第一篇：全縣班主任培訓學習心得

全縣班主任培訓學習心得

開學第一周周末，我們參加了全縣班主任培訓，雖然是乍暖還寒時候，但是老師們聽得心里熱乎乎的。我印象最深的是聽取了上海七寶中學特級教師楊敏毅老師的報告，令我們耳目一新，受益匪淺。

楊老師說人生如五球：財富是橄欖球、事業是橡皮球、生活是水晶球、生命是熱氣球、家庭是玻璃球，工作上你付出了多少就會收獲多少，而生活是需要創造的，生命是需要維護的。我們賴以生存就是工作，工作認真就是對自己負責，全心投入用心創造，生活并工作著就是幸福人生的基礎。

楊老師的報告中還列舉了大量的事例，其中有“中年班主任不明白為什么遭‘彈劾’”？ 還有“特級級教師不明白為什么學生遠離他？”這些現象在工作中也確有所見。

楊老師還說，人生的四有：心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。楊老師深入淺出地指出了現如今老師的地位高了，可是面臨的壓力更大了。現在的學生大部分是獨生子女，他們在奶奶爺爺的呵護下，在外公外婆的疼愛下，在爸爸媽媽的溺愛中，已經養成了唯我獨尊的個性，稍一不順心，就發脾氣，使性子。他們缺少吃苦耐勞的精神，缺少主動關心他人的品質，更缺乏為他人著想的思想。

作為教師的我們面臨著如何正確引導他們，教會他們做人的嚴峻問題，急需自我心態的調整。首先，我們每一位教師如果能做到心理的和諧、追求完美與接納不足的和諧、堅持與放棄的和諧、缺陷與痛苦的和諧、物質與精神的和諧、工作與休閑的和諧。那么，老師的榜樣力量勢必會影響到學生，潛移默化，學生就會融入到生活的集體中。他們的心理會在老師的影響下健康發展。

另一個話題是“讀懂學生的心”。楊老師指出了要從“了解學生的心理需要、懂得學生的情緒表達、判斷學生的行為異常”三個方面關注學生，教師要把學生當看做是“人、以學習為主要任務的人、完整的人、發展中的人”，教師對學生真正的愛是“不求回報的愛”。

面對“學生心理問題的鑒別與干預”，楊老師深入淺出地指出了病因與解決辦法。只有讀懂學生的心，才能了解學生的心理需求，才能懂得學生的情感表達，才能因勢利導解決學生生活中的問題。當學生茫然無緒時，教師能給他們以啟迪引導； 當學生沒有信心時，教師能喚起他們的力量。老師的引導，無疑是讓學生走出心理困境的明燈。在這盞明燈的引導下，學生會充滿朝氣，走向成功。

第二篇：安全主任培訓學習心得

非常感謝公司給予我參加這次安全主任培訓班學習的機會。學為所用，在此結合培訓老師所強調的學習重點，淺談我的學習心得以供參考。

我國安全生產現狀：雖然頒布了《安全生產法》，但效果并不容樂觀。一些企業仍不重視安全生產，主要原因有三方面，一是企業經營能力的不同造成企業對安全生產的重視和投入的差異；二是部分企業實際負責人不懂法，仍以為安全生產由國家政府主導，政府未查出即是合法，他人沒遵守我也不用遵守；三是各級安監局的監管和執法力度不同造成一些違法現象沒有及時糾正，使得部分人認為，忽視安全生產也沒有太大損失。部分區域只抓經濟而忽視安全生產，是今年來不斷發生重大安全事故的根源。這也是國家開始著手重點整治安全生產的原因，這次參加安全主任培訓班的一百多名學員可以看出基本都是企業派出的，其中不少可能是企業相關負責人（都是自開車和專車接送的），而培訓課中，各位老師都花費將近一半的時間反復講事故案例和事故損失，以及事后的責任追究和處罰，這些跡象表明，國家近期可能將加大安全生產管理的力度。

首先我關注到國家在《安全生產法》頒布前后對安全生產管理的變化。

一、安全事務主導者及安全事故處罰力度的變化

這是讓我最有觸動的一課，隨著國家對安全生產管理模式的變化，對安全事務主導者及安全事故處罰有了根本性變化。

隨著2002年我國安全事故死亡人數達到歷史最高點，國家立即公布《安全生產法》，一改過去企業在國家的領導和監督下開展安全生產工作，即使企業出現安全事故，如果沒有行政單位事先查處，則對企業和負責人的處罰力度都是很小的。在新頒布的《安全生產法》中這樣規定了企業的責任：第四條 生產經營單位必須遵守本法和其他有關安全生產的法律、法規，加強安全生產管理，建立、健全安全生產責任制度，完善安全生產條件，確保安全生產。第五條 生產經營單位的主要負責人對本單位的安全生產工作全面負責。第六條 生產經營單位的從業人員有依法獲得安全生產保障的權利，并應當依法履行安全生產方面的義務。即明確了企業是安全生產的主導者，國家將只負責制定宣傳法律、法規，并監督、檢查其執行情況，企業應根據法律法規自覺開展安全工作，不具備安全生產條件的不允許生產，只要企業發生了安全事故或在安監局（各級安全生產監督管理局）的檢查中發現違反安全生產法要求的，企業和相關責任人都將依法追究責任，甚至處于刑罰，最新修改的刑罰處分由原最高3年已提高至7年。罰款也提升到最多二十萬元。將不再有不知者不為罪的這一說法。

