On Children's Day, the students don't have school.They are playing in the playground.Some of them are flying kites, some boys are playing football, two girls are riding bikes.They are very happy today！”在看圖寫作中，教師要選擇適當(dāng)?shù)膱D片給學(xué)生，剛開始接觸時(shí)，教師要選擇一些生動(dòng)的、活潑的圖片給學(xué)生，讓學(xué)生有話可寫。圖片的選擇還要盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們有寫的欲望。在這樣的教學(xué)過程中，教學(xué)目的比較明確，教學(xué)任務(wù)清楚，學(xué)生的書面表達(dá)能力會(huì)得到很大的提高。

4、結(jié)合實(shí)際發(fā)揮想象的寫作練習(xí)

在寫作訓(xùn)練過程中，教師最好面批，并給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

由此，我總結(jié)出以下寫作要點(diǎn)：

1.寫好開篇交待句和末尾總結(jié)句，增強(qiáng)文章的照應(yīng)性;

2.寫好常識(shí)性語(yǔ)句，增強(qiáng)文章的連貫性;

3.巧用過渡性詞匯，增強(qiáng)文章的邏輯性;

4.巧用語(yǔ)法，增加文章的表達(dá)效果；

5.盡可能采用多種表達(dá)方式，提高文章的表達(dá)效果。

最后，我希望以后能有更多學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這不僅能增加我自身的教學(xué)能力，還能對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)成績(jī)的提升做出更到大的貢獻(xiàn)。

2013年4月6日

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得

本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，影響卻是深遠(yuǎn)的。其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。很榮幸聽了河南師大王彩琴教授談的小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展途徑這一報(bào)告。首先她以一個(gè)十二歲孩子的畫和我們共同探討了一個(gè)孩子心目中的好老師究竟是什么樣子的，對(duì)于好老師的標(biāo)準(zhǔn)，仁者見仁智者見智也許會(huì)有很多不同的看法，可是在這個(gè)孩子心中，一個(gè)好老師應(yīng)該是把太陽(yáng)掛在腦門上，給每個(gè)孩子都能帶來燦爛陽(yáng)光的；老師的眼睛應(yīng)該永遠(yuǎn)都是兩個(gè)彎彎的月牙，笑起來嘴角一直要咧到耳朵根兒……；老師所給與孩子的知識(shí)要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層，老師的手上有一桿天平無論男孩子還是女孩子永遠(yuǎn)都是平等的。老師的心胸要寬闊的能包容大海與藍(lán)天……孩子的愿望單純而美好，而作為一個(gè)老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個(gè)孩子心目中的好老師呢。很慚愧，答案是否定的。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺(tái)上面對(duì)孩子我們就只有一個(gè)身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師，我們不能讓情緒左右我們教學(xué)的熱情，更不能把孩子學(xué)不會(huì)歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍，而喪失信心與耐心。

