第一篇：2013-2014學年第一學期建筑制圖與識圖實訓試卷分析

2013-2014學年度第一學期

建筑施工專業建筑制圖與識圖實訓競賽分析

徐麗芳

這次建筑制圖與識圖的競賽，適用于12級高考班建筑施工專業的學生，每班參加6人，共18人。分別評出一、二、三等獎各一名?？傮w情況分析如下：

本試卷滿分100分，考試時間60分鐘。

一、本試卷共分為兩道題，試題的特點總結如下:

(一)注重了基礎知識的考查

試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。

(二)滲透了學生抄圖的能力，建筑制圖與識圖教學不僅要教給學生一些最基本的繪圖知識，而且要教給學生抄圖的方法和能力。在試卷的設計上，增加了對學生抄圖能力的考查。

二、下面就試卷的總體情況分析如下：

（一）第一題根據兩面投影做第三面投影屬于基礎知識，主要考查學生對基礎知識的掌握情況。從卷面上看，學生繪圖的方法基本掌握，并能注意線條的粗細等細節，線條基本能與軸線平行。

（二）第二題為抄圖題。本題較為簡單，學生多數完成的不錯，失分點在填寫防潮層的厚度等數值。優點為學生能根據原圖按1：1的比例繪圖，線條基本平行。本題也考查了是學生對一些概念的理解。

三、幾點教學改進：

（一）基礎知識教學一定要放在平時并又注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。

（二）教師在平時講解各種理解題時，應著力幫助學生分析題型，而不是核對答案。

本課程作為專業課課程，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經常地接觸，反復運用。要明白實踐越多，提高也就越快。

第二篇：建筑制圖與識圖實訓教案

實訓一：建筑平面圖

一、目的

1.熟悉建筑平面圖的內容和要求。

2.通過作業掌握繪制建筑平面圖的步驟和方法。

二、內容

按教師提供的一套房屋施工圖，抄繪指定的平面圖。

三、要求

1.圖紙：A3號圖幅。圖標格式和大小見作業1中的附圖一所示。2.圖名：二層平面圖。3.比例：1：100。4.圖線：墨筆線圖。

5.字體：漢字用長仿宋字體。平面圖下方的圖名（二層平面圖）用10號字；文字說明用5號字（或略小些）；尺寸說明中數字均用3.5號字；軸線編號圓圈中數字用5號字。

6.作圖準確，圖線粗細分明，尺寸標注無誤，字體端正整潔。

四、說明

繪制步驟見借用教材中圖5-19及其說明。先用H鉛筆（輕、細）繪底稿圖線，然后按圖線要求加墨線，最后注寫標高數值、名稱和說明。

實訓二：建筑立面圖

一、目的

1.熟悉建筑立面圖的內容和要求。

2.通過作業掌握繪制建筑立面圖的步驟和方法。

二、內容

按教師提供的一套房屋施工圖，抄繪指定的立面圖。

三、要求

1.圖紙：A3號圖幅。圖標格式和大小見作業1中的附圖一所示。2.圖名：①--⑨立面圖。3.比例：1：100。

4.圖線：墨筆線圖。立面圖最外輪廓線寬度=0.6mm，室外地平線寬度=0.9mm，凸出的墻面、雨篷、臺階、花臺、陽臺等輪廓線寬度=0.3mm，門窗分格線、墻面引出線、水斗及雨水管、定位軸線（點劃線）、尺寸線、標高符號、說明引出線等寬度=0.15mm。

5.字體：漢字用長仿宋字體。立面圖下方的圖名（①--⑨立面圖）用10號字；文字說明用5號字（或略小些）；尺寸說明中數字均用3.5號字；軸線編號圓圈中數字用5號字。

