第一篇：大學生教學論 見習報告

永州市一中見習報告

----讓學生主動學

數應0802班

王偉

200805001420

4永州市一中見習報告

一、見習基本情況：

1、見習目的：了解社會、初步接觸教學實際，增強對專業學科知識的感性認識，初步了解所學專業的地位、作用及發展趨勢，獲得專業教師教學初步的實際知識，激發熱愛自己專業、奮發學習、立志成才的熱情，激發學習的積極性，為后續課程的教學作好準備；彌補課堂教學的不足；初步練習掌握從事本專業課堂教學工作的相關教育教學技能；培養自我的師德，尊師重教、愛崗敬業、開拓創新、團結協作的精神；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養分析、研究、解決實際問題的初步能力。

2、見習時間：2011年3月22日

3、見習地點：永州市一中

4、見習人：湖南科技學院數學系數應0802班 王偉

5、見習過程：因為我們都是數學專業的學生，所以本次見習主要采取聽有經驗的數學教師的教學，觀摩上課的形式，而我們數學教育專業的學生就主要觀摩教師在講解一個知識點時，是怎樣引入知識點的，知識點和例題是怎樣相互結合來讓學生明白所學內容并加深印象的，深入高中數學課堂，直接感受數學教學過程，并在課后與老師交流以學得更多的經驗。

我們聽了老師講的《列舉法求概率》。《列舉法求概率》的這節課老師從知識回顧提出新的問題，從而導入這節課的課題。課堂上老師

通過學生自己動手，引導學生感性的理解所學知識。老師以小組活動的形式展開教學，所以學生回答問題的時候都比較積極。在整個教學過程中老師很好地充當了引導者、施教者和協助者的角色。學生遇到問題時，她沒有馬上直接地告訴學生怎么做，而是引導學生從哪些方面思考。在學生做練習時，老師在一旁巡視，實時掌握學生的學習情況。在一個班上一般都會有學得比較好的學生，這時老師充分利用這一點，讓學得比較好的學生來講，因為學生有公共基礎，讓他們講的話可以更好的讓別的學生明白。這時該老師在旁聽，可以指出學生做得不夠好的地方，及時糾正學生的錯誤。例如學生做題的格式不規范時，該老師及時的指出，這樣接下來學生做題就很注意書寫格式了。從學生總的情況來看，這節課是很不錯的。我很高興學到了老師這種教學方法。

又聽另外一位老師講了《點到直線的距離》，這節課老師帶著學生做了兩個例子，從中把所要學的知識教給了他們。課上的兩個例子看似簡單，卻蘊含了不少知識。該老師聯系以前的知識，引導學生學習新的知識；層層推進，從做題方法上指導學生，從思考方向上引領學生，讓學生很快的找到最佳方法解決問題。題目做完以后及時總結公式，并及時應用到題目中。在做題時，該老師十分注重方法，引導學生使用簡單的方法做復雜的數學問題。除了數學知識學習外，該老師還加入用最便捷的方法解決數學問題的數學的思想。這樣做有利提高學生的數學思維。

二、個人評價：

兩位老師從容鎮定地教學，知識點環環相扣，學生在老師的引導下很好的完成了整節課需要掌握的內容。我很欣賞老師的教學的方法。在整個教學過程中老師很好地充當了引導者、施教者和協助者的角色。學生遇到問題時，她沒有馬上直接地告訴學生怎么做，而是引導學生從哪些方面思考。在學生做練習時，老師在一旁巡視，實時掌握學生的學習情況。在一個班上一般都會有學得比較好的學生，這時老師充分利用這一點，讓學得比較好的學生來講，因為學生有公共基礎，讓他們講的話可以更好的讓別的學生明白。這時該老師在旁聽，可以指出學生做得不夠好的地方，及時糾正學生的錯誤。例如學生做題的格式不規范時，該老師及時的指出，這樣接下來學生做題就很注意書寫格式了。從學生總的情況來看，這節課是很不錯的。我很高興學到了老師這種教學方法。講到《點到直線的距離》，這節課老師做了兩個例子看似簡單，卻蘊含了不少知識。該老師聯系以前的知識，引導學生學習新的知識；層層推進，從做題方法上指導學生，從思考方向上引領學生，讓學生很快的找到最佳方法解決問題。題目做完以后及時總結公式，并及時應用到題目中。在做題時，該老師十分注重方法，引導學生使用簡單的方法做復雜的數學問題。除了數學知識學習外，該老師還加入用最便捷的方法解決數學問題的數學的思想。這樣做有利提高學生的數學思維。這樣做不僅僅提高了學生的動手能力和學生上課的積極性，并且讓學生明白課本上的知識都是從生活中得來的，讓學生在學習的過程中體驗到了成功的快樂。我想這樣的教學方法非常值得學習！教會學生知識，更重要的是教會學生學習。

三、主要收獲

轉眼間見習就結束了，時間雖短，但它讓我明確了作為老師的職業要求，豐富了我對數學教育教學的感性認識。在專家和特級教師的教導中，讓我加深了對數學課程標準的理解，對當前數學課程改革的趨勢多了一份了解，讓我了解了新時期對數學教師的要求，更讓我發現了自己存在的不足。這是我第一次真真切切的體驗作為老師的那種感覺，看到了很多，也明白了很多。見習讓我的思想漸漸成熟，教師要有豐厚的知識底蘊。教師對學生施加的影響是全面的。我們不僅要掌握新的教育理論知識和扎實、系統、精深的專業學科知識，還需要廣泛涉獵，使自己有較為廣博的知識面，要不斷完善自身的知識結構，從多角度、多側面去啟發學生，給學生一個全面的指導，同時也增強自己的教學魅力。至少對于實習生而言，這樣不至于被學生提出的課程以外的問題弄得措手不及。

教師要注重適當地鼓勵學生。在聽課中，我觀察到學生得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢于回答問題的習慣了。激勵的話語還能充分活躍課堂氣氛，使學生情緒飽滿，起到很好的教學效果。

