第一篇：2021年最新六年級讀書筆記（大全）

讀書筆記是指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。下面是為大家精心整理了一些關于六年級讀書筆記，歡迎查閱。

六年級讀書筆記1

每個人都渴望在優越的生活條件下，過上無憂無慮的幸福生活。但是，任何事情都是一分為二的，人們在享受優越的生活時，也極易養成惰性，尤其是青年學生。讀了宋濂的文章——《送東陽馬生序》，我對此感受尤深。

宋濂從小勤奮好學，家里貧窮，沒錢買書來看，就常常向藏收的人家借，親手抄錄，和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里，硯臺都結了堅固的冰，手指凍得沒法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當他出外去追隨老師的時候，背著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中。酷寒的冬天、凜冽的冷風，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書，最終成為明代的大學士。

時光過去了600余年，今天我們的生活、學習條件與600余年前相比，發生了不可同日而語的變化。我們坐在寬敞明亮的教室里，老師和顏悅色地為我們傳道授業解惑;我們不需要抄書、不需要長途跋涉，也沒有寒凍之苦，可是，我們真正像宋濂那樣用心求學了嗎?

有時候我坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外;對老師苦口婆心的教誨，我缺乏應有的興趣和激情;父母不惜自己省吃儉用，為我提供便利的學習條件，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有相當的距離。正如宋濂所言，我的學業沒有大的進步，如果不是因為我的天資不夠聰明的話，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。

我曾經看過標題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章，印象很深。這是一篇關于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說，澳大利亞是一個發達國家，每個家庭都相當富裕。但是，父母卻讓孩子們過著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險，鍛煉他們的膽量。我想，也許這就是澳大利亞之所以成為發達國家的原因之一吧!

梅花香自苦寒來。在今天優越的生活條件下，希望學校、家庭乃至整個社會多給孩子提供鍛煉的機會，磨煉其勤奮好學、不怕吃苦的意志，使其在優越的生活條件下有更出色的表現。

六年級讀書筆記2

在暑假里，我讀了《格列佛游記》，可只是這一讀，我被這本書完全吸引住了!

《格列佛游記》敘述的是主人公——里梅爾·格列佛的四次航海經歷，格列佛四次航行，第一次他遇到了暴風雨，暴風吹翻了航船，格列佛飄到了利立浦特(小人國)后來逃出，回到了英國;第二次格列佛又出門航行，又遇上了暴風，于是格列佛與船員想在一座小島上拋錨，格列佛一人劃著救生艇準備靠岸，當他呼叫同伴時，同伴竟被一個巨人追趕拋棄了格列佛，后來格列佛走上小島，被巨人捉住。最后逃出。第三次，格列佛在航行時遇上了海盜，并被海盜拋棄到一個小島上去，在那里，格列佛遇到了飛行島，這里的人相貌異常，衣飾古怪，整天沉思默想。離開該國后，格列佛來到印度，然后乘船回到英國。第四次，格列佛在航行時遇到了水手叛亂，被放逐到慧骃國，這兒馬是該國有理性的居民和統治者。在那里，格列佛被稱為他們那里的一種畜牲——“野胡”，格列佛的舉止言談在“慧駰”國的馬民看來是一只有理性的“列胡”。在“慧骃”各種美德的感化下，格列佛一心想留在“慧骃”國。然而“慧骃”國決議要消滅那里的列胡。所以格列佛的愿望無法實現。無奈之下，格列佛只好乘小船離開該國打道回府。

讀完這本書，我也希望自己能到小人國去看一看，如果我到了那里，我會幫助小人國的居民蓋房子，如果哪里有犯罪者，我會立馬跑過去捉拿他，我相信，在我和小人國居民的共同努力下，他們的國家會越來越繁榮!

《格列佛游記》不但給了我知識，還讓我體驗了一個個奇妙世界，也使我懂得了一個深刻的道理。這本書，沒白讀!

六年級讀書筆記3

《朝花夕拾》是魯迅先生在晚年時候回憶幼時所作。掃過書題便可知，幼年的故事到了老年時再去回想，猶如清晨開放的鮮花到了傍晚再摘取般，或許會失去盛開時那份激情，但夕陽的映照卻使它增添了另一種風韻。而那不太清晰，若隱若現的芬芳更令人浮想聯翩，回味無窮……

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，從中能輕易看出魯迅少時的斑斑痕跡。書中用最平實的語言，鮮活富有時代特色的人物，有趣而有內涵的往事，有品位有抨擊地點綴著舊社會的種種，而魯迅先生要求“人的解放”的愿望也隨著情感的流露表現得愈加濃烈。

《藤野先生》一文中，當時的中國在日本眼中的確是一個弱國，可當自己親眼所見其中一段話時，心依舊不住地抽痛與不甘——“中國是一個弱國，所以中國人自然是低能兒……”然，中國當時的腐朽與落后，也確實坐實了這句話，可想而知，在那樣的社會下成長的孩子，有幾個是能免受其害，思想健全的?而在那“弱國”的陰影下依舊與惡魔進行著靈魂交易，與敵人一同歡呼的國人，那份刻骨的麻木不仁，不僅讓人可憐，同時可悲可恨!

當時的孩子，并不一定能在書中得到解放與升華。

文中一段《二十四孝圖》，原本父母的良苦用心，原本的“孝當先”，就在孩子翻開一面面泛黃的書頁時，竟在他們心中留下了不可磨滅的陰影，使其覺得“白發的祖母，是和自己不可兩立的人”，封建的禮教不禁令人發指，令人心寒。

魯迅先生的文筆綿密細膩，真摯感人，仿佛小橋流水般沁人心脾。但縱使寫得流暢自然之致，也絲毫不改前風，內里的批判諷刺也應了“用筆作武器”。

然而，魯迅先生的童年若是只有苦難，也難以鑄就他這樣堅毅又不失仞性的人格。

在《從三味書屋到百草園》中，魯迅使用了許多新鮮的文字描述了在百草園無憂無慮的生活。于當今看來并沒有什么獨特之處的百草園，卻在其筆下成了少年的天堂，樂園。仿佛那桑椹，百靈鳥，土墻依舊在眼前，自然而然成了魯迅內心深處的一方凈土。這樣一段生活為魯迅似乎有些殘缺的童年做了添補和點綴，但好景不長，漸漸的諷刺和控訴又彌漫開來，面對舊社會和私塾教育，年幼的他又不得不低頭。

品完全書，這些不滿，對現在的我而言虛無得聞不到一絲味道，這些控訴，對現在的社會而言飄渺得有些不真實。但在那樣一代人的人生演義中，卻令人毛骨悚然而充滿力量。

對已逝歲月的回憶，有情懷真摯，有感傷無奈。歡快時，逸出沁人心脾的馨香;感傷時，逸出無名的寂寥。而這一切，都源于《朝花夕拾》的韻味。

六年級讀書筆記4

我喜歡看，叔叔寫的童話故事，最近,我就讀了他的一本書《魯西西和龍珠**》。

書中的主人公是魯西西。有一天，魯西西和她的哥哥皮皮魯在家中練習潛水，突然發現有個無形的怪物正在偷喝杯中的水。兄妹倆連忙拿了一瓶顯影液潑了上去，發現怪物竟是條龍。原來龍的家鄉的水全干涸，它十分口渴就潛入人家里來喝水。兄妹倆明白了事由后非常同情那條龍，就將它送到一條大湖里讓它盡情的喝。龍為了感想他倆就送了一顆龍珠給他們。這龍珠很神氣，含在嘴里能讓人潛水幾十天都沒事，還能讓人游泳超快。正好魯西西學校要舉行游泳比賽，魯西西含著龍珠誤游誤撞地贏了比賽，還被國家隊教練選中進了國家隊。在后面的幾場游泳比賽中她次次得第一。然而這也給她帶來了意想不到的危險。有個販賣文物的集團看了她的比賽后認為她的潛水底子不錯，于是趁她休息時劫持了她并逼她去深海打撈文物……

在這本書中,最讓我佩服的是魯西西被文物販子劫持后臨危不懼并偷偷寫信給警察的舉動,魯西西的做法值得我們學習。如果我們遇到了這樣的壞人，也應該像她那樣保持鎮靜，冷靜下來想方設法給警察叔叔留線索，讓他們知道你的處境后盡快來救你。

還有讓我羨慕的是龍珠。它能讓魯西西從一個旱鴨子變成一個游泳高手，真是太神氣啦!可我轉念又想：如果比賽時光憑龍珠獲得勝利，那就違背了體育道德，是作弊。所以，要想有真本事，就得考平時不斷地努力學習刻苦訓練。否則只依靠一些見不的人的手段是不行的。

聽了我的介紹，你是否也想迫不及待地看這本書呢?