相應條款見附件《安全生產法》：第十條 第十三條 第十六條 第八十條 第八十一條 第八十二條 第八十三條 第八十四條 第八十五條 第八十六條 第八十七條 第八十八條 第八十九條 第九十條 第九十一條 第九十二條 第九十三條 第九十四條

第九十五條

二、安全事務的責任變化

這種變化有兩種，一是責任人的變化，二是責任明確性的變化。

責任人的變化。過去在很多企業或部門，一把手都會把安全領導工作交給副手，而自己對安全法了解較少，將直接導致工作的重心有所不同，出事了一般只會追究副手的責任。現《安全生產法》解釋了企業主要負責人是指企業的總經理、老板或是實際控制人，出現違規將會首先追究主要負責人的責任。

責任明確性的變化。過去對企業負責人的職責不明確，而現《安全生產法》則明確規定了企業主要負責人的職責：第十七條 生產經營單位的主要負責人對本單位安全生產工作負有下列職責：

（一）建立、健全本單位安全生產責任制；

（二）組織制定本單位安全生產規章制度和操作規程；

（三）保證本單位安全生產投入的有效實施；

（四）督促、檢查本單位的安全生產工作，及時消除生產安全事故隱患；

（五）組織制定并實施本單位的生產安全事故應急救援預案；

（六）及時、如實報告生產安全事故。同時還明確了安全專職人員（注冊安全主任）的職責：

1、協助貫徹安全生產法律、法規、方針、政策。

2、協助建立、健全安全制度、工作計劃、安全檔案、檢查表，并檢查和督促落實。

3、掌握安全生產狀況，協助制定應急預案，并指導落實。

4、進行安全檢查，提出整改意見并報告負責人，督促整改。

5、協助開展安全教育、督促特種作業人員持證上崗和員工上崗、輪崗前培訓。

6、指導、督促防護用品發放、使用。

責任人和責任明確化，違法追責則更嚴格。

三、安全事務專職化要求的變化

以前一個企業是否要求配置專業安全員沒有明確法規。現《安全生產法》第十九條 其他生產經營單位，從業人員超過300人的，應當設置安全生產管理機構或者配備專職安全生產管理人員；從業人員在300人以下的，應當配備專職或者兼職的安全生產管理人員，或者委托具有國家規定的相關專業技術資格的工程技術人員提供安全生產管理服務。生產經營單位依照前款規定委托工程技術人員提供安全生產管理服務的，保證安全生產的責任仍由本單位負責。第二十條 生產經營單位的主要負責人和安全生產管理人員必須具備與本單位所從事的生產經營活動相應的安全生產知識和管理能力。危險物品的生產、經營、儲存單位以及礦山、建筑施工單位的主要負責人和安全生產管理人員，應當由有關主管部門對其安全生產知識和管理能力考核合格后方可任職。明確要求達到一定人數或從事危險作業的企業必須按規定設置安全管理機構和配備專職安全生產管理人員。珠海市則進一步明確：企業人員在500-1000人的需配備2名以上安全生產管理人員。未按規定配備安全生產管理人員，責令限期改正；逾期未改正的，可按每少配備一名安全生產管理人員處以五千元的罰款（珠海市安全生產管理條例第49條）。

國家已從法規上要求安全生產有人管。

第三篇：制冷 全班評語

黃浩財

黃浩財同學：

你善良、熱情，心中裝著集體、同學。上課能專心聽講，注意力集中。你能合理地安排作息時間，不為各種言行左右，把精力放在學習上，讓師長放心，真的難能可貴。熱心班集體工作協助老師完成班務工作。尊敬老師，彬彬有禮。能歌善舞，是班級中的文娛積極分子。希望今后要保持持之以恒的精神狀態，戒驕戒躁、揚鞭奮蹄、不斷進取。曾應梅 2009年6月29日 黃振威

