第一篇：優秀教育工作者申報材料1

市級優秀教育工作者申報材料

我自2000年畢業后一直在中學擔任英語教學工作，先后任班主任、教研組長。讀書時，我一直受著著名教育家陶行知先生說過的一句“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言的熏陶，一直以來，我正是以這樣的標準嚴格要求自己，默默地奉獻著自己的青春，忠誠黨的教育事業，認真執行黨的方針政策，為人師表，在工作中成績突出，受到單位領導和同志們的高度贊揚。

一、克服困難，勇挑重擔：

工作以來我一直服從學校的安排，每年擔任英語教學工作和班主任工作，同時，現在還擔任了學校英語教研組組長工作。跨年級教學，同時又有畢業班，還要組織開展英語教研工作，可想而知工作壓力有多大。我相信壓力越大，動力也越大，工作中，我認真鉆研教材，認真備課，合理安排教學，在期末統測中，各班實績在同類中都處于領先地位。

二、以身作則，言傳身教：

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面每一雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著你。”我對加里寧說過的這句話有很深的感悟，平時始終用自己的言行感染學生，使學生在自己的言行中受到良好的熏陶。要求學生做的事，自己身體力行。愛學生是教師的天職，是教師職業道德的基本要求。我在做班級工作時，關心學生、了解學生、尊重學生、信任學生，用一種真情打動學生、感化學生，在這樣的前提下，做后進學生的轉化工作。剛任初一年級班主任時，班上有一名叫王俊峰的學生，家離學校遠，父母不在家，長期在外打工，在祖父母的監護下生活、學習。這位學生在學習上作業拖拉，甚至不做，有時為了躲避作業不交，就不到校上課。另外，上課也有不守紀律的不良行為。但這位學生性格很直，活潑、愛勞動、愛贊賞。同時，他還有一定的組織能力。我了解到這位學生的情況后，不是直接批評他，而是動之以情，曉之以理，從正面教育他，引導他，像對待自己的兄弟姐妹一樣和他談心，問他：“為什么作業不交？”這位學生很真誠地吐露出實情：作業有的不會做，愛面子，怕老師批評他，同學們嘲笑他。我了解后很尊重這位學生，真誠地告訴他：“學習不懂的問題問我，生活上不方便的地方跟我說，我幫助你，你努力去學習肯定能行。”后來這位學生在我的關心教育下，找到了自我，樹立了信心，作業基本能按時完成，其他行為方面表現得也比較規范，期中考試成績有了較大的進步。針對他的進步，在班會上我特意表揚了他，他感到莫大的欣慰和興奮，經過一段時間，這位學生不僅愛學習，上課還能大膽回答老師提出的問題，而且，能夠關心集體，幫助同學，自覺遵守班級的各項規章制度。由于他的表現非常突出，本學期他被推選為班長。班級的衛生、活動、勞動紀律各方面他管理得相當好，成為我的“得力助手”。本學期被學校評為“優秀班干”。

三、創新教學，風格獨特：

“親其師，信其道”，我始終堅信這一點。在教學中，我努力做學生的良師益友。在課堂上，我根據學生的特點，以風趣的語言和有趣的故事激發學生的學習興趣，使他們的學習變被動為主動。在課后，我經常以朋友的身份和他們談心，幫助他們克服學習中遇到的難題。另外我經常利用課余時間對學生進行輔導，對個別學習有困難的學生，我一不歧視，二不放棄，找他們談話，鼓勵他們，對他們的作業我堅持面批，除此之外，還額外布置作業，定期檢查。這樣，學生意識到我是真心為了他們的學習，都和我建立了深厚的感情，喜歡我這樣的老師，所以他們對我的英語課也就特別感興趣，學習的熱情也很高。一直以來，我始終堅持這樣做，形成了自己的教學風格。

我還要求學生充分利用錯題集，減少易錯題的重復錯誤。為了督促學生學習，我還借鑒“洋思經驗”堅持每周周末一次“課前幾分鐘反饋測試”，反饋測試內容有針對性，主要以學生本周做的作業中容易出錯的問題和重點題型為主。這樣從反饋測試中可以看到學生做作業的質量，老師根據反饋測試情況，就有力地抓住了學生，從而促進學生自主學習。