六年級讀書筆記5

讀歷史即可以讀懂人類的未來，以史鑒今，可以糾正人類目前的錯誤。想要真正的去了解歷史，就要從史書開始讀啦：《史記》、《離騷》、《資治通鑒》等等，但是，這些史書由于都是用古文寫的，所以，我們一般人都讀不懂，但是，今天，我讀了一本與眾不同的寫歷史的書——《明朝那些事兒》。

《明朝那些事兒》主要講述的是關于明朝的一些故事，從明太祖朱元璋到明思宗朱由檢這十七位皇帝在任時間內所發生的種種故事，特別是刻畫了很多有聲有色的民族英雄——抗倭英雄戚繼光，抗清英雄袁崇煌等等，讓我們在愉快的閱讀中了解了大明王朝二百七十六年間的歷史。

這本書讓我感悟最深的是他的寫作手法。當我讀到第一章上面這樣寫道：“此時的國，正在極其腐敗的元王朝的統治下。那些來自蒙古的征服者似乎不認為在自己統治下的老百姓是人，他們甚至經常考慮把這些占地方的家伙都殺掉，然后把土地用來放牧。從賦稅到徭役，只要是人能想出來的科目，都能用來收錢，過節要收“過節前”、干活有“常例錢”、大官司有“公事錢”……怕了吧，那我不出去還不行嗎?不干事還不行嗎?那也不行，平白無故也要錢，要收“撒花錢”。服了吧?”，心中微微一怔，心想：“原來歷史還可以這樣寫啊!我還一直以為歷史就要寫成古文的形式呢!”你看，多么幽默風趣的話語，內含深深的哲理，這樣的歷史，誰能說他不是寫的得淺而易懂?誰能說這樣的歷史書不好看!又是誰說歷史一定是干巴巴、枯燥的呢?當年明月用這樣的寫作方式，將歷史當成小說來寫，真是讓人在愉快的閱讀中如臨其境，進入到了歷史的長河之中。這本書中令我印象最深的，就是民族英雄袁崇煌被殺害的時候——多么有民族氣節的一個人啊!如果仍然讓袁崇煌鎮守要關，清軍可能就因為無法入關而放棄了入主中原的計劃，大明王朝或許還可以繼續啊!看看吧，這就是讀歷史的好處：可以讀懂人心，明白那些英雄失敗的原因，從歷史中，我們應該明白——我們不是以成敗來論英雄的，我們是看精神取向的。要看一個人是否是一個英雄，就要看他的思想，他的人生觀，他的價值觀!這也是當年明月這本書所帶給我最大的啟示。

讀了這一本《明朝那些事兒》，我真是感悟頗多啊!

六年級讀書筆記6

母親是最偉大的人，而母愛是你寒冷時的一件棉衣，母愛是你饑餓時的一個面包，母愛是你失落時的鼓勵……

讀一讀《褲子還是白點好》吧!它會告訴你，母親干的每一件事，母親做的每一個動作，母親說的每一句話，都是對我們最無私的愛。

作者的家里有許多電器，可缺一臺洗衣機。作者的母親洗衣服很費力，看著母親忙得不可開交，作者常常勸母親：家里不是沒錢，加上你也太累了，就去買一臺洗衣機吧!既省心，又省力。可母親很固執，堅決不買。有一次，作者故意生氣，說把褲子洗白了，接著順水推舟說買一臺洗衣機，母親只好答應。看著母親的樣子，作者心里不是滋味，于是對母親說：不買洗衣機了，自己洗的衣服舒服。母親笑了，笑得很開懷。剎那間，作者明白了，母親堅持洗衣服，是因為母親將濃濃的愛意傾注于肥皂泡沫之間。

是啊，母愛無私，母愛無價。母親把世界上最真摯的愛給予了我們;母親把世界上最無私的愛送給了我們;母親把世界上最偉大的愛贈送給了我們。

母愛很平凡的，它是我晚歸時的一盞燈;母愛很無私，它是我沮喪時的那杯熱騰騰的牛奶;母愛很偉大，它是我傷心時的一聲安慰;母愛很純潔，它是我失敗時的信任的目光。母愛，是沙漠里的綠洲，母愛是黑暗中的明燈，母愛是久旱后的雨水，母愛是寒冷時的一件棉衣。

每一個母親都是一片春雨，滋潤這我們。母愛早已溶解在了行動中，溶解在了話語中，溶解在了物品中。

“誰言寸草心，報得三春暉。”讓我們學學烏鴉反哺，讓我們用良好的成績，用安慰的話語，用實際行動去回報母親，去感謝母親。

2021年最新六年級讀書筆記

第二篇：六年級讀書筆記

六年級讀書筆記

六年級讀書筆記1

狐貍，對中國來說，是一種狡詐的動物，在童話故事里，狐貍都是一個“壞人”的角色，如：“狐貍騙烏鴉的肉”，“狐假虎威”……人們早已對狐貍恨之入骨，然而在法國，狐貍的“地位”卻截然不同，它在法國人眼里是：幽默，樂觀，從不屈服。從《狐貍列那的故事》中就充分說明了這一點。

書中的主人公――狐貍列那，和它“舅舅”――大狼依桑格蘭總是有許多沖突，但每次都是列那取得了優勢。因大狼的殘忍和貪婪，使大家十分厭惡。

它總是逗弄大狼，使大狼幾次被它的計謀給騙得走投無路，比如說那一次，狐貍把大狼的尾巴冰在小河里的冰層里，大狼的尾巴拉不出來，第二天早晨，一位農夫看到一只狼的尾巴冰在冰層里，正要去砍大狼，結果農夫摔了一個大馬趴，刀子一揮，把大狼的尾巴齊根砍掉了！從此，大狼就沒有了尾巴！這個情節我特別喜歡！

從表面上看，狐貍列那似乎胸懷惡意。但如果仔細想想，就覺得他惡中有善，平中有奇，含意深刻。他幫所有的動物除掉了天敵——狼。由此看出，他沒有站在與他從小做游戲的狼“舅舅”的立場上，是多么“大公無私”啊。

無形中他告訴我們，在生活中遇到困難要不屈不撓，像列那那樣想方設法多次去戰勝它。也許現實不如人意，但它猶如一架天平，舍棄一邊，另一邊便會得到升華，就像列那所做的：他在斗爭中，截然把病痛拋在一邊，和大狼做生死抉擇。很快地，春光來到了列那身邊。

讀完這本書后，對狐貍列那表現出的聰明才智是值得我們學習的。在日常生活學習中，我們先要分清是非善惡，把聰明才智用到正道上去，幫助那些需要幫助的人。而不能像列那那樣是非不分。遇到困難時不退縮，自己要自信樂觀，勇敢面對。而不是學膽小怕事的兔子蘭姆等等。書中還有許多知識點值得我們學習的，是要我們在生活中去磨練和學習，做一個對社會有用的人。

六年級讀書筆記2

”讀完《勸學》，讓我知道了什么是學習。學習要“用心一也”！知識是由一點一點積累而成的。

作為“師那就得做到讓學生做一個刻苦學習的人，善于學習的人，俗話說：活到老學到老。這個“學”字有非常重大的意義啊。在讀書的過程中強調“博學、審問、慎思、明辨”，文中寫到：“君子曰：學不可以已。……騏驥一躍不能十步，駑馬十駕，功在不舍。”這幾句話里概括了許多。帶著目的、帶著思想、帶著問題去學習，自然可以起到事半功倍的效果。讀書還貴在學以致用。在日常生活中要把努力學習和獨立思考相結合，學習前人的智慧，思考后人進步的方法，

荀子在本文中提到“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”。學習的態度需要達到堅持不懈的精神，可并不是所有的學子都意識到這一點，即使心知肚明，也未必能落到實處。學習就得腳踏實地的學，學習其之中的真諦。有的人還未領略到真諦，就半途而廢，豈不可惜。在這個社會最重要的是時間和機會，有些學生在小學間一但錯過了學習的時間和機會那么也就沒什么后話啦。

《勸學》讓我讀懂了“要讓學生認準了目標，總結了方法，鍥而不舍，不斷努力。

六年級讀書筆記3

在我讀的各種文學小說中，最令我喜歡的就要數《狼王夢》了。

《狼王夢》的作者是沈石溪，他是著名的動物小說家。他以狼我主角，用擬人化的說法講述了一個動人心弦的故事。

《狼王夢》這本書主要講述了在廣袤的尕瑪爾草原上一只名叫紫嵐的母狼，它的丈夫黑桑立志要當上狼王。可就在黑桑準備奪取王位的時候，一只大野豬頂死了黑桑。幸好紫嵐已經懷上了狼崽，于是紫嵐為了完成丈夫的意愿，把當上狼王的希望寄托在了狼崽的身上。在紫嵐即將分娩時，她為了補充營養，去人的鹿圈了偷鹿仔，結果被大白狗追殺，由于大白狗踢了紫嵐的肚子，紫嵐提前分娩了。由于大雨，第五只狼崽一出生就走了。剩下的四只狼崽分別是黑仔、藍魂、雙毛、媚媚。紫嵐對黑仔特別偏愛、溺愛，使黑仔太大膽了。最終黑仔被金雕琢死了。而藍魂兒經過了紫嵐放手設計成長下，表現得十分勇敢、機智。可就在當上狼王的夢想快要實現的時候。藍魂兒被捕鼠器夾住，藍魂狠下心來咬死藍魂兒。把它埋了。雙毛這是已經是一匹“草狼”了。紫嵐用“威逼利誘”的激將方法才使雙毛變成了一匹強壯、勇敢、機智的大公狼。可是雙毛在狼王爭奪賽上因為又有了自卑意識而被狼王咬死了。只剩下了一只名叫媚媚的母狼。紫嵐為女兒找了匹強壯的公狼配種，并為保護狼孫和鷹一起墜入懸崖。

讀了這本書，我的感觸很深。最令我佩服的就是母狼紫嵐了，她是一位為這夢想不達目的不罷休的母親，她為了孩子能夠當了狼王，付出了很多，甚至付出了血的代價。她的這種為夢想堅定不移，不達目的不罷休的精神是值得我們學習的。我以前做事總是一遇到挫折就不敢前進，半途而廢。結果什么也干不好。讀了這本書后，我一定要改正這種做法，向紫嵐學習，做一個做事堅持不懈，不達目的不罷休的人。

《狼王夢》這本書不僅帶給了很多啟示，而且還讓我懂得了很多知識呢!

