第一篇：以贊美老師五年級(jí)的話題作文

每當(dāng)遇到難題時(shí)，老師耐心的為我們講解。每當(dāng)面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，老師意味深長(zhǎng)的教給我們做人的道理。每當(dāng)面對(duì)失敗時(shí)，老師教給我們鼓勵(lì)與希望。每當(dāng)面對(duì)成功時(shí)，老師教給我們要有一顆謙虛的心。那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于以贊美老師五年級(jí)的話題作文，希望對(duì)大家有所幫助。

以贊美老師五年級(jí)的話題作文1

落葉飛揚(yáng)的樂(lè)章，是樹(shù)木對(duì)大地滋養(yǎng)的感恩;絲縷飄蕩的晴空，是白云對(duì)藍(lán)天哺育的感恩。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴?/p>

大家都說(shuō)，一個(gè)好老師可以讓她的學(xué)生一輩子感激不盡。是啊，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(zhǎng)都沐浴著您的陽(yáng)光雨露。

您的愛(ài)，是春天里溫馨的提醒。記得一個(gè)火辣辣的下午，由于我的調(diào)皮，被嚴(yán)格的體育老師留在操場(chǎng)上體罰，您不但沒(méi)指責(zé)我，反而用親切而又動(dòng)聽(tīng)的聲音對(duì)我說(shuō)：“湯毅宏，以后要在體育課上乖一點(diǎn)，我相信你會(huì)改好的。”這一聲聲和藹的話語(yǔ)，令我十分激動(dòng)。

您的愛(ài)，是夏天里嚴(yán)厲的教誨。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，隨著上課鈴的鳴叫，我回到了座位上，做著眼保健操，不知不覺(jué)中我忍不住睜開(kāi)了眼，只見(jiàn)檢查員剛剛經(jīng)過(guò)，我心想：完蛋了，要扣分了!

不一會(huì)，檢查員說(shuō)扣了1分。您急忙問(wèn)是誰(shuí)扣分了，檢查員指了指。

您便叫我們留了下來(lái)，時(shí)過(guò)4點(diǎn)，您終于說(shuō)話了：“孩子們，你們?yōu)槭裁匆獮榘嗉?jí)拉后腿呢?以后如果在這樣，你們給我做3遍，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有!”我們急忙說(shuō)：“知道了。”雖然您很?chē)?yán)格，但是我知道這是為我們好。我真為有您這位嚴(yán)格的老師而驕傲!

您的愛(ài)，是秋天里晶瑩的葡萄。有一次晨會(huì)，您拿到了我的獎(jiǎng)狀，當(dāng)我緩緩走上神圣的講臺(tái)，領(lǐng)取我的獎(jiǎng)狀時(shí)，當(dāng)我從您手中接過(guò)我的獎(jiǎng)狀時(shí)，您用和藹的語(yǔ)調(diào)對(duì)我說(shuō)：“湯毅宏，你只要繼續(xù)努力，一定會(huì)有優(yōu)秀的成績(jī)的!”我用感激的語(yǔ)調(diào)對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，老師!”說(shuō)完我走下了講臺(tái)。

您的愛(ài)，是冬天里的一把火。有一次，我在作業(yè)的迷途之中弄的一頭霧水，不知所措。您則見(jiàn)我一臉茫然，便走過(guò)來(lái)，細(xì)心的您教我做這道題。多虧了您，我按時(shí)完成了作業(yè)。成功拿到了一個(gè)優(yōu)。從此，我不像以前那樣拖拉作業(yè)了。

老師，這一切也許您已經(jīng)忘了這些，因?yàn)槟鸀閷W(xué)生做的太多太多。而我會(huì)永遠(yuǎn)記得。蜜蜂以它鮮美的花蜜，作為對(duì)哺育它的人類的回報(bào)，我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感激吧!

以贊美老師五年級(jí)的話題作文2

說(shuō)起“感謝老師”這個(gè)詞我就想起《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》這首歌。“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當(dāng)想起你您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”

沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng);沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香;沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命;但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，所以，我要感謝我的老師們。

老師，我感謝您!您就蠟燭默默的燃燒自己，為我們?cè)诿ＣW(xué)海里指明道路。老師感謝您，您像小草，樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)。老師感謝您，您像太陽(yáng)，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您，您像大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。老師，我感謝您!您就像桑樹(shù)。默默奉獻(xiàn)，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)的春蠶的精神。

老師，我感謝您!你就像辛勤的園丁，細(xì)心培育著祖國(guó)花朵，使這些花朵茁壯成長(zhǎng)。老師我感謝您，您像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。老師，我感謝您，您像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。老師，我感謝您，您像路燈，照我們勇往直前。

老師，我感謝您，您像船夫，拉我們渡過(guò)險(xiǎn)灘急流。老師，我感謝您，您像火光溫暖人心，細(xì)雨般輕柔的語(yǔ)言，滲透我的心扉，滋潤(rùn)我的心靈。老師，我感謝您，您就像大海，我們是一條小魚(yú)她用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩，讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里長(zhǎng)大。

老師是您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!如果沒(méi)有你，我們就沒(méi)有進(jìn)步。老師，是您給我們知識(shí)，給我們力量，給我們戰(zhàn)勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我們永遠(yuǎn)感謝您。

老師，我感謝您!感謝您的辛勤，感謝您的無(wú)私，感謝您為我們的付出的一切。

以贊美老師五年級(jí)的話題作文3

我非常感謝教過(guò)我的所有老師，其中我最感謝的就是我的班主任——任老師。

記得有一段時(shí)間，身為一班之長(zhǎng)的我，在課堂上總是開(kāi)小差。老師一直就非常信任我，班里有什么事情她都會(huì)讓我去辦，所以剛開(kāi)始老師并沒(méi)有批評(píng)我，只是決定再觀察我?guī)滋臁？稍谀菐滋炖铮疑险n的小動(dòng)作是越來(lái)越多了。老師終于忍無(wú)可忍了，在課堂上點(diǎn)起了我的名字。當(dāng)時(shí)，我心里充滿了不服和委屈，“為什么會(huì)是我!”但是，老師說(shuō)的話，我也不能不聽(tīng)，只好裝作無(wú)所謂的樣子走到講堂前。

下課后，老師把我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“身為一班之長(zhǎng)，怎么可以不遵守課堂紀(jì)律呢?作為班長(zhǎng)你應(yīng)當(dāng)起一個(gè)好的帶頭作用。你的行為是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，可是你樹(shù)立的是帶頭違反課堂紀(jì)律的榜樣，你這樣做應(yīng)該嗎?就算你不是班長(zhǎng)，你能夠這樣做嗎?

社會(huì)給你創(chuàng)造了這么好的條件，你不好好學(xué)習(xí)將來(lái)在社會(huì)上你會(huì)寸步難行的，并且所有關(guān)心、愛(ài)護(hù)你的人將會(huì)非常的失望。在這里你不僅要給同學(xué)們做一個(gè)好榜樣，并且更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，這樣才是你對(duì)老師，對(duì)爸爸媽媽，對(duì)社會(huì)的回報(bào)。”等等，說(shuō)了好多好多，最后老師對(duì)我說(shuō)：“回去吧，好好想想你所做的一切，是對(duì)是錯(cuò)。”

我獨(dú)自默默地走在回家的路上，仔細(xì)想著之前在學(xué)校發(fā)生的一切，爸爸媽媽的辛苦，老師的辛勞不停地在我的腦海里一遍又一遍地上演。一霎那之間，我想通了，我錯(cuò)了，深深地認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤。老師是那樣辛苦的教導(dǎo)著我們。如果沒(méi)有老師，我們就像小樹(shù)沒(méi)有了太陽(yáng)，就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高;小魚(yú)離開(kāi)了水面，就不能生存。如果沒(méi)有老師，我們就不會(huì)快速的掌握知識(shí)。以后我一定要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥泻煤脤W(xué)習(xí)，才能夠成為社會(huì)有用的人才;只有好好學(xué)習(xí)，才是對(duì)老師的尊重，才是給老師的禮物，才是對(duì)社會(huì)，對(duì)爸爸媽媽的回報(bào)。

學(xué)校里的所有老師，就像是我們另一個(gè)媽媽一樣，天天和我們?cè)谝黄穑阒覀円黄饘W(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。所以在這里，我想對(duì)老師說(shuō)：“您們辛苦了!”我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后要做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人才，來(lái)報(bào)答所有教過(guò)我的老師們。

以贊美老師五年級(jí)的話題作文4

老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后，立馬來(lái)到我家看望我。

她握著我的手，微笑著對(duì)我說(shuō)：孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買(mǎi)……當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。陳老師，您來(lái)了。我對(duì)陳老師說(shuō)。是的，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣?這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書(shū)，便對(duì)我說(shuō)：孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……

我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)。回到學(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：孩子，這次考試沒(méi)有考好不怪你，來(lái)，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧!這道題……

在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jī)。陳老師在寄語(yǔ)表上寫(xiě)到：‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jī)!看完這張寄語(yǔ)表后，我多想對(duì)陳老師說(shuō)：陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您!現(xiàn)在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，可我還是想對(duì)她說(shuō)：陳老師，您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最愛(ài)戴的人!

以贊美老師五年級(jí)的話題作文5

“感恩的心，感謝有你。”心中不停地唱著這首歌，越唱越激動(dòng)，仿佛那激情跳動(dòng)的旋律將要從我口中迸出，那柔情似水的音符在我的眼前舞動(dòng)。我的腦海瞬間浮動(dòng)出許多人的影子，那慈祥的笑，那似乎承受了千斤力量的肩膀。我深深地震驚，心里是無(wú)限的感激與敬佩，他們就是我們可愛(ài)又可敬的老師。

“一日為師，終身為師矣”我深深地記得這句話，為了這句話，老師付出了千萬(wàn)倍的激情與汗水;為了這句話，老師們每天挑燈備課;為了這句話，老師把全部的情感拋在腦后，用百分之兩百的精力去照料我們;也為了這句話，他們失去了太多太多，并不是屈指可數(shù)。

老師，如果您是園丁，我們就是花朵，在您的精心照料下開(kāi)出燦爛的花，結(jié)成豐收之果。

老師，如果您是鞋子，我們就是小腳丫，在您的悉心呵護(hù)下，邁步前行，走上成功的階梯，敲響勝利的大門(mén)。

老師，如果您是海洋，我們便是浪花，在您的鼓舞幫助下，一步步前行，拾上花貝殼。

老師，如果您是路燈，我們便是行走在您腳下尋找光明的人，在您的溫暖照耀下，頂著黑夜的恐怖和狂風(fēng)的吹襲，大膽地往前走。

老師，如果你是。

太多太多的語(yǔ)言想要向你訴說(shuō);太多太多的疑難想要讓你講解;太多太多的不明想要向你說(shuō)清;太多太多的感激想要和你傾吐。曾經(jīng)天真幼稚的我，不懂您的艱辛;曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋的我，不懂您的用心良苦;曾經(jīng)天真爛漫的我，不懂您的急切和著急。如今似乎成熟的我，想要和您傾訴;如今似乎長(zhǎng)大的我，想要與您分享;如今似乎穩(wěn)重的我，想要與您細(xì)細(xì)長(zhǎng)談：談?wù)勀钠D辛您的用苦;談?wù)勀目鞓?lè)您的幸福;談?wù)勀哪繕?biāo)您的宗旨;談?wù)勀男那槟母惺堋，F(xiàn)在坐下來(lái)，我愿聽(tīng)您講起以前的故事，愿聽(tīng)您訴說(shuō)心中的困苦，愿與您分享成功的秘訣，只要您愿意說(shuō)的，我都愿意聽(tīng)。

歷盡滄桑，我們似乎已經(jīng)聽(tīng)懂您的心，我們開(kāi)始去注意您在我們本子上寫(xiě)下的留言，開(kāi)始去注意您上課時(shí)滴下的汗水，開(kāi)始去注意您頭發(fā)間新生的幾條白發(fā)，也開(kāi)始去注意您看到我們成功后甜甜的微笑。即使我們開(kāi)始有錯(cuò)誤，有煩惱，但不要放棄我們，因?yàn)槲覀內(nèi)允呛诺幕ǘ洌切枰亲o(hù)的小腳丫，是要人鼓勵(lì)前進(jìn)的浪花，也是希望尋找光明的人。謝謝您們，老師，是您們賜予了我強(qiáng)大的生命力。