四、嚴謹治學，踏實工作：

自畢業以來，始終保持著嚴謹的治學態度，對工作認真，一絲不茍，虛心務實，一步一個腳印。虛心與同行一起探討英語課堂教學。課堂教學是提高教育教學質量的關鍵和主陣地，我在平時的教學工作中認真落實好教學的每一個環節，精心設計教學過程的每一個步驟。在抓好自己業務的同時，帶領全體英語教師，認真鉆研教材，積極探求教學新模式。

五、積極課改、精進不已：

雖然我是一個有十幾年教學經驗的教師，在教學上我仍然還是認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，我的所有教學資源都是全校共享，在我的帶領下，我校英語成績明顯上升，整體教學水平有了很大的提高。十幾年的教學讓我感到教學理論知識和教學研究的重要性。在教學之余，我不斷給自己“充電”，自覺加強對專業知識和理論知識的學習，并將所學知識運用到教學過程中，指導自己的教學。

十幾年來，我每年都是從事一個年級段的英語教學。除了教學以外，我還兼任英語教研組工作，工作永不疲勞，我想：要駕馭生活，首先就要保持積極樂觀的心態。任教期間，由于我的出色表現，近5年年終考核中有4年被定為優秀，并榮獲“優秀工作者”榮譽稱號。能力的提高，成績和榮譽的取得，離不開領導的關心，同事的幫助，在榮譽面前，我決不會止步，我將一如既往，與時俱進，開拓進取，努力研究和掌握先進的教研教學方法，認真學習教育理論，探求素質教育的新模式，提高管理水平。我相信，只要是一心為了學生，一心為了教育事業，不斷學習，不斷創新，就一定能取得更大的成績。

2009年6月

第二篇：申報省級優秀教育工作者推薦材料

鄧XX，男，現年36歲，壯族，碩士研究生學歷，1992年7月畢業后到XX中學工作至今，現任XX中學副校長。近年來，他擔任了學校各種重要行政職務，各方面表現突出，成績顯著，主要表現在：

一、立場堅定，愛崗敬業

積極學習鉆研鄧小平理論、“三個代表”及十六大的重要思想，不斷充實自己的理論素養，提高自己的政治水平，在思想上與黨中央保持

一致。作為一名黨員，嚴于律已，寬以待人，廉潔奉公，顧全大局，處處給廣大師生員工做表率。忠誠黨的教育事業，樂于奉獻自己。2002年被評為“廣西省教育系統優秀共產黨員”，2003年被評為“廣西省先進工作者”，2004年獲“2001－03廣西省教育系統優秀黨員”，2005年被評為廣西省“十佳”青年、廣西省優秀青年科學技術人員。

二、勤抓管理，促進辦學

為了做大做強XX中學的優質教育，協同鄧XX校長集思廣益，大膽決策，提出引領學校在新世紀中實現跨越式發展的辦學思想——“真·愛教育”，制訂了富有開創性、建設性的“六大改革工程”，即：“德育實效工程、教學改革工程、信息xiexiebang.com-www.tmdps.cn互聯網最大文秘資源網技術工程、隊伍建設工程、組織管理工程、基礎建設工程”。為適應新發展需要，明確教職工的責、權、利，改善教職工生活條件，在充分論證后，結合學校情況，起草了《XX中學人事綜合改革方案》、《外聘人員管理辦法》，使學校的管理制度、辦學理念提升到一個新的層次，學校的教育教學工作也邁上了新臺階，2004年學校被評為廣西首批示范性高中、區素質教育一級學校，2005年又成為廣西省首批推出的教育品牌學校。

①2001-2003年先后擔任校長助理、校辦副主任、校辦主任、積極協助校長做好各項日常管理工作。工作認真負責，勤于思考，勇于創新，富有成效。

②2003年以來，擔任學校副校長，協助校長分管學校的行政、后勤工作，以其積極的態度、科學的管理和良好的業績，贏得廣大師生的認可，2002年連續榮獲廣西省“十佳”青年、廣西省優秀青年科學技術人員等榮譽稱號。

③2004年以來，擔任學校工會主席，接管學校工會工作。鄧XX同志能夠虛心向其他工委學習，盡快熟悉工會的各項工作，在工會工作中，圍繞學校中心工作開展工作，積極配合學校黨組織完成各項工作，對學校的民主建設和教代會建設起到了較大的推進作用。由于工作出色，XX中學工會被評為2004年自治區先進工會組織。

