第一篇：《走向明天》教學反思

《走向明天》教學反思

紅山區第五小學劉 清 《走向明天》這一課選自小學美術六年級下冊（湘版）中的第九課，本課分3課時完成，我執教的是第一課時。在制定教學目標時，我考慮六年級的學生樂于創造，追求個性的心理特點，并充分根據學生已經具備的美術知識技能和審美能力來確定教學目標和重難點。那么，從今天課堂效果看，我認為已經達到了預期的目標。主要有以下幾點是我在課后的反思：

1、導入部分設計運用拼圖很新穎，吸引了學生對其的好奇心，為下一步的教學打下了基礎，同時也激發了學生學習的興趣。

2、學生的名字設計都很漂亮，最后將一棵茂盛的大樹制作完成。

3、在課堂的氛圍上不是活躍，沒有能夠體現學生的主體學習，應該讓學生多說，多一些學生自學內容會更好。

4、在對美術字的欣賞部分，如果讓學生來分析其特點效果會更好，并且學生對其也有一定的了解。（和當初的教學設計不同之處）可以針對一個名字進行多種形式的設計，這樣可以讓學生更直觀地了解到美術字的運用方法和如何設計了，在這個方面應該加強。

第二篇：走向明天 放飛夢想

走向明天

放飛夢想

——校長在2013年元旦文藝晚會新年獻詞

尊敬的各位領導、老師、家長、各位來賓，親愛的同學們：

晚上好！

金龍踏歌去，瑞蛇行云來。彈指間，我們闊步走過了多姿多彩的2012年，匆匆歲月即將引領我們邁進嶄新的2013年。在這激動人心的時刻，我謹代表學校，向關心和支持我校建設和發展的領導們、家長們，致以誠摯的祝福；向辛勤工作、刻苦攻讀的全體師生員工，致以崇高的敬意！向給予晚會大力支持的石鼓中學、高州第一職業技術學校表示衷心的感謝!盤點2012，每個鎮江一中人心中都充滿著無比的驕傲和自豪。學校在上級主管部門正確的領導下，在鎮黨委、政府的關懷下，在全體師生共同的努力下，伴隨著祖國前進的步伐，沐浴著創教育強鎮的春風，我們取得了一個又一個驕人的成績：中考名列高州市前列，本鎮之首，教育教學質量穩步提高，學校其它工作也與教育教學工作齊頭并進，載譽頗豐，如黨建、精神文明創建、雙擁工作、綜合治理等方面均受到上級相關部門嘉獎。

在過去的一年里，全校上下牢固樹立“以人為本，以文化人”的教育理念，團結一心，艱苦奮斗，與時俱進、求實創新，使學校的校園環境和師生的精神面貌又有了嶄新的變化，教育教學所取得的實績在社會上產生的聲譽與影響，成為一中歷史上的一個耀眼的里程碑。在這一年里，尤其是在我校著力打造書香校園、全面實施感恩教育、培育感恩文化的系統工程啟動后，最大的變化是我們一中人精神面貌的空前變化。全體廣大師生懷著一顆感恩與感激之心，朝氣蓬勃，和諧共處，充分彰顯了我們一中人正直善良、淳樸能干的精神面貌。我們的老師們很辛苦、很勞累，但很幸福；我們的同學們很緊張、很刻苦，但很快樂。

展望2013，新的征程又開啟了一中人新的夢想。

學校借十八大東風，乘勢而上，全面貫徹黨的教育方針，堅持人本理念和“生本”教育課堂，強化管理，狠抓落實：一是要堅決打勝中考這場硬仗，繼續保持上線人數優勢；二是要全面推進“滿意課堂”，繼續深化新課程改革，努力探索出具有一中特色的精品課堂路子來；三是要上下一心共謀學校發展，沉下身子齊抓共管，全方位提升學校辦學品位，努力辦人民滿意的學校。

老師們，同學們，目標定位催人奮進，形勢喜人而又嚴峻。海納百川，無論其清濁；山含千石，無論其美丑；天容云彩，無論其黑白。當我們的老師們以天的氣度、山的偉岸、海的遼闊默默無聞地無私奉獻時，換來的正是學校快速的發展；當學生們以天的悠遠、山的堅韌、水的靈動孜孜以求時，表現出的正是知識的日漸豐碩！可以說，加減乘除，算不盡學生做出的貢獻；詩詞歌賦，頌不完老師的付出！