教師要有耐心。無論是在課堂上還是在課后，教師都要以親切的態度替學生解惑；當學生有錯時要耐心地引導，總之就是要做到“誨人不倦”。

四、個人感想

我對目前的中學教師、學生的情況有了一個大致的了解，吸取了諸多的經驗教訓。另外，一方面，我認識到三尺講臺是神圣的，教師是為學生編織翅膀飛上天空的人，所以教師要付出更多的努力，在榮耀與艱辛中前行。另一方面，我也意識到了自己目前的諸多不足。這讓我能夠及時地調整學習方向，更加嚴格要求自己，提高專業素質，在以后的生活中努力尋找機會多實踐，提高實踐能力，豐富內涵，開拓視野，不斷完善、超越自己，為不久后的實習打下基礎。

在今后的日子里，我將會繼續努力學習，不斷改善自己的不足，吸收更多的專業知識，來提高自己的認知水平和應變能力，在口語表達、黑板板書方面多下功夫。

第二篇：課程與教學論 課程見習報告

《課程與教學論》課程見習報告

課程教授的目的在于傳授啟發，一堂合理的課應該既做到傳授知識，又應該啟發學生的思想。從學生的角度而言，就是做到有所知、有所悟，讓學生從課堂中吸收知識的精華；而對于教師來講，一堂好課需要很多的條件：條理清晰、旁征引博、良好的溝通、個人的魅力等等。2011年11月1日至2日，我班全體同學在任課老師的帶領下，到涪陵某中學開展《課程與教學論》課程實踐活動。通過深入中小學課堂，觀察學習各學科教師的授課過程，我學到了許多新的知識，收獲不少，感觸頗深。

一、見習目的

教育見習是師范生專業人才培養過程中重要的一個實踐性教學環節，是專業教法課程的有機組成部分?！墩n程與教學論》作為國家重點學科，是師范院校為教育學專業碩士研究生和博士生開設的一門專業課程。作為教育學專業的學生，這門課程的開設對我們尤為重要。

本課程的目的在于使學員理解和掌握課程與教學論的基本原理和方法，了解國內外課程與教學論研究的動態與趨勢，能運用有關理論和方法分析和解決中小學課程與教學中的問題。而此次通過開展課程見習，其目的是讓我們了解社會、初步接觸教學實際，增強對本學科知識的感性認識；促使我們深入了解該學科的地位、作用及發展趨勢；獲得教學實踐中的實際知識；為后續課程的教學做好準備，彌補課堂教學的不足；訓練學生從事本專業課堂教學工作的相關教育教學技能；鞏固和運用所學的理論知識，從而真正提高我們的課程與教學方面的理論和實踐能力。

二、三、見習時間：2011年11月1日至2日 見習地點：涪陵第十九中學

四、見習概況

2011年11月1日上午和2日上午，教育科學學院2009級教育學（心理健康教育）專業的全體學生在任課老師張學華的帶領下，到涪陵第十九中學開展課程實踐活動。本次見習主要采取了集體的形式深入課堂，通過觀摩中學生教師的授課過程，深入觀察教師授課過程，在觀摩授課中體會教師如何設計課程、如何

制定課程與教學目標、如何安排課程內容，怎樣實施課程以及對教學過程、教學模式與方法、教學組織形式、教學手段、教學藝術等有直觀的認識。

五、見習過程

我們此次課程實踐活動主要以集體形式開展，時間安排為1日上午和2日上午，分為不同小組深入不同班級聽課，其中可以根據自己的興趣愛好選擇感興趣的學科進行觀摩。在這次見習中，我們小組分別在初三3班、初一3班和初二3班聽課，一共聽了6節課。具體情況如下：

1日上午，我們小組主要在初三3班聽課，上午安排了3堂課。第一堂課為數學課，該節課主要講了圓周角的相關定理。老師一上課便引導學生回顧舊知識，提出新的問題，從而導入著堂課。在學習新的知識時，老師先引導學生理解并識記有關定理，在初步理解的基礎上通過做例題來鞏固新的知識，概念理解與舉例講解相結合，讓學生充分掌握并學會運用新的定理。

值得注意的是，老師在授課過程中十分注重在班級整體理解對水平下，對個別理解較慢的學生進行個別指導。既顧全班級的整體發展水平，也顧及了個別學生的進程。課堂進行到了最后，老師和學生一同回顧了本節課內所講的知識要點，并布置課后練習，及時鞏固所學的新知識。從學生總的情況來看，著節課很不錯。我很開心學到了老師這種教學方法。

第二堂課是語文課，主要講《我的叔叔于勒》這篇短篇小說題材的課文。由于著堂課時這篇課文講解的最后一個課時，故事的相關情節在前幾節課已經學過，學生對整個故事也有了總體的認識。所以一上課，老師便帶領同學們回顧了上個課時所學的內容，對故事的情節和線索進行了梳理鞏固，使學生對小說三要素、情節的構成有了更深刻的了解。在講解過程中穿插講述了環境描寫的作用，加強學生對這一寫作手法的理解和運用。接著，老師通過設置問題“假如于勒是個大富翁，那又會發生什么？”，以此來拓寬故事發展情節，引發學生的自主思考，發揮學生的想象力和創造性思維。通過小組探討合作學習的形式，培養學生的合作探究技能。學生在角色扮演的過程中，體會故事主人公的內心沖突和微妙的情感，從而揭露出金錢熏心的丑陋，引發學生對人性和價值觀的思考，升華課

堂。

第三堂課是物理課，講的是杠桿原理的課后習題。老師的授課思路是在講解作業的同時復習所學知識點，達到進一步鞏固的作用。在講解時，老師針對每一道題所涉及的知識，結合日常生活中的現象，運用所學的知識解釋該現象，從而激發學生的興趣。課堂上，老師通過學生自己動手，引導學生感性的理解所學知識。他以小組活動的形式展開教學，激發學生回答問題的積極性。在整個教學過程中老師很好地充當了引導者、施教者和協助者的角色。學生遇到問題時，他沒有馬上直接地告訴學生怎么做，而是引導學生從哪些方面思考。一個班級中學生的發展水平也不是相一致的，面對這種情況，老師做到了靈活掌握，他讓學得比較好的學生來講，利用學生公共基礎，使得其他同學更好地理解。這時老師也在旁邊聽，及時糾正學生的錯誤。通過這樣的授課方式激發學生學習的主動性，也有利于增強學生的自信心。

