第一篇：暑期家教實踐活動總結報告

暑期家教實踐活動總結報告論文

實踐主題：英語家教

實踐對象：一名初二學生

實踐時間：2011年7月10日——2011年8月22日實踐目的：①對該生初二課程做回顧復習，重新梳理，鞏固提高；

②鍛煉自己社會實踐能力，增長知識和經驗，學有所用

實踐內容：①了解學生情況，制定合理的課程表；

②按照課程表上課，并輔以其他有趣活動 ；

③通過書籍、網絡等渠道獲得需要的資料，試卷

正文：

暑假有整兩個月的時間，作為一個大學生，有這么長的時間可以

做自己想做的事，是難能可貴的。參加暑期實踐活動，既能不虛度暑

期，也能提升自己各方面的綜合素質和能力，非常有意義。我讀的是

物理本科，但是英語也是一門比較重要的課程，希望借此增強自己的能力。

七月中旬，通過朋友介紹，我開始在一家有中學生的家庭做家教。

學生家長提供相關書籍，每星期兩節課，一節三小時，一共六個星期

三十六小時。我從來沒有做家教的經驗，但是學生家長在我教了一節

課后，比較滿意并同意我繼續做下去。

拿到課本后，我認真仔細得看了一遍。學生方面的要求是把上學

期的課本復習一遍，鞏固回復一下；相關的英語知識及試卷難題解答；

最后是英語的延伸與擴展。在現在，這是最普遍的家教工作內容。我嘗試依據教學時間及內容制定了一份教學計劃。

第一星期，復習，講解短語段落

第二星期，復習，講解短語段落；解答難題；做講一套試卷 第三星期，復習，講解短語段落；解答難題；做講一套試卷 第四星期，復習，抽查，解答難題；做講一套試卷；智力游戲 第五星期，系統復習，做講兩套試卷，智力游戲

第六星期，外國風俗人情了解；學習小結；智力游戲

教學計劃雖然簡單而且緊迫，但是加入了一點新鮮元素，不至于太枯燥。學生是中學生，我是新手，一定程度上能夠適應對方，問題不大。我對自己很有信心，哪怕是沒有經驗我也不會氣餒放棄。我暗暗為自己打氣，漸漸先前的緊張和擔心沒有那么嚴重了。這里也要介紹一下學生的情況。

學生讀初二，下半年升初三。她的英語水平屬于中等偏下，但是學習態度非常好,肯學肯練。不過她本人有點自卑，總是覺得自己做不好。我教了一節課就發現了這一點。于是我改動了一下計劃，每次抽出十分鐘時間與她聊天，鼓勵她。學生說以前也請過家教，不過都是學校老師，她感覺很別扭，比較拘束。我說我們年歲相差也不大，你不用時刻把我當老師看，亦師亦友最好。為了讓她盡量放開，變得自信，我想起一個很實用的辦法，大學生經常用：大聲背誦。每次記單詞短語或朗讀課文的時候，盡量大聲讀出來，不要怕周圍的人怎么看，就當不存在（當然周圍只有我和學生家長）。學生開始很不好意思，我慢慢鼓勵她，并以身示范。其實我自己也并不擅長大聲，不過

當時我克服緊張和害羞，為學生大聲朗誦了一篇英語短文。學生這才開始“每日一讀”。我每次去的時候，總會與她一起朗誦英語十分鐘。這樣的效果非常好，不僅我和學生消除了陌生感，而且相互都變得“大膽”起來。她敢于問問題，我也敢于按照進度要求她。

每周兩節課，時間肯定不夠。我看了課本，一些單詞記背就讓學生自己有時間去做。我不能每一篇文章都講，因為不僅時間不足，而且會像記流水賬一樣一點用也沒有。“取其精華，去其糟粕”，所以精簡必不可少。每次上課之前，我把重要講解的地方勾畫出來，做好筆記。其實這工作一點也不輕松，對某些上課內容我刪刪減減，猶豫不決，就怕因為自己的大意讓學生沒有學到重要知識。上課前的準備是上課工作量的幾倍，自此，我不由得對所有老師們打心底產生敬意：上一節課得耗多少腦力和精力啊！