三、業務精通，技術嫻熟

富有開拓意識和實干精神，大膽探索創新，善于運用現代化教育手段進行課堂教學改革，探討最優化的課堂教學模式。目前已開發十幾個生物課件，并多次在區內外公開課中示范、表演，獲得廣大師生的好評以及教育界專家的贊許。

（一）教學水平精湛

多次代表學校、市、區參加教學比賽，并獲得優異的成績：

①2005年獲全國中學生生物學競賽教師輔導三等獎

②2005年獲全國中學生生物聯賽教師輔導一等獎

③2004年獲全國生物課堂教學設計比賽二等獎

④2003年獲廣西生物錄相課比賽一等獎

⑤2003年獲“中南六省生物CAI優質課比賽”一等獎第一名

⑥2003年獲“廣西生物說課比賽”一等獎第一名

⑦97－2002年連續獲得第一到第八屆生物獎優秀指導教師獎

⑧2002年獲“廣西省優質課比賽”一等獎第一名

⑨1998年獲“廣西省新秀課比賽”一等獎第二名

（二）教學成績突出

作為一名教學管理者，他覺得自己首先是一名人民教師，能否為人師表，能否培養出適應新世紀競爭的人才，能否為學生和成長指引方向，這些都是他時常思考的問題，并借此不斷地反思自己的教育工作，不斷糾正那些錯誤的言行。任職以來，先后任教高一5個班和初二1個班的教學工作。盡管學校行政工作繁忙，但他始終把教學放在第一位，全身心地投入到教學第一線，積極進行課堂教學改革。尤其在運用現代化教學技術，利用多媒體輔助教學上做了大量地嘗試，為培養學生創新精神和實踐能力，探索課堂教學的最優化模式。近年來，教學上取得了顯著成效：在歷屆全國生物奧林匹克競賽中，所教學生中先后有4名學生入選廣西隊，參加全國決賽，均獲全國三等獎；有樂興余等22人獲全區一等獎；有2人獲得全國生物聯賽一等獎。他本人也多次獲廣西生物競賽優秀輔導員稱號。

（三）提攜青年教師

作為一名中青年學術帶頭人，他也非常注意發揮帶頭示范作用。他自己曾在全區、全國的說課比賽中獲獎，在“說課”上率先做了嘗試，積累了些經驗，曾三次為廣西省300多名中青年教師做示范培訓，得到廣泛好評。同時，他也非常注意培養青年教師的培養工作，經常與年輕教師交流教學體會，幫助年輕教師盡快成長。如他校的黃琴老師，在參加市、區說課比賽中，從說課稿到正式說課，他都予以悉心的指導，使其深受啟

發，并最終獲市、區說課比賽的一等獎。作為學校說課評課的組員，他也經常深入各學科聽課，并及時評析他們課堂教學的情況，使他們及時了解自己的教學得失。

（四）教研水平較高

注重教育理論的學習與思考，有較強的科研能力。2005年，他的科研論文《中學后勤管理工作的思考與探索》榮獲全國一等獎。目前進行的科研項目（課題）有：《中小學

教學減負的理論與實踐》、《中學生物教學創新研究》、《XX中學研究性學習課程開發與實驗研究》等；先后有“生物興趣教學法嘗試”、“生物與德育”、“計算機輔助教學嘗試”、“生物CAI設計的基本原則”、“生物CAI與素質教育”、“試析影響人發展的四大因素的辯證關系及意義”、《走出研究性學習的誤區》、《淺談學校管理的激勵藝術》等8篇文章在省級以上刊物發表，編寫了《初中生物實驗報告冊及同步練習》和《初中生物試卷集》等書籍。

近幾年來，鄧XX同志不斷學習和努力，積極探索新的工作方法和教育理論，踏踏實實做了許多工作，在行政管理、后勤管理、教學探索上取得了一定的突破，其工作能力和工作業績得到廣大師生員工的高度評價。

第三篇：申報區優秀教育工作者個人事跡材料

傾注真情

播撒希望

我叫×××，1990年6月從××師范學校畢業，同年8月，帶著對美好生活的憧憬來到了××中心小學，開始了耕耘播種的育人生活。

從教十七年來，我一直潛心于小學語文教育，勤于思考，勇于創新，逐漸形成了“扎實、靈動、開放、輕負”的教學風格。1993年參加市第三屆小學教師基本功大賽，以東南片第二名進入復賽，經過多輪角逐，后獲得競賽三等獎。后長期任××小學語文教研組長一職，并多次參加省、市、區級教材培訓，回來后對全鎮教師進行二次培訓，受到校領導和受訓教師的好評。多次面對全鎮教師上研究課、公開課和示范課。