培訓(xùn)中我們觀摩了本年省優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)以及二等獎(jiǎng)的兩位老師所上的優(yōu)質(zhì)課。從中我受到了極大的啟發(fā)。一位是二十來歲的年輕教師，一位是年紀(jì)稍大的老教師，課題是一樣的，可是所選用的教學(xué)手段方法是不同的，同樣達(dá)到了非常出彩的效果。殊途同歸。就我個(gè)人而言這位年輕教師的課給我留下了非常深刻的印象，首先從她的穿著上看，kappat恤搭配牛仔裙，卷發(fā)高高扎起束成馬尾，給人的第一印象是非常朝氣非?；顫姷?，課前的熱身她把學(xué)生分成了dragon and tiger 兩個(gè)隊(duì)，并且為兩個(gè)隊(duì)設(shè)計(jì)了slogan 和很有氣勢(shì)的手勢(shì)，也滲透了在本話題中將要學(xué)習(xí)的chiantown中的中國(guó)因素。導(dǎo)入部分配合幾首中國(guó)民樂帶領(lǐng)學(xué)生翩翩起營(yíng)造了輕松活潑的課堂氛圍讓人印象深刻。其次，課件制作的獨(dú)具匠心，我尤其喜歡在以圖片呈aamerica chinatown時(shí)所選取的兩段音樂，非常具有動(dòng)感，第一首忘記了是什么曲子第二首選的是王力宏的龍的傳人，這些pop music 的運(yùn)用節(jié)奏感強(qiáng)而且比較受學(xué)生的喜歡，更容易激發(fā)他們的興趣和熱情，是有效的激活課堂的一**寶。再者，這位老師的自編chant瑯瑯上口，非常有新意，重要的是節(jié)奏緊湊激情洋溢，即激活了課堂又操練了目標(biāo)語(yǔ)句，孩子們學(xué)的輕松玩的開心。本節(jié)課靚點(diǎn)頗多，滲透著對(duì)學(xué)生的愛國(guó)情感教育，最后的自編歌曲老師與學(xué)生同唱一首歌并且高呼i love china.i do miss china.將本課推向高潮也給本課畫上了圓滿的句號(hào)。與之相比另一位老師的課更加常規(guī)一些，但是卻可以看出每個(gè)環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中由易到難掌握知識(shí)。從這位老師設(shè)計(jì)的課可以看出她的教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)藝術(shù)非常強(qiáng)，的確是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得

本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，影響卻是深遠(yuǎn)的。其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。很榮幸聽了河南師大王彩琴教授談的小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展途徑這一報(bào)告。首先她以一個(gè)十二歲孩子的畫和我們共同探討了一個(gè)孩子心目中的好老師究竟是什么樣子的，對(duì)于好老師的標(biāo)準(zhǔn)，仁者見仁智者見智也許會(huì)有很多不同的看法，可是在這個(gè)孩子心中，一個(gè)好老師應(yīng)該是把太陽(yáng)掛在腦門上，給每個(gè)孩子都能帶來燦爛陽(yáng)光的；老師的眼睛應(yīng)該永遠(yuǎn)都是兩個(gè)彎彎的月牙，笑起來嘴角一直要咧到耳朵根兒……；老師所給與孩子的知識(shí)要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層，老師的手上有一桿天平無論男孩子還是女孩子永遠(yuǎn)都是平等的。老師的心胸要寬闊的能包容大海與藍(lán)天……孩子的愿望單純而美好，而作為一個(gè)老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個(gè)孩子心目中的好老師呢。很慚愧，答案是否定的。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺(tái)上面對(duì)孩子我們就只有一個(gè)身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師，我們不能讓情緒左右我們教學(xué)的熱情，更不能把孩子學(xué)不會(huì)歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍，而喪失信心與耐心。

培訓(xùn)中我們觀摩了本年省優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)以及二等獎(jiǎng)的兩位老師所上的優(yōu)質(zhì)課。從中我受到了極大的啟發(fā)。一位是二十來歲的年輕教師，一位是年紀(jì)稍大的老教師，課題是一樣的，可是所選用的教學(xué)手段方法是不同的，同樣達(dá)到了非常出彩的效果。殊途同歸。就我個(gè)人而言這位年輕教師的課給我留下了非常深刻的印象，首先從她的穿著上看，kappat恤搭配牛仔裙，卷發(fā)高高扎起束成馬尾，給人的第一印象是非常朝氣非常活潑的，課前的熱身她把學(xué)生分成了dragon and tiger 兩個(gè)隊(duì)，并且為兩個(gè)隊(duì)設(shè)計(jì)了slogan 和很有氣勢(shì)的手勢(shì)，也滲透了在本話題中將要學(xué)習(xí)的chiantown中的中國(guó)因素。導(dǎo)入部分配合幾首中國(guó)民樂帶領(lǐng)學(xué)生翩翩起營(yíng)造了輕松活潑的課堂氛圍讓人印象深刻。其次，課件制作的獨(dú)具匠心，我尤其喜歡在以圖片呈aamerica chinatown時(shí)所選取的兩段音樂，非常具有動(dòng)感，第一首忘記了是什么曲子第二首選的是王力宏的龍的傳人，這些pop music 的運(yùn)用節(jié)奏感強(qiáng)而且比較受學(xué)生的喜歡，更容易激發(fā)他們的興趣和熱情，是有效的激活課堂的一**寶。再者，這位老師的自編chant瑯瑯上口，非常有新意，重要的是節(jié)奏緊湊激情洋溢，即激活了課堂又操練了目標(biāo)語(yǔ)句，孩子們學(xué)的輕松玩的開心。本節(jié)課靚點(diǎn)頗多，滲透著對(duì)學(xué)生的愛國(guó)情感教育，最后的自編歌曲老師與學(xué)生同唱一首歌并且高呼i love china.i do miss china.將本課推向高潮也給本課畫上了圓滿的句號(hào)。與之相比另一位老師的課更加常規(guī)一些，但是卻可以看出每個(gè)環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中由易到難掌握知識(shí)。從這位老師設(shè)計(jì)的課可以看出她的教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)藝術(shù)非常強(qiáng)，的確是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。

