第一篇：英語教育實習工作總結

初一

實習學校：湖北省武漢市新洲區(qū)潘塘中學

實習時間：2012.09..13—2012.12.31

指導教師：黃林

指導班主任：陳老師

實習導師：韓剛

實習生：管麗萍（201230730201）

實習班級：七(1)班,七(3)班

實習內容：

一轉眼，三個月半的實習工作已經結束了。回首這段生活，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見證了自己一點點的進步。

從來這里開始,我過著一種全新的生活.開始著整天和一群學生學習的生活,并且我懂得了什么是責任和博愛.我用自己的愛去呵護著每一位學生,讓他們健康成長并輕松地學習！同時我意識到了作為一名教師承擔著教書育人的責任以及對學生們的期望！所以我一直都認真地上好每一堂課,盡我之力去幫助每一名學生,堅信他們都能成才.在擔任班主任工作期間，我盡量多找個別學生談話，了解他們的個性特點和思想情況。在這期間，我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作，多和她溝通，協(xié)助班里的各項課外活動如周會，體操比賽以及校運會。在這個期間，全部了解了學生的姓名以及他們的成績情況。同時，也和他們建立了比較和諧的關系，這也為后來的教學工作打下了基礎。

在教學工作上，這一個月下來，我覺得自己學到了很多課本上學不到的東西，體驗到了很多。從第一堂課到最后一堂課，我覺得自己一步一步都是在進步的，都是有收獲的。在這期間，我盡量去調動學生學習英語的積極性，這也是我在這期間最重視的一點。我認為興趣是最好的老師這句話絕對是正確的，只要能培養(yǎng)他們的興趣，他們自然就會想學。所以平時有空會教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個月下來以后真的有同學告訴我她現(xiàn)在很喜歡學英語了，覺得上我的課很有意思。

在這期間,我也嚴格要求自己！認真?zhèn)湔n并仔細分析教材.經過長期的鍛煉,我離夢想越來越近了,并且我會一直朝那個方向努力,堅信自己能在一方黑板,三寸講臺上書寫壯麗的人生詩篇！

第二篇：初一英語教育實習工作總結

實習期工作總結 學校：韓寺一中姓名：校彥娜 時間：2012-2013

初中英語教育實習工作總結

從2012年9月1日到2013年9月1日，我作為英語教育專業(yè)方向的學生，在韓寺一中進行了教育實習。通過為期一年的實習經歷，我覺得受益匪淺，我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為了朋友。更重要的是，我在實習過程中所學的東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在，正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。”

首先，在英語教學方面，按照實習之初的計劃，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課。在這個過程中認真學習其他老師的教學技巧和管理方法，但真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢？這是我們在上課時經常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候，我會更加注意自己的引導方式并適當?shù)睾喕约旱膯栴}。雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個錯誤。初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學生在小學也學過一些，但他

們的英語基礎總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經過仔細地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在以后的教學過程中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學生的學習自主性，極大地調動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。

二、班主任工作

(1)在工作準備方面

班主任的工作重要而繁瑣，要求老師具有耐心、愛心以及技巧。班級就像一個大家庭，老師必須照顧每個學生，關心每個學生的需要，并進行有效的調配，才能讓這個大家庭和諧健康。在這一方面，我非常用心地向其他老師學習，并從旁觀察他們的管理方法，如何使得一個紀律散漫的班級逐漸形成一個班干部負責認真、同學們互助互愛的一個集體。

首先我能較快的了解整個班級的情況特點。我覺得我們應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。

其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。

(2)在班級日常管理方面

在班級管理中，我利用班會時間對學生的學習生活進行協(xié)調和管理，更多的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如作業(yè)上交，很多同學每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。對于紀律不好自由散漫學生，應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導。

有位名師說過，老師既要是一個學者，又要是一個藝術家，一個

演員。課前所有的準備都是為了讓學生更好的接受你教的東西，你能讓他們喜歡你的課，你這堂課就成功了。這些觀點和盧梭說過的應該是同樣的道理：教學的藝術就是使學生喜歡你教的東西。從某種角度來說，我覺得老師更應該是一只潘多拉的盒子，引誘學生來打開，激發(fā)學生有無窮的求知欲，當他們打開時，知識就源源不斷地涌出；教師更應將知識變成為一座迷宮，帶著學生去尋找出口，給予學生學習的動力。

時間過的非常快，通過一年的實習，我真正了解了學生特點，也和他們建立起了深厚的感情。同時覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從各位同事身上也學到很多，汲取了不少寶貴經驗，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。

實習期工作總結 學校：韓寺一中姓名：刁二英時間：2012-2013

第三篇：英語教育實習教學工作總結.