那天，我終于把這本書看完了。媽媽問我說：“這本書是不是就講了些狼群在一起時的故事呀?”我回答：“錯!不是狼群!”媽媽跟疑惑了：“不是狼群嗎?人家都說狼一直是群居的呀!”我拿過書，找到了一段文字，具體的意思是說，狼只有在冬天群居，冬天一過就要化整為零了。媽媽看了不禁心服口服。她笑著對我說：“你呀，現在比我懂得還多呢!看來以后你得當我的小老師了。”我聽了媽媽夸獎我的話，心里比吃了蜜還甜。這可都是《狼王夢》這本書帶給我的知識呀。

現在，我越來越喜歡《狼王夢》這本書了，因為它不僅帶給我了啟示，還帶給我了豐富的知識。

六年級讀書筆記4

今年暑假我讀了曹文軒的《草房子》，這本書讓我知道了什么是快樂，什么是友誼，什么是親情!文中的許多故事都震撼了我的心。

這本書記錄了男孩桑桑刻骨銘心、終生難忘的六年的小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、震撼人心的故事:少男少女之間毫無瑕疵的純情;不幸少年與厄運相拼時的悲慘與優雅;殘疾男孩對尊嚴的執著堅守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩;在死亡體驗中對生命深切而優雅的領悟;大人們之間撲朔迷離又充滿詩情畫意的感情糾葛……每讀完一個故事，我都感覺到一種力量。

蕩漾在整部作品的悲憐情懷，在人與人之間的關系日漸疏遠，情感日漸冷漠的當今現實中，也顯得彌足珍貴，格外感人，閃耀在每個人身上的人格美，使我不禁贊嘆這極致的美。

我最記憶猶新的，是桑桑為了紙月能準時上學，與板倉小學的“豁嘴大茶壺”劉一水他們斗勇斗謀的時候。“呀呀呀，呀呀呀，腳趾縫里漏出一小丫。沒人攙，沒人架，剛一蹽腳就跌了個大劈叉。這小丫，找不到家，摸著眼淚哇哇哇……”這是劉一水他們看到紙月后唱的一首歌，當我看到這里時，十分惱火，男孩子怎么能欺負女孩子呢?我不禁憐憫這位小姑娘，也知道了紙月為什么上學會遲到了。

“在紙月朝大提上跑時，桑桑一手抓了一塊半截磚頭，朝那邊正跑過來的劉一水他們走過去;桑桑把兩塊磚頭抓得緊緊的，然后說：你們再往前走一步，我就砸了!”我瞬間對桑桑這個小男子漢刮目相看，為了保護紙月，桑桑硬著頭皮，提著膽子，與劉一水他們對峙，可真是勇敢呀!

“當看見紙月馬上就要跑到水邊時，他突然朝前沖去，嚇得劉一水們掉頭往后逃竄，而桑桑卻在沖出去幾步之后，掉頭往大提下沖去。”嘿嘿!桑桑可真是聰明呀!這樣的點子也能被他想出來，厲害!這回，連劉一水們都被他玩的團團轉啦!

這本書仿佛有魔力，深深的吸引了我，我與主人公桑桑一起同樂同悲。我突然感覺童年并非華麗的城堡，而是一個充滿陽光的草房子。雖然看起來很普通，但每每想起時，心里總是暖暖的!

六年級讀書筆記5

我有一本非常喜歡的書籍，《秘密花園》，這本書給了我很多的啟發。

《秘密花園》這本書中的小主人公叫瑪麗，她是一個相貌丑陋、脾氣暴躁，人見人厭的小姑娘。在一次家庭瘟疫中，她的爸爸和媽媽被殘酷的命運瘟疫奪走了生命，而她則成為了一個沒有爸爸媽媽的孤兒。

我看到這時，總是想問：“這本書里怎么凈都是一些讓人不開心的人或事呢？”我帶著這個問題一直看下去，隨著看到另一個小主人公狄肯，我漸漸明白了，作者首先采用對比的方法，讓我們看到孤單、寂寞、對什么事都感到煩的瑪麗，結識到了朋友—狄肯之后，漸漸變得開朗、變的漂亮，漸漸地，讓我們看到了開朗、快活、漂亮的瑪麗。

這本書讓我明白了友誼的價值。活潑，愛小動物的狄肯，用自己真誠的心打動了對什么事都煩的瑪麗、打動了身患重病對生命不報有任何希望的柯林，使他重新振作了起來。

如果我是瑪麗，我也會厭惡所有的人或事，因為在這個家庭里，我的父親是一個總是不回家的人，而我的母親也每天去參加各種各樣的舞會，根本不在乎我的存在，只讓保姆們照顧我，生活在這樣的家庭里，我感到孤單、寂寞，一個快樂的我漸漸地變成了誰都不理睬、對什么事都感到煩，有誰不會變成這樣呢？

我非常喜歡秘密花園這本書，我更加希望擁有狄肯那樣寶貴的友情，因為他，這本書的出現，使我明白了友情可以改變一切別人認為改變不了的，甚至可以是自己的人生，不是嗎？

這就是這本書帶給我的感受，它讓我明白了友誼的珍貴，我像大家推薦這本書。

六年級讀書筆記6

讀了《狐貍列那的故事》這本書，作者是法國的瑪·阿希·季諾夫人著，讓我深有感觸，我很希望自己像列那一樣聰明、靈敏，能夠在一些人群之中占據優勢。我決定要好好學習列那的精神，以后變得聰明起來，做一個聰明的人。

列那臨危不懼的精神也很值得讓我去學習，每一次面對危險，列那總是冷靜地去面對，去思考怎樣解除危險每一次它都可以化險為夷，列那用智慧教訓了那些貪婪的人，我要做一個不貪心的人。我還要學習列那的能說會道。

六年級讀書筆記7

周三的早讀班里讀起了荀子的《勸學》，聽著圣人諄諄的教誨，頭腦中回想著我的學生生活，一份親切與溫暖蕩漾在心頭。課余，我借了何老師的語文書，重溫了這不到四百字的短文。

《勸學》是高中語文課的名篇，對于我也曾爛熟于心。然而高中時代的我，從沒有被這篇小小的短文打動過。那個時侯，我喜歡大聲地讀“……指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯！”，我也喜歡一遍接一遍地背“登斯樓也，則有去國還鄉，憂饞畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。……不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。”懷著一顆少年沖動的心，想象著先輩們“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的感覺，不禁怦然心動。

大學的第一個學期期末考試，世界古代史的老師列出了考試范圍——186個名詞解釋，每個名詞都是幾乎四百字的解釋，我和伙伴們用了一周多的時間通宵達旦地把它們抄下來，看著那厚厚的一疊紙，想著我要把它們背下來，心里有種欲哭無淚的感覺……

此后的兩年，每次的期中、期末考試我們幾乎都是在數百個名詞解釋中度過的，中文系的朋友問我，背這個到底有用嗎？我無言以對。每次夜半捧讀，抬頭仰望星空，我問星星：這難道就是我想學的歷史嗎？星星無語……

大學的第四年，和一個師姐聊天的時候無意中提到歷史系學習的收獲，她說：你難道沒有發現自己從看不懂別人的論文，到現在不知不覺地看得懂了嗎。我忽然意識到這是一個量的積累到質的飛躍的真實過程。在抄抄寫寫、記記背背的過程中，我懂得了歷史學習最基本的無數個概念，是它們幫我看懂了專家高深莫測的論文，理解了智者玄妙精微的思想。我是該感謝這四年間那幾千個名詞解釋啊！

那天晚上，我又想起了“登斯樓也，則有去國還鄉，憂饞畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。……不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。”但是耳畔再沒有“談笑間”的快意，而是回響著“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”“萬里之行，始于足下”，于是，我找到了名詞解釋本，寫下了“腳踏實地”。

六年級讀書筆記8

它是法國杰出昆蟲學家、文學家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作；它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，娓娓道來，在對一種種昆蟲、曰常生活習性、特征的描述中體現出作者對生活世事特有的眼光。字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。本書的問世被看作動物心理學的誕生；《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。法布爾窮其畢生精力深入昆蟲世界，在自然環境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，他刻苦鉆研，犧牲了自己私有的時間去觀察昆蟲。《昆蟲記》詳細地描繪了昆蟲的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀，等等。這給后世作出了很大的貢獻，使人類社會迅速走了現代文明。