圖中字號與作業二相同。

6.作圖準確，圖線粗細分明，尺寸標注無誤，字體端正整潔。

四、說明

1.繪制步驟見借用教材中圖5-20及其說明。先用H鉛筆（輕、細）繪底稿圖線，然后按圖線要求加墨線，最后注寫標高數值、名稱和說明。

2.在1：100的建筑立面圖中，門窗均按規定圖例表示。門窗框的雙線間的距離為50mm，切忌畫得過寬，以免與實際比例不符。實訓三：建筑剖面圖與墻身詳圖

一、目的

1.熟悉建筑剖面圖和墻身詳圖的內容和要求。2.熟悉建筑剖面圖和墻身詳圖的關系。

3.通過作業掌握繪制建筑剖面圖和墻身詳圖的步驟和方法。

二、內容

按教師提供的一套房屋施工圖，抄繪指定的剖面圖和指定的墻身節點圖。

三、要求

1.圖紙：A3號圖幅。圖標格式和大小見作業1中的附圖一所示。2.圖名：1—1剖面圖和墻身節點圖。

3.比例：剖面圖為1：100，節點詳圖為1：20或1：30。4.圖線：墨筆線圖。剖面圖中剖到的部分，如散水、墻身、地面、樓梯、圈梁、過梁、雨篷等線寬度=0.6mm，室外地平線寬度=0.9mm，門窗分格線、定位軸線（點劃線）、尺寸線、標高符號、說明引出線等寬度=0.15mm。

5.字體：漢字用長仿宋字體。剖面圖下方的圖名（1—1剖面圖）用10號字；文字說明用5號字（或略小些）；節點詳圖1、2、3的圖名用詳圖索引符號命名；尺寸說明中數字均用3.5號字；軸線編號圓圈中數字用5號字。圖中字號與作業二相同。

6.作圖準確，圖線粗細分明，尺寸標注無誤，字體端正整潔。

四、說明

1.繪制步驟見借用教材中圖5-21及其說明。先用H鉛筆（輕、細）繪底稿圖線，然后按圖線要求加墨線，最后注寫標高數值、名稱和說明。

2.在1：100的建筑剖面圖中，室內地面只畫一條粗實線。抹灰層及材料圖例的畫法與建筑平面圖的規定相同。實訓四：樓層結構平面圖

一、目的

1.熟悉樓層結構平面圖的內容和要求。

2.通過作業掌握繪制樓層結構平面圖的步驟和方法。

二、內容

按借用教材圖5-34和圖5-35，完成二層結構平面圖，或按輔導教師提供的一套房屋施工圖，抄繪指定的樓層結構平面圖。

三、要求

1.圖紙：A3號圖幅。圖標格式和大小見作業1中的附圖一所示。2.圖名：二層結構平面圖。3.比例： 1：100。

4.圖線：墨筆線圖。墻體輪廓線線寬度=0.3mm，可見為實線，不可見為虛線，樓板輪廓線、定位軸線（點劃線）、尺寸線、標高符號、說明引出線等寬度=0.15mm。

5.字體：漢字用長仿宋字體。樓層結構平面圖下方的圖名（二層結構平面圖）用10號字；文字說明用5號字（或略小些）；尺寸說明中數字均用3.5號字；軸線編號圓圈中數字用5號字。

圖中字號與作業二相同。

6.作圖準確，圖線粗細分明，尺寸標注無誤，字體端正整潔。

四、說明

1.繪制步驟可參見借用教材中圖5-19，先繪制墻體平面布置圖，然后畫樓板及梁的布置圖。先用H鉛筆（輕、細）繪底稿圖線，然后按圖線要求加墨線，最后注寫尺寸、名稱和說明。

2.在1：100的樓層結構平面圖中，配置在板下的圈梁、過梁等混凝土構件輪廓線可用細虛線表示，也可用單線（粗虛線）表示，并應在構件旁側標注其編號和代號。

第三篇：建筑制圖與識圖實訓總結

《建筑制圖與識圖》

實訓總結

盧龍職業技術教育中心

徐麗芳 《建筑制圖與識圖》實訓總結

徐麗芳

《建筑制圖與識圖》是研究投影、繪圖的基本技能、識讀土建工程圖的一門課程。而建筑識圖主要研究投影的基本原理、繪制及識讀土建工程圖的方法和技能。作為建筑工程施工專業的學生，我們掌握投影的基本原理及繪圖的基本技能，并要熟練的識讀建筑專業施工圖紙，準確地領會設計意圖，熟練的運用工程語言與合作伙伴進行有關工程方面技術信息的交流。

在建筑識圖過程中，我們要結合平時所學的知識，從投影圖、軸測圖、剖面圖、斷面圖到平面圖、立面圖以及詳圖，我們要輕駕基礎知識，就熟到工程圖的每個細節中。教育學生認真地對待識圖作業，要做到專業學生的嚴謹、仔細、專業。同時我們也要持有想象與創新能力，想象深入到剖面圖、斷面圖中，把握好各個建筑功能和構造，在創新上，可以創造一種新的建筑體系，表達最新的建筑美、藝術美。