在這十幾年教學工作中，本人完成了一個教學大循環，一個教學小循環，并擔任了十年畢業班語文教學任務。在低年級，我立足于雙基，加強訓練，培養學生良好的學習習慣；在中高年級，注重拓展提高，引導學生在廣泛的課程資源徜徉，積淀人文素養。本人深知“ 教育是心心相印的事業”，教學不僅是傳授知識的過程，也是情感交流的過程。因此，在課堂教學中，積極為學生營造一種民主、寬松、和諧的學習氛圍，使學生在良好的學習環境中積極主動地探求知識，陶冶情操。“授之以魚，不如授之以漁。”在教給知識的同時本人更注重教給學生學習方法，使他們由“學會”向“會學”轉變。正是由于本人工作嚴謹扎實，加之方法的當，所以歷年來本人所任班級教學成績一直名列全鎮前茅，所任畢業班教學工作一值名列全區前列。由于成績突出，本人也先后多次榮獲“先進教育工作者”、“優秀教學能手”“先進班主任”、“區語文學科帶頭人”等稱號，2003年 1月，本人還榮幸地成為區十一屆政協委員。

在搞好教學工作的同時，本人還承擔了培養和輔導青年教師的任務，使他們能盡快地適應教學，進入角色。青年教師夏××多次參加區級優課評選，均取得較好的名次。李×、劉××、胡×等多名青年教師在本人指導下也迅速成長起來，現已成為我校骨干教師。

潛心于小學語文教育教學藝術研究同時，本人積極撰寫論文，不斷地總結自己的教改經驗。《怎樣培養學生的創新能力》一文獲江蘇省優秀教育論文三等獎；《閱讀教學重在感悟》獲區優秀論文獎，并在××市小學課堂教學改革觀摩研討會上交流。另外，《新課堂呼喚新課堂》、《在閱讀教學中如何培養學生的質疑能力》、《在閱讀教學中如何培養學生的學習興趣》、《我心中的教師形象》等十余篇論文在區級獲獎或在市級報刊《××日報》上發表。

在多年的從教生涯中，本人輔導的學生多次參加全國、省、市、區級學科競賽或作文比賽，有多人獲獎。在首屆“七彩語文杯”全國小學生作文大賽中有一人獲獎，首屆“校園文學杯”全省中小學生作文大賽中，程璐璐、卜蘇娟獲一等獎，姜妍妍獲二等獎。首屆“小書蟲杯”雙語閱讀競賽中姜妍妍、朱紅錦分別榮獲一等、二等獎，本人也榮獲優秀指導獎。另外，在××區首屆朗讀征文活動中、在江蘇教育報刊社舉辦的“誠恒杯”社會主義榮辱觀教育讀書知識競賽中、在首屆“中國移動杯”小學生作文競賽中均有學生獲獎。

在“十五”期間，本人主持了區級課題“小學語文開放式教學的研究與探討”，擔任了實驗班的教學，在研究期間，本人大膽探索，勇于實踐，并不斷學習相關的理論知識用來指導實踐，取得良好的效果。該課題現已 順利結題，在全鎮推廣。并有相關論文《立足學生主體發展，強化語文教學開放性》獲區二等獎；《開發性語文教學的重要性》一文在市級報刊上發表。現在本人正在積極參與我校省級課題“蘇北農村小學地方課程開發與探索”的研究，所著論文《立足學生發展，開發地方課程》在市級報刊發表。

2000年本人以優異的成績拿到了江蘇教育學院頒發的畢業證書，在學習中由于本人成績突出，被評為“優秀學員”。現本科在讀。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后的教學生活中本人將一如既往，在語文教學這個殿堂里，續寫我人生新的篇章，努力為小學語文教育園地的姹紫嫣紅多貢獻一抹色彩，增添一縷紛芳。

2007-8-23 3

第四篇：優秀教育工作者申報事跡材料(英語教師)

優秀教育工作者申報事跡材料（英語教

師）

一、思想政治與師德修養

柴xx同志具有良好的思想政治素質。堅決擁護黨的路線、方針和政策。熱愛中國共產黨和社會主義，具有堅定的政治立場。二十幾年如一日，始終忠誠黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，用教師職業道德和行為規范嚴格約束自己、廉潔從教、勇挑重擔、團結同事、樂于助人、服從學校安排，有強烈的事業心和責任感。能以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻。多次在考核中被評為市、區和校級優秀。深受學校師生的好評，并于XX年9月被評為xx市“師德先進個人”。