以贊美老師五年級(jí)的話題作文

第二篇：贊美老師的話題作文

贊美老師的話題作文1

李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”曾被多少人引用過(guò)，今天我仍然要用它來(lái)形容我們的班主任，我們的班主任為我們付出了很多，陪伴了我們將近3個(gè)學(xué)期，她每天為我們操勞著，日復(fù)一日的辛勤工作著，她無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞。

還記得七年級(jí)上學(xué)期剛剛步入中學(xué)的大門(mén)時(shí)，進(jìn)行了一個(gè)分班考試，當(dāng)時(shí)和我在同一個(gè)學(xué)校的小學(xué)同學(xué)只有一個(gè)，當(dāng)聽(tīng)到分班廣播的時(shí)候，當(dāng)時(shí)立馬就慌了，因?yàn)槟莻€(gè)我唯一認(rèn)識(shí)的小學(xué)同學(xué)，沒(méi)有和我分到同一個(gè)班級(jí)，當(dāng)時(shí)我的心情真所謂是“十五個(gè)吊桶打水，七上八下”。

走進(jìn)教室的一刻，當(dāng)時(shí)的我手心里緊張的出汗，雙腿直打顫以至于走路也顫顫巍巍的，我用緊張的目光掃向了以后初中三年要在一起的同班同學(xué)，之后隨便找了一個(gè)座位，把書(shū)包放下，如釋重負(fù)的坐了下去。

過(guò)了一會(huì)，聽(tīng)到了腳步聲，原來(lái)是我期待的班主任出現(xiàn)在了大家面前，名字叫李棟，粗略一看她大概40歲左右，戴著金邊眼鏡，留著干凈利落的長(zhǎng)發(fā)，頭發(fā)上綁著黑色的發(fā)帶，眼睛里流露這智慧的光芒，

我以為這個(gè)老師會(huì)很?chē)?yán)厲，等到了上課才知道我理解錯(cuò)了。

上課了，同學(xué)們都紛紛拿出數(shù)學(xué)書(shū)，老師拿起粉筆轉(zhuǎn)身寫(xiě)下了教學(xué)目標(biāo)，寫(xiě)的時(shí)候，粉筆灰紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像雪花一樣落了下去，老師又回過(guò)身用她那清晰動(dòng)聽(tīng)的話說(shuō)道“同學(xué)們，今天我們講的是。”漸漸地，同學(xué)們?cè)诶罾蠋煹膸ьI(lǐng)下，在知識(shí)的海洋中遨游。

上了幾節(jié)課過(guò)后，同學(xué)們慢慢的都愛(ài)聽(tīng)她講課，包括我也在內(nèi)。或許正是這幽默風(fēng)趣的課堂氣氛，讓好幾名同學(xué)在數(shù)學(xué)成績(jī)方面成績(jī)優(yōu)異。

在數(shù)學(xué)課下課的時(shí)候，為了給同學(xué)方便答疑解惑，老師常常會(huì)坐在前面的凳子上，同學(xué)來(lái)詢問(wèn)題的時(shí)候，她總是和顏悅色的為同學(xué)耐心的講解。到了第四節(jié)課上課之前，我們敬愛(ài)的班主任李老師會(huì)來(lái)監(jiān)督同學(xué)們做眼保健操，常常會(huì)對(duì)我們說(shuō)“眼睛是自己的，可要好好的愛(ài)護(hù)，要好好的做眼保健操”

正是我們數(shù)學(xué)老師循循善誘的教誨，正是老師下課后忙碌的身影，正是老師不辭辛苦的為我們批改作業(yè)，才換來(lái)了優(yōu)異的成績(jī)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”形容我們的李老師再好不過(guò)了。

贊美老師的話題作文2

魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然也離不開(kāi)老師。俗話說(shuō)：“一個(gè)孩子如果沒(méi)有碰到一個(gè)好老師，那么他就是一個(gè)潛伏的犯罪。”不過(guò)我很幸運(yùn)，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)我認(rèn)為最棒的老師，她就是——汪老師。

四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天早晨，陽(yáng)光明媚，來(lái)到教室第一個(gè)與我們見(jiàn)面的是一位頭發(fā)短，人精干，外表和藹，眼睛卻能夠放出光彩的陌生老師。新老師滿面笑容簡(jiǎn)短地給我們做了個(gè)自我介紹：“我姓汪，從今天開(kāi)始教大家的語(yǔ)文，也是你們的班主任……”短短的一段自我介紹，汪老師已經(jīng)贏得了我們的心，我和同桌擊掌示意：“good，她一定是個(gè)好老師。

果然，開(kāi)學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課，汪老師就帶著她那特有的美麗的笑容走進(jìn)了教室，給我們上了第一堂生動(dòng)而富有情感的課——《觀潮》。她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，她那豐富的專業(yè)知識(shí)，牢牢地抓住了我們的心，同學(xué)們?cè)缫崖?tīng)得入了迷，就連新來(lái)的兩位同學(xué)也忘記了初來(lái)乍到的陌生感，被汪老師的課深深地吸引住了，很快地便融入其中！我最喜歡的是汪老師的與眾不同的教學(xué)方法，課堂上她喜歡與同學(xué)多互動(dòng)，鼓勵(lì)全班同學(xué)積極發(fā)言，讓我們交流自己的想法，從而也能使課堂氣氛更活躍。正是因?yàn)橛辛死蠋煹囊淮未喂膭?lì)，班里從課堂上原因只有寥寥無(wú)幾的幾個(gè)人愿意發(fā)言，到現(xiàn)在有越來(lái)越多的同學(xué)愿意舉起手來(lái)。

汪老師不但教學(xué)有方，還關(guān)心我們的生活。

記得有一次，我得了肺炎，在家休養(yǎng)了好幾天。在這期間，我特別想念我的汪老師和曾經(jīng)朝夕相處的同學(xué)們，想著汪老師認(rèn)真上課與批改的畫(huà)面，想著同學(xué)們調(diào)皮可愛(ài)的。樣子，那里夜里，我竟偷偷地流淚了。也許老師能夠感應(yīng)到我們情感，能夠讀懂我的心思怕我獨(dú)自在家會(huì)孤獨(dú)吧，這期間，汪老師多次打電話或發(fā)信息給我媽媽，詢問(wèn)我的身體狀況，告訴我：同學(xué)、老師也同樣想我了，要我多注意休息，多喝水，要按醫(yī)生的要求好好吃藥，快點(diǎn)好起來(lái)，好早點(diǎn)上學(xué)等。聽(tīng)著她那溫暖的話語(yǔ)，就像一位最好的朋友在安慰我，就像我的媽媽一樣在關(guān)心我。我非常感動(dòng)，我的心似乎也被她給融化了。

老師，您是黑暗中的一點(diǎn)光明，幫助我驅(qū)走陰暗，照亮我的心靈，帶給我希望和力量；老師，您是大海中的一條船，帶我暢游在知識(shí)的海洋中……親愛(ài)的汪老師，感謝您這一年多的陪伴，因?yàn)橛心业膶W(xué)習(xí)生活才變得更有滋有味。雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您絕對(duì)是我心目中最好的老師，這一生，我會(huì)銘記您的恩德！

贊美老師的話題作文3

光陰似箭，日月如梭，我現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的'大孩子了。作為一名五年級(jí)的學(xué)生，我見(jiàn)過(guò)許許多多的老師，有的老師嚴(yán)厲，有的老師溫柔，有的……可是給我印象最深的是我一年級(jí)的語(yǔ)文老師——陳老師。往事一幕幕浮現(xiàn)在我眼前，是她交給我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙；是她給了我們無(wú)私的愛(ài)。

記得有一次，她布置了幾道題，可我們?cè)趺匆沧霾怀鰜?lái)。正當(dāng)我咬著筆桿發(fā)愣的時(shí)候，老師馬上拿起粉筆在黑板上給我們講，耐心地講了一遍又一遍，知道我們都會(huì)了以后才滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。走到我跟前，看看我做對(duì)了，才滿意地笑了。那時(shí)我心里是多么高興啊！她還經(jīng)常把我留下來(lái)不厭其煩地幫我講解。現(xiàn)在我不再害怕應(yīng)用題。在兩次期末考試中，我都取得了優(yōu)秀的成績(jī)。

還記得那是個(gè)大雨傾盆的傍晚。我意感冐發(fā)燒了。看了醫(yī)生后仍然無(wú)濟(jì)事，一直有氣無(wú)力地趴在課桌上。眼看已經(jīng)到了放學(xué)的時(shí)間了，同學(xué)們都已陸續(xù)離開(kāi)了。這時(shí)老師來(lái)到他身邊，說(shuō)：“我?guī)慊丶野伞！薄翱墒俏壹覍?shí)在是太遠(yuǎn)了。”可是她卻二話沒(méi)說(shuō)，把我扶上了自行車(chē)。風(fēng)越來(lái)越猛了，雨越來(lái)越大了，路也越來(lái)越泥濘了。陳老師顯得有些吃力。怕我再淋到一滴雨，將僅有的一件雨衣讓我穿上，自己卻冒雨前進(jìn)。雨水無(wú)情地摧殘著她，衣服的每一個(gè)角落都遭受著雨水的洗禮，就這樣一直堅(jiān)持了半個(gè)小時(shí)，她卻說(shuō)：“不遠(yuǎn)，不遠(yuǎn)。”

也正是第二天早晨，我們得知了陳老師的女兒扭傷了腳住進(jìn)了醫(yī)院，全班同學(xué)都猜想到她也許不會(huì)來(lái)上課了。可是她還是像往常一樣笑瞇瞇地來(lái)了。課后，我們勸她去看看她的女兒，而她卻說(shuō)：“打一個(gè)來(lái)回，路遠(yuǎn)著呢。”此刻全班都肅靜了，似乎明白了什么。在這段時(shí)間，她沒(méi)有落下過(guò)一節(jié)課。

每當(dāng)夜深入靜的時(shí)候，我們都已進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，可陳老師還在燈光下為我們批改作業(yè)，忙著備課。第二天，她還是精神飽滿地給我們上課，為我們講解書(shū)本上的每一道難題，每當(dāng)看到他那疲憊的眼神，我就會(huì)在心里默默地說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了。”

老師，您是人類靈魂的工程師，嘔心瀝血教育我們；老師，您是辛勤的園丁，辛苦地培育著祖國(guó)的花朵；老師，您是我們的導(dǎo)航燈，牽引我們走向知識(shí)的海洋，在那里遨游，在那里探索；老師，您就像我們的媽媽，讓愛(ài)的種子在心田發(fā)芽；您像蠟燭，默默地奉獻(xiàn)自己，給我們帶來(lái)光明。

老師，我贊美你！你為我付出的愛(ài)將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！

贊美老師的話題作文4

“砰砰!”兩聲，一只仍攥著一根藍(lán)色粉筆的、沾滿粉筆灰的厚手掌有力地拍在黑板上，一時(shí)間塵粉飛揚(yáng)，一圈白色粉筆的小顆粒在空中蕩開(kāi)，而隨著小顆粒落下，一道解題過(guò)程曲折的數(shù)學(xué)題的答案也塵埃落定，緊接著，如同炸入平靜海面的一顆水雷一般，便是同學(xué)們爆發(fā)出的一陣驚喜歡呼聲。而這顆“水雷”的導(dǎo)火線便是我們大名鼎鼎的林保平老師!

