第一篇：師范畢業生中學英語教育實習工作總結

畢業生教育實習工作總結

實習學校： 南陽市成功快樂英語學校

實習時間： 2013-2-15——2013-5-15

指導教師：

實習生： 王金金

實習班級：初中部七年級年級A班

實習內容：英語拓展教學（朗文SUPER TOTS教材）

為期近三個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從工作流程，課堂英語教學，和課后教學活動三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。

首先，是工作流程方面。南陽成功快樂外語學校于2012年10月起興建，兩輪面試成功后我有幸經歷了該校從建設到宣傳招生、前臺咨詢、學員開課的過程。鍛煉了宣傳能力、咨詢能力、組織溝通能力、團隊合作意識等。

我們先接受了北京市新東方學校教師的專業教學教法培訓。然后在校長的帶領下開展了廣泛的開課宣傳活動。我們深入小區、學校，調查學生對英語的興趣，家長對英語學習的要求等，并有針對的給予指導和解答。宣傳期過去后，我們的工作開始由量化轉向質化，校長嚴格推行公司晨會制度，以提升員工精神風貌，增強團隊合作，這是最讓我印象深刻并受益匪淺的經歷。

其次,在英語教學方面。按照當初的計劃，招生時我們的主要任務還有聽課和評課。通過培訓我體驗了幾節正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都非常的優秀。但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的，而且面對的還都是正在為英語打基礎的初一學生。但這是我們在上課時經常碰到的問題。再加上自己為了完善課堂準備的內容較多，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會更加注意自己的引導方式并適當地簡化自己的問題。

根據校辦下達給教學部的通知，朗文系列教材的教法要得到充分落實,這又給有傳統教法印象的我們增加了困難.對于孩子來說，最主要是培養對英語的興趣和直覺音感，這時新東方推廣使用的自然拼音教學法發揮了極大的作用。我曾為了追求課堂教學目標，而將語言知

識點過分地簡化，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。最重要的是我還有一個缺點，講課時語速較快，這點在試講時已被提出，我也嘗試減慢速度，看學生的反映，但仍有同學為此給我提出意見，我想這是風格上的問題，或許我應該去教高年級的班級。我去咨詢校長,他意味深長的說一個合格的老師應該能夠教的住每個年齡段的學生。所以我又回來重新研究教學法，和低年級學生的接受能力。我加了很充分的課堂用語和動作，通過添加歌曲游戲教學等豐富課堂活動，改善氛圍，增加趣味性。通過一周的琢磨和實踐練習，我的進步得到了大家的肯定和表揚，我的學生更加喜歡我了。我也衷心的覺得和學生一起，自己的心靈得到了陶冶，課堂上我們一起做游戲學知識，下課了我們是無間的朋友。我的性格更加開朗了。

另外一個問題是學生犯錯了應該怎么辦。我深知傳統的打罵是沒有用的。我總是試圖身體力行的影響他們，引導他們向我看齊。然而有一次，一個學生上課極不認真聽講，我用了好多種辦法都不見效果。我繼續講，他仍搗亂不聽。我停下來說，不想聽你出去吧。語氣并沒有很重。但他抬頭看了我一眼，倔強的抓起書本就沖出了教室。我一時不知道該怎么辦,就想當然的認為不是很麻煩的事,明天他來就沒事了.但是第二天他不愿來,我打電話跟家長溝通并致歉,竟得知他說來上課了的消息,我才知道我犯了錯.第三天孩子極不情愿的來上課了,卻看見我就跑.找回來時正哭著,很委屈的樣子.我把他拉到一邊,真誠的道歉并溫和的講了很多課堂秩序的道理,他才好了一些,乖乖上課了.后來這個事件被列為教學事故在會議上被批評.我反思是我平時對學生要求不夠嚴格的緣故，才讓學生如此承受不了我的“變臉”。從這個事件中我明白了孩子的心理是很敏感的，而且很會觀察人，對于和氣的老師容易產生依賴感。通過會議上大家的討論，我意識到并沒有問題孩子，而只存在問題老師和問題家長。老師和家長的心態直接決定孩子的表現，孩子是老師和家長教育的影子。對學生該嚴格一定要嚴格，學生才把你當老師看待。而且任何時候都要平等對待學生，不能放棄任何一個。對于難管的孩子不只要（不僅要）批評，更重要是要重視教育，讓他認識到錯誤，除此之外，要給與他更多的表現機會，讓他感受到被重視。