二、英語教學教研方面

柴xx同志具有堅實的基礎理論和專業知識，并具有一定廣度的相關學科知識。在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要，并且利用業余時間對部分學困生進行有計劃的輔導。在教學中能做到重點突出，分散難點，教法靈活，講求實效。既堅持以學生為主體，又充分發揮教師的主導作用，教學成績優異。曾多次在區局評優中獲一等獎，在與兄弟學校開設的交流中，獲得了好評。她所帶的班級在各種考試和考核中總是名列前茅，在區級期末排名中多次第一。

深耕教科研，成果斐然。在完成教育教學工作之余，能認真學習先進的教學理論，積極關注新改，刻苦學習新理念，努力探索新教法，把提高教學效率當作首要的任務，她的業務能力和教學水平不斷提高。撰寫了《淺談如何提高初中英語口語教學質量》，《應“善”假于物，莫“濫”假于物—多媒體運用的泛濫對英語教學危害的實踐研究》，《“隱形處分門”**》，《閱讀隨筆-淺談初中生心理輔導》，《我不這樣，他會更差》等多篇教育教學論文，并在xx市中小學論文評比中獲獎，多篇論文在省級教育教學核心刊物上發表。在最近“學講計劃”教改活動中，積極參與，在XX年3月和XX年12月泉山區“學講計劃”研討活動公開的區際交流活動中，成績顯著。

三、班主任工作方面

自參加工作以來，柴xx同志擔任了十多年的班主任工作。作為班主任，她一方面起到了橋梁紐帶作用，經常與科任教師溝通配合，共同搞好班務管理，為學生學習創造良好的教風、班風和學風；另一方面她關愛每一位學生，注重與他們心與心的交融，營造了一個又一個和諧、積極向上的班集體。經常對學生進有關行法制教育、安全教育和心理健康教育主題班會，使全體同學得到了和諧全面發展。班級學生具有強烈的集體榮譽感和奉獻精神。所帶班級在參加學校每年舉辦的“運動會”、“藝術節”上均取得年級第一的好名次，多次被學校授予了“文明班集體”稱號。班級成績也處于年級前列。值得驕傲的是XX年的中考畢業班，所帶的班級的成績更是超越了學校歷屆的中考成績，創造了城北中學多年來前所未有的輝煌！受領導之信任家長之重托，所帶的XX屆的中考畢業班也獲得了喜人的成績并獲得了局級獎勵！她的努力和付出獲得了學校領導的肯定，家長和社會的好評。她本人也多次獲校級、區級、市級獎勵。榮獲“xx市第二屆家校聯系先進個人”“泉山區優秀班主任”“泉山區優秀輔導員”等稱號。

四、指導和培養青年教師方面

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。柴xx同志在做好自己本職工作的同時，積極承擔培訓青年教師的工作。為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，她主動承擔了培訓青年教師的任務，她積極扶持青年教師成長。近年來，指導培養了沈景等多位青年教師，目前他們已能熟練地駕馭堂教學，在教育、教學、班主任工作等各方面都取得的可喜的成績。成為學校的教學骨干。

在教育生涯中不覺已走過了近21個春秋。人生有幾個20呢？現在很多人把教育比作花的事業、果的事業、葉的事業……。而她對教育事業的認識，這是“根“的事業。為了花的艷麗，果的芬芳，葉的嫩綠，柴xx同志說她愿做“根”！不求索取，默默奉獻。她在平凡的崗位上一直做著不平凡的貢獻！

第五篇：申報省優秀教育工作者先進事跡材料

申報省優秀教育工作者先進事跡材料

我局教研室栗子梅同志長期從事學前教育教研工作，無論在學校工作和教研室工作期間，都傾注了大量心血。特別是在教研室工作期間，對學前教育高度重視，潛心研究，對全縣學前教育指導工作發揮著一定作用。

一、品德兼修，實在做人

身為一名教研員，她注重加強個人思想道德修養，以德為重。學習黨的方針政策，加強政治學習，提高思想覺悟并用來指導教育教學實踐。自覺遵守職業道德，做到愛崗敬業，與時俱進。平時工作中，一直奉行做事先做人的原則，認真作好本職工作。