一天清晨，看了《昆蟲記》后，這本書使我十分著迷，原來昆蟲世界有這么多的奧秘，我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼；屎殼螂是如何滾糞球的；螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了：“螟蛉之子”是錯誤的，蜂抓青蟲不是當成自己的兒子養，而是為自己的后代安排食物。

接著往下看，《昆蟲記》是一個個有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會犧牲在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下。”蜘蛛織網，“即使用了圓規、尺子之類的工具，也沒有一個設計家能畫出一個比這更規范的網來”，豐富的故事情節使我浮想聯翩。

看著看著，這些蟲子們漸漸地清晰起來，我思考著：如果我們保護環境，不污染環境，這些蟲子是不是還會在呢？現在的環境惡化，又是不是在以后還會有呢？我仔細地想著這彼此之間的關系，這一次的閱讀，《昆蟲記》為我打開了一扇全新的門。

昆蟲是我們的朋友，所以為了他們，請不要去傷害昆蟲！

六年級讀書筆記9

最近，我一直在讀一本好書——沈石溪動物小說新系列之一《駱駝王子》。什么，你想讓我講講這個故事？好吧！

這個故事講的是：作者在日曲卡雪山古驛道邊設了一個野生動物觀察站。一天晚上，作者發現了一群野駱駝﹙說是一群，只有五只。四只大駱駝，一只小駱駝﹚并和它們交上了朋友。因為這群駱駝快要滅亡了，所以四匹大駱駝隊那只小駱駝關愛有加。又過了幾個月，這匹小駱駝進入了“青春期”，應該離開群體自己生活了。可是那幾只大駱駝總以為小駱駝還是個孩子，就阻擋它離開駱駝群。有好幾次，小駱駝想闖出去，都被大駱駝頂了回去。結果小駱駝成年以后，對大駱駝的指令一點也不聽。最后，大駱駝隊小駱駝的種種希望變成了絕望，離開了小駱駝。小駱駝只好找到作者，讓自己變成了一只家養的駱駝。

這個故事使我聯想到了生活中的一些人。例如：有男孩的人家，從這個男孩生出來開始，她的爸爸媽媽和親戚們都寵著他、慣著他、幫他做事。以至于他什么事都不會做，脾氣還十分的壞。遇上一點不順心的事就打人罵人。這對他的性格影響很不好。

這個故事的寓意，我在這里想和所有的家長說：請不要再慣我們了，讓我們自己學會應該學會的事！

六年級讀書筆記10

今天我讀了紅樓夢的第二回，在這一篇文章里，有一段是我印象很深刻。

這一段主要講的是鳳姐來到了賈府，穿著身份華麗，黛玉是初次見到鳳姐，不知該怎樣稱呼，探春幾個姐妹告訴她那是璉嫂子，就是大舅母的兒媳婦，叫王熙鳳，大家都叫他鳳姐。

從這一段中我感到鳳姐一定是一個很有錢的人，她讓人使人有一種很富貴的感覺。我還知道了以后我們要寫人的文章時，可以運用這一段的好詞好句，文章一定會變得更生動形象!

六年級讀書筆記11

這本薄薄的.《黃金時代》講述了文革時期的兩個人。他們離經叛道，逍遙自在。

陳清揚放棄證明自己的清白，而是falling love whit 王二。

王二的痞勁反倒不討厭，相反還很可愛。他們倆樂觀，心寬。當然這些只是作品里的一種手法。可是在我眼中似乎指出了一條更為寬廣的道路。當我們找不到出口時完全可以順其而至，以一種內心的柔韌去化解。

我們可以活的更瀟灑。

該作品應該寫的是很純粹的愛情吧，可是由于我最近經歷了很多事情，不免有些自己更加個人的看法。

“陳清揚說她真實的罪孽，是指在清平山上。那時她被架在我的肩上，穿著緊裹住雙腿的簡裙，頭發低垂下去，直到我的腰際。天上白云匆匆，深山里只有我們兩個人。我剛在她屁股上打了兩下，打得非常之重，火燒火燎的感覺正在飄散。打過之后我就不管別的事，繼續往山上攀登。

陳清揚說，那一刻她感到渾身無力，就癱軟下來，掛在我肩上。那一刻她覺得如春藤繞樹，小鳥依人，她再也不想理會別的事，而且在那一瞬間把一切全部遺忘。在那一瞬間她愛上了我，而且這件事永遠不能改變。”

是的，在書中可以清晰地看出陳清揚對王二的愛。陳清揚真正的因為王二改變了自己。

但是王二呢？

在我的閱讀過程中似乎沒有辦法直接看出王二對陳清揚的愛。王二就是這么一個人。他沒有因為陳清揚改變。對任何一位按常理發展的女性他似乎都可以這樣對待。所以這就可以證明他并沒有愛上陳清揚。他始終做的是自己，并沒有被愛情洗禮。

這一場完美動人的愛情或許是陳清揚自己優美的華爾茲。不錯，王二絕對是一位優秀的舞伴。

成語離經叛道：離：背離，不遵守。原指違反封建統治階級所尊奉的經典和教條。現泛指背離占主導地位的理論或學說。如：元·費唐臣《蘇子瞻風雪貶黃州》第一折：“旦本官志大言浮，離經畔道。”又如：他早就說過，與其目擊兒子那樣的“離經叛道”的生活，倒不如死了好！他絕對不愿意到上海。——茅盾《子夜》一

成語離經畔道：①指思想、言行背離儒家經典和規范。②指背離占統治地位的思想和行為規范。如：元·費唐臣《貶黃州》第一折：“且本官志大言浮，離經畔道，見新法之行，往往行諸吟詠。”清·李百川《綠野仙蹤》第七回：“子真不待教而誅之人也！吾房中師弟授受，紹聞知之統，繼精一之傳，豈可以容離經畔道之人哉！”又如：倡導太陽系統的妖魔，離經畔道的哥白尼呀！ ——郭沫若《匪徒頌》

六年級讀書筆記12

空閑的時間，我閱讀了《魯迅在吶喊中彷徨》這本傳記，一位偉大人物的事跡與精神深深地把我吸引住了。

這本傳記描寫了魯迅的一生。魯迅的一生，承受過常人難以忍受的痛苦。少年魯迅，祖父入獄，父親病逝，魯迅協助母親扛起全家的擔子，飽嘗了人生的酸甜苦辣；青年魯迅，遭遇突如其來的包辦婚姻，情感生活從此殘缺不全；中年魯迅，從小情同手足的弟弟周作人與自己反目成仇，“兄弟怡怡”的夢想就此破滅……魯迅的一生波瀾壯闊、跌宕起伏，我們從其中讀出了魯迅的堅強。

我們要向魯迅學習，學習他的堅強不息、奮發有為。生活在太平盛世，幸福家庭中的我們，或許很難體會到這種生活的苦難，但是我們要珍惜自己身邊的幸福，體會父母的辛苦。做一些力所能及的家務事，一句溫暖的問候，抑或是一個善意的玩笑，都會讓家人感到慰藉。不為一些無謂的事情所困擾，堅持不懈、努力向上，這是魯迅先生對我們的啟示。

魯迅苦難的一生鑄就了魯迅鋼鐵般的斗魂。他在朋友錢玄同的鼓舞之下為《新青年》做文章。魯迅寫了最初的一篇《狂人日記》，從此一發不可收拾。可是，隨著時間的流逝，那些原本跟他處在統一戰線上的人們，有的高升了，有的隱退了，有的還做起了他的敵人，只有他堅持到了最后，奮斗到生命的最后一息。

魯迅的思想尖銳而深刻。他永不放棄，終于為了思想上的差異和朋友錢玄同分道揚鑣；他不畏權貴，為了振興“白話文運動”而不惜告倒了上司章士釗；他憎惡分明，揭露了老友胡適的黑暗行徑。他以筆為利器，用犀利的語言批評諷刺了當時中國文學界各種丑惡的現象。

我們要向魯迅學習，學習他堅貞不屈的戰士精神！

成語殘缺不全：殘：殘破；缺：缺少；全：完整。殘破、缺少，很不完全。如：毛澤東《論持久戰》：“這些特點是事實上存在的，不是虛造騙人的；是戰爭的全部基本要素，不是殘缺不全的片段。”又如：教室里只剩下殘缺不全的幾張課桌了。

成語奮發有為：奮發：精神振作。精神振作，有所作為。如：漢·王充《論衡·初稟篇》：“勇氣奮發，性自然也。”又如：漢·王充《論衡·初稟篇》：“勇氣奮發，性自然也。”

六年級讀書筆記13

你想變成一個勤勞的人嗎？你想變得快樂嗎？你想更加善良嗎？……那就快來和綠山墻的安妮交個朋友吧！

《綠山墻的安妮》講述了安妮從小父母雙亡，被不同人家收養過，最后被馬修兄妹收養。安妮熱愛自然，喜歡幻想，性格直爽，樂觀、好強、熱情……但有些粗心大意，為此，惹出不少笑話，但最終她考入了女王大學，成為了一名教師，有了一個快樂的結局中。