這使我初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。最后，在課后教學活動方面。由于學校是新建的，需要組織很多活動來擴大影響，讓仍然處在由于狀態之中的家長和學生們加緊考慮，迅速加入到學校中來。我們曾與市第三小學合作，成功舉辦了第一期家長沙龍。面對諸多家長，校長娓娓道來，剖析了現在普遍存在于中國家長之中的錯誤教育方式，并請孩子們當場做實驗給與證明。報告中講，中國的大多家長，尤其母親，始終覺得孩子是自己身體的一部分，自己不滿意了可以隨意對其進行打罵，卻從未想到孩子自從剪斷臍帶那一刻，就已經真正脫離了母體，成為一個單獨的個體，具有

了獨立的人格。孩子的共鳴更讓家長認識到他們的教育方式讓犯錯＝懲罰的等式成立在了孩子幼小的心中。報告結束后，我作為實習教師代表在會上發言，受到了認可。后來我們還組織了素質教育大講堂的活動，邀請家長和學生廣泛參與。在這些較大場合的活動上，我都事先調整好心態，查閱信息資料，提前想一些可能會出現的問題，以及解決方法等。會議或活動進行中，我做好筆記，認真聽講，討論時積極的表明自己的觀點。我深切的知道，教育是很嚴肅的事情，作教師一定要小心翼翼如履薄冰。心與心的與學生交流，做好每件小事。并隨時注意反省自己，查缺補漏。人是又目標的動物，要設計自己的教案，課堂，敢于大膽設想孩子的未來。還記得素質教育大講堂上說，“你內心怎么想，身體就會怎么制造。當你內心的想法達到了白熱化的程度，你的外部世界就會呈現出你所想象的樣子。”這句話始終影響著我，引導我形成一種更加積極向上的心態。無論最終我選擇那條路，相信只要有這種堅定的信仰，我定能走出人生的沙漠，抵達美麗肥沃的綠洲。

以上就是自己對這近三個月的實習生活所做的總結。除了上述三個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之

一。也許在實習之初我并沒有意識到它會給我帶來這么深的感悟：實習不僅教會了我英語教學方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯系在一起了與這群可愛的學生相處的日子里，每天都很快樂。只有自己經歷過了才深深地感受到老師在學生心目中的偉大和神圣。我也十分感激成功快樂的各位領導和老師，他們讓我學會傳播自己的愛，并用愛的獨特視角來看世界。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業，都將使我終身受益！

這是一片很好的實習報告！記錄了實習生活得點點滴滴和種種收獲。注意改正上面表紅色的錯誤，在謄寫過程中尤其要注意漢語標點符號的使用。

第二篇：師范畢業生中學英語教育個人實習工作總結

實習自我總結

為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。

首先，在英語教學方面。按照實習之初的計劃，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開始，我體驗了幾節正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都非常的excellent.但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會更加注意自己的引導方式并適當地簡化自己的問題。

雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在小學也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經過仔細地分析，發現自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用

所學知識。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性，極大地調動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時機對知識點的進一步鞏固。

其次，在實習班主任工作方面。按照實習計劃，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會與學生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是小學六年級年級（1）班，共有六十一人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實習老師。在學生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現在教室里，大家都是規規矩矩地，絲毫沒有違紀的現象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛生的情況。在本次的實習中，我還配合原任班主任組織學生參加初一年級的廣播體操比賽，發揚學生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。