其實(shí)，在來(lái)到二中之前，孤陋寡聞的我，并未聽(tīng)說(shuō)過(guò)作為諸多二中學(xué)子心中的驕傲的保平老師。因此，初次見(jiàn)保平老師，還是在初高中銜接課的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上。

懷著期待的心情，我看向邁入教室的陌生面孔略有些下垂的眼角，頰間的肉也微微下垂，嘴抿成一線，再架上一副細(xì)框眼鏡，一身普通的汗衫黑褲，是再尋常不過(guò)的高齡教師形象，唯一特別的，是挺拔的身形和飽滿的精神。

第一節(jié)課保平老師只向我們介紹了數(shù)學(xué)，并未正式開(kāi)始上課，可課間時(shí)“激情保平，激情無(wú)限;二中不倒，保平不老!”這類的聲音卻頻繁傳入我的耳中，許多同學(xué)因?yàn)樽约旱臄?shù)學(xué)老師是保平老師而欣喜，儼然一副小迷妹的樣子。“有這么開(kāi)心嗎?”我不禁困惑。

然而很快，上完第二節(jié)數(shù)學(xué)課的我，就可以極其篤定地對(duì)自己說(shuō)“就有這么開(kāi)心!保平老師超棒!從今往后我也是保平老師的小迷妹!”課堂普通地開(kāi)始，卻不會(huì)普通地結(jié)束。仍記得，銜接課上，保平老師剛介紹完一道題的解法，同學(xué)們恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭，還沒(méi)來(lái)得及記下，卻被老師打斷。我們正疑惑，卻聽(tīng)保平老師用帶有磁性的嗓子說(shuō)道：“接下來(lái)，我要告訴你們一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的解法，以后你們?cè)儆龅降乃欣蠋煻疾粫?huì)叫你們的，我叫它遮手掌法!”

接下來(lái)便是開(kāi)頭出現(xiàn)的場(chǎng)景，保平老師講到興奮處，激情澎湃、眉飛色舞，精氣神堪比正要上跑道的運(yùn)動(dòng)員，嘴角帶著一抹在我看來(lái)霸氣側(cè)漏的微笑，眼中仿佛閃著智慧的光，帶領(lǐng)著同學(xué)們叩開(kāi)數(shù)學(xué)神秘的大門(mén)，掌聲雷動(dòng)、全場(chǎng)歡呼，人人都瞪大了眼睛，激動(dòng)地?fù)]舞著手上的筆，而保平老師依舊淡定，眼神中仿佛在說(shuō)“都坐下，基本操作。”

如今的我仍是保平老師的小迷妹，時(shí)常與小伙伴聊起銜接數(shù)學(xué)課的“光輝歲月”，“我即使死了，被埋在棺材里，也要用這腐朽的聲音喊出：保平老師最棒!”

第三篇：以贊美落葉話題作文

最精彩還是深秋，那時(shí)的樹(shù)葉基本已經(jīng)全黃了，有些地方甚至有點(diǎn)紅，一陣大風(fēng)刮過(guò)，這些樹(shù)葉立刻就飛舞起來(lái)，像快樂(lè)的鳥(niǎo)兒翱翔在藍(lán)天當(dāng)中，風(fēng)一停，它們的得意勁兒立刻就沒(méi)有了，依依不舍地離開(kāi)了藍(lán)天，這里給大家分享一些關(guān)于以贊美落葉話題作文,供大家學(xué)習(xí)。

以贊美落葉話題作文1

靜思、靜思……

我獨(dú)自站立在落地窗前，青絲隨縷縷秋風(fēng)飄起。不由人添了幾分憐意，增了一絲愁意……

落地窗外，秋風(fēng)蕭瑟，一片楓林挺入眼簾，片片楓葉隨風(fēng)飄落。黯然失色…我本哀愁，眼前的這一幕，又多了幾絲憂傷。轉(zhuǎn)身，不忍去看這一幕。忽而，一片楓葉飄在空中。它時(shí)而舞，時(shí)而停，仿佛正與命運(yùn)掙扎。小小的落葉，使我又回頭看了一眼。眼球緊盯著吸引了我的落葉，又一陣風(fēng)吹過(guò)，落葉像是認(rèn)敗罷，無(wú)力地垂落在泥土上……

時(shí)間不斷流轉(zhuǎn)。每天，我都會(huì)在落地窗前看上一眼，竟發(fā)現(xiàn)那落葉正往泥土中陷，化為春泥。我很驚訝，落葉原來(lái)還有如此精神。不久，我竟看見(jiàn)落葉深陷的那個(gè)地方，長(zhǎng)出了一株小苗!這在我看來(lái)無(wú)疑是個(gè)奇跡。

我不相信命運(yùn)，但我也不相信自己。不知道為何，我竟戀上了那種痛苦的感覺(jué)。我認(rèn)為那才是世界上最真實(shí)的，無(wú)法偽裝的。因此我不相信世間有如此偉大貢獻(xiàn)的真情。而這一刻，我質(zhì)問(wèn)自己，我一直是錯(cuò)的嗎?答案是肯定的。事實(shí)證明是我錯(cuò)了。人生的路很長(zhǎng)，不是一時(shí)半會(huì)兒就可以為人生下定義。落葉尚且如此，而我怎能如此避世?

落葉讓我明白了什么是情，什么是愛(ài)。她告訴我：其實(shí)人生并不是只有一條路，如果掙扎累了，換個(gè)方式，或者會(huì)是美好的結(jié)局。總想著飄落下去會(huì)腐爛，而無(wú)謂地掙扎，何不換種方式，想想自己將可以哺育一株樹(shù)苗，讓它成長(zhǎng)，你便會(huì)覺(jué)得，這樣才是對(duì)的。

現(xiàn)在，我仍喜歡站在落地窗前，但變了的是心態(tài)。以前我愛(ài)看這派憂傷之感。而現(xiàn)在我愛(ài)看那株樹(shù)苗。那是生命的希望，她會(huì)一代一代將愛(ài)傳下去，將希望傳下去，讓落葉永不腐朽。

落葉，如果你現(xiàn)在能聽(tīng)見(jiàn)我的聲音。請(qǐng)容我說(shuō)聲謝謝。是你改變了我。讓我擁有人間最美好的思想，最深沉的愛(ài)……

以贊美落葉話題作文2

凋落的葉片總是無(wú)奈，無(wú)論在風(fēng)中搖曳出多么美妙的舞步，也最終難逃被泥土湮滅的結(jié)局。

一棵古木，高聳著，挺立著，仿佛永不低頭的威武戰(zhàn)士。他可以驕傲，可以自豪，但該落葉時(shí)，卻無(wú)法吝惜自己的葉片。清風(fēng)吹過(guò)，卷起漫天黃葉，空氣中，也似凝結(jié)著些許悲哀。

葉片盤(pán)旋在空中的時(shí)候，是不是他也在悲哀著自然的法則。土壤的氣息并不陌生，那是曾經(jīng)湮沒(méi)過(guò)無(wú)數(shù)的葉片，陌生的，是那種即將面對(duì)消亡的感覺(jué)，是不舍，是無(wú)奈，抑或是一種解脫，一線希望。

我不是葉片，所以我無(wú)法感知葉的情感。也許，她早已習(xí)慣了輪回自然的法則，早已有了一顆平常的心。但是，在秋末，面對(duì)著數(shù)不清的枯葉漫天飛舞，我卻無(wú)心去欣賞。我實(shí)在無(wú)法平凡的面對(duì);生命的殘缺與消逝，是如此無(wú)奈;自然的法則，是如此的殘忍。

一株野草，堅(jiān)韌，不屈，仿佛一切都能將他壓倒。開(kāi)山裂石，破土而出的執(zhí)著;野火燒去，春來(lái)又生的頑強(qiáng)。然后，所有的一切都無(wú)法掩飾：枯黃的葉片必將低下那曾經(jīng)直立著的腰身，隨著本體，最終化為一抔黃土。當(dāng)青葉泛黃，最后沉落在泥間時(shí)，那種生命完結(jié)的恐懼襲來(lái)，那種更甚于樹(shù)葉的悲傷。秋風(fēng)吹過(guò)，哀愁，霎那間布滿了葉片的脈絡(luò)。

秋風(fēng)吹過(guò)，便是整個(gè)寒冬。也許，那些葉落是自然的法則，但我還是憐惜，一葉知秋，枯黃的紋絡(luò)里，也曾刻下了夏日的見(jiàn)證，那些曾經(jīng)耀眼的綠。

我所感懷的，不是那些“蓮葉何田田”，也非青松針葉的萬(wàn)年長(zhǎng)青。而是那些春去秋來(lái)，一歲一枯榮的平凡。也許是樹(shù)木，也許是矮草，總之，他們僅只有屬于自己的平凡，平凡的葉子，平凡的自己。

花開(kāi)過(guò)后，有一片贊嘆，卻也零落成泥;更何況是作為陪襯的綠葉。哀傷，寫(xiě)在那些枯黃的縫隙;時(shí)間，帶走了所有。

我無(wú)法不感懷，我無(wú)法在微笑中體會(huì)生命輪回的殘酷。我常想，我是否該華麗的轉(zhuǎn)身，閉目冥思，不再去看著那些會(huì)令我傷感的景象;卻不知，這算不算一葉障目。也許未來(lái)的某天，我已知天命，或者是能夠保持微笑，去欣賞著被人贊美過(guò)無(wú)數(shù)次的秋吧。

歲月的更替是不可避免的，或許輪回降臨到我，我不知，我是否有勇氣去坦然面對(duì)，就像落葉一樣，借著秋風(fēng)，舞出生命最后的精彩;我卻知道，平凡的葉子，平凡的我。

以贊美落葉話題作文3

龔自珍在詩(shī)中寫(xiě)到過(guò)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”確實(shí)，落葉何不如此。

落葉，從樹(shù)而來(lái)，死后又會(huì)化成養(yǎng)分滋養(yǎng)樹(shù)。或許說(shuō)，葉的到來(lái)就是為了以后為樹(shù)提供養(yǎng)分。不禁感嘆，落葉是偉大的。

記得舊家中，曾種著一棵棗樹(shù)，一旦沒(méi)事的時(shí)候，我就會(huì)接上水管，給棗樹(shù)澆些水。那一次，我不習(xí)慣午睡，便走出門(mén)在院子中，由于是中午，天氣真的好熱，找到乘涼的地方，偶然看到，棗樹(shù)下是一片陰涼之地。跑到棗樹(shù)下，當(dāng)時(shí)幼稚的我，沒(méi)什么可玩的，便在樹(shù)下玩土。

抬頭看去，棗樹(shù)的葉子密密麻麻的。站起身來(lái)，伸手摘下一片葉子。那葉子真小啊，翠綠的葉片，上面每一根葉脈都能很清晰的看到，細(xì)細(xì)的紋理。大小連手的5分之一都沒(méi)有，就這樣的葉子三五成群的阻擋住陽(yáng)光，留下暗影，為人們遮擋驕陽(yáng)。不禁感嘆，這葉子真?zhèn)ゴ蟆?/p>

秋天到來(lái)，葉子慢慢落下，如“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”終會(huì)落下。棗樹(shù)葉子變黃了，慢慢相繼落下。冬天來(lái)臨之際，棗樹(shù)上早已沒(méi)有了棗葉，光禿禿的只剩一個(gè)軀干。秋天棗和棗葉都被打落。

很多人家都是這般，他們都不把棗葉掃除，而是掃到棗樹(shù)之下，當(dāng)時(shí)年幼的我，跑到一位老者身邊，發(fā)出這般疑問(wèn)，老者笑笑。老者告訴我，棗葉在落下之后會(huì)腐爛，化入泥土。當(dāng)把落下的棗葉掃到棗樹(shù)下時(shí)，在棗葉腐爛后，就會(huì)給棗樹(shù)提供養(yǎng)分。幫助棗樹(shù)明年開(kāi)春時(shí)，更快的成長(zhǎng)，長(zhǎng)出新葉。

棗葉犧牲自己，化成養(yǎng)分滋養(yǎng)棗樹(shù)，這是一種多么偉大的精神。

我贊美落葉，他們都和棗葉一樣，為了本體獻(xiàn)出自我。它們都是一種精神的象征。

以贊美落葉話題作文4

人的一生中總會(huì)有許許多多的.感動(dòng)，或一件事或一片飄零的落葉，總會(huì)不經(jīng)意間勾起我們的情緒。

秋天正是一年中豐收的季節(jié)，也是枯敗的季節(jié)。新花園的花已經(jīng)全部凋謝了，只剩下一些略顯微黃的葉子，風(fēng)一吹，樹(shù)上的葉子打著旋的落下去，此時(shí)此刻此景，觸碰到了我內(nèi)心最柔軟的地方，凋零的葉子落了下來(lái)可以成為大樹(shù)的養(yǎng)料，變成一片有用的葉子，人有何嘗不是呢?