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第四篇：小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得（模版）

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得一：小學(xué)英語(yǔ)教師暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)

為期三天的英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)結(jié)束了。在這三天里，我聆聽了專家的講座和市教研室輔導(dǎo)老師鄧?yán)蠋煛⒅炖蠋煹木手v授，我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：

一、英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角；其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。

二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)——課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手

英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：

1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

2、每天自覺聽、讀、背、說英語(yǔ)的習(xí)慣。要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語(yǔ)的習(xí)慣。通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我覺得還有很多地方需要學(xué)習(xí)，我會(huì)盡我所能將我這30多天學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，開心地學(xué)英語(yǔ)。最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來做一名稱職的英語(yǔ)教師。

>小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得二：小學(xué)英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)>>（1140字）

自參加了這次的小學(xué)英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)以來，我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)，交流，提交作業(yè)，我收獲很大。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過觀看視頻講座，許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。老師認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息。在這個(gè)過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)也提高自己。通過這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來獲得知識(shí)，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)中的語(yǔ)言交流有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；同時(shí)對(duì)教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好；在設(shè)計(jì)課堂上也有了一定的進(jìn)步。

通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證。

在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是第一：學(xué)具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對(duì)于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學(xué)生都不感興趣，沒有學(xué)習(xí)的積極性。但通過學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識(shí)形象化、具體化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書本知識(shí)，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)效果更佳。其二：PPT課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(zhǎng)期下來，學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更應(yīng)該想一些新的點(diǎn)子和花樣來進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設(shè)計(jì)巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí)，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。

總之，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識(shí)。教學(xué)不是一成不變的，教師要不斷的思考，不斷地尋求新的適應(yīng)新一代學(xué)生的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階！

>小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得三：農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)骨干教師第一期培訓(xùn)心得體會(huì)>>（1443字）

2014年11月26-27日，我參加了市區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)骨干教師第一期培訓(xùn)，作為一名年輕的英語(yǔ)教師，能有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，我覺得十分榮幸，也獲益匪淺。

收獲一：要重視語(yǔ)音教學(xué)

《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)階段的畢業(yè)生，語(yǔ)言知識(shí)的目標(biāo)要達(dá)到二級(jí)水平，就是要求達(dá)到以下方面：

1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；

4、了解單詞有重音；

5、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然

語(yǔ)音教學(xué)對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展非常有幫助。因此，一套行之有效的語(yǔ)音教學(xué)法將有利于幫助學(xué)生更好更快地掌握單詞。在本次學(xué)習(xí)之前，我也曾經(jīng)嘗試用各種方法和手段進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)，但不夠重視培養(yǎng)孩子們的觀察能力，訓(xùn)練孩子們的歸納能力。在語(yǔ)音教學(xué)中，沒有讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中獲得成功感，在語(yǔ)音教學(xué)部分過于忽略拼讀規(guī)律，因此孩子們對(duì)單詞的拼讀規(guī)律掌握不好，這常常會(huì)影響孩子們記單詞的方法。同時(shí)，直接影響了孩子們的單詞量，間接影響孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與樂趣。因此，語(yǔ)音教學(xué)中要讓孩子們特別重視拼讀規(guī)律。