安妮有個性，十分善良。她看到瑪瑞拉頭疼時，馬上上前關切地問候；雖然同學喬治對任何人都懷有敵意，但安妮一直沒有放棄，試圖和她成為朋友；在和戴安娜一起闖禍后，挺身而出，主動承擔責任……尤其是她救明尼。梅的故事使我印象深刻：一天晚上，瑪瑞拉不在家，而三歲的明尼。梅又患了急病，大夫也外出了，但安妮依然很鎮定，又燒水，又一遍遍勸明尼。吃藥，一刻也不停，一夜沒睡。終于，在安妮的精心照顧下，明尼。梅的病情有怕好轉，慢慢恢復了健康。

其實，在我身邊也有“綠山墻的安妮”――她就是我的一個幼兒園朋友。她性格直爽，敢說敢做，對別人熱情無比，十分勤勞……簡直就是安妮的影子！她十分天真，懷著一顆童心，想象力十分豐富，有許多好朋友。有一天晚上，我邀請她到我家過夜。睡覺時，她突然大喊：“鬼呀”我馬上醒了，打開燈一看，什么也沒有。我連忙問她什么事？她卻長長地舒了一口氣，笑著說：“我把椅子看成鬼了！”唉，都是想象力惹的禍。

《綠山墻的安妮》是一部兒童成長小說，它讓我們感覺到孩童是天真的，充分了稚氣，還有誰也擋不住的頑皮。這本書給人快樂，使人快活；有著純真的詩意，還有孩童的風趣。它如一條清澈的小溪，洗凈我們的心靈；如一面明亮的鏡子，照出我們的內心；如一把無形的寶劍使我們充滿活力……

六年級讀書筆記14

近日讀的沈從文先生的《邊城》是部中篇小說，不長的篇幅使得文章意蘊豐富。

湘西的邊城有如夢似幻的青山綠水，有質樸純真的風土人情，還有一個活潑純凈的姑娘名叫翠翠。印象最深的當屬翠翠與儺送之間朦朧卻無結局的愛情了。

邊城的動物是極有靈性的。與翠翠生活的小狗顯得乖巧懂事，文中描寫道：有時又與祖父一同在船上，過渡時與祖父一同動手，船將岸邊，祖父正向客人招呼：“慢點，慢點時”，那只黃狗便口銜繩子，最先一躍而上。邊城的動物大概是處于世外桃源般的邊城風光因而更通靈些吧。

邊城的山水是極其秀麗的。文章開頭便有細致的描寫：溪流如弓背，山路如弓弦，故遠近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆可以計數。隨著城市的工業化深入，污染愈發嚴重，因此邊城也給予了讀者一種遙不可及的縹緲之感，沈從文先生對邊城的懷念更是可見一斑。

邊城的人們是極其淳樸的。將渡船作為職責的祖父，如山頭黃鹿般澄凈的翠翠，樂善好施的順順，灑脫正直的儺送，善良大方的大老……沈從文先生筆下栩栩如生的人物描繪出了邊城特有的光彩，顯示出了邊城獨到的美麗。

然而，“真正的悲劇，是把美好的東西撕碎了給人看。”翠翠與儺送的初見有多么甜蜜，最后翠翠一人一船等一難歸人的孤獨就有多么苦澀。祖父對翠翠足夠的關心和了解，也終究是耽誤了翠翠的幸福。文中有絕對的壞人嗎?其實未然，導致翠翠悲劇的原因是多方面糾結在一起的：翠翠的情竇初開少女羞澀致使祖父的誤會，碾房主的利益誘惑并阻攔儺送與翠翠的相愛，大老主動退出外去闖灘卻不幸身亡的意外，朝暮相處的祖父在電閃雷鳴的夜晚悄然離世……種種看似毫不相干的事件如蝴蝶效應一般鉤織了一層大網，困住了翠翠，漏出了翠翠最后的幸福——儺送。

小說的結尾，沈從文老先生這樣說道：到了冬天，那個坍塌了的白塔，又重新修好了，可是那個在月下唱歌，使翠翠在睡夢里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來。

這個人也許永遠不回來了，也許明天回來。母親的愛情悲劇，也許會延續到翠翠的身上。

也許明天到來時，深愛著翠翠的儺送會回到她身邊，兩個人一起撐著小船，過著自己幸福甜蜜的世外桃源的日子。也許儺送會帶著別的女孩兒回到茶峒。也許儺送永遠不會回來……

一切是那么的凄美憂傷，一切又是那么的飄忽不定。

遺憾和殘缺也是一種令人心碎的美。

六年級讀書筆記15

今天我們上完了自習課以后，我們的趙老師讓我們下節課自由看書，我就看了一本列那狐的傳奇。

我挑的這本書非常的好看，本來我以為這本書非常的不好看，可是當我看到第10頁的時候我就覺得這本書非常的好看，我在列那狐的傳奇上面積累了兩個好的詞語叫：急匆匆，還有津津有味。

我看著看著就覺得列那狐非常的狡猾，光騙別的小動物，然后就把他們給吃掉，但是列那狐對自己的表弟非常的熱情，一到他的家里就給他的表弟燒雞吃。

第三篇：小學六年級讀書筆記

小學六年級讀書筆記

《三國演義》是一部斷代體小說，中國古典四大名著之一。講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。開篇第一句話這樣說到：“話說天下大勢，分久必合，合久必分。”這句話不無道理。周末七國分爭，并入于秦，及秦滅之后，楚、漢分爭，又并入于漢……書中還有上百個人物、無數的軍事謀略，加上作者本身借著歷史人物，來闡述忠、教、仁、義、愛的道理，更是深中人心。

其中貪生怕死的呂布，無能的袁術袁紹劉表劉璋，善于用兵卻心胸狹窄的周瑜，長厚的魯肅，勇猛的張飛典韋，無不個極其形態。但最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。

先說關羽，不用多說眾所周知他是忠和義的象征，與劉備一起經歷了各種戰爭。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、五關斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰敗降敵而約好一知故主消息，便不知千里萬里往投。雖降了曹操，但最后還是回來了，這一種忠義又有幾個人能擁有呢？況且他恩怨分明面對敵人曹操去為大義而放了他即使自己會因此受軍法處置。

當時需要的是將士們的衷心而不是數量，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些無不透露著智慧，而這一切是常人所想不到的。這樣的人讓人以為他應該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所為給后人很深的印象。

在說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄，但我認為他很會用人善用才人，并且可以抓住時機，挾天子以令諸侯就是一個很好的例子。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度。

最后便是周瑜，周瑜雖具備大將之風與曹操赤壁一戰大勝。但周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只想把諸葛亮殺了。后來又發現劉備也不是一般人物，便想把他留在東吳，東吳的天下也太平了。不難看出他目光短淺，氣量狹小，非英雄也。最后在既生亮何生瑜的無奈之中去世

隨然三國演義內容長而豐富閱讀起來比較費時費力，但閑暇時來看一看也未必不可，而且也會有許多新的感受雖然現在在和平狀態下到其中未免有不少人生哲理發人深思。

第四篇：小學六年級讀書筆記

小學六年級讀書筆記

小學六年級讀書筆記1

星期六，我買了一本書，我非常喜歡它，書的名字是《閃閃惹人愛》。早上一睜眼，我就會情不自禁地來到書房，翻到熟悉的頁數，讀著喜愛的字眼，讓我回味深長。我現在就給大家介紹一下大體內容吧：缺少父愛的邱佳對關心她的數學老師關凌，產生了一種思念和依賴之情，受到班里的“愛情大師”冉小渝和酷兒的“啟發”，他懷疑這就是成熟的暗戀和愛情。為此，他既飽受同學們的嫉妒嘲笑和自己內心的困擾，又第一次感到補老師重視和關心的欣慰和快樂。

這本書雖然很短，但是蘊含了無窮的寶藏，故事的`主人公邱佳，補同學嫉妒和嘲笑，但是在數學老師關凌的關愛下，它從同學的陰影中走出來。我的夢想也是在為這樣關愛孩子的好老師。可是我現在做事總是不考慮后果，總覺得自己做的都是對的。總想讓別人明白我的心思，而從來不管別人的感受，也從來不懂怎么去關心人，讀了主本書后，我明白了要去怎樣關愛別人，以后我應該好好像關凌老師學習，長大了也成為一位像她那樣的好老師。

小學六年級讀書筆記2

《小王子》是法國作家安托萬·德·圣埃克蘇佩里創作的一部童話，它以一位飛行員為故事敘述者，描繪了小王子從自己的星球前往地球的冒險經歷。書中的故事充滿了象征意義，讓人回味無窮。

在這本書中，小王子是一個充滿好奇、善良、敏感和富有責任心的孩子。他離開自己的星球，前往地球，開始了他的探險之旅。他與各種奇怪的人物和生物相遇，從他們身上學到了許多東西。小王子對生命和友情的理解，以及他對愛和責任的感悟，都深深地觸動了讀者。

通過小王子的冒險經歷，這本書向我們展示了許多重要的主題和價值觀。其中最重要的是成長和探索。小王子通過他的旅程，向我們展示了成長的過程，以及我們如何通過探索和學習來成長。此外，這本書還強調了友誼和愛的價值，以及承擔責任的重要性。

在我的閱讀過程中，我深深地被這本書所吸引。它的故事情節引人入勝，語言簡潔明了，寓意深刻。通過閱讀這本書，我不僅了解了更多的.知識，更重要的是，我學會了如何以一個更加開闊的視野看待世界，以及如何以一種更加深沉的視角看待生命。