每個(gè)人生來(lái)就是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，有些人整天把好好學(xué)習(xí)掛在嘴邊，可也不見(jiàn)他有多努力，每天還是游手好閑虛度自己的時(shí)光，這樣做完全是在浪費(fèi)自己的生命和時(shí)間，他們把老師的教誨拋在腦后，把父母的訓(xùn)斥當(dāng)做耳邊風(fēng)。

每個(gè)人的父母都希望自己的孩子能夠成才，而不是整天右手好閑無(wú)所事事，所以他們才會(huì)訓(xùn)斥你，希望你浪子回頭，就像那些枯敗的葉子，欣喜的迎來(lái)春天，因?yàn)橄乱粋€(gè)春天的到來(lái)就是他們的“重生”。

你還只顧看那些新鮮嬌嫩的花朵，卻不知道花朵是因?yàn)榫G葉的襯托才顯得更加?jì)赡勖利悾悦總€(gè)人都有自己的用處，盡力發(fā)揮自己的用處才是對(duì)人生最好的詮解，“有限的生命，無(wú)限的循環(huán)。”就是說(shuō)人的一生很短暫，但是在自己短暫的一聲當(dāng)中做為人民有好處的事，就是實(shí)現(xiàn)了自己的最大價(jià)值。

從現(xiàn)在做起，不求你能夠做一件很大的是，但是哪怕是一件小小的事，都能夠?yàn)樯鐣?huì)獻(xiàn)出一些愛(ài)心，如果都能夠像落葉一樣生前供人們欣賞，死后為大樹(shù)提供養(yǎng)分，不求回報(bào)那么你這一生雖然短暫但是也無(wú)憾了!

以贊美落葉話題作文5

不知何時(shí)，秋姑娘悄悄地降臨了，落葉們?nèi)┥狭烁魃囊路Ｌь^一看，啊!一個(gè)火紅的楓葉掛在樹(shù)梢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，就像樹(shù)上的一團(tuán)火，在風(fēng)中燃燒著，走近呢?就像停在上面的小蝴蝶，慢慢地、慢慢地煽動(dòng)者翅膀，陽(yáng)光灑下，它在陽(yáng)光下就像個(gè)守護(hù)者，身穿戰(zhàn)袍，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。

楓葉就像一個(gè)愛(ài)臭美的千金大小姐，在樹(shù)上自信的扭了扭，一陣微風(fēng)吹來(lái)，它在風(fēng)中轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，甩甩小腦袋，仿佛頭一揚(yáng)，縱身一跳在空中伸了伸腿，翻了幾個(gè)跟頭，然后轉(zhuǎn)了一下身子，緩緩地，悠悠地降落在地上，它還得意抬起了腿，驕傲的來(lái)了個(gè)媚眼，在地上掃了掃。

落葉落在了小河里，哈!小螞蟻正著急如何過(guò)河呢!這下可好了，小螞蟻拿個(gè)小木棍，坐在落葉上，用“神器”一劃，“小船開(kāi)航了，飄向遠(yuǎn)方……”小螞蟻正高興的唱著歌呢!樹(shù)葉飄到了果園里，小鳥(niǎo)把它當(dāng)成玩具，舞動(dòng)著翅膀，風(fēng)力帶動(dòng)著樹(shù)葉和鳥(niǎo)兒一起飛行，落葉有的掉落在屋頂上，一個(gè)快樂(lè)飛行的小燕子把它當(dāng)成了好材料，做起了溫暖的窩。

我隨手撿起一片楓葉，若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，仔細(xì)地看了起來(lái)，它就像個(gè)小手掌，身上的經(jīng)絡(luò)可以明顯的看見(jiàn)，它的柄很長(zhǎng)，像個(gè)小蝌蚪，尖尖的邊就像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的刺，閃著光，讓我看著抖了起來(lái)，不過(guò)，我可發(fā)現(xiàn)，它可不是黃色，而是讓人感到溫暖的火紅，它不僅是火紅，在一片火紅中。

我隱隱約約可以看見(jiàn)輕微的黃色，在紅色中閃現(xiàn)，我把楓葉拿起吸了一口氣，嗯!楓葉中隱藏著泥土的清香，讓人聞后神清氣爽，值得久久回味，我又深深地吐了一口氣，我?guī)е鴱?qiáng)烈的好奇心，忍不住摸了摸，可不像我想象中那么光滑哦!它一起一伏，就像起伏的小山，摸上去坑坑洼洼的很糙手。

我突然感覺(jué)落葉就像個(gè)感恩的小孩，它們自己去闖蕩江湖，同時(shí)，又回到大地給下一代提供營(yíng)養(yǎng)，“落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”這句話深深的感動(dòng)著我。

以贊美落葉話題作文

第四篇：以老師為話題的作文

以老師為話題的作文1

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是描述老師的詩(shī)，而我就想用這首詩(shī)來(lái)歌頌我的老師，和藹可親的唐燕。

老師如同米蘭那樣默默無(wú)聞的潤(rùn)物無(wú)聲，送去花香，不求回報(bào)。唐老師長(zhǎng)著一雙如黑葡萄水靈靈的大眼睛，忽閃忽閃的，一頭飄逸的黑發(fā)柔順又秀麗。高高的尖鼻子下面是一個(gè)紅潤(rùn)的小嘴，如櫻桃花瓣般，講起話來(lái)繪聲繪色。

唐老師最有特點(diǎn)的是她那飄逸長(zhǎng)發(fā)，唐老師的長(zhǎng)發(fā)有時(shí)平滑的如從天而降的瀑布，有時(shí)是卷發(fā)，秀麗的.卷發(fā)如波濤如海浪，有時(shí)是分叉在脖子兩邊的長(zhǎng)發(fā)，就如一朵盛開(kāi)的牡丹花，顯得軟滑又可愛(ài)。

老師不僅僅落落大方，還教學(xué)有方。每當(dāng)我上課不專心時(shí)，老師就會(huì)用嚴(yán)厲的目光緊盯著我，仿佛在說(shuō)：專心點(diǎn)哦!每當(dāng)我彎下背時(shí)，一只溫暖的大手就會(huì)拍拍我的背，仿佛在給我注入力量，讓我立即挺直背。每當(dāng)我成績(jī)上升時(shí)，老師就會(huì)親切的笑容鼓勵(lì)我，仿佛在說(shuō)：智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目哦!使我感到勝利的喜悅。每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，老師會(huì)耐心教導(dǎo)我如春雨點(diǎn)點(diǎn)般滋潤(rùn)我，化解我的難題。老師總用一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作鼓勵(lì)我，提醒我，無(wú)微不至的照顧我。

記得有一次，那是艷陽(yáng)高照的午后，我們正品嘗著午后飯，那時(shí)的我并不懂事，十分不喜歡吃青菜，決定倒了它，我跑到門(mén)口，唐老師攔下我，看著我碗中菜，叮囑我：青菜很有營(yíng)養(yǎng)的，要吃完哦!我嘟囔的嘴，搖頭不吃。你明白嗎?健康是生命之本，有了健康的身體才能去創(chuàng)造完美未來(lái)!唐老師耐心的教導(dǎo)我：相信你必須明白：誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?這句詩(shī)吧，青菜但是農(nóng)民伯伯用汗水澆灌而成的哦，吃掉吧。

聽(tīng)著老師孜孜不倦的教導(dǎo)，我把青菜吃了，老師投來(lái)贊許的目光。

唐老師，如果我們是鮮艷的花朵，您就是一輪燦爛的太陽(yáng)，溫暖著我，讓我們茁壯成長(zhǎng)。如果我們是黑板，您就是無(wú)私奉獻(xiàn)的粉筆，給我們添加炫麗的色彩。如果我們是粗糙的玉石，您就是技藝精湛的工藝師，把我們雕刻成一件件秀麗的作品。

以老師為話題的作文2

“老班來(lái)了，老班來(lái)了!”教室里一下子安靜下來(lái)，幾乎每個(gè)人都強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，剛剛吃零食的趕緊把零食收了起來(lái)，剛剛說(shuō)得正歡的喝口水便埋頭入作業(yè)堆中，也有不少人偷瞄老師，瞧那一身凜冽的氣勢(shì)，你一定想不到我們老班做教師之前的工作是什么，偷偷的告訴你——刑警!怎么樣，厲害吧!老班的年齡不算大，但是總能帶給同學(xué)們威嚴(yán)的感覺(jué)，還有一點(diǎn)很神奇，就是有時(shí)候統(tǒng)計(jì)收發(fā)作業(yè)不完整，但是老班只要一改完作業(yè)機(jī)會(huì)馬上知道是哪個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)，看到?jīng)]有名字的卷子，就知道這是誰(shuí)的字跡。老班很負(fù)責(zé)任，因?yàn)樯眢w原因，我們是她帶的最后一屆學(xué)生，平時(shí)上課總是講的全面詳細(xì)，及時(shí)的督促學(xué)生，陳老班教的是語(yǔ)文，到考試前還會(huì)一個(gè)個(gè)找學(xué)生背誦把關(guān)。甚至在一些考試之前，我們?cè)谙闾鸬膲?mèng)境中暢游，但老班卻徹夜失眠。早上到校時(shí)間是六點(diǎn)五十之前，這時(shí)候大多數(shù)老師也許都還在家中，但她總是在語(yǔ)文早讀還沒(méi)開(kāi)始的時(shí)候就來(lái)到教室，不忘一遍遍地督促我們學(xué)習(xí)，不忘監(jiān)督我們完成作業(yè)。老班雖然平時(shí)有些嚴(yán)肅，但是還是很喜歡和我們開(kāi)玩笑，用那些語(yǔ)文中的俗語(yǔ)來(lái)形容我們這一群“猴子”。有時(shí)候有的同學(xué)犯錯(cuò)，老班會(huì)十分生氣地罵他，我們臨坐在教室就能隱隱聽(tīng)見(jiàn)罵聲中夾雜的焦急、關(guān)心。老班很注重我們的人格品質(zhì)的培養(yǎng)，比如考試舞弊，學(xué)會(huì)拒絕那些不良誘惑。老班會(huì)認(rèn)真看我們每一個(gè)同學(xué)的日記，并且風(fēng)趣的進(jìn)行評(píng)論。雖然班上有基礎(chǔ)差的同學(xué)，但老班卻從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)放棄，反而給我們加油打氣……

好像在還不知道要分開(kāi)的.日子，我們還總是抱怨老班要求我們背這要去我們看那，但是真正到了可能要離別的時(shí)候，卻想起來(lái)老班數(shù)不盡的好，平心而論，除去那些青春期所帶來(lái)的叛逆，我覺(jué)得每個(gè)同學(xué)都會(huì)對(duì)老班有著最好的認(rèn)可與評(píng)價(jià)。

以老師為話題的作文3

每每提到“老師”這個(gè)詞，總是會(huì)不由自主地想起洛陽(yáng)，那座純樸而又古老的城市里，有著我記憶中的第一位老師。

記得與她第一次相遇是六歲。開(kāi)學(xué)第一天，媽媽牽著我的手送到她的手上。那時(shí)還很小，仍記得她有些粗糙的手牽著我，一步一步，走進(jìn)校園。記得她帶著微笑，一個(gè)個(gè)地在花名冊(cè)上打著勾。似乎那時(shí)，就認(rèn)定了老師這個(gè)美好的職業(yè)吧。

上二年級(jí)時(shí)，有一段時(shí)間里數(shù)學(xué)曾成了我的問(wèn)題，她總是每天關(guān)注著我的數(shù)學(xué)，每天都要親自拉我去她辦公室問(wèn)我有什么困難。記憶中的`她從來(lái)沒(méi)有不耐煩的時(shí)候，從來(lái)都是溫聲和氣地為我講解。有時(shí)講著講著就到了黃昏了，她卻從不怕耽誤時(shí)間。每每想起那橘紅色的晚霞映著她溫婉的笑容，那便是她最美的風(fēng)景吧。