既然是復習，學生自然有很多地方已經懂得，只需要簡單講解一下就可以了。時態問題是英語語法中的重點與難點。初中英語倒沒有涉及到很高深的時態問題，但是一般現在時和進行時等也有一些混淆不清的地方。學生本來就有一點“漢氏英語”，遇到稍微糾結的時態問題就會很不理解。我沒辦法，又不能從初一課程開始教。于是我上網下載了一些關于英語時態的資料，自己先研究了一番，然后仔仔細細講給學生聽。我讓她先暫時忘掉以前的英語時態知識，重新系統的了解它。從“am,is,are”到“willl,will be,be+going”等一一來過，而“have/has done”這類句型到了初三才會學習，我就只是稍微提了一下，怕她不能消化。學生將筆記抄下，平常有時間就會看。我覺得她

真得很認真，所以自己也從沒有敷衍了事。有的時候學生提的問題我解答不了，我也會臉紅尷尬。通常我把問題記下后回家問當老師的親戚，再為學生講。其實有的時候，如果我的答案與標準答案出現沖突時，我不會以標準答案就是“正確答案”糊弄過去。我會問老師或者上網查，直到證實正確答案。我不是心高氣傲認為自己一定是對的，而是一個關于“負責”的問題。而且在查證的時候，我也會覺得自己學得太少了，有好多都是自己平時以為學到其實還未學好的知識。真正是“學海無涯”，我想以后可不能再那么自我滿足了。

我的教學計劃并不完美，我也就沒有那么刻板的硬要按教學計劃進行。比如英語的智力游戲，我每節課都會有。既然是智力游戲，就需要在玩的時候動動腦筋。我們通常玩“詞語接龍”“猜謎”，簡單有趣。“詞語接龍”就是一個人說一個單詞，另一個人以這個單詞的末尾字母再說一個單詞，以此循環。比如“cup”，接下去就是“play”，然后是“yard”、“dog”、“get”??單詞都很簡單，一般不會出現詞窮的情況，所以玩起來更有意思。這樣的小游戲既能提升詞匯的記憶能力又能讓學生獲得自信和興趣，從而學英語更加投入。后來我們開始用英語進行日常對話。考慮到學生的詞匯量，我們就會進行“情景對話”。這也是簡單而趣味性十足的。此外我還會講一些簡單的英語笑話來測試一下學生的聽懂程度。

天氣這么熱，學生學了幾節課后，也是很煩躁，有抵觸情緒。所以除了智力游戲，我也會對學生進行一些心理輔導。我是一個大一學生，即將進入大二，同時也在學生會任職，交流能力相比以前是有所

提升，談心聊天這樣的事難不倒我。學生對大學生活很好奇，我就從這方面入手。我告訴她，厲害的大學生都是用英語交流的，大學設有英語角，可不是初中那種簡單青澀的英語“結巴角”，里面的人“only English”。還有其他各種交流英語的協會組織等，英語好的人在里面肯定出彩。我的話當然有夸張成分，但學生聽了后抵觸情緒也沒有那么嚴重了。她還問了我有哪些英語組織，我告訴了她。如果學習有盼頭的話，學起來就沒有那么難受了，這點我深有感觸。

在后面開始說一些外國的風俗人情。學生在課堂上也聽老師講過一些，我問了一下，都是宏觀且普通的，沒有注重細節。比如剛見到外國人，如果不熟，打招呼盡量不要說“Hello”或“Hi”，而要說“How do you do”（你好）。這就是細節，體現的是人的知識面大小和涵養。學生雖然現在用不著，但是多知道一些更好。除了講風俗人情，我還送給學生一張紙，上面都是外國重要節日的英文名。

家教結束的那節課，我跟學生都很舍不得對方。學生家長夸贊我教的好，說學生在英語學習方面能力和興趣都提升了許多，我很不好意思。學生家請吃了一頓飯，我們還互相留下了qq號。雖然工資不多，我并不介意，因為我得到還有經驗和能力。就這樣，我的第一次家教工作結。

通過這次做家教，我受益匪淺。我認識到自己的不足，體會了做家教的辛苦，增長和積累了知識與經驗。其實不深入其中，無法見識其中的酸甜苦辣。每次開課我擠著擁堵的公交到達學生家，夏天悶熱的天氣讓我我流汗不止。有時講錯題或解答不出疑問時，心里也會緊