在我們自信地邁向2013年之際，我真誠的希望同學們能夠做到： 一要志存高遠，成大器偉才；二要刻苦學習，苦練本領；三要善于創造，勇于奉獻。

每念祖國春光好，熱淚落地靜無聲。再過幾天，新年的鐘聲就會敲響，讓我們的祝福像晶瑩的雪花飄送，讓我們的問候像綿綿春雨滋融，讓我們的句句心語，聲聲關懷，連綴著滿心愉快，將快樂的音符送給大家：愿我們每一個一中學子在2013年里都能學有所成，大展宏圖！愿每一個一中教職員工都能快樂工作，勞而有獲！

祝賀大家新年快樂，萬事如意！并預祝晚會圓滿成功！

第三篇：走向光明,走向明天（最終版）

走向光明，走向明天

常州市北郊高級中學 高一（9）班

王旻彥

每次乘6路公交車時，總能路過覓小，雖然不是個氣派的、外表吸引人的學校，但是那幾幢青瓦白墻一個接一個，樸素典雅的鐵欄門將它們融合成一個不是魅力的小建筑群。而在這一個群體，就有一個最令我感到好奇的地方。

它也有校門并列站好的大門，是一個典型的宅院大紅木門，門兩邊有柵欄圍護，檐下的匾額上清清楚楚一行字：“瞿秋白紀念館”。

說起瞿秋白紀念館，作為一個土生土長的常州人，還沒有機會走進去過，說起來也真是慚愧。不過這個人名，可是連我們這的小學生都能張口就來的。

但凡問到瞿秋白，“哦，那不是常州三杰之一嘛！”大多數的本地人也都這么回答。我也會一樣，可是現在又一次看到這個名字，我又有了更多的認識。

自幼體弱多病的瞿秋白，用自己的發奮，給自己的人生開拓了一條道路。小學未畢業就能考入常州府中學堂，在博覽的群書中各路英雄好漢的鼓舞、影響下，他又離開故鄉踏上求學路，武昌、北京，成為外交部中俄文專修館的一員。

這是瞿秋白成為一個文人的開始，也是另一種意義上的結束。

經過“五四”精神的滌蕩，瞿秋白按捺不住的愛國情、革命心被點燃了，年輕的他很快和李大釗、張嵩年走在一起，參與馬克思主義的研究。這樣的他，每晚燈下伏案奮筆，白紙上除了密密麻麻、有力的黑字以外，還有肺病和高度緊張產生的吐出的血跡。

不過歷史從不會等待一個人回復了狀態之后再前行，瞿秋白自己更是不愿意暫停，他仍積極思考、探索，強烈反對中國封建思想，籌辦《新社會》，參與《晨報》《時事新報》的采訪編輯，和當時一群有志青年，拿起筆作為武器，為國家現狀的改變作著斗爭。他走訪過蘇俄十月革命后的情況，讓這“心海中的燈塔”的光芒也照在祖國大地上。

1922年，瞿秋白在張太雷的幫助下，找到了堅實可靠的靠山——中國共產黨。這一段時間里，國民大革命失敗，國共關系僵化了，并且由于“八七”會議后的情況種種，瞿秋白遭到排擠，被迫走出了中央領導機構，然而他熱烈的心不允許他停止努力，他更堅定了要喚醒華夏、救我國邦的決心。

后人將他稱為“三杰之一”自然是因為他英勇地結束了生命，帶病留守南方的他在福建長汀不幸被捕，他卻能夠視死如歸，用輕松的語氣留下最后一句話：

“人生有小休息，也有大休息，今后我要大休息了。” 在自己高亢的愛國愛黨口號中被染紅，從容就義。

世上有多少這樣的36年的人生，可以這樣轟轟烈烈，讓人銘記。不僅如此，瞿秋白也在文壇里留下了足跡，如《瞿秋白文集》《瞿秋白選集》。

如今我們常州正是一派美好和諧的氣象，雖然算不上什么江蘇名城，但每當提起瞿秋白這樣的人，這里的每個人都倍感自豪。

作為常州人，江蘇人，首先你是個中國人。要想讓我們為祖國感到自豪，先要讓祖國為我們驕傲。這正需要我們勇于拼搏、犧牲小我的覺悟和行動。這是我們每個人的夢想，夢想的實現更是我們進步的動力。我們要努力實現這樣一個中國夢，才能實現自身價值，無愧于華夏子孫的責任和使命，撐起五千年的滄桑和輝煌！