教育實習總結報告 教學工作總結

我自從邁進中學校門的那一刻起就有一個明確的目標——做一名合格的人 民教師,所以老師這個工作一直是我的夢想。多年來,為了這個夢想,我努力拼 搏,揮灑汗水。終于,我盼來了我所日夜渴望的教育實習。

2011年 9月 4日,我踏入了嘉峪關市第五中學,正式開始了我為期四個月 的教育實習工作。那一刻, 我很激動與興奮, 因為我終于可以把我學到的理論與 實際教學結合起來, 在這個廣闊的領域展示自己, 發(fā)現(xiàn)不足, 從而為一名優(yōu)秀的 人民教師打好基礎。

在為期四月的教育實習工作中, 我與班主任指導老師和專業(yè)課指導老師以及 我所帶的九年級一班和六班結下了深厚的感情。從老師們的辦公桌, 我學會了怎 么去備好一堂課;從老師們的課堂, 我學會了怎么去上好一堂好課;從與學生的 交流中,我學會了如何做一名合格的班主任。

這兒,我就實習期間主要的教學工作做一總結。

我的教育實習是在指導老師——馬莉花的指導下, 在九年級一班以及六班做 實習英語老師。主要任務有聽課﹑備課﹑批改作業(yè)以及講課。

記得很清楚,學校安排我見馬老師的時候她剛下早操,這位高挑的“阿姨” 剛進辦公室就嚇了我一跳。她借給我一本九年級的英語書,和藹地說:“丫頭, 看一下這個課本,我們要上 Unit 1, section A的 3a 部分了,正好下來三班有課, 這些孩子學習優(yōu)秀,你去上一節(jié)課吧!”我這一下呆了,不是先聽課嗎?不過心 里慶幸的是,我已經大概準備了一下初中課本,不算太糟糕。看我很躊躇,她淡 淡笑笑說:“沒事,相信自己,我看看那你水平如何。”

我這才翻開課本,匆匆在心里走了個數(shù)。很快,我便踏著鈴聲,在馬老師的 帶領下朗朗蹌蹌的出現(xiàn)在了九年級三班的講臺上。我雙腿有些發(fā)軟, 緊張了看了 看馬老師，之間她只是輕輕說了一句:“這節(jié)課由實習老師談老師來給你們上” 就找了個凳子坐下了來。我再次望她時,她只是輕輕一笑,我便強壓緊張,簡短 介紹后開始了我的第一堂課。不知為何, 這個微笑動力很大, 我都不覺得時間過 了,就下課了。回辦公室路上,我心還跳不行,她只微笑著說:“沒事,很好, 就是有點緊張了,多練練就好了。”然后給我說了一下我的缺點以及大錯誤。就

這樣, 我突然覺得好輕松。這就是我的專業(yè)課指導老師, 這個用微笑帶給我力量 的人。這位年及五十卻又充滿活力的“阿姨”。從此,我便與她走過了這短暫的 四個月。

從這一堂令我終生難忘的課后, 我正式開始了我的實習生活。第二節(jié)課開始, 我便跟馬老師去認識我們的班級組成, 邁開了實習的第一步, 也是最基礎的一步 ——聽課。起初上課的三班只是她臨時接的班級,因為老師有事,暫時帶著。正式開始是在一班與六班。

實習期間的聽課, 不再是以前的課堂要吸收知識。這個課堂, 我真正最重要 的是去思考、剖析導師的教學方法與技巧;課堂的一些突發(fā)事件的處理方法。從 而習得一些教學經驗。在這期間,我不光聽我導師的課,閑暇時,我還會去聽一 些別的年級英語老師的課,從而總結、分析不同年齡段的不同教學方法。

在聽了馬老師兩周課左右, 我有了一個機會去獨立完成一個單元的教學, 讓 我這幾周的所學能夠得到鍛煉, 我精心準備教案, 與馬老師一起討論怎么處理有 些知識點,成功地完成了任務。每節(jié)課后,我們都會討論優(yōu)缺點,互相學習,建 議。找出一套更好的方法去解決問題。在辦公室, 我們常會邊批改作業(yè)邊討論課 堂上的一些突發(fā)事件, 以及知識點的剖析和學生作業(yè)與學習中碰到的問題, 互相 幫助協(xié)同解決。

同時,這四個月中,我還有一個半月左右的機會,能聽到學校不同年級、專 業(yè)的優(yōu)秀教師輪教課。馬老師專門為我騰出這一個半月讓我去多聽, 多見, 多總 結,習得一些課堂與教學的方法。她總說教學是相通的,叫我不分專業(yè)、年級去 聽。這個月下來,我真是受益匪淺。