那段日子并沒(méi)有白費(fèi)，我仍記得我到她辦公室時(shí)，看著我第一名的試卷時(shí)她眼中的激動(dòng)與欣慰，和那微微上揚(yáng)的嘴角。她送給我一副圓規(guī):“等你長(zhǎng)大了，就可以在數(shù)學(xué)上用到它了。”那時(shí)小心翼翼的珍藏，換來(lái)的卻是如今對(duì)數(shù)學(xué)持續(xù)而長(zhǎng)久的熱愛(ài)。至今我仍記得那段日子和她說(shuō)的那些話，在我心中，我記憶最深的，是她帶給我的，數(shù)學(xué)的奇妙與樂(lè)趣，是辛苦過(guò)后收獲的喜悅。從那時(shí)起，不論數(shù)學(xué)上遇到過(guò)多少困難與打擊，每每想到這段經(jīng)歷，總是鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去。或許，誰(shuí)也不會(huì)想到，也正是所謂“無(wú)心插柳柳成蔭”吧。

而她，還是那么恪盡職守，用她的愛(ài)去包容每一個(gè)學(xué)生。直到我九歲轉(zhuǎn)學(xué)。我記得最后的時(shí)光中我以怎樣一種目光看著那一切，洛陽(yáng)，早已在這七年中在我的生命中留下了它的痕跡。我忘記我是如何向她訴說(shuō)無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)，只記得走出辦公室時(shí)她送我的巧克力糖。那顆糖是我吃過(guò)最難忘的，它真的很甜，可是嘗起來(lái)卻那么苦澀。那顆糖，是她在我心中最后的代言。

后來(lái)再回去，她卻早已不在。那時(shí)才發(fā)覺(jué)有多么地想她，想那段洛陽(yáng)的記憶。那三年，她帶給了我太多，也是童年最淳樸的留戀。而今，多么想再回到那座小城，再聽(tīng)她獨(dú)一無(wú)二的課。

以老師為話題的作文4

從小到大，令我最難忘的老師，當(dāng)然是那循循善誘、教育有方的徐老師。

徐老師有著又長(zhǎng)又卷的頭發(fā)，像瀑布一樣垂了下來(lái)。一張圓圓的臉，一雙又大又亮的眼睛炯炯有神，彎彎的眉毛像初五的月亮，又細(xì)又密。徐老師還戴著一副小巧玲瓏的眼鏡，高高的鼻子下有一張櫻桃小嘴，一笑就露出了兩排潔白的牙齒，兩個(gè)小酒窩甜甜的，美美的。徐老師很瘦，仿佛一陣風(fēng)就能把她吹到。

徐老師不但美麗動(dòng)人，而且教育有方。每當(dāng)我被別人欺負(fù)的時(shí)候，老師就會(huì)給我主持公道；每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，老師就會(huì)給我耐心地講解；每當(dāng)我上課開(kāi)小差，心飛到九霄云外時(shí)，老師那嚴(yán)厲的眼神讓我慚愧地低下頭；每當(dāng)我考試成績(jī)出色的'時(shí)候，老師就會(huì)朝我微微一笑，仿佛在說(shuō)“下次繼續(xù)努力！”每當(dāng)我生病時(shí)，老師就會(huì)無(wú)微不至地照顧我……其中我印象最深的是那件事。

記得又一次做《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》，我是用鉛筆寫(xiě)的，認(rèn)為寫(xiě)得不好可以擦掉，于是，作業(yè)本上出現(xiàn)了馬馬虎虎，歪歪扭扭的字跡也不以為然。來(lái)到徐老師辦公室門(mén)口，我突然緊張起來(lái)，想起了那潦草的字，心里忐忑不安，心想：老師會(huì)不會(huì)讓我重寫(xiě)？會(huì)不會(huì)批評(píng)我？慢吞吞地走到老師跟前。徐老師接過(guò)本子，緊皺眉頭，繼而用嚴(yán)厲的目光盯著我。

“錢(qián)雨諾，你這些簡(jiǎn)單的成語(yǔ)怎么也沒(méi)寫(xiě)完？”

“我……我……沒(méi)看清……”我頓時(shí)羞愧難當(dāng)，吞吞吐吐，什么也說(shuō)不出來(lái)。

“把這些成語(yǔ)每個(gè)寫(xiě)十遍，寫(xiě)完了給我看！”

我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，急匆匆地跑回了教室，心里真后悔啊！

再次走進(jìn)徐老師辦公室，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這次讓你寫(xiě)十遍，是要你記住這個(gè)教訓(xùn)，以后不管什么時(shí)候，做什么功課，都要一絲不茍。學(xué)習(xí)上來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，否則，它將成為你成功的絆腳石。”我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從那以后，每次作業(yè)，我都牢牢記住徐老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的話。

老師就像天使，像大樹(shù)，像陽(yáng)光，像園丁，老師的教誨之恩，我終生難忘。

以老師為話題的作文5

老師這個(gè)字眼想必很多人都知道，也有很多人了解。

那么我要說(shuō)的是我的英語(yǔ)老師，也是我的班主任，說(shuō)的現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)就是班頭。她姓吉是一位年輕即漂亮的女老師，也是一位很有責(zé)任心的老師，剛步入初中看到她一臉的笑容來(lái)迎接我的到來(lái)，從前我什么都不懂，也是她教會(huì)了我怎么看待人和周邊的事物。

她還是一位比較全能的老師，什么都會(huì)吧！有時(shí)數(shù)學(xué)題不會(huì)了去找她，她總能很細(xì)心的一個(gè)步驟一個(gè)的認(rèn)真教我直到我會(huì)為之，我反應(yīng)有點(diǎn)慢，但她總是很有耐心的教我，讓我不要心急，一步一步的'來(lái)算，就這樣很多題在她的指導(dǎo)下我漸漸的都會(huì)了。

初中英語(yǔ)課是分班的有A、B兩個(gè)班，剛開(kāi)始是不分的是我們吉老師帶整個(gè)班，她講課很有趣，聽(tīng)得進(jìn)去也容易懂，可后來(lái)分了班她就不教我了，A班是進(jìn)度快的班，B班進(jìn)度會(huì)慢一點(diǎn)，可是吉老師偏偏教的就是B班，而我很'不幸的‘被分到了A班，雖然A辦這個(gè)男老師是比我們吉老師資歷要深的，但是還是找不到吉老師身上那種講課的樂(lè)趣。

”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“這是最適合不過(guò)形容我們吉老師的，當(dāng)然只也是對(duì)祖國(guó)辛勤的園丁———教師———最恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)。

不是所有老師都會(huì)像爸爸媽媽那樣關(guān)心照顧我們，也不是所有老師都能陪著我們成長(zhǎng)，也不是所有老師都能當(dāng)上我們的知心朋友，但這也就只有班主任可以做到了，她對(duì)我的愛(ài)就像春天里的雨，給我送來(lái)沖出泥土的巨大力量，像黑夜的一盞明燈，給我指引方向，像寒冬里的一抹陽(yáng)光，給我?guī)?lái)溫暖……

這就是我的老師我親愛(ài)的班主任

這就是我們母親般的老師———吉老師我永遠(yuǎn)愛(ài)你！

以老師為話題的作文6

是啊！她是世界上寥寥無(wú)幾中的一顆。浦東“名”珠，你的名字永遠(yuǎn)刻于我們心中、

她，長(zhǎng)著一張可愛(ài)的娃娃臉，有一頭足以拍洗發(fā)水廣告的頭發(fā)，總是穿著整潔得不能再整潔的衣著。或許是南方的水土與氣候塑造了她豪爽的性格，她說(shuō)的每一句話都讓我們感到親切。在我的心目中她簡(jiǎn)直是個(gè)十全十美的人。

她，就是我們的良師益友——廖浦名。

回想起那短暫的兩個(gè)星期，廖老師以她幽默的語(yǔ)言、豪爽的性格，深深地感染了我們。因?yàn)橛兴股鷦?dòng)活潑的語(yǔ)文課堂顯得更加的豐富多彩、

初次與她見(jiàn)面，便是那堂語(yǔ)文課。我清晰地記得：在我們準(zhǔn)備齊聲朗讀的'時(shí)候，她告訴我們：“中氣拿出來(lái)，氣存丹田”，就是這么一句簡(jiǎn)單到了極點(diǎn)的話語(yǔ)，讓我感受到了一種前所未有的親切、

也許時(shí)間驗(yàn)證了“天下無(wú)不散之宴席”，李老師回來(lái)了，我真的很高興，但同時(shí)又意味著從此以后她不能再教我們，我心里好難過(guò)。對(duì)啊，那一切只能成為美好的回憶，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。我也只好無(wú)奈地將它加上一把鎖封閉起來(lái)。將那幾天深埋于心底，僅此而已，這也是我唯一能做的。我想，這些回憶已經(jīng)足夠了，因?yàn)樵谖业男闹校以缫颜J(rèn)定我們有兩個(gè)語(yǔ)文老師。

哪怕她只教了我們一節(jié)課。

我看著周記本，看著她寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)“告訴你個(gè)秘密，馬屁拍得有點(diǎn)成功，我飄飄然了，哈哈”說(shuō)實(shí)話，我可以毫不夸張地說(shuō)，我沒(méi)有拍馬屁，這是事實(shí)。在我們7班心目中，她就是那么完美，她比“浦東明珠”更美！”

我非常期盼有一天與廖老師不光是師生，還能成為無(wú)話不談的朋友，等到那一天的時(shí)候，我希望能親切地叫她一聲

“浦浦”！

以老師為話題的作文7

“三人行必有我?guī)熝伞边@是孔子所說(shuō)的一句話。

每個(gè)人都有老師，而根據(jù)自己的喜好，心目中的好老師也一一產(chǎn)生，我也不例外。心目中的好老師就是現(xiàn)教我語(yǔ)文的劉老師——?jiǎng)⑿慊荨?/p>

她，中等身材，有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，潔白的圓臉，還有一張能說(shuō)會(huì)道、幽默趣極的嘴以及一對(duì)靈敏的耳朵。她就是我語(yǔ)文的.老師——?jiǎng)⒗蠋煛Ｋ揭捉耍瑢?duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)有加，上課很認(rèn)真，很幽默風(fēng)趣。她對(duì)每個(gè)同學(xué)都很有負(fù)責(zé)心，如果我們有什么地方做得不好，她也會(huì)心平氣和地提醒我們，她雖十分然嚴(yán)厲的要求著我們，但我深信“嚴(yán)師出高徒”。她一直都要求同學(xué)們說(shuō)話精煉，她不怕辛苦要求同學(xué)們多提問(wèn)，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了班主任，這樣的老師難道不值得我們贊揚(yáng)、謳歌嗎?