黃振威同學：

為人誠樸，品行端正，溫文而雅，機智敏捷，你的身上洋溢著青春的氣息。成績逐步穩定，能力也有提高，學習中，保持良好的學習心態，激發學習熱情，培養學習習慣。為人樸實，性格沉靜，雖然言語不多，但能感覺出你對班級的關心和參與。懂得尊敬老師、友愛同學。能歌善舞，是班級中的文娛積極分子。希望你繼續努力，成為品學兼備的好學生。曾應梅 2009年6月29日 何健新

何健新同學：

你是個貪玩、對自己不嚴格要求的學生。上課時有時分散精神，開小差。能認真完成老師布置的作業。但在學習上，沒有緊迫感，缺少動力。對人誠實，不說謊話。學會了懂得尊敬老師、友愛同學。記得胸襟要廣闊一點，退一步海闊天空。曾應梅 2009年6月29日

葉冠均

葉冠均同學：

一個學期的學習、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩定，誠實、熱情，尊敬師長，關心集體，學習自覺是你最突出的優點。從上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。在尊師愛友方面你做得非常出色。能積極參加有益的文化體育活動。對各項工作都能盡職盡責做好。能協助老師把班工作做好。曾應梅 2009年6月29日

黃柏康

黃柏康同學：

在老師的眼里，你一向沉默寡言，忠實厚道，但在學習上，沒有緊迫感，缺少動力。學習上怕吃苦，懶動腦，進步不大。上課時有時分散精神，開小差。值日生工作能較好完成，關心集體，可你太文靜了，要多與同學溝通。同學相處，注意真誠和寬容。缺乏一個能激勵人心的目標，希望能給找到你前進的動力。曾應梅 2009年6月29日 盧景維

盧景維同學：

你一向沉默寡言，忠實厚道，學習上，缺少恒心和毅力，故成績不理想。學習上怕吃苦，懶動腦在學習上,積極性不夠也許是底子薄，缺少興趣的原故吧？能認真完成老師布置的作業。但你性格內向,不愛敞開心扉與老師同學交朋友。品行較好。但是非觀念不強，為人處事需要你三思而后行。

曾應梅 2009年6月29日 梁華勇 梁華勇同學：

性子悠，慢條斯里，也缺乏學習的憂患意識。上課時有時分散精神，開小差。能認真完成老師布置的作業。學習上欠努力，成績提高不快。同學關系融洽。樂于接受老師的批評，但改進不大。不服輸是你性格中最大的缺點。希望你能把它變成你的優點。曾應梅 2009年6月29日 趙繼業

趙繼業同學：

品行端正，做事嚴謹，為人敦厚，性格耿直，能認真完成老師布置的作業。在學習上,積極性不夠也許是底子薄，缺少興趣的原故。班級活動能主動獻策出力，同學關系融洽。工作認真負責，能協助老師做好各項工作，對人誠實，不要說謊話。老師遇到困難都找你，你總是樂意幫助解決。你的行為表現令人滿意，但我總覺得在你的學習、生活中還缺乏一些激情。曾應梅 2009年6月29日 趙展鴻

趙展鴻同學：

你活潑好動，很頑皮，愛說話，也缺乏學習的憂患意識。貪玩是你的缺點。自覺性不強，成績不佳。缺乏學習熱情，在校有點浪費時間，實在可惜。盼望你能改掉壞習慣。曾應梅 2009年6月30日

庾偉健

庾偉健同學：

你是一個不多言，不多語，文靜的同學。上課時有時分散精神，開小差。能認真完成老師布置的作業。課堂上不能大膽發言。你性格內向,不愛敞開心扉與同學交朋友。有時思維不夠靈活，做事速度慢。盼望你能改掉壞習慣，努力學習。曾應梅 2009年6月30日 何汝昌

何汝昌同學：

你活潑好動，愛說話。性子悠，缺乏學習的憂患意識。有時上課不夠留心，還有些小動作。能認真完成老師布置的作業。但在學習上，沒有緊迫感，缺少動力。樂于接受老師交給的任務。能接受教師和同學的批評，幫助。尊敬老師，團結同學。盼望你能改掉壞習慣，努力學習。

曾應梅 2009年6月30日 蘇順成

你個性沉靜、不愛言辭。有時上課不夠留心，還有些小動作。能認真完成老師布置的作業。能認真完成老師布置的作業。自覺性不強，成績不夠穩定。樂于接受老師交給的任務。尊敬老師，團結同學。盼望你能改掉壞習慣，努力學習。曾應梅 2009年6月30日 陳樺輝

陳樺輝同學：

你的忠實厚道，樸直豁達，上課時有時分散精神，開小差。能認真完成老師布置的作業。學習上欠努力，成績提高不快。樂于接受老師交給的任務。能熱心幫助有困難的同學。學習沒有動力，缺乏積極進取精神。