聽課一階段后, 我還得到了一個單元的教學任務和一次完整的多媒體教學機 會。我學習了學校多媒體的使用, 獨立完成了單元任務, 還分別用多媒體完成了 分批次的聽力與閱讀課程。圓滿的完成了實習任務。

這四個月時間, 我學到了我這一生所學不到的知識, 收獲了這一生用之不盡 的財富。馬老師無論在做人還是教學中都為我做了榜樣, 我從她那兒學到的經驗 是我無價的財富。在這兒, 我特別感謝馬老師對我的栽培與指導。讓我為一名合 格的英語老師邁進了一大步,更為我以后的教師事業(yè)奠定了堅實的基礎。

實習生:指導老師:

第四篇：[工作總結]英語教育實習總結報告

英語教育實習總結報告]為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕，英語教育實習總結報告。在這段工夫里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但本人最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論學問用于理論，并且經過理論檢驗了本人關于英語教學方面的假定和猜測，獲得了一些令本人滿意的成績。我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對本人的實習任務做一個扼要的總結。首先，在英語教學方面。按照實習之初的方案，實習的前兩周我們的次要任務是聽課和評課。從實習的第三周開端，我體驗了幾節(jié)正軌的英語教學課。實在的英語課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。實習時期試講時，面對的也是本人的同窗，每位同窗都非常的excellent.但是，在實在的課堂中，先生的程度良莠不齊，掌握學問的程度不一樣，承受新學問的速度也不一樣。而教師要面對全體先生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比方說當教師提出成績先生答不上的時分，教師該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是處理不了成績的。但這有是我們在上課時經常碰到的成績。再加上本人此次是在初一年級實習，一堂課的學問構造是非常松散的，只需一個環(huán)節(jié)出錯或者中綴，就會影響本人的整個教學流程。常常在出現(xiàn)這種情況的時分，我會愈加留意本人的指導方式并恰外地簡化本人的成績。雖然為了不打擊先生的進修積極性而簡化學問，但由于過火地低估了先生的程度本人在實習時期又犯了一個很極端的錯誤。初中的先生大多是剛剛開端正式地接觸英語，雖然有一些先生在小學也學過一些，但他們的英語根底總體來說較低。在上課的進程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將言語學問點過火地簡化，對一些絕對繁雜的學問點甚至避而不談，過火地“溺愛先生”。后果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不只先生覺得煩，最初連本人都覺得津津有味了。真正的英語課堂是該當充溢學問性和趣味性的，既能激起先生的進修興味又能在樂中學到學問。經細致心腸分析，發(fā)覺本人的課最缺的是言語學問點的拓展，先生的進修都只是停留在認知層面而很少請求他們學會去用所學學問。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將學問點的講解單詞句型的操練及言語學問點的拓寬融為一體，獲得了令人較為滿意的成效，實習總結《英語教育實習總結報告》。這樣的課充分地發(fā)揮了先生的進修自主性，極大地調動了他們的進修興味。從課堂的實際情況來看，先生們都比較喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在恰當?shù)臋C遇對學問點的進一步鞏固。其次，在實習班主任任務方面。按照實習方案，每個實習生至多要體驗為期一個星期的班主任任務。為了能夠有更多的機會與先生們接觸，我將七天的班主任任務分散到每個星期，均勻每周做兩至三天的班主任任務。我所在的實習班級是初一年級(1)班，共有六十一人。剛開端面對這個班的時分，心里慌慌的，生怕這些先生不聽本人的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時分就被否定掉了。我緊張得忘記了本人的身份---實習教師。在先生們的眼中，教師都是很“崇高的”，只需我出如今教室里，大家都是規(guī)老實矩地，絲毫沒有違紀的景象。在做班主任的日子中，我次要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生清掃衛(wèi)生的情況。在本次的實習中，我還合作原任班主任組織先生參與初一年級的播送體操比賽，發(fā)揚先生的集團合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴打動”的班會，對先生進行情感方面的教育。經過這一次的實習班主任任務，本人初步地領略到了如何去指導教育先生，不只是在進修上，還包括思想文明質量方面。最后，在教學。這兩個月的實習，我還留心地觀察了本班學生學習英語的情況，并問卷調查和與學生交流的收集到了數(shù)據(jù)和信息。我打算從學生的英語學習自主性來探討當今中學教育中的一大難題--英語教學。人往往從教師或教材的角度去分析學生英語學習的因素，卻忽略了另學習中的主體---學生。之打算從角度去做教學調查，是所在的實習班級的特殊情況：初一(1)班是七中初一年級的班，學生的總體學習基礎，而且其原任英語老師一位有著多年英語教齡、經驗的教師。，在的班級里，學生的英語也參差不齊，是原因的呢?于是我打算從學生的學習自主性分析。經調查，大多數(shù)英語成績好的同學，在平日的學習中都采用了自主的學習方法，而極少成績較差的同學學習過于被動的緣故。如何在英語教學中開發(fā)學生的學習自主性成了刻不容緩的問題。對這兩個月的實習生活所做的總結。除了上述三個的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方面。次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段。也許在實習之初我并意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實習教會了我英語教學的知識，更的是它讓我學會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人它而在一起了與這群可愛的學生相處的日子里，每天都很快樂。經歷過了才深深地感受到老師在學生心目中的和神圣。這兩個月中的所得，將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！

