第一篇：舒克貝塔歷險記

教學內容：

《舒克貝塔歷險記》

教學目標

1、培養學生的閱讀興趣。

2、感受人物形象，品味人物形象的真善美。

3、使學生對本書產生閱讀期待。

教學準備：

一、引入故事，注重情趣。

《舒克貝塔歷險記》是我國著名兒童文學作家鄭淵潔的作品。十多年前，它就風靡了全中國，影響了一代人。這本書也早已拍成了動畫片，進入過學生們的視野。應該說，這本書對一部分學生來說并不陌生，那么，我們如何喚起學生對這本書的興趣呢？

借用影視，讓學生回味故事，能提起學生的興趣。于是，我們把《舒克貝塔歷險記》動畫片的序幕放給學生看。聽著強有力的音樂，看著不斷變幻著的畫面，果然有些學生跟著輕輕地唱起來了。

喚起學生的閱讀期待相當重要?？粗@本書的書名——《舒克貝塔歷險記》，我們可以引導學生提問：“舒克是誰？貝塔又是誰？他們倆經歷了哪些險？他們為什么要歷險？”許多問題都從學生的頭腦中迸出，成為閱讀這本書的起點。

二、關注細節，把握形象。

學生在看電視的過程中往往注意的都是情節和畫面。的確，那變幻莫測的故事情節和動人的畫面都強烈地吸引著學生?？稍谧x書的過程中，我們用什么來吸引學生呢？

其實，兒童閱讀故事之前不是一張白紙，生活經歷會構成一種閱讀的心理圖式。而文學作品本身具有的不確定性和空白點都會召喚學生用心理圖式去填補。而抓住了細節，把握了形象，就能在閱讀品味的過程中就會產生“移情”——學生把自己的心理圖式加入到文本的對象之中，就能達到共鳴的效果。這就是我們在指導閱讀過程中的重要指導思想。

在《舒克貝塔歷險記》的閱讀交流過程中，我們把這本書的前五個故事（相對獨立的一部分）印發給學生看，重點通過細節，對舒克的形象進行初步把握。

二．教學過程

1．提出問題。

考慮到故事比較長，考慮到學生尚處在中年級，考慮到大多數學生沒有讀過這本書，我們在課堂中提出了兩個閱讀問題：

（1）舒克為什么要離家出走？

（2）在離家出走后，又發生了什么事？結果怎么樣？

2．學生閱讀，教師巡視。

3．交流第一個問題。

（1）舒克出走的原因是因為有人罵他是小偷，他要自食其力。玩具們是怎么罵“小偷”的？（板書：小偷）可以結合學生的生活經歷（對老鼠的了解）來替玩具們罵一罵。感受一下人們對老鼠的痛恨。

（2）舒克聽了之后有什么感受呢？讓學生在故事中找一找，交流一下：“舒克委屈極了”，他為什么委屈？這個問題要讓學生辨清——他沒干過壞事，卻要替整個家族背黑鍋！真正地體會什么叫“委屈”！

（3）讀舒克離家出走的那句話，讀出他的決心和勇氣。

4．交流第二個問題。

（1）用簡單的話來說說舒克幫助小螞蟻、小蜜蜂、小麻雀的過程。（受學生的認識水平的限制，此處要給予指導。）

（2）舒克幫助小動物們的過程中，哪些地方特別讓你感動？讀一讀，把你的感動告訴大家。（關注細節：他費力地幫助小麻雀捉蟲子……）

（3）舒克在這過程中還一定幫助過許多小動物，作者雖然沒寫出來，但你一定能想象出更精彩的故事。

（4）小結：舒克在用他的真心幫助著小動物們，在幫助別人的同時，他也獲得了食物，實現了自食其力。（板書：真心幫助、自食其力）

（5）舒克在幫助別人的過程中又獲得了什么呢？（獲得食物、獲得贊揚、獲得幫助）[出示小花貓要處決舒克，其它小動物們救舒克的段落]讓學生交流感受（板書：朋友）。分角色朗讀：老師讀小花貓的話，所有同學讀小動物們的話。