總的來說，《小王子》是一本讓人深思的書。它以一種獨特的方式看待世界，提供了一種新的視角來看待生命。我強烈推薦這本書給所有的人，無論是孩子還是成年人。

小學六年級讀書筆記3

在這一學期里，我還看了一本書，它的名字叫《昆蟲記》。這是法國的昆蟲學家、文學家法布爾的一篇佳作，書中描寫了昆蟲的樣子、習性、特征等，都是栩栩如生，躍然紙上。剛看到它，我真是喜歡的不得了，一下子就選上了它，可一看到可怕的黑腹舞蛛和建筑大師迷宮蛛，就給嚇得半死，真是可怕極了!我可是非常怕蜘蛛的哦!但我還是選中了它。

昆蟲數不勝數，那知識也數不勝數，那樂趣更不能少掉。這本好書情節生動，故事有趣，真是我心愛的一本書。

下面是我最喜愛的一個故事——《麻醉師螢火蟲》。

一聽到螢火蟲，我必定會說，這個可愛的小家伙，一定在使用隱身法，可我萬萬沒有想到，螢火蟲原來是一個技藝高超的“麻醉師”，我真是難以相信，這個讓我喜歡的小家伙的本領那么高超，溫柔的就能打敗有堅硬外殼的扁形蝸牛，真了不起!其實，螢火蟲是為了讓獵物失去知覺，好好享受自己的美味大餐的。

讀了這本書，在我腦子里加上更多的.昆蟲知識，讓我知道昆蟲世界中的奧秘。像以前還不知道的昆蟲，現在一下子知道了好多，還懂得了各種昆蟲的捕獵方法，和它們的特長。比如裝死的黑步甲，用裝死來躲避其它昆蟲的攻擊、刻板笨拙的紅螞蟻，無論有什么阻擋都找原路回家，不會尋找新的通道、還有像螢火蟲，雖然有著可愛弱小的外表，但有著驚人的智慧。總之，這本書給了我太多太多。“世界真奇妙!真是不看不知道，一看嚇一跳呀!”

小學六年級讀書筆記4

坐在桌前合上這本《假如給我三天光明》，我的心情很不平靜，這本書令我感受至深。

《假如給我三天光明》這是美國女強人———海倫·凱勒的自傳，她被認為是美國歷史上最偉大的女性之一。在海倫·凱勒生命的八十八個春秋里，只擁有十九個月的光明與聲音，卻給全世界的人們帶來無窮的光明與希望。這個又聾又啞的女子，以不屈不撓的意志克服了常人難以想象的困難，完成了哈佛大學的學業，以優異的成績獲得了學士學位。

海倫·凱勒的那句話讓我感受至深：“有視覺的人，他們的眼睛不久便習慣了周圍事物的常規，他們實際上僅僅注意令人驚奇和壯觀的事物。”是呀，像我們這些正常人，對身邊的人，身邊的事，都不去珍惜，不去關心。可是如果我們雙目失明將是一種什么樣的感覺?海倫·凱勒生命只擁有十九個月的光明與聲音，但是她接受了命運的挑戰，以驚人的'毅力面對困難，用愛心去擁抱世界，終于在黑暗中找到了人生的光明，最后用慈愛的雙手伸向世界。

海倫·凱勒認為上帝只要給她三天的光明，她就心滿意足了。海倫·凱勒通過內心的渴望，來告訴我們健全的人，一個人，有著健康的身體是多么幸福，多么快樂!我們要用心去聆聽，用心去感受身邊的一點一滴。

海倫·凱勒通過這本書告訴我們：在生活中也許有許多坎坷，但只要有著一顆不屈不撓的心，憑借自己超乎想象的毅力和勇敢頑強的精神，生命就一定能創造奇跡!要記住坎坷是必要的，困難是必要的，傷心是必要的。不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功!

我認為這本書倡導的是堅忍不拔，自我超脫，追求美和崇高的精神，這也正是引導人類邁向未來的精神。只要這種精神存在，海倫·凱勒的名字就不會被遺忘，《假如給我三天光明》就將被人們所珍惜。這個故事永遠不會完結的，人類精神的美一旦被認識，我們就永遠不會忘記!

小學六年級讀書筆記5

傅雷在給傅聰的信里這樣說：“長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip(說長道短)，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當做一個討論藝術，討論音樂的對手;第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳布給別的青年;第三，借通信訓練你的--不但是文筆，而尤其是

你的思想;第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。”貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的'榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家。”家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強烈的感染啟迪。

傅雷和傅聰的家書給了我許多啟示。我們很多家長忽視了同孩子的朋友關系，養了十幾年，卻沒有真正地享受過為人父母的樂趣，他們因為迫切地望子成龍，望女成鳳，對待孩子的心態扭曲了，各種揠苗助長的措施出籠了。有些家長盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他們想過沒有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質嗎?光學傅雷一個“打”字，打得出一個好結果嗎?于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味，嘗到壓力和恐懼下學習的苦頭，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年雖然飽受折磨，但在這一點上他是幸福的，因為他和兒子成了最知心的朋友。

現在，很多家長也爭相效仿傅雷的教子方式，因此，這就成了親子教育的典范。

小學六年級讀書筆記6

老師常常教育我們：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。自從我讀了美國盲聾女作家海倫.凱勒寫的《假如給我三天光明》，我才更明白這句話的含義。

《假如給我三天光明》是一本自傳體小說。這本書寫了海倫對光明熱切的渴望和對人生的感慨，讓讀過這本書的人和她一起分享海倫人生中的酸甜苦辣。書中字里行間，無不洋溢海倫·凱勒對生活的熱愛，她用熱情的態度勸戒世人應該珍惜享有的一切。她希望擁有三天的光明去看盡世界的一切景觀。海倫·凱勒想看的事物實在是太多太多了，然而這只不過是一個夢。她只擁有過19個月的光明和聲音，她在無光無聲的世界中度過了87個歲月。雖然她又聾又啞，但仍然沒有失去信心。我想，對她的一生影響最大的就是她的啟蒙教師莎莉文小姐了。

要是人們把活著的每一天都當成生命的最后一天，那肯定會多么珍惜這一天啊!那也就更能顯示出生命的價值。如果每個人都可以充分利用每一天的話，那這將會是一件多么令人高興的事情啊!三天光明，對于常人來說只是人生中的短暫的一刻。對于雙目失明的海倫來說，卻是可想而不可及的。三天光明，對于那些碌碌無為的人，無非是在漫無目的地游玩著，他們追求的生活還不如那些乞丐，至少還知道去要飯!

目前青少年學生中有這么一些人，擁有舒適的生活環境，良好的學習條件。但他們不是去珍惜自己擁有的一切，而是吃不得半點苦，把學習當成一大苦差，無心向學。對于學習，他們總是不屑一顧，不是以積極的態度去勤奮學習，努力拼搏，而是哀嘆命運對于自己的不公，責怨上天沒有賦予他們聰穎的天資、超人的智慧，讓他們能一舉成名天下知。現在的社會是靠知識才能生存的社會，沒有知識的'人是不可能在社會上有一席之地。如果我們可以好好學習，讓學問把大腦給占據的話，就可以為以后的道路鋪上一條光明大道了!

海倫·凱勒雙目失明，雙耳失聰，她還能用自己的殘疾的身軀寫出《假如給我三天光明》這樣聞名于世的書。而我們擁有的健康的身體，明亮的眼睛，又有什么理由不去奮斗，不去創造自己的美好人生呢?

小學六年級讀書筆記7

書名：秘密花園

作者：法蘭西斯巴納德

出版社：幼福文化事業有限公司

出版年月：20xx年9月

內容提要：

故事從一個驕傲、任性，名字叫做馬力的女孩身上展開，剛開始他并不是一個討人喜歡的小女孩！因為父母在印度染病死亡，原本不可一世的瑪麗頓時無所依靠，不得不前往英國投奔陌生的舅舅，這件事更加深他心里的悲悽。新生活在茫然中展開，幸好舅舅的放任態度和無意間發現的秘密花園，使他的.生活有了一百八十度的轉動。阿迪的加入和柯林的出現，讓瑪莉開始省思自己的行為，尤其柯林的亂發脾氣、無理取鬧，都讓瑪麗深刻體會到這些行為是不對的。這本書里面的主角有：瑪麗，他是個脾氣古怪的小女孩，因為父母亡，不得不投靠舅舅。由于發現一座被關閉十年的花園，不但豐富了他的生活，也改變了她的個性。

讀后感想：

看完這本書以后，我覺得環境可以改變一個人的個性，就像這本書的主角瑪麗，他原本是一個被父母捧在手心上的女孩，所以他衣食無缺，個性也就很任性，不懂得體諒父母，直到父母雙亡，他才發現一個人要生活真的很辛苦，所以他才徹底的改變她的個性，也因為有兩個好朋友的陪伴，才讓他更勇敢。希望我也有這樣的好朋友。

小學六年級讀書筆記8

我懷著激動的心情，讀完了《假如給我三天光明》，書中的主人公深深地打動了我，一個又盲又聾又啞的女子，用自己的努力改變了命運，這是一個多么了不起的奇跡啊!