教師是多么容易當(dāng)?shù)难?不就是動(dòng)動(dòng)嘴皮子嗎?多練練繞口令就好了。可如今我的想法的改變了，老師是這樣的辛苦、這樣的勞累，難道說(shuō)這就是老師的命運(yùn)?難道說(shuō)這就是老師應(yīng)該受到的苦、受到的累?不!不!不!你錯(cuò)了，這并不是老師的命運(yùn)，也不是老師應(yīng)該受到的苦、受到的累，這是一切愿意無(wú)私奉獻(xiàn)的人們所選擇的最苦、最累、最神圣的職業(yè)。

劉老師啊!您就是我心中的白衣戰(zhàn)士，雖然您沒(méi)有像真的白衣戰(zhàn)士那樣憑著自己高明的醫(yī)術(shù)，在病床前沖鋒陷陣救死扶傷，可您憑著您那良好的品質(zhì)及豐富淵博的知識(shí)，拯救了無(wú)數(shù)個(gè)小學(xué)生幼稚的靈魂!在我的心目中您比那白衣戰(zhàn)士還要偉大，您的品質(zhì)比天高，您的知識(shí)比海深。

劉老師啊!您就是我心中最敬佩的老師。

以老師為話題的作文8

小草感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；魚(yú)兒感恩溪流，因?yàn)橄髯屗鼤秤危晃乙卸骼蠋煟驗(yàn)槔蠋熍惆槲页砷L(zhǎng)！因?yàn)槲沂莻€(gè)留守兒童（我九個(gè)月時(shí)，媽媽就把我交給了奶奶，在家里沒(méi)人陪我玩），所以我兩歲半就進(jìn)入了幼兒園，是幼兒園的老師們教我唱歌、跳舞、搭積木、滑滑梯。是幼兒園的老師們陪伴我愉快地度過(guò)了漫長(zhǎng)的四年幼兒生活。我六歲半進(jìn)入小學(xué)，在小學(xué)里語(yǔ)文老師教會(huì)我識(shí)字、閱讀和寫(xiě)作；數(shù)學(xué)老師教會(huì)我算數(shù)、算題和算理；英語(yǔ)老師教會(huì)我單詞、句子和詞匯；音樂(lè)老師教會(huì)我唱歌、識(shí)譜和樂(lè)理；美術(shù)老師教會(huì)我寫(xiě)生、繪畫(huà)和設(shè)計(jì)；體育老師教我打球、跑步和健身；科學(xué)老師教給了我天文、人文和地理；品德老師教會(huì)了我誠(chéng)信、寬容和感恩。在小學(xué)的五年的學(xué)習(xí)之中，先后有幾十位老師陪伴我成長(zhǎng)。提筆感師恩，難表我的心。老師謝謝你！這也是此時(shí)此刻最能表達(dá)我心聲的一句話。

老師！感謝你們五年以來(lái)在三尺講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我；用如歌的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光；用溫柔的雙手撫慰我不定的靈魂。感謝你們五年來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我前進(jìn)的`路；如粉筆般消磨自己，告訴我知識(shí)；如桅桿般挺立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過(guò)了那一道道像暗礁一樣的難題，正一步步到達(dá)那個(gè)我所渴望的知識(shí)的殿堂。在我的心里，我一直這樣認(rèn)為，因?yàn)橛辛死蠋熑祟惽巴静庞泄饷鳎灰驗(yàn)橛辛死蠋熑诵宰饑?yán)才能建立；因?yàn)橛辛死蠋熑诵怨饷鞑诺冒l(fā)揚(yáng)。是您，老師——您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的花朵，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的汗水！老師，我永遠(yuǎn)記得您！涓涓學(xué)子心，深感老師恩！請(qǐng)?zhí)斓厝f(wàn)物為我作證明！我永遠(yuǎn)真心地尊敬我的老師！我永遠(yuǎn)真心地感謝我的老師！

以老師為話題的作文9

她，年紀(jì)很輕，藝術(shù)學(xué)院剛剛畢業(yè)；她，身材高挑，一頭長(zhǎng)發(fā)還帶點(diǎn)棕褐色，靈活的眼睛清澈純凈，嘴角總是含著微笑；她，講起課來(lái)風(fēng)趣幽默，聲音不疾不徐，輕柔婉轉(zhuǎn)，拿筆的手指纖細(xì)靈活；她，衣著清麗而時(shí)尚，顏色搭配很出彩；她總是說(shuō)，她的心里住了個(gè)小姑娘。她是誰(shuí)？她就是我的畫(huà)畫(huà)老師--安琪。

安琪老師不僅漂亮幽默，教學(xué)有方，對(duì)學(xué)生更是和藹可親，關(guān)懷備至。當(dāng)我遇到難題時(shí)，她不厭其煩，一遍遍地給我講解；當(dāng)我上課思想開(kāi)小差時(shí)，她的眼睛注視著我，讓我的心又回到課堂；當(dāng)我坐姿不端正時(shí)，她總是用那溫暖的手放在我的肩膀，親切地對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“腰板坐端正，別忘記了！”當(dāng)我身體不舒服時(shí)，她對(duì)我細(xì)心呵護(hù)，無(wú)微不至。其中，讓我印象最深的是那件事……

暑假的一天，我第一次走進(jìn)畫(huà)室，老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，招呼我到位置上坐好。由于天氣悶熱，我又在大太陽(yáng)下走了很久，而畫(huà)室空間有限，我頭昏眼花，一股胃酸氣涌上喉頭，哇的一下嘔吐了。老師立刻把我?guī)У叫l(wèi)生間，輕輕拍打我的背。但是我還是忍不住又一次吐了起來(lái)，把老師的那條漂亮的'裙子也弄臟了。我愧疚萬(wàn)分，想對(duì)老師說(shuō)聲“對(duì)不起”，可是，老師卻示意我沒(méi)關(guān)系，低頭用清水給我清洗，用濕毛巾為我擦拭，還一邊問(wèn)我：“怎么不舒服也不說(shuō)呀？是第一次來(lái)覺(jué)得有點(diǎn)陌生吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師又接著安慰我：“女孩子，總是害羞些，沒(méi)關(guān)系的，到老師這里來(lái)，不用怕難為情！”老師又把弄臟了的教室打掃干凈，還不忘給我開(kāi)窗通風(fēng)，并且一再囑咐我：“不舒服一定要告訴老師哦！”我真的好感動(dòng)啊！

老師是鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；老師是園丁，灌溉祖國(guó)花園的苗圃；老師是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨……

我愛(ài)你！老師！

以老師為話題的作文10

她五官清秀，耳旁的秀發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)著。上課時(shí)，她那閃爍著智慧光芒的眼睛就像夜空里一閃一閃的星星，聲調(diào)輕柔，就像汩汩不斷、晶瑩清亮的泉水；課間時(shí)，她殷紅的嘴唇不時(shí)露出一絲淡淡的笑，雙目如潭，眉如月牙，臉上常常笑成一朵菊花。她，就是我的班主任——蔡老師。

有一次，學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì)。同學(xué)們都到操場(chǎng)上給運(yùn)動(dòng)員加油。我回到了自己的座位，準(zhǔn)備喝點(diǎn)水，目光不由地落到了蔡老師身上。蔡老師正坐在椅子上，手里捧著同學(xué)們的作業(yè)本，右手握著紅筆，低著頭，認(rèn)真地在作業(yè)本上圈圈畫(huà)畫(huà)。她時(shí)而停下筆沉思，繼而又在作業(yè)上寫(xiě)下幾行字；時(shí)而拿起放在帝邊的語(yǔ)文書(shū)，翻開(kāi)書(shū)本，認(rèn)真地看著語(yǔ)文，思索了一會(huì)兒，在本子上寫(xiě)下正確答案；時(shí)而緊鎖眉頭，仔細(xì)地判斷著作業(yè)本上寫(xiě)下的答案，然后用紅筆修改著不足的地方。看到寫(xiě)得好的地方，老師便喜上眉梢，高興地打了一個(gè)勾，寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)；看到答錯(cuò)的地方，老師也不生氣，耐心地寫(xiě)下正確的答案；看到字跡馬虎多錯(cuò)的作業(yè)，老師便將這個(gè)同學(xué)叫過(guò)來(lái)，和顏悅色地跟他講解，分析錯(cuò)誤的原因，并讓他下次將字寫(xiě)工整……

時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，椅子上改完的'作業(yè)本越來(lái)越多。終于改完了所有的作業(yè)，蔡老師擰開(kāi)水瓶瓶蓋喝了一口氣，擦了擦額頭的汗，又從文件袋里取出課本，開(kāi)始備課。她一邊用熒光筆標(biāo)好重要的片段，一邊在空白的地方記下知識(shí)點(diǎn)。

太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，校運(yùn)會(huì)也即將結(jié)束了。蔡老師搬起幾疊作業(yè)，拎著作業(yè)本，朝樓梯走去。

夕陽(yáng)照耀著老師的背影。蔡老師，您不僅在課堂上教授我們知識(shí)，將我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋，還在課后認(rèn)真地批改同學(xué)們的作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n。我終于體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義…

以老師為話題的作文11

我的班主任是一位年輕美麗的女老師。她的性格非常溫和，留著一頭卷卷的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛使眼睛看起來(lái)更加精神，老師姓郭，是我的班主任兼語(yǔ)文老師。

還記得剛上一年級(jí)時(shí)，走進(jìn)教室，我找了個(gè)座位坐下不知所措地這邊瞅瞅那邊望望。不一會(huì)兒，只見(jiàn)一位和藹的`大姐姐走了進(jìn)來(lái)，她有著甜美的笑容，溫柔地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我姓郭，大家可以叫我郭老師，從今以后我們就是一個(gè)集體了，要互幫互助，知道嗎?”知道了，大家異口同聲地說(shuō)，氣氛一下子融洽了許多。

語(yǔ)文課上，郭老師總會(huì)拿來(lái)一些寫(xiě)著生字的卡片，讓大家一張卡片一張卡片地讀，還會(huì)跟我們講一些關(guān)于漢字的小故事，讓同學(xué)們記得更加清楚。我覺(jué)得上語(yǔ)文課是一件非常享受的事情，說(shuō)上語(yǔ)文課是上故事課一點(diǎn)也不為過(guò)。

郭老師不僅是我們的語(yǔ)文老師，還是我們的大朋友。我們不聽(tīng)話瞎胡鬧時(shí)，郭老師從不發(fā)火，而是下課時(shí)來(lái)找同學(xué)們談心，所以我們班的紀(jì)律在郭老師的耐心管教下是最棒的。同學(xué)們不管在學(xué)習(xí)上還是生活中有什么問(wèn)題都喜歡請(qǐng)教郭老師，郭老師也會(huì)耐心幫同學(xué)們解決。下課后，郭老師也會(huì)和同學(xué)們打成一片。有一次自由活動(dòng)課，郭老師正好有空，就來(lái)跟我們玩起了老鷹捉小雞的游戲，站在一群比郭老師矮的同學(xué)們之間，郭老師在操場(chǎng)上和同學(xué)們一起跳著，跑著，躲著，臉上洋溢著天真爛漫的笑容。我覺(jué)得郭老師一瞬間變成了十幾歲的小女孩，我們很喜歡這個(gè)大朋友。

郭老師給了我們長(zhǎng)輩的關(guān)心，有時(shí)又像朋友一樣跟我們一起玩。郭老師不僅是我們的老師，還是我們最好的大朋友，我喜歡我的這位大朋友。

以老師為話題的作文12

每一個(gè)人都有自己喜歡的老師，如說(shuō)話像連珠炮，愛(ài)穿裙子的語(yǔ)文老師;上課怪招迭出，下課和同學(xué)們打成一片的體育老師;或者可能是人物、動(dòng)物、植物，都畫(huà)得栩栩如生的美術(shù)老師等等。但我卻喜歡風(fēng)趣幽默，走路像一陣風(fēng)的我的數(shù)學(xué)老師——王老師。

“叮鈴鈴——”上課了，剛開(kāi)始教室里還算是安靜，可是當(dāng)一群調(diào)皮的男孩子進(jìn)入教室后，教室瞬間亂成了一鍋粥，班長(zhǎng)一直在喊：“安靜!安靜!”可是教室里怎么也安靜不下來(lái)。這時(shí)不知道是誰(shuí)大喊一聲：“王老師來(lái)了!王老師來(lái)了!”話音未落，教室的門(mén)口便閃現(xiàn)了王老師的身影。

只見(jiàn)她一頭中長(zhǎng)發(fā)披在肩上，濃濃的眉毛下是一雙炯炯有神的大眼睛，碎花裙子隨風(fēng)擺動(dòng)，在陽(yáng)光下襯的如雪的皮膚白得發(fā)亮。她一眼鎖定了那位正要逃回位子上的王同學(xué)，王同學(xué)便立刻像霜打了的茄子——蔫了，趕緊灰溜溜地回到了座位上，我們都以為老師一定要批評(píng)他。這時(shí)老師說(shuō)：“王同學(xué)，你在干什么?剛剛是在模仿大蝦嗎?別說(shuō)，還挺像的。”聽(tīng)完這話，全班都笑得直不起腰，連王同學(xué)也長(zhǎng)舒一口氣，竟忍不住“咯咯咯”地抖著肩膀笑了起來(lái)。王老師接著補(bǔ)充說(shuō)：“但是下次要注意上課時(shí)間哦，好了，同學(xué)們，讓我們打起精神來(lái)，上課!”我們立馬收起了笑聲，個(gè)個(gè)精神飽滿挺直了腰板，王同學(xué)神情也變得嚴(yán)肅認(rèn)真起來(lái)了。

“我們今天講……”老師，拿起一根粉筆，在黑板上寫(xiě)了今天要學(xué)的題目。一節(jié)課，老師時(shí)而一本正經(jīng)的說(shuō)，時(shí)而龍飛鳳舞的寫(xiě)，我們完全被老師吸引著。

“叮鈴鈴——”下課鈴響了，她竟像計(jì)算好時(shí)間一樣，學(xué)習(xí)的'知識(shí)也剛剛好結(jié)束，“同學(xué)們，那我們下節(jié)課再見(jiàn)!”說(shuō)完便大步流星的走出了教室，很快便消失在了走廊里。

這就是我最喜歡的老師，一位風(fēng)趣幽默，雷厲風(fēng)行，學(xué)識(shí)過(guò)人的老師，我喜歡我們的數(shù)學(xué)老師——王老師!