收獲二：“自然拼讀法”的基本方法

培訓(xùn)后，我上網(wǎng)查閱了關(guān)于“自然拼讀法”的文獻(xiàn)和資料，有了初步的了解，并對(duì)“自然拼讀法”產(chǎn)生了興趣。我覺得這種方法非常適合小學(xué)階段的孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，幫助他們更快、更好地掌握單詞。

自然拼讀法是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的所有國(guó)家都使用并全力推廣的一種單詞拼讀法之一。英語(yǔ)詞匯中有70％的規(guī)律單詞，都可以用自然拼讀法拼寫出來。自然拼讀法是用26個(gè)字母的發(fā)音，5個(gè)元音字母與前一個(gè)輔音字母相拼進(jìn)行操練的拼讀法?！白匀黄醋x法”可以大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。

收獲三：“自然拼讀法”的基本教學(xué)步驟

一、學(xué)習(xí)和認(rèn)讀二十六個(gè)字母。

二、掌握二十六個(gè)字母的讀音。

三、字母的發(fā)音口訣

(1)元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音口訣。

如：a,e,i,o,u,輔音前或中間夾，常把短音發(fā)，[] [e] [i]

[] []

(2)元音在絕對(duì)開音節(jié)中的發(fā)音口訣

a,e,i,o,u,音節(jié)結(jié)尾處，常把本音讀。

(3)元音字母在相對(duì)開音節(jié)中發(fā)音口訣

輔音后啞音e,輔音前字母音。

有些字母發(fā)音偶有例外，i有時(shí)候讀 [i] ，O有時(shí)候讀[]，a有時(shí)候讀[].四、設(shè)假詞操練。如：bace, dace, face, hace, kace, lace 等等。

五、特殊讀法。如：qu [ kw ], ph [ p ]等等。

這樣的教學(xué)步驟非常清晰，但在操作時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)考慮課堂的時(shí)間安排與活動(dòng)的設(shè)計(jì)。我個(gè)人認(rèn)為，在小學(xué)階段中，語(yǔ)音教學(xué)不能獨(dú)立分開進(jìn)行教學(xué)。我常常把Part C Pronunciation和Part A, Part B的單詞教學(xué)融在一起進(jìn)行教學(xué)和操練，同時(shí)，還要注意操練的趣味性。這樣，孩子們學(xué)習(xí)和操練起來更加迅速，記單詞更加牢固。

收獲四：多渠道學(xué)習(xí)

1、設(shè)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。語(yǔ)音教學(xué)也可以設(shè)計(jì)各種任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與操練，使學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。在教簡(jiǎn)單的字母時(shí)，我們可以在教室的一角設(shè)計(jì)一個(gè)主題畫，如：字母樹，在樹上貼上26個(gè)字母。在學(xué)習(xí)元音字母時(shí)，可以畫“元音屋”，將字母按發(fā)音歸類到不同的屋子里里等等。

3、趣味記憶。如：r, j, ch, s, l 字母，后面的u 讀作[ u: ]。這幾個(gè)字母可記成“忍者吃沙拉”。

這次培訓(xùn)帶給我很多新的思考，例如如何將所本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從根本上幫助孩子們學(xué)習(xí)和記憶單詞，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會(huì)認(rèn)真鉆研，不斷地實(shí)踐和反思，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

>小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得四：小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)>>（1082字）

為期四天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，此次給我們授課的老師是來自江西省教育廳教研室副主任兼小學(xué)英語(yǔ)教研員譚老師和我縣的一線老師羅老師。我要特別感謝這兩位敬職敬業(yè)的老師，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。讓我感受最深的是這兩位老師都講到小學(xué)英語(yǔ)課堂應(yīng)以興趣為主。“興趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學(xué)生才能想學(xué)、樂學(xué)。我認(rèn)為提趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生興趣呢?