張和難過。我有壓力，來自知識的不足，經驗的缺乏，各方面的不成熟。我唯一做的，就是把壓力當動力，偏不服輸！知識不足可以繼續學習，缺乏經驗可以創造條件積累經驗。路是一步步走的，飯是一口口吃的，總會有成功的那天。其實當家教也會有一份為人師表的快樂與成就感，而且我遇到的還是一個好學文靜的學生，不能不說幸運。在準備上課內容的時候，我也會樂在其中，覺得自己所做的是有用的。有些快樂在感覺上是無法言喻的，讓人愿意為此做的更多。我知道自己早已長大，應該挑起自己的一份擔子。這次做家教，一定程度上也是在為自己進行能力測試。在以后的學習中，我會更加虛心與細心，不求最好，只愿更好。現在我年輕，承受得住壓力，抵抗得了打擊，能吃苦會奮斗，終有一天能撐起自己的一片天！

姓名：黃佳成專業：10物理學

學號：1050710003

第二篇：暑期家教實踐活動

暑期家教實踐活動

“家教”這個稱謂對我來說意味著很多。它，驕傲中帶著一抹挑戰，興奮中帶著一股沖勁，榮譽中帶著一份責任，在育人育己的海洋里摸石探水，一路為心與愛揚帆。它也是自我的象征，在我小的時候就對教師這個職業充滿著無限的向往，也許在同齡人當中屬于保守一類，但是我自己卻為了這個理想奮斗了多年。彈指間，在我大學的第一個暑假里（2011年），我有幸的體驗到了為期一個月（7月18日-8月18日）的家教實踐活動，我收獲屬于我自己的勝利果實，面對將來的種種，內心也是充滿了無數的感慨。下面我將為我家教期間的所為、所見、所聞、所思做一個簡單的報告。

一、家教的工作

（一）家教前

1．了解學生的情況

初次見面，我跟家教學生的家長進行了交流，初步了解學生的學習情況。通過與家長的接觸，我了解到：學生的弱項主要表現在英語課程方面，其他各科的成績都比較好。學生在英語學習方面屬于厭學的態度，而且對于英語的學習沒有任何激情，基礎較差。了解到這樣的現狀，我就與這位比較內向的男學生進行了交流。了解到這一特殊性，我特地找了幾個以前厭學態度的同學，談談他們感想，從而也找到了相應的對措。那就是要及時地給予鼓勵和支持，在出現困難的時候，要給與指導性的幫助與支持。

2．試講

2010年7月17日晚上，我先對著我妹進行第1次試講，結果讓我大失所望，簡直糟糕透了！妹妹評價我講課有邏輯性，詳略得當，但有點照本宣科，沒什么激情。所以我的自信心極度走下坡路，現在想來當時真怪自己太不了解自己，有太不了解學生了。試講過后，我充分意識到自己的不足，當天晚上，我進行了惡補，從頭開始重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。

（二）家教中

首先，我先給學生進行了一個基礎測試，這些測試的題目都是很簡單很基礎 1的關于英語方面的題目，只要平時認真聽課，就肯定會正確作答的題目。其目的就是為了提高學生的自信心，讓學生認識到自己對英語并不是一竅不通，而且自己的英語還是有救的，還是有提升的必要的。最后，在我批改完整張試卷之后，盡管也有一些錯誤，但是正確率還是比較高的，我對學生的表現予以了充分肯定，學生也很開心，并表示這是他第一次得到老師的表揚，自己的信心也得到了滿足。然而，在我給他講解了練習的過程中，我發現他聽講時顯得很疲倦，不時地打呵欠，有時在自己畫畫。對于如此的聽講狀態，我也開始意識到：現在的首要任務不是講課，而是幫助他端正學習態度。

第二天，鑒于他對繪畫、游戲（諸如捉迷藏、藏東西等）感興趣，于是我采用了諸如畫畫等娛樂的方式來導入新課，在開始階段激發起孩子們的學習興趣。考慮到他在學校很少有表現的機會，我采用了帶讀方式，爭取讓他擁有機會來展示自己。課上，我隨時關注著他的動態，還有的時候為了加深他的記憶，給他信心去他相信自己，我會故意講錯，讓他自己發現問題，并自覺的去深入理解它，讓他對課本感興趣，并且主動地接受課本知識，變被動為主動。課下的時候，我會跟他講我在學校遇到的趣聞趣事，我發現在在我講一些課外小故事（尤其是關于各式各樣的大學社團活動和豐富多彩的大學生活以及自由無拘無束的課堂）的時候，他總是聽得津津有味，所以在上課時，我都會參插一些課外知識，從而調動他的積極性。