5．小結：通過對上面幾個故事的閱讀，你來說說舒克是如何從人人討厭的“小偷”成為生死與共的“朋友”的？

三、激發繼續閱讀的興趣。

同學們，其實剛才老師講的故事都在這本題目叫《舒克?貝塔歷險記》的書里面，這本書里還有許多好聽好玩的故事。希望你們在課余時間能夠閱讀這本書。

第二篇：舒克和貝塔歷險記

《舒克和貝塔歷險記》讀后感

從小就在看舒克和貝塔的歷險記的動畫片，長大了也在看舒克和貝塔的歷險記的書籍，所以對這篇文章有很深厚的感情。

舒克和貝塔是兩只要好的小老鼠，他們很勇敢很善良，都愛動腦筋。他們在天空中飛行時，遇到了老鷹，他倆合作把老鷹趕走了。然后，他們又來到了一個貓國，那 里的公民全都是貓。但是這里的貓從來沒見過老鼠，他們熱情地招待兩只小老鼠。舒克和貝塔去見了國王，驚奇地發現，國王竟然是一只白老鼠！國王也熱情招待他 們。舒克和貝塔因為拒絕吃貓肉，國王惱火了。他想用電來嚇嚇他們，原來國王身體里藏著一節電池。但是兩只勇敢的小老鼠并不怕。他們的勇敢和機智戰勝了國 王，最后，舒克和貝塔把可惡的白老鼠帶走了。王國里的貓公民都非常開心，他們非常感謝舒克和貝塔。

《舒克和貝塔歷險記》太精彩了，我非常喜歡書中的舒克和貝塔。我要向兩只小老鼠學習，遇到困難不害怕，努力想辦法克服。（吳龔喜）

第三篇：舒克和貝塔歷險記讀后感

《舒克和貝塔歷險記》讀后感

假期里我看的第一本書，名叫《舒克和貝塔歷險記》，這本書很有趣，我很喜歡這本書。

舒克和貝塔是兩只要好的小老鼠，它們很勇敢、很善良，而且都非常機智。它們開著飛機和坦克，見義勇為，助人為樂，從水塘里救起小螞蟻，從老鷹的翅膀下救出了小鳥，還幫蜜蜂運送蜂蜜。最后，它們又來到了一個貓國，那里的公民全都是貓，但是，這里的貓從來沒見過老鼠，它們熱情的招待兩只小老鼠。舒克和貝塔去見了國王，驚奇地發現，國王竟然是一只白老鼠！國王也熱情招待它們。舒克和貝塔因為拒絕吃貓肉，國王惱火了，它想用電來嚇嚇它們。但是，舒克和貝塔并不怕它，它們用勇敢和機智戰勝了國王。最后，舒克和貝塔把可惡的白老鼠帶走了。王國里的貓公民都非常開心，它們非常感謝舒克和貝塔。

《舒克和貝塔歷險記》這本書太精彩了，我很喜歡這兩只小老鼠，我要向兩只小老鼠學習，遇到困難不害怕，想辦法克服困難。

第四篇：舒克和貝塔歷險記讀后感

導語：讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書后的感觸。下面和小編一起來看舒克和貝塔歷險記讀后感三篇，希望有所幫助！舒克和貝塔歷險記讀后感

舒克和貝塔是童話大王鄭淵潔筆下的兩個小老鼠，它們和貓打架，和人類做朋友，我非常喜歡它們。

《舒克和貝塔歷險記》講述了兩只名叫舒克和貝塔的小老鼠不愿意世世代代偷東西，不勞而獲的日子，舒克開了一架飛機，貝塔歷險的故事。

這本書給我印象最深的是舒克和貝塔在空中激戰老鷹那一章。舒克把貝塔用繩子拉起吊到了空中，本想把貝塔扔到遠處，沒想到引來了老鷹的攻擊，在這危險的時刻，舒克和貝塔聯合起來抵抗老鷹，貝塔負責開炮，舒克負責飛機的速度和高低，他們齊心合力，配合默契，終于把老鷹打敗了。