識圖也是基礎知識深淺的反映。在這里，我就識圖基礎作一個概述。它主要包括投影圖、剖面圖、斷面圖、建筑施工圖、結構施工圖等等。

一般建筑工程圖樣，是按照投影原理和投影作圖的基本規則形成的，所以學習投影就知識是學習識圖的基矗而投影原理是光線透過物體上的各個點和線承接影子的平面上，投落下它們的影子，從而使這些點和線的影子組成能反映物體的圖形。建筑工程中多數構配件是由平面幾何體構成的，根據平面幾何面的投影，我們就可以在圖紙得到建筑物的圖形。

在讀圖過程中，我們可依靠建筑的水平面、正平面、側平面的投影，看到建筑的一些特征。但正投影法立體感不強，不易看懂，這時需要具有立體感強的輔助圖形軸測投影圖來表達。在正投影法與軸測圖相輔相成作用，我們才能就熟地讀懂圖。

為了清晰而簡明地表達物體的形狀，我們可以想象將物體剖開或斷開，從而得到物體的剖面圖和斷面圖。其中剖面圖可表達物體內部形狀和結構，斷面圖則是用來表達物體中某一局部的斷面形狀。根據這兩點，我們可以更清楚了解建筑內部的結構。生活中，最多的是民用建筑，它主要由基儲墻體或柱、樓板層、樓梯、屋頂、地坪、門窗等七個構造部分組成。這些組成部分構成了房屋的主體，它們在建筑的不同部位，發揮著不同的作用。我們現學也是依民用建筑為樣，作建筑工程圖的識讀。

每個建筑都有一套完整的施工圖。施工圖以分為建筑施工圖、結構施工圖、給水排水施工圖、電氣施工圖等等。其中建筑施工圖是用來描繪房屋建造的規模、外部造型、內部布置、細部構造的圖紙，是房屋施工放線、砌磚、安裝門窗、室內外裝修和編制施工概算及施工組織計劃的主要依據。它包括設計總說明、總平面圖、建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖及建筑詳圖。在施工圖會涉及到一些常用符號及圖例，如索引符號、詳圖符號、引出線等，它們相應有各自的標準與規定，所以要作圖時，我們得按標準為方圓，用規定來審劃。而在建筑施工圖中，各種圖又有不同的形成、用途、內容，我們可根據所需了解樣圖，去介紹建筑的功能和結構。

第四篇：建筑制圖實訓

建筑構造實訓報告

姓 名

專 業 建筑施工與管理

年 級 2012秋

學 號

1、繪圖前先建好圖層

在此就不對圖層作解釋了，在畫圖之前，首先把基本的圖層設置好（包括顏色、線型、線粗的設置），如輪廓線、標注、文字可分別建立相應的圖層，其它圖層剛根據需要設置。在此特別強調一點，很多人喜歡在0圖層上畫圖這是不對了，習慣不好，0圖層是用來畫快用的，另外還有一個圖層（英文的，不記得了）是專門外部引用用的，在些先不詳述，等有時間再談。

2、建好圖層后，設置基本的文字與標注樣式

文字與標注樣式的設置一是方便繪圖，二是便于以后修改。標注樣式也可等圖畫好后在標注前設置，文字樣式最好設成宋體或仿宋，這樣便于在不同的機子上打開能保證文字正確顯示。文字與標注樣式的設置，如設置恰當，可方便以后的修改，做到一改全改，不能改圖，直接修改樣式就能把圖的一些基本特性改過來。

3、線型的擋配（包括顏色、粗細、形式）

一幅圖假如線一樣粗，打印出來就沒有層次感，讓人看了費神。如輪廓線可設為0.35或0.4或0.45，標注可設為0.15，這樣才能較好的把輪廓與標注區分開來。簡單的這么說一下吧，工作忙沒有時間，也不能具體的說明，只是希望大家看了后有所啟示，這樣我的目的也就達到了。

-------------“全國CAD應用培訓網絡工程設計中心”統一制訂了《計算機繪圖(初級)》的教學大綱，也編寫了統一教材，并已經改版為AutoCAD2000；我業余時間報名參加了該項目培訓學習，培訓結束，我參加了考試，獲得了初級證書，有一些心得體會，和大家分享：