海倫凱勒，出生在一個普通家庭的女孩。她十九個月大的時候，一場大病奪走了她的視覺與聽覺，這是一個多么殘酷的現實啊!讀到這里，我不禁對小海倫產生了同情心。一個幼小的孩子在這樣一個無聲、無光、無語的世界里，只有無盡的黑暗，那他會多么的孤單、害怕呀!

可出乎意料的是，小海倫并沒有屈服于命運對她的折磨，她勇敢地站起來，和病魔作斗爭。后來，在莎莉文老師的幫助與教育下，海倫凱勒掌握了五種文字，并且在她的不斷堅持與努力之下，她考上了哈佛大學德吉利夫學院。

海倫凱勒用自己的一切力量，建起了一家家慈善機構，為盲聾人造福。讀完這本書，海倫凱勒這個有著一顆堅強不屈的心靈的女子，我心中不禁油然而生一種敬佩之情。其實，沒有人不向往光明，沒有人不向往幸福，更何況是一個盲、聾、啞的`女子。海倫凱勒雖是一位殘疾人，但我認為她比健全的人更健全!她用行動告訴了人們：擁有光明是多么可貴，我們應該珍惜光陰，珍惜我們所擁有的一切!

海倫凱勒曾問過一個問題：“假如你也只有三天的光明，你會用你的眼睛看些什么?你會把你的目光停留在那里?”

看到這個問題，我陷入了沉思。想想我們現在是多么的幸福，每天我們可以看到美麗的天空;閃耀的星星;敬愛的老師;可愛的同學們。可我們卻虛度光陰、不思上進，我們生活中的困難對于海倫凱勒來說，是那么的渺小、微不足道。

我們應該向海倫凱勒學習，要學會像海倫凱勒一樣堅強、上進。不管遇到什么困難，我們都不該虛度年華。珍惜眼前的一切，讓我們一起努力，共同創造一個美好的未來!

小學六年級讀書筆記9

書名：誰的膽子大

作者：林育凱

內容提要：

從前有一個秀才，個性傲慢，目中無人，只要聽說有人有特殊才能，就會去找那個人一較高下。有一天，他聽說有位叫阿牛的人，膽量非常大，決定去找阿牛比賽，看看誰的膽子比較大。

阿牛聽到秀才要和他比膽量，一頭霧水的問：“膽量要怎么比呢？”秀才想了想，說：“我們就來比誰敢在三更半夜，一個人到城隍廟中，把包子放在塑像的嘴里好了！”原來鄉野間繪聲繪影的流傳，每到半夜時分，城隍廟中的牛頭馬面、判官小鬼、泥塑人偶都會現出原形，開始審判初死者的魂魄。陰森森的氣氛，往往壤人不寒而栗，所以大家一到晚上都不敢靠近城隍廟。

大牛聽了，對秀才說：“不如這樣吧！你今天晚上去城隍廟塞包子，明天早上我去檢查，如果十個包子都在，我就甘拜下風，承認你的膽子比我大。”秀才一口答應。

到了半夜，秀才一手拿著包子，一手拿著蠟燭來到了城隍廟。一陣寒風吹來，讓他毛骨悚然，不由自主的跪在地上，膽顫心驚的說：“諸位神明，不要嚇壞小人，我是真心誠意來獻上供品的。”

沒想到秀才走到第一個塑像前，正要放包子時，那個塑像突然“呼！”一聲，吹熄了他的.蠟燭，還一口把包子咬走了！秀才驚慌失措的拔腿就跑，完全忘了要比賽膽量這回事了。

秀才回家后就病倒了，幾天之后，阿牛去探望他，秀才奄奄一息的躺在床上，氣若游絲的對阿牛說：“我不該邀你比膽量，我實在太膽大妄為，結果冒犯神明，快要一命歸西了！”

阿牛聽完，說：“你別在胡思亂想了，那天吹熄蠟燭的是我，我早你一步到城隍廟中，假扮成塑像在等你呢！”

秀才一聽，解開心結，病也不藥而愈了。從此以后，他再也不敢到處找人挑戰了！

讀后感想：

我覺得像秀才這種人真是要不得！每個人都有自己的特點，為什么要互相比較呢？所以每個人千萬不要太高傲，否則就會有秀才這樣的報應。

小學六年級讀書筆記10

今天，我又看了一遍《笑貓日記》中的《藍色的兔耳朵草》，雖然這是我第二遍看了，但還是非常好看，非常好玩，因為它的類容寫的太精彩了，語言很幽默，很風趣。

《笑貓日記》——《藍色的兔耳朵草》主要講了在遙遠的群山之中，藏著一座晶瑩的如同藍寶石般的藍山。而且生長在藍山的兔耳朵草能治好虎皮貓的耳朵，不過通往藍山的路危機四伏，但是為了心愛的虎皮貓，笑貓這一路走的義無反顧。可是歷經千辛萬苦采來的.兔耳朵草，竟被幾只饞嘴的兔子偷吃了，于是，笑貓萬念俱灰的回到了馬小跳的家，但是綠毛龜卻告訴笑貓：只要心中有愛，奇跡就一定會出現！

讀完后，我為最后兔耳朵草被吃掉而感到悲傷，悲傷到久久不能自拔。同時又被笑貓的精神而感動。希望大家心中都有愛，讓我們的世界充滿愛！

小學六年級讀書筆記11

寒假里我看了《假如給我三天光明》這本書。書中主要講述了又盲又聾的海倫凱勒，努力拼搏坎坷的一生。讀完這本書之后我的心被海倫凱勒的精神深深的震撼了!

海倫凱勒的一生雖然只有十九個月的光明和聲音，但她卻取得了莫大的成就。在善良的安妮莎莉及親朋好友的關懷幫助下，海倫凱勒克服了無法想象的困難，以優異的成績完成了哈佛大學的學業，獲得了學士學位。畢業后她四處募捐，用以改善殘疾人的生活環境，并為他們創造受教育的機會。最終成為了一名杰出的慈善家、演講家、教育家。在書中，海倫說過一句話使我印象頗深：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂!”。的確，知識的力量是無窮的，正是因為有了知識，她才如此幸運。知識的力量是這么的巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益于人類、有益于社會的人。假如給她三天光明，她第一天要感受大自然的懷抱;第二天要在世界各地游覽博物館;第三天她想在自己的'家鄉感受家的溫暖。我已經擁有了的光明，我從沒有想過也不敢想沒有光明的日子會怎么樣，有時我甚至沉浸在電腦游戲中浪費光陰。所以我要把接下來每一天當作有光明的最后一天來利用并好好珍惜。然而在感到知識有巨大力量的同時我又非常敬佩海倫凱勒的勇氣與毅力。

熬過87個無光、無聲、無語的春秋的她，并沒有放棄自己的生命仍舊自強不息的奮斗著，向命運挑戰。看，像海倫一樣身體極度不自由的人，還能這樣樂觀地面對生活，向命運挑戰，而我們這些健全人，又有什么理由去講我們是多么苦呢?我遇到困難時總是不能堅持，過幾分鐘就泄下氣來。如果堅持下來，也許困難就會迎刃而解。學習也是一樣，學海無涯，只有持之以恒刻苦鉆研才能取得更大的成就。

《假如給我三天光明》這本書，我受益匪淺。也正是這本書，啟發了我，生命可貴!它伴隨我健康的成長。

小學六年級讀書筆記12

前幾天，我看了《學會看病》，讀完這篇畢淑敏作家的文章后，我不禁有所感悟：原來世界上有一種愛叫磨煉。

這篇課文主要講了當兒子生病時，媽媽不但不管，反而讓獨生子自己去看病。

我認為母親的做法是對的，因為我們現在都是家里的“小皇帝”，“小公主”，都是衣來張口，飯來抻手的，在家里都不干活，家長寵著我們。有一點雞毛蒜皮的小事就急得不得了。我們有什么事情也依賴家長，從不自己做，像這樣的話，就會惡性循環下去。

有一次，我在家里看動畫片正看得起勁時，媽媽讓我去買兩個柿子，因為媽媽的腳很疼，我就不去，于是媽媽生氣了，把電視給關了，我只好不情愿地云了。走在路上，我非常生氣，回到家里，卻看到了媽媽擔心的面孔。

文中母親的作法是現實生活中大多數家長做不到的，這位母親真的可以是稱為“模范母親”的了！其實愛的表達方式有很多，所以，不同的`方式不同的愛。

今年假期我看了許多本書，其中我最喜歡的是《白狼荒野上的三天三夜》。這本書講了貝克乘坐的飛機在阿拉斯加冰原上空墜機，阿爾伯伯受傷了，貝克需要克服饑餓和各種困難的挑戰。比如用自制的繩索爬過冰橋，用馴鹿苔蘚充饑等等。在杳無人跡、萬年冰封的阿拉斯加山脈上，貝克和緹堪尼獲救的時候毫發無損，當地居民認為是狼神保護了他們。

讓我印象最深刻的是貝克和緹堪尼乘木筏過激流險灘的事。貝克和緹堪尼被卷入一個水底漩渦，貝克突然看到前方有一個巨大的瀑布，如果掉進去他們就會死無葬身之地。他很慶幸是漩渦救了他們。貝克借助岸邊垂下的一根粗壯的樹木爬上了岸，然后又把緹堪尼拉上去。他們二人脫離了險境回到了陸地上。