曾應梅 2009年6月30日 葉炳光

你的忠實厚道，樸直豁達，健康、可愛。學習踏踏實實，做人認認真真。上課能專心聽講，注意力集中。作業認真完成，書寫端正。學習上有畏難情緒，導致對知識點理解的深度和廣度不夠，事實上，你的能力并不在他人之下，勤奮、刻苦、克服懶惰，這是你成功的唯一之路。每次的值日工作都能出色完成。尊敬老師，彬彬有禮。望繼續努力，踏踏實實，無悔于今天。

曾應梅 2009年6月30日 廖俊威

廖俊威同學：

你是一個守紀、肯學、求上進的學生，為人謹慎，心性坦蕩。上課時能積極思考老師提出的問題。字體端正、整潔、漂亮。學習成績優異，是個品學兼優的學生。勞動時你總是默默無聞地出色完成任務。積極參加學校組織的各項活動。羽毛球打得越來越好了。但要記住“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，永遠不放棄追求。曾應梅 2009年6月30日 陳偉建

陳偉建同學：

你思想較單純，意志力薄弱是你的缺點。在學習上,積極性不夠也許是底子薄，缺少興趣的原故吧？能認真完成老師布置的作業。身體的原因，你的學習沒有很大的起色，這實在令老師憂慮。學習上怕吃苦，懶動腦，進步不大。但勞動中任勞任怨，肯吃苦。你對人誠實，不說謊話。老師很高興看到一個實實在在的你。盼望你能改掉壞習慣，努力學習。曾應梅 2009年6月30日 梁偉寧

梁偉寧同學：

眉清目秀，個性沉靜、不愛言辭，做事認真。能認真完成老師布置的作業。學習勁頭不足，缺乏進取的動力，缺乏堅強的意志力是你的最大障礙。每次的值日工作都能出色完成。懂得尊敬老師、友愛同學。要培養良好的學習習慣，更嚴格要求自己。盼望你能改掉壞習慣，努力學習。

曾應梅 2009年6月30日 胡偉權

胡偉權同學：

你本質純樸，也能虛心接受老師的批評和教育。但是不能理性的把握自己的言行，在學習上,積極性不夠也許是底子薄，缺少興趣的原故吧？能認真完成老師布置的作業。上課時有時分散精神，開小差。積極為班級做好事。要注意和社會上的人打交道的尺度。是非觀念不強，為人處事需要你三思而后行。曾應梅 2009年6月30日 陳建忠

陳建忠同學：

你很聰明，也很可愛。IQ高，在娛樂活動中口若懸河，讓同學十分信服。但缺乏一個能激勵人心的目標，要知道它能給你前進的動力。能認真完成老師布置的作業。學習方法不夠靈活，缺乏一種刻苦精神。積極為班級做好事。尊敬老師，團結同學。是非觀念不強，為人處事需要你三思而后行。曾應梅 2009年6月30日 梁浩賢

梁浩賢同學：

學習上，沒有緊迫感，缺少動力。上課時有時分散精神，開小差。能認真完成老師布置的作業。能完成老師布置的各項任務。尊敬老師，團結同學。其實，缺點并不可怕，可怕的是認識不到自己的缺點，因為這樣你就不能改正缺點，所以就不會有更大的進步。

曾應梅 2009年6月30日 胡志豪

胡志豪同學：

你生性好動，上課時有時分散精神，開小差。能認真完成老師布置的作業。學習上，缺少恒心和毅力，故成績不理想。能完成老師布置的各項任務。對人誠實，不說謊話是你的優點。要注意貪圖安逸可能會使你失去最寶貴青春。盼望你能改掉壞習慣，努力學習。曾應梅 2009年6月30日 莫黃山 莫黃山同學：

你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多，對班級體關心不夠。上課時有時分散精神，開小差。你甜甜一笑的時候是你最迷人之時，這學期能尊敬老師，團結同學。但責任心仍不強，盼望你能改掉壞習慣，努力學習。曾應梅 2009年6月30日 陳建榮

陳建榮同學：

你是健康、可愛、文靜的孩子。性子悠，慢條斯里，也缺乏學習的憂患意識。主見不夠強。能認真完成老師布置的作業。能遵守學校各項的規章制度。尊敬老師，團結同學。盼望你能改掉壞習慣，努力學習。曾應梅 2009年6月30日 袁煒東

袁煒東同學：

品行端正，為人敦厚，性格耿直，上課能專心聽講，注意力集中。作業每次都完成得很好。你熱心助人，集體觀念較強，生活自理能力較強。團結同學，喜愛文體活動，積極參加集體活動。望繼續努力，踏踏實實，無悔于今天。曾應梅 2009年6月30日 劉學成

