第一篇：八年級下英語工作總結169班范文

八年級下169班英語教學工作總結

時間就像流水匆匆流淌著。似乎就在彈指一揮間，本學期教學工作業已結束。在過去的一學期,為了總結過去,好給以后的工作積累一 些經驗,根據學校的要求并結合本人實際,特制定本工作總結。

一、思想政治方面

在這一學期中,本人認真學習和貫徹黨和國家制定的各項方針、政策,忠誠于人民的教育事業,認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規,掌握師德師風建設的最近動態,并予以實踐。具有良好的思想政治素質和職業道德,嚴格按照“有事業心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。嚴格遵守學校的各項規章制度,對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對待教育教學工作中發生的矛盾和問題,認真加強師德修養,提高自身的職業道德修養。處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。

二、教學方面

開學后,我先了解各方面的情況,從教材,學情等方面入手。

備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向英語組其他老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。做到提前一兩周備好

課,寫好教案。開學一兩周后,就去聽同年組老師的課,向他們認真學習、取長補短。

上課前都提前到班級做好基本的準備工作,調整好狀態。課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力,培養學生的學習興趣,養成良好的學習習慣,如認真做筆記,課后多拓展知識面、閱讀面等。

課后經常利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。因為英語需要背誦的地方較多,如單詞、課文等,就要求學生一定要過關,沒有掌握的同學再進行輔導。充分利用時間讓學生多進行背誦,培養學習英語的語感。

除了教學,本人還特別注意了解學生的情況。愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂等方方面面的深刻了解。這是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

經過這學期的教學,本人注意到尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中不同的地位,但在人格上應該是平等的;理解學生要從青少年的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。比如,初中生更喜歡上臺進行對話背誦,而不是單純的死記硬背,這就要多給學生上

臺表演的機會。而有的學生英語基礎較差,我就先從基本的音標教起,使他們恢復信心,激發學習英語的興趣。

我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待后進生要多給一些溫暖,用“愛”字改變他們,理解、尊重、信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生,對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發展和前途。

三、自我素質的提高

教學之余,我積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。我積極參加教研室組織的教研活動,認真聽課,做好聽課記錄。本人還利用業余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,積極撰寫教育教學論文。

四、努力方向

本人需加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力?？傊?本人在過去的一學期中教學取得了一定的成績,、但在學生管理方面還是有不足之處,應多向其他老師求教,虛心學習。力求在各方面有更大的進步,做個稱職、有責任心的教師。

吳號號2014年7月5號

第二篇：英語八年級下

英語八年級（下冊）復習安排

第一課時（units1-2）補充點一、一般將來時的定義，結構，時間狀語和用法。

二、重溫more, fewer, less以及should, could提出建議的用法

三、再講講What do you think he will be……?和There be 的一般將來時的用法。

四、重點復習動詞的分詞形式做主語使用的語法現象。復習疑問詞+動詞不定式

五、運用一般將來時描述未來，運用could, should等提出合理的建議。

六、復習短語及重點句型。

第二課時（units3-4）補充點

七、過去進行時的定義，結構及用法。

八、復習when/while引導的時間狀語從句形成的過去進行時

九、重點復習直接引語和間接引語的變化規則，在間接引語中把握謂語動詞的時態。

十、常見詞語的區別。如get ,arrive, reach;be supposed to, should;ill, sick 等.十一、掌握英語信件的寫法。

第三課時（units5-6）補充點

一、復習if引導的條件狀語從句，掌握“主將從現”的用法

二、掌握祈使句的否定句的用法。

三、復習現在完成進行時的用法及結構，區分現在完成進行時與一般過去時的不同用

法。

四、掌握描述職業的詞，如何詢問和表述某人從事的職業，以及將來所從事的職業。

五、掌握重點句型，如I think I’m going to ……Ifyou go to the party, you’ll have

a great time.How long have you been collecting shells? I have been collecting

them since I was ten years old.六、用英語描述自己心中的理想職業并會寫應聘信

七、關鍵詞的區別，如spend,take,cost,pay 等；else的用法，如anyone else, what else。

第四課時（units7-8）補充點

一、向別人提出委婉請求及向別人表達歉意的句式和表述。

二、復習提建議的各種表達方式及相應的答語。

三、復習重點句型，如Would you mind+(not)doing sth？Could you please+do sth

How about /what about doing sth?Why don’t you get her a camera?