一、形式新奇，培養(yǎng)學(xué)生愛好

1.運(yùn)用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛好

豐富多彩，形象逼真的畫面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲，提起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的愛好，使學(xué)生們?cè)诓恢挥X中熟悉了英語(yǔ)，練習(xí)了英語(yǔ)。

2.開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)愛好

開展多種有愛好的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好的有效途徑如開展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話，what’s your name? my name is?? how old are you?高年級(jí)的學(xué)生可以用英語(yǔ)表演一些簡(jiǎn)單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國(guó)家的風(fēng)土人情天文地理等知識(shí)。這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久愛好.而且使學(xué)生有的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。

二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景。就像羅老師說的可采用時(shí)說、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語(yǔ)課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。

三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題，要鼓勵(lì)學(xué)生“try it again'。讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好！

作為一名英語(yǔ)教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師！

>小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得五：小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)>>（1871字）

我參加了“甘州區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師教材培訓(xùn)班”的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的主講人是城區(qū)小學(xué)的幾位有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)骨干教師。時(shí)間是每周星期六的早晨。各位老師對(duì)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教材（人教版PEP）和四年級(jí)英語(yǔ)教材（河北版）每一課的使用和教學(xué)教法的作了詳細(xì)的指導(dǎo)，還指出了當(dāng)前在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何教如何學(xué)如何用的問題。各位老師在教學(xué)過程中的活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)語(yǔ)言上使用的技巧，是我在平時(shí)教學(xué)中很少用，因而也不常用的教學(xué)特色。通過培訓(xùn)，我受益非淺。我從中感悟到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的光明之道，也深刻地總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、一堂成功的英語(yǔ)課，教師的語(yǔ)言引導(dǎo)是關(guān)鍵。的確，任何一節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)要求，在教和學(xué)的過程中，學(xué)生能不能很快的掌握住，這關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)是否把學(xué)生帶到所要講述的重點(diǎn)內(nèi)容上，有沒有讓學(xué)生很容易的理解這一內(nèi)容。針對(duì)這一點(diǎn)，老師給我們舉了好多例子，這里我也舉個(gè)當(dāng)我們英語(yǔ)教師在教學(xué)中出現(xiàn)的事例。比如說，本課主要教給學(xué)生 “house”這個(gè)單詞的讀和寫，但在教學(xué)中，我們英語(yǔ)老師會(huì)叫學(xué)生畫個(gè)房子，單畫個(gè)房子讓學(xué)生加深他們對(duì)漢語(yǔ)翻譯的理解，沒錯(cuò)，但如果老師加了這么一句話“看誰畫得最漂亮，最漂亮的有獎(jiǎng)勵(lì)。”瞧，這是一節(jié)教給學(xué)生“house”的讀和寫的英語(yǔ)課，卻變成了一節(jié)畫畫課了，如果是這樣，學(xué)生一定會(huì)都把時(shí)間和精力放在畫房子的漂亮與否了，還能顧得上“house”的讀和寫嗎？這是不可能的。如此看來，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師的語(yǔ)言引導(dǎo)是多么的重要啊。

二、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，如果要想學(xué)好它，那就要靠平時(shí)的多說與多練，要做到這一點(diǎn)，興趣是最大的動(dòng)力、最好的老師，因此,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是首要問題。一節(jié)課中，簡(jiǎn)單的讀、寫英語(yǔ)單詞會(huì)顯得很枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很難引得上來，也很難讓他們記得住。相反，如果用他們最喜歡的游戲活動(dòng)或幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言引導(dǎo)，及不同的聲調(diào)、雙語(yǔ)合用甚至手勢(shì)等教學(xué)手段，會(huì)更加調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而愛學(xué)英語(yǔ)。

1.運(yùn)用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)興趣

豐富多彩，形象逼真的畫面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲，提起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生們?cè)诓恢挥X中熟悉了英語(yǔ)，練習(xí)了英語(yǔ)，進(jìn)而掌握了英語(yǔ)。