2日這天，我們小組到了初一3班和初二3班聽課。先是在初一3班聽了一堂英語課和一堂語文課，接著到了初二3班聽了一堂數學課。在這過程中我看到了教學過程中的一些現象，由此引發了對教育這一行業的一些思考。

初一3班是年級的“尖子班”，由于剛剛從小學轉入初中，同學們看起來活潑調皮，非常可愛。從聽課過程中學生的表現來看學生的積極性非常的高，學習能力也很強。第一節課是英語課，任課教師正好是這個班的班主任，是一位年輕的老師。也許是因為該老師是班主任的緣故，對于學生的要求很嚴格。老師在學生回答問題時比較缺乏耐心，不太注意引導學生自主思考，當學生在碰到難題時急于打斷思路，自行給出結論，學生回答得比較被動。而第二堂語文課的任課老師是一位任教多年的女老師，她在講課時心態年輕活躍、思路清晰易懂、循循善誘，與學生的互動非常默契，課堂氛圍也十分活躍。同樣身為女教師，為什么年輕的老師上的課和年長的老師上的課表現出來的差異如此明顯呢？這一問題引起了我的深思：剛從事教育的年輕老師應該注意培養自己的耐心，切忌帶著不良情緒上課；對于剛從低年級轉入高年級的學生，應該幫助學生更好地適應環境的改變，因材因時施教，不可一概灌輸；老師應該言傳身教，培養個人的教學魅力。

相對于之前的班級，初二3班可謂是年級里的“差班”。我們正好又聽了一節數學課，可是與前一天的數學課相比，其中存在了不少問題。教學方法上，老師在整個授課過程中幾乎是自問自答，照本宣科，缺乏與學生的互動和啟發；課堂秩序上，秩序散亂：學生睡覺、自行談笑、玩手機、聽音樂私下走動等，而老師對這些現象不管不問；課程設計上缺乏邏輯性，課件制作不合理，存在無關干擾，課程目標含糊不明確；教師態度上，老師對學生不夠負責，例行上課，與課堂無關人員進出，導致課堂中斷；師生關系上，老師不夠尊重學生，上課拿直尺直指學生，帶有壓迫感，當學生回答問題錯誤時語言犀利，對學生造成不好的影響。這一現象也讓我對師德產生了思考：教師應該與學生保持平等，尊重和鼓勵學生，對于學生應該公平對待。身為教師要時刻秉承對學生負責的敬業理念，不放棄任何一個學生，幫助學生的成長。

六、心得體會

1、我們應該積極學習老師們先進的教學理念和教學方法，與時俱進，不斷創新教學模式。聽課的過程中，我注意到一些小學老師摒棄了過去傳統的教學方法，不再采取滿堂灌的教學思路，老師們利用豐富的經驗和駕馭課堂的能力，引導學生參與到教學活動中，充分調動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發現這些小學教師在教學過程中體現了新課改的理念，在教學課堂中完全把課堂還給了學生。首先，上課前精心組織教學，以精彩的導入進入新課的學習。其次，通過學生自主看書并在這個過程中對學生進行一定的引導提醒學生該注意的問題，注重學生看書的效果，強調學生對重要信息提取。再次，提出一些有針對性的問題讓學生合作探究解答，當學生遇到不能解決的問題時老師再進行解決。最后，對于重難點問題，積極引導學生共同討論和思考，充分調動學生的積極性。最重要的是在整個教學過程中注意到了對學生情感、態度和價值觀的引導與樹立。

2、學生在課堂上表現得異?；钴S。中學生由于自身的年齡特點，在課堂上表現得異常的活躍，當老師提出一些要求時都能積極的投入，對于回答問題也是爭先恐后，整個教學課堂朝氣蓬勃。

3、老師注重與學生的情感交流。我們注意到，在教學過程中，任課老師的眼神、動作、語言和神態都與學生的學習活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向學生傳遞自己的教學思想，讓學生充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛，從而帶動學生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態等方面的交流，有利于調動學生學習的積極性和提高教學質量。

4、作為未來的教育工作者，我們應該注重培養自己的耐心和從教魅力。無論是在課堂還是課后，教師都應該以親切的態度替學生解惑；當學生有錯時要有耐心地引導。做到真正的傳道、授業、解惑和誨人不倦。

5、現實的課堂與我們所學的知識相異甚大，教學實際并不是按著我們在課本上學到的知識那樣可以按部就班。因此，我們需要提高我們的相關教育教學技能；理論聯系實際，真正做到學有所用。

七、見習總結

本次專業見習活動使我初步接觸了中學教育的教學實際，增強了對中學教育授課知識的感性認識，對課程與教學的相關知識有了進一步的理解，獲得了教師教學初步的實際知識；認識到中學教育課堂教學工作的相關教育教學技能的運用技巧；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和教師德育理論，提高了分析、研究、解決實際問題的初步能力。

總而言之，在為期兩天的見習時間里，使我學到了書本上無法到的東西。兩天不是一個很長的時間，但它卻等于這兩年多來學習的感悟，是課本知識的再度升華，是從感性認識上升為理性認識的過程。通過課程實踐教育活動，我既學到了自己所學專業課程的重要性，加深了自己對這門課程的熱愛，從中我也發現了自己的諸多不足。因此，這讓我能夠及時地調整自己的學習方向，更加嚴格要求自己，提高專業素質，在以后的生活中努力尋找機會多實踐，提高實踐能力，豐富內涵，開拓視野，不斷完善、超越自己，以適應社會的不斷發展及工作需要。