What should I get my mom for her birthday?

四、描述自己喜歡的東西的特點及品質。

五、關鍵詞的用法。如情態動詞could表請求；should表提建議。

第五課時（units9-10）補充點

一重點復習現在完成時的結構及用法，強調瞬間動詞與延續性動詞的轉換

二總結反意疑問句的結構及用法。

三描述過去的經歷，會寫感謝信或感謝

四 重點短語辨析：have/has been to+地點have/has been in+ 地點have/has gone to+地點

第三篇：八年級9班班級管理制度

八（9）班班級管理制度

為了使全體同學能在一個清潔的環境、良好的班風中學習、生活，用制度約束管理自己，特制定八（9）班管理制度，望全體同學自覺遵守。

1、儀容儀表：

（1）男、女生均不能佩戴首飾，不化妝。指甲不能過長，不涂色。

（2）發型必須按照學校的規定，不染發，不燙發，不涂定型水。男生頭發不能過長。（兩鬢不準蓋耳朵，后面不準蓋衣領）女生不能穿無袖背心及短裙。

2、紀律：

（1）預備鈴：預備鈴聲響起后應迅速回到座位，準備好上課用品，安靜等待老師進入教室。

（2）課前:科代表組織全班學生帶讀，班長和組織委員協助科代表。

（3）上課：上課時不喝飲料，不嚼口香糖，不吃任何零食，不得交頭接耳或做與該課不相關的任何事宜。不得帶手機、MP3、CD機到學校，一經發現由班主任沒收，并請學生在家長陪同下到學校進行認領。

（4）課前:科代表組織全班學生帶讀，班長和組織委員協調科代表。

（5）課間：不得在教室內外大聲喧嘩、追逐打鬧，不得亂竄其他班級課室，甚至打架。

（6）放學后應及時回家。

（7）不結交社會不良青年，不吸煙、不喝酒，不做違法事情。

3、學習：

（1）每天做好預復習工作，上課認真聽講，積極發言，做好筆記。

（2）每天必須在次日第一節課之前交作業，凡無故遲交、沒交者，小組長問清情況后告知課代表，課代表記錄在案，告知老師。

（3）作業需按時獨立完成，不得抄襲。

（4）小組長課代表須以身作則，對作業沒交、遲交及抄襲者不予包庇，否則與其同樣處理。

（5）課余時間也不得在教室內看任何不健康的書籍，違者一律沒收。

（6）課堂疑問及時向老師請教?；蛘n后請教老師。

（7）考試前認真復習，誠實守信，遵守考場紀律，考試作弊者，從嚴處理！

（8）考試結束后認真總結，爭取下次進步。

4、衛生：

（1）值日生必須在早上7點50分之前，下午2點之前打掃好教室、走廊，以及清潔區。

（2）保持當天的教室走廊干凈整潔、及時擦黑板，保持課桌椅的整齊

（3）保持講臺桌、粉筆槽的干凈，及時倒垃圾。

（4）放學打掃完畢，必須關好電燈、風扇、門窗。

5、文體：

（1）積極參加體育鍛煉以及學校組織的各項文體活動，踴躍報名參加校運會及學校文娛活動，為班級爭光。

（2）體育課不得無故留在教室內，體育課下課后，不得繼續留在操場進行體育活動。上完體育課，要準備回課室下節課，不能在小賣部逗留。一律發現嚴懲。

（3）午間不得進行任何體育活動，不得影響老師及在校學生休息。

6、宣傳：

（1）黑板報（電子報）：由宣傳委員進行組織，只要宣傳委員提出，有此特長的同學應積極配合。

（2）班級環境布置：每位同學都應積極地參與到班級環境布置工作中去，珍惜班級環境，為班級營造出一個和諧、向上、溫馨的學習環境。

7、考勤：

（1）遲到：早上同學應在7:50分前教室。上課同學應在每節課的預備鈴聲結束前回教室，下午同學應在14:00分前進教室，凡是在音樂鈴聲結束后到教室的均視為遲到。但凡遲到者，當天視為曠課，由學習委員進行登記。值日生應提前回校搞清潔。