在家教的第三天，我了解到是他的生日，在晚上時候，我送給他一個他最喜歡的超人蛋糕，而且還和他的家人唱起了生日歌，那晚他很感動，我們在歡樂地唱歌跳舞，在剩余的日子里，我都會適時的發一條問候短信或打一個電話，爭取多一點與他相處的機會，讓他真正釋放自己。堅持用愛與耐心，打開他的心窗，融入到我的教學中。

在家教的過程中，我的授課步驟是：開始復習上次課的內容，然后導入新課，新句子，每天講授幾個經典的語句，最后，布置并檢查家庭作業。

（三）家教的結果

我的教學能力普遍得到學生和家長的認可，最重要的是激發學生對英語學習的興趣，成績也明顯提高了。包括英語基本知識學習，擴大單詞儲備；練習有感情的朗讀課文并要求背誦重要段落和復述重要章節；能夠靈活運用所學句式﹑短

語；不同階段與之匹配的語法知識。

二、家教的體會和收獲

這一個月以來，對于家教這一實踐活動，我并沒有泄氣，也并沒有因為累而敷衍工作，我一直都覺得這是一份快樂，這是承擔責任的快樂，這是幫助他成長的快樂。所以，經過一個月家教實踐，我學到了許多在校園里學不到的理論之外的財富，同時也得到了學生和家長的信任和幫助。

通過這次實踐，我發現一些了自己的不足，特別是自己在專業知識上的欠缺與不足，這也使我在以后的學習中仍需不斷的彌補和提高。這也引發了我的一系列思考。大學生共有的特點，或者說是缺點：眼高手低。剛開始總覺得自己好像什么都懂，什么都會，但當真正走上講臺，走上崗位才發現原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個月的實踐，讓我深刻意識到，親手認真做一件事真的很重要。

通過這次實踐，我培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力，特別是自己主動解決問題和與人溝通方面獲得了很大的進步，而且還鍛煉了我的應變能力。對于家教時發生的突發狀況，我可以由一開始的驚慌失措逐漸變的應付比較自如。

通過這次實踐，我逐漸學會了怎樣很好地控制自己的情緒，即使學生不能理解你的意思，需要一遍又一遍地講解，因此讓你很煩，在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們，盡自己最大的努力讓不好的情緒遠離課堂。

通過這次實踐，我認識到家教不是僅進口頭上純粹的傳授知識，更需要心靈上的溝通，愛與耐心是作為家教所必需的。我們要愛自己的學生，不管是貧還是富，不管是男還是女，我們都付出所有的愛，獻出時間與精力，全心全意地對待自己的工作。

三、家教實踐活動的總結

“酸、甜、苦、辣、咸”，五味雜陳的家教生活成了我大學生活里最美麗的回憶；“哭過、笑過、痛過、累過、受傷過”，這段似水流年的往事，讓我受益匪淺，學到了很多，也了解了很多，從中我明白了一個基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動力，只有你肯努力就一定會成功；這也將激勵著我在學習上不斷進取，把“家教精神”永遠地繼承下去。

第三篇：家教實踐總結報告（精選）

外國語學院英語教育專業素質能力實踐總結報告

姓名：黃仰熙

班級：2009級英教2班 學號：090201040 實踐項目：英語說課藝術 指導教師：曾旭暾

泉州海峽教育機構一次助教的招聘給我帶來了人生第一次給一個班學生上課的經歷，并讓我受益頗多。

這次的家教經歷不同于以往做過的那些單對單教學，它是針對一個水平較為相當的一群學生開辦的英語興趣及其能力提高教學，對我而言也是一個巨大的挑戰。我本身也是師范類的學生，深知教導一個班的學生并非只是知識傳授，還需要與學生的交流，管理一個班級的秩序，更要懂得協調生生，師生甚至是家長與老師間的關系，這些對我而言都是道阻且長的，但我一直在不斷的努力和自我提高中，盡管還是頗為生澀，在處理很多問題，安排教學任務時還不夠成熟，然而我能感覺到自己已經在前進的道路上邁出了大大的一步。