第四篇：可持續發展教育：走向明天的教育

可持續發展教育：走向明天的教育

我們，來自聯合國教科文組織和美國、英國、加拿大、俄羅斯、法國、荷蘭、瑞士、奧地利、瑞典、日本、韓國、馬來西亞、印度等10多個國家的專家，中國10余個省、市、自治區教育行政機構、項目學校代表共400多人，于2013年10月22-24日在北京聚會，共同參加第六屆北京可持續發展教育國際論壇。

本屆論壇以“可持續發展教育：走向明天的教育”為主題，經過大會主題報告交流與五個分論壇討論，重溫了2005年《聯合國可持續發展教育十年（2005-2014年）國際實施計劃》（以下簡稱《十年計劃》）、2009年報告《審查可持續教育的背景和結構》和2012年報告《塑造明天的教育――可持續發展教育的過程和學習》（以下簡稱《塑造明天的教育》）等重要文件，回顧了各國為落實這些文件精神而采取的行動及取得的經驗。與此同時，還考察了中國近十五年可持續發展教育的研究成果與實踐經驗。論壇的主要任務是回顧《十年計劃》中的可持續發展教育成果，迎接聯合國可持續發展教育2014年大會。

與會代表高度評價聯合國發布的三個文件對各國可持續發展教育的指導作用，特別強調了2012年發布的第二個報告《塑造明天的教育》的重大理論創新價值和實踐指導作用。這一報告收集了全球100多個國家的135個可持續發展教育實踐案例與相關研究成果，展示了國際社會正規教育、非正規教育、非正式教育在可持續發展教育中開展教學方式與學習方式創新的新鮮經驗。參會專家認為，該報告明確指出了可持續發展教育正在引導世界教育改革與創新潮流的新趨勢，是今后一個時期內繼續深入推進可持續發展教育的指導性文件。

鑒于此，參會代表達成以下共識。

一、可持續發展教育

是實現人類可持續發展的重要理念

可持續發展指既滿足當代人的需求而又不損害后代人滿足其需求能力的發展。可持續發展教育是可持續發展戰略的重要組成部分，是人類長期生存與可持續發展的必然要求。可持續發展教育的立足點已從過去單純的環境保護轉移到對整個人類歷史發展模式的反思和對未來的思考。參會代表在討論中認為，可持續發展教育的基本涵義應當包括培養青少年成為具有可持續發展需要的科學知識、學習能力、價值觀念與生活方式的新型公民，并且促進社會、經濟、環境與文化的可持續發展。

二、可持續發展教育

豐富了各級各類教育的內容

與會代表認為，可持續發展教育強調將社會、經濟、環境與文化可持續發展知識融入課程內容，豐富了各類各級正規教育、非正規教育與非正式教育的內容，應該成為青少年和全體公民接受教育和學習的有機組成部分。可持續發展教育將教會我們的孩子準備好如何面對今天和不遠的將來的挑戰，教給他們在社會、經濟和環境方面都能以一種可持續的方式來生活，它是教給孩子如何高品質生活的教育。

三、可持續發展教育的關鍵策略是

推動學習方式創新

可持續發展教育是促進教學和學習創新的重要動力來源。隨著可持續發展教育的積極推進，許多國家的學校的教學方法發生了顯著變化，其主要特點是創新的教學和學習形式大量出現，諸如發現式學習、參與/合作式學習、基于問題的學習、跨學科學習、基于批判思維的學習、基于系統思考的學習、多方利益攸關方學習等。在不少國家的可持續發展教育實踐中，以教師為中心且強調單一知識傳授的教學正在轉變為以學生為中心、以能力培養為主線、以價值觀為導向的參與式學習。為實現可持續未來而創新教學與學習方式，正在成為一股教育創新潮流。

四、可持續發展教育

需要關注人類活動的全部領域

可持續發展教育要求未來公民對參與解決各個領域可持續發展實際問題做好充分的知識準備與能力準備。在學校教育和其他教育中應當關注人類可持續發展領域多方面知識傳授與能力訓練，諸如氣候變化教育、災害風險教育、清潔能源教育、可持續消費教育、生物多樣性教育、世界遺產教育、傳統文化教育等。除了基礎教育需要在學校課程中補充相關內容外，在職業技術教育、成人教育、社區教育、企業教育中都應編寫專門教材、開設專題講座，對廣大人群進行可持續發展通識教育。