2.開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)興趣

開展多種有興趣的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑如開展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話，What's your name? My name is How old are you?高年級(jí)的學(xué)生可以用英語(yǔ)表演一些簡(jiǎn)單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國(guó)家的風(fēng)土人情天文地理等知識(shí)。這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久興趣.而且使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。

三、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，多培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力

學(xué)語(yǔ)言目的是為了運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生從課堂走到現(xiàn)實(shí)生活中來，聯(lián)系實(shí)際，常扮演在不同的場(chǎng)合中運(yùn)用不同的言語(yǔ)，學(xué)生在實(shí)際中就不會(huì)背誦似的說話。主講四年級(jí)的老師在培訓(xùn)中給我們舉了這么個(gè)例子，有個(gè)老外走在學(xué)校的球場(chǎng)上，小學(xué)生向他走來并打聲招呼“Good morning.”老外高興的回說“Good morning.”小學(xué)生又問“How are you?”老外更高興了，笑說“I’m fine, thank you.”小學(xué)生突然冒出一句“Sit down ,please.”聽完話，老外就坐了下來，小學(xué)生還不知是怎么回事，嚇了一跳，就跑回課室了。據(jù)了解，原來課本上的對(duì)話I’m fine, thank you就到Sit down ,please。多么離譜,這個(gè)例子中，讓我體會(huì)到小學(xué)生不是在對(duì)話而是在背書。教師在“教”的過程中，要注意到學(xué)生的“學(xué)”，同時(shí)更應(yīng)注意如何讓學(xué)生從“學(xué)得”轉(zhuǎn)變到“習(xí)得”的問題，有效地體現(xiàn)“學(xué)以致用”吧！

經(jīng)過一年的培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)。我將結(jié)合新課程的精神，從我們邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合我們學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法。運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高農(nóng)村學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動(dòng)活潑。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

真感謝教研室給我們小學(xué)英語(yǔ)教師提供的教學(xué)交流平臺(tái)，我為自己在培訓(xùn)中取得的收獲感到高興，今后的英語(yǔ)教學(xué)中，本人也將做到“學(xué)以致用”。