劉學成同學：

你的行為表現總是讓人擔心。意志不堅定，貪玩，對自己不嚴格要求。上課酣睡，自習課酣睡，晚自習酣睡，課外卻過于活躍。學習上怕吃苦，懶動腦，進步不大。在學習上自暴自棄，言行上有些放縱，缺乏基本的責任心和自覺性。盼望你能改掉壞習慣，努力學習。曾應梅 2009年6月30日 賴冠英

賴冠英同學：

你是一個不多言，不多語的學生。能遵守學校各項的規章制度。但你性格內向,不愛敞開心扉與同學交朋友。學習勁頭不足，缺乏進取的動力，盼望你能改掉壞習慣，努力學習。曾應梅 2009年6月30日 袁錫球

袁錫球同學：

品行端正，為人敦厚，性格耿直，但精力較分散，花在學習上的精力不多。上課能專心聽講，注意力集中。作業認真完成，書寫端正。學習上不要怕辛苦，多開動腦筋。關心班集體和熱愛公物。對人誠實，懂得尊敬老師、友愛同學。希望能正視自己的不足，勤奮學習。曾應梅 2009年6月30日 何煥君 何煥君同學：

你善良、熱情，心中裝著集體、同學。又是一個不多言，不多語，文靜的孩子。上課能專心聽講，注意力集中。作業認真完成，書寫端正。學習上比較認真，關心班集體和熱愛公物。雖然平日里默默無聞，但班級活動總有你的身影。懂得尊敬老師、友愛同學。但你不愛言語，有時比較怕事。希望你繼續保持熱情，增添幾份魄力。曾應梅 2009年6月30日 葉桂清

葉桂清同學：

你活潑可愛，積極進取，工作上任勞任怨，盡職盡責工整、正確的作業常常是同學的榜樣。你的正直、熱情也給人印象深刻。班級活動能主動獻策出力，同學關系融洽。懂得尊敬老師、友愛同學。你的付出，贏得了同學們的交口稱贊，愿你戒驕戒躁，腳踏實地，堅實地走好人生的每一步，更愿你能百尺竿頭，更進一步。曾應梅 2009年6月30日

袁巧云

袁巧云同學：

你為人大方，熱情，樂于助人；學習認真，上課能專心聽講，注意力集中。作業認真完成，書寫端正。對各項工作都能盡職盡責做好。懂得尊敬老師、友愛同學。望繼續努力，踏踏實實，無悔于今天。

曾應梅 2009年6月30日

莫錫君

莫錫君同學：

思想更加趨于成熟，更有思想深度。上課能專心聽講，能認真完成老師布置的作業。樂于接受老師交給的任務。和同學相處有進步，有時謙讓。在同學的熱心幫助下，已經趕上了全班前進的步伐。你要注意克服浮躁情緒，堅定、踏實，提高效率，以期更大收獲。曾應梅 2009年6月30日

黎嘉佩

黎嘉佩同學：

心直口快，有時上課時有時分散精神，與同學聊天能認真完成老師布置的作業。每次的值日工作都能出色完成。懂得尊敬老師、友愛同學。俗話說：活到老，學到老。何況你現在正青春年少，多學一點，你就多一些本事。曾應梅 2009年6月30日 胡彩璋

胡彩璋同學：

你思想較單純，性格活潑開朗，能說能干，為人大方，集體活動積極。上課能專心聽講，注意力集中。能認真完成老師布置的作業。每次的值日工作都能出色完成。懂得尊敬老師、友愛同學。班級的墻報常看到你漂亮的設計。與同學相處中有一點點小誤會，望有則改之，老師看好你！

曾應梅 2009年6月30日 何順南

何順南同學： 你是一班之長，你的表現說明你無愧于這樣的稱號，你所取得的成績說明你是個認真、執著、上進的學生，也樹立了你的威望，你是老師的得力助手，我為你驕傲！你能合理地安排作息時間，不為各種言行左右，把精力放在學習上，讓師長放心，真的難能可貴。就是學習的效率仍不高，繼續努力，保持個性，事無大小巨細，不干就不干，干就干好，即使艱辛，亦無反悔。

曾應梅 2009年6月30日 葉麗娟

葉麗娟同學：

勤勤懇懇，埋頭作業，整潔大方是你給老師留下的印象，上課能專心聽講，注意力集中。能認真完成老師布置的作業。每次的值日工作都能出色完成。懂得尊敬老師、友愛同學。對人誠實，但有時思維不夠靈活，做事速度慢。盼望你能繼續努力，努力學習。曾應梅 2009年6月30日 何偉杰 何偉杰同學：

文靜弱小的你，卻那么活潑可愛。能認真完成老師布置的作業。懂得尊敬老師、友愛同學。對人誠實，不要說謊話。可你太文靜了，要多與同學溝通。樹立男子氣概。你有時有點驕傲，要注意克服。