五、可持續發展教育應當引導

青少年與全體公民踐行可持續生活方式

為促進社會、經濟、環境與文化可持續發展而實施的教育，必然要求受教育者不但接受可持續發展新知識、新理念，而且希望他們的行為習慣與生活方式同當前可持續發展的時代要求相一致。越來越多的青少年與成年公民養成了可持續發展價值觀和可持續生活方式，他們就越能享受高品位、高質量的幸福人生，社會的可持續發展進程越能順利前行。

六、以質量監測和評價

提高可持續發展教育質量水平

思辨與實證是洞察教育教學底蘊的兩個窗口。只有引入質性研究與量化研究方法才能有效提高可持續發展教育的質量水平。與會代表高度評價中國、英國、加拿大、德國、韓國等國在可持續發展教育的質量監測和評價方面所做的探索。建議更多國家根據《十年計劃》等文件的相關要求，制定國家、地區、學校、教師和學生可持續發展教育教育質量監測和評估標準，采取科學方式實施質量監測和評價工作，以質量監測與評價為抓手促進地區、學校與教師自我診斷、自我評析、自我反思與自我修正，逐步構建可持續發展教育理念指導下的區域、學校育人模式，高效率推進教學與學習方式創新。

七、建立與完善全球可持續發展教育

教師培訓網絡

有計劃地、系統地開展可持續發展教育理論與經驗培訓，對于提升教師可持續發展理論認識水平和掌握可持續教學模式，具有基礎性、長遠性意義。與會代表高度評價中國每兩年舉辦一次國內講習班和國際論壇的可持續發展教育培訓形式，認為這類培訓對提高參會校長、教師等人員的可持續發展教育理論素養并借鑒他人有效經驗，具有積極促進作用。

編輯 郭偉 校對 許方舟

第五篇：暢想明天 走向未來來

暢想未來，走向明天

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們好！

今天我演講的題目是：《暢想未來，走向明天》

在我懂事的時候，我常聽老人們哼著“沒有共產黨就沒有新中國”之類的紅色老歌，“共產黨”這個詞也就深深地印在我的心中。“共產黨是什么，為什么老一輩人對她的感情那么深？”帶著這個疑問我去問奶奶，爺奶奶聽后，認真地對我說：“共產黨啊！她是我們的恩人，是她為我們燃起了希望的火炬；是她使我們的生活發生著日新月異的變化；是她帶領全中國人民跨入了強國之列??”聽著奶奶的述說，我似懂非懂地點了點頭。

現在閱讀了《光輝的旗幟》這本書后，我對中國共產黨的歷史有了更多的認識：面對鍘刀誓死如歸的劉胡蘭；“殺了我一個，還有后來人”的夏明翰手舉炸藥包的董存瑞；在烈火中永生的邱少云；用胸膛堵槍眼的黃繼光；無私為人民服務的雷鋒；隱姓埋名為祖國的鄧稼先等等。正是他們這種鍥而不舍，視死如歸的革命精神，使得中國共產黨戰勝一個又一個困難，最終贏得了民族獨立、人民解放的勝利。改革開放后，又一批優秀的共產黨員奮斗在祖國第一線：不畏艱辛扎根田間袁隆平爺爺；把自己生命置之度外的抗“非典”英雄鐘南山；飛向太空的航天英雄楊利偉；危難時刻挺身而出的李向群；頑強拼搏創奇跡的鄧亞萍；張開雙臂保護學生的譚千秋等等。正是有了這些在各行各業任勞任怨甚至犧牲自己的共產黨員，才使我們的祖國面

貌煥然一些，經濟高速發展，科技碩果累累，教育日新月異，綜合國力日益增強??

今天，中國黨迎來了90華誕。九十年風風雨雨，九十年歷盡滄桑，終于換來了祖國的繁榮昌盛，換來了人民的幸福安康。沒有偉大的黨，就沒有新中國；沒有偉大的黨，就沒有國富民強！我們是新時代的少年，是黨和國家的未來，實現中華民族偉大復興的宏偉目標，還需要一代又一代人的艱苦奮斗，今天的預備隊必將成為明天的生力軍。讓我們牢記黨和人民的重托，勤奮學習，立志成才，做個新世紀的社會主義事業建設者和接班人。

讓我們暢想美好的明天，走向美好的未來!