第三篇：大學生見習報告

見習一星期了,今天是周六,但我還是得上班,因為記者的關系總是有那么多的不確定,包括上班時間的不確定，不過總的來說我還是學到了很多。

一、上班不管是坐著還是站著，一樣累

像我這樣的實習生到報社，平時沒事就是坐在位置上看報紙，天整整坐了一天，沒事干。當時就郁悶得慌，不會三星期就這樣度過吧，那不是太無聊了，還好后來就有出去跟著指導老師采訪了。報社報紙最多，而且報紙還算是時間發到每個人的手上，這個是最享受的了。一星期下來，坐在辦公桌旁的時間實在很多，想想也輕松的啊。可是等到下班，借著兩輛公交車的美魅力回到家，就渾身不想動，就只想睡覺，還有點身心疲憊?？磥砩习噙€是累的啊，想想爸媽工作該有多辛苦啊！

二、真到了戰場就忘了怎么拿槍

第二天有出去采訪，看著老師怎么做，覺得挺有意思，想想也挺容易。因為新聞不算很

大，感覺也挺好寫的。于是按照老師的思路寫了一篇，拿去給老師看的時候，卻連性質都沒對上號，標題寫得也不符合新聞的要求，整篇東西都是自己主觀的看法，并沒有用客觀的詞和客觀的語句去呈現這個新聞事實。于是我拿回去改，改了之后可能稍微好了點，只是導語部分不夠好。在寫這篇新聞前，在網上找了新聞的定義、寫法以及語言的運用，而且還翻看報紙想看看范本再下手，把學校里所學的都忘了，或者不知該如何去使用所學的，真所謂的到了戰場就忘了怎么拿槍。

三、采訪累，但是收獲最大

記者采訪是天經地義的事，可能是日報的關系或者記者采訪涉及的對象不同，這幾天下

來，我沒有感受到那種“辛苦”，應該說還是舒服的。日報政治性東西比較多，而且和政府等組織聯系比較密切，所以新聞中有很多都是參加會議啊、做專題采訪等，都是在室內。如果是重大的新聞或者政府的新聞，一般都會有專車接送。像星期四、五進行的專版的采訪就有，雖然一整天都在外槍跑。小新聞如果要自己跑的話，公交車和出租車也挺方便。

像采訪這種實習性比較強的工作，槍給人的考驗最多，收獲也最多。本人次參與的小小采訪，就讓我學到了很多關于企業管理和勞動法的有些內容。而第二次連續采訪兩天的大采訪，不僅給了我很多鍛煉的機會，也把我的視野打開了不少。兩天里跟著老師和市總工會領導走了七個企事業單位，見的都是那些單位的一把手，這樣的場槍平時是沒有機會的，這次給我碰上真是好好鍛煉了膽量，就算跟他們握手也不緊張。只是當有人說我年紀還很小的時候，我就有點不好意思了，因為感覺自己是冒充的。

第二次采訪中，有了自己操刀的機會，指導老師沒空去，讓我跟著總工會的去了。在采訪中一直細心記錄著有用的內容，幸虧還是有主要人物在一旁滔滔不絕的，要不然我就底都沒了。自己提出的問題又淺又不對頭，還是不能完全了解這次采訪的精髓，不過自己開口了，還是挺高興的，畢竟這個機會來得太快了太突然了。

還有很多是有收獲的，不僅僅是針對記者方槍，在做人和做事方面也從那些“大人”里學到了很多。

四、既然是見習，習慣要好

見習啊，又不是正式職工，很多事情都要做得熱情一點、努力一點、勤奮一點。比如說

上班時間是八點半，指導老師是九點到，那么做為實習生的我八點半之前就一定要到了，就算坐著沒事干也要早點到?；氐郊?，天天寫著見習日志，希望可以把這個難得的事記錄下來，這樣既有利于一星期一次的見習報告，也有利于自己總結自己這些天都干了啥。

第四篇：大學生見習報告

時間過的真快啊，眨眼間一學期又過去了，剛一放假我就考慮該怎么完成學校布置的寒假作業，那就是在醫院見習十天以上，寒假一回家我就想著玩玩放松放松，在家上網碰到同學于是就問她去醫院見習沒，大學生見習報告范文。她說見習只是一種形式而已，可以不去見習，直接讓親戚在單位里蓋章就行了，但是自從進了大學我就感受到社會的壓力，競爭的殘酷和優勝劣汰的制度，身邊的人都是那么的有實力，都那么的深藏不露，所以自己更應該努力學習，而不是持敷衍的態度，是為了以后能有個好的工作，于是就開始計劃該怎么去安排時間見習。

由于媽媽就是黃岡市婦幼保健院的一名醫生，所以就不用自己去外面找單位見習，去見習的前一天為了更好的了解這個醫院，我就在媽媽的陪同下把保健院的周邊環境熟悉了一下，并與帶著我見習的姐姐們見了面，那時的我眼神里充滿了好奇，躺在被窩里迫不及待的等待見習的到來。

婦幼保健院有很多科室，有婦產科、乳腺科、早期干預科、產后保健科等等，因為我學的是康復治療技術，所以針對的主要是與康復有關的，我所學的專業是以它以身心功能障礙者為對象，以多種功能康復的療法為手段，以恢復傷患者和殘疾人的日常生活自理、學習、工作和社會生活的能力為目標，幫助他們改善身體素質、提高生活質量、重返社會，而黃岡市婦幼保健院的科室與我所學的專業密切相關。