曾應梅 2009年6月30日

李笑靈

李笑靈同學：

健康、可愛、不愛言語。上課能專心聽講，注意力集中。能認真完成老師布置的作業。每次的值日工作都能出色完成。和同學相處有進步，懂得謙讓。希望你能注意克服浮躁情緒，堅定、踏實，提高效率，以期更大收獲。曾應梅 2009年6月30日 賴建棠

賴建棠同學：

半年的時光便在睡夢中流逝，賴建棠同學：

你是一個活潑、好動、頑皮的學生。看不出你還是個“會賺錢的人”。但千萬小心與社會人員打交道的尺度。希望你能將你的天賦發揮到合適的地方。曾應梅 2009年6月30日

陳錦華

陳錦華同學：

在學習上缺乏學習的憂患意識。有時上課不夠留心，還有些小動作。學習上怕吃苦，懶動腦，進步不大。懂得尊敬老師、友愛同學。改掉你的壞習慣。曾應梅 2009年6月30日 賴楚敏

賴楚敏同學：

你思想較單純，對人誠實，懂得尊敬老師、友愛同學。能遵守學校各項的規章制度。上課能專心聽講，樂于接受老師交給的任務。可惜在學習上仍欠缺刻苦精神，望以后能改正。曾應梅 2009年6月30日 林志超

林志超同學：

誠實、熱情，尊敬師長，關心集體，自覺是你最突出的優點。從上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。在尊師愛友方面你做得好。能積極參加有益的文化體育活動。可惜的是你有時粗心大意，至使你無法獲得你應有的成果，多學習別人的長處，爭取更大的進步！曾應梅 2009年6月30日

吳嘉威

吳嘉威同學：

上課能專心聽講，作業認真完成，你能合理地安排作息時間，樂于接受老師交給的任務。懂得尊敬老師、友愛同學。但要記住“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，永遠不放棄追求。學期快結束時，你的思想有所松懈。曾應梅 2009年6月30日 葉錫僖

葉錫僖同學：

你生性乖巧、懂事、善解人意。上課能專心聽講，注意力集中。作業認真完成，樂于接受老師交給的任務。懂得尊敬老師、友愛同學。學期末遲到的次數多了，希望盡善盡美。曾應梅 2009年6月30日 葉偉東

葉偉東同學：

你是一個默默奉獻的學生，尊敬老師，與同學相處愉快，熱愛學校生活，集體榮譽感強，遵守學校紀律，不遲到，不早退，愛勞動，有責任心，班干部工作認真，能協助老師管理班級，有上進心，能虛心接受他人意見，學習較主動，能吃苦，老師希望你能加強身體鍛煉，保持旺盛的生命力。

曾應梅 2009年6月30日 葉健強

葉健強同學：

上晚自修課喜歡講話，影響到課堂的秩序。越到后期表象越差，老師希望你向好的同學看齊，不要總跟差的同學比。曾應梅 2009年6月30日 葉偉江

葉偉江同學：

你是一個聰明、幽默、愛吃醋的學生。課堂上雖然表現沉默，課后卻有你關心集體的身影。作為一個副班長，你真是盡責的。老師一直都很喜歡你，你知道嗎？不過老師有時也會批評你，那是因為你有不當之處。跟你聊天是件快樂的事，老師希望你會更出色！繼續努力！曾應梅 2009年6月30日 賴欣怡

賴欣怡同學：

你有敢作敢為的作風。上課能專心聽講，注意力集中。作業認真完成，樂于接受老師交給的任務。懂得尊敬老師、友愛同學。但在學習上，沒有緊迫感，缺少動力。要提高自己為班集體工作的熱情。

曾應梅 2009年6月30日 葉志鵬

葉志鵬同學：

學習上，沒有緊迫感，缺少動力。集體參與不夠。到學期末仍沒有適應學校的生活。望改掉你的壞習慣。提高自己為班集體工作的熱情。曾應梅 2009年6月30日

劉志華

劉志華同學：

你生性乖巧、懂事、善解人意。上課能專心聽講，注意力集中。作業認真完成，樂于接受老師交給的任務。懂得尊敬老師、友愛同學。在學習上感覺動力不足。希望你能找到自己的方向。

曾應梅 2009年6月30日 麥慶良

麥慶良同學：

你是一個守紀、謹慎，心性坦蕩的學生。上課時有時分散精神，開小差。學習方法不夠靈活，缺乏一種刻苦精神。能遵守學校各項的規章制度。懂得尊敬老師、友愛同學。改掉你的壞習慣。