在這里上課，不僅僅是簡單的兩個小時的英語教學，還需要課前多次的資料查閱，視頻學習，還有一些老師同學的指導，這些都為我每周一篇撰寫的教案奠定了堅實的基礎，之后我還要準備教具，課前試講，做種種的準備我才敢自信的上講臺。而面對這群調皮又可愛聰明的小學生，心中既是疼愛又是覺得困難重重。有些學生很容易就掌握了知識，就對多次的機械操練感到乏味，而有些學生就比較慢條斯理，往往很容易造成課堂的混亂以及教學任務的完成。而且，這群小學生都處在較為調皮叛逆的年紀，控制好課堂紀律也成了我較為頭痛和一直摸索的難題。但隨著相處時間的推進，我和學生們的關系也逐漸變得和諧親密，在海峽工作的時光也越來越美好快樂了。

這次的兼職經歷更加堅定了我成為教師的理想，我想我也會繼續奮斗下去。

第四篇：暑期家教實踐

大學生暑期家教社會實踐報告

漢語言文學師范（1）班

方芳

前言

實習目的社會實踐是每一位大學生、畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中鞏固知識，社會實踐又是對每一位大學生、畢業生知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。作為一名師范專業的學生，在今年的暑假中我決定做家教，以更好地了解我這個專業以后所面臨的各個問題。我在此次實踐中也收獲了很多有用以及寶貴的經驗。實習地點

南京市溧水縣蘇南職業技術學院 實習時間

2011年7月1號到2011年8月3號 正文

轉眼間，一個炎熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈，然而在這份無奈中我還多了一份沉沉的充實??在今年的暑假中，通過朋友的介紹，我聯系到了一份暑期家教的實踐活動。經過了一個月的教學生涯，我已經由初上講臺的逃避與羞澀變成了現在的游刃有余。有人說教師是太陽底下最神圣的職業。雖然我的暑期實習只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感。

在朋友的介紹下，我來到了這個家教機構。這里是教小學生的，而我的主要任務是教三到六年級小朋友英語。明確了自己的教學范圍，我便在網上查找有關的信息，希望在我第一次教學的時候有好的變現。同時，我也事先了解了小學英語課程設置的一些特點，以及小學英語的教學流程。對小學的英語課程有了一個初步的認識。為了有個充分的準備，我有時候還會練習著講一些內容，然后錄下來自己聽聽，以便對不足的地方做進一步的修改。

終于，我登上了那個三尺講臺，開始了我人生的第一次教學。原以為做了充分的準備，我就會游刃有余。但是，看到下面的小朋友一雙雙單純的眼睛看著我的時候，我又膽怯了，心里特別的緊張，以至于我忘記了自己要說什么。氣氛尷尬了幾分鐘，下面的小朋友也開始騷動起來了。我告訴自己要冷靜，漸漸的平復了自己的心情后，我發現課也過了一小半。原來的教學計劃在今天是實踐不了了，我便改變計劃——先了解孩子們的學習情況。我便和小朋友們說，今天不上課，而是和他們聊天。話剛說完，孩子們便高興的鬧了起來。由這一點，我便知道，他們中有不少是被家長逼過來的。提高學習興趣是我課后的又一個任務。通過和他們的了解，我大概清楚了他們的英語水平以及自主學習愿望的高度。同樣，他們對于我也有了一定的了解。今天的這節課雖然沒有上什么正規的課程，卻要我們有了很好的了解，為我后面的教學打下了基礎。正所謂“工欲善其事，必先利其器”。

課后，對于孩子厭學、如何提高他們學習興趣，我也上網查了很多資料也找到了相應的對措。那就是要及時地給予鼓勵和支持，在出現困難的時候，要給與指導性的幫助與支持。要讓他們明確學習是為了他們自己。在得到資料和對策的之后，我決定先給學生進行了一個基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的英語題目，其目的就是提高他的自信心，讓學生認識到自己的英語還是

有提升的空間。同樣，我也可以更清楚了了解他們的實際水平。然而在試卷的安排上，我又犯了難。從來只是做試卷的我，怎么會出試卷呢？而網上的試卷不是我想要的，我便把求助的對象換成了我的同事。和他們說了我的想法，他們也覺得可行，便一起幫我出卷子。也告訴我出小學試卷的注意點。很快，一份英語試卷便出來了。雖然只有一天，可我回到家后卻覺得好累啊。經過這一天的教學，我學到了要根據實際情況改變自己的思路，要善于向比你有經驗的人尋求幫助。