一、早期干預科見習

見習的前三天我一直都是在早期干預室，先開始不懂為什么才一個月大的小孩就開始進行運動系統的訓練，于是就帶著疑問請教護士姐姐才明白，人類具有許多潛質和能力可以通過早期教育的訓練來挖掘，例如增強感觀刺激{視、聽觸運動，精細動作…..}，如果不進行早期教育這些能力在早期丟失后，一生中就難以重新建立。于是就仔細觀察護士姐姐們是怎樣給小寶寶進行訓練并銘記于心，步驟是這樣的。首先，她們會拿個用繩子串在一起的鈴鐺放在距孩子耳朵約10-15cm處搖出聲音以助寶寶的聽力；第二就是在離小孩眼前稍遠處用手拿著顏色鮮亮的方塊紙并緩慢的移動用來觀察孩子的追視如何，并對寶寶看物體的能力進行提高。第三就是用手握住小孩的小手把大拇指往外推，避免大拇指內收，影響小孩精細運動，第四用適當的力度按摩小孩的雙手，向上運動、垂直運動等，以促進孩子的動手能力，接著還有按摩某些穴位，比如按摩腰眼刺激孩子的抬頭能力，另外我還去了小孩撫觸科，觀察了怎樣給小寶寶洗澡，促進血液循環，通過詢問護士姐姐得知小孩洗澡的水溫隨年齡有所不同，如此表：

月份

一個月

二個月

三個月

四個月

水溫

41.5°

39°

37.5°

37°

注意事項：給小孩洗澡的時候一定要陪同在身邊，以免小孩不留意就嗆水導致意外發生，還有給小孩套游泳圈的時候在耳朵四周用毛巾包住，避免水滲進耳朵里面。

二、乳腺科見習

見習的第4天到第8天去了乳腺科，里面的患者大都是得了乳腺炎的病人，乳腺炎的發生頻繁在哺乳期，那是因為母親生下小孩過后，抵抗力、抵御外界病毒的抗體等都有所減弱，稍不留意乳房就會感染上病毒，導致里面有腫塊脹痛感，此時醫生就會通過按摩乳房。幫助孕婦擠nai以達到緩解乳房脹痛感，當然擠nai的過程是很疼的，我就見過這么一個病人，她是武漢的，由于沒有注意給小孩子喂奶以不夠勤換里面的衣服患了乳腺炎，當時醫生了解病情后就給她進行治療，順著步驟一步步進行就到了按摩乳房并擠nai這一步。誰知剛用手按摩乳房沒一會，那為年輕的母親就疼得尖叫，眼淚不停的直掉，一副痛苦的表情，由于我從小就怕疼外加是第一次看到病人疼成這樣，就被她那樣子嚇得臉色瞬間蒼白，嘴唇發烏。頭暈目眩。就趕緊出去外面透了一會氣在進病房，為了能力所能及幫她緩解痛苦，于是把自己的雙手伸向她，讓她緊緊握住自己的手，醫生每按摩一次她就使勁抓緊一次，手心里面滿是汗，我想那一定很疼吧，回到家后，覺得自己今天的表現太差了，怎么能見到病人疼痛的模樣就嚇得臉色蒼白了，這樣以后不會是個好醫生，于是就好好檢討了自己，既然選擇了當醫生就得當名好醫生，所以我不會再讓這種事情再次發生，這是在乳腺科得到的教訓，實習報告《大學生見習報告范文》。通過這個病例讓我學會了怎樣按摩，在資料中得知:如何預防乳腺炎需要注意的事情有：擴胸運動、走路姿勢要正確、嗜酒的危險、咖啡最好是戒掉、定期自查乳房，每月抽出一點時間，在沐浴之后平躺下來，認真做乳房自我檢查。最佳時間則是在生理周期開始之內的3—7天，無論如何，關愛自己都是每個聰明女性應有的態度，80%有觸感的乳腺腫瘤都是被患者自己發現的。為了減輕病人患乳腺炎的病情加重，應當做到早發現、早診斷、早治療。治療方法有：物理治療、按摩治療、心理治療還有藥物療法。這些方法需要在課堂中學習和掌握。

三、腦癱科見習

見習的第九天就去了治療小孩腦癱科，里面的墻壁是粉紅的，一進去就給人以一種溫馨的感覺，今天我看到的病人是一對雙胞胎病人，因為在母體里缺氧導致智力較低，他們的雙腳略有屈曲，這是肌張力偏高的表現。而肌張力偏高就會影響到小孩的智力，于是就針對小孩的雙腿進行治療，看到這2個天真無邪的小孩，我相信他們經過治療會逐漸恢復成正常人的，心里想著，等我把技術學到手了，一定會盡力幫助你們早日康復噠。通過在腦癱中心所見的懂得了所謂腦癱是指由于出生前、出生時、嬰兒早期的某些原因造成的非進行性腦傷所致的綜合癥,主要表現為中樞性運動障礙和姿勢異常,可伴有智能落后及驚厥發作、行為異常、感覺障礙及其他異常。盡管臨床癥狀可隨年齡的增長和腦的發育成熟而變化,但是其中樞神經系統的病變卻固定不變。腦癱小兒一般都有以下四種表現。腦癱臨床表現一：運動發育落后、主動運動減少。腦癱臨床表現二：肌張力異常，腦癱小兒在不同年(月)齡時肌張力表現有所不同，痙攣型腦癱在新生兒時期除個別嚴重的時表現為肌張力增高外，大多數表現為肌張力低下。腦癱臨床表現三：姿勢異常腦癱患兒異常姿勢多種多樣，與肌張力異常及原始反射延遲消失有關。腦癱臨床表現四：反射異常 痙攣型腦癱小兒深反射(膝反射、二頭肌反射、跟腱反射等)活躍或亢進，有時還可引出踝陣攣及Babinski(腳底反射、...頭肌反射減弱，肱三頭肌反射亢進，第四肋水平以下感覺稍遲鈍，雙下肢肌張力增高，膝反射亢進，踝陣攣陽性)征。其常見癥狀有：①過度激惹：持續哭叫 , 入睡困難 , 大約有 30 ％腦性癱瘓小兒在生后前 3 個月有類似嚴重 “ 腸絞痛 ” 的表現。②喂養困難 , 吸吮及吞咽不協調 , 護理困難 , 頻繁吐沫 , 以及持續體重不增。③非常 “ 敏感 ” 或激動 , 但如果患兒（特別是低出生體重兒體重不足2500g）僅在饑餓時有如此表現則意義不大。④對噪音或體位改變 “ 敏感 ” 時難將大腿外展 , 洗澡時不易將拳頭掰開 , 家長常反映 “ 孩子不喜歡洗澡 ”, 當腳用觸及浴盆邊緣 , 背部即僵硬豎弓形。以上某一種情況也可能在正常小兒出現 , 不能根據具有其中某一兩項就診斷為腦性癱瘓 , 若存在多種情況 , 而且是發生在有高危因素的患兒 , 就要考慮有腦性癱瘓的可能。治療腦癱主要是依據患者的臨床表現，在辨證配合辯病的基礎上運用中藥分型治療。同時還有中醫的針灸、按摩、藥浴等療法，在治療腦癱上都有較好的療效。最終的目的是把先天造成的腦癱通過后天的治療達到一個健康人的標準。