最后，在教學研究方面。通過這兩個月的實習，我還留心地觀察了本班學生學習英語的情況，并通過問卷調查和與學生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學生的英語學習自主性方面來探討當今小學教育中的一大難題---英語教學。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學生英語學習的因素，但是卻忽略了另一個學習中的主體---學生。之所以打算從這個角度去做教學調查，是因為自己所在的實習班級的特殊情況：小學六年（1）班是小學六年級的重點班，學生的總體學習基礎較好，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、經驗豐富的教師。但是，在這樣的班級里，學生的英語水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？于是我打算從學生的學習自主性分析。經調查發現，大多數英語成績好的同學，他們在平日的學習中都采用了自主的學習方法，而極少部分成績

較差的同學也是因為學習過于被動的緣故。如何在英語教學中開發學生的學習自主性成了一個刻不容緩的問題。

以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結。除了上述三個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。也許在實習之初我并沒有意識到它會給我帶來這么深的感悟：實習不僅教會了我英語教學方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯系在一起了與這群可愛的學生相處的日子里，每天都很快樂。只有自己經歷過了才深深地感受到老師在學生心目中的偉大和神圣。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業，都將使我終身受益！

第三篇：師范畢業生實習的工作總結

師范畢業生實習的工作總結

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師范畢業生實習的工作總結

近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。實習時間雖然短暫，但是學到很多書本以及大學老師沒有教過我們的東西。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一堂課。雖然在學校時候有一次試講，但是那是對著自己班的同學講，跟一年級小孩子有著很大的區別。剛開始心情特別緊張。老師在

介紹完之后呆在那里不知如何接下去，給孩子們放課件的時候也出現不少騷動，那是因為一些環節中的細節沒有把握好，對課件也不那么熟，導致了很多問題的出現。

師范畢業生實習的工作總結（圖片來源：攝圖網）

針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案。在之后的一些課堂，不像第一節課那樣手足無措，當然還有許多細小的需要注意的地方。

老師說，多一份準備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是教師，一舉一動孩子們都看在眼里，工作總結一個表情，一個動作，對他們來說都是課堂的一部分，你可以通過一個表情來肯定學生，也可以通過一個動作肯定學生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。

實習期間我聽了很多課，除了美術

課，更聽了語文、數學等一些主課，雖然課程有區別，但在課堂的處理上，很多地方是相通的，值得借鑒的。包括省領雁工程的老師們上的一些課，我們總是不能上出完美的、理想的課，所以需要課后的反思，思考課堂中一些欠缺的地方，在今后的課堂中應該注意的地方。

時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。我學到了很多?！爸R是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。

以上就是師范畢業生實習的工作總結，相信可以幫到您哦!

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第四篇：師范英語教育實習調查報告

師范英語教育實習調查報告

實習單位：XX

姓名：XX

班級：英語XX班

學號：XXXXX

根據學校安排，我被分到常德淮陽中學進行教育實習。以下是我了解的常德淮陽中學的學校概況、學校校訓以及學校榮譽?；搓栔袑W由彭治權先生獨資創辦于1993年，經過二十多年的發展，現已成為常德市規模最大的民辦完全中學，市級示范性中學?，F有70多個教學班，在校學生3700余名。學校師資力量雄厚，現有教職員工233名，其中特級教師2名、碩士10名、高級教師21名，中級教師52名。校園占地面積120000平方米，建筑面積56000平方米。

學校教育教學設施齊全，自創辦以來，先后投資6000余萬元。校園內教學區、生活區、運動區布局合理，實驗室、儀器室、語音室、有線廣播系統、多媒體雙向教學系統、教學監控系統、計算機校園網絡、高標準學生電腦房等現代化教學設施一應俱全；學校還擁有全區唯一的塑膠田徑場、塑膠籃球場、乒乓球場，并成功承辦鼎城區第十八屆中小學生田徑運動會；學生公寓舒適、整潔，全部 裝配空調，部分寢室開通熱水；2007年，學校3600平方米的新食堂投入使用，并被評為食品衛生量化分級管理A級單位。