第二天，我把試卷發給他們做，通過我對他的測試，我發現：盡管做題中有錯誤，但是正確率很高。我對學生的表現予以了肯定，學生也很開心。其實小孩子的學習是要不斷給他們掌聲的，要不斷的鼓勵，他們才有學習的動力。一切的準備工作做好之后，我便開始我的英語教學。

在教英語時，我是從最基本的標準的發音開始。正確的發音，讀準每個音節對于學習英語來說十分重要，只有把音節讀準確才能很容易的自己拼讀英語單詞。在正式上英語課時，我就教學生正確發音。在教課后單元的單詞時，我也仔細糾正他們的發音。在教授學生正確發音后，我就邊從課后的單詞開始拼讀，然后對重點詞匯，難點短語進行仔細的講解。叫學生每天記一個單元的單詞，并且把我講解了的單詞和短語也著重記憶。而且我也會教學生記憶單詞的正確方法，許多學生都存在記憶單詞困難的問題或者記住了但很快又會忘記。所以正確的記憶單詞方法也是非常重要的。單詞是英語學習的基礎是學好英語的堅實臺階。由于小學英語對于語法的要求不是很高，所以，我對于語法也只是點到即好，太復雜的語法也不適合他們現在了解。對于語法，我是從最基礎的名詞開始，然后到形容詞，副詞，介詞等等，先把幾大類詞性講了，才開始講五種簡單句型。在教語法的過程中，每天我都會布置相應的題讓學生課后練習。以達到鞏固學習效果的目的。第二天又會把昨天所學的知識再溫習一遍，并且把他們做錯的題再講一遍，一步一步夯實基礎，做到把基礎的知識掌握牢固。

上課的時候也有讓我頭疼的問題，那就是小朋友們喜歡上課說話。在這一點上，我的做法是和他們說道理，我不喜歡那種強硬的管理方法。我知道一個優秀老師，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報。很多人可能認為，和孩子是講不清道理的，可我卻認為，這個年紀的孩子是最聽道理的。和他們說清楚他們上課隨便說話的后果，他們是能聽進去的。我認為老師的任務始終都應該是循循善誘。雖然他們還是經常犯，但用一個眼神提醒一下，他們就知道了。畢竟還是孩子，不需要太過嚴苛。另一個問題是，我發現，同學們在上課的時候不喜歡問問題，似乎我說什么他們都能聽明白一樣。這樣的學習是很不好的。為了鼓勵他們多問問題，我還設立了一些獎勵措施，來激勵他們多問問題，說出自己心中的不懂。

一個月的家教生涯，使我懂得了老師的責任和學生的需求，我總結出來了四點：

1、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。

2、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他們還小，有些我認為很簡單的，對他們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。

3、在習題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間。另外學生甚礎比較薄弱，必須先強化基礎才能夠去提高層次。

4、最后就是要和學生處好關系，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

光陰荏苒，歲月如梭，一個月的教學很快結束了，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了，和孩子們的分離，我真的是不舍得。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我學到了很多，同時充分體會到“責任”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，承擔責任，你才能取得學生對你的尊重和信任。

經過這一次家教實習，我真的是長了不少的見識，增長了很多社會經驗，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值。同時我也感謝這個暑假機構可以給我一個鍛煉的機會。讓我能更好地適應教師這個行業。

實習總結

耐心，寬容，關心，責任，友善。我想，這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實??

第五篇：家教暑期實踐

浙江林學院2010年學生暑期社會實踐調查報告

首次為人師的心得和體會

倪林璋

（天目學院，工程技術系，信息管理與信息系統081，200808330206）

摘要:本文是關于個人暑期社會實踐過程中的個人心得、體會、和收獲，以及如何更好的在家教過程中幫助學生提高成績提出的一些個人建議和簡單分析家教在如今社會的所處的現狀。

關鍵詞：家教假期補課講解關系收獲溝通

下半年就要升入大三了，為了讓自己有一個充實的假期，另一方面作為學校布置的社會實踐，并在實踐中鍛煉自己，通過媽媽的介紹，我找到了一份初中家教的工作。得到此工作的時候，內心有著一種說不出的興奮之感。因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同時體現自身價值的機會。我的暑假生活又將增添一道絢麗的風景。