四、寒假見習小結

時間一天天過去，我還去了幾個不同的科室，隨后還去了產后康復|、以及智測室，不單是光看著醫生動手了，有時她們也會讓我動動手，讓理論與實踐結合，當然見習期間我學到的東西遠遠不止這些，通過這十來天的學習總結了自己的缺點，感覺平常的自己在公共場合膽子比較大，同學們說我是個活躍的女孩，可是一到了正式場合整個人變得十分害羞，連說話聲都如蚊子般小；另一個就是人不夠靈活，不知道看事做事，像個呆瓜，當然最大的弱點就是不敢動手，終究是心態不好，害怕自己一動手就出問題，擔心做的不好會令家屬說道，可是當醫生哪有不給病人動手治療就可以讓他們痊愈啊，所以下次去見習，我一定會克服心理障礙，大膽的嘗試著做。在見習期間我遵紀守法，遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，尊敬師長，團結同志，嚴格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。做到理論與實踐相結合,并做到理論學習有計劃,有重點對待病人和藹可親，態度良好，努力將所學理論知識和基本技能用于實踐，在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，并不斷培養自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業道德?？傊?，我對自己見習期間的表現是較為滿意的，同時我對自己未來的學習也充滿了信心，在今后的學習中，本人將繼續努力，牢記醫生職責，不斷加強思想學習與業務學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優質服務。

見習時間過的真快，我的見習任務也在不知不覺中結束，憶起見習的那段時間，雖然比較忙但是過的很充實，更重要的是我學到了在課本里面沒有的知識，知道了自己應該改正的弱點，我相信這是一筆對我未來起到重要作用的財富，通過這次見習，懂得了做醫生的職業道德，明確了學習目的，并且已漸漸走向成熟。

第五篇：大學生見習報告

實習報 告

專業

班別學號

姓名

實習類型認識實習實習日期

成績前言

在即將畢業的大三第一個學期末期間，學院為我們生物工程系專業的同學安排了生物工程認識實習。在***、***等老師的帶領下，我們依次參觀了廣東為多生物科技有限公司、茂名海名威水產科技有限公司、高州龍利果業有限公司、化州群康生物油料有限公司的生產工藝流程。這是一次十分珍貴的實踐活動，通過實地參觀學習，我們了解了生物技術在工廠的應用，開拓了我們的視野，為今后的工作實習奠定了基礎。

認識實習是在完成基礎課程的學習后所進行的實踐環節，對今后的學習有一個更系統的認識。通過到工廠生產環節的實習和觀摩進一步鞏固加深課堂所學過的理論知識，將理論和生產實踐結合，進一步加深對本專業的認識，了解生物工程專業在工業生產中的應用、發展前景、社會地位。各單位實習內容

2.1 廣東為多生物科技有限公司（實習時間：2011年12月24日）

2.1.1 實習單位簡介

廣東為多生物科技有限公司于2003年注冊成立，總投資1.2億元，主營業務是荔枝深加工，釀制荔枝果酒。企業是我國荔枝果酒行業標準的起草和制定單位之一，是茂名市重點農業龍頭企業，廣東省現代農業百強重點培育項目企業，廣東省農業產業化水果釀酒生產和出口基地。

廠區占地50畝，廠房及地窖面積18000多平方米，擁有44個大型發酵罐，生物工程低溫釀酒、1500噸級的全自動生產線，及白蘭地蒸餾生產線，現儲存著全球最多荔枝酒原液2800多噸，是荔枝酒行業標準主要起草和制定單位。企業擁有科研實驗開發中心，與中國農業大學達成了緊密的技術聯盟，先后承擔過兩項國家級、三項省級的科技項目，荔枝白蘭地制備方法等兩項發明專利為世界領先水平。在2004年在北京第二屆中國國際農產品交易會上，為多公司的荔枝果酒就以高科技的含量、創新的果酒口感，引起了業界的轟動。中國農業部對荔枝酒所創造的“果酒的奇跡、生命的價值”給予了高度評價。在2005年北京第三屆中國國際農產品交易會上，為多公司的荔枝果酒榮獲“暢銷產品獎”；在2006中國國際葡萄酒挑戰賽上，為多公司的荔枝果酒榮獲：“國際果酒金獎”。還被指定為廣東省政府商務接待指定用酒。

公司采取“公司+基地+農戶”的經營模式，充分調動農戶的生產積極性，帶動農戶2000多戶，帶動荔枝種植面積12000畝，每年可消化荔枝鮮果5000噸，年產值達8000萬元。

2.1.2 實習內容

企業在各級政府的大力支持下，已成功開發荔枝干酒、甜酒，并且擁有龍眼、山楂、橄欖等其他果酒的成熟釀造技術。產品自上市至今，已在河北、山東、福建、湖南、深圳等地經銷，果酒市場占有率70%以上，實現了市場的廣泛認同度。荔香天下荔枝酒全汁低溫發酵型果酒，呈現金黃色，并不是傳統的浸泡型酒。荔香天下荔枝酒運用了法國先進設備，由王朝干紅原總監劉寶生先生監制，精心釀造而成。荔枝是水果之王，用其作原料釀造的酒極具有市場價值，非其它果酒所能媲美的。經過幾年的市場運作及市場調研，為滿足高端消費群體的需求，加強市場綜合競爭力，提高產品的附加值，企業于2008年開發荔枝白蘭地新產品，目前已進口橡木桶200個，生產貯藏荔枝白蘭地70噸，成功地實現了產品升級。