（2）曠課和早退：學生凡不向班主任老師請假的情況下，擅自缺課或提早離校視為曠課或早退。從嚴處理！

（3）請假：病假和事假須事前由家長電話通知班主任，事后補上家長簽名的請假單。特殊情況，另行處理。

八年級9班班委會

2011年9月

第四篇：新目標英語八年級下英語教學工作總結

英語教學工作總結

學 校：教 師：時 間：

定寧初級中學 柴 婷

年1月4日

2013

英語教學工作總結

時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼,一學期又即將結束了,回顧過去這一學期的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學期的教

學工作作了一點總結。

本學年教學工作即將結束,對我的工作做如下總結。今年,我任教八年級四班的英語,經過一學期的學習,他們的學習目的明確,比較好學,成績有所提高;學習態度認真,基礎知識比較扎實,課堂氣氛比較活躍。英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

第一、確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

第二、使學生明白學習目的。

要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本班學生的實際情況,通讀和節選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。

第三，努力建立融洽的師生關系。

相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,主動和他們交流，談心,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。

第四,嚴謹治學,保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的學風。對課堂駕馭的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,讓他們感受到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

第五、積極創造語言情景。

目前教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗,注重對學生綜合語言能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力,在聽與說中激發學生的熱情和興趣。不足之處:目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的發展。教師是活動的設計者,組織者,學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習,轉變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現代素養的人民教師。

經過一個學期的努力,月考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學一學期的教學成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在今后如何自我提高,如何共同提高學生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

第五篇：八年級下英語課件分享

八年級下英語課件

一、教師寄語

Reading is to the mind what exercise is to the body.讀書養心，鍛煉健身。

二、學習目標

知識目標：

Words: matter;have;cold;stomachache;sore;back;arm;ear;eye;foot;hand;head;leg;mouth;neck;nose;stomach;tooth;throat;toothache;fever;rest;honey;dentist;should;headache;shouldn’t

Phrases: have a cold have a sore throat have a fever see a dentist

Sentences:

1.What’s the matter? I have a cold.2.I have a headache/stomachache/toothache/sore back/sore throat.3.You should go to bed/drink some water.能力目標： Enable the students to talk about health problems and give advice with the language points.情感目標： Help the students learn how to talk about health problems and give advice on that with the language points.三、教學重、難點

Talk about your health.and give advice.四、學習過程

1預習導學或自測

Ⅰ。Students look at the pictures on the blackboard and learn the new words about the parts of the body.人教版八年級英語上冊第二單元Unit 2 What’s the matter？學案菟莍教研

1.b______ 2.n_____ 3.he_____

4.ha_____ 5.ea_____ 6.ey_____

7.f______ 8.m_____ 9.ne_____

10.a______ 11.s_______ 12.l_____

2.自主學習

1.看醫生/牙醫 2.感冒

3.患牙痛 4.患頭痛

5.發燒

7.喝大量水 8.喝熱蜂蜜茶

9.有壓力 10.保持健康

3.合作探究.完成表格后對話。

Eg:---What’s the matter?

---I’m not feeling well.I have a

---When did it start?

---About ago.---Oh,that’s too bad,you should.----Yes ,I think so.--I hope.4.拓展創新

Ⅰ。醫生詢問病情的常用語句：

1.Wha's wrong/the matter（with you）？ 你怎么了？

When did it start? 從何時開始生病的？

2.How are you（feeling）now? 你現在覺得怎么樣？

3.Did you sleep well? 你睡得好嗎？

4.How long have you been like this? 你像這樣有多久了？

5.Did you eatanything for breakfast? 你早飯吃了什么沒有？

Ⅱ、病人訴說病情的常用語句：

1.I don't feel very well./ I'm not feeling well.我感到不舒服。

2.I have（got）a headache.我頭痛。

I have a sore throat.我嗓子痛。

I have a backache./ I have a pain in my back.我后背痛。

There's something wrong with my leg.我的腿有毛病了。

3.I feel terrible.我感到很難受。

I feel even worse.我感到情況更糟了。

4.I don't feel like eating anything.我什么都不想吃。

5.It began two days ago.兩天前開始的。

Ⅲ、醫生檢查、診斷和治療的常用語句：

1.Open your mouth and say “Ah---'.張嘴說 ”啊----".2.Let me take your temperature.讓我給你量量體溫。

3.There's nothing much wrong / serious with you.你沒什么大問題。

4.You have got a bad cold.你患了重感冒。

5.You have to be in hospital.你得住院。

6.You'd better stay in bed for a few days.你最好臥床幾天。

Eat less food and take more exercise.If you do that, you'll feel much healthier.少吃些，多鍛煉，不久你的身體就會健康得多。