之前我參加過各類實踐活動，但對于教書育人而言，我卻是個新手，平時給同學的輔導缺乏系統性，因而面對長時間的輔導我還缺乏一定的經驗，不過這并沒有影響我的決定和斗志，畢竟對于一個初二的同學，自認為即將邁入大三的我而言，應該不成問題。輔導的方式有很多，但對于被輔導者和她的家長而言，要能把她教好是關鍵，要真正的讓她在暑假這一次的學習中學到東西，好的學習方法能讓輔導事半功倍，輔導效果也能顯而易見。在輔導中把握關鍵，抓住重點，對于我而言也是一次自我的挑戰。這便是我對這份工作的認識及最終希望達到的目的。

7月15日，我開始了我的第一堂課，彬彬的個子在他在這年齡算是很高的了，這讓我開始擔心他不會很聽話，還好，第一堂課下來，憑藉著我幽默的講解風格，他也還算乖，彼此在休息時間還鬧的挺歡。不過我時刻提醒自己，上課的時候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和他開開玩笑，然后，最重要的還是要讓他做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費時間。在第一堂課，我們講完了全等和相似圖形，對我而言，當然是比較簡單，然后這一章卻是他最薄落的環節，所以我花了一天的時間來給他講這一章，上午對著課本好好的把全等三角形和相似三角形求證都過了一遍，下午就開始攻克習題了。總體而言，感覺第一天的收獲還是不錯的，畢竟專題針對了學生最不懂的地方。

當天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點需要改進：

一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。

二、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他才初二，可能有些我認為很簡單的對他并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍他沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。

三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。

四、最后就是要和學生處好關系，要讓他把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

接下來的為期一個月的教學，就在這幾點不斷的改進中度過了，在拿到工資的時候，我似乎很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊。

同時這一次在家教中心里看到種種的也讓我對中國家教有了更多切身的認識：家教補習的好處：

第一，可及時幫學生補上欠缺的知識。

第二，請家教可以有針對性地單獨授課。教師在課堂上，只能面對大多數同學的水

平和進度授課，不可能面面俱到。家庭教師面對面地授課，且授課之前對學生水平已有了解，則針對性較強，學習的效率自然會大大提高。

第三，可以增強學生的興趣和信心。

第四，能糾正學生的不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法。學習吃力的同學，大多在長時間里形成了這樣那樣的不良學習習慣。而對于普通家長來說，很難發現自己孩子在學習上的某些弊端。家庭教師就不同了，他們憑借著豐富的專業經驗，會立即發現問題所在，并在潛移默化中幫助學生糾正不良習慣，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學習方法。

然而一些問題的出現也讓我們看到了它的弊端。

家教所處的現狀

在村里做了一份問卷調查得到：聘請家教的途徑，72％的學生通過親友介紹，18％通過家教中心尋找，10％學生通過同學的口耳相傳來尋找。輿論的力量是大的，許多家長就是通過同事、親友的介紹來為孩子確定家教的，同學之間也會相傳哪些家教的確“肚中有貨”。

很多家長不惜重金，也要為孩子請一個家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。從一個層面上來說，這是出于每一個家長對孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱情，然而每每如此，養成了這種社會家教成風的習氣，究竟是好是壞，對孩子的學習究竟是否有幫助，為什么現在需要補課的孩子會如此之多，為什么在學校里他們不能夠把老師講的學好？難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補些課？我想應該不是的。那么為什么現在的都需要補課？為什么在課堂上他們聽不進去？以往只有差生需要補課？難不成現在學生的主流都是差生了？這的確是個嚴重的問題!

我想很大一部份是社會形成的這種補課風氣，使得家長看到人家孩子補了，想到自己孩子沒補就擔心自己的孩子會落后，會比別人家差，于是明明自己孩子成績不是很差，也讓孩子去補課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補，純粹是浪費了時間，沒有學到更多有用的東西，成績還是沒有提高，甚至還不如從前。這樣，補課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學習積極性也漸漸消失。

當然，我不是指責這些家長拼命的給自己孩子補課，畢竟他們也是想讓孩子成績更好，只是，也許他們的方法不對，誠然這一點也不是我可以去改變或糾正的，甚至我的看法也并不一定就是對，可是這種全社會都興沖沖的去補課，我想的確不是一件什么好事，如果要花如此多的錢去自己補課，那么學校這種東西似乎可以不存在了，還免得你花這么多錢，直接去考試就可以了，所以花最少的錢讓孩子在學校就學好，回家要做的就只是復習了。這才是上策。