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得

精選范文:小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得(共2篇)本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，影響卻是深遠(yuǎn)的。其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。很榮幸聽了河南師大王彩琴教授談的小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展途徑這一報(bào)告。首先她以一個(gè)十二歲孩子的畫和我們共同探討了一個(gè)孩子心目中的好老師究竟是什么樣子的，對(duì)于好老師的標(biāo)準(zhǔn)，仁者見仁智者見智也許會(huì)有很多不同的看法，可是在這個(gè)孩子心中，一個(gè)好老師應(yīng)該是把太陽(yáng)掛在腦門上，給每個(gè)孩子都能帶來燦爛陽(yáng)光的；老師的眼睛應(yīng)該永遠(yuǎn)都是兩個(gè)彎彎的月牙，笑起來嘴角一直要咧到耳朵根兒&&；老師所給與孩子的知識(shí)要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層，老師的手上有一桿天平無論男孩子還是女孩子永遠(yuǎn)都是平等的。老師的心胸要寬闊的能包容大海與藍(lán)天&&孩子的愿望單純而美好，而作為一個(gè)老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個(gè)孩子心目中的好老師呢。很慚愧，答案是否定的。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺(tái)上面對(duì)孩子我們就只有一個(gè)身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師，我們不能讓情緒左右我們教學(xué)的熱情，更不能把孩子學(xué)不會(huì)歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍，而喪失信心與耐心。培訓(xùn)中我們觀摩了本年省優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)以及二等獎(jiǎng)的兩位老師所上的優(yōu)質(zhì)課。從中我受到了極大的啟發(fā)。一位是二十來歲的年輕教師，一位是年紀(jì)稍大的老教師，課題是一樣的，可是所選用的教學(xué)手段方法是不同的，同樣達(dá)到了非常出彩的效果。殊途同歸。就我個(gè)人而言這位年輕教師的課給我留下了非常深刻的印象，首先從她的穿著上看，kappat恤搭配牛仔裙，卷發(fā)高高扎起束成馬尾，給人的第一印象是非常朝氣非常活潑的，課前的熱身她把學(xué)生分成了dragon and tiger 兩個(gè)隊(duì)，并且為兩個(gè)隊(duì)設(shè)計(jì)了slogan 和很有氣勢(shì)的手勢(shì)，也滲透了在本話題中將要學(xué)習(xí)的chiantown中的中國(guó)因素。導(dǎo)入部分配合幾首中國(guó)民樂帶領(lǐng)學(xué)生翩翩起營(yíng)造了輕松活潑的課堂氛圍讓人印象深刻。其次，課件制作的獨(dú)具匠心，我尤其喜歡在以圖片呈aamerica chinatown時(shí)所選取的兩段音樂，非常具有動(dòng)感，第一首忘記了是什么曲子第二首選的是王力宏的龍的傳人，這些pop music 的運(yùn)用節(jié)奏感強(qiáng)而且比較受學(xué)生的喜歡，更容易激發(fā)他們的興趣和熱情，是有效的激活課堂的一**寶。再者，這位老師的自編chant瑯瑯上口，非常有新意，重要的是節(jié)奏緊湊激情洋溢，即激活了課堂又操練了目標(biāo)語(yǔ)句，孩子們學(xué)的輕松玩的開心。本節(jié)課靚點(diǎn)頗多，滲透著對(duì)學(xué)生的愛國(guó)情感教育，最后的自編歌曲老師與學(xué)生同唱一首歌并且高呼i love china.i do miss china.將本課推向高潮也給本課畫上了圓滿的句號(hào)。與之相比另一位老師的課更加常規(guī)一些，但是卻可以看出每個(gè)環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中由易到難掌握知識(shí)。從這位老師設(shè)計(jì)的課可以看出她的教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)藝術(shù)非常強(qiáng)，的確是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。

[小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得(共2篇)]篇一：小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)1 小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

錢秀翠

這次培訓(xùn)使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。

教研員張老師帶領(lǐng)我們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)新課程教學(xué)要求進(jìn)行了解讀，進(jìn)行了詞匯教學(xué)的講解。讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)方向，更好的了解了各年段的學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識(shí)與技能，促進(jìn)了我今后的教學(xué)，真是受益匪淺??！

在培訓(xùn)過程中我們觀看了2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，雖然是最后一天了有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，2節(jié)課都非常精彩，讓我不得不覺得自己要學(xué)的還有太多太多了。就像開學(xué)的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)所說的“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫好“教后反思”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。

[小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得(共2篇)] 我有一些建議和意見。我覺得培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)多涉及兒童心理學(xué)、英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)組織、板書設(shè)計(jì)與簡(jiǎn)筆畫、教唱英文歌

曲等內(nèi)容。這樣我們的培訓(xùn)才真正的有意義有利于我們的課堂教學(xué)。

總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用英語(yǔ)資源，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。

篇二：小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感[小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得(共2篇)]榮并十分感謝孔凡哲、余文森、郝建平等教育專家的講座，專家教授和老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。在各門課程中專家老師們運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例使學(xué)員從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn)，使學(xué)員受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增 長(zhǎng)。下面對(duì)本次培訓(xùn)作以下總結(jié)：

一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要 點(diǎn)。

二、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

通過聽課，我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)合理，精心準(zhǔn)備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。

通過培訓(xùn)，我們的成績(jī)和進(jìn)步是顯著的。大多數(shù)學(xué)員都能以學(xué)生為主體，廣泛開展小組活動(dòng)和師生活動(dòng)，活動(dòng)面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識(shí)；都能利用圖片、各種教具進(jìn)行教 學(xué)。

一些學(xué)員以前不大使用課堂用語(yǔ)但通過培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語(yǔ)，并能大膽使用。

此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。