Drink more water.多喝水。

You should drink a lot of water.你應該多喝水。

Have a good rest.好好休息。

7.Take one of these pills twice a day.這些藥每次服一片，每天兩次。

Take the medicine after meals.飯后服藥。

8.You'll soon be all right.你很快就會康復的。

I hope you feel better soon.我希望你很快就會好起來。

Try to relax before you go to sleep.睡覺前盡量放松一下。

5.梳理歸納 SectionA.重點短語

1）Have a cold 感冒 2）sore back 背痛

3）neck and neck 并駕齊驅，齊頭并進 4）I have a stomachache 我胃痛

= I have got a stomachache = There is something wrong with my stomach

= My stomach hurts = I have（got）a pain in my stomach

5）What’s the matter? 怎么了？= What’s the trouble（with you）？

= What’s your trouble?= What’s wrong（with you）？

= What’ the matter（with you）？ =What has happened to you?

= Is there anything wrong（with you）？ = what’s up?

6）sore throat 咽喉痛 7）lie down and rest 躺下休息

8）see a dentist 看牙醫 9）drink lots of water 多喝水

10）hot tea with honey 加蜂蜜的熱茶 11）That’s a good idea 好主意

12）That’s too bad 太糟糕了 13）I think so 我認為如此

14）I’m not feeling well.我覺得不太舒服 = I’m not feeling fine/all right.= I’m feeling ill/sick.=I feel terrible/bad.= I don’t feel well.6.達標檢測 選擇填空：

（）1._____ the matter with you?

A.Who’s B.What’s C.How’s

（）2.You look pale.You _____ see the doctor.A.should B.have to C.do

（）3.I _____ you feel better soon.A.want B.hope C.need

（）4.Don’t eat ______ junk food.A.much too B.too many C.too much

（）5._______ gets tired sometimes.A.People B.Men

C.Everyone

（）6.－When did it start? －________.A.About a week ago B.For three days C.Very well

（）7.Sara _______ a stomachache.So she _____ eat anything for twenty-four hours.A.has, shouldn’t B.has, should C.have, shouldn’t

（）8.You should ______ for a few nights.A.lies down B.lie down C.lie

（）9.I am sorry ________ that you’re not feeling well.A.and hear B.to hear C.heard

（）10._______ a good idea.A.That sounds like B.That’s sounds like C.That’s like

五、典型例題解析

1.What’s the matter? I have a bad cold.你怎么了？我得了重感冒。

Have a +人體部位+ache/sore +身體部位：身患某種疾病

2.Maybe you should see a dentist.或許你應該看牙醫。

Should 后加動詞原形譯為：應該做什么……

3.I hope you feel better soon.我希望你很快好起來。

Hope +to do /+從句：譯為：希望做什么…

六、中考鏈接

1.We should not eat______junk food.（濟寧）

A.too many B.too much C.many too D.much too

析：too many+可數名詞復數；too much +不可數名詞；much too +形容詞，故本題選B

2.I’m sorry ______that bad news.（甘肅）

A.hear B.hearing C.to hear D.heard

析：be +形容詞+to do 譯為：很抱歉聽到這個壞消息。

讓課堂教學有效的幾點做法

有效教學的關鍵是在教學中抓好每一個環節，每一個環節都要做到務真務實，正所謂：扎實方能有效。在教學中，我們要以有效備課為先導，以有效課堂教學為核心，以有效課堂訓練為考核，以有效教學反思為切入點，以有效輔導為保障，將這些環節有機的結合起來，形成一個系統的教學模式，做到環環緊扣、節節驗收，這樣才能使教學真的有效起來。