曾應梅 2009年6月30日

第四篇：培訓學習心得

鬃嶺鎮2014暑期縣級學科、師德、法規培訓心得體會

教師：章正義

在本次暑期培訓，我積極配合教育管理中心組織的 “小繼教”培訓，在此次的88學時的學習中，我收獲頗深。本次40學時的《有效教學——小學語文教學中的問題與策略》是理論與實踐相結合，從學生的眼光、學生的發展需求來看待和剖析識字寫字教學、閱讀教學、作文教學、口語交際教學四個方面存在的問題，并提供教師解決問題的策略。40學時的《多媒體課件制作與教學資源應用》讓我明白多媒體是人的駕馭物，今天提倡多媒體教學，決不是要否定傳統的教學手段。各種手段都具有其各自的教學特點和獨特的功能，在教學中，它們是相互補充，取長補短的關系。讓我們充分發揮教師的主觀能動性，合理地使用現代教育媒體，使之更好地服務于我們的教學。通過4學時的《中小學教師職業道德規范》和4學時的“法律法規”學習，使我自己的師德意識和法律意識有了明顯提高，能夠領悟到師德和法律的深層次內涵，有了質的飛躍。學習中我靜下心來，有的放矢地聯系《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國教師法》等與學校有著直接聯系的相關法律法規學習，我覺得還有很多工作需要改進，需要提高，有必要作深層次的思考。

例如：《有效教學——小學語文教學中的問題與策略》中，課外閱讀如何進行有效指導的問題，就給了我極大的啟示：

一、發現問題。

1、現在，能進行閱讀指導的家長不多，且家長對學生指導也較多的受到自身的學識水平和職業的影響。

2、不少語文教師對學生

課外閱讀的指導還多停留在“號召”上，缺乏切實有力的措施，少數教師甚至是放任自流。

二、反思自己。課標很重視課外閱讀板塊，但自身很少能給予有針對性的指導，并缺乏具體的實施計劃的指導。

三、怎么做。

1、激發閱讀興趣是關鍵。以美國一個教師為例，她在教一年級學生時，設計了種種“快樂的家庭作業”，如：閱讀同學們的名字等，很有意思。

2、怎樣指導學生讀呢？一是讀物推薦課。二是讀書方法指導課。三是讀后敘述課。四是交流評論課。五是讀書筆記輔導課。

書中對這些內容都進行了詳細的講解，用起來非常方便。通過學習這本書，不光使我學會了怎么做，而且理解了為什么這么做。讀這本書，我在學中做，在做中學，這就是陶行知先生所提倡的教學做合一吧！

何謂有效教學？專家早有定論，是指在師生雙方的教學活動中，通過運用適當的教學策略，使學生的基礎性學力、發展性學力和創造性學力得到很好的發展。《基礎教育課程改革綱要（試行）解讀》中也明確指出：所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發展。也就是說，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標。

教學有沒有效率，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學習沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。那么，教師教學行為的有效性即是有效教學得以實現的關鍵因素之一。

一、制定教學目標的有效性

教學目標是課堂教學的核心和靈魂，在教學活動中有定向的作用，對保證課堂教學有效開展至關重要。有效的教學目標的設計首先要求準確和明確。教學目標的準確應定位于學生素質的全面發展，即不僅重視學生對語文知識的適度掌握，更要重視培養學生的語文運用能力以及創新思維能力；不僅重視發展學生的智力因素，而且注重發展學生的非智力因素。當然，目標眾多，并非時時處處都要一應俱全，面面俱到。具體到一篇課文、一節課，可以適當增刪，有所側重。

二、激發學習興趣的有效性

“興趣是最好的老師”。傳統的學習方式過分強調接受和掌握，從而使學習成了純粹被動地接受記憶的過程，學生體驗不到學習的樂趣，所以，在教學的過程中首先注重學生的情感體驗，注重激發與培養學生語文學習的興趣，引起師生情感的共鳴。

三、注重學習講授的有效性

講授是課堂中最直接體現教師素養和功底的一種教學方法，始終是課堂教學活動中不可缺少的一部分。有效講授要注意少而精，唯其少，才重點突出，引發聽者的重視；唯其精，才可能在師生互動中起到強化、畫龍點睛的作用。反之，若講授面面俱到，講的太多太泛，學生聽課時的思維則會處于“休眠”狀態。此外，有效講授還應遵循可接受性原則，若講的太深奧，學生聽課時的思維則會處于“茫然”狀態。因此，因材施教，因“生”施教，才能充分發揮學生的潛能，進而在教師的引導下，學生才能漸入課文的佳境，漸入學習的佳境。

四、注重學習指導的有效性

當學生的話題方向偏離課堂主題時，教師的課堂指導應體現出適時合理的引導性，將學生的思維引回到課堂主線上來；當學生的思路阻塞，處于瓶頸狀態時，教師應本著“不憤不啟、不悱不發”的原則，體現指導的啟發性，推動學生思維向前行進；當學生的理解出現不足或錯誤時，教師的指導應注意體現激勵性，積極努力地發現學生的可取處、閃光點，即時反饋，最大程度地保護學生參與課堂的熱情，努力讓學生看到自己的成功處和改進、發展的途徑和方向。