以老師為話題的作文13

一位戴著眼鏡的女老師，她左手拿著課本，右手自然下垂，笑盈盈地走進(jìn)了我們的教室。她就是我們的語(yǔ)文老師──趙老師。她每次走進(jìn)教室的時(shí)候必須要聽(tīng)見(jiàn)我們?cè)谧x書(shū)或者是她發(fā)給我們的復(fù)習(xí)題單。

趙老師開(kāi)課的方法和別的老師不一樣。哪兒不一樣呢？哈，就是多了一個(gè)“課前三分鐘”。在這個(gè)課前三分鐘里，我們班上的同學(xué)會(huì)輪流給大家講一個(gè)故事，而且要求所講的故事不能跟別人重復(fù)。

有一次，輪到小張同學(xué)講故事了。小張緩緩地站起來(lái)，慢慢地向講臺(tái)走去，看見(jiàn)這么多同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著他，小張同學(xué)羞紅了臉，呆呆地站在那里，目光向下，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，也有人在喊：“快呀，快講呀！”趙老師在一旁微笑地看著他，柔聲說(shuō)道：“還沒(méi)準(zhǔn)備好嗎？沒(méi)關(guān)系，回去好好準(zhǔn)備一下，明天咱們?cè)賮?lái)！”小張同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)臉去看了看趙老師，不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天的語(yǔ)文課上，小張果然給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，趙老師帶頭為他鼓掌，小張同學(xué)的臉上也露出了燦爛的笑容。

經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，現(xiàn)在我們班上的每一個(gè)同學(xué)都會(huì)講出動(dòng)聽(tīng)的故事來(lái)。不信，你可以來(lái)我們教室里聽(tīng)聽(tīng)呀。

趙老師也會(huì)自己寫(xiě)一些順口的`小詩(shī)歌來(lái)幫助我們記字、記請(qǐng)假條……雖然現(xiàn)在我已經(jīng)記不得那些小詩(shī)歌了，但我仍然清楚地記得，正是有了那些小詩(shī)歌，我們才很快地掌握了重要的知識(shí)點(diǎn)。

趙老師偶爾會(huì)帶我們?nèi)リ?yáng)光下讀課外書(shū)。清新的空氣，廣闊的操場(chǎng)，跟坐在教室里的感覺(jué)完全不一樣。我們讀《綠野仙蹤》、《木偶奇遇記》、《窗邊的小豆豆》……我們遨游在知識(shí)的海洋里，尋找著智慧的寶藏……

大教育家美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)。”沒(méi)錯(cuò)，趙老師就像春天的陽(yáng)光一樣照耀著我們，溫暖著我們，讓我們一天天快樂(lè)地成長(zhǎng)。

以老師為話題的作文14

老師是園丁，老師是蠟燭，老師是春蠶……這是人們對(duì)老師的贊頌，老師把自己的一切都奉獻(xiàn)給了我們，回想五年里，教過(guò)我的老師我無(wú)不感激，其中有一位老師給我印象最深。

她烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙有神的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，她就是新來(lái)的班主任燕老師。她給我的初次印象是：年輕、有為。但讓我們始料不及的是燕老師對(duì)我們很?chē)?yán)厲。新上任的班主任開(kāi)學(xué)的第一天不是準(zhǔn)備了一大隊(duì)的開(kāi)場(chǎng)白，而是對(duì)我們定了新學(xué)期的目標(biāo)，這讓我們感到很意外，也讓我們覺(jué)得這個(gè)新來(lái)的老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。

初識(shí)的`燕老師真的讓我感受的了她的嚴(yán)格。她對(duì)作業(yè)要求很?chē)?yán)，不管誰(shuí)的作業(yè)寫(xiě)的不認(rèn)真，她都會(huì)毫不客氣的讓他重寫(xiě)，就是因?yàn)檫@樣，我們作業(yè)的字跡明顯地寫(xiě)端正了。另外布置背書(shū)的作業(yè)，不是只布置，不檢查，而自己抽背書(shū)。燕老師說(shuō)一不二，我們感受到她的嚴(yán)厲，但她是為了我們好，我們喜歡上了她。

雖然燕老師來(lái)我們班的時(shí)間不長(zhǎng)，但是她對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況都了如指掌。她還善于觀察我們的心事，不管什么事，都瞞不過(guò)她的眼睛，燕老師那雙有神的眼睛好像會(huì)說(shuō)話，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在盯著你。記得有一次，在上燕老師的語(yǔ)文課，坐在我左手邊的一位男同學(xué)，在下面搞小動(dòng)作被燕老師發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)時(shí)，我想燕老師會(huì)走到那個(gè)同學(xué)的桌前，狠狠的批評(píng)他。可是，燕老師卻沒(méi)有這么做，而是用眼神提醒那位同學(xué)，在燕老師嚴(yán)厲的眼神里，好像在說(shuō)：“都六年級(jí)了，不小了要認(rèn)真聽(tīng)課，別做小動(dòng)作。”那位同學(xué)領(lǐng)悟了她的用心，專心聽(tīng)講了。我也自覺(jué)的不開(kāi)小差，抬起頭看著老師，用心聽(tīng)講。燕老師幫助了他，也教育了我。

開(kāi)學(xué)不久，同學(xué)們都感受到老師的嚴(yán)厲，我也不例外，我喜歡、尊敬、佩服我們的新班主任—燕老師。

以老師為話題的作文15

老師是靈魂的工程師，老師是成長(zhǎng)道路上的引路人，老師是我們一生的益友。

我的數(shù)學(xué)老師，也就是班主任，他瘦瘦黑黑的面頰上，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，飽含著無(wú)邊的智慧與慈愛(ài)，仿佛能看透所有同學(xué)的內(nèi)心。老師時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔，時(shí)而幽默，時(shí)而親切。

記得第一次進(jìn)入班級(jí)見(jiàn)到老師的時(shí)候，就給我一種很親切的感覺(jué)。老師上課的時(shí)候，非常的認(rèn)真，眼睛里仿佛閃爍著智慧的光芒，老師的眼睛像是有魔力一樣，不容一個(gè)同學(xué)走神。老師的工作非常辛苦，每當(dāng)我們考完試或做的作業(yè)，都會(huì)熬到深夜改完。即使這樣，每當(dāng)我來(lái)到教室，老師就早早地站在講臺(tái)上督促同學(xué)們讀書(shū)。我的性格比較內(nèi)向，不愛(ài)多說(shuō)話，所以老師都沒(méi)太注意我，第一次跟老師談話的.時(shí)候，是因?yàn)槲业念^發(fā)因?yàn)樘厥庠蚨荒芗舭l(fā)，所以來(lái)問(wèn)我，也就是那次，我覺(jué)得老師真關(guān)心同學(xué)。隨著日后一次次與老師交流，我發(fā)現(xiàn)我面對(duì)老師已經(jīng)沒(méi)有這么膽怯了，雖然還是有些緊張，但已經(jīng)比以前好多了。

我們同學(xué)都喜歡跟老師交流，因?yàn)槔蠋熯@個(gè)人很幽默，常常在課堂上逗得我們哈哈大笑。老師有親切幽默的一面，也有嚴(yán)厲的一面。記得有一次，我們幾個(gè)同學(xué)做錯(cuò)了一道非常簡(jiǎn)單的方程題，老師大發(fā)雷霆，把我們叫到走廊上，被凍得雙手冰涼。老師把我們狠狠地吵了一頓，并讓改完錯(cuò)再回去。

我平時(shí)喜歡寫(xiě)作，參加小記者以后，在寒假里嘗試著發(fā)了一篇作文，沒(méi)想到，我的作文真的登上了報(bào)紙。過(guò)了幾天，開(kāi)學(xué)以后，老師居然表?yè)P(yáng)了我。老師的一番話語(yǔ)，使我更加想在文學(xué)這條道路上走下去。

當(dāng)然，老師也有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是吸煙。老師雖然知道吸煙危害健康，但還是經(jīng)不住香煙的誘惑，始終沒(méi)有改掉。老師在課間的時(shí)候，幾乎都是吸著煙的。雖然老師這么喜歡吸煙，但絕不會(huì)在課堂上吸煙或者接電話。這一點(diǎn)，同學(xué)們都是知道的。

跟老師有半個(gè)學(xué)期了，我很喜歡。雖然我不太喜歡與別人交流，但我會(huì)努力改正的！

第五篇：五年級(jí)以友情為話題作文

友情無(wú)價(jià)

308 苗成丞 指導(dǎo)老師：周老師

友情，如一盞明亮的燈，是那樣質(zhì)樸無(wú)華；友情，是一束潔白的花，是那樣清香悠長(zhǎng)。在那蟬鳴蛙噪之時(shí)，友情又如涓涓細(xì)流，緩緩流向遠(yuǎn)方，寧?kù)o淡遠(yuǎn)，無(wú)聲無(wú)息。

此刻，我站在校園里，沐浴在陽(yáng)光下，不斷尋找著他。終于，他再一次出現(xiàn)在我的眼簾中。可是，我無(wú)法突破自我，戰(zhàn)勝怯懦，向他展開(kāi)歡笑的容顏，向他訴說(shuō)內(nèi)心的憂愁。我眼睜睜地看著他，走近我，又漸漸走遠(yuǎn)了。此刻，友情是苦澀的。

我的友情好比無(wú)上的蒼穹，獨(dú)守著殘缺的孤傲，在高聳而坎坷的山崖上，吟誦著悲冷的詩(shī)篇，像一只翅膀受傷的孤鷹，渴望自由的翱翔。

此刻的我們，站在友誼的兩岸，中間，隔著一條蜿蜒的小河，水中飄蕩著兩片鮮紅的花瓣，一直，飄向遠(yuǎn)方。途中，一定會(huì)碰撞到彼此，這就像友誼中的小摩擦，正是我的愚昧造成了這摩擦。

突然我聽(tīng)到了一聲飽含友誼的叫喊，是他！他叫我過(guò)去呢！此時(shí)我的心潮起伏跌宕，我仿佛置身于山水之間，蒼蒼水闊，那一聲聲溫暖的輕喚，將憂傷打落，一地微藍(lán)。

友誼是一個(gè)說(shuō)不完的話題，是一曲唱不完的歌；友誼，似一杯陳年的老酒，時(shí)間越長(zhǎng)，味兒越濃；友誼，似一盞明燈，在黑暗的夜里，照亮你我的心弦。

朋友，請(qǐng)忘掉我們過(guò)去純粹的憂傷與摩擦，牢記我們的患難與共吧，我們的友誼，定能像桃花潭水千年流淌。

永恒的回憶，蒼穹的誓言，友誼，無(wú)價(jià)。

雨中情

308 徐慧洋 指導(dǎo)老師：周老師

秋雨，輕輕滴落，細(xì)碎的雨點(diǎn)，把微涼的天氣染成了一幅寫(xiě)意畫(huà)......“哎呀，下雨了！”在這放學(xué)高峰時(shí)期，天公不作美，下起了蒙蒙細(xì)雨，我摸了摸書(shū)包，糟了，沒(méi)帶雨傘。我像熱鍋上的螞蟻，在走廊上焦急地徘徊著。

“嗨，你在干嘛呢？怎么還不回家？”一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊響起。我猛地一回頭，臉像一個(gè)紅蘋(píng)果，“嗯......我沒(méi)有帶雨傘，但外面的雨已經(jīng)像斷了線的珠子掉下了，一直與我作對(duì)。”“沒(méi)關(guān)系，我們倆一起打吧！”她溫柔的輕喚，將憂愁驅(qū)散，滿心暖暖。我們倆肩并肩地走著，走得并不容易。巨雷跑來(lái)威脅，一道閃電劃過(guò)天空，向我們發(fā)出宣告......我不禁打了一個(gè)冷顫，她看見(jiàn)了，馬上把自己的外套脫給我，自己穿著單薄的襯衫，還把雨傘使勁往我這邊湊。呀！烏云散了，地上的水洼映著我們倆，看看我，干干凈凈，再看看她，早已變成了“落湯雞”了。