經驗和方法

1、基礎很重要

實踐證明，“手工圖板”繪圖能力是計算機繪圖能力的基礎，學習《AutoCAD》，需要一定的畫法幾何的知識和能力，需要一定的識圖能力，尤其是幾何作圖能力，一般來說，我所在的班級中，《工程制圖》水平好的學員，學起來較容易些，效果較好！

2、循序漸進

整個學習過程應采用循序漸進的方式，先了解計算機繪圖的基本知識，如相對直角坐標和相對極坐標等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握AutoCAD 2000的使用技術。

3、學以致用

在學習AutoCAD 2000命令時始終要與實際應用相結合，不要把主要精力花費在各個命令孤立地學習上；要把學以致用的原則貫穿整個學習過程，以使自己對繪圖命令有深刻和形象的理解，有利于培養自己應用AutoCAD 2000獨立完成繪圖的能力。

4、熟能生巧

配套的《計算機繪圖習題集》作為上機實驗書，它能使我們更加深入地理解、熟練AutoCAD 2000的命令。要強迫自己做幾個綜合實例，分別詳細地進行圖形的繪制，使自己可以從全局的角度掌握整個繪圖過程，力爭使自己學習完AutoCAD 2000課之后就可以投身到實際的工作中去。

掌握技巧

1、常見問題要弄懂

(1)同樣畫一張圖，有的同學畫的大小適中，有的同學畫的圖形就很小，甚至看不見，這是為什么？

這是因為繪圖區域界限的設定操作沒有做，或雖用LIMITS命令進行了設定，但忘記了用ZOOM命令中的ALL選項對繪圖區重新進行規整。繪圖區域的設定是根據實際的繪圖需要來進行的。

(2)有同學用線型名稱為“HIDDEN”的線型畫線段，但發現畫出的線段看上去像是實線，這是什么原因引起的？

這是“線型比例”不合適引起的，也就是說“線型比例”太大，也可能是太小。解決問題的辦法是將線型管理器對話框打開，修改其“全局比例因子”至合適的數值即可。

(3)在進行尺寸標注以后，有時發現不能看到所標注的尺寸文本，這是什么原因引起的？

這是因為尺寸標注的整體比例因子設置得太小，將尺寸標注方式對話框打開，修改其數值變大即可。

以上三個問題僅僅是我的同學們上機過程中遇到的最典型的三個問題和困難。實際問題不勝枚舉，作為學員徹底弄懂這些問題，很有必要，對提高繪圖質量和效率很有幫助。

2、有比較，才有鑒別

容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區別。如ZOOM和SCALE，PAN和MOVE，DIVIDE和MEASURE等等。

3、層次要分明

圖層就像是透明的覆蓋圖，運用它可以很好地組織不同類型的圖形信息。學習過程中，我的同學圖省事，直接從對象特性工具欄的下拉列表框中選取顏色，線型和線寬等實體信息，這很不好，使得處理圖形中的信息不那么容易，要特別注意糾正自己的這一不好習慣。嚴格做到層次分明，規范作圖。我的體會是：養成良好的習慣，受益匪淺。

4、粗細要清楚

能夠顯示實體的線寬是AutoCAD 2000的新功能。使用線寬，可以用粗線和細線清楚地展現出部件的截面，標高的深度，尺寸線以及不同的對象厚度。作為學員，一定要通過圖層指定線寬，顯示線寬。提高自己的圖紙質量和表達水平。

5、內外有別

利用AutoCAD 2000的“塊”以及屬性功能，可以大大提高繪圖效率。“塊”有內部圖塊與外部圖塊之分。

內部圖塊是在一個文件內定義的圖塊，可以在該文件內部自由作用，內部圖塊一旦被定義，它就和文件同時被存儲和打開。

外部圖塊將“塊”的主文件的形式寫入磁盤，其他圖形文件也可以使用它，要注意這是外部圖塊和內部圖塊的一個重要區別。

6、滴水不漏

圖案填充要特別注意的地方是構成陰影區域邊界的實體必須在它們的端點處相交，也就是說要封閉，要做到“滴水不漏”；否則會產生錯誤的填充。作為學員最好還要學會如何查找“漏洞”，修復錯誤。