學校創辦伊始，就明確了“以人為本，讓全體師生在美的氛圍中充分發展”的辦學理念，學校始終堅持育人為本，以德治校；堅持教學改革，把課堂作為素質教育的主陣地，使教育教學質量不斷提高。高考上線率逐年提高，近五年本科升學率均超過40%。學校的辦學成績得到了社會各界和上級主管部門的高度評價。從1994年起，學校年年被市教育局評為先進單位；至今已連續第八年被區教育局評為“目標管理先進單位”和“教書育人先進單位”；2007年，學校被省教科院選定為湖南省民辦學校特色研究實驗學校（全省同類層次的實驗學校僅有四所）；2008年1月，湖南省人民政府授予常德淮陽中學[1] 湖南省民辦教育先進單位”（常德市唯一獲此殊榮的民辦教育單位）。學校創辦人彭治權 董事長是“常德市十大辦學功臣”、“湖南省十佳民辦學校舉辦者”、“湖南省優秀教育工作者”。

在集團董事會的領導下，常德淮陽中學堅持“管理務實不張揚，教學踏實不急進，學習扎實不浮躁”的指導思想，求實、求新、唯真、唯善，正在向“高規格、現代化、有特色、高質量”的省級示范性中學闊步邁進！

為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。

首先，在英語教學方面。按照實習之初的計劃，實習的前一個月，我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第二個月開始，我體驗了幾節正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學對初中的知識都能很迅速的反應過來。但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的，但這又是我們在上課時經常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會更加注意自己的引導方式并適當地簡化自己的問題。

初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在小學也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了達到課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經過仔細地分析，發現自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性，極大地調動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時機對知識點的進一步鞏固。

其次，在實習班主任工作方面。為了能夠有更多的機會與學生們接觸，我每天都跟在班主任身邊工作。我所在的實習班級是初一年級71班，共有五十四人。剛開始面對這個班的時候，我心里慌慌的，生怕這些學生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實習老師。在學生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現在教室里，大家都是規規矩矩地，絲毫沒有違紀的現象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，晚讀和值日生打掃衛生情況。在本次的實習中，我還配合原任班主任組織學生參加初一年級的廣播體操比賽，發揚學生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括學生的思想文化方面。

最后，在教學研究方面。通過這兩個月的實習，我還留心地觀察了本班學生學習英語的情況，并通過問卷調查和與學生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學生的英語學習自主性方面來探討當今中學教育中的一大難題---英語教學。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學生英語學習的因素，但是卻忽略了另一個學習中的主體---學生。之所以打算從這個角度去做教學調查，是因為自己所在的實習班級的特殊情況：71班是淮陽初一年級英語成績比較好的班級，學生的總體學習基礎較好，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、經驗豐富的教師。但是，在這樣的班級里，學生的英語水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？于是我打算從學生的學習自主性角度分析。經調查發現，大多數英語成績好的同學，他們在平日的學習中都采用了自主的學習方法，而極少部分成績較差的同學也是因為學習過于被動的緣故。如何在英語教學中開發學生的學習自主性成了一個刻不容緩的問題。我想最好的辦法就是最大程度地激發學生的學習興趣。

以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結。除了上述三個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。也許在實習之初我并沒有意識到它會給我帶來這么深的感悟：實習不僅教會了我英語教學方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯系在一起，與這群可愛的學生相處的日子里，每天都很快樂。只有自己經歷過了，才深深地感受到老師在學生心目中的偉大和神圣。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業，都將使我終身受益!

第五篇：中學英語教育實習報告

中學英語教育實習報告

為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。

首先，在英語教學方面。按照實習之初的計劃，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。從實習的第三周開始，我體驗了幾節正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都非常的excellent.但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。

比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會更加注意自己的引導方式并適當地簡化自己的問題。

雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在小學也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學生”。

結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經過仔細地分析，發現自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。

這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性，極大地調動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時機對知識點的進一步鞏固。

其次，在實習班主任工作方面。按照實習計劃，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會與學生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習班級是初一年級（1）班，共有六十一人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學生不聽自己的話。

但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實習老師。在學生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現在教室里，大家都是規規矩矩地，絲毫沒有違紀的現象。〖1〗〖2〗〖3〗

中學英語教育實習報告