第五篇：初一英語教育實習工作總結

初一英語教育實習工作總結

初一英語教育實習工作總結

實習學校：海南省海口市第十中學

實習時間：2006.10.9—2006.12.08

指導教師：黃沈

指導班主任：梁老師

實習導師：韓剛

實習生：張世佳（200303100526）

實習班級：初一(8)班

實習內容：

一轉眼，兩個月的實習工作已經結束了。回首這兩個月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見證了自己一點點的進步。

從剛到這個班時學生們熱烈的掌聲來歡迎我的時刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細心知道他們也會認真聽。少數(shù)學生還會成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很開心的。當然也有不愉快的時候，有的學生對于上課講話這個問題屢教不改，明明答應得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實際行動來。當然，這只是個別學生，還有自習課學生完全沒有自習概念，好像學校安排了仔細課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學升上來還體會不到，我覺得在這一點上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習慣。

在擔任班主任的這一個多月星期里，我做得最多最強調的就是課堂紀律這一問題。因為我覺得紀律是做好一切的根本，沒有良好的紀律，不要說學到知識，坐在教室里也會讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果，但是班里的紀律還是不盡如人意。因為以前他們實在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室里簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)別，依然會有同學擅自離開坐位到別的同學那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學習環(huán)境。不要說自覺性不強的同學，即使是自覺性稍微強一點的也絕對沒有那么強的定力來好好聽一堂課。老師有時候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的同學還能學到一些東西，可是做在后面的就完全學不到老師所講授的知識。我想，這也是導致兩極分化嚴重的一個最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時候也是這種我無法接受的情景。不過還好后來有了麥，我也特別強調紀律這個問題，所以課堂紀律有了一點點改善，不過還是很不讓人滿意的。而現(xiàn)在，班主任又做了一個令我想不到的決定，她把所有調皮，愛講課打鬧的學生全都放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面。也許這是希望好的同學更好，但也絕對會導致本來有點差的同學會變得更差，幾乎就是要放棄他們了，所以我覺得很痛心。畢竟在后面還是有些想好好學的學生。而現(xiàn)在這樣的環(huán)境，我想，對于初一的小孩來說是絕對沒有那種“出淤泥而不染”的定力的。

在擔任班主任工作期間，我盡量多找個別學生談話，了解他們的個性特點和思想情況。在這期間，我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作，多和她溝通，協(xié)助班里的各項課外活動如周會，體操比賽以及校運會。在這個期間，全部了解了學生的姓名以及他們的成績情況。同時，也和他們建立了比較和諧的關系，這也為后來的教學工作打下了基礎。

在教學工作上，這一個月下來，我覺得自己學到了很多課本上學不到的東西，體驗到了很多。從第一堂課到最后一堂課，我覺得自己一步一步都是在進步的，都是有收獲的。在這期間，我盡量去調

動學生學習英語的積極性，這也是我在這期間最重視的一點。我認為興趣是最好的老師這句話絕對是正確的，只要能培養(yǎng)他們的興趣，他們自然就會想學。所以平時有空會教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個月下來以后真的有同學告訴我她現(xiàn)在很喜歡學英語了，覺得上我的課很有意思。

在這期間，我也嚴格要求自己，尤其是在備課一項。每次備課都是很反復的推敲出最好的教學設計，盡力去找最適合我們班學生的教學方式，雖然有時自己的設計或方式也會出現(xiàn)問題，但自己都是盡力去思考了的，所以也覺得對得起自己了，而且上課之前會花很多時間來熟悉教案，所以在課堂上才沒有出現(xiàn)“忘了該講什么”的情景。課后我也認真的批改作業(yè)，并對有進步的學生提出表揚。課后主動去找指導老師希望她幫我分析這堂課的不足。

但不管在班主任還是在教學工作上，我覺得我做的最不好就是對學生還不夠嚴格，不夠嚴厲，以至于他們對我沒有一點“怕”的感覺，他們對我的感情是朋友多于老師。

不管怎樣，經過這一個多月的工作進行總結后，我想以后我會吸取教訓，也會發(fā)揚做的好的地方。