豐厚回報使做家教火爆

當問到一些暑期做家教的同學時，他們直言不諱，甚至還主動為我算了一筆賬：一份家教一般收費是20元/時，一次最少2個小時，如果以全天做4個小時計算的話，那么一天的收入就是80元，一個月下來就能拿到2400元。這對于在校大學生來說是一筆可觀的收入，兩個月下來賺足5000元，下半年的學費就不成問題了。

我想正是如此豐厚的回報促使得大學生家教十分火爆。每年暑假留校的大學生為數不少，他們除了報考各種學習班之外，大多數都是留在學校成為“打工一族”。

據我所知，暑假市場為大學生們提供了各種勤工儉學的機會，譬如推銷、市場調查、發傳單、制作網頁等，但這些都是要花費很多的時間，消耗很大的精力，相比之下，做家教就顯得很輕松了。“去學生家里又吹空調又喝飲料的，學生在一邊做題，隨時指點一下，而且教的內容很淺顯，兩個小時下來過得挺舒服的。”杭州電子科技大學的一個同學就對我說：“這是用我們自己學到的知識在賺錢，很輕松、很滿足。”

其實做家教很容易，但是據我所觀察，找一份家教工作卻很難，特別是要找一份令自己、家長和學生都滿意的。

“在家教中心找看起來很容易，其實很難、很麻煩的。”麗水學院的同學說，“家長的要求太挑剔了，很難找到適合的。” “現在的家教不好找了，家長比較挑剔，對我們的要求也很嚴格。”“不是嘛？又挑學校，又挑專業的??”看了登記在冊的信息，很多家長都明確要求一定要是浙大，浙工大的，而且還提出備課、面試之類的要求。這些在很多大學生眼里顯得很不公平，“他們家孩子才上小學、初中，一些基礎知識一般的大學生都能勝任，何必一定要求是浙大，浙工大的呢？”在這里，品牌意識顯得格外重要，所以名牌大學的學生找家教相比來說就容易多了。的確如此，家長本著自己的錢賺的不容易，當然在挑選家教的時候會比較嚴格，不過只要學生真心想去當這個家教，綜合各方面，家長應該是會選擇有責任心的學生來，所以責任心是當家教一個很重要的問題。現在這炒作出來的幾十塊一小時，的確讓當家教的學生們都大賺了一把，想想當一個暑假的家教就把下學期的學費賺來了是一件多么幸福的事情，其實我們都懂，但是我們很多大學生就是缺乏責任心，所以在賺錢的同時，陪養我們對學生的責任心，是讓我們找到豐厚家教的不二法寶。做家教賺是一次交流和溝通

談到做家教的體會，一些當過家教的大學生說：“其實，暑假做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。”的確，大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。

當家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上；在教學的過程中，你也可以在教導過程中，不斷的發現問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領悟到知識的本質，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學生的關系，讓學生喜歡你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補的好，以后就定了，就是你了，給我孩子補課。如此，何樂而不為？

不過，找到一份也不是簡單的事，要有耐心，不要心急。

提起暑假做家教，我碰到一個高中同學是一臉的無奈。他說：“我從６月底就開始在附近村里找家教做，可一直也沒有著落。后來去一家公司應聘，人家又以非長期合同為由不予錄用。最后經同學的推薦，才在親戚家找到一份雙休日的家教工作。”

所以，慢慢來，有時候時機是可遇而不可求的。只要你把該做的都做了，你能做的就是等待時機，不要對自己的能力表示懷疑。

當談到做家教的最大感受時，這位同學說得很簡單，“用心和學生溝通，做他們的朋友”。這一點和我倒是持相同觀點。我們都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。

這次的社會實踐收獲還是不少的，在和這位同學的母親接觸的過程中，真真正正感受到了做為一位母親的辛苦，對自己兒子不爭氣的成績，母親的白頭了都出來了不少，這位母親說：“以后你回來了就找你給我兒子補課了。”我的回答是，我給他補了這一次，希望以后的就能靠他自己學好了，不需要再補課了。的確，我認為在學校學到才是最好的，也許因為我自己就是一個從小到大都沒有補過課的學生吧，所以，在老師教授的過程中嘗到知識才是最好的。而和這位男生成為朋友，算是我這次暑假實踐的最大收獲了。以后在我的人生中，會有一位同學一直把我當做他的好姐姐了，真是人生一大樂事。