五、實現學習評價的有效性

現代心理學研究證明：內部動機比外部刺激更具持久作用，人的成長進步關鍵在于自我心智的發展。因此，在語文課堂教學中，應發揮激勵性評價的真正作用，實現多元激勵性評價，以促進學生自主發展，提高課堂教學效率。如在作文教學中，可進行習作互評、互改、組內評議、集體點評等活動，以學生激勵為評價主體，通過學生互評互議，構建各抒己見、張揚個性的和諧、民主的課堂氛圍，以達到激發學習的積極性和提高學生自信心的作用。可是，我們的領導卻是以業務的次數論英雄。

實施有效教學，要求教師更多地關注學生的進步和發展，關注單位時間內學生的學習結果與學習過程，關注教學反思，不斷地改變和調整自己的教學策略——單調的、缺乏情趣的教學要剔除；灌輸式的、不能體現學生主體地位的教學要剔除；同樣的做秀式的、華而不實的教法也必須剔除。

有效的教學要求教師能有效地講授、有效地提問、有效地激勵，自己“教”得不苦，學生“學”得不累，卻能得到真實的進步和成長。這實乃

是教師教學藝術的體現，是我們一線教師孜孜以求的教學之崇高境界。

第五篇：新一屆村黨組織書記、村委會主任培訓學習心得（范文）

參加村黨組織書記、村委會主任培訓班的

心得體會

**鎮**村黨支部書記 ***

這次的全縣村干部培訓班給我們新一屆村“兩委”主要成員，創造了一次學習提高和溝通交流的機會。首先要感謝上級黨委對我們農村干部的重視和培養。這次全縣村干部培訓班，從參觀考察到集中授課，我深深感受到了固安的快速發展和農村建設的利好機遇。通過參加這次系統而全面的培訓，我對今后的基層工作產生幾點感受：

一、與時俱進，切實加強和改進我鎮農村基層干部的工作方法和工作作風

通過中央黨校曾葉松同志關于《農村產業化和農村信訪穩定》的講解，讓我認識到了農村工作中，講究方式方法的重要性。講到工作方法和工作作風，有的農村基層干部可能認為，這是上級領導機關和領導干部的事，與農民打交道，用不著考慮那么多。這種想法是不對的，與農民群眾打交道，做好農村基層工作，是一門學問，更應該講究工作方法和改進工作作風。切實做到實事求是，不要弄虛作假，要辦實事，要辦農民群眾看得見摸得著的實實在在的事情。要求實效。辦實事，不僅要看動機，更要看效果。

要與群眾打成一片，不要高居群眾之上群眾路線是我們黨的根本工作路線，也是基本的領導方法和工作方法。一切為了群眾，一切代表群眾，從群眾中來，到群眾中去。

要堅持民主集中制，必須堅持集體領導和個人分工負責相結合的制度，必須接受黨員和群眾的監督。

團結帶領農民群眾奔小康，建設富裕民主的社會主義新農村，既要抓好物質文明建設，又要抓好精神文明建設，使農村經濟、社會協調發展。

二、努力提高我鎮農村基層干部隊伍的素質

縣紀委白東明同志在關于《加強農村黨風廉政建設，促進農村干部廉政勤政》的講話中，談到新形勢下廉政建設的新情況，我聯系實際，覺得農村干部應做到：平時加強政治理論學習，作為人民的公仆，要真正樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，忠實履行職責，保質、保量完成工作任務。不學習，政治上就不可能成熟，工作上就不可能取得好的業績。只有在復雜的環境中保持清醒的頭腦，勤奮學習，鉆研業務，才能適應新形勢、新任務，才能為民辦好應有的事情。

三、發揮農村黨員的先鋒模范作用

農村黨員要帶頭執行黨和國家的各項政策，帶領群眾共同致富，在兩個文明建設中發揮先鋒模范作用。農村黨員的先鋒模范作用首先表現在帶頭執行黨和國家在農村的基本政策。其次農村黨員要帶頭勤勞致富，帶領群眾共同致富。帶頭學科技、用科技。帶頭遵紀守法。帶頭發揚社會主義新風尚，農村黨員在精神文明建設中，要帶頭做到熱愛集體、助人為樂、尊老愛老、鄰里和睦、誠實守信、移風易俗、不超生、不賭博、不重男輕女、不搞宗族派性、不搞封建迷信。

總之，通過此次培訓，拓寬了我們的視野，加強了我們的認識，增強了我們的干勁。我們要做親民、愛民、富民的貼心人，爭做組織和人民的放心人。奮力推進社會主義新農村的經濟、社會和諧發展。