1、以有效備課為先導

備課是整個教學活動的先導，是上好每一節課的關鍵和引領，是上好每節課的起點和基石，所以教師必須做好有效備課。備課通常分為兩種，一是個人備課，一是集體備課。個人備課能體現一個老師的個性化特點，它體現的是一名教師的文化素養、藝術魅力、駕馭教學的功底，是針對自己所教班級的特點而設計出的完美流程，但個人備課具有一定的局限性和片面性。這就要通過集體備課來補充、完善。集體備課是教師們互相學習、互相討論、互相享受的過程。它能幫助教師解決教學中遇到的難題，完善備課過程中的疏漏，激發上課教師的思維火花，從而形成一節盡善盡美的教學。集體備課必須針對個人備課進行，是對上課教師在備課中的學習目標、學習方法、學習活動等方面進行點撥與完善。要做到個人備課與集體備課的完美統一。在整個備課活動中一定要扎實、有效，不能走形勢、擺花樣、看熱鬧，所有參與集體備課的每一名教師都必須高度認真負責。也許你的一個不經意的想法，會給上課教師一個意想不到的啟發。只有這樣，我們的備課才能有效，從而備出一節最佳教案，為下一步的課堂教學打下一個堅實而又有效的基礎。

2、以有效課堂教學為核心

課堂教學是我們整個教學活動的核心，是體現有效教學活動最直接、最明確的環節。我們已經具備了一節完美的教案，那么如何在課堂上將這節蘊含許多教師辛勞的成果完美的演繹出來，就顯得格外重要了。課堂教學是整個教學活動的重中之重，是能否達到有效教學的關鍵所在。所以在課堂教學中要時刻以有效教學理念為指導，確保學生在預定的時間內學會該學會的知識、方法、技能并受到情感的熏陶。課堂是師生進行溝通交流的主渠道，是學生學會學習的主陣地，是取得有效教學成果的主戰場，我們要堅決不二地向40分鐘要質量。如果在這40分鐘里要不到質量，那你就可能要花費若干個40分鐘來挽回。這樣，我們的教學還有“有效性”可言嗎？在課堂教學中，教師要根據實際的情況，學生的發展動力，適時調整教學方法，不可對備課按部就班，要適時而動、適時而變。正所謂“將在外，軍令有所不受”。一切要以有效為核心，一切要以有效為目的，從而使我們的課堂真正有效起來。

3、以有效課堂檢測為考核

課堂檢測是小學課堂上必不可少的一個重要環節，可有許多教師都忽略了它。課堂檢測的作用主要體現在以下幾個方面：第一，課堂檢測可以鞏固我們當堂所學的概念知識等；第二，可以提高學生的學習能力；第三，可以讓學生獲得學有所用的成就感；第四，是檢驗本節課教學是否達到“有效性”的最佳方法。只有通過課堂檢測，才能知道學生是否學會本節課的知識。這樣，我們教師才能做到心中有數。課堂檢測并不是盲目的做題，而是教師要根據本節課的教學目標，精心設計出符合本節課內容的練習題，必須做到題題有意義。通過檢測，教師可以掌握學生的學會程度和存在的問題，為課后輔導有了針對性的準備。

4、以有效的教學反思為切入點

教學反思是一種尋找不足、發現閃光，從而再總結、再分析、再學習、再提高的思維活動過程。它是有效教學的切入點，是有效教學的生長劑，它可以再一次地促進、推動有效教學活動。所以，每一位教師都應該認真、謹慎地對待教學反思。教學反思可以不斷地豐富我們的教學經驗、改進我們的教學策略。著名教育家葉瀾教授曾經說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年教學反思，則可能成為名師?！笨梢?，教學反思在我們教學活動中有著非常重要的作用。我們可以反思點睛之筆，在今后的教學中加以運用；我們可以反思意外收獲，豐富我們的教學經驗；我們可以反思失敗之處，避免在今后的教學中犯同樣的錯誤。教學反思是一個循環再生的過程，可以棄其糟粕、取其精華，完善自我、超越自我，使我們在今后的教學活動中做到游刃有余、胸有成竹。

5、以有效的課后輔導為保障

教師的“教”可以做到百分之百，而學生的“學”絕達不到百分之百。在一節課中，總會有個別學生學不會或某個知識沒弄懂，這時教師可根據存在的問題做到有效輔導。課后輔導是保障有效教學的最為有效的方法。在教學中，某一環節出現了問題，我們可以通過輔導來彌補和完善，從而使教學活動的有效性延續下去，而不至于中斷。輔導的方式教師可根據具體情況制定切實有效的輔導方案，可通過集中輔導、個別輔導、學生捆綁等方式有效地解決課堂上出現的問題，從而使學生得到更進一步的發展。要想真正做到教學的有效性，“教”與“輔”必須有機的結合起來，“教”是“輔”的引領，“輔”是“教”的保障，教輔結合才能使教學活動的有效性持續不斷地發展下去。