舒克和貝塔真是兩只既勇敢又聰明的小老鼠，而且他們互相信任，互相幫助值得我們學習……

《舒克和貝塔歷險記》是鄭淵潔寫的長篇小說。其中描寫了兩只老鼠——舒克和貝塔；舒克駕駛直升飛機在藍天飛行，貝塔在大地奔馳。

讀完這本書，我問自己：老鼠為什么不能和人類和平共處？別的老鼠為什么不能像舒克和貝塔那樣能力非凡。老鼠不能和人類和平相處，這無疑問，因為老鼠會偷東西，如果所有老鼠都像舒克、貝塔那樣不偷東西就能與人類和平相處了。

別的老鼠不能像舒克、貝塔那樣能力非凡？我認為，它們之所以能力非凡是因為它們會取長補短。別的老鼠看貓就躲，舒克和貝塔可不是縮頭烏龜，它們會去和貓戰斗。當它們打不過貓時，它們會去向別人請教自己不會的東西，找武器。如：舒克不會開汽車就去向貝塔請教；不會開火箭就向松鼠請教。貝塔不會開飛機就向舒克請教，不會開船就向羅立請教。

我希望所有老鼠改了偷東西的習慣與人類和平共處。也提醒大家，有了問題去問別人，學習別人的優點。

今天，我終于把《舒克和貝塔歷險記》讀完了。我感覺書中的老鼠舒克和貝塔很勇敢，他們敢把發電老鼠的電池拿出來，敢把貓推倒，還打敗了鷹……

整本書中讓我印象最深刻的是“拒絕吃貓肉”和“舒克駕駛著直升機離開了家”兩章內容。

在“拒絕吃貓肉”中，白路真是太兇惡了，竟從自己的同胞盤子里下毒。他想讓舒克和貝塔都死掉，這樣他就可以統治王國了。多么狠心的老鼠呀！同胞、朋友之間應該是非常友好的，但是他卻不像我們說的那樣善良，還把三只貓憲兵吃掉了，真是太可惡了！不過，老鼠能吃掉貓，這真是太不可思議了。

“舒克駕駛著直升機離開了家”這章內容我也很喜歡，特別是舒克駕駛著直升機救了螞蟻這一段，讓我非常感興趣。兩只小螞蟻從草堆里掉到了水里，馬上就要沒命了，是舒克駕著直升機趕來，用自己的尾巴救了螞蟻的命。舒克真是一只勇敢的老鼠，我們應該向舒克學習，勇敢、善良、樂于幫助別人。我想對舒克說：“舒克，舒克，你真棒！”

貝塔也是一只善良、勇敢的小老鼠，他雖然不小心打上了小麻雀，但又把小麻雀救活了。他和舒克一樣，都是我心目中的小英雄。

舒克和貝塔的歷險很神奇，兩只勇敢的小老鼠一次又一次地幫助別人，也贏得了一次又一次的夸獎，認識了許多的小動物。要是我能像他們一樣去歷險，那該多好??！

第五篇：《舒克和貝塔歷險記》讀后感

《舒克和貝塔歷險記》讀后感

《舒克和貝塔歷險記》是我國童話大王鄭淵潔的優秀作品之一。在假期里，我一口氣讀完了這部情節曲折跌宕（dàng）的童話故事。這部童話講述的是兩只小老鼠舒克和貝塔離開自己的家鄉，開創新生活的歷險傳奇，故事耐人回味，令人久久不能忘懷

舒克原本生活在一個不算富裕的家庭里，它不甘心當一只靠偷吃為生的被人瞧不起的老鼠，駕駛著直升飛機，開始了自己全新的生活貝塔從它出生那天起，就是一只飽受小花貓欺辱的倒霉蛋，而且總也吃不飽，終于有一天，逮著機會開著坦克，走向了自由自在的新生活

這兩只小老鼠的生活境遇都很糟糕，身為老鼠，它們注定一出生就被人們看不起，遭受人們的鄙夷和唾棄，沒有誰喜歡它們，沒有誰同情它們，但是它們都不甘心被人擺布的命運，通過自己的艱苦努力，開創出了美好的幸福生活。靜下來聯想到我們自己，我們每個人一生下生來所處的環境就不同，有的富貴安逸，有的貧窮悲苦，甚至有的生來連個健全的人都不是，但是我們的命運格局不是一成不變的。只要我們自強不息，勇于與自己的命運抗爭，我們完全有能力像舒克和貝塔那樣，開創出美好的未來！

石家莊市北杜小學三年級：孫海琳曼