親身驗證的險境求生技巧，逆境求生的少年硬漢形象，讓貝克成為了我心中的偶像。我要學習他能夠掌握很多的求生知識，有很強的求生能力，以及堅韌的求生意志。如果有一天我也遭遇了那樣的險境我也會用到書里的求生知識來解救自己、幫助別人。

小學六年級讀書筆記13

冉阿讓因為饑餓偷了一塊面包被判處了5年苦役，但是又因為屢次越獄加刑了，他在獄中受盡折磨，開始仇視人類對他不公。在刑滿釋放時，沒有人接納他，只有主教接納了他，同意讓他留宿，但是他非但沒有感激主教還偷了他的銀器，主教寬容了他，用他知道了要做一個誠實的人，后來因為功績出眾被任命為海濱蒙特伊市長，因為“尚馬秋事件”自首歸案，并被判處了終身苦役。后來又巧妙地逃脫了，他又按照芳汀的請求，接回了珂賽特，把珂賽特撫養成人，后來珂賽特又和馬呂斯結婚，而冉阿讓也揭發了自己的.罪行。

然而這篇xxx為什么叫做《悲慘世界》呢?我認為

1、這篇xxx寫了那個時代人們生活的艱苦，而冉阿讓也是那個時代窮苦人的縮影——即使自己再努力勞動，也得不到足夠的食物，讓人有一種飽一頓餓兩頓的感覺，那時一項數據表明：倫敦一天會發生5起盜竊案，其中有4起是因為饑餓直接引起的，這可以看出那時候的人一定是忍饑挨餓的;

2、這篇xxx不僅寫人們忍饑挨餓的而且寫了社會的昏暗;

3、這篇xxx中芳汀是那個時代未婚先孕母親的縮影，她把女兒放在德納第夫婦家，而且每個月寄錢過去，但是她萬萬沒有想到的是他的女兒不僅沒有過上好日子，還被德納第夫婦當做奴隸使用，后來芳汀被開除工作，慘死在醫院里。

小學六年級讀書筆記14

世界上有一種十分珍貴的東西那就是——珍惜，只要得到它，你就會無比快樂。

最近我看了一本書《假如給我三天光明》，這本書主要講了海倫·凱勒在她十九個月大的時候，被一場大病奪走了她的視力和聽力。八歲時，她的父母為她找了一位家庭教師——沙利文小姐，在沙利文、家人和朋友的幫助下，她先后進入聾人學校和劍橋女子學校學習，并考入哈弗大學，開始嘗試寫作。你看就連雙目失明的海倫·凱勒都能夠面對殘酷的現實勇敢地接受了挑戰，她用行動證明了人類能夠戰勝命運，她珍惜著自己所擁有的。

在我們身邊有很多人遭遇著不幸，他們比我們更懂得珍惜，而我們有著明亮的眼睛，健全的身體，我們有什么理由不感謝，不珍惜呢?我們村里有位雙目失明的老奶奶叫巧珠，她的女兒全部在外地工作，很少回來，她就一個人在家里，她的鄰居很少跟她來往，但她卻活得很快樂。這讓我百思不得其解，有一天，我路過她家門口，發現她正站在樹下，用那皺紋無數的手摸著前面那棵銀杏樹，又用另一只手摘下一片放在鼻尖上聞一聞，會心地笑一笑。中午吃飯是她所準備的'兩碗飯，然后一個人在那里自言自語，有時還在那里傻笑。下午時，巧珠奶奶就會拿兩把椅子，坐在院子里，一會兒對著那張空椅子說話，一會兒對著天空微笑，一會兒呼吸呼吸空氣。巧珠奶奶之所以會快樂并不是擁有金錢和物質，但她擁有了一個用金錢買不到的東西——知足和珍惜。

無論怎樣，請珍惜我們所擁有的一切，不要等到失去后才后悔莫及，因為上天不會給你第二次重來的機會。

小學六年級讀書筆記15

在這一里，我還看了一本書，它的名字叫《昆蟲記》。這是法國的昆蟲學家、文學家法布爾的一篇佳作，書中了昆蟲的樣子、習性、特征等，都是栩栩如生，躍然紙上。剛看到它，我真是喜歡的不得了，一下子就選上了它，可一看到可怕的黑腹舞蛛和大師迷宮蛛，就給嚇得半死，真是可怕極了!我可是非常怕蜘蛛的哦!但我還是選中了它。

昆蟲數不勝數，那知識也數不勝數，那樂趣更不能少掉。這本好書情節生動，有趣，真是我心愛的一本書。

下面是我最喜愛的一個故事——《麻醉師螢火蟲》。

一聽到螢火蟲，我必定會說，這個可愛的小家伙，一定在使用隱身法，可我萬萬沒有想到，螢火蟲原來是一個技藝高超的“麻醉師”，我真是難以相信，這個讓我喜歡的小家伙的本領那么高超，溫柔的就能打敗有堅硬外殼的扁形蝸牛，真了不起!其實，螢火蟲是為了讓獵物失去知覺，好好享受自己的美味大餐的。

讀了這本書，在我腦子里加上更多的昆蟲知識，讓我知道昆蟲世界中的奧秘。像以前還不知道的昆蟲，現在一下子知道了好多，還懂得了各種昆蟲的捕獵方法，和它們的`特長。比如裝死的黑步甲，用裝死來躲避其它昆蟲的攻擊、刻板笨拙的紅螞蟻，無論有什么阻擋都找原路回家，不會尋找新的通道、還有像螢火蟲，雖然有著可愛弱小的外表，但有著驚人的智慧。總之，這本書給了我太多太多。“世界真奇妙!真是不看不知道，一看嚇一跳呀!”

第五篇：六年級課外讀書筆記

六年級課外讀書筆記

我讀了美國著名作家海明威的小說《老人與海》，六年級課外讀書筆記。最令我佩服的是小說中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。小說通過人與自然的斗爭，表達了人要勇敢地面對失敗的主題。桑提亞哥在同象征厄運的鯊魚的斗爭中雖然失敗了，但他并沒有在厄運面前屈服，認為人雖可以暫時戰敗，但人的精神和意志是永遠也打不垮的。“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他”，他的這句話在我心中留下了深刻的印象。小說在藝術上具有很高的概括性、寓言性和象征性。運用反襯法、內心獨白來刻畫人物性格，語言清澈流暢、樸素無華。小說描寫的是一個老漁夫桑地亞哥，他是一位孤獨、失敗，而又英勇無畏、熱愛生活、渴望勝利的老人，讀書筆記大全《六年級課外讀書筆記》。小說一開始，就奠定了其失敗與孤獨的命運基調——“他是個獨自在灣流中一條平底小帆船上釣魚的老人，這一回已去了八十四天，沒逮上一條魚”，“倒霉到了極點”。他的打了補丁的船帆，“像是一面標志著永遠失敗的旗子”。他曾有妻子，但已去世的妻子只成了畫像，映照著他的孤獨。他也有過年輕時的輝煌，并曾在角力中榮獲過人人羨慕的“冠軍”。但是現在，他卻成了一面古老破敗、傷痕累累的旗。“他不再夢見風暴，不再夢見女人，不再夢見偉跡，不再夢見大魚，不再夢見搏斗，不再夢見角力，不再夢見他的老婆”。仿佛他已一無所有。在一次單身出海打魚時，一條大魚上了鉤，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天后，才發現這是一條超過自己漁船數倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。他充分利用自己捕魚的技巧，慢慢浪費大魚的體力，當魚不再夠力氣拉著漁船向前時，它開始繞著船轉，它越游越近，最后被漁夫用漁叉一下刺死了。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食，但老人仍不愿就這樣放棄，與一條又一條的鯊魚搏斗，但是無奈武器都被鯊魚破壞掉，魚被吃掉了一大半，只剩下魚頭和魚骨，漁夫此時亦筋疲力盡，無力繼續保護魚了，但他還是把殘骸帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。最后，小說以一個少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長的大馬林魚，再次描寫了這條魚的巨大，說明老漁夫所克服的困難之大，非比尋常。《老人與海》的敘事藝術無疑是相當杰出的。一方面，它是海明威“冰山理論”的又一次極為成功的體現。他在談到《老人與海》的創作時曾經說過：“《老人與海》本來可以寫成一千多頁那么長”，但他“總是根據冰山的原理去寫它。關于顯現出來的每一部分，八分之七是在水面的。你可以略去你所知道的任何東西，這只會使你的冰山深厚起來。這是并不顯現出來的部分”。在它簡單的故事情節背后，深藏著我們前面所闡述的那樣豐富而又博大的世界;另一方面，它像詩篇，像是一曲交織著沉郁、苦難、昂揚與莊嚴，甚至也不無明麗與柔情的氣魄宏偉的交響曲。它從桑地亞哥的孤獨與失敗開始寫起，依次書寫他在出海之前與小男孩的交往、他的揚帆出海、他與大馬林魚及鯊魚的搏斗、他的失敗的返航，最后復歸于他莊嚴的夢境。他的語言豐富多彩，不僅雅致冷峻、簡潔有力，而且色彩鮮明，具有莊嚴偉岸的藝術風格。