其工藝流程如下：

1．葡萄酒及果酒的基本生產流程

原料→破碎（壓榨）→發酵→分離→貯存→澄清處理→調配→除菌→灌裝→成品

2．原酒加工的基本生產流程

原料→破碎（壓榨）→發酵→分離→貯存（澄清處理）→原酒

3．加工灌裝的基本生產流程

原酒→澄清處理→調配→除菌→灌裝→成品

2.1.3 收獲體會

在此次廣東為多生物科技有限公司的參觀實習中，讓我對這類果酒發酵企業有了一些了解。首先，生產的環境衛生是食品衛生是保障。該廠區周圍的綠化環境很多，讓人有一種美的享受。第二、通過老師和工廠銷售部經理對生產工藝過程的講解，也知道了果酒的主要工藝過程。最后，參觀實習的和間接地獲得一些生產實踐經驗，積累相關的生產知識，為以后的實習和工作打下基礎。

2.2 廣東為多生物科技有限公司（實習時間：2011年12月24日）

2.2.1 實習單位簡介

茂名市海名威水產科技有限公司，成立于2007 年5月，位于廣東省茂名市茂南區公館工業用地規劃區，占地面積60畝，建筑面積6000 m2，一期投資2800萬元建設羅非魚深加工出口基地，是目前中國大型羅非魚深加工高科技企業。

公司總投資8000萬元人民幣，現已建成年加工萬5噸的羅非魚深加工基地，現有員工300多人。基地嚴格按照中國《出口水產品加工企業注冊衛生規范》的標準和美國FDA法規以及歐盟標準統一設計，已通過HACCP、ISO9001、BRC、EU等國際體系認證。公司建立專業的水產品研發隊伍，憑借強勁的研發實力，不斷地進行自主研發和創新，現已開發出條凍羅非魚、冷凍羅非魚片、面包魚、膠原魚蛋白、膠原多肽、魚骨鈣等十多種優質產品，產品遠銷美國、加拿大、中東、歐盟、非洲等數十個國家，深受廣大客戶的好評。海名威集團座落于風景秀麗的海濱城市廣東省茂名市，是茂名市“農業產業化重點龍頭企業”和重點培育企業。集團現有5家直屬企業和2家合作單位：茂名市海名威水產科技有限公司；茂名市威科生物工程有限公司；茂名市威科羅非魚養殖有限公

司；茂名市海名威（羅非魚）養殖專業合作社；廣州海老進出口貿易有限公司 ；茂名市海名威羅非魚研究中心（中科院海洋研究所合作）；茂名市茂南區魚病醫院（茂南區水產局合作）。

2.2.2 實習內容

海名威集團是目前全國羅非魚產業鏈最完整的企業之一，集種苗、飼料、養殖、加工、下腳料綜合利用、國際貿易等為一體的現代化高科技企業。

公司建立專業的水產品研發隊伍，憑借強勁的研發實力，不斷地進行自主研發和創新，現已開發出條凍羅非魚、冷凍羅非魚片、面包魚、膠原魚蛋白、膠原多肽、魚骨鈣等十多種優質產品，產品遠銷美國、加拿大、中東、歐盟、非洲等數十個國家以及全國各地，深受廣大客戶的好評。

羅非魚產業鏈：研究→種苗→飼料→養殖→捕撈→加工→貿易

冷凍羅非魚片的加工流程：鮮活原料魚→沖洗→挑選→擊昏→前處理（去頭、放血、去鱗、去鰓、去內臟）→清洗→剝皮→剖片→整形→挑刺修補→凍前檢查→浸液→稱重→裝盤→速凍→出盤→鍍冰衣→包裝→成品冷藏。

2.2.3 收獲體會

羅非魚系多骨魚類，成熟早，繁殖多，資源相當豐富。但大部分羅非魚個體較小，不受消費者的青睞，市場價格較低。但這些食用價值不高的小羅非魚可以通過加工利用產業鏈一體化生產，可以如海名威集團一樣，將生物科學理論與實際結合，自主研發和創新，開發出條凍羅非魚、冷凍羅非魚片、面包魚、膠原魚蛋白、膠原多肽、魚骨鈣等十多種優質產品。學習了相關專業知識的我們，也可以通過自己所學到的知識，運用到現實的工作中，不斷自我鍛煉，開發創新出對生產生活有利的技術。

2.3 高州龍利果業有限公司（實習時間：2012年01月07日）

2.3.1 實習單位簡介

高州龍利果業有限公司位于廣東省規劃建設中心鎮-----高州市分界鎮龍安工業園區，離茂名市區僅15公里，南接茂港區和茂南區，北至高州市區27公里，是“典型的金三角”地帶，是著名的紅煙、北運菜、水果生產基地。公司于2002年9月25日正式注冊成立，2003年正式投產。

高州龍利果業有限公司是茂名地區一家規模較大、技術較先進、品種較多的農產品加工綜合型企業。公司位于高州市分界鎮龍安工業園區，廠區占地面積26000平方米，從2002年起，先后投入資金3500萬元，建設廠房12000平方米，現建成投產的項目有：（1）大型冷庫一座，面積1800平方米，庫容達1500多噸，配套生產保鮮用碎冰生產線一條，日產碎冰15噸；（2）水果、蔬菜烘干設備６套，生產能力15噸／天；（3）“香辛調味品項目”于2005年7月正式投入生產，專業生產胡椒粉等香辛調味品，年加工能力1500噸；

（4）2009年建成山楂、荔枝、龍眼等果汁飲料項目，年加工能力27000噸；（5）2009年建設“速凍羅非魚加工”項目，年可加工羅非魚8000噸。

公司現有員工120人，其中碩士2人，本科生3人，大專生5人，專業技師16人。為了增強企業發展后勁，公司長期與華農大、茂名學院等院校合作，開展荔枝、龍眼等農產品深加工的課題研究。2009年初，與茂名學院創辦“高州龍利果業有限公司農產品深加工創新中心”，中心面積560平方米，可開展果蔬、水產深加工檢驗和研究。