有一種說(shuō)不出口的感動(dòng)與感激，撥動(dòng)著的心弦，化成了蝴蝶的旋律，清脆悠揚(yáng)，在雨中飄蕩。

友情如秋雨沖洗后的綠葉，綠得發(fā)亮，綠得怏然，如此純粹、鮮靈。

友誼的味道

308 謝蕊欣 指導(dǎo)老師：周老師

友誼像一顆櫻桃樹(shù)，剛結(jié)果時(shí)，它是酸酸的，當(dāng)果實(shí)開(kāi)始紅時(shí)，它是澀澀的，當(dāng)果實(shí)熟透時(shí)，它是甜甜的......友誼就是這樣酸酸、澀澀、甜甜的。

櫻桃花開(kāi)了，我們的友誼也悄悄地萌芽而出。三月份時(shí)，我們剛剛踏進(jìn)校園，看見(jiàn)這么多同學(xué)，我心里非常激動(dòng)。微風(fēng)輕拂在我的耳邊，看見(jiàn)兩個(gè)同學(xué)在旁邊玩，“我能和你們一起玩嗎？”“可以！”她們倆回答。我和陳芷妍、趙豐玲就迎著微風(fēng)嬉戲、打鬧......櫻桃結(jié)果了，圓圓的，綠綠的，苦極了。這時(shí)友誼也漸漸地不再有了花開(kāi)時(shí)的燦爛，開(kāi)始不再有了信任。“趙豐玲，你看那謝蕊欣......”唉，又是這樣，每當(dāng)我聽(tīng)到這人說(shuō)我的壞話時(shí)，我的心就跌入了萬(wàn)丈深淵。她們也相信了那些小人的話，那時(shí)，我真想把實(shí)情告訴她們，但卻沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)......櫻桃熟透了，我們的友誼也變得甜甜的，耐人尋味。我們班走了一個(gè)同學(xué)，讓我們想起了六年級(jí)分別的時(shí)候，這使我們更加珍惜我們來(lái)之不易的友誼......現(xiàn)在，櫻桃樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)得枝繁葉茂，風(fēng)兒在綠葉里來(lái)回穿梭，葉干發(fā)出“沙沙沙，沙沙沙”的聲音。就像我們班級(jí)一樣，團(tuán)結(jié)一心，有福共享，有難同當(dāng)。

友誼就像一顆櫻桃樹(shù)，甜甜的，酸酸的，澀澀的......檸檬茶的啟示

308 鐘張飛雪

指導(dǎo)老師：周老師 人生如同檸檬茶，耐心地等待十二小時(shí)，一切，都會(huì)好起來(lái)的。

我與她吵架了。

回到家，我無(wú)聊地打開(kāi)電腦，眼前的一行字引起了我的注意：

如果你想喝一杯美味的檸檬茶，你需要耐心等待十二小時(shí)。我小心翼翼地切了兩片檸檬，把它們放入水中。

我第一次看到，檸檬在水中的如此優(yōu)美。杯底，檸檬的每一個(gè)細(xì)胞都像在緩緩張開(kāi)，輕輕地呼吸，像有生命在跳躍。檸檬片上布滿了細(xì)小的水晶，密密麻麻，卻不擁擠。我發(fā)現(xiàn)，我的心如此充實(shí)，清亮的檸檬片如雨沖洗后的綠葉，發(fā)亮，生輝，純粹、鮮靈。心，緩緩地跳動(dòng)，溢出了滿滿的感動(dòng)，寧?kù)o、幸福，癢癢的，輕柔的，如一只稚嫩的，在輕輕抓撓著；又有愛(ài)，在心中膨脹，輕盈地跳躍著。卻又有莫名的沖動(dòng)，在撞擊著我的心靈，如傾瀉的流水，急速，迅猛。

我抿了一小口水汁，酸酸的，卻又是甜絲絲的，如飽滿的櫻桃，滿嘴汁水。這時(shí)，電話鈴聲響了，“我們和好吧，去圖書(shū)館等我......”

靜靜的旋律，在飛揚(yáng)，處處飄著書(shū)香。我拿出杯子和兩片檸檬，“泡杯檸檬茶吧！”“為什么要泡檸檬茶？”說(shuō)話間，我已接好水。“噓，你瞧，多美！”

她像我一般，靜靜地，看著水，看著檸檬，它們?nèi)绾门笥褤碓谝黄穑谒休p盈地舞蹈......飛吧，沒(méi)有翅膀又如何，只要有朋友。

人生如同檸檬茶，耐心地等待十二小時(shí)，一切，都會(huì)好起來(lái)的。

友

誼

308 曹奕 指導(dǎo)老師：周老師

我漫步在美麗的夕陽(yáng)下，伴著濃郁的幽香，迎著暖暖的春風(fēng)，輕輕走過(guò)希望的田野。

當(dāng)我離開(kāi)母校，來(lái)到新的校園，結(jié)識(shí)了新的朋友，又有了新的友誼。春天，許多花開(kāi)得生機(jī)勃勃，開(kāi)得那樣美麗，迎著春風(fēng)在夕陽(yáng)下微微搖曳，飄散著幽雅的香氣。這正如我們剛剛開(kāi)始的友誼。

夏天，爬山虎枝葉繁茂，還有一些花兒也在炎熱的暖風(fēng)中散發(fā)著淡淡清香，在暖風(fēng)中自由呼吸。這正如我們美好的友誼。

秋天，桂花、芙蓉花、美人蕉......它們都爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放了，那一朵朵嬌艷的花兒開(kāi)放充滿喜悅的秋風(fēng)中，在涼爽的空氣里。每個(gè)角落都彌漫著花兒的余香。在月亮底下，每一朵朵花兒更是美麗。這正如我們濃濃的友誼。

冬天，許多花兒都凋落了，只有梅花在堅(jiān)貞地、無(wú)聲無(wú)息地開(kāi)放，那一朵朵樸實(shí)無(wú)華的梅花盡在這寒冷的朔風(fēng)中默默守候。這正如小學(xué)的我們即將要分別，可友誼依然長(zhǎng)存。

綻放吧！友誼。

品味友誼

308 王飛航 指導(dǎo)老師：周老師

友誼似一縷縷陽(yáng)光，照亮你我的心房；友誼似一曲唱不完的歌，余音繞梁，伴我成長(zhǎng)。

有一次，晚上散步，我看到街頭的一盞盞明燈，一股暖流涌上了我的心頭——難道友誼不正是這樣的嗎？友誼就是一盞明燈，照亮你我的心弦。我嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)關(guān)閉著的心幕，緩緩拉開(kāi)了，涌出了你我經(jīng)歷的往事......記得，我第一次來(lái)到這個(gè)陌生的校園，走進(jìn)教室，迎來(lái)一教室充滿好奇的眼神，所有的目光上下打量著我，讓我渾身不自在。

我坐在你的身旁，你熱情地接待了我，并與我交談——“你叫什么名字？”我問(wèn)。“我叫宗源。”......就這樣，我們順理成章地成為了好朋友。

還有一次，我們?nèi)ブ参飯@玩，看到一棵參天大樹(shù)，大家都驚嘆不已。你拉著我的手說(shuō)：“飛航，看，這樹(shù)就是我們倆友誼的象征。”

一次考試，我忘記帶尺子了，看到別人都開(kāi)始答題了，而我卻不知怎么辦才好，正心急如焚，你將你的尺子掰斷，你用一半，我用一半。這半截?cái)喑呃铮氖悄銓?duì)我的友誼啊。

還有一次，有個(gè)朋友過(guò)生日，請(qǐng)我們?nèi)ネ妗Ｍ砩匣丶視r(shí)，夜空繁星點(diǎn)點(diǎn)，你說(shuō)：“看，這星星象征著我們的友誼地久天長(zhǎng)呢！”

但是，五年級(jí)時(shí)，你卻轉(zhuǎn)學(xué)了。可你不知道，沒(méi)有了你的校園，我的悲傷與孤獨(dú)無(wú)處安放。

細(xì)細(xì)品味友誼，往事如風(fēng)，風(fēng)拂過(guò)街頭，友誼永駐心間。

桂花飄香

308 高媛 指導(dǎo)老師：周老師

安靜的月光下，桂花散發(fā)出陣陣清香。看那，相伴相依的桂花樹(shù)，它卻沒(méi)有絲絲引人注目。我想那是不是我們的友誼呢？

打開(kāi)日記，那溫暖的話語(yǔ)，伴隨著風(fēng)花雪月。過(guò)去的一幕幕在我心中縈繞，如一杯濃濃的茶，回味無(wú)窮。

夏日九月，烈日炎炎，伴隨著桂花香，開(kāi)學(xué)了。我?guī)е鳂I(yè)，返回學(xué)校。在桂花香的伴隨下，我和你初次相遇，你穿著白白的紗裙，大大的眼睛，淡淡的眉毛，櫻桃似的小嘴，那么的美麗。

一次，語(yǔ)文課上我們寫(xiě)作業(yè)，我的鋼筆沒(méi)墨了，我看著同學(xué)們寫(xiě)完一項(xiàng)又一項(xiàng)的作業(yè)，急得像熱鍋上的螞蟻，當(dāng)我身處苦境時(shí)，你對(duì)我伸出了援助之手。你的笑宛若飄香的桂花。

想看我快走了，再去看一次你。我去時(shí)，特意買(mǎi)了一束鮮花，當(dāng)做禮物送給你，花朵有白的、有黃的、有粉的、有紫的......。但是，你卻不在，我很傷心，獨(dú)自走在小路上。

花香彌漫在空氣中，而我心頭涌現(xiàn)出一絲絲苦澀，回味著我與你經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，就像這桂花，發(fā)芽、打苞、開(kāi)花、凋謝......多希望和你在一起，永遠(yuǎn)像回憶中那樣，美好，寧?kù)o......一地淺淺的月光，空氣是甘甜的，那是月亮的氣味，是桂花的余香。桂花飄香，是美麗的友誼，是美好的回憶。

友誼無(wú)價(jià)

308 楊政 指導(dǎo)老師：周老師

友誼是一棵堅(jiān)毅的大樹(shù)；友誼是一朵純潔的白云；友誼是一面飄揚(yáng)的旗幟。還記得有一次，我和李英杰約好去科技公園玩。我在家里準(zhǔn)備去科技公園的東西，誰(shuí)知媽媽叫我去洗碗，我向媽媽解釋：“媽媽，李英杰還在恐龍那兒等我呢！我必須先走了。”媽媽卻不聽(tīng)解釋：“不行！必須把碗洗了。”我心急如焚：要是他走了怎么辦？要是他和我絕交怎么辦？要是......我洗了十分鐘，以電閃雷鳴般的速度趕過(guò)去。我隱隱約約看見(jiàn)了他，他還在那兒等我。

終于到了，他不耐煩地說(shuō)：“我都等你十分鐘了。”“哦，對(duì)不起，我來(lái)晚了。”“騙你的，我沒(méi)有生氣。”他笑了。一陣清風(fēng)吹來(lái)，吹掉了友誼的塵灰。

我們玩的特別開(kāi)心，友誼在我們的心田開(kāi)花。我踢過(guò)激烈的球賽，在樹(shù)蔭下乘涼，花兒對(duì)我們笑，太陽(yáng)辛勤地哺育著我們的友誼。

下午，我們走在回家的路上，夕陽(yáng)沐浴著我們的友誼。看見(jiàn)路旁有一條小溪，我們?cè)谛∠呮覒颍銤娢宜覞娔闼宄旱南疂补嘀覀冇颜x的心田。我們又看見(jiàn)了一株株帶芳香的小草，真是沁人心脾。

回到家，還是那陣風(fēng)吹來(lái)，清涼了我們的友誼。

友誼無(wú)價(jià)，不能用金錢(qián)衡量；友誼無(wú)價(jià)，只能用心感受。