7、寫文字要規范

文字是工程圖中不可缺少的一部分，比如：尺寸標注文字、圖紙說明，注釋、標題等，文字和圖形一起表達完整的設計思想。盡管AutoCAD 2000提供了很強的文字處理功能，但符合工程制圖規范的文字，并沒有直接提供。因此要學會設置“長仿宋體”這一規范文字。具體操作的簡要步驟是，打開“文字樣式”對話框，新建一個樣式，可取名為“長仿宋體”，對話框中字體名改為選用“仿宋體GB-2312”，寬度比例也要改為0.67。尺寸標注的文字可改為“italic.shx”代替“仿宋體GB-2312”。

第五篇：建筑制圖與識圖論文

《建筑制圖與識圖 》教學探究

《建筑制圖與識圖》是建筑工程專業的一門實踐性較強的專業課教材主要講述建筑工程圖樣的繪制方法和識圖規律。其主要任務是通過制圖理論的學習和有關實踐活動，培養學生的空間想象構思能力，了解有關建筑制圖標準，掌握建筑工程施工圖的識讀與繪制的基本方法。針對該專業課的特點和內容，我認為在專業教學中要從教學內容、教學手段、教學結構、教學評價和實訓教學等方面加以靈活把握，提高學生的專業素質。

一、優化教學內容

1． 在課時上，可以針對學生實際情況適當延長學習課時數。

2． 在內容上：①在教學中應針對學生的理解水平、知識儲備等實際情況，有針對性地加以變通或靈活處理教學內容。例如，學生開始接觸三投影知識時，還沒有學習立體幾何，頭腦中很難建立 “三投影面體系”，缺乏空間想象能力，教學就要適當放慢進度，適當插入立體幾何內容的講授 ；②要針對專業內容合理處理各章節間的關系，注意各章節間的延伸與銜接。

二，優化教學手段

我們現在的教學方法很多，選擇哪一種方法更有利于專業教學呢?為了更好地教學，提高學生的專業素質，必須以嚴謹科學的態度進行優化組合，根據不同章節的具體內容，選擇運用最佳的教學方法。例如在第一章中，針對學生對各種儀器與工具有所接觸與認識的實際，采用談話法，循循導入，啟發學生，再通過總結、示范和練習，自然而然地達到教學目的。教學手段

進行優化選擇，要以科學的態度進行有機的融合，使學生在充滿愉悅和 自豪的環境中積極主動去獲取知識，提高專業素質。

三、優化教學結構

要優化課堂結構，精講多練，充分挖掘學生潛能，針對各學科特點，切實遵循 “興趣導入——練習——研究探討——總結概括——質疑反饋——實踐應用”的教學環節，以學生的興趣為前提，以探究為中心，以智能培養為重點，充分發揮學生的主體作用，培養學生的創造性思維和發現問題、解決問題的能力。

四，優化教學評價

1．評價要有科學性、啟發性、針對性、激勵性和全體性。評價方式要靈活，既有全面評價，又有發展特長評價 ；既有智力因素評價，又有非智力因素評價 ；既有口頭評價，又有書面評價 ；既有動作，又有表情，這樣全面綜合的動態評價會使課堂氣氛活躍，拉近師生距離，讓學生體會到教師的真誠與親切。

2．教師備課要認真研究本門課程的作業及測試。針對課的重點難點，精心設計 ；在課堂教學中結合課堂情況靈活安排，使學生受到激勵，啟發思維，達到培養學生空間想象能力和構思能力的目的。①發揮教師主導作用，培養學生思想能力；②注意作業測試的系統性，培養學生邏輯思維能力；③注重作業及測試的內容，鍛煉培養學生形象思維能力；④激發學生的主體作用，使學生獲得成功體會。

五，強化實訓教學

1．引起思想重視，強化實訓教學。教師一定要切實認識到，實訓教學

對學生理解和掌握專業理論、專業技能具有重要作用。同時，在教學中還要培養學生嚴謹、求實的作風。

2．提高 自身素質，強化實訓教學。教師要積極探究專業技術發展方向，在準確把握專業技術動向的前提下，勇于改革，大膽嘗試，真正帶動起學生參與實訓課的積極性。

3．校企聯合，強化實訓教學。通過聯合，使學校與企業形成優勢互補、雙向服務，使企業成為學習基地，使學校成為企業后備人才的培養基地。

4．運用市場經濟杠桿，強化實訓教學?？筛鶕嶋H情況適當地引入一些實體項 目，與市場經濟相掛鉤，通過市場的雙向選擇，來使我們的實訓教學目標更加明確化和實用化。同時，也逐步培養學生適應社會主義市場經濟的能力。