2.3.2 實習內容

經過多年的努力，龍利果業有限公司已建設成為一家綜合性農產品深加工龍頭企業，形成了“嶺南紅”--“龍眼果汁”、“嶺南紅”--桂元肉（干果）、“嶺南紅”---“速凍羅非魚”三大系列產品。2009年保鮮冷藏青刀豆等北運蔬菜8500噸，加工果蔬9700噸，產值5100萬元。2007年被茂名市認定為茂名市農業龍頭企業。公司以生產、保鮮、加工和銷售水果、蔬菜為一體，其產品有:A.荔枝干桂元干桂元肉；B.胡椒粉等香辛料調味品(通過國家出口食品登記,產品出口美國)。

主營產品：胡椒粉、辣椒碎；桂元干果、荔枝干果、桂元肉等土特產；代冷藏農產品。

（桂元、荔枝等）干果加工工藝流程：

選果（把好的果挑選出來，不要那些已經爛的或皺巴巴的等不及格的桂圓、荔枝）→洗果（挑選完后，就要把它們用機器自動洗干凈）→干燥（把洗干凈的果經過干燥箱干燥）→削殼（把已經干燥過的果通過機器自動剝殼）→清洗（剝完殼后通過機器自動清洗）→入爐干燥（把清洗干凈的果肉放進大爐里存12 h左右）→稱重（按產品要求稱重）→分裝（把稱好重量的果肉裝進袋里面）→檢查（檢查重量是否在要求范圍內）→上料（把經過檢查的袋裝品放上機器流帶讓其自動流到下一步）→分裝入罐（有人在這里把上面流下來的袋裝品一個一個裝進小罐里，再放到流線帶上讓其流到下一步）→套膜（上一步流下來的裝有產品的罐被機器自動制膜兼人工套好罐表面）→裝箱（有人在這一位置把套好膜的罐裝品放進箱里，其中12或10袋每箱）→成品（把成品拉到仺庫存放好，經檢查過關后，對外銷售）。

2.3.3 收獲體會

在工作人員的帶領下，我們了解到該公司的生產有很多過程都機器自動化的，效率比人工操作高了許多，同時在制作過程中也用上了我們上學的一些專業知識，比如在消毒過程中，他們利用臭氧的氧化性來消毒，利用了我們冷藏的原理來進行產品的低溫保藏等等，在見習過程中讓我很好地把書本的知識和實際生產聯系起來，鞏固了我們的課本知識，同時也開闊了我的視野，我們要學會用我們所學的知識真的可用到生活中去。

2.4 化州市群康生物油料有限公司（實習時間：2012年01月07日）

2.4.1 實習單位簡介

化州市群康生物油料有限公司公司成立于1994年，是一個集團性企業。在國外和國內共有8家分公司，化州市群康生物油料有限公司是集團的總公司。經營出口的有：魚

鱗膠原蛋白、殼聚糖、氨基葡萄糖鹽酸鹽、肉骨粉、豬肉蛋白粉，甲殼素，蟹殼，蝦殼。在國內經營的有：飼料用油、生物柴油，各種油脂、油渣、蝦殼、蟹殼、魚鱗、甲殼素。

2.4.2 實習內容

該公司主營產品有：肉骨粉,骨粉,蛋白粉,飼料油,生物柴油等等；

經營出口的有：魚鱗膠原蛋白、殼聚糖、氨基葡萄糖鹽酸鹽、肉骨粉、豬肉蛋白粉，甲殼素，蟹殼，蝦殼。在國內經營的有：飼料用油、生物柴油，各種油脂、油渣、蝦殼、蟹殼、魚鱗、甲殼素。

殼聚糖(Chitosan)是一種由2-氨基-2脫氧葡萄糖單位通過D-（1、4)糖苷鏈連接起來的直鏈多糖。在蟹殼中，碳酸鈣(磷酸鹽)占48％～50％、粗蛋白(脂肪)占23％～25％、甲殼質占15％～18％，還帶有蝦紅素等。把蟹殼中的鈣鹽用稀鹽酸脫除，蛋白質用堿液煮脫后，可得到一種產物叫甲殼質(chitin)。甲殼質經熱濃堿處理，脫除其中大部分的乙?；?，經洗滌、脫水、干燥后，即可得到殼聚糖產品。

2.4.3 收獲體會

在群康生物油料有限公司，我們主要了解了殼聚糖的生產工藝。殼聚糖在自然界中廣泛存在，如今我們通過現代科學技術，根據現代醫學研究從生物中提取殼聚糖，使其應用于食品、醫藥、保健、生物工程等領域?？梢妼W好生物科學技術專業在我們的生產生活中應用廣泛，同時也取得了相當大的經濟效益，前景廣闊?？偨Y

回憶此次實踐，我明白了以下幾點：

（一）、扎實的理論知識是基礎。雖然車間的生產設備與實驗室的相去甚遠，但其基礎理論都一樣。只要掌握扎實的理論就可以及時的發現問題，科學的解決問題。

（二）、生物技術特別是發酵工藝具有廣闊的生產應用前景。應注重科研工作，因為菌種的優良與否直接決定著其產品的產量與質量。

（三）、先進的生產工藝可大大提高效率，與生物技術形成互補。

（四）、企業文化是一個公司的靈魂?？傊?，這次實踐經歷是我們的寶貴財富，不僅開拓了我們的視野還學到了許多書中無法學到的知識。

通過親身體會，我認為這門生物技術生產實習課是十分必要的，是理論與實踐相結合的紐帶。通過前兩年半的學習，我們掌握了一系列理論知識，特別是微生物及其發酵工藝，而這次實踐課正好彌補了我們在生產實踐方面的不足，同時也使得許多待解決的問題豁然開朗。我感覺到了當今生物產業的廣闊前景，堅定了專業信心，在以后的工作中，我將更好的把實習所學的知識與理論知識結合起來，爭取早日掌握更加扎實的專業技能。