該同志具有較強的教學研究能力和指導、管理能力。為推進我縣科學保教，提高保育教育教學質量作了大量工作。09年評為市級優秀教師，2010年市級優秀教研個人，安慶市第二屆學科帶頭人，09年縣優秀教師，2010年縣學科帶頭人。

二、傾其所能，參與教研。

認真學習《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》和《安徽省學前教育三年行動計劃（2011—2013年）》，為學校和教師忘我的服務，幫助教師從培養目標的角度上全面認識學前課程，指導教師要遵循幼兒身心發展規律，每節課都應面向全體幼兒，關注個體差異，堅持以游戲為基本活動準則，保教結合，寓教于樂。

該同志去年10月份參加全省學前教育研討會，聆聽多位專家解讀《3—6歲兒童學習與發展指南》等相關內容。回來后積極貫徹落實，結合本縣實際情況，制定步初步實施方案，組織部分優秀青年教師學習《指南》，學習《幼兒園教育指導綱要》，有效推動全縣學前教育的發展。

去年分片在中心小學開展了“開放的集體教學活動”，活動的內容是小班的“認識序數”、“認識方位”；中班美工“蝴蝶的新衣”、音樂游戲“旋轉的發條玩具”和健康領域“好玩的帶子”這些精彩的活動讓幼兒學會主動的去探索和發現更多的事物；大班的“創編應用題”、“比比課程”，孩子們在活動中展現了自主、合作、協調能力，個性得到很好的彰顯。

今年四月份開展了有趣的陽光戶外活動，如傳統游戲“丟手絹、熊和石頭人”等充滿情趣的活動場景，不但吸引了孩子們，也使家長們躍躍欲試。在活動中孩子們體驗到了與同伴合作，取得成功的快樂。

每次活動結束時，她對教師的教育方法都進行定位思考，作專業點評和指導，如：是否符合兒童認知規律，是不是有“小學傾向”。活動，促進了教師專業成長，提升了學校辦園內涵。

精心組織開展各種形式教學評比活動，如：幼兒教師課堂教學大賽，教學能手競賽、教壇新星評選、教師“下水文”征集等活動；從提升教師素養，營造幼兒以游戲為主的教學氛圍上，精心開展各種教研活動，為提高全縣學前教育，謀求發展路子而辛勤的耕耘著。全縣三名教師先后獲得省級“手工制作”獎；市級獎項每年都有。

組織教師積極開展教改實踐，撰寫教育教學論文、課題研究報告，積極參加各級部門組織的各類論文和課題成果展示、評比活動。每年有近百名教師參與論文評選，經過評選推薦，每年有近二十名教師獲市級論文優秀獎。

教學視導是教研員最重要的工作內容。利用聽課調研，參與校、園學前教學研究，跑遍了全縣小學附設的學前班及大部分村小幼兒園，為基層幼教改革注入新鮮活水，幼兒教師教學觀念得到改觀。通過調研，結識了全縣大部分幼兒教師，發現并培養了一大批優秀的幼兒教師。

三、一份耕耘 一份收獲

幾年來她學習學前教育方面的基本理論和基本知識，傳授幼兒教師技能的基本訓練，培養年輕教師在托幼機構保育、教育和研究的基本能力。學習學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識，撰寫了近兩萬字的學習筆記在她的博客上發表。

▲近五年獲獎情況：

1《ɡ k h第一課時教學設計》07年省級漢語拼音優秀教案評選二等獎

2《拓寬空間，提升閱讀能力》09年省級優秀論文評選二等獎

3《和諧對話中的閱讀教學》安慶市首屆小學教師論壇論文評選一等獎

4《朗讀-小學古詩教學之靈魂》市級論文評選一等獎

5《小學語文命題的幾點思考》09年市級論文一等獎

▲發表論文情況：

1《朗讀—小學古詩教學之靈魂》2011年第八期《教育界》（CN45-1376G4）

2《淺談小學語文閱讀教學策略》2008/5《素質教育論壇》（CN42-1078G4）

回看經行處，點點淡墨痕。幼教工作是一個講不完的故事，是一首唱不完的歌。作為教研員的她，我們衷心祝愿她和幼教事業一起，伴隨著我們的老師，彼此熱愛，彼此扶持，共同成長。讓我們用三句話和她勉；那就是用良心做教研員，用勤奮做教研員，用有為做教研員。讓我們祝愿她為潛山幼教事業的騰飛再創輝煌！

潛山縣教育局2013、6、2